《小兔子为什么来晚了？》教案

第一篇：《小兔子为什么来晚了？》教案

活动名称：故事创编——小兔子为什么来晚了 活动时间：2011年2月 执教教师：李倩倩 执教班级：苗苗9班 活动级别：园级 设计思路：

经观察发现大班孩子在语言活动中，对续编、仿编及创编类语言活动非常感兴趣，并能大胆表达自己的想法，新《纲要》中也指出，发展幼儿语言的关键是创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法，因此，结合大班孩子的发展水平和实际特点，同时也结合上期青年教师培训对创编、仿编、续编类语言活动的研究，我大胆设计了本次活动，希望能得到各位领导、专家、同事的指导和帮助，使得自己的专业水平得以提高！活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事的开头、结尾，大胆展开想象创编小兔子为什么来晚了的主要故事情节。

2、能清楚、连贯地表达自己的想法，认真倾听别人说话。

3、体验创编活动的快乐。活动准备：

材料准备：小兔子、兔妈妈、兔姥姥及各种动物手偶

白纸、水彩笔 活动重难点：能根据故事的开头、结尾，大胆展开想象创编小兔子为

什么来晚了的主要故事情节。活动过程：

一、教师讲述故事的开端和结尾，引起幼儿听、编故事的兴趣。师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，想听吗？

二、引导幼儿理解故事，大胆猜想故事情节。

问：故事中的兔妈妈要小兔去做什么？它按妈妈的要求提前到了吗？

它是怎样到了姥姥家的？（气踹吁吁地跑）小兔子为什么来晚了，究竟发生了什么事？

提示：小兔子在路上遇到了谁？发生了什么事？它们说了些什么？小兔子是怎么做的？

三、引导幼儿将自己编的故事画下来，并请个别幼儿讲述自己的想法。

四、引导幼儿利用图片大胆讲述。

师：老师为小朋友们准备了很多图片，小朋友们可以利用这些图片自己大胆地讲一讲。

教师巡回观察、倾听幼儿的讲述，指导个别幼儿大胆创编故事情节。

五、请个别小朋友或几个小组上台讲述故事。鼓励幼儿有表情、动作、用不同声音表现各个角色。附故事：

小兔子为什么来晚了

小兔子住在美丽的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，今天是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。

兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝一定等急了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子妈妈和姥姥非常着急，它们刚要去找，只见小兔气踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问：“孩子，你上哪里去了？怎么现在才来呀。” 活动反思：

本次活动，在材料的准备上，为幼儿提供了多种精致的动物手偶，幼儿非常喜欢，同时幼儿对故事很感兴趣，能想象小兔子为什么来晚了的原因，但由于追问不够，幼儿多数投入在绘画故事情节上，在创编小兔子为什么来晚了的原因谈论较少，反思在本次活动中，应该把 创编小兔子为什么来晚了的故事情节放在绘画故事的前面，并着重引导，让幼儿充分地讨论，大胆创编，从而更能体验创编活动带来的快乐！

第二篇：不好意思，来晚了，汇报一下近期工作

出去玩了一趟，回来就说要整理照片给关心我的朋友们看看的，谁知道从回来的第二天就开始狂忙，到现在还没有结束！！今天给大家详细的汇报一下最近的工作情况吧，放一张照片先给大家看看吧，剩下的照片容我慢慢整，不好意思，来晚了，汇报一下近期工作。OK？

一、请假出去玩当然要请假了，我就跟我们会长说我要出去玩两天，星期一和星期二不来上班了。她立刻说“行，你出去吧，你这种年纪的小伙子整天坐在这里是够着急的，出去找同学朋友玩玩吧，有人要是问我，我就说你去办事了，嗯，或者说你出去考察市场了。”于是请假就成了。本来以为会像过去的一个多月一样，一直没有人找我，谁知道星期一就有人找我，会长帮我遮掩过去了。没有想到这事被我们局长知道了，今天他和我爸一起开会，竟然就问我爸我上个星期干什么去了。晕~~真是好事不出门坏事传千里，我不就是三天没上班跑出去游玩了一趟嘛，直接问我不就行了。还好，他们是好朋友，之间说说也就算了。下次如果没事，我继续逃班~~~想请半年假~~~

二、盖房家里盖的这间房已经进入第二个阶段，这些天里除了上班和健身房以外，其余所有的时间都花在盖房上了。我现在已经可以很熟练的筛沙、和泥、搅拌混凝土了。差不多是个合格的小工了。以后要是找不到工作可以去工地当小工，怎么着也能混口饭吃。不过干这个真的很累。几年前我什么都想体验一下，就曾经想过去卖烧烤，去工地当小工。我挺希望能尽可能多的体验各种生活方式，我总在说人生只有一次，什么样的人生才是精彩的？对于我来说，我不喜欢把一件事做到底，做到极致。我更喜欢有更多的体验，这样在死的时候也一样可以说“我这一辈子没有白活”吧。嗯，怎么说的感觉自己好像这辈子不可能有大的成功了啊~~~~算了，不管了，自己开心就行吧。

三、规律生活越来越规律了。上午：8：00 上班（一般我会迟到半个小时）上班时间前两个小时看书，后两个小时看电影。12：00 下班下午：3：00 上班（一般我会迟到半个小时）6：30下班（下午我会提前一个半小时下班）5：30 到达健身房。5：30~~~6：00 有氧运动6：00~~~6：30 力量训练晚上：7：00准备吃晚饭（有时会晚半个小时左右）8：00 洗澡，洗衣服9：00开始上网，看书，看电影，总之就是休息加娱乐。0：00 准备睡觉。每天的生活基本都是这样，很少变动。最近有些变化，是因为工作需要，后面会介绍到，工作汇报《不好意思，来晚了，汇报一下近期工作》。

四、考勤旅游回来知道的第一件事就是从8月27号开始记考勤了。上班需要打卡（指纹机）。27号是星期一，星期天我筛沙干了一天，累死累活的，第二天坚持的早早起来，除了上班第一天以外的第二次在8点以前到了单位，找到打卡机了，兴冲冲的把指头按上去，突然想起来，“我该按哪个手指头呢？”于是对着机器乱按一通，机器总是对我说“请重新刷卡”。正在郁闷的，看见人事科的科长大人了，一问才发现单位还没有采集我的指纹，也就是说我现在还不能记考勤。那叫一个郁闷啊！！害的我白白起这么早，一郁闷之下，我扭头又回家了。在家里看会电视，喝杯牛奶，9点多才又到单位上班~~~报仇了~~~~到现在还没有人来采我的指纹！！我的考勤啊！！

五、斯文人在大学期间我有句口头禅“我是斯文人”。我长的白白净净，戴副眼睛，几乎从不说脏话，不吸烟，不喝酒（稍微一点点），标准的一斯文人啊！！但是“蹬车上班”总是拿我那句话嘲笑我，不知道为什么~~~~我很疑惑啊~~~难道我不斯文吗？？？但是！！！！！！！现在我这个斯文人竟然被派到“六城联创”工作组中，具体的工作就是每天戴着“纠察”的红袖章在街上不让别人乱摆乱放！！天啊！我堂堂一斯文人怎么能做出那种像“土匪”一样的事情。于是我又和谐了一把。跟着带队的领导看见把小摊摆在路上的，就上去对他们说“同志啊，马上要检查了，你们赶紧收拾一下啊，不然等会检查的人来了会把你们的东西收走的！”人是真听话，我们怎么说，他们怎么好。但是就是不见动静。管他们呢，本来我就对这个什么“六城联创”很有意见，搞不好算了，反正领导批评也批评不到我这个新来的小兵身上。放一张我的红袖章的照片：

六、打狼打狼见过吗？一大群人，杂乱无章的做同一件事，我们就会说“搞的像打狼似的”。我们今天一群人就像打狼一样，在街上来回走，不让别人乱摆乱放。如果不带着袖章，看着就像一群流氓。嗯，戴着袖章也像。一群肥头大耳膀大腰圆的人一边走路，一边在那里讨论昨天晚上喝酒谁谁喝的不多。那个被说喝的不多的人，狡辩着大声叫嚷着“我喝了七瓶！一瓶不少的！”其他人在那里起着哄。我在他们后面跟着走，离他们5步的距离，表示着“我不认识他们”~~~也不看看他们的肚子都成什么样了，比我见过的怀孕9个月零9天的孕妇的肚子还要大两圈！！还天天这样喝，怎么不喝死你们啊~~~我不能像他们那样，我很久不喝酒了，还每天都有健身，我要保持体重保持体形保持健康保持纯洁。我们是检查卫生的，但是他们一群人都是嘴里叼个烟卷，吸完的烟头随手往地上一扔，我在后面那叫一个寒啊！！丢人丢大了。这样的日子还要过好多天，一直到省里、国家的检查团检查结束才算完。听说似乎是9月20号左右国家的检查团来检查。还要好久好久啊~~~~在街上站一天，比干活还累。又热。最后我找了一个荫凉地坐着打瞌睡~~~~不想站街~~~~像个鸡~~~~OK，最近的工作回报完毕，竟写了六个小段。嗯，确实很敬业~~~

第三篇：大班续编故事：小兔为什么来晚了

大班续编故事：小兔为什么来晚了

活动目标：

1．能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。

2．能用较清楚．连贯的语句大胆发言。

3．懂得关心别人是一件快乐的事。

活动准备：

1、故事图片一幅

2、录音磁带

活动过程：

1.故事导入

师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：„孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？‟小兔子高兴地说：„好的。‟说着，拿过钱飞快地跑出了家门。

一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”

2、讨论、构思故事的中间部分

请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？

提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。

3、幼儿讲述。

让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

4、教师讲述故事部分。

“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？

兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”

6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

第四篇：小兔子乖乖教案

动物联欢会

——《小兔子乖乖》

教学目标

1.学会演唱歌曲《小兔子乖乖》。

2.在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小白兔和兔妈妈的歌声。3.结合唱游活动认识小提琴、大提琴、圆号并能判断出它们音色的不同。教学重点

用不同的声音表现不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圆号)教学难点

用不同的声音来表现不同的角色 教学准备

投影仪、课件、道具、头饰 教学课时

一课时 教学过程

(一）组织教学

1.游戏导入

师：同学们，欢迎你们来到动物王国，这里有许许多多的小动物。我们来玩个游戏。猜猜看，它是谁?(师扮演动物，动作加声音，让生来猜猜是什么动物)师模仿小鸭子，双手假扮是鸭嘴(学生猜猜是什么动物？)生：小鸭子。嘎嘎嘎。

师模仿小鸡，双手假扮是尖尖嘴(学生猜猜是什么动物)生：小鸡。叽叽叽。

师模仿小狗。(学生猜猜是什么动物)生：小狗。汪汪汪。

师：同学们，你们的回答真棒。能告诉老师你们喜欢的小动物吗?能模仿一下它的声音吗？下面请举手回答。

生：(自由模仿动物的叫声)2.音乐律动

师：同学们真棒，都有自己喜欢的小动物。今天，我们来唱几首关于动物的歌曲。师：(师播放音乐，《雁群飞》)生：(跟着伴奏音乐，在老师的指挥下完整演唱歌曲。)师：同学们唱的真好听。老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗? 生：好。

师：(播放音乐，做律动，带领学生一起模仿大雁的飞行动作。)师：同学们的表演真精彩。大雁慢慢的飞走了。不过，没关系。老师想带你们去农场参观。你们猜猜，农场里面都有什么动物？

生：小猪、小牛、小鸭。

师：同学们记忆力真好。今天，我们和三个小动物一起唱歌好吗？ 生：好。

师：(播放音乐，《在农场里》)师：我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。它们也想加入我们的联欢会。我们掌声欢迎它们。

(掌声)师：老师想问你们一个问题，你们能不能用《在农场里》的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢? 生：能。

师：很棒。我们和它们一起参加音乐会吧。

师：(师播放《在农场里》的伴奏，生按照歌词，听着伴奏来演唱歌曲)师：小朋友们都很聪明。我们的农场里是不是有很多小动物阿？ 生：是的。

师：那你们还记得它们是谁吗? 生：小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。

师：同学们记忆力真好。参观了农场，老师想带你们来到池塘边。安静的听一听，是谁在唱歌? 师：(师播放青蛙叫声：小青蛙、老青蛙)生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

师：同学们很厉害。老师想问问你们，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它们声音有什么特点? 生：小青蛙，呱呱呱。声音比较清脆；老青蛙，呱呱呱。声音低沉。师：同学们真聪明。青蛙们在池塘唱歌，我们加入它们好不好? 生：好。

师：(播放青蛙合唱的音乐。师生齐唱。用两种不同的声音来演唱)师：下面我们玩个游戏。老师想请男生扮演老青蛙，要求用低沉的声音来演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的声音来演唱。比一比，看谁唱的好? 师：(师播放青蛙合唱伴奏。师指挥，生分角色演唱)师：小朋友们的表现真棒。给自己掌声。生：棒棒，我真棒。

（二）新课教学

1.听听、说说

师：小朋友们，今天老师请来了一位朋友。(以小兔子的形象导入，师举起小兔子图案的画)师：你们听过《小兔子乖乖》的故事吗?下面仔细地想一下这个故事里面有哪些动物?故事是怎样发展的呢?老师给两分钟时间你们思考。

师：同学们，你们记起这个故事了吗?下面，老师给你们讲述这个故事。你们听听看，里面都有谁?他们说了什么?他们之间发生了什么故事? 师：从前，在森林里住着兔妈妈和她的孩子。有一天，兔妈妈要去拔萝卜，她对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我知道啦！”

兔妈妈刚走，大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”她将门打开。

大灰狼听见兔妈妈的歌声，有一个坏主意。第二天，兔妈妈又去拔萝卜，走的时候对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小白兔发现声音不像妈妈，她到门缝里往外一看，哎呀！是大灰狼。

兔妈妈刚好赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼打了过去。大灰狼就跑走了。

师：(有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。）

师：这个故事被编成了一首歌，我们一边看视频，一边回想刚才的故事。师：(播放《小兔子乖乖》视频)师：同学们看完视频，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物?讲了什么故事？

师：(提出问题后，学生边回答老师的问题，师边出示动物图片)生：兔妈妈要出去拔萝卜，她告诉小白兔不要乱开门……

生：兔妈妈出门了。大灰狼过来模仿兔妈妈的话，可是小兔子没有上当。师：那以后我们在家，能随便开门给陌生人吗? 生：不能。

师：(简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。)2.听听、想想

师：(出示歌谱)播放音乐，带歌词范唱。生：(静静聆听歌曲)师：歌曲中出现哪些动物?它们是怎样唱歌的? 生：(再次听音乐范唱，边听边创编出现的动物的动作。)师：今天我们一起学习这首《小兔子乖乖》，感受一下它们的声音。师：(跟着音乐，按节奏指引学生熟悉歌词。)生：(学唱歌曲，带上歌词来演唱)师：同学们很棒。下面，跟着老师来演唱一次。注意听老师的声音变化。师：(一句一句教唱。用不同的音色来演唱。)生：(一句一句跟唱)师：(播放伴奏音乐，听听学生唱)师：同学们，这首歌曲你们会唱了吗？你们可以用一个词语说说这3个动物的特点吗? 生：学会了。小白兔聪明活泼；兔妈妈温柔慈祥；大灰狼凶狠狡猾。师：很好。那我们用三种不同的声音来演唱。注意看看动物出场的顺序 师：(师播放音乐，生用三种不同的声音来演唱)3.唱唱、演演

师：同学们唱得真好。下面老师想跟你们玩个游戏。角色扮演。请男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老师扮演兔妈妈。我们一起合作完成这首歌曲。

师：(师播放游戏音乐，分角色扮演，演唱歌曲)师：同学们演得很棒，老师想请3位同学上来分别扮演兔妈妈、小白兔和大灰狼。师：(老师请三位同学上台表演，分发不同角色的头饰。并且强调要用自己角色的声音来演唱歌曲。)师：(表演完后，师生一起总结，谁表演得最像。并给予掌声鼓励)4.听听、说说

师：同学们，猜一猜，下面三种乐器的音色，哪个适合表现像小兔子，哪个乐器音色适合表现兔妈妈，哪个乐器适合表现大灰狼?为什么呢? 师：(师分别播放三种乐器音乐片段，生分别聆听由小提琴、大提琴、圆号演奏的音乐片段)师：(师简单的介绍这三种乐器分别是什么，它们的音色怎么样)师：谁能告诉老师，这三种乐器，小提琴、大提琴、圆号分别代表什么动物呢? 生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔妈妈，温柔；圆号代表的是大灰狼，低沉的声音。

师：同学们很棒。下面我们请它们出来为我们表演好吗? 生：好啊

师：(师播放三个动物乐器演奏的动画。)师：它们的演出精彩吗?给它们掌声。生：精彩。(掌声)师：你们能够模仿它们演奏时的动作吗? 生：能。

师：（师播放视频音乐，生分别模仿小白兔的小提琴演奏动作；兔妈妈演奏大提琴的动作；大灰狼吹圆号的动作。)师：同学们模仿能力真强，给自己掌声。生：棒棒，我真棒。

(三)课堂小结

师：今天我们很高兴地参加了动物联欢会，和很多的小动物交上好朋友。特别是兔子一家，她们都很欢迎我们去她们家做客。我们以后要爱护动物。下课以后，同学们可以找一找关于动物的歌曲，下节课我们一起唱。

第五篇：小兔子乖乖教案

《小兔子乖乖》教案

组织者：

姚永琴

一、指导思想：

本课依据新课标，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，结合二年级学生水平教学目标及身心特点，创设小兔子快乐的一天的情境，营造出一个良好的学习氛围，从而更好的发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性，丰富学生的实践体验，满足学生身心和谐发展，增添学习和生活的乐趣，使学生明白道理，掌握技能，和谐相处。

二、教材的选择：

为了激发学生学习兴趣，本课在学生已有的基本活动能力的基础上，选择了“双脚跳”为主教材，其目的是使学生在双脚跳的基础上，向立定跳远动作自然过渡，并能结合亲身体会，简单总结出立定跳远的动作要领。

三、教学过程：

1、创设情境、激趣导入：

小白兔是学生喜爱的小动物，在课的开始，教师创设情境，让学生体验小白兔快乐的一天生活，使学生愉快的接受教学信息，为本课的目标达成打下良好的基础。

2、“击掌传情”慢跑：

体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式，长期以来，学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中，让学生在慢跑中自由跑动，自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌，将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情，以达到热身的目的，同时，合理运用肢体语言，有效地增强了同学间的情感交流。

3、“学本领”（双脚跳）练习

以学生已有的基本活动能力双脚跳入手，围绕“双起双落”教学重点，引导学生蹬地有力、落地轻巧，从而攻克教学难点，其练习方法为：双脚自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。

4、“过小河”（双脚跳）练习：

教师创设情境，鼓励学生跳上石头（海绵垫）“过小河”，并提出“看谁跳得稳”的要求，使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡，并简单总结出立定跳远的动作要领（如：蹬摆有力、落地曲漆）。整个学习过程充满乐趣，由易到难，使双脚跳练习得到拓展，使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务，在不断的克服困难中超越自我，体会成功的喜悦。

5、“拔萝卜”游戏：

“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神，让学生在游戏中享受快乐，增强体质。

6、小兔一起把歌唱：

在舒缓的歌声中大家一起放松身心。

《小兔子乖乖》教案

组织者：

姚永琴

一、指导思想：

本课依据新课标，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，结合二年级学生水平教学目标及身心特点，创设小兔子快乐的一天的情境，营造出一个良好的学习氛围，从而更好的发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性，丰富学生的实践体验，满足学生身心和谐发展，增添学习和生活的乐趣，使学生明白道理，掌握技能，和谐相处。

二、教材的选择：

为了激发学生学习兴趣，本课在学生已有的基本活动能力的基础上，选择了“双脚跳”为主教材，其目的是使学生在双脚跳的基础上，向立定跳远动作自然过渡，并能结合亲身体会，简单总结出立定跳远的动作要领。

三、教学过程：

1、创设情境、激趣导入：

小白兔是学生喜爱的小动物，在课的开始，教师创设情境，让学生体验小白兔快乐的一天生活，使学生愉快的接受教学信息，为本课的目标达成打下良好的基础。

2、“击掌传情”慢跑：

体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式，长期以来，学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中，让学生在慢跑中自由跑动，自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌，将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情，以达到热身的目的，同时，合理运用肢体语言，有效地增强了同学间的情感交流。

3、“学本领”（双脚跳）练习

以学生已有的基本活动能力双脚跳入手，围绕“双起双落”教学重点，引导学生蹬地有力、落地轻巧，从而攻克教学难点，其练习方法为：双脚自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。

4、“过小河”（双脚跳）练习：

教师创设情境，鼓励学生跳上石头（海绵垫）“过小河”，并提出“看谁跳得稳”的要求，使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡，并简单总结出立定跳远的动作要领（如：蹬摆有力、落地曲漆）。整个学习过程充满乐趣，由易到难，使双脚跳练习得到拓展，使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务，在不断的克服困难中超越自我，体会成功的喜悦。

5、“拔萝卜”游戏：

“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神，让学生在游戏中享受快乐，增强体质。

6、小兔一起把歌唱：

在舒缓的歌声中大家一起放松身心。