第一篇：冀教版五年级下册英语教案1~4单元（最终版）
转载：冀教版小学英语第五册教案
Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters
姓名：马向荣 联系电话：2970770
一、教学目标 ：
1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older /younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:
Class Opening and Review
Sing “The Family in Our House” to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCE
Show a picture of my family.Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother.My father is fifty-seven years old.This is my mother.She is fifty-five years old.Are they young?(No, they are old.)
T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old?(Yes, they're very old.)
T: Who is she? Guess.She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers.Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have?
My sister is thirty.I’m twenty-eight.Who is older? My sister.My sister is older than me.I’m younger than my sister.T: My father is older than me.My mother is older than me.Older, what’s meaning.Younger, what’s meaning.Make up the sentences
Ask the students to make up the sentences with older /younger than.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPE
Ask the students to look at the books.Discuss the pictures: How many people are there in Li Ming’s family? Who are they?
Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.Does Li Ming has brothers and sisters? Look at the Smith family.Discuss:
Where does Jenny’s family live? Who are in Jenny’s family? How old are they?
Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONG
Jenny is twelve.Bob is twenty.Bob is older than Jenny.Bob is older than Jenny.Lynn is eight.Lynn is eight.Lynn is younger than Jenny.Lynn is younger than Jenny.PRACTICE
Ask the students to introduce their family in groups.PRESENT
USE THE ACTIVITY BOOK Class Closing
可向同学们介绍知识窗：
同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters
grandfather grandmother
father mother son daughter(brother)(sister)
六、练习：
(一)、用家庭成员填空。
I have two _________ and _____________.My __________ and __________ have one son, he is my ________.My sister is my father and my mother's __________.(二)、写一写：用older /younger than 各写两句话。Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins
姓名：郑宏宇 联系电话：3399506
一、教学目标 ：
1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。
2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备：录音机、家庭成员树状图
四、教学过程:
（一）、Class opening and review
1、Greeting ：
Hello!
How are you today? Nice to meet you!How is the weather?
(轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围)
2、Song: “ The family in our house”.（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）
3、Game ：Play “Letters”to review the words.（二）、New Concepts
Family members：aunt uncle cousin.（1）show the family `s picture of LiMing.1、Introduce the words “wife”and “husband”.T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s husband.What is “husband”? Can you guess? S: Yes.丈夫read it please.T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?
S: Yes,妻子read it please.T: You’re very clever
2、show Li Ming`s mother`s sister and brother.T: Li Ming mother’s sister is aunt.Can you guess “aunt”? S: Yes 姨read it please.T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle.Can you guess “uncle”.S: Yes 舅read it please.T: Very good
(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。)
3、提问
What’s Li Ming’s aunt’s name? Who is her husband? Who is his wife?
（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。）
4、Let the Ss introduce Li Ming`s father`s sister and brother by themselves.Prictice with “cousin”.（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。）
5、Use the student book and audiotape , practice their listening.6、Drawing : Drawing your family and introduce the members of your family.（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。）
（三）、Class closing
五、板书设计
Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins
aunt（mother’s sister / father’s sister）uncle（mother’s brother / father’s brother）
cousin(uncle ‘s /aunt ‘s child)
六、练习：(一)、猜单词。
例：My mother‘s sister（aunt）1.My father‘s brother（）2.My father‘s father（）3.My aunt‘s son（）4.My uncle‘s daughter（）(二)、改错：
My uncle is tall than my aunt.My sister is older than my mother.My cousin shorter than my aunt.Lesson 3：What Do They Look Like?
姓名：马东娜 联系电话：2975519
一、教学目标：
1.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly(hair)2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念）,eyes。
3.读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交 际。4.在原有基础上更好的掌握比较级。
二、教学重点：
如何用英语描述外貌
三、教学过程：
（一）、Class opening and review Step 1：Lead a dialogue like this: T: How tall are you? S1: _____ metres tall.T: How tall are you? S2: ______ metres tall.T: Is he/she taller/shorter? S:He/she is taller/shorter.Step 2:导入新课
一、利用图片卷发、直发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习staight hair, curly hair ,long hair, short hair以及blond,red,brown,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：根据英语表达（如father’s brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）:新授
一、描述各组的人物标志
如：She has short ,curly , blond hair.Her eyes are brown.(分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照课本描述出一个人物C：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。这样可以使每个阶段的学生得到练习)二．描述自己的特征。
三、猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文
1、自学课文第二部分，找出重点。
2、wear glasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭（自己说，让学生学以致用）
（三）、Class closing
五、板书设计 Lesson 3: What Do They Look Like?
Gray glass---glasses
六、练习
仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。（写之前学生已经在课上进行了口头表达）
七、课后反思：
Lesson 4 Do They Work？
越河镇东越河小学 田淑
红 2874314
一、教学目标： A.知识目标
1．掌握句型 : He is a ____.She is a ______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）
2.说出并且灵活运用重点句型 What do they do ？How do they go to work? 掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。B,能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。C.情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。
二、教学重点：充分掌握句子 He is a ___.She is a ____.三、教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s 或加 es
四、教具学具：单词卡片，电脑光盘
五、教学过程：
（一）Class Opening and Review(1)Greeting with each other
（2）Play a game: Simon Says : ______(复习几种交通方式)drive a car ride a bicycle take a bus walk to school(3)Say the words quickly _______（复习职业词汇）
businessman , cashier , driver , doctor , nurse , waiter , teacher，waitress , carpenter clerk , police officer ,(二)New Concepts Step 1 : Demonstrate:
T：I am a teacher.I work in a school.I go to school by bicycle.T ：What do they do ? How do they go to work ? Step 2 Listen and Discuss
出示光盘课文第一部分内容, 听看录音两遍 然后师生讨论： Picture 1 : Who is this ? What is LiMing 's father ? How does he go to work ?
Picture 2 ： The same as P1
Picture 3 ： Who is this ? What is Wanrong ? Where does she work ? How does she go to work ? Step 3 Follow to read Part 1 Step 4 Lead to Part 2
T ：Do your mother and father work ? What do they do ? Questions :1.Does your mother work ? 2.Is she a _____ ?
Does your father work ? 4.Is he a _______? Step 5.Talk about ：
T ：Do your mother and father work very tired ? Do they work hardly or easily ? How to do with us ? Step 6.Sing a song Oh, what do you do ? I am a teacher.(三)Class Closing
Homework ：Write down some sentences to introduce your parents.板书 ：
Lesson 4 : Do They Work ? What do you do ?
How do you go to _______?
My father is a businessman.He drives to work
第二篇：冀教版五年级上册英语教案
冀教版五年级上册英语教案 Lesson 9: Let’s Look at a Map!
柳园镇中学王青利
教学目标：
1． 知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, country, north, south, east 和 west。
2． 能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。
3． 情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。教学重难点： 宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。教学准备： 学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程：
一、Rvision T:Hello, boys and girls
S:Hello, teacher T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一张班内学生的全家福)S:It’s a picture.T:Yes, who are they? S: This is „ This is her mother,This is „
T:Yes,That’s right.How do they feel? S:They are very happy.T:Do you like my gifts? S:Yes, we like it.(教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景，吸引学生的注意力，通过一张相片师生展开交流、讨论，在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语，用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。)T:Ok.Look at the second gift.It’s a riddle(谜语)If you can guess it ,I will show you.So listen carefully: It’s a piece of paper（纸.）
We can find many places on it.What is it ? S:是地图？
T :Well done.That’s a map.Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at a map.(在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力，接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点，更是调足了学生的口味。第二个“礼物”猜“谜语” 让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案“地图”时，教师马上可以自然导入到新内容Lesson9: “Let’s look at a map”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐)
二、Class Opening
1、countries：China, Canada, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, What’s this ?（出示一张大地图）
S:It’s a map.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）
T:OK class,Look at this map（教师手指着表示中国的红色部分）
S:It’s China.T:Yes, that’s our “country” , Yes?（教师反复强调our country）
S:Yes.（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家” 的意思）
T:Ok, read after me “country”
S:country.(通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣，同时培养良好的语音语调。)T:What colour is China ? S:China is red.T:China is where we live.Yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）
S:Yes.T:Let’s look at this country, Jenny lives in this country.Can you guess? S: Oh, It’s Canada.yes? T:That’s right.what colour is it? S:The green country is Canada.T:OK look at the purple country.this is the country’s flag国旗.（教师可出示美国国旗图案）They speak English.Can you guess？
S: 美国。（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆）
T:Then Read after me “United States、U.S”（让学生了解美国的简称U.S）
S:United States, US.T:This country is ___?（教师用手指蓝色部分）
S:This country is blue.T:What country is it?(通过课前预习可让同学自己说)S:英国。（如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作用，让他们当小老师教
大家）
T:United kingdoom, we can say___? S: U.K T:This is Australia加拿大.Can you say something about it ? S:„（教师可以发挥学生的主动性，让学生把自己预习了解到的知识介绍给大家如：澳大利亚风景很美，这里有人们喜爱的袋鼠等，通过这种方式激发学生的学习热情，扩大学生的知识面，了解外国文化知识，也培养了学生课前预习的能力。）
T:Well done class.What colour is it ? S:Australia is yellow.T:Ok, today we know these countries, they are ____? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to the tap and repeat
2、north, south, west, east T:Ok class,I’m tired class(装作很累)let’s do this Ok？
S:OK 歌谣“跟我做”Up,up上上，down ,down下下,left,left左左, right, right右右。（速度由慢逐渐变快）
（小学生注意力持续时间短，大概持续了20分钟左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。所以在教学中我根据小学生好动的特点，利用歌谣边说边做的形式，使学生手脑结合锻炼学生快速反应能力，并及时的缓解学生的疲劳感，提高学习效率。）
T:利用教室的方位词学习north, south, east, west（单个读、整体读）
S: „
T:Now, Let’ play a short game “指一指”比一比谁的反应最快Ok? S:Ok,Let’s
（“指一指”的游戏由教师发出指令,point to north，学生快速反应用手指向正确的方向，可以强化学生对单词的记忆，同时锻炼手脑结合的快速反应能力，增强了学习的趣味性。
第三篇：冀教版五年级下册第一单元中心思想
《槐乡的孩子》课文主要写了槐乡的孩子们采摘槐米的劳动场面，以及槐乡的孩子们的生活，赞美了槐乡孩子自立、自强、吃苦耐劳的优秀品质。
《捅马蜂窝》课文讲述了“我”少年时代的一次冒险举动捅马蜂窝，结果遭到报复的故事，并从中受到启迪。应该尊重生命，关爱生命，告诫自己再不做一件伤害旁人的事。
《颤抖的羽毛》课文主要讲了我为制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把公鸡逼进了水池，几经折腾，大公鸡快要死了，后自悟到了错误，于是加倍呵护大公鸡。体会到，为了自己儿损害他人，自己会受到良心上的谴责，真诚的弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。
《少年闰土》课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干，知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊和对他的怀念之情。
《偷瓜》课文通过孩子们偷瓜感受农村孩子们的调皮、可爱和善良。
第四篇：冀教版五年级下册1-4单元知识点
第一单元
正方形有四条对称轴；长方形有两条对称轴；等腰三角形有一条对称轴；等边三角形有三条对称轴；等腰梯形有一条对称轴；圆有无数条对称轴。
一般的平行四边形不是轴对称图形；一般的三角形不是轴对称图形。
对称轴是直线，不是线段；对称轴用虚线表示。
画轴对称图形的另一半的方法：找出已知图形的关键点（凸点和凹点）；数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧描出关键点的对应点；按照已知图形的形状连接各点。
轴对称图形中已知点与对称点到轴对称之间的距离相等。
平移不改变图形的大小和形状，只是图形的位置发生变化。
一个图形通过平移得到另一个图形的方法：先确定平移的方向;再确定平移的格数，即对应点或对应线段之间的格数。
物体绕某一点或轴做圆周运动的现象叫做旋转。旋转的方向有两种：一是顺时针旋转，二是逆时针旋转。在叙述物体旋转时，一定要说出物体是绕哪个点按什么方向旋转了多少度。
图形旋转后大小和形状不变，只是位置和方向发生了改变。
画旋转图形先找到各点经过旋转变换的对应点，再依次连接。
旋转过程中，图形的旋转点的位置始终保持不变。图形上的每一点和每条边的旋转方向和旋转角度都相同。
第二单元
真分数：分子比分母小的分数；假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数；真分数小于1，假分数大于1或者等于1。
带分数意义：一个整数（0除外）和一个真分数合成的数。特征：带分数都大于1。读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加个“又”字。写法：先写整数部分，再写分数部分，分数部分的分数线与整数的中间对齐。
3/4的分数单位是(1/4)，它有（3）个这样的分数单位。5/6的分数单位是（1/6)，它有（5）个这样的分数单位。
把带分数化成假分数时，用原来的分母作分母，用整数和分母的乘积再加上分数部分的分子作分子。
假分数化成整数或带分数的方法:用分子除以分母。当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
当分子是分母的整数倍时，能化成整数,商就是这个整数。
同分子分数比较大小，分母小的分数大。
同分母分数比较大小，分母大的分数大。
把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。通分是分数的分子分母同时乘以一个数，通分前后，分数的大小不变。
几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。公倍数的个数是无限的，只有最小的公倍数，没有最大的公倍数。
两个数，如果较大数是较小数的倍数，即两个数成倍数关系，那么较大数就是这两个数的最小公倍数。
如果两个数只有公因数1，即两个数互质，那么这两个数的乘积就是它们的最小公倍数。
指定两个或两个以上的整数，如果有一个整数是它们共同的因数，那么这个数就叫做它们的公因数，也可以说成“公约数“。
短除法求公倍数：用两个数公有的质因数依次作为除数连续去除这两个数，一直除到所得的商只有公因数1为止，然后把所有的除数和最后所得的商连乘得的数，就是两个数的最小公倍数，除数相乘的积是它们的最大公因数。
把小数化成分数，先把小数写成分母是10、100、1000……的分数，再约成最简分数。
把分数化成小数，用分数的分子除以分母，除不尽的根据需要保留几位小数。
异分母分数加、减法的计算方法：先通分,化成同分母分数,然后按照同分母分数加、减法的方法计算。
整数加、减法的交换律、结合律对分数加、减法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算简便。分数加减混合运算和整数的运算顺序相同。
第三单元
正方体是特殊的长方体。相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方形。一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。
长方体有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面完全相等，也有可能有两个相对的面是正方形。
正方体有6个面，8个顶点，12条棱，6个面完全相等。
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2
=（ab＋bh＋ah）×2
正方体的表面积＝棱长×棱长×6
＝棱长²×6
＝a×a×6＝6a²
利用长方体和正方体的表面积解决问题时，要根据实际情况确定是求几个面的面积。
如：长方体的鱼缸只有5个面，长方体的通风管只有4个面……
第四单元
分数乘整数的计算方法：用分子成整数的积作分子，分母不变。能约分的先约分，整数与分母约分
分数乘分数的计算方法：用分子的相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。分数乘分数在计算过程中，也可以先约分再相乘，这样计算简便。约分后的结果要写在整数的上面、下面，还是分子与分子相乘，分母与分母相乘。
分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。
整数乘法的运算定律，分数乘法同样适用。
乘积是1的两个数互为倒数。“互为倒数”是对两个数来说的,它们是相互依存的,必须说一个数是另一个数的倒数,或者说两个数互为倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。
求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。
因为0与任何数相乘都不等于1,所以0没有倒数。1的倒数还是1。
第五篇：冀教版五年级下册三四单元作文
第三单元作文
P54
Danny and Jenny’s Trip Danny and Jenny go on a trip to Beijing.They want to buy some postcards.This postcard has a picture of the Palace Museum.Jenny wants to send it to her mum and dad.This postcard has a panda.Danny wants to send it to his mother.Danny sends an email to Steven.They have fun in Beijing.第四单元作文
P57
Tell Li Ming’s Story Li Ming had fun in Beijing.He had a great trip.He missed his father.He wanted to buy a T-shirt for his father.He walked to Wangfujing Street.He looked in many shops.He shopped there.He bought a T-shirt for his father.They were happy.P60 第一部分和P61第二部分看照片描述。
Look at this photo.We were on the train to Beijing.We played with the baby.It was fun.Look at this photo.Danny was at the Palace Museum.He hurt his tail.He was sad.Look at this photo.They were on the Great Wall.It’s great.They were very happy.Look at this photo.They were at the palace museum.They went there by bus.They had fun.P63 Jenny and Danny had a trip to Beijing.They bought some gifts.Jenny bought a picture for Mr.Wood.He bought a kite for Steven.Danny bought a cap for Kim.Danny bought a T-shirt for Mr.Wood.Everyone has a gift.Everyone was happy.P71
My Day
It was sunny yesterday.I had breakfast at 7:00.Then I went to school at 7:30.I had four lessons in the morning and two in the afternoon.I played games with my friends after school.I did my homework at 7:00 in the evening.I watched TV at 8:30.I listened to music at 9:00.I went to bed at 9:30.This is my busy day.P72 It was sunny yesterday.Ann’s family walked to the shop.Her parents bought some fruit.She bought a book.Then they went to a park.They looked at some flowers.They are beautiful.They flew a kite.They took some pictures.They were happy.
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