第一篇：分类与整理公开课教案
分类与整理教案
泽林实验小学 丁润 教学内容：
P27页例1及相关习题 教学目标：
知识目标:让学生经历根据色彩、形状、种类等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标:初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
教学重难点：
学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
一、导入课题
1、讲故事导入：
（出示：动物图片）周六，小兔和小猴同时邀请动物们去他们家玩，去哪家玩呢？去小猴家，兔子肯定不高兴；去小兔家，小猴肯定要生气。正当动物们犯愁的时候，恰好牛叔叔刚从小兔和小猴家过来并拍了他们两家的图片。（两家的图片）动物们看了两家的图片后，不约而同地朝着当中的一家走去了，你们知道是谁家吗？为什么？
2、根据学生可能要说小猴家太乱了，小免家很整洁，同类的物品放在一起，导出“分类”二字，板书“分类”。引出今天我们要和大家一起学习“分类”。
3、象这样子“把同类的物品放在一起叫分类”板书“把同类的物品放在一起叫分类”
二、教学分类
（一）、活动一：
1、小猴看见动物们去了小免家，很伤心，我们要不要帮帮他，怎么帮？
2、怎么分？请学生们先说一说。
（二）、活动二：
1、刚才，我们帮了小猴的忙，老师这里也遇到了一个难题，你们愿意帮帮老师吗？
2、（出示图片）一些气球，提问，谁能帮老师分一分类？
3、请学生上来操作分一分。
4、说一说是如何分的根据学生回答板书相应的标准（形状、颜色）并说出这样分类后的各自数量，谁多谁少。
（三）、活动三：
1、（出示p29页T2图片）这是一些什么呀？你想怎么分类？
2、请学生上白板操作并说一说。
3、p29页练习七，涂一涂、填一填。
4、展示台展示学生涂的结果。
二、练习
（出示课件）
（一）把每行中不同类的划“√”
（二）快乐选一选（把正确答案的序号填在括号内）
三、小结
这堂课你学习了什么？说一说 板书：
分类
（把同类物品放在一起）形状
颜色
种类
第二篇：分类与整理公开课教案[模版]
分类与整理
屯溪东城实验小学
朱建飞
教学内容：
P27页例1及相关习题 教学目标：
知识目标:让学生经历根据色彩、形状、种类等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标:初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
教学重难点：
学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
一、导入课题
1、讲故事导入：
（出示：动物图片）周六，小兔和小猴同时邀请动物们去他们家玩，去哪家玩呢？去小猴家，兔子肯定不高兴；去小兔家，小猴肯定要生气。正当动物们犯愁的时候，恰好牛叔叔刚从小兔和小猴家过来并拍了他们两家的图片。（两家的图片）动物们看了两家的图片后，不约而同地朝着当中的一家走去了，你们知道是谁家吗？为什么？
2、根据学生可能要说小猴家太乱了，小免家很整洁，同类的物品放在一起，导出“分类”二字，板书“分类”。引出今天我们要和大家一起学习“分类”。
3、象这样子“把同类的物品放在一起叫分类”板书“把同类的物品放在一起叫分类”
二、教学分类
（一）、活动一：
1、小猴看见动物们去了小免家，很伤心，我们要不要帮帮他，怎么帮？
2、怎么分？请学生们先说一说。
（二）、活动二：
1、刚才，我们帮了小猴的忙，老师这里也遇到了一个难题，你们愿意帮帮老师吗？
2、（出示图片）一些气球，提问，谁能帮老师分一分类？
3、请学生上来操作分一分。
4、说一说是如何分的根据学生回答板书相应的标准（形状、颜色）并说出这样分类后的各自数量，谁多谁少。
（三）、活动三：
1、（出示p29页T2图片）这是一些什么呀？你想怎么分类？
2、请学生上白板操作并说一说。
3、p29页练习七，涂一涂、填一填。
4、展示台展示学生涂的结果。
二、练习
（出示课件）
（一）把每行中不同类的划“√”
（二）快乐选一选（把正确答案的序号填在括号内）
三、小结
这堂课你学习了什么？说一说
附板书：
分类
（把同类物品放在一起）形状
颜色
种类
第三篇：分类公开课教案[定稿]
教学目标：
1、在按物体的某一特征进行分类的基础上学习按物体的二维特征进行分类。
2、在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
3、培养幼儿对绘本数学的兴趣。教学准备：
1、多媒体课件
2、幼儿操作材料人手一份（记录纸、分类图片，胶水）教学过程：
一、课堂纪律儿歌
师：同学们好，我是师老师。今天师老师要和大家一起来学习数学知识，你们愿意吗？但上课之前，老师有五点希望，引入课堂纪律儿歌。我也很高兴和大家一起，而且我还带来我一个好朋友和大家见面，他是一个小男孩，他的名字叫马克，今天老师就要给你们讲一讲他的故事。
1、故事导入新知
出示图片一师：看，这是马克的房间，你们他的房间是什么样的？妈妈的表情又是怎样的？你觉得妈妈会对马克说些什么呢？
3、出示图片二师：因为妈妈每天都在马克的耳朵边唠叨，所以马克生病了，他去看医生。医生告诉他他得了一种很奇怪的病，这种病的名字叫“一起一起分类病”。小朋友，你们有听说过这种病吗？马克决定保守这个秘密，不告诉他的妈妈。
二、观察分类方法，累计按不同方法进行分类的经验
1、（出示图三）师：从医生那儿回来，马克就跟妈妈说，他要开始整理自己的衣橱了，你们看，他把衣服和衣服放在一起，裤子和裤子放在一起，背心和背心放在一起，妈妈觉得很奇怪，一个平时总是乱扔东西的孩子，怎么突然就会整理起自己的衣橱了。
2、（出示图四）师：马克把自己的衣橱整理好了，可是玩具还很乱，看起来很不顺眼，于是马克很快又把玩具给整理好了，马克是怎么整理自己的玩具呢？你可以先和旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）
3、师：谁来说一说马克是怎么整理自己的玩具的？（请个别幼儿进行讲述）
4教师总结：马克帮玩具进行了分类，他找出了玩具的特征，把有相同特征的玩具分在了同一类，如交通工具一类，玩偶一类、过家家玩具一类。
三、学习尝试按物体的二维特征进行分类
1、师：这天，马克没有去上学，他准备把爸爸、妈妈和他自己的东西重新分类整理一下。让我们来看看马克准备整理些什么东西。（出示图五）
2、师：马克要整理些什么东西？（请幼儿观察讲述）
3、师：这儿有一张分类表，上面三个格子里分别是爸爸、妈妈和马克。右边三个格子里记录的是“鞋柜”、“浴室”和“书架”。有没有小朋友能看懂这张分类表示什么意思？（请幼儿观察分类表，并讲述分类的方法）
4、师：老师给你们每人准备了一套操作卡片，请你们帮助马克来整理一下这些物品。
5、幼儿操作，教师观察。
6、师：你是怎么分的？（请个别幼儿介绍自己的操作情况。）
7、师：让我们一起看看马克他整理的情况。（出示图六）你们的操作纸上怎么分的？分对了吗？请你在分一分。幼儿第二次操作，教师巡视。
8、师：（出示图七）分完了大家的东西妈妈叫马克吃玉米片，他又分起了玉米片，他是怎么分的？（按形状和颜色来分的）
9、妈妈担心马克，所以让他出去玩玩。他自己想停止“一起一起分类病”，但是怎么也停不下来。他担心的去图书馆查找关于“一起一起分类病”的书。在图书馆他找到了一本《怪病的故事》，书中说“一起一起分类病”是对周围的物体和人、动物、植物等一切事物都要分类的病，得了这种病无论看到什么东西，见到什么人，都会把互相之间的相同点和不同点找出来，分类并起新名字，这种病的另一个名字是“分类病”。他离开的时候发现图书馆的书也是分类整理的，他想难道图书管理员也和他得了一样的病。书都是分类摆放的，可是如果书不分类摆放，我们能找到自己想要的书吗？
10、师：离开图书馆以后，马克看到操场上孩子们都聚在了一起，可是不知道什么原因，他们吵起来了，一问才知道原来他们要分足球队，但不知道该怎么分。
11、师：小朋友，你们想一想，足球比赛的时候，两边的队员人数是不是应该相等？除了球员，球场上还会有谁？现在请你们动脑筋也来分分类，看看哪些小朋友可以分成一队？哪些小朋友可以分成另一队？还有哪些小朋友可以当裁判？然后请你根据他们队员的特征来给两个球队起个名字。
12、师：请小朋友来介绍一下你是怎么分的？
13、（出示图十一）师：让我们一起来看一看，这十个小朋友可以怎么分。幼儿和教师一起集体操作。
14、师：马克走在回家的路上，他看到了许多的树、花和草，他又忍不住开始分类，树和树分在一起，草和草分在一起，花和花分在一起，大树和大树分在一起，小树和小树分在一起，大树还要按照树叶尖尖的和圆圆的分，将路上的行人按照男女老幼分类。……这样分，那样分，分类的方法可真多。
15、他越来越害怕了，她跑回家去找妈妈，他告诉妈妈自己得了“一起一起分类病”了，妈妈看了也不知如何是好。后来，他在妈妈的怀里睡着了，从梦中醒来后妈妈告诉他这其中的道理，妈妈说：“虽然世界上所有的东西都是不一样的，但也能找出相同的地方，所有相同的树，所有相同的动物，所有相同的朋友......你和爸爸、妈妈都是相同的一家人。”妈妈的声音渐渐远去，他又进入了梦乡。第二天，他发现自己的病好了。四 结束部分
师：小朋友，你们平时在家的时候是不是和马克一样是个随便乱扔东西的孩子还是个会分类的孩子呢？从今天开始，希望你们在家里都能学着把自己的东西按照它们的特征来分类摆放整齐。课后反思：
孩子在成长中总是从无序到有序的。当某天的生活与从前不一样的时候，孩子们会觉的很突然，一下很难接受，觉的自己生病了。等他们从心理上接受了有序的生活，他们的生活就又回到平常了。本课充满了童趣，并告诉了孩子们在生活中如何分类组织，告诉他们生活是有规律、有秩序的。最重要的还告诉孩子们要克服成长中的恐惧。
第四篇：分类与整理教案
分类与整理教案
教学目标： 知识与技能：
1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2.通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好多物体进行简单的统计。初步养成有条理的思考问题，整理物品的习惯。过程与方法：
1.分一分，看一看，培养学生的操作，观察，判断和语音表达能力。2.经历简单的数据收集和整理过程，尝试运用自己的方式吧整理数据的结果记录下来。情感态度与价值观：
在于实际生活的联系中，体会分类与整理的目的和作用。体会到生活中处处有数学，能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点：
引导学生从生活中发现一些分类的方法，让学生思考得出一些分类规律。教学难点：
体验分类教学的标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。教具准备：多媒体课件，图片，学具。教学过程： 一.创设情境，激趣导入
师：孩子们，你们看，这是萌小兔和淘气猴开的店，如果你想买练习本，你能在谁的店里一下子就能找到？ 生1：在萌小兔的店里。师：还有谁愿意说？ 生2：在萌小兔的店里。
师：为什么在萌小兔的店里能一下子找到练习本呢？
生：因为萌小兔的商店里整齐一点，淘气猴的商店里乱七八糟。师：小朋友们你们同意吗？（生齐答：同意），老师也同意，我也愿意到萌小兔的店里买练习本，因为他的店摆放的东西很整齐，在生活中，把这样一类物品摆放在一起叫分类（老师在黑板上贴出分类两个字）。分类摆放物体，能使我们的生活更整洁，更方便。二.引导探究，探究分类
今天萌小兔碰到了一个难题，想请大家帮忙，你们愿意吗？下面我们就来看看萌小兔碰到了什么样的难题了。萌小兔看见这些气球，心里犯嘀咕，想知道哪种有多少个，该怎么办呢？请大家仔细观察这些气球，你有什么发现呢？
生1：每一束气球里都有红色，蓝色，黄色 生2：每一束气球都不一样。
生3:每一束里都有爱心型，糖葫芦形，还有圆形的
师：从你们的回答呢，老师知道了，如果要给他分类的话，可以按照形状来分，还可以按照颜色来分，那今天我们先按照形状来给气球分分类还不好？老师给每组同学都准备一些气球，一会啊，请你们按形状给这些气球分分类，数一数，数完后，把结果记录在纸上，两人一组，合作完成，听明白了吗？ 生：听明白了
三.动手操作，进行分类
师：现在请左边的同学从抽屉里拿出信封和白纸，现在开始。师：做完的组，用行动告诉老师。刚才老师转了一下，发现你们整理的结果都非常好，哪组愿意到前面展示一下。请同学代表到黑板展示并介绍怎么摆的。组1：一堆一堆摆的。
组2是一排一排 摆的，（为什么要一排一排摆呢？）生：因为这样容易数一些。
师：那么老师有问题了，大家看不用数，你能一眼看出谁最多谁最少吗？
生：比高矮就知道了。高的最多，矮的最少。师：那到底谁最多谁最少呢？ 生：圆形排的最长，圆形最多。
师：老师这有一幅作品，他们俩一样长，他们一样多吗？ 生：不是一样多。
师:为什么一样长不一样多呢？
生：因为糖葫芦型是三个，爱心型是四个。
师：个数不一样是吗？那我们摆的时候要注意什么呢？ 生：要斜着摆。师：为什么要斜着摆？
生：斜着摆的目的是一个对着一个，我们以前学过一一对应，为了让这幅图更加的清晰，老师要给他补上一些内容，老师要在图下面画一条线，让大家知道我是从这开始数的，然后在线的下面做上标记，第一列是圆形，第二列是心形，第三列是糖葫芦形，这样我们看起来是不是一目了然呢。同学们真棒，可以把这些气球整理成图的形式，（黑板出示与整理三个字），还有哪组愿意把作品展示给大家看？ 拿几组作品贴在黑板上展示。
师：大家看这几组作品有什么相同的地方？ 生：他们都是按形状来分的。
师：那大家看看，他们都是用什么来记录气球的个数的？ 生：用数字
师：老师在作品下面加上一条线，大家看，线上面记录的是什么？ 生：线上面记录的是形状。师：线下面记录的是什么呢？ 生：线下面记录的是气球的个数。
师：说的非常清楚，很好！那我们再竖着来看，通过第一列我们知道了圆形有5个，通过第二列我们知道了心形有四个，通过第三列我们知道了糖葫芦形有三个，大家看，（老师在作品下面加上一些线）给这些作品加上一些线后，你们有没有发现，特别像一张表格，能把这些气球按形状分类，还可以通过用图和表格的形式来给它整理出来，刚才我们按照形状给这些图像进行了分类，现在萌小兔想请大家再按照颜色进行分类，你们愿意吗？ 生：愿意。
师;现在请大家听清老师的要求，一会儿请你们按照颜色给这些气球分类，分完后把他摆在这条横线的上面，别忘了把整理的结果写在上面，听明白了？ 生：听明白了。
师：两个人一组合作完成。（生动手操作）哪个组愿意把你的作品给大家展示一下？ 生展示
师：老师这有幅作品，大家来观察这两幅作品，我们同样分的是信封里的气球，为什么结果有的时候是5个，4个，3个，而有的时候是6个，3个，3个，为什么不一样呢？
生：第一次是按照形状来分的，第二次是按照颜色来分的，虽然分的都是这些气球，但如果分类的标准不一样，他们的结果也不一样。同学们真棒，帮助萌小兔解决了难题，萌小兔说感谢大家，现在请大家把气球放进信封里，然后放在抽屉里，看谁做得更快。咦，大家看，（老师手里有一个红色的糖葫芦形的气球）老师手里又多了个气球，如果按照形状分，我该给他摆在哪呢？谁能告诉我？为什么？如果按照颜色来分呢？为什么？ 四.总结课堂，走进生活
今天咱们学习了分类与整理，大家学的都不错，在生活中，有很多像这样分类的地方，你知道哪些？
生：超市，图书馆，水果店，饮料区，菜市场，垃圾分类，文具店…… 师：观察的真仔细，老师这有一些分类的图片，我们一起去看看。（课件出示水果店的图片）生：水果店
师：水果分类摆放看起来更漂亮，让我们去买水果的时候更方便挑选是不是？ 生：是。
师：看见这些水果，想吃吗？老师也想吃，再来看看这是哪？ 生：超市。
师：超市的饮料区，我知道大家都爱喝饮料，但是要少喝饮料，多喝白开水。好，继续这是哪？ 生：水果区。
师：喜欢吃吗？看来都是小吃货哦！（接着分类垃圾箱，这样分类垃圾可以有助于垃圾的再回收和再利用，这样小小的垃圾的分类，让我们的生活环境变的更整洁，让我们的地球变的更美，爱护环境，我们要从我做起，大家以后能不能做到？看来分类在我们的生活中的作用非常大，其实在我们的数学学习中也会经常用到这些方法，这些图片大家记得吗？（出示第一单元学习的图形的图片，我们在学习长方形正方形，平行四边形的时候，是不是把一样的图像摆在一起，像这样用分类来学习知识，我们以后还会遇到，现在让我们学到的知识继续来探究问题好吗？ 生：好
五.动手操作，巩固分类
师：萌小兔又给大家带来了一些东西，你看到了什么？ 生：一些水果
师：我看到了正方形，三角形
师：那我们给他分类可以按照什么来分？ 生：卡片形状
生：按照水果的种类来分。
师：说的非常好，我们可以按水果的种类分，还可以按照卡片的形状分一分，现在我们把题目念一遍好吗？（生齐读）老师有问题了，我们在涂颜色的时候应注意什么？ 生：不要涂出方格 生：不要涂错颜色
生：先数再涂（先数再涂这样不容易涂错）生：涂得时候从下往上涂。
师：现在请翻开书29开始做。然后学生展示。
总结：孩子们今天我们学会了把一些物品进行分类，还学会了把结果整理成图和表，你们真棒，还知道分类的标准不同结果也不同，大家开心吗？老师给大家留了一个课外小活动，你们用今天学的知识，把自己书包里的东西能分类整理一下吗？有没有信心?好，下课！
第五篇：分类与整理教案
“分类与整理”教学设计
教学目标：
1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学设计：
一、情境引入
第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？
出示画面：
师：你是怎么知道的？
师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？ 生答略
通过学生的回答，引出“分类”。
师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生举例
师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。
板书课题：分类与整理
二、新授
（一）分类整理
1、描述感知分类的标准。出示：气球图片
问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 生答略
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果
老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）
①展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法。
师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生：整齐、清楚 师：你能看出谁最多吗？ 师：你怎么知道的？ 生：这一排最长
师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。
③展示表格记录数据的方法
师：这个同学记录方式你能看明白吗？
师：桃心形状的气球有几个？
师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？
师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。
上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。
④展示其它记录方法，让学生评价。
小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！
3、初步感受“一类”和“一个”的区别 师：如果增加一个的气球，这个表应该怎样改变？
如果增加一个小兔子形状的气球呢？
师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？
引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。
三、练习
师：你们太了不起了！现在老师数一、二、三，把你们桌上的气球全收在一起，压在课本下面。我决定带你们去参加智慧乐园的闯关游戏。
第一关：分一分、涂一涂 完成课本练习七的第一题 第二关：给水果排排队
完成练习七第二题（先按种类来分一分，再按形状分）展台展示 第三关：分铅笔
师：你们胜利闯过了智慧乐园的层层考验。你们的智慧让老师感到很自豪。
四、课堂小结
1、师：这节课你学的开心吗？学会了什么？
2、师：在我们的身边有很多分类的现象，你能举个例子吗？ 生汇报
师：看来分类在我们的生活中作用可真大！（课件出示垃圾分类）
师：老师这也收集了一些垃圾分类的图片一起来看看
师：爱护环境从我们每个人做起，从小事做起。小小的垃圾分类，一定会让我们的校园更整洁、我们的地球更美丽。
五、课外活动题
放学后，你能用你学过的知识把自己的书桌上的物品也分类整理一下吗？
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