小班听读教案

第一篇：小班听读教案

小班听读教案《大苹果》

周胤双

一、教学目标：

1、认读字词：苹果 都 碰

2、能够用普通话轻声跟读课文

3、让幼儿懂得苹果有益健康，培养幼儿勤洗手、讲究卫生的好习惯

二、教学重点难点：

重点：认读字词：苹果 都 碰

难点：能够用普通话轻声跟读课文

三、教学准备：

1、挂图 范例 苹果 字卡

2、录音机 大苹果音乐

四、教学过程：

（一）、稳定情绪，组织教学 师：小朋友，今天我们班来了几位老师，我们一起向老师们问好！幼儿：老师好！师：小朋友真有礼貌！

（二）、授新课：学习听读游戏识字课文——《大苹果》。1.以音乐律动形式引出主题《红袋鼠之歌》

今天红袋鼠也来了，他的大口袋里面啊还带有礼物，你们想不想要啊？让我们一起看看他带来什么了！变出红花，用于奖励表现好的幼儿。

2.变出苹果图片并标有苹果两个字 带幼儿认读苹果引出课文名称《大苹果》。

3、引导幼儿观察课文图片，我们看看图上还有什么啊？幼：小朋友。生气的苹果 师：好我们看看苹果宝宝怎么会生气了那 ？现在我们一起来欣赏这篇课文吧！（按欣赏常规欣赏课文）

4、学习字宝宝都 师：小朋友听了课文那你们说说课文里的小朋友都喜欢苹果吗？（边问边出示都的字卡）

幼：都喜欢！那你们都喜欢苹果吗？ 幼：都喜欢

5、学习字宝宝碰 师：请小朋友想想小朋友想吃苹果应该先做什么？（幼儿：洗手）那小朋友在想想，不洗手的话苹果会说什么那？（幼：别碰我）我们来学习碰（出示字卡，认读三遍）它也和你们做好朋友，请小朋友先一起洗洗手（做洗手动作），再来碰碰自己的苹果。边做动作边练习碰字。

师小结：今天我们认识了三个新朋友，他们是谁？（苹果、都、碰）让我们和字宝宝玩游戏 吧！

6、照镜子游戏复习巩固字词

红袋鼠的大口袋变出镜子，告诉小朋友游戏的玩法：小朋友就是小镜子。镜子要照出和老师出示的字宝宝一样的，并读出来照对的小朋友奖励红花。

7、跟读课文

小朋友都和字宝宝们做了好朋友 现在请小朋友，轻声跟叔叔一起读，要读得和录音机里的叔叔一样好听哦！（按跟读常规）

请幼儿用最好听的声音跟老师轻声跟读课文。（按跟读常规）

9、玩游戏大风和树叶复习字词：

游戏玩法：(1)教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出呼呼的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错(2)请幼儿将自己的树叶宝宝送回家。将手中的树叶字卡宝宝送回大字卡树叶妈妈身边。

8、幼儿做律动《大苹果》结束活动

师小结：告诉幼儿要讲究卫生，餐前便后都要洗手做个讲卫生爱干净的小朋友。

2013年3月13日

第二篇：小班故事教案：听指挥

听指挥（语言）

一、活动目标

1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

二、重点与难点

听清完整的指令才能行动。

三、材料及环境创设

1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。

四、设计思路

对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

五、活动流程

室内听指令动作--室外听指令动作

（一）室内听指令动作。

1、引发倾听兴趣。

放录音：“小鸟的叫声”

设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

说明

主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

2、听指令动作。

（1）脸部动作。

Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

说明

一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

（2）手指动

Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”, Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”，Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

（3）身体动作。

Ａ站起来,转个圈，Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶，Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

说明

要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。

（二）室外听指令动作。

1．小兔子捡落叶。

教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

说明

孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。

2、小蚂蚁搬豆。

可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。

听指令动作

（1）小蚂蚁,快快爬

（2）小蚂蚁,慢慢爬

（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

说明

游戏可变换指令重复进行。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第三篇：小班音乐教案：全靠耳朵听

【活动目标】

愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！

【活动准备】

电脑动画、胸饰、音乐

【活动过程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜

三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）

公鸡，公鸡，喔喔

依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。

第四篇：【精品教案】小班听辨活动：脚步声

小班音乐活动：脚步声

设计意图：

在音乐活动中，声音的听辨 是很重要的教学内容。运用孩子喜欢的游戏的方法来引导幼儿学习听辨，培养孩子的各种能力，是孩子们在潜移默化的过程中，对音乐元素进行体验、经历和掌握。活动背景：

小班的孩子在音乐的听辨上，需要完整的学习，包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。这节音乐活动中，运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法，用孩子能看懂和理解的图形和符号，将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中，充分的发挥孩子的想象力，将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受，从感受到思考和体验，在将这种体验转化为表达。活动目标：

1．听鼓声来分辨不同的声音。2．学习看图谱念儿歌。

3、能分辨两段不同的音乐，并随音乐进行表演。

活动重点：听鼓声来分辨不同的声音，学习看图谱念儿歌。活动难点：能分辨两段不同的音乐，并随音乐进行表演。活动准备：各种图形剪纸、黑板、音乐、鼓 活动过程：

一、鼓声听辨《猫来了》

1．师带幼儿演唱《小老鼠上灯台》并做律动稳定情绪。2．师表演并提问：

（1）师学小猫的动作问：

师：“小猫走路时的脚步是轻的还是重的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”

（2）师学小老鼠的动作问：

师：“小老鼠走路时的脚步是快的还是慢的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”

3．出示鼓，进行声音的听辨，并引出儿歌。猫来了

喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 猫 走 过 来 0︱老 鼠 吓 得 ︱团 团 转 ︱吱 留 0︱快 点 躲 起 ︱ 来 0 ‖

（1）出示鼓演奏两种声音，幼儿听辨: 在鼓上轻拍三下。“这是谁的脚步声？”（小猫）

在鼓上用手指频繁的轻击并划圈。“这是谁的脚步声？”（小老鼠）师边演奏鼓边说儿歌一遍。

（2）引导幼儿创编动作，和老师一起说儿歌。

师：“小猫从远处走过来，距离越来越近了，那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化？（越来越响）请小朋友创编一个动作来表现小猫的叫声。（注意要突出一次比一次声音大）师：“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢？ 4．带幼儿在地板上演奏并说儿歌。

二、图谱学习：

1．出示图片，请幼儿仔细观察这些图片。师：老师还给小朋友们带来了一下小图片，给小朋友一分钟的时间仔细看一看它们。2．引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。

师：“小 猫 走 过 来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了，选哪个？（将孩子所选择的图贴在相应的位置上）

师：“老 鼠 吓 得 团 团 转”用什么样的图片来表示呢？（将图贴在相应的位置上）依次来选择老鼠逃走时“吱溜”的图形，适合小猫“喵喵喵”叫声的图形。最后，请孩子们根据儿歌的顺序，将小猫图片、小老鼠图片、以及老鼠洞贴在相应的位置上。3．师带着幼儿看着图谱来念儿歌。

三、音乐听辨：猫和老鼠

1．播放两段音乐幼儿来听辨猫和老鼠的主题曲。

师：请小朋友听听这段音乐是快还是慢？（第一遍音乐）请小朋友听听这是小猫还是小老鼠？（第二遍音乐）2．引导幼儿随音乐进行表演。（第三遍音乐）

师：“听小猫在干什么呢？大家一起来用动作表现一下？” “听小老鼠在干什么呢？大家一起来用动作表现一下？” 3．分组进行角色表演。

请幼儿分为两组，进行表演。听到猫的音乐时，小老鼠不动，小猫表演。听到小老鼠的音乐时，小猫不动，小老鼠进行表演。

四、小结结束活动。

第五篇：幼儿园小班音乐教案：听声音辩事物

一、活动目的1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动准备1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。2．小手鼓一面。3．图片若干张。

三、活动过程(一)游戏跟着指挥做游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。(二)声音在哪里1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。5．跟着鼓声做动作。(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。6．让幼儿倾听“音乐”。听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。