选日课时课法五篇范文

第一篇：选日课时课法

选日课时课法

流年、流月、流日、流时的飞星口诀

流年流月流日流时飞星算法

一、《流年紫白星起例》

歌诀：年上吉星论甲子，逐年星逆中宫取，上中下作三元汇，一上四中七下使； 推法：上元从坎宫起甲子 中元从巽宫起甲子 下元从兑宫起甲子

六十甲子的顺序依宫逆行找出该年的紫白星，然后把该星入中顺行排山掌就可以找出八卦方位的紫白星，以下元甲子为例：下元从兑宫起甲子，即是甲子年为

7、乙丑年为

6、丙寅年为

5、丁卯年为

4、戊辰年3„„癸未年为

6、甲申年为

5、今年五黄居中，八方伏吟，五黄所到之处不宜动

二、《月紫白星起例》 歌诀：子午卯酉八白起 寅申巳亥二黑求 辰戌丑未五黄中 推法：

凡是子午卯酉年的正月为

8、二月为

7、三月为

6、四月为

5、„„十二月为6。寅申巳亥年的正月为

2、二月为

1、三月为9„„十二月为9。辰戌丑未年的正月为

5、二月为

4、三月为3„„十二月为3，把该月的数入中顺行排山掌即可找出该月八个方位的紫白星。

三、《日家紫白星起例》

歌诀：日家白法不难求，二十四气六宫周，冬至，雨水及谷雨，阳顺一七四中游，夏至、处暑、霜降后，九三六星逆行求。求法：

冬至后的第一个甲子日为一白、乙丑日为二黑、丙寅日为三碧，依次„„ 雨水后的第一个甲子日为七赤、乙丑日为八白、丙寅日为九紫，依次„„ 谷雨后的第一个甲子日为四碧、乙丑日为五黄、丙寅日为六白，依次„„ 夏至后的第一个甲子日为九紫、乙丑日为八白，丙寅日为七赤，依次„„ 处暑后的第一个甲子日为三碧、乙丑日为二黑，丙寅日为一白，依次„„ 霜降后的第一个甲子日为六白、乙丑日为五黄，丙寅日为四绿，依次„„

把该日的星入中在排山掌，按冬至后星顺行，夏至后星逆行，即可找出该日八个方位的紫白星。

四、《时家紫白星起例》》

时家紫白星的求法分冬至后顺行，夏至后逆行。冬至后：

子午卯酉日子时一白，丑时二黑，寅时三碧，卯时四绿； 辰戌丑未日子时四绿，丑时五黄，寅时六白，卯时七赤； 寅申巳亥日子时七赤，丑时八白，寅时九紫，卯时一白。把该星入中顺飞九宫即可找出该时八方的紫白星。夏至后：

子午卯酉日子时起九紫，丑时八白，寅时七赤„„ 辰戌丑未日子时起六白，丑时五黄，寅时四绿„„ 寅申巳亥日子时起三碧，丑时二黑，寅时一白。把该星入中逆排即可找出该时八方的紫白星。08年：1入中 09年：9入中 10年：8入中 11年：7入中 以此类推.....《流月飞星的中宫计算方法》

子、午、卯、酉年为旺年，即鼠，马，兔，鸡四个年。立春为新一年的开始（每一年的立春时间都不一样，要看每年百年历），所以立春的

第一个月--8白入中宫，与此类推，第二个月--7，第三个月--6，第四个月--5，第五个月--4，第六个月--3，第七个月--2，第八个月--1，第九个月9，第十个月--8，第十一个月--7，第十二个月--6。其中阿拉伯数字为中宫之数。辰、戌、丑、未年为墓年，即龙，狗，牛，羊四个年。所以立春的

第一个月--5黄入中宫，此类推，第二个月--4，第三个月--3，第四个月--2，第五个月--1，第六个月--9，第七个月--8，第八个月--7，第九个月--6，第十个月--5，第十一个月--4，第十二个月--3。

寅、申、巳、亥年为生年，即虎，猴，蛇，猪四个年。所以立春的

第一个月--2黑入中宫，此类推，第二个月--1，第三个月--9，第四个月--8，第五个月--7，第六个月--6，第七个月--5，第八个月--4，第九个月--3，第十个月--2，第十一个月--1，第十二个月--9。

紫白飞星择日

河洛择日务实详解 紫白期择日法

求流年紫白入中星法

口诀：上元甲子一白起，中元四绿推甲子，下元七赤兑位寻，逐年星逆中宫始。这个口诀跟求男命命宫属何星（东四命、西四命）的算法一样。例：求2007年之入中星，丁亥年属下元甲子所管，九宫掌之七赤宫位上起甲子，逆行，甲戌到乾宫，甲申到中宫，乙酉到巽，丙戌到震，丁亥到坤，即２007 年二黒星为入中星。如二入中，顺行，五黄到艮宫，即2007年艮山方无论造葬，均犯五黄煞。注意：求出入中星后，该星入中，一律顺行。亦有逆行算的，但星 数亦逆数，如９入中，逆行，８到巽；与９入中，１到乾，顺行，同样８到巽一样。五黄煞为择日中之大煞，据说若犯得真了，要连死五人，甚为可怕，所以以“日课”为职之人，一定要懂得剔除年月日时之“五黄”（三煞尚不甚可怕），否则不小 心犯之（特别是动土，如装修、造房、下葬等），为祸甚重，没有一定的“道行”，还是避之为妙！求月紫白入中星法

口诀：子午卯酉八白宫，辰戌丑未五黄中，寅申巳亥居何位，逆行二黒是真踪。例：求2007年正月何星入中。亥年从二黑坤宫起正月，逆行，正月在二黑坤 宫，二月到一白坎宫。如求十月又到二黑，二入中，顺行，五黄到艮，即2007年十月艮山方造葬，犯月五黄煞。注意：这里的月份是阴历，是以节气来划分的。求日紫白入中星法

师传口诀：冬至一白雨水七，谷雨四顺起初一；夏至九宫处暑三，霜降六上逆同关。摘师传秘本上之例：处暑后三碧起甲子，逆行，甲寅落兑卦七赤，甲寅旬中之壬戌日，落于八白艮宫。又将八白入中宫，五黄到坤，就是日之五黄煞，那一天（壬戌日）不能在坤方造葬。求时紫白入中星法

师传口诀：冬至阳顺时起宫，子午卯酉在一宫； 辰戌丑未七赤宫，寅申巳亥四路通。夏至阴宫逆起时，子午卯酉九宫宜；辰戌丑未三碧起，寅申巳亥六上移。意思是：冬至后之子午卯酉日，子时从一白坎宫顺行算，丑时在二黒坤宫．．．．．．更准确一点来说：要首先依“日紫白”之算法才对，即冬至前之上元六甲旬中的日子，皆要依此法算。“日上起时”也！注意：下一句“辰戌丑未七赤宫”就与许多书上不一样了！查多数书上皆是：“辰戌丑未”日子时从“四宫”起。这其中包括目前国内好几位易学界的名人所著之“玄空”书籍，皆持此算法。注意事项

如，冬至后一白起甲子，到冬至节气时，其甲子旬中之日若已在冬至节气之前，前面的日子依然按冬至后一白顺算。笔者查看台湾钟义明所著《择日生死门》（1992．9著），及《玄空星象地理学》（1991．9著），均有详细解释：冬至后一阳生，故冬至甲子起一白，阳遁顺行，分三元，冬至前后为上元，雨水前后为中元，谷雨前后为下元，上元一白起甲子，中元七赤起，下元四绿起．．．．．．唯此法方得阳顺阴逆“节节相继”之义。

并言：目前通书、历书，均以冬至、雨水、谷雨、夏至、处暑、霜降日换起，并逢甲子日重起，以致错乱误谬，此乃不知古人“移宫接气”之理所致。（所以通书、黄历书信不得也！）

如2006年冬至日是十一月初三，日柱为乙酉，查节前（实际准确说法：冬至为气，大雪为节）甲子日是十月十一，应从该日起一白，乙丑二黒，一直算到 2007年立春后，即雨水前甲子日（十二月十二），正好落七赤宫位，再往下算到2007年二月十三，谷雨前甲子日，正好落四绿宫位。该六甲旬算完最后一天 “癸亥”日（四月十二）落九离宫，阳顺结束。下一天甲子日则从九宫逆行，进入“夏至九宫”。理解方法

古人推算九星运行之空间方位，是以永恒不动的“北极星”来确定的，以北斗七星绕北极星顺时针左旋一周为一年。当斗柄（第七星）落到地面的最低点时，就是冬 至节气，斗柄正指北方，即地面之坎宫（壬子癸三山）；当斗柄升到地面的最高点时，就是夏至节气，斗柄正指南方，即地面之离宫（丙午丁三山）。子午为正北正 南，而八卦每宫约管45天（以周天360度，一年365天计算），如以子山为正北点，冬至日斗柄正指子山，冬至前约２２天北斗之气运已进入坎宫，即一阳已 复始。故冬至节前甲子日已感应到北斗七星之一白之气，不可能冬至后之甲子日才感应到。所以一白应从冬至前之甲子日开始算。

如上例，若依冬至后甲子日起一白，即2006年十二月十二起一白，则与前面所算之落七赤宫差之远也。依后种算法，该“日五黄煞”在离宫丙午丁三山；而后者是七宫起甲子，该“日五黄煞”在震宫甲卯乙三山。

故有人“择日”与人用之，祸事立现而查不出缘由，由此可知：多半是算法不精！“择日”之道，能不慎乎？ 历史情况

笔者大约在1995年左右，一次回老家，见家父之风水秘本上有先师刘天禄所传的“紫白掌”及“紫白期”的算法和口诀。那时笔者正处在学习“八字测命”（四 柱预测学）的兴头上，还没有兴趣去关心家父的“风水学”，只是出于好奇，就抄了一份下来。那时市面上讲“玄空”的书籍还几乎没有，笔者也没找到“紫白期” 的出处。

直到1998年，笔者一次偶然逛书店，买了国内某人所著一本讲“玄空”风水书，书上有“日紫白”和“时紫白”的算法，回家后，没事就学习学习。由此知道了“三元九运”，“沈氏玄空学”，以及什么“峦头派”与“理气派”之类的知识。

笔者当时也认为家父所用的那些民间风水理论肯定不行，人家讲“玄空”的都是历代地理“名家”，而当代著此类书者，亦大都是某某易经学院或某某周易协会，诸如教授级别之“有名”大师。故亦认为“玄空”风水应该是“不传之秘”，是风水学中不可多得的“真东西”。仔细“研究”下来，才发现有些地方不对，典型的如“时紫白”的算法，就与先师所传的不一样，真是不知该信谁的才好。

于是笔者后来到处买“玄空”的书看，从《沈氏玄空学》，到台湾钟义明大师所著诸多讲“玄空”之书，再查看古人的《永宁通书》、《象吉通书》、《协吉通书》、《选择正宗》、《崇正辩正》等书，才逐渐明白许多。

加之笔者在家父讲授先师的“刘氏真传形法择”风水理论之后，并跟随父亲到处跑山头实践应证，才知风水学之全貌。始信先师所传，样样皆是“真东西”。

要知道，先师教家父这些“玄空”及“理气”之学是在1987年，而国内“玄空”开始流行是2000年前后，实由港台流行“反射”内地而来。查台湾钟大 师最早著“玄空”类书是在1971年10月，著作是“玄空地理丛谭《第一辑》”，但那时国内还未开放，还处在“言风水色变”的年代，风水学包括“玄空”自 然也流行不起来，但当时港台“玄空”确已流行。再看《沈氏玄空学》可知，该作者在1873年抄章仲山“阴阳二宅录验”而得悟；及后来在1927年，有人以 “海上四无量斋”之名，集近代玄空地理师之作，出版《东方之科学－－宅运新案》，由此可知，“玄空”风水学之根源还是在内地。

笔者认为，包括其它诸多风水理论在内，其根本之出处，亦是在内地。且许多秘而不传之法，亦多在民间。故风水学不应以“地区”来论高低。经过多方论证，笔者认为本门“时紫白”的算法是正确的。与《永宁通书》及台湾钟义明大师所列相同。

特别是：钟大师在门下弟子张成春先生2002年所著《新玄空紫白诀》第368页中，指出：书中原“时紫白”算法有误。并说：当依陈希夷《玉钥匙》之 法，冬至后为阳局，子午卯酉“四旺日”子时从一宫（坎）起，辰戌丑未“四墓日”子时从七宫（兑）起，寅申巳亥“四生日”子时从四宫（巽）起；夏至后为阴 局„„阳局顺行，阴局逆行。

[1]此说法与先师所传一致。但是，笔者在此言明：这个“时紫白”的算法，还仅仅是先师所传的一半，还 有“秘诀”存焉！本书在前面也谈到：一次，先师病了，家父凭多年的医学功底，给先师建议多加了一味药，结果先师病好得很快，心里很高兴，就对家父说：“今天教一个‘真的’ 给你，不然你学了个‘牌子’（假的）去，用了也无效。” 那个真的“东西”就是“时紫白”的算法！师传的“时紫白”星不仅要依阳局阴局论顺逆，还要根据“某方法”再论顺逆，算出来的“紫白星”才称得上是真正的“紫白天星”到位，效用大得很。家父用此法 实践多次，屡试屡验。如算准“某星”到山会预示有“太阳”，哪怕做事那天正下雨，“时辰”到时自然雨会停止，而“太阳”定会出来光照一会儿。这是师传秘 诀，得来不易，故笔者不敢轻泄。不过笔者在此可透露一点：水星夏天用，木星随时用，火星冬天用，金星晚上用，罗侯与计都星不要。懂得“七政四余天星择日” 方法的读者，就会明白这些话的深意。笔者家父在葬亲姑母（笔者的亲姑奶）时，当天一直在下大雨，临葬时，前来帮忙的人问家父： “都说你是刘老师的徒弟，‘吊’得来‘天星’，你今天‘吊’的是什么‘星’啊？” 家父当即回答：“太阳！” 众人皆笑：“太阳？水星吧！” 谁知时辰到时，雨突然停了，太阳真的出来照了十几分钟。坟刚埋好，雨又开始下了。众人皆曰：“神奇！”。家父当时就是用“真紫白”法算出会有“太阳”的！当然还加有“天星”在内。（详见本书之实例篇）其实，风水学中许多真理论，道理是相通的，捅破了，就如隔一层纸；不说破，如隔万重山。任凭你看了多少书，甚至拜了多少老师，未遇明师，还是一生糊涂！（遇得明师，未得真传，亦然。）这也是笔者为什么要花那么多精力，去学习和论证“时紫白”算法的正确性的原因。“皮之不存，毛将附焉”？得了师传，还需要再去寻找其出处，还要再经实践去 论证究竟是真是假。不然，以为老师传的都是对的，受害的还是自己。老师学的都是错的怎么办呢？总之，“怀疑”是求学的基础。今见某些大师在书中说：年月之“五黄煞”要忌，日时之“五黄煞”可不忌（包括“三煞”亦持此论）。笔者认为：日时中若没有真正的“吉星”到宫，无论“三 煞”、“五黄”，还是避之为好。特别是动土之类，尤要忌“五黄”。且，笔者的观点：择日中尤以“日时”为重，“年月”还可不甚考究。为何？一般如葬期，人死在那里，几天之内是必须要葬的，难不成要去等十天半月，甚至几 年？ 因为，择日学，首当其冲应是选“吉日吉时”，非首选“吉年吉月”。古人历来有“年吉不如月吉，月吉不如日吉，日吉不如时吉”之说，并有：“大凡人生大事，重在择时”之论。稍懂命理之人也知道，同年同月同日生，但不是同一时间出生的人，“命运”有时是相差万里。杨公云：“择日如造命”，亦有此意。故可见“日吉时良”之重要！择日学中还有一个大原则，就是：“煞”要靠制！意思是：“煞”要用“吉星”去克制它。择日只讲避煞，那恐怕十年都难得找到一个“干净”的好日子。“煞”有二百多个呢，听起来个个都挺可怕，避了这个，就避不了那个。书云：“年月日时紫白星”有“三白”到宫，则为上吉日课，可解诸煞。

所以，用“紫白星”择吉，“日紫白”与“时紫白”的算法，必不可错误！否则，没有“真吉星”到宫，焉能有催发之力！

第二篇：《我选我》第二课时教案

我选我第二课时

科目： 语文 班级： 二年级上学期语文第6课

教学目标： 1.认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学重难点： 1.认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教具准备： ppt

教学过程：

一、复习导入

1.出示生字词，多种形式进行认读。

2.学生练读课文。要求读得正确，读得流利。

3.分段朗读展示，读后点评。

二、读读说说

1.出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

2.提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）

3.照样子说一说。

李强是我的好朋友。

（1）

是我的好朋友。

（2）

是。

三、写字指导

1.出示6个左右结构的字认读，观察。

2.说说写字时要注意的地方。

3.教师范写，重点指导.“班”中间的撇是竖撇，要写长一些，左边的“王”最后一笔是提，右边的“王”最后一笔是横。

“切”第二笔是竖提，一笔写成，不要写成“提土旁”。

4.学生练写。教师巡视指导。

四、作业

1.写6个生字和组词。

2.背诵课文。

3.做完同步。

板书设计： 我选我

关心集体

王宁

热爱劳动

第三篇：选 举 办 法

选 举 办 法

（草案）

一、根据《中国共产党章程》和《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定，制定本选举办法。

二、本次选举采用差额选举产生支部委员会三名，支部委员会选举采取无记名投票方式。选举采用一张选票，一次发票，一次投票，一次计票的办法进行。

三、进行选举时，有选举权的到会人数超过有选举权的应到会人数的三分之二，方可进行选举。

四、选举设监票员1名，负责对选举进行监督。设计票员2名，唱票员1名，在监票人监督下进行工作。监票员和计票员应从到会的有选举权但又不是候选人的党员中产生，由大会主持人提出建议名单，经大会表决后通过。

五、选举人对候选人可投赞成票或反对票，也可以弃权。对候选人投反对票者可以另选他人。但每张选票的赞成人数不得超过3人，否则无效。

六、选举人如对某候选人投赞成票，就在这个候选人姓名上面的空格内划上“O”；如果对某个候选人投反对票，就在这个候选人姓名上面的空格内划上“X”；如弃权，就在候选人姓名上面的空格内既不划“O”也不划“X”；如另选他人，就在“另选人姓名”栏内写上自己要选的人姓名，并在上面的空格内划上“O”。

七、选票一律用黑色墨水的钢笔或圆珠笔填写，符号要正规，字迹要清楚，不得涂改。

八、投票结束后，监票人、计票人应将投票人数和票数加以核对，作出记录，由监票人签字。由监票员公布候选人的得票数，由会议主持人按得票多少宣布当选人名单。

九、选举收回的选票数等于或少于投票人数，选举有效；多于投票人数，选举无效，应重新选举。每一张选票所选人数等于或少于3人的为有效票，多于规定应选人数的为无效票。

十、进行正式选举时，被选举人获得的赞成票超过实到会有选举权的人数的一半，方能当选。

十一、本选举办法，经大会通过后生效。

第四篇：选 课 走 班 备 课

选 课 走 班 备

（礼仪）课程

唐家庄中学

初一级部

课

第一课时

授课内容：电话礼仪

教学目标：熟悉电话礼仪，能正确接打电话。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示

1、正确的接电话。

2、正确的打电话。

3、宽容的对待打错的电话。

4、文明使用公用电话，爱护公用电讯设施。

5、牢记和正确使用一些特殊号码：110、120、119等。

三、礼仪展示

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

1、礼仪名言

2、礼仪歌谣

第二课时

授课内容：网络礼仪

教学目标：熟悉网络礼仪，能文明上网。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示 沉谜网络的危害：

1、影响学习成绩。

2、导致视力下降。

3、因不良网站诱惑走上犯罪的道路。

三、如何做到文明上网？

1、认真学习网络知识，不被网络控制。

2、远离网吧，不进不良网站。

3、不玩网络游戏。

4、增强自我保护意识，不随意约会网友。

5、不制作或恶意传播计算机病毒。

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

远离沉迷网络，好好利用网络，做网络的主人。

第三课时

授课内容：交往礼仪（学校篇）

教学目标：熟悉学校交往礼仪，做文明中学生。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示

1、与老师交往礼仪。

与老师相遇主动行礼问好；进办公室喊报告，经老师允许后方可入内；不随便翻动老师物品；尊重老师的习惯和人格，不对老师指指点点、评头论足。

2、与同学交往礼仪

同学相处要团结友爱；礼貌对待同学；向同学求助使用礼貌用语；不歧视、嘲笑同学；不给同学起绰号。

三、礼仪展示

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。

第四课时

授课内容：交往礼仪（家庭篇）

教学目标：熟悉家庭交往礼仪，做文明孩子。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示

1、与家人交往礼仪。

尊敬长辈，不直呼其名；出门要主动向家长说再见，回家要主动向家长打招呼；说话注意使用文明礼貌用语；诚恳接受长辈的教导；主动帮家长做一些力所能及的家务；知道感恩父母。

2、待客礼仪

待客要热情，称呼有礼貌；接收礼品要经大人允许起立用双手接收并道谢；对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。

3、电话礼仪

三、礼仪展示

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

第五课时

授课内容：交往礼仪（社会篇）

教学目标：熟悉社会交往礼仪，做文明少年。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示

公共场所与人交往，探亲访友的礼仪

1、见面礼义

面带笑容、招呼致意。

2、拜访礼仪

选好时机，提前打招呼；守时；举止稳重；衣着整洁，用语合理。

3、交谈礼仪

目光注视对方，谦虚，三思后语；认真聆听，等对方把话说完。

4、拒绝礼仪

道明原委；委婉拒绝。

三、礼仪展示

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

文明用语：您好、谢谢、对不起、请原谅、不用谢、再见

第六课时

授课内容：安全礼仪（学校篇）

教学目标：熟悉学校安全礼仪，确保生命安全。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示

1、教学楼中遇到火灾的逃生。

2、课余时间玩耍注意安全。

3、体育活动中注意自我防护

三、礼仪展示

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

第七课时

授课内容：安全礼仪（学庭篇）

教学目标：熟悉家庭安全礼仪，确保生命安全。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示

1、单独在家防盗、防骗的注意事项。

（1）有人敲门，千万不要马上敲门，要问清楚是谁，假如是陌生人绝对不给开门。

（2）陌生人来访时，可请他在外稍等，可通过电话和家长联系。

（3）如果陌生人赖着不走要进屋，应马上打电话报警。

3、儿童防火儿歌。

三、礼仪展示

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

第八课时

授课内容：安全礼仪（交通安全篇篇）

教学目标：熟悉交通安全礼仪，确保生命安全。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示

1、步行安全常识。

2、骑车安全常识。

3、乘车安全常识。

三、礼仪展示

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

第九课时

授课内容：安全礼仪（生活安全篇篇）

教学目标：熟悉生活安全礼仪，确保生命安全。教具准备：多媒体 活动过程：

一、创设情境，导入新课

二、礼仪提示

1、不满12周岁的学生不准骑自行车。

2、严禁乘坐无证、无照的非法营运车和农用三轮车。

3、在公路街道上行走时靠右走或走人行道。

4、注意来往车辆，懂得避让车辆。

5、公路上不并肩行走或骑自行车并行。

6、不边走路边看书或玩耍，不在街道或公路上游戏。

7、不准触摸电源和带电的电器物件。

三、礼仪展示

四、礼仪评价

说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做的还不够？

五、活动总结

第五篇：我选我第一课时教学设计

我选我第一课时教学设计

我选我第一课时教学设计1

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：

一、教学任务

冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

二、学期目标

1、总体知识目标

能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

2、能力培养目标

指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

3、教育教学目标

能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。珍爱并善待周围的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

三、教材分析：

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。

“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

四、情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

五、教学措施：

1、学困生的转化

在科学学习方面的学困生有：张子勇、张帆、邵兰兰，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。

（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。

（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。

2、中等生优化措施：

（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

（2）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

（3）、加强优生与中等生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

3、优等生的培养

（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步。

（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。

（3）对尖子生的平常学习，多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。

六、改革设想：

（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

（2）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

（3）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整 (4)、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

七、课时安排

（一）、常见材料（5课时）

1、身边的材料 2课时

2、塑料 3课时

（二）、声（7课时）

3、倾听声音 2课时

4、物体传声 2课时

5、自制小乐器 2课时

6、声音与生活 1课时

（三）、光（8课时）

7、光的传播 2课时

8、透明与不透明 1课时

9、镜子 2课时

10、七色光 3课时

（四）、电（6课时）

11、电在我家中 2课时

12、让灯亮起来 2课时

13、导体与绝缘体 2课时

（五）、磁6课时

14、磁铁的力量 2课时

15、制作小磁针 2课时

16、磁的应用 2课时

（六）、信息与通信5课时

17、传递信息 2课时

18、通信的发展 1课时

19、畅想通信 2课时

我选我第一课时教学设计2

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

附：教学进度安排表

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit2-3

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4-5

第八周：Unit5

我选我第一课时教学设计3

【教学目标】

1、巩固“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。

2、学会“____是______________。”的句式。

【教学重点】

会写“员、青”等10个字。

【教学难点】

掌握“____是______________。”的句式。

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、检查复习、认读生字

1、我们学习的课文中藏着许多生字娃娃，让我们一起来认识他们吧。“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“nng”和“qi”，要注意读准确。

2、指名有感情朗读。

3、自由读，齐读。

二、识记字形，指导写字

1、给要求会写的字组词。

2、观察字形结构。（左右、上下）

3、找出关键笔画：

校：右边是“交”，不是“文”。

教：右边是“反文旁”4画，不是“文”3画。

切：右边不是“土”，是“七”的'变体。

室：写紧凑一点。

4、师重点示范这几个字。

5、生练习。

6、对照检查。

三、“我会读”

1、读书中的例句。

2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）

3、照样子说一说：

刘爽是我的好朋友。

____是我的好朋友____。

____是______________。

我选我第一课时教学设计4

活动意图：

又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日——重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的“尊敬老人”的情感结合起来，根据小班孩子的年龄特点，开展了“敬老节”活动。

活动目标：

1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

活动准备：

课件

活动过程：

一、说说重阳节

1、了解重阳节的来历。

师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗?

小结：九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

2、知道重阳节的风俗。

二、发表感言

师提问：

九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事?

我为什么要帮爷爷奶奶做事?

我想对爷爷奶奶说句贴心话。

三、制作项链

幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

四、学习儿歌

《九月九》

九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，

我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

五、爷爷奶奶我们爱你

为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。

六、活动结束。

结语：其实尽量简单一些更容易被孩子们接受，也便于在课堂或者在活动现场展开。

我选我第一课时教学设计5

本学期我担任初二xx班和xx班两个班的语文教学工作，我们都知道初二是学生初中三年中至关重要的一年，为了让学生能够快乐高效地完成学习任务，为了给家长们一个满意的答复，作为教师的我更要在这关键的一年做的努力，为学生的成才和升学助一臂之力。为此，新学期伊始，特制定如下教学计划：

一、基本情况分析

1、时间方面：本学期教学时间相对较长，上学期要结束八上的新课任务。

2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生不错，但是平时的学习习惯不规范，许多同学甚至学习程度好的同学书写不规范，不敢向老师胆地提出自己的看法与见解。

二、教学设想

本学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在考试中取得满意的成绩。

三、教学措施

1、精心备课，上好每一节课，加检查力度，力争夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯和能力。

2、采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要保质保量地完成教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。

3、重视学生的写作训练，除课堂的作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作能力能逐渐得以提高。

4、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的能力。

6、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。

四、教学总结及思

在教学过程中，要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，认真用好《同步探究》，并且及时写好教学札记。对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多向思维，开拓创新。

五、教学进度

根据区教育局统一安排，上学期要结束八上的新课任务。

总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经过我们师生的共同努力，在20xx年的中考中我们定会成为最后的赢家，我有信心，更有决心，加油！！

我选我第一课时教学设计6

活动时间：

x月x日上午

活动地点：

xxx

活动目标：

1、享受大自然的风光，亲密接触自己的爷爷奶奶，增进祖孙间感情。

2、结合主题，让幼儿了解重阳节的意义，丰富幼儿社会经验。

活动准备：

1、报纸、垃圾袋若干。

2、游戏用小道具，如绳子等。

3、家长带一些小零食与周围老人和孩子分享。

活动过程：

一、驱车前往xxx

1、观赏路边的植物变化，了解秋天的季节特征。

2、沿途介绍xxx的建筑，观赏新区风貌。

二、到达xxx

1、老师介绍：

重阳节，是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。奇数为阳，偶数为阴。九是奇数，因此属阳，九月初九，二阳相重，所以又称“重阳”。

这一天，天高气爽，是登高远眺的好日子。中国古代许多文人雅士，每当此时，登上高处，一面饮菊花酒，一面吟诗取乐，留下无数诗篇。

重阳节又是“老人节”。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，为晚年增添了无限乐趣。

2、幼儿为爷爷奶奶表演节目

“在今天这个欢乐的日子里，小朋友特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，就是大家精心排练的歌舞，下面先请欣赏……”

3、爷爷奶奶为大家表演节目

4、游戏：两人三脚

“别看爷爷奶奶的年纪大了，他们的身体可棒呢！让我们跟爷爷奶奶一起做个有趣的游戏，好不好？”

5、共同分享食物

“重阳节大家一定要吃一种点心，谁知道是什么点心？对了，就是重阳糕。重阳糕，又叫“菊糕”、“花糕”。今天让我们用“吃糕”代替“登高”，来祝福我们的爷爷奶奶永远健康快乐！”（在音乐声中分享食品。）

我选我第一课时教学设计7

【教学要求】

1、学会认本课8个生字，会写10个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。

【教学重点】

1、重点：是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。

2、难点：

是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。

【课前准备】

1、生字词卡片。

2、朗读课文的录音带。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课

1、板书课题，理解“选”。

（选举、推选的意思。）

2、齐读课题，提问：

看了课题以后，你想知道什么？

（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）

3、下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。

二、初读课文

借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。

三、检查初读情况

1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。

2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

四、教师示范

请学生说一说：

“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员？

五、理解课文，指导朗读

1、齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：

班上的劳动委员李青转学了。

2、学生自由轻声读第2、3自然段：

⑴边读边想：

①当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？

②当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。

③王宁为什么要选自己当劳动委员。

⑵学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。

“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。

⑶指导朗读：

“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。

⑷让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员：

①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点。

②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。

3、有感情地朗读课第1～3自然段。

（齐读、指名读。）

4、齐读第4自然段，讨论：

为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）

六、有感情地朗读全文

我选我第一课时教学设计8

农历九月初九，重阳节，是中国的传统节日，也被称为“老人节”。这是一个敬老爱老的日子。平时子女享受着老人的无限关怀和照顾，理所当然，甚至稍有不满就发脾气。所以在这个特殊的日子里，让孩子体会一下和老人的深情，用自己的行动表达对爷爷奶奶的感情。这也是“伟大的中国人”这个主题的延伸。意在让孩子感受中华传统美德。我们可以转移享受“长辈之爱”的感情，让孩子去爱身边的每一位老人，去帮助弱者，自然地走进生活中的情感世界，体验幸福生活的快乐。同时也让老人们为子女的成长进步感到欣慰和自豪。本次活动采用“走出去，请进来”的方式，为居住在幼儿园周边的老人们送去一片心意。

活动目标：

1、了解九月初九是我国的重阳节，了解重阳节的相关知识。

2、激发孩子对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的爱。

3、从小培养孩子尊老爱老的美德——

4、通过社团活动，锻炼孩子的社交能力和口头表达能力。

准备工作：

1、大班联系了养老院，准备了一些零食。

2、制作生日贺卡

3、儿童问卷

4、重阳糕120块

活动时间：

20xx年10月X日上午9：30

活动信息：

一、中小班邀请爷爷奶奶游园。

1、曾祖父母。

（1）中产阶级可以听我爷爷奶奶讲我从小到大的故事。（提前联系）。

（2）小班请爷爷奶奶说说平时是怎么照顾你的。

2、给爷爷奶奶表演。

3、爷爷奶奶辛苦了。我打了爷爷奶奶的背和腿。

4、我喂我的祖父母一块蛋糕。

活动结束后，帮助孩子丰富以下经历：①农历九月初九是我国的重阳节，也叫“老人节”。②爷爷奶奶很关心我们，我们要尊重他们。③每个孩子对爷爷奶奶表达爱的方式都不一样。我们可以在力所能及的范围内为他们做些事情。

二、大班雏鹰爱“行动”慰问养老院爷爷奶奶。

讨论：

1、活动准备

（1）做一份问卷。

（2）你的爷爷奶奶年轻的时候是做什么的，有什么技能？

（3）眼下爷爷奶奶年纪大了，有什么不方便的？

（4）总结：爷爷奶奶有大本事。我们能做什么让他们开心？为什么？

2、实践活动：

（1）大胆和身边的老人打招呼，主动邀请。

（2）为爷爷奶奶做开心的事：敲背，捶腿，给老人唱首歌，给老人送礼物等。

3、活动结束后：

（1）鼓励孩子谈论自我是如何为祖父母服务的。

（2）交流：对今天活动的感受。

（3）经过调查和沟通：以后能为爷爷奶奶做些什么？

我选我第一课时教学设计9

一、教材分析

本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

二、学生情况分析

这学期我任教的是三（6）班。由于一、二年级对英语没有考试要求，主要以培养学生学习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐，但通过几天的接触，我发现大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，他们聪明好学，积极勤奋，很多家长对他们的英语学习也非常支持和关注。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

7、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

8、多表扬多鼓励。

9、利用多媒体教学课件、挂图等。

幼儿回到家中，爸爸妈妈应该继续鼓励幼儿为爷爷奶奶做一些力所能及的事情，如为他们捶捶背，穿鞋穿衣，端茶杯……同时，也让他们将这种尊老、敬老的传统美德融入日常生活中，在平时看到老人要有礼貌，学会帮助和关爱他们。

我选我第一课时教学设计10

一、学情分析

本年级一个班学生共有38名，多数学生已经认识了常用汉字20xx个左右，能借助拼音熟练地拼读，还学会了使用工具书，已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅显道理，且表达流畅。也有一部分积极上进的学生养成读书时自觉积累优美词句的良好习惯，能够写简单的记叙文。

部分学生接受知识的能力相对较强，基础较扎实，且具有良好的学习习惯，在课堂上能静心倾听，积极思考，热烈发言，作业也能一丝不苟地完成，学习成绩比较理想。但各班仍有一部分学生由于学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，家庭作业还需在家长的督促下才能完成，完成质量不高，因此成了班级中的语文学习后进生。从总的情况看，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，采用多鼓励，勤检查的方式，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力。

二、本册教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。教材编写采用主题单元的方式组合，共安排了8个单元，每个单元围绕一个主题，分别是：好河山、人间真情、名人风范、童年趣事、科技的力量、和谐自然、自然的奥秘、智慧规则。选文力求具有典范性，文质兼美，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，体现时代特点和现代意识，关注人类关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，并注重向课外拓展，与生活结合。课后作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的能力。8个练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在巩固学生语文知识，发展语文能力。生字安排仍采用“识写分流”的方式，为学生广泛阅读扫除障碍。课本还承接前5册，继续在开头安排了学习习惯的培养，一如既往地把习惯培养放在重要的位置。

教材难重点：掌握生字新词，背诵有关课文段落、诗文、成语，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文意，明白文本中蕴含的道理，能立发表自己的看法，能文从字顺地描述自己的见闻。

三、本学期教学目标

1．巩固已知的学习习惯，培养自主预习、认真完成作业的习惯。

2．巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。

3．准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。

4．能认真听别人讲话，转述基本内容，能讲述课文课文所写的故事。愿意和别人进行口语交际，态度方，口齿清楚，有礼貌。

5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文，背诵指定的段落。

6．继续学习默读课文，能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文意。

7．能按要求预习的课文，学会提出问题，并尝试解决问题。

8．培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得报答，学会感恩，发展个性，丰富自己的精神世界，激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而奋斗。

四、教学措施

1．继续重视学习习惯的培养，坚持严格要求，严格训练，把良好的学习习惯的培养落实到教学过程的每一个环节，落实到学习活动的各个方面。

2．认真钻研教材、学生，不断学习教育杂志及教育专著上介绍的先进教育理念，不断优化自己的教育教学方法。上课力争做到生动、活泼、有趣，使学生感觉到学习的快乐；课后认真思，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。

3．继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字，提高学生联系生活实际理解词语的能力。重视写字的指导，提高学生的写字技能，训练写一手端正、整洁、漂亮的汉字。

4．习作训练长短线相结合的方式，把习作教学的两节课变成“两周课”，习作与生活紧密结合。阅读与习作有机结合，正圈理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。

5．加强作业布置研究，减少盲目低效地抄写，使学生轻负高效。

6．加强书香班级建设，积极开展课外阅读活动。利用好“午间悦读”的时间，以四本共读书为突破口，教给学生方法，共享阅读快乐。

我选我第一课时教学设计11

一、指导思想

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析

三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

四、教材分析

三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。

第一单元《猜猜猜》

(一)、单元类型：探究过程能力训练单元

(二)、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。

(三)、教学内容：

《猜猜看》——要有根据地猜

《猜对了吗》——猜想需要验证

《猜猜猜》——猜想练习

第二单元《风啊，你吹吧》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目标：假设性解释

(三)、教学内容：

《起风了》——初步了解风

《风的测量》——测量风

《可爱又可恨的风》——风的利弊

第三单元《神奇的指南针》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。

(三)、教学内容：

《神奇的小针》——玩小磁针，提出问题，猜想原因

《有趣的磁铁游戏》——验证猜想

《磁铁的妙用》——拓展

第四单元《水和盐的故事》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目标：能够利用已有条件来验证猜想与假设。

(三)、教学内容：

《把盐藏起来》——溶解

《水落“盐”出》——水的三态变化

《沉与浮》——沉浮

第五单元《电与我们的生活》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目标：能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设。

(三)、教学内容：

《生活离不开电》——电的作用

《电灯亮了》——探究简单电路

《小心!有电》——安全用电

第六单元《地球真的不动吗》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目标：能区分什么是事实，什么是假设。

(三)、教学内容：

《白天与黑夜》——认识昼夜现象

《昼夜变化对生物的影响》——昼夜现象的影响

第七单元《漂移的大陆》

(一)、单元类型：探究的探究单元

(二)、主要目标：进一步感受科学假说的重要性

(三)、教学内容：

《漂移的大陆》——案例分析

《我也能当科学家》——反思交流

五、基本措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、充分运用现代教育技术;

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

我选我第一课时教学设计12

一、教材简析：

本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，

写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

二、教学建议

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

2、要继续重视学生识字写字能力的提高。

识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。

要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。

3、要十分重视对学生读书的指导。

阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。

在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段(包括电教媒体)的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主;同时，教辅手段(特别是电教媒体)的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。

4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。

我选我第一课时教学设计13

本学期我担任三年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。

一、学生基本情况分析：

三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的积极心。他们通过学习，受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑;还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

二、教材分析

(一)本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

(二)本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

我选我第一课时教学设计14

活动目标：

1、在相互讨论中明白礼物的好处，明白礼物可以表达对他人的祝福和送礼礼仪。

2、能够选择合适的材料包装礼物，表达对长辈的尊重。

3、能够在相互交流中体会到送礼和理解礼物的乐趣。

活动准备：

各种小盒子、小袋子、发根、丝带、胶带、包装纸、剪刀、礼物、心形祝福语、音乐磁带“好娃娃”

给孩子的前期准备：参观礼品包装，了解包装流程，知道一些常用的问候语。

活动流程：

首先，组织孩子讨论礼物的话题。

教师的引导：

1、孩子们，你们收到礼物了吗？

2、你为什么收到礼物？

3、你收到礼物的时候是什么心情？

二、神秘礼物diy

九月初九是重阳节，是爷爷奶奶的节日。这一天，我们都要对长辈说一句祝福的话。祝他们节日快乐！

教师的引导：

1、在节日里，我们能对爷爷奶奶说些什么让他们开心呢？

2、老师想在重阳节给长辈包个礼物（老师演示礼物包装方法）。

孩子们选择礼物包装的材料。

第三，交流分享快乐

老师播放音乐《好娃娃》，让孩子们拿着包好的礼物和爷爷奶奶交换甜言蜜语。

我选我第一课时教学设计15

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

教材的特点：

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。

（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。

2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

8、开始学习略读，促织课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、学情分析

本班共有学生人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。

四、教学策略

积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。

五、教学进度

教学时间教学内容

第一周第一、二课

第二周第三、四课、语文园地一

第三周第五、六、七课

第四周第八课、语文园地二

第五周第九、十课

第六周国庆节放假

第七周第十一课

第八周第十二、语文园地三

第九周第十三至十五课

第十周第十六、语文园地四

第十一周期中考试

第十二周第十七至第十九课

第十三周第二十、语文园地五

第十四周第二十一至二十三课

第十五周第二十四、语文园地六

第十六周第二十五至第二十七课

第十七周第二十八、语文园地七

第十八周第二十九至第三十一课

第十九周第三十二、语文园地八

第二十周至第二十一周复习考试