《小兔子为什么来晚了?》教案

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第一篇:《小兔子为什么来晚了?》教案

活动名称:故事创编——小兔子为什么来晚了 活动时间:2011年2月 执教教师:李倩倩 执教班级:苗苗9班 活动级别:园级 设计思路:

经观察发现大班孩子在语言活动中,对续编、仿编及创编类语言活动非常感兴趣,并能大胆表达自己的想法,新《纲要》中也指出,发展幼儿语言的关键是创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法,因此,结合大班孩子的发展水平和实际特点,同时也结合上期青年教师培训对创编、仿编、续编类语言活动的研究,我大胆设计了本次活动,希望能得到各位领导、专家、同事的指导和帮助,使得自己的专业水平得以提高!活动目标:

1、理解故事内容,能根据故事的开头、结尾,大胆展开想象创编小兔子为什么来晚了的主要故事情节。

2、能清楚、连贯地表达自己的想法,认真倾听别人说话。

3、体验创编活动的快乐。活动准备:

材料准备:小兔子、兔妈妈、兔姥姥及各种动物手偶

白纸、水彩笔 活动重难点:能根据故事的开头、结尾,大胆展开想象创编小兔子为

什么来晚了的主要故事情节。活动过程:

一、教师讲述故事的开端和结尾,引起幼儿听、编故事的兴趣。师:今天老师给你们带来了一个好听的故事,想听吗?

二、引导幼儿理解故事,大胆猜想故事情节。

问:故事中的兔妈妈要小兔去做什么?它按妈妈的要求提前到了吗?

它是怎样到了姥姥家的?(气踹吁吁地跑)小兔子为什么来晚了,究竟发生了什么事?

提示:小兔子在路上遇到了谁?发生了什么事?它们说了些什么?小兔子是怎么做的?

三、引导幼儿将自己编的故事画下来,并请个别幼儿讲述自己的想法。

四、引导幼儿利用图片大胆讲述。

师:老师为小朋友们准备了很多图片,小朋友们可以利用这些图片自己大胆地讲一讲。

教师巡回观察、倾听幼儿的讲述,指导个别幼儿大胆创编故事情节。

五、请个别小朋友或几个小组上台讲述故事。鼓励幼儿有表情、动作、用不同声音表现各个角色。附故事:

小兔子为什么来晚了

小兔子住在美丽的大森林里。有一天,兔妈妈对小兔子说:“小兔,今天是你姥姥的生日,我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕到姥姥家,我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话,带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。

兔子妈妈洗完衣服,心想:姥姥和小兔宝宝一定等急了,可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到,小兔子上哪里去了呢?小兔子妈妈和姥姥非常着急,它们刚要去找,只见小兔气踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问:“孩子,你上哪里去了?怎么现在才来呀。” 活动反思:

本次活动,在材料的准备上,为幼儿提供了多种精致的动物手偶,幼儿非常喜欢,同时幼儿对故事很感兴趣,能想象小兔子为什么来晚了的原因,但由于追问不够,幼儿多数投入在绘画故事情节上,在创编小兔子为什么来晚了的原因谈论较少,反思在本次活动中,应该把 创编小兔子为什么来晚了的故事情节放在绘画故事的前面,并着重引导,让幼儿充分地讨论,大胆创编,从而更能体验创编活动带来的快乐!

第二篇:不好意思,来晚了,汇报一下近期工作

出去玩了一趟,回来就说要整理照片给关心我的朋友们看看的,谁知道从回来的第二天就开始狂忙,到现在还没有结束!!今天给大家详细的汇报一下最近的工作情况吧,放一张照片先给大家看看吧,剩下的照片容我慢慢整,不好意思,来晚了,汇报一下近期工作。OK?

一、请假出去玩当然要请假了,我就跟我们会长说我要出去玩两天,星期一和星期二不来上班了。她立刻说“行,你出去吧,你这种年纪的小伙子整天坐在这里是够着急的,出去找同学朋友玩玩吧,有人要是问我,我就说你去办事了,嗯,或者说你出去考察市场了。”于是请假就成了。本来以为会像过去的一个多月一样,一直没有人找我,谁知道星期一就有人找我,会长帮我遮掩过去了。没有想到这事被我们局长知道了,今天他和我爸一起开会,竟然就问我爸我上个星期干什么去了。晕~~真是好事不出门坏事传千里,我不就是三天没上班跑出去游玩了一趟嘛,直接问我不就行了。还好,他们是好朋友,之间说说也就算了。下次如果没事,我继续逃班~~~想请半年假~~~

二、盖房家里盖的这间房已经进入第二个阶段,这些天里除了上班和健身房以外,其余所有的时间都花在盖房上了。我现在已经可以很熟练的筛沙、和泥、搅拌混凝土了。差不多是个合格的小工了。以后要是找不到工作可以去工地当小工,怎么着也能混口饭吃。不过干这个真的很累。几年前我什么都想体验一下,就曾经想过去卖烧烤,去工地当小工。我挺希望能尽可能多的体验各种生活方式,我总在说人生只有一次,什么样的人生才是精彩的?对于我来说,我不喜欢把一件事做到底,做到极致。我更喜欢有更多的体验,这样在死的时候也一样可以说“我这一辈子没有白活”吧。嗯,怎么说的感觉自己好像这辈子不可能有大的成功了啊~~~~算了,不管了,自己开心就行吧。

三、规律生活越来越规律了。上午:8:00 上班(一般我会迟到半个小时)上班时间前两个小时看书,后两个小时看电影。12:00 下班下午:3:00 上班(一般我会迟到半个小时)6:30下班(下午我会提前一个半小时下班)5:30 到达健身房。5:30~~~6:00 有氧运动6:00~~~6:30 力量训练晚上:7:00准备吃晚饭(有时会晚半个小时左右)8:00 洗澡,洗衣服9:00开始上网,看书,看电影,总之就是休息加娱乐。0:00 准备睡觉。每天的生活基本都是这样,很少变动。最近有些变化,是因为工作需要,后面会介绍到,工作汇报《不好意思,来晚了,汇报一下近期工作》。

四、考勤旅游回来知道的第一件事就是从8月27号开始记考勤了。上班需要打卡(指纹机)。27号是星期一,星期天我筛沙干了一天,累死累活的,第二天坚持的早早起来,除了上班第一天以外的第二次在8点以前到了单位,找到打卡机了,兴冲冲的把指头按上去,突然想起来,“我该按哪个手指头呢?”于是对着机器乱按一通,机器总是对我说“请重新刷卡”。正在郁闷的,看见人事科的科长大人了,一问才发现单位还没有采集我的指纹,也就是说我现在还不能记考勤。那叫一个郁闷啊!!害的我白白起这么早,一郁闷之下,我扭头又回家了。在家里看会电视,喝杯牛奶,9点多才又到单位上班~~~报仇了~~~~到现在还没有人来采我的指纹!!我的考勤啊!!

五、斯文人在大学期间我有句口头禅“我是斯文人”。我长的白白净净,戴副眼睛,几乎从不说脏话,不吸烟,不喝酒(稍微一点点),标准的一斯文人啊!!但是“蹬车上班”总是拿我那句话嘲笑我,不知道为什么~~~~我很疑惑啊~~~难道我不斯文吗???但是!!!!!!!现在我这个斯文人竟然被派到“六城联创”工作组中,具体的工作就是每天戴着“纠察”的红袖章在街上不让别人乱摆乱放!!天啊!我堂堂一斯文人怎么能做出那种像“土匪”一样的事情。于是我又和谐了一把。跟着带队的领导看见把小摊摆在路上的,就上去对他们说“同志啊,马上要检查了,你们赶紧收拾一下啊,不然等会检查的人来了会把你们的东西收走的!”人是真听话,我们怎么说,他们怎么好。但是就是不见动静。管他们呢,本来我就对这个什么“六城联创”很有意见,搞不好算了,反正领导批评也批评不到我这个新来的小兵身上。放一张我的红袖章的照片:

六、打狼打狼见过吗?一大群人,杂乱无章的做同一件事,我们就会说“搞的像打狼似的”。我们今天一群人就像打狼一样,在街上来回走,不让别人乱摆乱放。如果不带着袖章,看着就像一群流氓。嗯,戴着袖章也像。一群肥头大耳膀大腰圆的人一边走路,一边在那里讨论昨天晚上喝酒谁谁喝的不多。那个被说喝的不多的人,狡辩着大声叫嚷着“我喝了七瓶!一瓶不少的!”其他人在那里起着哄。我在他们后面跟着走,离他们5步的距离,表示着“我不认识他们”~~~也不看看他们的肚子都成什么样了,比我见过的怀孕9个月零9天的孕妇的肚子还要大两圈!!还天天这样喝,怎么不喝死你们啊~~~我不能像他们那样,我很久不喝酒了,还每天都有健身,我要保持体重保持体形保持健康保持纯洁。我们是检查卫生的,但是他们一群人都是嘴里叼个烟卷,吸完的烟头随手往地上一扔,我在后面那叫一个寒啊!!丢人丢大了。这样的日子还要过好多天,一直到省里、国家的检查团检查结束才算完。听说似乎是9月20号左右国家的检查团来检查。还要好久好久啊~~~~在街上站一天,比干活还累。又热。最后我找了一个荫凉地坐着打瞌睡~~~~不想站街~~~~像个鸡~~~~OK,最近的工作回报完毕,竟写了六个小段。嗯,确实很敬业~~~

第三篇:大班续编故事:小兔为什么来晚了

大班续编故事:小兔为什么来晚了

活动目标:

1.能根据故事的开头和结尾大胆想象,编出故事的主要情节。

2.能用较清楚.连贯的语句大胆发言。

3.懂得关心别人是一件快乐的事。

活动准备:

1、故事图片一幅

2、录音磁带

活动过程:

1.故事导入

师:“美丽的小树林里,住着许多可爱的小动物。你们看,这是谁的家?(小兔的家)今天是兔妈妈的生日,邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说:„孩子,帮妈妈去买生日蛋糕,好吗?‟小兔子高兴地说:„好的。‟说着,拿过钱飞快地跑出了家门。

一会儿,兔妈妈请的客人都到齐了,大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等,还是没见小兔回来。呀,小兔在路上会发生什么事呢?兔妈妈可着急了。”

2、讨论、构思故事的中间部分

请小朋友帮兔妈妈想一想,小兔在路上发生什么事?

提示:想一想,小兔在路上会遇到谁?发生什么事?(可能是危险的事,也可能是有趣的事)

小兔是怎么做的?(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁?……)幼儿讨论。

3、幼儿讲述。

让幼儿四个人为一组进行讲述,在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

4、教师讲述故事部分。

“刚才,小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情,过了很久,小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了?为什么那么晚才回来?”小兔子难为情地低下了头,你们想知道小兔在路上到底发生了什么事?我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话,她会责怪小兔子吗?

兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想,是个好孩子。”

6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

第四篇:小兔子乖乖教案

动物联欢会

——《小兔子乖乖》

教学目标

1.学会演唱歌曲《小兔子乖乖》。

2.在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小白兔和兔妈妈的歌声。3.结合唱游活动认识小提琴、大提琴、圆号并能判断出它们音色的不同。教学重点

用不同的声音表现不同的角色,感知音色(小提琴、大提琴、圆号)教学难点

用不同的声音来表现不同的角色 教学准备

投影仪、课件、道具、头饰 教学课时

一课时 教学过程

(一)组织教学

1.游戏导入

师:同学们,欢迎你们来到动物王国,这里有许许多多的小动物。我们来玩个游戏。猜猜看,它是谁?(师扮演动物,动作加声音,让生来猜猜是什么动物)师模仿小鸭子,双手假扮是鸭嘴(学生猜猜是什么动物?)生:小鸭子。嘎嘎嘎。

师模仿小鸡,双手假扮是尖尖嘴(学生猜猜是什么动物)生:小鸡。叽叽叽。

师模仿小狗。(学生猜猜是什么动物)生:小狗。汪汪汪。

师:同学们,你们的回答真棒。能告诉老师你们喜欢的小动物吗?能模仿一下它的声音吗?下面请举手回答。

生:(自由模仿动物的叫声)2.音乐律动

师:同学们真棒,都有自己喜欢的小动物。今天,我们来唱几首关于动物的歌曲。师:(师播放音乐,《雁群飞》)生:(跟着伴奏音乐,在老师的指挥下完整演唱歌曲。)师:同学们唱的真好听。老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗? 生:好。

师:(播放音乐,做律动,带领学生一起模仿大雁的飞行动作。)师:同学们的表演真精彩。大雁慢慢的飞走了。不过,没关系。老师想带你们去农场参观。你们猜猜,农场里面都有什么动物?

生:小猪、小牛、小鸭。

师:同学们记忆力真好。今天,我们和三个小动物一起唱歌好吗? 生:好。

师:(播放音乐,《在农场里》)师:我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。它们也想加入我们的联欢会。我们掌声欢迎它们。

(掌声)师:老师想问你们一个问题,你们能不能用《在农场里》的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢? 生:能。

师:很棒。我们和它们一起参加音乐会吧。

师:(师播放《在农场里》的伴奏,生按照歌词,听着伴奏来演唱歌曲)师:小朋友们都很聪明。我们的农场里是不是有很多小动物阿? 生:是的。

师:那你们还记得它们是谁吗? 生:小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。

师:同学们记忆力真好。参观了农场,老师想带你们来到池塘边。安静的听一听,是谁在唱歌? 师:(师播放青蛙叫声:小青蛙、老青蛙)生:小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

师:同学们很厉害。老师想问问你们,小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它们声音有什么特点? 生:小青蛙,呱呱呱。声音比较清脆;老青蛙,呱呱呱。声音低沉。师:同学们真聪明。青蛙们在池塘唱歌,我们加入它们好不好? 生:好。

师:(播放青蛙合唱的音乐。师生齐唱。用两种不同的声音来演唱)师:下面我们玩个游戏。老师想请男生扮演老青蛙,要求用低沉的声音来演唱。女生扮演小青蛙,要求用清脆的声音来演唱。比一比,看谁唱的好? 师:(师播放青蛙合唱伴奏。师指挥,生分角色演唱)师:小朋友们的表现真棒。给自己掌声。生:棒棒,我真棒。

(二)新课教学

1.听听、说说

师:小朋友们,今天老师请来了一位朋友。(以小兔子的形象导入,师举起小兔子图案的画)师:你们听过《小兔子乖乖》的故事吗?下面仔细地想一下这个故事里面有哪些动物?故事是怎样发展的呢?老师给两分钟时间你们思考。

师:同学们,你们记起这个故事了吗?下面,老师给你们讲述这个故事。你们听听看,里面都有谁?他们说了什么?他们之间发生了什么故事? 师:从前,在森林里住着兔妈妈和她的孩子。有一天,兔妈妈要去拔萝卜,她对小兔子说:“妈妈去拔萝卜,你要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我知道啦!”

兔妈妈刚走,大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去,兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音,快乐地说:“妈妈回来了!妈妈回来了!”她将门打开。

大灰狼听见兔妈妈的歌声,有一个坏主意。第二天,兔妈妈又去拔萝卜,走的时候对小兔子说:“妈妈去拔萝卜,你要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我知道啦!”兔妈妈走了一会儿,大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”小白兔发现声音不像妈妈,她到门缝里往外一看,哎呀!是大灰狼。

兔妈妈刚好赶了回来,从地上捡了一根棍子对着大灰狼打了过去。大灰狼就跑走了。

师:(有感情的讲述故事内容,让学生感知故事的整体情节。)

师:这个故事被编成了一首歌,我们一边看视频,一边回想刚才的故事。师:(播放《小兔子乖乖》视频)师:同学们看完视频,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物?讲了什么故事?

师:(提出问题后,学生边回答老师的问题,师边出示动物图片)生:兔妈妈要出去拔萝卜,她告诉小白兔不要乱开门……

生:兔妈妈出门了。大灰狼过来模仿兔妈妈的话,可是小兔子没有上当。师:那以后我们在家,能随便开门给陌生人吗? 生:不能。

师:(简单复述故事内容,让学生再次感受故事的内容。)2.听听、想想

师:(出示歌谱)播放音乐,带歌词范唱。生:(静静聆听歌曲)师:歌曲中出现哪些动物?它们是怎样唱歌的? 生:(再次听音乐范唱,边听边创编出现的动物的动作。)师:今天我们一起学习这首《小兔子乖乖》,感受一下它们的声音。师:(跟着音乐,按节奏指引学生熟悉歌词。)生:(学唱歌曲,带上歌词来演唱)师:同学们很棒。下面,跟着老师来演唱一次。注意听老师的声音变化。师:(一句一句教唱。用不同的音色来演唱。)生:(一句一句跟唱)师:(播放伴奏音乐,听听学生唱)师:同学们,这首歌曲你们会唱了吗?你们可以用一个词语说说这3个动物的特点吗? 生:学会了。小白兔聪明活泼;兔妈妈温柔慈祥;大灰狼凶狠狡猾。师:很好。那我们用三种不同的声音来演唱。注意看看动物出场的顺序 师:(师播放音乐,生用三种不同的声音来演唱)3.唱唱、演演

师:同学们唱得真好。下面老师想跟你们玩个游戏。角色扮演。请男生扮演大灰狼;女生扮演小白兔;老师扮演兔妈妈。我们一起合作完成这首歌曲。

师:(师播放游戏音乐,分角色扮演,演唱歌曲)师:同学们演得很棒,老师想请3位同学上来分别扮演兔妈妈、小白兔和大灰狼。师:(老师请三位同学上台表演,分发不同角色的头饰。并且强调要用自己角色的声音来演唱歌曲。)师:(表演完后,师生一起总结,谁表演得最像。并给予掌声鼓励)4.听听、说说

师:同学们,猜一猜,下面三种乐器的音色,哪个适合表现像小兔子,哪个乐器音色适合表现兔妈妈,哪个乐器适合表现大灰狼?为什么呢? 师:(师分别播放三种乐器音乐片段,生分别聆听由小提琴、大提琴、圆号演奏的音乐片段)师:(师简单的介绍这三种乐器分别是什么,它们的音色怎么样)师:谁能告诉老师,这三种乐器,小提琴、大提琴、圆号分别代表什么动物呢? 生:小提琴代表的是小白兔,清脆;大提琴代表的是兔妈妈,温柔;圆号代表的是大灰狼,低沉的声音。

师:同学们很棒。下面我们请它们出来为我们表演好吗? 生:好啊

师:(师播放三个动物乐器演奏的动画。)师:它们的演出精彩吗?给它们掌声。生:精彩。(掌声)师:你们能够模仿它们演奏时的动作吗? 生:能。

师:(师播放视频音乐,生分别模仿小白兔的小提琴演奏动作;兔妈妈演奏大提琴的动作;大灰狼吹圆号的动作。)师:同学们模仿能力真强,给自己掌声。生:棒棒,我真棒。

(三)课堂小结

师:今天我们很高兴地参加了动物联欢会,和很多的小动物交上好朋友。特别是兔子一家,她们都很欢迎我们去她们家做客。我们以后要爱护动物。下课以后,同学们可以找一找关于动物的歌曲,下节课我们一起唱。

第五篇:小兔子乖乖教案

《小兔子乖乖》教案

组织者:

姚永琴

一、指导思想:

本课依据新课标,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,结合二年级学生水平教学目标及身心特点,创设小兔子快乐的一天的情境,营造出一个良好的学习氛围,从而更好的发挥学生的主体作用,调动学生的积极性、主动性,丰富学生的实践体验,满足学生身心和谐发展,增添学习和生活的乐趣,使学生明白道理,掌握技能,和谐相处。

二、教材的选择:

为了激发学生学习兴趣,本课在学生已有的基本活动能力的基础上,选择了“双脚跳”为主教材,其目的是使学生在双脚跳的基础上,向立定跳远动作自然过渡,并能结合亲身体会,简单总结出立定跳远的动作要领。

三、教学过程:

1、创设情境、激趣导入:

小白兔是学生喜爱的小动物,在课的开始,教师创设情境,让学生体验小白兔快乐的一天生活,使学生愉快的接受教学信息,为本课的目标达成打下良好的基础。

2、“击掌传情”慢跑:

体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式,长期以来,学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中,让学生在慢跑中自由跑动,自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌,将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情,以达到热身的目的,同时,合理运用肢体语言,有效地增强了同学间的情感交流。

3、“学本领”(双脚跳)练习

以学生已有的基本活动能力双脚跳入手,围绕“双起双落”教学重点,引导学生蹬地有力、落地轻巧,从而攻克教学难点,其练习方法为:双脚自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。

4、“过小河”(双脚跳)练习:

教师创设情境,鼓励学生跳上石头(海绵垫)“过小河”,并提出“看谁跳得稳”的要求,使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡,并简单总结出立定跳远的动作要领(如:蹬摆有力、落地曲漆)。整个学习过程充满乐趣,由易到难,使双脚跳练习得到拓展,使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务,在不断的克服困难中超越自我,体会成功的喜悦。

5、“拔萝卜”游戏:

“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神,让学生在游戏中享受快乐,增强体质。

6、小兔一起把歌唱:

在舒缓的歌声中大家一起放松身心。

《小兔子乖乖》教案

组织者:

姚永琴

一、指导思想:

本课依据新课标,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,结合二年级学生水平教学目标及身心特点,创设小兔子快乐的一天的情境,营造出一个良好的学习氛围,从而更好的发挥学生的主体作用,调动学生的积极性、主动性,丰富学生的实践体验,满足学生身心和谐发展,增添学习和生活的乐趣,使学生明白道理,掌握技能,和谐相处。

二、教材的选择:

为了激发学生学习兴趣,本课在学生已有的基本活动能力的基础上,选择了“双脚跳”为主教材,其目的是使学生在双脚跳的基础上,向立定跳远动作自然过渡,并能结合亲身体会,简单总结出立定跳远的动作要领。

三、教学过程:

1、创设情境、激趣导入:

小白兔是学生喜爱的小动物,在课的开始,教师创设情境,让学生体验小白兔快乐的一天生活,使学生愉快的接受教学信息,为本课的目标达成打下良好的基础。

2、“击掌传情”慢跑:

体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式,长期以来,学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中,让学生在慢跑中自由跑动,自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌,将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情,以达到热身的目的,同时,合理运用肢体语言,有效地增强了同学间的情感交流。

3、“学本领”(双脚跳)练习

以学生已有的基本活动能力双脚跳入手,围绕“双起双落”教学重点,引导学生蹬地有力、落地轻巧,从而攻克教学难点,其练习方法为:双脚自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。

4、“过小河”(双脚跳)练习:

教师创设情境,鼓励学生跳上石头(海绵垫)“过小河”,并提出“看谁跳得稳”的要求,使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡,并简单总结出立定跳远的动作要领(如:蹬摆有力、落地曲漆)。整个学习过程充满乐趣,由易到难,使双脚跳练习得到拓展,使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务,在不断的克服困难中超越自我,体会成功的喜悦。

5、“拔萝卜”游戏:

“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神,让学生在游戏中享受快乐,增强体质。

6、小兔一起把歌唱:

在舒缓的歌声中大家一起放松身心。

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