班主任管理绝招郭凤霞 2[大全5篇]

第一篇：班主任管理绝招郭凤霞 2

班主任管理绝招

不知不觉从教十五年了，其中有十年当班主任，在这些岁月里我的班级管理能力不断地得到提升，并形成自己的一套方法，创设出具有特色的班集体。我努力构建的班集体是：学生之间、师生之间富有感情互相尊重，富有凝聚力，学生活泼上进，自我管理，爱集体爱学习。

我作为班主任的宗旨是：要从心底里爱学生，理解学生，尊重学生的人格，师生平等，尊重学生的个性，因材施教，坚持以理服人，重视言传身教。我坚持这个宗旨并努力的做到，所以在工作中得到学生们理解配合和爱戴。下面我展开谈谈我是如何创建我理想的班集体的。

一、增强集体凝聚力方面的做法：

1、开始时期：利用好第一印象：先让学生看到你严肃公正的一面，培养服从性。记得初当班主任时我曾犯过严重的错误，第一次接手一个班时，为了跟学生打好关系，为了留下良好印象，我一开始表现得很宽容。开始感觉是良好的，因为学生没熟悉我，但到了后来不用说大家都能想象，学生就越来越难管，越来越放肆了，老师很难严肃起来，接着就要花大量时间管理纪律，而且效果不明显。

后来我吸取了失败的教训，再接手新的班级时我先定好规矩，把我的要求讲清楚并让学生认真记录。当发现有学生违反我的要求时处罚不能手软，而且不管处罚的对象是谁，不管是男生还是女生，不管是优生还是差生，或者是自己的得力班干部都要严惩，这样才能在学生面前建立起威信和严肃公平的第一印象，让学生知道不管谁违反要求老师会严惩不贷，不能有侥幸心理。当然处罚学生不能罚了就算，一定要让他们心服改正。所以我每次罚完学生一定要花一段时间跟他们谈心，让他们知道老师出于爱才罚他的，让他真心知道自己错在哪里，以后要如何做好。发现他们改正了一定要及时表扬。让学生知道严是爱，宽是害，这样学生才能真心服从老师。

2、转化时期：把全班同学团结起来，先从部分人开始，那就是班干部，通过平时的工作接触和老师的肯定，让他们建立信心，更相信老师，更努力为班付出，再而团结他们周围的同学。另一方面要消灭“敌人”。“敌人”就是个别学生在你每次提出要求时总是提出反对，经常违反纪律，无视老师要求，阻碍班级工作顺利开展的人。对于这类学生，要被避其锋芒，伺机而行，彻底“征服”他们，当关系缓和后就开始团结他们，让他们参与班级工作，使他们有归属感。记得有一次课间我经过课室的时候，看到***坐在桌面上，用腿把周围的桌子踢乱了，很有流氓大佬的架势。那同学平时已经不把老师和班干部放在眼里，没纪律性，极具破坏力，是时候要收服他了。我先进入课室严厉批评他的行为，然而他却一点愧疚感都没有，反而拍案而起顶撞老师，而且身边有几个他的同伴附和着他，他的气焰就更高了。看到形势对我不利，就得要马上转移阵地，我说：“有什么我们到办公室解决，不要在这里影响其他同学休息。”他理所当然地说：“我才不跟你去办公室，有话就在这里讲。”没想到他居然公然反抗挑战我，但我还是镇定且严厉地对他说：“你自己犯错在先，现在公然反抗，你就不要去办公室吧，我也不用再管你了，让其他老师或领导管吧，你自己想清楚吧。”说完我就走了，希望他吃这一套吧。我赶紧回到办公室，不久，他果然在同伴们的陪同下来了，而且没有之前那种气焰。我知道我占据上风了，我就先不理他们，忙其他事情，静观其变。后来等得不耐烦的***就开口对我说：“老师对不起，是我太冲动了，我违反纪律，还这么嚣张，老师你原谅我吧。”看来他冷静了，怕事情闹大，屈服了。我就先处罚了他，处罚过后，就拍拍他的肩膀讲道理，教他做人，改正不良作风。***同学经过此事后纪律性强了，不良行为少了。我从其他同学口中了解到他是我们班里的体育尖子，有一定的影响力，所以我开始任用他为体育委员，他不负众望，领导大家在校运会取得了优异的成绩，得到了老师和同学们的肯定，在这光环下他对班集体越来越有归属感了，责任心强了，对老师和同学也非常有礼貌。

4、多组织参加集体活动，如参加学校的文娱活动、体育比赛等。一定要重视好比赛机会，那是增强集体凝聚力的好机会。老师紧张了，学生也重视了，而且每个过程都要精心准备，让大家也参与其中，集体合作。一旦能带领同学们取得比赛的成功，同学们的集体荣誉感就更加强，能以班为荣，就能更加团结，通过比赛或活动也可以加深师生之间的感情。

二、培养学生自主管理能力，培养得力班干部：

好的班干部能协助管理班里的纪律，使班级工作有序开展，促使良好班风的形成。先选好班干，前提是愿者上钩，选愿意为班集体付出，有正义感，有责任心的人和有主见的人。选好主要班干部后，按能力和特长分工，老师就逐渐放手让他们管。在放手前要帮助他们建立起威信，制造成功的机会，安排简单的任务，让他们有成就感，也方便老师在同学们面前宣传，使班干部的威信建立起来。例如，早读时老师可以迟点进入教室，让纪律委员和课代表先管，有序地开展早读，等老师看到一切秩序良好，就马上表扬，确立班干部的威信。如果哪一天老师进到课室学生还没开始早读的话责任就归所有的同学，大家面前我会极力维护班干威信，让大家知道班干的责任是帮助和指导大家学习的，他们做的事情是为大局利益着想，如果有同学不服从他们管理，破坏了集体利益，作为老师当然要对破坏者进行严厉批评教育的。为了维持班干部威信，我对班干的纪律，道德行为，作风和学业成绩都有严格要求，凡事起好积极带头作用，当然我不要求班干部的成绩一定很好但学习态度要端正，保证成绩有进步，让同学们看到班干部们的先进性。适当时还增加一些职位，让先进的同学加入，体验一下，发挥主人翁精神。树立起班干部的威信后就要放权给他们，让他们有权对班里的管理出谋划策，把班工作作为自己的事来管，有主人翁精神。培养得力的班干部，使学生们自觉服从管理，班里就算没有老师在学生们也能自觉学习和自觉遵守纪律并形成良好习惯。记得有一回，快要期中考试了，我请了十几天的假，回来后班里的总体成绩进步了，而且这段“真空期”没出现任何纪律问题，这就归功于班干部们的努力了。

三、为了提高学习效果的做法：

1、创造良好的学习气氛。明确成绩是出在课堂上的，良好的课堂纪律和积极的学习态度是很重要的。让班干部狠抓课堂纪律，凡是课堂违纪者必严惩。如果是科任老师投诉的话，处理适当升级。

2、建立科任老师的威信。一开学首先向同学们介绍科任老师，把老师们的特长和优秀的教学成绩告诉学生，让学生知道我们老师是专业的，个个身怀绝技，从而产生膜拜之情，认真上好每节课。记得有年刚接手一个班时，班里数学成绩一直很落后。我就找同学们了解情况，大部分同学反映数学课上同学们纪律散漫，觉得数学难，没兴趣，有同学心里对数学老师有意见，不喜欢数学老师，课上违反纪律。为此我专门听了一节数学课，同学们看到班主任，纪律当然好起来，而且他们也很投入，那堂课学习习近平行四边型的内容，同学们也掌握得很好。接着我用一节课来总结我听课的感受。我跟同学们说：“我们数学老师教两个班，另外一个班数学成绩排级的第一名，而我们班是倒数第一。我们应该找找问题啦。本来我也没有发言权，因为我没有亲自听过数学课，但今天我有发言权了。数学老师不愧是代表学校上公开课的优秀数学老师，为学校得到了不少荣誉。听完课我自愧不如。”学生不时发出惊叹的声音。我接着问：“你们也认真地听了一节课，你们觉得平行四边形的知识掌握得怎样？”同学们充满信心地回答：“掌握了！”我接着说：“我们的数学老师是这么出色的老师为什么我们以前没发现呢，我们带着错误的情绪学习，所以最后导致自己的学习成绩落后是不值得的。我们要珍惜好有限的时间，向我们优秀的老师们身上学习知识。看我们这节数学课学得很棒！我们的能力绝不会输给另外一个班。”从这天以后我悄悄的巡视他们上数学课的精神状态，发现有很大的进步，最后摆脱了落后局面。后来从学生的周记里看到他们写喜欢上数学了

3、每个同学定好学习目标，学生之间进行合作与竞争。分好学习小组，原则上让好的学生去帮助成绩较落后的学生，四人为1组优势互补，座位也尽量安排在一起方便互相学习。另一方面让学生确立竞争对象，形成你追我赶的气氛。

4、班里的座位安排也非常讲究，除了要顾及学习小组尽量坐在一起，竞争对手在附近之外，还要重点关注边缘生及纪律问题，所以我每次安排座位都会花很多时间，还要争取科任和学生的意见。

四、提高学生思想品德素质的做法：

1、教师不但要传授知识，更重要的是传授做人的道理。所谓学高为师，德高为范，教师的个人道德修养尤为重要，要注重自己的言行举止，成为学生们的榜样。平时很多老师都说有怎样的老师就会有怎样的学生，因为学生们都很在意老师在做什么，并喜欢模仿。例如有段时间我剪了短发，班里就有很多女生也悄悄地剪了差不多的短发，所以老师的模范带头作用是不可忽视，要求学生做到的，老师必须要做到。

2、利用好班会课进行德育教育，我每发现一些有哲理的故事、感人的视频或身边的好人好事等都记录下来，利用班会课对学生进行宣传教育。我比较注重培养感恩教育，这是做人必要的。

3、不能在公开场合批评学生。俗话说：“人要面，树要皮”我们作为老师一定要懂得尊重保护学生。一旦在公开场合批评了学生，这会对学生的自尊心有很大的打击，可能造成学生自卑，或因为觉得没面子而形成逆反心，那我们的教育就得不到效果。所以学生犯错了尽量私下处理。

4、用爱来感动学生。作为老师一定要爱自己的学生，所做的一切事情都要为他们着想，让他们感受你的关心和爱护，师生是同一阵线的。例如，我记忆犹新的小勇同学，初二的时候他是操行很差的学生，经常吸烟、打架和无心向学，上课经常睡觉和顶撞老师。我当时一看到他就头疼。记得有一天他欺负一位女同学时刚被我碰见了，马上要求他联系家长。后来他妈妈来了，我从他妈妈口中得知他们家的情况，小勇有两位年纪比他大很多的姐姐，父母老来得子特别溺爱但缺乏沟通，教育方式就是打骂，所以小勇越长大越不听话，开始学坏了。了解小勇的情况后，我对小勇多了几分怜爱，他感觉不到家里的爱，实在太孤单了，我决定要从根本上去改变他。对于小勇这次犯错我没有过多的责备，改为跟他讲道理，让他知错并跟被欺负的女生道歉。此后，我对小勇的关注更多了，经常跟他谈心，让他知道其实他父母是很爱他但不知道如何表达出来，也分析他父母所做的一切事情，让他体会亲情可贵，要尊重和孝顺他们，慢慢引导他改变。渐渐的我也发现小勇内心深处是很关心父母的，我也及时跟他父母沟通，渐渐地小勇性格越来越阳光，对父母变得孝顺，对待老师和同学也礼貌起来了。通过相处我让小勇找到自己的理想，他要成为一名教师，他找到学习的动力，带来了他成绩上质的飞跃。小勇接受了老师的教导，相信老师，我们站在同一阵线上了，他积极改变自己。所以我觉得用爱最能感动学生，改变学生。

第二篇：郭振霞班主任心得体会

班主任原来要这么做

—参加班主任培训后的体会

南乐县第二实验小学 郭振霞

在南乐县教师进修校参加的为期5天的小学班主任培训，收获颇多，现谈谈感受。

本次培训，包括班主任自身建设与专业能力要求，用心营造师生共同成长的乐园、让家教撑起和谐教育的天堂、学生心理疾病及辅导等五个方面的讲座。原来，当一个班主任并不是那么简单，而是要系统地了解各方面的专业知识，特别是更关注学生的心理健康问题。在平时的工作中，对于犯错的学生，我们总会习惯地进行批评教育，而不会思考更多有关心理发展中存在的问题。

这次理论培训与实地考察让我发现，一个班主任，必须同时是一个出色的心理辅导师，必须善于对学生开展心理辅导；对于学生出现的行为问题，必须从心理发展方面进行很深入地剖析，才能胜任班主任工作。这次培训还为我们今后做好班主任工作找到了方向，让我学会了怎样做一个班主任：学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。同时，这次培训让我知道了工作一定要有记录，一切以学生为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，如果没有记录那将是悲哀的。所以，以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会形成自己的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。

五天的培训很快就过去了，但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。

（三）意识到班主任工作的方法要讲究艺术性

新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。

（四）、高度重视与家长沟通的作用

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

第三篇：班主任培训总结2017-2018.doc柴凤霞

永登七中 班主任培训总结

（2015-2016学）

感谢这次学校开办了这个培训班，也感谢学校给了我这次学习的机会，参加了学校举行的“骨干班主任培训”这个活动，在这几天的培训活动中，我们在班主任老师的带领下，有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告。

这次的培训资料真的十分丰富。教育局领导给我们介绍了他的工作经验“怎样做好班主任工作”，还有老师给我们解析了“透过美国教育看中国教育”，学校教务处副主任徐主任给我们讲解了“在新课程理念下如何做好班主任工作”，让我们学习到了“信息技术在班主任工作中的运用”，我们领会到了一个班主任应怎样“幸福快乐的工作”，省教育学院苗军芙教授给我们做了“做学生心理健康的促进者”的指导，省特级教师老师给我们介绍她的教学经验“如何做好班主任工作”，省特殊教育专家老师还给我们透视了“特殊教育理论”。在丰富多彩的活动中自我真的受到了很大的启发。

首先思想上得到了启迪。虽然培训时间短暂，但思想上的收获却是不小的如听了经五路校长“幸福快乐的工作”报告，自我就有很的感触，有一句话让我记忆犹新:一个人的态度决定成就一切。自我工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而情绪不好，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了陈校长的讲座后，我对自我的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就就应用心快乐地去工作，只有自我全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说用心的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，用心地应对将来的每一次挑战。

其次，学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如徐军主任给我们介绍的一种管理学生方法:“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不一样，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。再如甸柳一中的特级教师郭莉萍给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等

使我收益非浅，我也就应学习她那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。她的一段话我也很受教育:“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的期望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。

再者，对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对随班就读的特殊学生我没太关注，智力落儿童的教育也就应是不容忽视的，就应让他们在学校得到全面的发展，也许对他的将来有必须的帮忙。我班就有一名随班就读学生，无论他的基础有多差，我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。

综观这次培训，自我真的受到了很大的触动，每一位班主任都期望成功，我也不例外，我要用自我的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我必须会不断的反思总结，不断地提升自我的潜力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

永登七中 王文彬

2016年5月23日

永登七中 班主任培训总结

（2015-2016学）

专题报告——《如何当好班主任》，苏老师是一位经验十分丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校举行的各项活动、比赛中，他的班级也是数一数二的。苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点：

一、拥有真挚的爱心和高尚的师德

苏老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系十分融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则，体现出了他高尚的师德，十分值得我们去学习、去借鉴。

他提到“拥有真挚的爱心，才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮忙。”著名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。”国家xx还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

二、拥有合理的知识结构和较强的教学潜力

具备过硬的专业知识和教学潜力，能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下，如果某班主任，尽管他的思想素质十分好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任必须要教好自我的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。

三、拥有科学的管理思想和育人艺术

对于几十名各具个性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新状况、新问题适时调整和改善自我的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的群众，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的潜力。

他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时，一位学生来请他一齐参加，他就说自我不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很高兴了。

四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念

苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自我订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。之后她嫌自我学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再之后又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中所有的藏书。自我写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。

苏老师还透过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就以前尝试着搞家长讲座，你的家长如果是医生，就讲讲健康和保健方面的知识;如果是工人，就讲讲工厂中的有关知识和安全措施;如果是农民，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。。。透过这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。

永登七中 柴凤霞 2016年5月23日

第四篇：《凤霞》诗歌欣赏

凤霞，是我的发小，我的邻居。

她的名字是我听过的最好听的名字。

儿时的许多时光，我们结伴而行无忧无虑。

中学毕业后，她到县城打工,我在外地求学。

暑假回家母亲告诉我,凤霞在城里谈了个不错的对象，真为她高兴。

可后来村里人都说她的精神出现了问题，开始对她避之不及。

我讨厌村里哪些七嘴八舌的人，更怪那些伤害她的闲言碎语。

又过了很长时间，终于听到了她结婚的消息。

她被嫁进了山里的一户农家，却也还算让人满意。

婚后不久，见过她一次。

她只跟我说，婆婆待她好，又说自己很想要个孩子。

当时就很真诚地祈祷：上苍请送给这个美丽的女孩一个孩子。

可是不久，她就被婆家赶回来了。

因为她的病得天天吃药，根本要不了孩子。

最后婚也离了。

周末回家，母亲告诉我：

就在昨天，凤霞的疯病犯了。

拿着斧子砍自己的母亲，还把年迈的姥姥打了。

我听得心惊肉跳。

：拿什么拯救你，凤霞？

第五篇：教学反思张凤霞

《论语》教学反思

曲阜市防山镇中学张凤霞

按照正常教学进度，在开学第六周我讲到七年级上册第二单元第十课【《论语》十则】。我讲的是第二课时，就是在第一课时熟读理解的基础上，让学生对十则论语，按照学习方法，求知态度和待人接物的标准来分类，通过学习十则论语，让学生学会一些为人处世待人接物的方法，并且能通过感悟，联系生活，掌握一定的学习方法。然后就是让学生在一定的时间内，快速记忆，准确默写，以培养学生学习文言文的语感与兴趣。会背诵会默写，是学习本课的一个基本要求。结合每年针对此课的出题范围，出理解型的默写题的机率最大，所以，让学生做到准确无误的默写，也是这堂课的一个基本要求。本堂课，在这样的目标的要求下，我做到了目标明确，思路清晰，而且调动学生全员参与，学生的活动积极性高，充分的发挥了小组合作的优越性，本节课也本着务实高效的原则，通过当堂检测，学生的表现还是比较令我满意的，百分之九十五的同学都能做到熟练的背诵与默写。

但是，在看起来皆大欢喜的外表下，仔细琢磨，还有很多令人不满的地方，虽然做到了提前备课，备课充分，但是在讲课的过程中，也出现了备课和上课思路不一致的情况，即：备课是备课，讲课是讲课。本来教案上设计的朗诵比赛和最后的小组背诵比赛，也因为前面对时间把握的不合理而被匆匆的删掉了，只抽查了一排的学生背诵。虽然一排也足够代表全班各个层次的学生，但是，相对于比赛的形式，在调动学生积极性方面要逊色的多。在课堂上，除了让学生自主翻译的环节充分体现了自主学习——同桌交流——全班互动的模式，认真贯彻执行了我校的课改的精神外，有些预设的问题，没有充分的考虑到学生的层次的差异，所以，还不能更好的面向全体，这也是我备课时比较失误的地方。

另外，作为七年级的语文老师，尤其是作为班主任，在培养学生的好的学习习惯方面，做的也很欠缺，现结合曾主任和孔主任的批评指导，自己把反思总结如下：

曾主任强调的对初一新生学习习惯的培养，我做的很不到位。书写的习惯：虽然平时也一再的给学生强调，卷面有多么重要，但是真正的在课堂上当成教学内容必不可少的一部分来做的时候，真的不多，每节课只顾着片面的完成教学任务，所以造成现在开学已经一个多月了，学生的书写还不规范书面不整洁的不好的后果。虽然平时也让每个学生一周一格言，一天一成语，在黑板上工工整整的板书，但是还没把这个问题落到实处，没有跟踪指导，所以效果并不好。以后，我一定会努力抓好这个方面。

课堂用语的习惯：开学已经一个多月，还有那么两个学生，回答问题还老用土话用方言，没把说普通话当成语文课堂的一部分，这也是我失职的地方。还有回答问题时，课堂用语不够书面，这说明学生没有养成用书面语说话的习惯，以至于展示的时候出现用普通话无法表达的窘态，急了就换成方言的可笑状况，还有就是半普通话半土话夹杂的状况出现，闹出了把“这个地方“说成”这个窝见“的大笑话。

本身我们面对的群体是农村的学生，学习普通话较于城市的孩子就差，没有说普通话的环境，方言又重，语言积累又贫乏，所以以后锻炼学生的口语表达，也是这半个学期的头等重要的大事。

做笔记的习惯：会不会做笔记，就代表学生会不会听课，直接的反映着听课效率是不是高的问题。讲完课，有的学生的课本竟然完好无损，而做老师的竟然还没发现，如果不是领导给指出这个问题，恐怕上课时，我还会继续沉醉在“一个人的滔滔不绝”，不能面向全体学生，不能做到讲课时关注每一个孩子，这真的是我教学工作很不到位的地方。所以，以后在讲课的过程中，老师有必要把检查学生的课堂记录纳入课堂重点。课堂笔记它直接反馈着学生听课的时候精力是否集中，听课是否高效，如果初一刚开始不注重培养学生的记笔记的习惯，长此以往，恐怕师生做的无用功就很多了。教师上课累，学生听课烦，到头来弄的老师学生“相看两厌烦”。

完成作业的好习惯：对初一新生来说，及时完成作业，不仅是一种任务，更是一种好习惯，一种美德。作为班主任，抓好学生的作业习惯，不仅自己受益，任课老师也跟着省心，更主要的是，能提高学生的学习效率。

及时反思的好习惯：每堂课都要做好反思，坚持每堂课课后问自己这两个问题：这节课我学到了什么？我还有什么地方不会？一旦把反思当成了习惯，以后一定能收获颇多，知道自己的长处和短处，才能在学习中对症下药，学起来得心应手。作为老师，我们也坚持在写课堂反思，实践证明，确实受益匪浅！

提前预习的好习惯：现在学生手中都有《同步学习》，就是原来的学案，让学生养成课前完成预习的好习惯，教师一定要在课前把检查批改《同步学习》落实好，尤其是上面的“质疑问难”一题，一定要监督好。相信这样坚持一个月，学生一定能养成预习的好习惯。

好的学习习惯是取得好成绩的前提，而且，好的习惯一旦养成，其它学科都会受益无穷，也会让学生受益一生，尤其是刚入学的新生，这点尤为重要。

综合以上，我知道了自己以后努力的方向，听了领导的指导，醍醐灌顶，豁然开朗，以后的工作，就有了阶段性的目标，也有了努力的方向，而且，自己贫乏的教育知识，也得以丰富和完善，我相信自己一定能做的更好，让领导满意，让学生得益，让自己受益！

关于课堂上的小组合作

说实话，对于小组合作的精神实质，我一直没有参悟透，所以用起来半生不熟，底气不足。我相信好多人肯定和我一样，有着这么一种误区：课上有讨论就是合作了；课上有那么几个小组代表展示就是合作了；课，上的热闹就是令人满意的好课了。所以，平时上课，都会尽力的准备一两个讨论的题目，让学生在课上尽最大努力的大声的讨论，最好是争的面红耳赤，脸红脖子粗的，老师才会高兴满意，因为这就是所谓的学生“活”起来了。至于一个小组有多少学生参与讨论，有多少学生明白讨论的作用，真的是没有很周到的预设。实际上，到底为什么而讨论，怎样更好的设计讨论的题目，恐怕有时候老师也是随意性强于精心的设计，老师自己也是当局者迷，那又怎能要求学

生“旁观者清”呢？

我一定在新课改的形势下，认真的学习，仔细的领悟，把“小组合作，分层达标”的课题精神认真的贯彻落实好，不会的就问，不懂的就学，一定争取学到这种课改精神的精髓，让我的学生得益让我的教学有益。

以上就是我讲完课后的反思，说的不到位之处，还请领导老师们多多包涵指正！句句肺腑之言，目的只有一个，希望我校能取得更好的成绩，希望自己能有更大的进步！