(word版)最新2014年秋苏教版小学劳动技术三年级上册《拉花(彩练)》教学设计

第一篇：(word版)最新2014年秋苏教版小学劳动技术三年级上册《拉花(彩练)》教学设计

（word版）最新2014年秋苏教版小学劳动技术三年级上册《拉花（彩练）》教学设计

此篇《拉花（彩练）》教学设计教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。

教学目标：

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2、学会制作拉花的基本步骤。

3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。

教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶

教学时间：（）月（）日

教学过程：

一、导入课题

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）

制作团花和拉花有什么共同之处？

（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）

2、那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。

正所谓教学定法，烦请老师们根据本班学生实际因材施教。

第二篇：劳动技术教学设计 三年级

做五角星

教学目标：学会用牛皮筋做五角星，锻炼学生的手指灵活性，丰富课余生活。教学准备:每生一根牛皮筋。

重点：学会用一根牛皮筋做五角星 难点：单手做五角星 教学过程：

一、谈话引入

当大家获得老师表扬时，老师会给你什么奖励？

今天老师教大家做五角星，当大家获得荣誉时可以自我奖励一颗五角星。

二、老师示范，提出要求

1、老师分别用双手和单手做五角星。

今天我们要过两关。

2、第一关：双手合作

老师边示范，边说方法，学生跟着做。学生练习，老师巡视，个别指导。

3、第二关：单手做五角星

程序同1，关键是小拇指与大拇指的配合。学生练习，老师巡视，个别指导。

三、比赛练习

1、学生自由练习准备

2、看谁做得快 四小结：

经常性的练习能使我们的手指越来越灵活。课后可以试试左右手同时单手练习。

2《美丽的热带鱼》

教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。教学准备:每生若干纸绳、固体胶 重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼 难点：自我创新 教学过程：

一、激发兴趣

教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法 1展示作品，比较鱼的不同 2演示制作方法

三、学生实践，老师巡视指导

四、学生作品展示

（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）

3小书签

教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

教学准备：卡纸和彩纸

固体胶 剪刀 教学过程：

一、引入谈话

当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？ ——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。

二、了解步骤

学生看书P8,弄清制作步骤：

1在卡纸上剪出书签饿基本形状。2裁好各色纸条备用 3用纸条粘贴处图案

4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞 5将装饰绳子穿过圆洞

三、练习制作

学生制作，老师巡视指导

四、作品展示

五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友

4《春的美景》

教学目标：

1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。

2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。

3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。

教学重点、难点：

用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。

教学准备：各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。

教学过程：

一、创设情境揭题

1、情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们的身边，你眼中的春天是什么样的？

2、春的美景图片欣赏。

3、揭题

4、引出本课节使用的材料和工具。

二、纸绳的粘贴方法

1、指导“漩涡式”

2、指导“曲线式”

3、指导“连续对折式”

三、大显身手——纸绳的妙用。

1、纸绳作品欣赏

2、出示“海报”——制作要求。

3、师提供制作底板。

4、学生讨论构图方案。

5、四人小组合作制作春的美景图。

四、展我风采——作品展示、点评

5快 乐 纸 贴

教学内容：

利用各种各样的纸，剪贴出美丽的图画。教学目标：

1知道生活中有各种各样的纸，能说出3-4种不同纸的名称，并能区分纸张的不同特点。

2能根据纸张的颜色和质地合理选择纸张，通过撕、折、剪等方法剪贴出一些图案。

3课后能运用不同的材料制作出更具有创造性的作品。教学重点、难点：

1.能根据纸张的质地选择不同的方法做出一些复杂的剪贴画。2.在学习小组内分工合作，组合出一幅美丽的剪贴画。教学准备：学生：1.各种各样的纸，铅笔、剪刀、固体胶等。2.收集图片。

教师：1.各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶等。2.不同材料的剪贴画范作若干。教学过程： 课前活动：

一.找找生活中各种各样的纸，并想一想这些纸有什么特点，有什么用处？ 二.请你选择一种纸，做一样比较好看的东西。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，谁做得更漂亮？

三.请你选一些你比较喜欢的彩色图片，带到学校和同学互相交流、欣赏。课堂活动：

一、激发兴趣

1.出示剪贴画《海底世界》，说说你看了这幅画后的想法。2.揭示课题：《快乐纸贴》

二、互动学习

1.提问：你准备了哪些纸？这些纸各有什么特点？ 2.学生通过看看、摸摸、玩玩，了解纸张的名称、特点。

3.说说你最喜欢哪张纸？你会用这张纸做什么？试着做一做。

在介绍时请把“什么颜色

什么纸

什么方法

做什么 ”这些内容介绍进去，好吗？

4.请同学介绍你是怎么做出这个漂亮的图案来的？同学间相互学一学。5.根据个人的喜好组建学习小组。

6.在学习小组内讨论：A你们组准备做一幅什么画？给他取个好听的名字。B 画中有些什么物体？你为什么要这么设计？

C你在小组内准备干什么？

7.说说在进行图片组合的时候要注意些什么问题？

8.教师提出几个注意点：1.尽量节约纸张。2.注意安全。3.争做卫生小标兵。

9.合作完成作品。

三、展示、评价 1.剪贴画展示。

2.评价：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。

B 表扬一下你的同伴或者是你自己。

可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。

3.说说你准备怎么展示这漂亮的剪贴画？

把同学中好的作品贴到教室墙上、黑板上。

四、小结、延伸

1.剪贴画还可以用什么材料做？教师展示一部分作品让学生欣赏。2.小结：用我们聪明的头脑、勤劳的双手来美化自己的生活。课后活动：

用各种各样的布、果壳、树叶、毛线等制作贴画，布置房间、厨房等。你可以独立完成，也可以和同学、家长一起做。

6剪折蝙蝠

教学目标：通过学习，学会剪折蝙蝠，培养学生动手能力。教学准备：彩纸一张，剪刀

彩笔一支 教学过程;

一 看图激情

欣赏蝙蝠图片，老师配以解说。

二 动手学做

1生看图解，组织学生交流制作方法，2 老师边说边做，学生跟做 学生自做，老师巡视，个别指导

7折桃子

教学要求:用折的方法学会做纸桃，培养学生的动手能力。教学准备：正方形彩纸 教学过程:

一、谈话引入

听说过《孙悟空大闹蟠桃园》的故事吗？传说吃了仙桃能长生不老。今天我们就来学做仙桃。

二、学习方法

1先让学生欣赏老师的作品 2通过示范操作步骤：

二、学生实践

当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，放手让学生独立操作。老师巡视

8折纸鹤

教学要求:用折的方法学会做纸鹤，培养学生的动手能力和环保意识。教学准备：正方形彩纸 水笔一支 教学过程:

一、谈话引入

三月份，我们学校开展了“绿色润我心田”系列活动，现在我们来为这一活动添彩----折千纸鹤，写倡议。

二、学习方法

1通过示范操作步骤：

当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，放手让学生独立操作。老师巡视

三、绿色宣言

在纸鹤上写下环保口号。学生互相欣赏。课后：把纸鹤赠送与人。

纸杯娃娃 教学目标

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。教学重点、难点

在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。教学过程：

（一）欣赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入；

2、说说发现；

（二）尝试制作：

小组合作完成一个纸杯娃娃。

（三）方法引导：

1、展示交流，技术指导：

（1）你认为哪件作品好？好在哪里？（2）小组谈经验。

（3）你觉得哪一部分比较难做？（4）你还有哪些需要提醒同学的？

2、小结。

3、欣赏作品，拓展思路。

（四）创新制作：

1、讲清要求；

2、开始制作；

（五）展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

（六）拓展延伸：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

10百变雄狮

教学目标：

1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。

2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。教学重点：剪法要点；变型探索。

教学难点：如何引导学生进行变型的探索。

教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。教学过程：

一、激趣导入。

你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师 看见过他的表演吗 今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？

二、自主学习23页1、2两步，完成折法。

三、探讨剪法、美化。如何来剪？如何美化？ 注意点：

1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。

2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。

3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。

4、添上简单的图案，更好看。

学生剪，老师巡视。

四、雄狮变变变。

1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。

2、看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。

3、还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？ 到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？

五、展示变化后的作品，评价。

第三篇：小学三年级上册花钟教学设计

人教版小学语文三年级上册《花钟》

教学设计

学习内容：学习生字和词语，理解课文中重点词语的意思，能正确、流利的朗读课文，并能整体感知课文内容。

一、教学目标

1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩”......等词语，认识“强”是多音字并能辨别不同读音。

2、正确、流利的朗读课文。

3、读懂课文内容，了解课文三个自然段分为三部分：归纳现象、揭示原因和实际运用。

二、教学重点

会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”......等词语，认识“强”是多音字并能辨别不同读音。

三、教学难点

读懂课文内容，了解课文三个自然段分为三部分：归纳现象、揭示原因和实际运用。

四、教学过程

（一）生字词讲解

（二）进入新课

1、谈话导入，走近花钟.同学们，你们喜欢鲜花吗？为什么喜欢鲜花？其实，鲜花的特点和作用还不止这些呢！今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！

2、板书课题《花钟》，看到这个题目你有什么想问的？

3、带问题初读课文，整体感知，撒红点，捡红点。

4、在课文中勾出词语，齐读词语。

5、找出不理解的词语打“？”，学会了的词语画笑脸，有难度的不理解的提出来全班一起解决，最后师检测学习效果。齐读词语。

6、齐读课文。思考课文可以分为几部分？为什么？最后师小结出三部分：归纳现象—揭示原因—实际运用。

第二课时

学习内容：深入理解课文内容，有感情的朗读课文，体会多样句式。

一、教学目标

1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

2、体会作者用多种方式来表达句意，有感情的朗读课文。

3、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点

体会作者用多种方式来表达句意，培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

三、教学过程 细读课文，品味“花钟”

（一）讲解第一部分（归纳现象0

1、请同学们自由朗读第一小节，要求：数清句数，想象每句讲了什么。

2、几句？（3句）

每句写了什么？（1句：鲜花迷人。）

（2句：不同的花开花时间不同。）

（3句：具体介绍各种花开放的时间。）

3、第三句写到哪些植物开花了？圈出植物名称来，用着重号表示出植物开花的时间。品味“左右”等词。

4、抢答题，老师在画面上出示它的花名和样子，学生看到了迅速找出他的时间。1）出示“午时花”（中午十二点左右开的。）左右（师板书：左右）。

提问：如果不写“左右”可以吗？（不行，因为有可能午时花开放的时间不一定正好在中午十二点，可能早一点可能迟一点，必须要加上“左右”。）

师读课文的最后一句话来体会“左右“的准确性——（你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。）在这句话中，有一个词意思跟“左右”很近，是哪个词？——大致（师板书：大致）花儿开放的时间并不是十分准确，但是放了“大致”、“左右”等词语就使语言表达更准确了，找出跟它们相近的词语？（大约、应该）

继续来进行抢答。2）出示“蔷薇” 3）牵牛花......用波浪线划出植物开花的样子。

5、感悟写法

师：孩子们，你看，随着一天中时间的推移，我们发现这花呀陆续地开放了。这样，老师把它写成文章啦，你们跟我一起读好吗？来，预备起。

6、比较（齐读）凌晨四点，牵牛花开了； 五点左右，蔷薇开了； 七点，睡莲开了；

中午十二点左右，午时花开了； 下午三点，万寿菊开了； 傍晚六点，烟草花开了； 七点左右，月光花开了；......师：读着读着，有什么感受吗？（枯燥、乏味）

师：可是课文中不是这么写的，它有不同的写法。你能从课文中找出生动的语言来帮老师改一改吗？（生读句子，改句子，比较）师：课文中用了七种写法来写开花。生再自由读句子，这样一改，现在有了什么新的感受？（比喻、拟人、优美、具体、形象、生动）

（二）讲解第二部分（揭示原因）

1、不同的植物为什么开花的时间不同呢？第二自然段解释了这一有趣的现象。

自读课文，要求：（1）有几句话？

（2）每句写了什么？重点理解“吻合”。

（3）想想这几句话合起来告诉了我们什么？

2、汇报板书：温度、湿度、光照、传粉

3、再读自然段，体会不同植物开花不同的原因。

4、用自己的话说说为什么不同的植物为什么开花的时间不同。

（三）讲解第三部分

1、根据花的特点，植物学家是怎么样建成花钟的？重点词语“有意”。

（这是人们细心观察，从植物身上得到启示的结果。）

2、联系全文内容，填花钟。

剩下的地方怎么办呢？（自己去观察发现，完成花钟）

四、板书设计

花钟

归纳现象（不同花开放时间不同）

揭示原因（温度、湿度、光照、传粉）

实际运用（花钟）

第四篇：小学三年级劳动技术上册教案

一、包书皮

知识能力：

学会自己包书皮的方法 教学重点：

学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程：

一、导入新课

同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那，老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题

二、讲授新课

1、包书皮的用纸

画报纸，牛皮纸，挂历纸等。

2、纸的大小： 根据书的大小而定

3、怎样包书皮

将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理

三、教师演示，学生边看边记过程

四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。

五、请同学们记住

爱书吧，它是知识的源泉—高尔基

六、总结 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。

板书设计 怎样选纸

对折，压痕，剪口。包边，理平

二、学定时

教学目标：

能正确使用闹钟，学用闹钟。教学准备： 小闹钟一个。教学过程：

1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。

2、认识闹钟各部位的名称。

3、了解闹钟各部位的用途。

4、在表格中填写闹钟各部件的用途。

5、学习使用闹钟。

6、想一想，在（）里标出正确的使用顺序。拓展活动： 学用电子表定时

三、自制冷饮

教学目标： 学会自制冷饮。教学准备： 豆、白糖、冰块等。教学过程：

一、做绿豆冷饮

1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。

2、往绿豆汤中加入适量的白糖。

3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。

二、做汽水

原料：开水1300克，食醋25克，食盐15克，白糖适量。工具：杯子，搅拌棒。

1、开水降温

2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。

3、盖严冷藏。

三、拓展活动

使用冰箱时应注意什么问题？

四、泥塑

教学目标：

普通的泥土通过灵巧的双手能制作出形态各异、栩栩如生的工艺品。

教学准备： 橡皮泥、牙签。教学过程：

1、取适量的泥放在手心。

2、分别团出鸭的头部和身体。

3、用牙签穿插。

4、把头和身体连在一起。

5、捏出嘴巴和眼睛粘合。

6、自己动手做一做。

7、欣赏泥塑小鸭。拓展活动

用泥捏出自己喜欢的物品

五、种菠菜

教学目标：

1、通过观察发现菠菜种子和其他种子的不同点，了解种植过程。

2、能动手播种菠菜种子，并愿意常常照顾它们。

3、体验种植活动的快乐。教学准备： 菠菜种子、洒水桶 教学过程：

一、认识菠菜种子

1、今天我发现同学们带来一种奇怪种子，你们想看看吗？

2、每人拿3颗种子观察它们是什么样子？猜猜是什么种子？

二、种菠菜

1、刚才我们知道了这是菠菜种子，它想请大家帮他找家。你有什么办法？

2、怎么种菠菜种子呢？

六、讲究个人卫生

教学目标：

知道注意个人卫生应有的要求和措施。逐步养成注意个人卫生的良好习惯。

教学准备：

收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。教学重点：

掌握注意个人卫生的要求和措施。教学难点：

培养讲究个人卫生的习惯。教学过程：

一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结：

搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。

二、教师按课文逐条讲述注意个人卫生的措施，并提出具体的要求，对学生中存在的不良卫生习惯进行指正。（可组织学生自己讲）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗头一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗头二次。

（2）要求每天早晚要刷牙、洗脸，饭后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。

（4）衣裤脏了要及时换洗，女孩子衬裤一周至少换两次。（5）理发要求一般冬季每月理一次，其他时间可根据季节而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗脚。

三、教师除了按课文对学生提出个人卫生的要求外，还可补充其他方面的一些要求，如盖的被褥、用的手帕要勤洗勤晒；洗脸和洗脚毛巾要定期搓洗、消毒等。

四、最后教师进行总结并提出今后日常生活中应该做到注意个人卫生的几点要求，鼓励学生学会洗漱一类的劳动。诸如洗红领巾、小黄帽、手帕、袜子等。逐渐学会洗衣裤等。

七、洗脚常识

教学目标：

使学生认识的洗脚的好处与坏处，感受和体验自己洗脚丫的乐趣。教学准备：

1、向家长调查学生目前的洗脚情况，您的孩子在家主动洗脚吗？您的孩子一周洗几次脚？

2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条 教学过程：

一、看课件，激发学生的兴趣。

1、小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友，可他现在遇到了麻烦，你们快去帮帮他吧！（看课件，先不放声音）

（1）你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了？（他的鞋丢了，他的头发被小鸟住了。。。）

（2）为什么他会遇到这样的麻烦？（他太脏了，不爱洗脚）

2、你们听听小宝宝自己怎么说的。（再次看课件，放声音）（1）小朋友们，你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的？（他讲卫生了，也爱洗脚了）

（2）你们知道常洗脚有什么好处吗？（爱长个子，蚊子不咬，睡眠好。。。）

（3）你们知道不洗脚的坏处吗？（被子臭，爱生病。。。）

3、你们今后打算怎么做？（天天洗脚，常洗澡）

二、提问，让用自己的小脚丫玩个小游戏

1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？（2）与同伴交流自己的发现。

2、小脚夹球比赛（用脚趾把地上的小球夹到篮子里，比比谁的多。）

3、师小结：

同学们的小脚可真有本领，把地上的球球全都收起来了，你们的小脚丫现在有什么感觉呀？（脚趾酸了，累了，脚上有土了。。）

三、比赛洗脚

1、比比谁的小脚洗的干净。（注意：水温适宜）

2、交流洗脚后的感受。（舒服，轻松）

（四）延伸

继续向家长调查课后学生的洗脚状况。

第五篇：三年级劳动与技术教学设计

三年级劳动与技术教学设计

南新小学 韩继红

七巧板

教学目标 1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。3.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑 的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点难点 重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

难点:培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

课前准备 教具:多媒体课件、投影仪、七巧板。学具:七巧板、彩笔、剪刀。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师:小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢的玩具介绍给大家好吗? 今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好?玩具就在桌上的袋子里，请 小组长拿出来分给小组同学。(学生拿出袋子里的七巧板)你们知道这(板书)是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”。

二、操作感知，初步认识七巧板

1、猜一猜:它为什么叫七巧板? 汇报发现，” “七巧板是由7块板组成的。

2、分一分:(板书)动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动，按图形形状分类)你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法)复习学过的图形:三角形、正方形。认识平行四边形:展示平行四边形，并板书。

师:看看它的外形与其它图形比有什么不同?

3、比一比:(板书)师:七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢?比一比，你发现了什么? 师:你们是怎么发现的?(用重叠的方法比较图形的大小)

3、师:介绍七巧板的来历

师:听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧 板是怎样做出来的吗?

4、欣赏课件:课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。

5、七巧板的组成 二动手做一做 教师引导完成-----制作七巧板 逐步体验七巧板 七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。(板书:拼一 拼)

1、拼图形 利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:正方形、三角形、长方形。

2、欣赏课件:用七巧板拼图案。

3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相 交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么?

4、师:你们喜欢听故事吗?听过“守株待兔”的故事吗?谁会讲这个 故事?(请一个学生简单讲述故事)课件演示:用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。

5、小组合作，用七巧板拼故事。

四、小结:玩到现在，你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七 巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的„„)(板书:有趣)这节课我们 利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙 的世界。

板书设计: 七巧板 七巧板拼图案

作业设计:课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七 巧板带来的乐趣。

动物头饰

教学目标

1.通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。培养学生的合作能力。

2.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑 的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点难点 重点:通过用旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。

难点:培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

课前准备 报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶 教 学 过 程

一、出示作品，引起学生的兴趣。

1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么?

2、这个摆在家里当装饰品，很漂亮,你们知道这个是怎么来的?

3、这是我自己做的，好看吗?

4、你们想不想自己也来做一个?

二、示范做法

1、我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的?我 们把报纸揉成圆形的。

2、我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼 睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、学生操作，教师指导

要求:

1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、上色时注意颜色的搭配。

3、注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品 学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

板书设计: 动物头饰

立体贺卡

教学目标

1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。

2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。教学重点难点

重点:用剪贴手法设计和制作贺卡。难点:构图设计和恰当选择材料。课前准备

教具:自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具:16开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。教学过程

导入新课:

1、同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。(板书课题:立体贺卡)贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美 艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节 日气氛。我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而 且会使人更感亲切，更有意义。(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)

2、贺卡欣赏: 贺卡的内容广泛:包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年 的形式很多:单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。

3、制作贺卡的方法有:摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的 制作要求:构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍 一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)(1)构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内 容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢 乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象 的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

(3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

(4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位 置。

(5)书写或剪贴赠言: 如:新年好、老师您好、生日快乐等祝愿 的字句。

(6)整理画面: 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业 作业要求:制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。《新年快乐》《友谊地久天长》《老师，您好!(、、》播放轻音乐。)教师巡视辅导，交待注意事项: 构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉 目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6课堂小结

(1)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。(2)学生互相交换贺卡。(3)总结课堂教学情况。

板书设计: 立体贺卡

小凉亭

教学目标

1.了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。2.通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件 的连接方法。

3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点难点

重点:通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其 部件的连接方法。

难点:培养学生举一反三的能力。课前准备 彩色图画纸、剪刀、竖刀、胶水、双面胶带、铅笔、橡皮

教 学 过 程

一、提问导入: 同学们，你们在什么地方见过凉亭? 这些千姿百态的小亭子，最早是我国古代劳动人民发明创造出来的。我们要用纸做一个小凉亭，需要准备什么工具和材料?

二、学习、制作

根据图样，沿实线剪下，按虚线弯折，分别制作成凉亭子顶子和主体，然后用硬纸板做成底托，再把它们粘接起来，这样小凉亭就做好了;凉亭的顶子在连接时，相邻的两个面要对齐;凉亭的主体在与底部粘合时要呈正方形。按折线折叠时，可用尖状物沿折线轻划一下，注意不要用力过大，防止 划断。如胶水粘贴效果不好，改用双面胶带。(配上几棵小树更漂亮。“○”表示挖空)

三、作品评一评 你对自己的作品满意吗? 板书设计: 小凉亭

小 纸 花

教学目标

1、通过本课学习，使学生初步了解小纸花的简单制作过程。

2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花

3、做纸花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。

4、感受真花与纸花不同的美。教学重点难点 重点:学会用1至2种方法做纸花。

难点:能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。课前准备

教师:各色彩色皱纸、彩纸、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数 个、纸花造形图数张。

学生:各种彩色纸、小棒、剪刀、胶水。

教学过 程

一、激发兴趣，引入课题

请欣赏屏幕上鲜花与落败的花朵。请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮?这么漂亮的纸花是老师亲手扎 成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢?这节劳动课 我们就学习《小纸花》。

二、教师示范，正确引领

1启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范。(1)整理纸。把四张软纸整理，对齐。

(2)折纸。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来 回折。还可以从纸的一端开始折齐，等宽来回折。

(3)捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。要尽量捆扎的紧一些，注意安全。

(4)剪形。教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状或者成 尖状。注意安全。

(5)拉开。引导学生要注意小心用力，一层一层地拉开，不要把 纸撕破。(6)整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整 理整理，一朵漂亮的纸花就扎成了。

2.学生总结扎纸花的方法--六大步。

三、学生操作，教师巡视指导。学生练习，形成技能。

四、小组评优，谈做法。小组内选出做得好的同学说一下做法。启发学生说出对临时做的不太好 的同学想说的话。

五、鼓励创新。

一朵漂亮的花做成了。你想一想还能再改进一下让你做的花更漂亮一些 吗? 分小组讨论交流，由一人执笔整理，然后全班交流。你想把你亲手做的纸花放在什么地方? 教师小结扎纸花的方法程序，鼓励学生用创新的方法再做一朵更加漂亮 的纸花。

板书设计: 小 纸 花

拉花

教学目标

1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺 术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点难点

重点:感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高 动手能力。

难点:尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简 单组合和装饰来美化环境。

课前准备 卡纸、剪刀、胶棒 教 学 过 程

(一)提问引入，激发兴趣:

1、教师:同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉 我怎样让它变长?

2、你真聪明!你是怎么做的呢? 《拉花》

3、出示课题:(二)欣赏:美丽的拉花

1、教师:同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时 候一定要仔细，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? 学生:看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看 完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教师总结:大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们 的家，让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师:下面就让我们认识一下拉花的制作方法。教师小结:拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

(三)练习:大家一起动手做

1、想一想拉花可以装饰哪些环境?拉花的制作方法还有哪些?

2、拉花剪断后该怎么办?为什么会断?怎样可以做的更好?(四)欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。(1)给5秒钟的时间，学生欣赏讨论(2)引导学生说出自己的创作过程

(五)欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维(六)作业要求: 教师:学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

(七)学生创作，教师巡视指导。(八)课后展评

1、各小组选出你最喜欢的作品

2、师生互评 教师小结:拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的 朋友。

板书设计: 拉花 多彩 作业设计:

小毽子

教学目标

1.利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。

2.通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感 受到自己的双手制作玩具的快乐

3.激发学生的制作兴趣。教学重点难点

重点:学会做毽子的方法。难点:穿入垫圈打结并拉紧。课前准备 剪刀、铁垫圈、塑料绳 教学过程：

（一）谜语导入，激发兴趣。

1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品）

2、学生猜谜，说出理由。

3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？

4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。

【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】

（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。

1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。

2、学生观察，小组汇报。

3、教师小结，了解毽子的组成。

4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。

【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】

（三）小组合作，探究毽子的做法。

1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?

2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。

3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。

4、全班交流。

A、交流羽毛键的做法。

1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。

师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？（学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些）

2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。B、交流塑丝键的做法。

1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。

2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。

5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。

7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。

【学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生不仅学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力，激发学生勇于探究的兴趣。】

（四）小组合作，制作毽子。

1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？（做毽子）下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？

2、教师出示制作当中应注意的问题：

3、学生制作，教师巡回指导。

4、展示，评价，试踢。

【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作。】

（五）学踢毽子，感受快乐。

1、教师示范毽子常见的几种踢法。

2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。

六、拓展延伸

1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动——毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。

2、教师播放视频。

七、小结收获，布置作业。

1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么？

2、学生畅谈自己的收获。

3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：（出示课件）

a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。

【让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。】

彩塑小动物

教学目标：了解制作小刺猬的程序，制作小刺猬，养学生的观察力和动手能力

教学重点：学会泥塑小刺猬的方法。教学难点：连接处要光滑、造型要美。教学过程：

一、提出问题

1、过小刺猬吗？

2、欢这种小动物吗

3、老师手中捏塑好的成品

提问：你知道应该怎样来捏小刺猬吗

4、课我们就来尝试捏刺猬

二、技术探究与操作

1、过上一单元的练习，你一定掌握了许多泥工知识和技能，现在是你大显身手的时候了

2、示小刺猬成品

你瞧，这只小刺猬可爱吗，你知道它是怎样塑出来的吗？

3、问：你知道制作这样的小刺猬要用到哪种成型方法吗

4、成型法制作小刺猬的程序是这样的 观察书中的流程图 搓：搓出身体椭圆形 捏：捏出头的形状 压：压出眼部的凹部 剪：剪出背部的刺

5、动手实践

按书中介绍的方法捏一只小刺猬 你能试着用不同的方法做一只小刺猬吗？教师巡视指导

三、展评交流

1、组评价本组的作品

2、一名优秀的作品参加全班的展示

3、优秀作者介绍自己的制作过程和经验

四、拓展延伸

1、后继续练习小刺猬的捏塑技巧

2、相关资料，了解小刺猬的刺有什么作用？

第九课彩塑小房子

教学目标：

在上一课教学的基础上，强调工具的使用。通过1-2件建筑作品的塑造工程，让学生学会另一类你塑造新的创作方法，体会工具在制作活动中的重要作用。

教学过程：

你想用自己的双手塑造这些漂亮的小房子吗？用什么材料塑造？需要什么工具呢？

以右图为例，按操作图塑造各个部件，再组合成漂亮的小房子。在塑造中体会使用工具的重要性。

塑造小房子的基本技法有：搓柱、团球、滚平面、刮瓦棱、切泥条等。

4.发挥自己的想象力，塑造出自己喜欢的小房子。把小组中每个人的作品组合在一起，再配些花草树木，就建成了美丽的庄园！

学剪纸

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。

2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。

3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。

教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。

教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。教学过程：

提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。

教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》

一、情境创设：（挂图）出示红“双喜”字。

师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)

老师归纳步骤：可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。

板书：剪纸的折法：1.对称折）

探索活动: 仿例制作 师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示.(师巡视指导学生制作)。

作品展示：老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.（二、体会设计思路: 师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 ①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。

小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！(生剪师巡视)

(生上讲台讲述并展示自己的作品）

师:剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。剪纸的分类 ： 1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。（出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）

三、了解“窗花

很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。

四、创作设计:（刻纸练习）师：用剪子剪纸我们都尝试了，那么，咱们用刀子练习一下刻纸好不好！下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。（事先准备好刻纸样稿工具）（生操作，师放音乐，巡视指导。）

师讲评:我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么? 师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）

五、课堂拓展 ： 同学们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？ 老师总结

课后反思：

一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。

二、情境创设：我创设剪“双喜"字这样一个情境,是为了激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）

三、探索活动：仿例制作“蝴蝶”图案（这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸）（这里运用了练习法）

四、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，）（这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）

扎 风 筝

一、教学目标

1、知识目标：通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。

2、能力目标：

⑴ 在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。

⑵ 养学生勇于探索、敢于创新的精神。

3、德育目标：培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。

二、教学重点、难点

1、了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。

2、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。

三、课型

1、实践创造型。

2、基本环节：

创设情境---实物展示---引导探究---迁移创新---展示评价。

四、教学手段、设备

1、教学手段：采用多媒体教学。

2、教学设备：电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。

五、教学过程

程序内容师生活动达标意图

创设情境运用古诗《村居》导出“风筝”，运用录像激趣导出“扎”。让学生背诵《村居》说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。教师板题。揭示课题

明确学习任务

实物展示教师展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。

引导探究利用投影仪演示八角风筝的扎制过程。学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。通过演示，使学生知道八角风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

迁移创新学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。

展示评价学生展示合作的风筝。学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦