过关课评价

第一篇：过关课评价

许京兵过关课评价

2015年1月29日下午第一节课，许京兵老师在科技学校汽车制造与实训中心理实一体化教室，进行了一节新教师课堂授课过关课。

本节课是车辆工程专业，课题是“曲轴的拆装与检测”，为专业实训课教学，授课的学生是14级汽车一班的学生。通过之前的汇报课，许京兵老师对本节课做了精心而充分的准备，并且恰当的运用了多媒体教学手段，分组学习等教学方法。本节课的突出特点有：

1、许老师非常重视本节汇报课，课前准备充分。有了汇报课的准备，又对本节课进行了充分的教学设计，课堂结构合理，并听取了几位老教师的指导和建议，进行课前试讲。课前对曲轴和工具进行了检查和准备。对学生进行了合理的分组。

2、教学设计合理。本节课课堂结构合理，运用同事汽车出现故障，经检测是问题出现在曲轴上作为引入，同俗而准确。10分钟的室内重点引导，约27分钟的操作实践，8分钟的评价和总结。将知识进行合理的掌握和巩固，学生进行理实一体化学习。

3、多媒体运用好，充分的运用了信息化教学手段。多媒体运用熟练。许老师本节课的一个亮点是在讲操作步骤时候，通过视频教学和图片展示，讲解演示条理清楚，给学生和听课教师留下了深刻的印象，学生学习兴趣高。

4、教学方法灵活多样，教学内容选取合理。教师讲授时教态自然大方，运用启发式教学，学生学习分组讨论，实训时教师准确的示范，学生练习时能做到全面的指导，体现了教师扎实的操作基本功。尤其是重点知识能做到反复强调，如曲轴拆装步骤、检测步骤，用视频展示、学生总结、图片巩固等方法，对重点知识重点讲授，容易出现的问题做了提前的预测和处理。

本节课存在的问题是：

1、教学设计方面：双边活动应该更多一点，随时调动课堂上的气氛，多给学生发言讨论的机会，让学生自主的发挥，积极的发现问题提出问题，这有利于知识的巩固。知识总结评价应该全面，让学生说体会和发现的问题，教师根据情况点评。

总之，许京兵老师本节过关课是一节比较成功的授课。有了之前的汇报课的经验，有各位教研组的老师给指导下，授课水平有了显著的提升，我们衷心的希望也相信，许京兵老师加入我们车辆工程系，给我们教师组带来新的活力，在各位老师的协同努力下，我们的工作一定会蒸蒸日上。

第二篇：过关课实施方案

开展“人人过关课 ”活动实施方案

为深入贯彻海南教体局教研室文件精神，不断提高全体教师的课堂教学效率，促进学校教学质量的提升，营造良好的教师教研、学生自主探究的教学氛围。我校定于2012年9月---2012年12月开展“人人过关课 ”活动。在总结经验的基础上，为使活动能够在扎实、有效、持久、常态下开展，特制订以下方案。

一、指导思想

我校“以教导学，以学定教”为课堂教学改革理念；以全面提升教师专业化素质为目标，以提高常态下课堂效率为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，以“学高为师，身正为范”的师德师风建设为导向，以规范的制度建设为保障，大力提高教师的教育教学能力，全面实施素质教育，推进我校教育均衡、公平、可持续发展。

二、活动目标

开展“人人过关课 ”是教师岗位大练兵活动的一项重要措施。此项活动将以过关课、公开课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，深化课改思想，提高教师在新课改背景下实施素质教育的能力，切实引导广大教师深入探讨课堂教学改革，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到让学生自学探究、归纳总结、学练结合、发展创新，切实打造我校教师师德高尚、教法多样、学法多样、展示多样、教研一体、创新发展的课改标兵。

三、采取的流程

我校开展“人人过关课”活动采取的流程是：提出申请---统一安排---按时授课---授课教师反思---验评总结---形成反思材料。

四、组织领导

为使此项活动有计划、有组织、有管理，成立我校“人人过关课 ”活动领导小组。组 长：任宝忠 副组长：曲召祥

组 员：王军平王继云 顾海燕 谢淑琴 高永莉

田二兰 李爱俊 刘宝军 张凤桃 万增香 高玲环 尹桂香 巩志花

五、活动范围、活动内容及活动要求

（一）参加过关课活动人员

任课的所有教师

（二）活动内容

全体教师过关。

（三）活动要求

1.教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。

2.各教研组长协助年级组长按照本组教师的要求安排过关课，且每周不超过四人次。

六、活动过程

（一）准备阶段

1.主要内容：

（1）制定开展“人人过关课”活动实施方案；

（2）选出评价小组成员；

（3）开发过关课课堂评价表；

（4）合理安排过关课计划

（5）制定不能过关的课的改进措施。

2.具体工作

（1）制定活动实施方案。

（2）加强教学保障工作。

（3）积极调动广大教师参与活动积极性。

（4）选出评价小组成员。

（5）开发过关课课堂评价表。

（6）合理安排过关课计划

（7）制定不能过关的课的改进措施。

3.考核验收：

（1）课改评价小组成员熟悉教案、学案。

（2）由课改评价小组成员深入课堂进行听课。

（3）由授课教师进行说课和自评。

（4）课改评价小组成员集体评课。

（5）生成反思材料和改进措施。

（6）不能过关再学习，再培训。

（二）活动阶段

1.教师在年级组处报名；

2.年级组长协助教研组长安排过关课时间；

4.学校安排相关人员负责录像与组织教师听课；

5.积极评课，给授课教师反馈评课信息；

6.授课教师需交讲课教案及课后成反思材料； 7.录像制作、反思材料总结存档。

（三）总结阶段

全面进行活动总结

七、保障措施

1统一思想，提高认识。

“人人过关课 ”活动是我校为加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大措施，是在新课改背景下转换教师教育教学思想的重要活动。各位教师应该充分认识本次活动的重要意义，狠抓落实。做到人人都参与、个个有收获，达到互相评议，共同提高。

2.加强领导，认真组织。

按照我校统一要求，结合个人实际情况，边学习边过关。

3.抓实抓细。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。要切实保障“人人过关课”活动顺利开展。

4.搞好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为过关可活动营造良好的氛围。各科任教师要及时发现、总结、推广过关课活动中涌现出的先进典型，使活动全面深入地开展。

5.注重反思，常抓不懈。

在活动过程中，要及时认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。

2012.9

乌海市二十二中教务处

开展“人人过关课 ”活动实施方案

乌海市二十二中小学教务

2012.9

第三篇：过关课教案

三年级下册 Module1 Unit1 My favourite colour is yellow.一、教学背景

1、面向学生：小学三年级

2、学科：英语

3、课时：第四课时

4、学生课前准备：

a熟读单词，语音语调要到位。

b熟读课文，模仿语音语调，并了解文本大意。

二、教学目标：

1、学会本课单词，模仿语音语调，熟读。

2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。

3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作地表演课文。

4、能运用本课的重点句型进行流利的对话。

三、情感目标：

通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。

四、能力目标：

1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。

2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

五、教具准备：

颜色卡片、名片

六、教学过程 Step1:Dictation Step2:Review Question1:当你想问别人最喜欢的歌曲是什么时，你应该怎么问？ Question2:当回答我最喜欢的歌曲是ABC歌曲，你应该怎么说？ Step3：Warm-up 1.Sing a song ‘ABC song’ 2.Greetings(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)Step4： Presentation and practice.1.Presentation T:Boys and girls,please look at me carefully,do you know what’s in my hand? You can guess.Ss:......T:Yes, it’s my calling card,it’s very popular in our school.How many calling cards do you have? Ss:......T:But do you want to have your calling cards? Ss:Yes.T:So today our tast is to make your calling cards.And I have prepared the material for you.Look!they are in my hand,and there are many colours,yes or no? Ss:Yes!T:What colour? Ss:.......(复习颜色单词，采用老师教读，正音，让学生读，让学生找出身边的颜色并说出来等方法进行巩固)T:Look,there are many of the colour cards on my hand,but I don’t know Which one you will choose as your card? Can you tell me ? Ss:Yes!T:What’s your favourite colour? S1:My favourite colour is yellow.T:Here you are.S1:Thank you!(逐个进行这样的情景展示)T：Today our friend ,Sam, also do his calling card,now let’s to see his choice.Please open your book,and turn to P5 and read our test,but after you read,you should answer my question:What’s Sam’s favourite colour?OK? Ss:OK.......T:Who can answer my question? S2:Yellow.T: Now,please read after me.......2.Practice T:It’s our time to Role play,which group can come here?......T:It’s very good.please make your calling card.(比赛看那个小朋友做的好看，有创意，鼓励孩子把做好的名片送给朋友，多交好朋友)

第四篇：过关课反思

《排球正面垫球》“引导自学”型过关课反思

赵旭

学校“引导自学型”过关课已经结束，由于体育学科的特殊性，我对“引导自学型”的体育课有着许多的感想，在设计本堂课和上课的时候都满怀着疑问，不知是否可行。现在回首反思如下：

一、课要精心设计

由于体育技能课的特殊性，我带着疑问，在熟读何炳章教育文选5的情况下，设计了本堂课，我教材选择了七年级《排球正面垫球》第一次课，重点放在正确的击球部位，难点是直臂压腕，夹肘提肩。在“引导自学”型课堂结构的基本环节中，我把准备活动放在了围绕重点自学里面，加入了游戏和专项活动自编操。体育课要遵守人体机能发展规律，要有准备活动和放松活动，学生热身以后即进入自学的环节，自学的时间给的并不太长，个人理解和文化课有区别，动作的学习最直观的是自主模仿，所以在找到形容动作的重点的词语之后，学生对照图解自主进行模仿所需要的时间并不要很长，时间要留给练习。所以我重点突出的是交流自学成果和巩固自学成果，时间给了30分钟，因为我认为，交流自学成果是学生有没有真正理解动作、和学会动作的体现（在上课的时候这个环节发现有的学生能够纠正别人的错误动作，而且正确到位），体育技能课，重点是要让学生多加练习，正确动作的形成遵循动作技能形成规律的三个阶段，动作的初步掌握阶段、动作泛化阶段、动作熟练阶段。要想动作达到熟练，多加练习是唯一的捷径。体育技能课的巩固自学成果部分我分为了两

块，一是辅助练习部分，帮助更好的学习完整动作而设计的分解动作等；二是游戏部分，考虑到体育课要全面锻炼身体的目的，结合引导自学型课的结构要巩固自学成果，设计了包含正面垫球的接力游戏。最后放松部分采用“放风筝”的情景，语言诱导学生模仿风筝在天空的动作进行放松，让学生在愉快的感觉中结束本课。

二、要把握住课堂

虽然精心设计了一堂课，但是在上的时候出现了一些问题，1、准备活动用时较短，这和我当时着急的心态有关，害怕后面的时间不够。

2、围绕重点自学时，有的学生不知道要干什么，可能还没有适应这种课型，需要以后的多多培训，加之我的引导做的不够好造成学生的茫然。

3、学生在两人合作练习的时候，我让每个人都拿了球，这是个失误，造成后面的练习需要一个同学把球放在地上，显得场面比较混乱。

这堂课最后从最初定的目标来看，基本达到了目标，学生通过自学，学会了正面垫球的动作方法，通过练习，掌握了动作的重点。这解决了我心中一直问的问题：学生自学能不能学会？能不能做的正确？因为，一个动作，改比教要难的多，形成了错误的动作干扰后，想再改正过来，要费很大的劲。但从这个教材来看，引导自学型课堂还是可以尝试的。个人认为较复杂的动作，和体操类动作能不能用引导自学型课堂，还要进一步斟酌。“引导自学”型体育课，在我这里，才只是刚刚开始，以后还将做更多的尝试；争取走的更远。

第五篇：教师过关课总结

教师过关课活动总结

为促进新教师的专业成长，提升新教师的业务素质，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围，10月20日至27日，我校开展新教师过关课活动,经过精心准备，本次过关课在评审委员会的指导下，在教务处和教研组的共同负责落实下，在各位教师的积极配合下，顺利圆满地完成了对语文、数学、英语等科目的考核。

纵观这次新教师的课堂教学，无论是个人业务素质还是课堂教学的设计理念以及课堂整体设计；无论教学语言的规范使用还是课堂教学的应变能力以及个人风采；无论教学目标和重难点的设置还是课堂实际的操控和目标的实现以及重难点突破；无论课堂提问、课堂练习的设计实施还是学生参与学习以及师生互动；无论教学课件的设计还是教学媒体的操作使用；无论教法的运用还是学法的指导等等方面，教师们的进步都是明显的。

总体上看，每个教师都有自己的教学特点，就这次“过关课”而言，这些课集中反映了他们由稚嫩向成长迈进的积极状态，其亮点集中体现在以下几点：

1、注意使用多媒体，使用先进教学手段辅助教学，资料丰富，课件精美，能根据自己的需要对教材进行使用与整合。

2、注意采用先进教育理念，灌注课改精神，对小组合作教学有了初步地认识，对教学方案进行充分设计，注意了教学目标和重难点的设置与落实。

3、教学语言流畅自然，教态亲切，仪表大方。

4、注重调动学生参与课堂学习，参与活动，力求激发兴趣，培养能力。

5、对教材的把控比较准确，对知识点的落实比较到位。

当然，这些课堂教学还存在一些不足，主要体现在下面几方面：

1、对教材的理解与目标的确定还有待更加准确合理，对教法的运用还不够灵活。

2、课堂教学中对重难点的落实与突破还不突出，教学目标的落实不够鲜明。

3、教学问题的设置需要考虑有无价值，应该减少随意性，课堂上的一切问题、活动、练习等都要紧紧围绕教学目标展开，并加以落实。

4、对学生的活动要加强掌控指导，对课堂每一环节都要精心设计，尽量做到活动适度有目的性，课堂环节过渡自然有衔接性。

5、有些教师尽管使用了多媒体辅助教学，但是只注重了形式，效果不明显。提倡教师积极使用多媒体先进教学手段辅助教学，但要注意使用要恰当，起到良好效果。

6、设计教学活动时，不要只重视教学活动的形式，要注意引导学生积极思维，合作探究，注重培养学生分析问题解决问题的能力。

7、对学生的课堂训练还要注意做到精心设计，注重实效，注意方法的训练与指导。

8、课堂缺少必要地激励机制，评价机制，不能很好的调动学生参与活动的积极性。以上是对本次开展的教师过关课考核的总结，希望每一位教师在此次考核中有所感、有所获，同时针对自身不足之处，要在以后的教学当中逐步改进并完善。最后希望我们全校教师在日后的教学和工作当中能够共同交流、共同进步、共同创造一支更加和谐的教师团队。

灵宝市第三实验小学

2016.10.28