31组织鉴定定稿(蔡凤霞)

第一篇：31组织鉴定定稿(蔡凤霞)

蔡凤霞同学的组织鉴定材料

蔡凤霞，女，1983年4月生，麻城市人，2003年考入我校汉语言文学专业，2007届本科毕业生。

该同学坚持四项基本原则，立场坚定，没有任何违纪处分；积极向党组织靠拢，多次向党组织递交入党申请书，参加了业余党团校学习并顺利结业，已经被文学院党总支列为学生党员发展对象；从未参加且坚决反对包括“法轮功”在内的任何邪教组织。

该同学态度端正，学习认真刻苦，从未迟到旷课，专业基础扎实，成绩优秀，历次考试成绩大都在80分以上，连续三年获得专业奖学金，曾获2004～2005学年度院系三好学生；普通话达到国家二级甲等水平，大学英语通过了国家四级，计算机通过省二级；参加2007年全国硕士研究生考试几乎达到C类地区分数线。

该同学参加过栖霞文学社、青年志愿者协会和家教中心等社团活动，多次在黄州和鄂州担任家教；2005年3～6月，在图书馆综合阅览室勤工助学，吃苦耐劳的精神得到了值班老师的称赞；2006年9～10月，在黄州宝塔中学教育实习，认真负责，关心学生，受到实习学校师生的好评。

该同学曾担任过文学院学生会体育部部长，成立了文学院男子篮球队，负责组织了文学院学生的多项体育活动，“黄师杯”男子篮球赛中获过第四名，2005年全校运动会获得女子团体第四名和精神文明奖；曾担任班级组织委员和女生委员，也得到老师的肯定和同学的拥护。这些都表现出该同学较强的工作能力和组织协调能力，以及较强的责任心，并被评为2003～2004学年度院系优秀学生干部。

该同学积极参加各种体育锻炼，曾获得学校运动会女子铅球第三名和女子800米小组第三名；热情开朗，朴实大方，身体健康，精力充沛，有亲和力，乐于助人，人际关系和谐。

我们一致认为，蔡凤霞是一名全面发展的优秀本科生。

文学院党总支

二○○七年五月十八日

第二篇：《凤霞》诗歌欣赏

凤霞，是我的发小，我的邻居。

她的名字是我听过的最好听的名字。

儿时的许多时光，我们结伴而行无忧无虑。

中学毕业后，她到县城打工,我在外地求学。

暑假回家母亲告诉我,凤霞在城里谈了个不错的对象，真为她高兴。

可后来村里人都说她的精神出现了问题，开始对她避之不及。

我讨厌村里哪些七嘴八舌的人，更怪那些伤害她的闲言碎语。

又过了很长时间，终于听到了她结婚的消息。

她被嫁进了山里的一户农家，却也还算让人满意。

婚后不久，见过她一次。

她只跟我说，婆婆待她好，又说自己很想要个孩子。

当时就很真诚地祈祷：上苍请送给这个美丽的女孩一个孩子。

可是不久，她就被婆家赶回来了。

因为她的病得天天吃药，根本要不了孩子。

最后婚也离了。

周末回家，母亲告诉我：

就在昨天，凤霞的疯病犯了。

拿着斧子砍自己的母亲，还把年迈的姥姥打了。

我听得心惊肉跳。

：拿什么拯救你，凤霞？

第三篇：蔡月霞个人对照检查材料

党的群众路线教育实践活动

个人对照检查材料

(卡加曼乡中心小学教导主任 蔡月霞)

（2014年8月18日）

学校党的群众路线教育实践活动的开展以来，按照上级党委的安排，经过几个月的学习、调研到反馈等活动的逐步深入，我在思想认识上有了进一步的提高。充分认识到“四风”问题的危害性，我深切的感到我们每个党员，特别是党员干部都要时刻警醒，以身作则，把自己的本职工作做扎实。通过学习、查摆、对照，联系自己的思想实际，虽然时有波折起伏，但总的还算勤恳努力。在认真“照镜子”、“正衣冠”过程中，认识到自己与组织和教职工的要求还有很大差距，党的培养和学校教师的期盼时刻都是一种鞭策，党性修养，党性锻炼，是一辈子的事情，只有起点，没有终点。

一、个人遵守党的政治纪律情况

党的政治纪律要求党的组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。不能有与党的路线、方针、政策和决议相反的言论和行为。对照这一要求检查自己，在平时的工作和日常言论中，能在不断学习和理解党的有关方针政策的基础上，至始至终保持与党中央高度一致，认真贯彻落实中央的有关文件精神，并在学校的各项工作中尽力把好党的方针政策的这个大方向。没有违反党的政治纪律，没有出现与党员干部身份不相符合的行为和言论的情况。

二、个人“四风”方面存在的问题

教育实践活动开展以来，在查摆问题上，本人在活动伊始就本着当局者迷旁观者清的认识态度，不断告诫自己一定要老老实实地放低身段，虚心向教职工学习，认真听取意见，希望通过活动找出自己平时意识不到的错误和缺点，力求找到问题，找准问题，一定要先在我们自己身上找原因。通过调研、访谈、座谈、问卷调查和自己找、同事帮等活动形式的开展，查找到了我的一些问题，归纳起来，存在的问题如下：

形式主义方面：

（一）只把工作层层下放，工作措施不力，落实不到位。

（二）与教师沟通太少。

（三）工作不积极，口号响当当，办事慢腾腾。官僚主义方面：

(一)特权思想严重，动不动拉链摆谱。(二)办事较慢散，服务冷冰冰。享乐主义方面：

工作不讲奉献，处事不讲原则。

三、产生问题的原因分析 一是我主要负责教育教学工作，每学期要做的工作很多，但总感觉这些工作是一个慢过程，不易做出成绩，工作中处于被动应付的局面居多。因此在安排布臵工作时，尽管也动了很多脑筋立足在成效上下功夫，但流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。

二是不大胆工作，特别是管理工作方面及时补位做的不够好，顾虑太多，把责任界限划的太清，曾经也存在怕得罪人的现象。

四、今后努力方向和改进措施

1．进一步加强学习，努力提高自身的思想政治素质。这次中央号召开展群众路线教育实践活动，聚焦在作风建设上并集中解决“四风”问题，真是切中要害，开展的非常及时和必要。通过学习活动，我进一步认识到反对和克服“四风”，必须首先从抓自身学习入手，必须端正学习态度，要主动自觉的去研读马克思主义基本原理，用历史唯物主义和辩证唯物主义思想武装头脑；要进一步认真学习“十八”大和习近平同志的系列重要讲话精神，进一步提高自己的理论水平、思想水平和政治水平。夯实自身理论和思想的功底，树立正确的人生观和价值观，政绩观和权力观，摒弃“官本位”意识和个人主义的私心杂念；在学习中要注意克服为学而学，学而不思，学而不用，学而不行的问题。更要广泛的学习人文、社会、经济、政治、历史、科学等其他知识，从而进一步解放思想、求真务实。要把学习培养成为一种生活和工作的习惯，把学得的知识运用到实际工作中去，并在实践中不断检验并丰富知识，从而提高自己解决实际问题的能力，掌握工作的主动权。

2．加强党性修养

党性修养是每个党员干部的必修课。党性修养既是政治修养，又是个人品行修养。我们党历来都十分重视和培养党员干部的党性，我想党性修养就是党员的人生修养，是自我净化，自我革新，自我完善的过程，通过党性修养提升的是党员干部的人生境界。因此，我一是要坚定理想和信念，要有事业心，不能把工作仅当成是谋生的饭碗，应该在工作中去寻找快乐，寻找乐趣，发现工作的意义和价值，从而实现自己的理想和幸福。更要注重培养自己的组织纪律观念，工作中遇见人和事，困难和挫折，都要保持平常心，心胸要宽阔，对事对人要有肚量，做事要心胸坦荡，光明磊落，不搞小动作；最后要努力培养自己谦虚、文明、慎独的道德品质。

3．正人先正己，身体力行，做好表率作用。两千多年前，孔子就讲过一个道理：“己所不欲，勿施于人。”就是说自己不想做的，就不要要求别人去做，反过来说，要求别人做到的，自己要首先做到，所以反对和克服“四风”，必须从自身做起。要以身作则，率先垂范。学校“四风”的各种表现现象中，我没有的要力戒，我有的要力改！要经常深入到基层了解真实情况，倾听教职工呼声，尽力地设身处地地为群教职工排忧解难。要努力加强与班子的深入沟通，搞好班子建设，不断提高领导班子决策科学化、民主化水平；努力克服名利思想，真正解决好入党是为什么、现在当中层领导应该做什么、将来身后留点什么的问题，把工作重点落实到推进学校生存发展，确保在作风建设上取得实际成效，提高广大职工群众的满意度。

随着党的群众路线教育实践活动，的深入推进，特别是在围绕“四风”问题，对照检查，深入剖析自己过程中，深感干部不好当，要干的事情也很艰巨，自己的能力提高也不够快，期盼在上级领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，自觉接受监督，振奋精神，加倍努力，与我校领导班子一道，团结学校教师，出色完成各项工作任务，为学校下一步的发展作出贡献。

第四篇：学习王凤霞心得体会

学习王凤霞教授讲课心得体会

通过学习王凤霞教授讲课使我学到了很多知识如：什么是组织管理、有效组织建设中的管理主导、管理生涯成功的要点等等。在组织管理中王教授讲了9点，世界上有效率的组织在哪里，什么是科学管理，目前所有企业上面临的问题及我们的企业就是神华华通物业等问题使我知道了谁是管理者、高层管理者、中层管理者、基层管理者、操作者，使我知道了自己的职能计划、组织、领导、控制等人际关系，如何沟通办事，联系者及什么是信息传递者、监听者、所做的一切工作听从指挥完全服从，认真履行自己的职责把自己工作做好，把岗位的制度做好、养成遵守制度良好的习惯，并形成自觉行动，每个员工工作有规范、遵守各项规章制度，人与人必须相互沟通寻找共同目标，全新全意把自己的工作做好，使我知道了管理生涯成功的方法就是做好工作，展现正确的形象，找个好导师如何做好工作服从上级安排做好服务工作，我在工作中也有很多缺点，有些工作做的还不到位，在工作中与员工沟通少、有时性子急工作方法不对，在管理上还不到位。

通过听课使我深深的知道在今后的工作中我还需要进一步学习，加强科学管理，遇到事情多动脑筋多想办法，为企业做贡献，知道自己的使命是多听从上级领导的指挥，确定目标制定好自己的工作方案，把信息做好，做到一切听从指挥完全服从，养成遵守一切为了企业服务的良好习惯，做到人与人必须沟通、与领导沟通与服务单位沟通，寻找共同点把企业做大做强。

平沟物业分公司

张家善

2011年3月30日

第五篇：教学反思张凤霞

《论语》教学反思

曲阜市防山镇中学张凤霞

按照正常教学进度，在开学第六周我讲到七年级上册第二单元第十课【《论语》十则】。我讲的是第二课时，就是在第一课时熟读理解的基础上，让学生对十则论语，按照学习方法，求知态度和待人接物的标准来分类，通过学习十则论语，让学生学会一些为人处世待人接物的方法，并且能通过感悟，联系生活，掌握一定的学习方法。然后就是让学生在一定的时间内，快速记忆，准确默写，以培养学生学习文言文的语感与兴趣。会背诵会默写，是学习本课的一个基本要求。结合每年针对此课的出题范围，出理解型的默写题的机率最大，所以，让学生做到准确无误的默写，也是这堂课的一个基本要求。本堂课，在这样的目标的要求下，我做到了目标明确，思路清晰，而且调动学生全员参与，学生的活动积极性高，充分的发挥了小组合作的优越性，本节课也本着务实高效的原则，通过当堂检测，学生的表现还是比较令我满意的，百分之九十五的同学都能做到熟练的背诵与默写。

但是，在看起来皆大欢喜的外表下，仔细琢磨，还有很多令人不满的地方，虽然做到了提前备课，备课充分，但是在讲课的过程中，也出现了备课和上课思路不一致的情况，即：备课是备课，讲课是讲课。本来教案上设计的朗诵比赛和最后的小组背诵比赛，也因为前面对时间把握的不合理而被匆匆的删掉了，只抽查了一排的学生背诵。虽然一排也足够代表全班各个层次的学生，但是，相对于比赛的形式，在调动学生积极性方面要逊色的多。在课堂上，除了让学生自主翻译的环节充分体现了自主学习——同桌交流——全班互动的模式，认真贯彻执行了我校的课改的精神外，有些预设的问题，没有充分的考虑到学生的层次的差异，所以，还不能更好的面向全体，这也是我备课时比较失误的地方。

另外，作为七年级的语文老师，尤其是作为班主任，在培养学生的好的学习习惯方面，做的也很欠缺，现结合曾主任和孔主任的批评指导，自己把反思总结如下：

曾主任强调的对初一新生学习习惯的培养，我做的很不到位。书写的习惯：虽然平时也一再的给学生强调，卷面有多么重要，但是真正的在课堂上当成教学内容必不可少的一部分来做的时候，真的不多，每节课只顾着片面的完成教学任务，所以造成现在开学已经一个多月了，学生的书写还不规范书面不整洁的不好的后果。虽然平时也让每个学生一周一格言，一天一成语，在黑板上工工整整的板书，但是还没把这个问题落到实处，没有跟踪指导，所以效果并不好。以后，我一定会努力抓好这个方面。

课堂用语的习惯：开学已经一个多月，还有那么两个学生，回答问题还老用土话用方言，没把说普通话当成语文课堂的一部分，这也是我失职的地方。还有回答问题时，课堂用语不够书面，这说明学生没有养成用书面语说话的习惯，以至于展示的时候出现用普通话无法表达的窘态，急了就换成方言的可笑状况，还有就是半普通话半土话夹杂的状况出现，闹出了把“这个地方“说成”这个窝见“的大笑话。

本身我们面对的群体是农村的学生，学习普通话较于城市的孩子就差，没有说普通话的环境，方言又重，语言积累又贫乏，所以以后锻炼学生的口语表达，也是这半个学期的头等重要的大事。

做笔记的习惯：会不会做笔记，就代表学生会不会听课，直接的反映着听课效率是不是高的问题。讲完课，有的学生的课本竟然完好无损，而做老师的竟然还没发现，如果不是领导给指出这个问题，恐怕上课时，我还会继续沉醉在“一个人的滔滔不绝”，不能面向全体学生，不能做到讲课时关注每一个孩子，这真的是我教学工作很不到位的地方。所以，以后在讲课的过程中，老师有必要把检查学生的课堂记录纳入课堂重点。课堂笔记它直接反馈着学生听课的时候精力是否集中，听课是否高效，如果初一刚开始不注重培养学生的记笔记的习惯，长此以往，恐怕师生做的无用功就很多了。教师上课累，学生听课烦，到头来弄的老师学生“相看两厌烦”。

完成作业的好习惯：对初一新生来说，及时完成作业，不仅是一种任务，更是一种好习惯，一种美德。作为班主任，抓好学生的作业习惯，不仅自己受益，任课老师也跟着省心，更主要的是，能提高学生的学习效率。

及时反思的好习惯：每堂课都要做好反思，坚持每堂课课后问自己这两个问题：这节课我学到了什么？我还有什么地方不会？一旦把反思当成了习惯，以后一定能收获颇多，知道自己的长处和短处，才能在学习中对症下药，学起来得心应手。作为老师，我们也坚持在写课堂反思，实践证明，确实受益匪浅！

提前预习的好习惯：现在学生手中都有《同步学习》，就是原来的学案，让学生养成课前完成预习的好习惯，教师一定要在课前把检查批改《同步学习》落实好，尤其是上面的“质疑问难”一题，一定要监督好。相信这样坚持一个月，学生一定能养成预习的好习惯。

好的学习习惯是取得好成绩的前提，而且，好的习惯一旦养成，其它学科都会受益无穷，也会让学生受益一生，尤其是刚入学的新生，这点尤为重要。

综合以上，我知道了自己以后努力的方向，听了领导的指导，醍醐灌顶，豁然开朗，以后的工作，就有了阶段性的目标，也有了努力的方向，而且，自己贫乏的教育知识，也得以丰富和完善，我相信自己一定能做的更好，让领导满意，让学生得益，让自己受益！

关于课堂上的小组合作

说实话，对于小组合作的精神实质，我一直没有参悟透，所以用起来半生不熟，底气不足。我相信好多人肯定和我一样，有着这么一种误区：课上有讨论就是合作了；课上有那么几个小组代表展示就是合作了；课，上的热闹就是令人满意的好课了。所以，平时上课，都会尽力的准备一两个讨论的题目，让学生在课上尽最大努力的大声的讨论，最好是争的面红耳赤，脸红脖子粗的，老师才会高兴满意，因为这就是所谓的学生“活”起来了。至于一个小组有多少学生参与讨论，有多少学生明白讨论的作用，真的是没有很周到的预设。实际上，到底为什么而讨论，怎样更好的设计讨论的题目，恐怕有时候老师也是随意性强于精心的设计，老师自己也是当局者迷，那又怎能要求学

生“旁观者清”呢？

我一定在新课改的形势下，认真的学习，仔细的领悟，把“小组合作，分层达标”的课题精神认真的贯彻落实好，不会的就问，不懂的就学，一定争取学到这种课改精神的精髓，让我的学生得益让我的教学有益。

以上就是我讲完课后的反思，说的不到位之处，还请领导老师们多多包涵指正！句句肺腑之言，目的只有一个，希望我校能取得更好的成绩，希望自己能有更大的进步！