六年级英语单词拼读规则教案

第一篇：六年级英语单词拼读规则教案

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音(其字母音)和短音 y不在单词开头时，一般被看做元音

2.单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.如： Sam, cat, mat, 等等.Beginning Consonants Ending Consonants One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3.双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音(其字母音)，后边一个元音不发音.6.特殊读法(2)如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音(其字母音)(Vowel at the end).如：me, hi, go, baby, table, humor，hibernate 等等。Y在末尾(作为元音处理)(y at the end)：

单音节词, 没有其他元音，y发“I”(one syllable word, y at the end(pronounced as “I”)): my, why, fly, sky “c” 和 “k” 在一起时，发一个音: quick, black等.“q” 总是和“u”在一起：quite, quick, quit, quilt等.“p”和 “h”在一起, 发/f/的音: phone, photo.复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)c和g 的两种读音: 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音: center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page.其他情况下, c发/k/, g发/g/: can, clap, cup, great, glad, got, goat, log.特殊情况： get, give

六年级英语单词拼读规则教案

一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母

读 音 例 词

在开音节中

[ei] name plane Jane baby cake a 在闭音节中 [æ]

bag dad hat map black back

在开音节中

[i:] he these me Chinese e 在闭音节中 [e]

bed let pen desk yes egg

在开音节中

[ai] bike fly drive time nice kite i 在闭音节中 [i]

fish big drink sit milk swim

在开音节中

[ou] those close go hoe home no o 在闭音节中 [ ]

clock not box shop sock

在开音节中

[ju:] student excuse duty Tuesday

u 在闭音节中

[ ]

bus cup jump much lunch

在开音节中，元音字母在辅音字母后面时读[u:]音，例如：June blue ruler superj l r su

二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音

例 词

[ ]

China another woman breakfast a [i] orange comrade village cabbage [ ]

hundred student open weekend e [i]

chicken pocket begin children i [ ]/[i] holiday beautiful family animal [ai] [ ] o [ u] [ ] u [ju:]

exercise satellite

second tonight somebody welcome also zero photo autumn diffcult

popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issuej l r s 在非重读音节中，许多单词中的元音字母即可以读作[ ]音，也可以读作[i]音。a e i

三、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母 a在[w]音后面

读 音 例 词 [ ]

want what watch wash quality

a在f n sk ph sp ss st after plant graph ask grasp glass

[α:] th前 fast father i在-nd-ld和gh前 [ai] find child light high o在-st-ld前 o在m n v th前

四、-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组 ar

[ou] most postcard old cold [ ]

come monkey love mother

读 音 例 词

[α:] car farm dark sharpener ar在[w]音后面 [ :] warm quarter towards or

[ :] forty morning short or在[w]音后面 [ :] word worker worse er ir ur

[ :] certainly bird Thursday

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry

-r音节在非重读音节中通常读[ ]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday

五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词

are [ε ] care dare hare ere [i ] here mere ire [ai ] fire hire wire ore [ :] more score before ure [ju ]

pure cure

are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[ ]音，例如：picture pleasure

重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：parent zero story during inspiring

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph

六、元音字组在重读音节中的读音 元音字组 ai/ay air al al在f m前

au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew在 j l r s后 ie/ei[s]音之后 oa

读 音 例 词

[ei] afraid rain wait day play [ε ] air hair chair pair repair [ ]

small ball talk wall all

[ :l] always also salt almost

[α:] half calm

[ :] autumn daughter draw [i:] teach easy cheap please

[e]

heavy bread sweater weather

[ei] break great

[i ] hear dear near clear year

[ε ] bear pear wear swear [ :] earth learn early

[i:] jeep week green three [i ] pioneer deer beer [ei] eight neighbour they

[i:] either key

[ju:] new few newspaper [u:] flew brew jewelry [i:] piece field receive [ou] coat Joan boat goal oar/oor [ :] roar board door floor oi/oy [ i] noise point boy toilet [u:] broom food tooth school oo

[u]

book look cook foot good

[au] flower house count down [ou] know row throw though ou/ow

[ ]

young country enough

[u:] group you soup [ :] course your four our

[au ] our hour ours [ :] journey ui

[ju:i] fluid suicide tuition 在j l r s后

[u:] juice fruit suit

七、非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群 读 音 例 词 ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey ow

[ou]

yellow sparrow tomorrow 元音字组在非重读音节中读[ ]音或[i]。

例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion-tion [ n] impression nation-sion在元音字母后 [ n] vision decision occasion-tion在s后 [ n] question suggestion-sten

[sn]

listen-stle [sl] whistle-sure [ ] pleasure measure-ture

[ ]

picture culture

八、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。例如：

everyday[ei]

handbag[æ]

blackboard[ :]

有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：

sun太阳 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天

holy神圣 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日

break中断 + fast[α:]斋戒 ＞ breakfast[ ] 早餐

cup茶杯 + board木板[ :] ＞ cupboard[ ] 碗柜

九、辅字组的读音

读

辅字组

例 词 音

b [b] bike bus bag [/] bomb tomb

c

cake picture coat [k] c在e前或在i/ymusic 前 [s] face decide cinema

much chick rich [ ]

teacher ch

school headache [k]

chemistry [ ] machine Chicago

cock pocket black-ck [k]

knock

doctor bread hand d [d]

day-dge [ ] bridge fridge children driver dr-[dr]

drink f [f] five four breakfast g [ ] bag gardon go g在e i/y前 [ ] orange large German [f] cough enough gh [/] light daughter high gu--gue

guess league [ ] gu在非重读音节

dialogue 中 [ w] language anguish [h] hot head house hand h [/] hour honest

jeep jar joke join j [ ]

July

kind bike skate make k [k]

week kn-[n] knife know knock

life milk school l [l]

tall m [m] monkey come autumn-mn [m] autumn column solemn n [n] not shine ten note n在[k] [g]音前 [ ] uncle thank hungry-ng [ ] morning young wrong

paper plane pig ship p [p]

pen

elephant photo ph [f]

telephone q [k] Iraq qu-[kw] quality quite r [r] red rubber ruler s在词首或清辅[s] sit sleep desk 音前

元音字母间或浊[z] music husband 辅音前

[sk] scarlet sc-[s] muscle science sh [ ] she fish shirt wash t在通常情况下 [t] ten letter meet 在弱读字母ia ie [ ] patient nation io前 tch [ ] watch th在通常情况下 [θ] thin thirty method 在冠词 代词 介[ ] the these with than 词 连词中

clothe father 在词尾-the [ ]

weather-ther中 tree train country tr-[tr]

truck

very voice love v [v]

leave

week win wake sweet [w] w

wait [/] answer two wh-[w] what when white why wh-在字母o前 [h] who whose whole x [ks] box text exercise 在重读元音前 [gz] examle exist exact wr-[r] write

yes yard yellow y-[j]

young z [z] puzzle zero zoo

十、英语语音名词解释

1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。

例如：长音

短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：

a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor 7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion 词尾有-ic或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tific im´pression ´nation

第二篇：如何提高小学生的英语单词拼读能力

如何提高小学生的英语单词拼读能力

单词拼读能力是小学生英语学习中的一项基本能力，提高小学生的单词拼读能力不但可以增强读、写的技能，而且可以提高学习效率，发展学生自主学习的能力，丰富语言知识，同时也可以增强学生学习自信心，提高学习积极性。那么，如何在小学英语教学中提高学生的单词拼读能力呢？

一、何为单词拼读能力

所谓学生单词拼读能力是指能够按照音标注音或按照字母组合的读音规则独立拼读生词，即见词能读，听音能写的能力。

培养学生单词拼读能力，对于提高学生的语言自主学习能力，保持持久浓厚的学习兴趣，有着重要的意义。而学生的拼读单词的能力的好坏，直接影响到学生自主学习能力的培养与提高和学生的中学英语学习。因此，在小学英语教学中培养学生拼读生词的能力在英语教学中显得尤为重要。

二、培养学生单词拼读能力的策略

（一）语音意识

语音意识是学生掌握英语音形对应规则的前提。英语单词在音和形之间遵循音位与字母或字母组合相对应的规则，学生掌握了这一规则，就更能有效地听说读写单词。而这一规则的掌握 首先应该培养和建立学生的语音意识。通过培养学生的语音意识，可以增强其对英语音形对应规则的认识。这样，学生在学习和记忆单词时就不再仅依靠视觉信息死记硬背单词中的字母序列，而是会主动运用包含字母名称和发音信息的方法来识记单词。学生在遇到新单词时，也可以运用音形对应规则将单词拼读出来，从而使英语学习不再是枯燥记忆或机械记忆的过程，而成为学生主动、生动、高效的学习过程。

（二）渗透拼读方法的指导，培养拼读单词的能力

我们不应仅教给学生几个单词，更应注重培养其单词拼读的能力，教给学生记忆单词的方法，让学生感知英语单词的拼读规律，培养学生根据规律听、读、写、记单词的能力。

“学贵有法，但无定法”，在学习中对学生进行学习策略的指导是非常关键的。单词拼读，除了根据音标进行拼读之外，还有很多行之有效的方法。如直接拼读法，根据字母、字母组合（音素）的规律直接拼读单词，不用学习音标，这在低段是非常实用、有效的。联系法，在学习中举一反三，进行分类对比，有助于学习、积累。对比法，在对比中发现、学习。在教学中我们要加强对学生学法的指导，以此培养学生的单词拼读能力。

（1）对比发音，归类掌握。我们可以指导学生根据字母在单词中的发音对所学单词进行归类。比如，可根据i的发音划分单词，如bike，kite，like和pig，big，pick等。不同组中的i用不同颜色来标识，第一组中的i用红色标识，第二组中的i用绿色标识。这样学生在认读是过程中，通过不同颜色的视觉刺激，了解了相同字母在不同单词中的不同发音。

通过这样的启蒙训练，学生可以了解字母在单词中的发音和单词结构之间的关系。同时要向学生传授“开音节”和“闭音节”的原理。只要遇到元音字母+辅音字母+不发音的e，那么元音字母就发字母本身的音，如face中的“a”就读成字母音[ei]，是开音节。hot、dog、box、hen等词的发音干脆利落，这称为“闭音节”。并让学生知道在开音节中元音字母发长元音，在闭音节中发短元音。

（2）直接拼读，整体认知。即在没有掌握或不借助国际音标的前提下，根据字母、字母组合（音素）的规律直接拼读单词。这在低段是非常实用、有效的。作为一个整体来掌握，按字母和字母组合的发音规律拼读、拼写单词，并把拼读规律内化成知识结构，以培养学生见词能读、听音能写的能力。

（三）感官参与，加强朗读

朗读是眼、口、耳、脑并用，多种感官参与的一项智力活动。要求学生在朗读时，眼看词句，口读音调，耳听读音，脑思语义，多种感官同时参与语言学习活动。对于三年级刚刚学英语的学生，可以要求学生进行指读，读到哪，指到哪。在朗读每个单元的单词表 时，采用开火车的形式请学生朗读：教师走下讲台，进入学生的“空间领域”，拍到哪位学生的肩膀，则该学生就接下去朗读单词表中的单词。在这样的朗读活动中学生须集中注意力指着读，既使学生集中了注意力，又训练了学生认读单词。在早自习时间，为鼓励学生多朗读，可以推选组内语音好的学生担任组长，每个组员最少到组长处读一个对话，学生在朗读中，会很轻松地把语句记住。

（四）注重示范，让学生准确模仿读音

教师的正确发音对学生的发音是有重要影响的。教师要把语音示范到位，初学单词时，要使学生看清楚口型，听清楚语音，然后多创造机会让学生模仿发音。在学生模仿、操练语音时，让学生大胆，大声进行，教师要及时发现纠正不足。对较难、较长的发音，教师要分解教学语音，让学生易于模仿，让学生从“听”入手，以练为主，听与说相结合，把握好单词的读音。让学生多听磁带正音也是好办法。

（五）单词读音需牢记

英语当中，每个字母都有其相??固定的发音规律，掌握了单词的读音，就能够在读音的帮助下按音节记住单词的拼写。不知道单词怎么读，完全依靠死记硬背记住单词拼写，不仅记得辛苦，忘得也很快。因此，对需要掌握的每一个单词都必须知道怎么读，这是记单词的首要任务。但是不少学生课上学过了，课下却硬是想不起来怎么读。这就需要多听录音，在录音的帮助下，记住单词的读音。

（六）开展课外单词游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高拼读拼写能力

如：听音找词，从一串生词中找出你所听到的词，比比谁找得又准有快；听音写词，根据读音规则，比比谁写得词与答案最接近；速读生词，比比谁在最短的时间内，读对的生词最多；速记生词，比比谁在最短的时间内拼出的生词最多。

总之，学生单词拼读能力不会一蹴而就。单词拼读能力是一个长期的过程，教师不仅要授人以鱼，更要授人以渔，只有将单词的读音和词形作为整体来看待，在教学中一点一滴地渗透直拼教学法，让学生感悟发音规律，逐步掌握拼读和拼写的方法，才能提高学生拼读和拼写单词的能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。

第三篇：六年级英语单词归类

单词归类egg鸡蛋Wednesday周三，bread面包 6, jobs职业/工作 Thursday 星期四，(Book1-5)

Name___________ cake蛋糕 doctor医生，Friday星期五，cheese奶酪 nurse护士，Saturday 星期六 1,(color)颜 色 curry咖哩 cook厨师 Sunday星期日，red红色的，ice cream雪糕 teacher老师，weekend周末 brown棕色的，salad色拉 factory worker工人weekday工作日 black黑色的，blue蓝色的，pink粉红色的，yellow黄色的，green绿色的，orange橙色的，purple紫色的，gray灰色的，white白色的2,物主代词 my我的your 你的，你们的 his他的her她的its它的our我们的their他们的mine我的yours你的，你们的 his他的hers她的 its它的ours我们的theirs他们的Gogo’s果果的3, food食物 vegetable蔬菜 cucumber 黄瓜 pea豌豆 corn玉米 carrot胡萝卜 noodles面条 hamburger 汉堡包 sandwich三明治 cookie饼干 chicken鸡 meat肉 steak牛排 salt盐 rice米饭 sugar糖 tofu豆腐 soy sauce酱油jam果酱 soup汤 ginger姜4, fruit（水果）apple苹果，pear梨子，grape葡萄，banana香蕉，lemon柠檬，peach桃子，plum李子，orange桔子 pineapple,菠萝 melon(各种的)瓜watermelon,西瓜strawberry,草莓 mango,芒果 cherry樱桃5,drinks饮料 water水，milk牛奶，yogurt酸奶 juice果汁，soda苏打汽水 coke可乐，tea茶，coffee咖啡 farmer农民，fire fighter 消防员 driver司机，baseball player棒球运动员writer作家 singer歌唱家 artist画家 policeman男警察policewoman女警police officer 警察 office worker办公室人员 Secretary秘书 magician魔术师milkman 送牛奶的 manager经理，boss老板businessman商人 housewife主妇，pupil学生,student学生7, subject 科目 Chinese语文，English英语，math数学，history历史 music音乐，art美术，science科学，computer电脑，P.E.体育8, week（星期）Monday星期一，Tuesday星期二，9, month月份 January February MarchApril May JuneJuly August September October November December10, body 身体 head头 hair头发 face脸 eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴巴 tooth/teeth 牙齿 ear耳朵 neck脖子 shoulder肩膀

arm手臂

hand手 finger手指 thumb大拇指 leg腿 knee膝盖 foot/feet脚 toe脚趾 tail尾巴 wing翅膀

11, 乐器 piano钢琴 violin小提琴 trumpet小号 guitar吉它 drum鼓

12, 交通工具(by……)

plane飞机 jet喷气飞机 boat小船 ship小船 yacht游艇 train火车 car小汽车 taxi出租车 bus公共汽车 bike自行车 on foot步行

13, sports运动tennis网球 volleyball排球 baseball棒球 soccer足球 dodge ball 躲避球 ping-pong 乒乓球 basket ball篮球, football足 球, badminton羽毛球 swimming游泳,running跑步jogging慢跑

14, toys玩具 puzzle拼图 doll玩具娃娃 stuffed animal布制动物玩具 toy car玩具车 skateboard滑板 balloon汽球15, animal动物 ant蚂蚁 cat猫 bird小鸟 bat蝙蝠 dog狗 pet宠物 parrot鹦鹉 panda熊猫 polar bear北极熊rabbit兔子 tiger老虎 whale鲸 duck鸭子 elephant大象 fish鱼 fox狐狸 goat山羊 sheep绵羊 hippo河马 kangaroo袋鼠 monkey猴子 ox牛 cow母牛 zebra斑马 snake蛇 butterfly蝴蝶 shark鲨鱼 horse马 unicorn独角兽giraffe长颈鹿 mouse/mice 老鼠 wolf狼 dove鸽子 snail蜗牛 toad蟾蜍 insect昆虫

16,place地点 in在……里 on在……上 under 在……下面 behind在……后面 next to紧挨着 in front of在…前 beside在……旁 between 在…之间 movie theater

电影院

swimming pool

游泳池

shopping mall

购物中心

hospital医院 restaurant餐馆 market市场 supermarket

超级市场

park公园 bank银行 bus station 巴士站 beach海滩 lake湖 river河 bathroom浴室 bedroom卧室 kitchen厨房 living room客厅 classroom教室 in a house在房里 floor地板 hill小山 road道路 zoo动物园 farm农场 island岛屿 at school在学校 at home在家 here在这儿 there在那儿 hometown家乡

17,大自然

flower花 tree树 leaf/leaves叶子 air空气 sun太阳 moon月亮 rain雨 cloud云 wind风 snow雪 water水 woods树木

18, clothes 衣服 hat帽子(有缘的)cap帽子(无缘的)glasses眼镜 sunglasses太阳镜 T-shirtT 恤 shirt衬衣 jacket夹克 sweater毛衣 coat外套 dress连衣裙 suit套装 swimsuit游泳衣/裤 pants长裤 jeans牛仔裤 shorts短裤 underwear 内衣裤 pajamas睡衣裤 socks袜子 shoes鞋子 boots靴子 slippers拖鞋 glove手套 scarf围巾 towel毛巾 handkerchief 手帕 umbrella雨伞 19, Numbers 数字 one1 two2 three3 four4 five5six6 seven7 eight8

nine9 ten10 book书 friend朋友 notebook笔记本parent父母 warm暖和的cool凉爽的 eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 sixteen16 seventeen17 eighteen18 nineteen19 twenty20 thirty30 forty40 fifty50 sixty60 seventy70 eighty80 ninety90 one hundred

1st2nd 3rd21st 22nd 23rd 31st

20, 室内物品 door门 window窗户 desk课桌 table桌子 chair椅子 closet衣柜 bookcase书柜 bed床 sofa沙发mirror镜子 pillow枕头 blanket毛毯 clock闹钟lamp灯 pen钢笔 pencil铅笔 pencil case笔盒 eraser橡皮 ruler直尺 stapler订书机 staple订书针 scissors剪刀 stamp邮票 envelope信封 paper纸 paper clip纸夹 tape胶带 glue胶水 rubber band橡皮圈 calendar日历 dictionary字典 diary日记 candle蜡烛 present礼物 wallet钱包 money钱 key钥匙 plate盘子 cup杯子 bowl碗 fork叉 spoon汤匙 knife/knives 小刀 chopsticks筷子 napkin餐巾 glass玻璃杯 tissue纸巾21,people人 baby婴儿 boy男孩 girl女孩 family家庭 man/men男人 woman/women女 father父亲 mother母亲 grandparent祖父母 grandfather祖父 grandmother祖母 grandpa爷爷 grandma奶奶 dad爸爸 mom妈妈 brother兄弟 sister姐妹 aunt阿姨等 uncle叔叔等 cousin堂/表兄弟 堂/表姐妹22, 问候语 Good morning.Good afternoon.Good evening.Good night.Goodbye.Nice to meet you.How do you do? Thank you.You’re welcome.How are you?I’m fine, thanks.Sorry.Excuse me.I don’t know.Here you are.Happy birthday.23, 形容词 happy开心的 sad伤心的 heavy重的 light轻的 hot热的 cold冷的 big大的 small小的 tall高的 short矮的 wet湿的 dry干的 clean干净的 dirty脏的 tidy整洁的 messy凌乱的 nice好看的 hungry饥饿的 thirsty口渴的 busy忙碌的24, weather 天气 sunny晴朗的 cloudy多云的 windy刮风的 rainy下雨的 snowy下雪的 fine好天气的25, season季节 spring春 summer夏 fall秋 winter冬 spring term

春季学期

fall term 秋季学期

26,假期和节日summer holiday

暑假

winter holiday寒假 New Year’s Day

新年

Women’s Day

妇女节

Tree Planting Day

植树节

May Day五一节 Mother’s Day

母亲节

Father’s Day

父亲节

Children’s Day

儿童节

Teacher’s Day

教师节

Christmas圣诞节

27,time时间 year年 month月 week周 day日/天 today今天 tomorrow明天 now现在 just now刚才 last year去年 last week 上周 last month上个月 last night昨晚 yesterday昨天 the day before yesterday前天 the year before last year前年 two years ago

两年前

in 19991999年 after在……之后 before在……之前

28, 疑 问 词

what什么 what time几点 what day星期几 what color

什么颜色

where哪里 when何时 how怎么样 how old几岁 how many多少 who谁 whose谁的 which哪个 why为什么

29, 动词及短语 go home回家 go to school上学 go to bed睡觉 go to sleep睡觉 go shopping购物 go swimming游泳 go fishing钓鱼 go ice-skating滑冰 go skiing去滑雪 go to the zoo

去动物园

have apples吃苹果 have breakfast

吃早饭

have lunch 吃午饭 have supper 吃晚饭 have dinner 吃正餐 have a class上课 sit on a chair 坐椅上borrow a pen借笔 watch TV看电视 listen to music

听音乐

listen to the radio

听收音机

listen to a song听歌 sing a song唱歌 call my mother

给妈妈打电话 touch your toes

摸脚趾

open your mouth

张开口

close your eyes闭眼 wave your hand挥手 move your desk移桌 do my homework

做功课

do housework

做家务

do the dishes洗碗筷 do a puzzle玩拼图 sweep the floor扫地clean the windows

擦窗

clean the garbage

清理垃圾

make the bed铺床make models做模型 make paper planes

做纸飞机

fold the clothes叠衣 water the plants

给植物浇水

dust the furniture

给家具扫尘

wash the clothes

洗衣

get up起床 get dressed穿衣 get home到达家 brush my teeth 刷牙 wash my face洗脸 play video games

玩电子游戏

visit my friend 访友 ride my scooter滑板 ride a bike骑单车 play cards玩卡片 play outside 外面玩 play with friends

和朋友玩

take a walk散步 take a nap午睡 read books读书 surf the internet上网 see a movie 看电影 cut the paper剪纸 drive a car开车 teach English教英语 write a letter写信 cook dinner煮饭 fly kites放风筝 make a snowman

堆雪人

plant trees种树 help grandpa帮爷爷 paint a picture画画 color a picture涂色 draw a picture画画 carry a bag 提袋子 use a computer

用电脑

study math 学数学 fix a car修车 dig a hole挖个洞 practice the trumpet

练小号

talk to friends

和朋友说话

talk with friends

和朋友说话

talk about homework

谈论作业

row a boat划船 wait for me 等等我 dance跳舞 run跑步 write写字 work工作 shout喊叫 think思考 jog慢跑 ice skate滑冰 jump跳 look at看…… exercise锻炼

第四篇：培养小学生英语单词拼读能力的三种方法

培养小学生英语单词拼读能力的三种方法

在渗透中培养小学生的生词拼读能力

《英语课程标准》在二级目标中提出：了解简单的拼读规律；能根据拼读规律，读出简单的单词。西南师大外语学院张正东教授提出，如果小学英语教学达不到课程标准的要求，可以不视为失败；但如果小学毕业生不会拼读生词，则应被视为完全失败。笔者在与多位初中教师的交谈中发现，他们最关心升入初中的学生是否具有良好的书写习惯，是否能够根据规则拼读单词和记忆单词。因此，我认为在小学英语教学中教师应注重对学生的生词拼读能力的培养。那么，什么是学生生词拼读能力？张正东教授在文章中指出：学生拼读生词的能力是指，能够按照音标注音或按照字母组合的读音规则独立拼读生词，即见词能读、听音能写的能力。

但是在实践中，我们发现大多数学生在学了四年，甚至更长的时间之后，仍缺乏拼读单词的能力，看到生词还是不知所措。如fate，对于小学生来说是个生词，但是如果学生掌握了简单的拼读技巧，就能够正确地读出来。在日常教学中，教师在把握“听说领先”原则的同时，忽视了“阶段侧重、读写跟上”的原则，忽视了拼读能力的培养，导致了学生听、说、读、写四项基本技能的发展不平衡。拼读能力的缺乏直接导致了学生机械地记忆单词，增加了学习的难度；导致了部分学生用汉字注音的方法来识记单词，造成误读；导致了学生的后续学习缺乏后劲，给中学英语教育带来难度。因此，培养小学生拼读生词的能力在英语教学中显得尤为重要。

在日常教学中，我通过一点一滴的渗透来提高学生的单词拼读能力，见效颇丰。

一、借助拼音拼读方法，渗透单词拼读意识

在教学中，我们可以把汉语拼音和英语发音作个比较，汉语拼音中的b p m f d t n l g k h q x z s r zh ch sh w y 的读法和英语字母中的b p m f d t n l g k h q x z s r j ch sh w y的发音，大同小异。小学三年级学生通过两年的汉语拼音知识学习，对汉语拼音已基本掌握，并达到一定的阅读速度。汉语拼音与英语发音有许多相似的地方，我们在教小学英语时，可以很好地利用这一点，引导学生用读汉语拼音的方法认读、记忆英语单词。譬如，在教arm这个单词时，我先让学生猜一猜怎样读，有部分学生能够模仿汉语拼音中a、m的读音规则读出单词，他们由此获得了成就感，扫除了他们学习英语的畏难情绪，为以后的学习打下了基础。

二、字母教学趣味化，渗透单词拼读方法

许多英语教师在教字母时非常重视字母的读和写，但我们在教学中发现，不管老师怎么强调，总有部分学生把一些字母的读音混淆，如Gg和Jj、Bb和Dd等，怎么也区分不开，而且有些字母经常会读偏音，如把C[si:]读作[sei]，把H[eit∫]读成[et∫]。如果在字母教学中融入音标教学，帮助学生在发音中区分，那么学生就很容易掌握。学生在字母的发音学习中逐渐掌握的一些基本的拼读技巧和基本的语音音素，为他们独立拼读单词的能力的形成奠定了基础。为了提高学生的学习积极性，我把这些枯燥的字母、音标的学习生活化、趣味化。首先，我告诉他们在26个字母中共有七个家庭：Aa家庭，Ee家庭，Ii家庭，Oo家庭，Uu家庭，Ff家庭及Rr家庭。其中字母Hh、Jj„„是Aa家庭的成员，Bb、Cc、Gg、Vv„„是Ee家庭的成员，Ll、Mm、Xx„„是Ff家庭的成员。然后要求学生根据每个家庭的特色把剩下的字母送入相应的家庭中。学生在列出26个字母的家庭成员表的同时，找到了每个家庭的特色，也就是家长的名字，分别是[ei]、[i:]、[ai]、[au]、[jü]、[e]和 [a:]。其中，E、F家庭是大家庭，分别有8个和7个成员，A、U分别是四口之家和三口之家，Ii是双胞胎家庭，O和R是孤寡老人家庭。由于26个字母家族是个温暖的大家庭，O和R老人从来不会感到寂寞。这种生活化的教学方式，深深地吸引了学生。

在认读中，学生们又发现每个子女的名字中都包含有妈妈的名字，这也就是每个家庭的特色。如 A家族有四名成员，A、K、J和H。妈妈的名字叫 [ei]，是元音字母，三个孩子的名字分别叫做Hh Kk[kei]。家族中三个孩子名字的发音都有妈妈的姓[ei]。这样学生能够很容易掌握字母分类及发音，不再会有人把C[si:]读做[sei]，因为学生们已经知道发[i:]的音是E家族成员，发 [ei]音的是A家族成员。此外，我还告诉学生每个家族中的每一个孩子除了名字以外，还有各自的小名。假如记住每个孩子的小名，就能够基本掌握辅音字母的发音，如 L[l]、C[k]„„

在26个字母中，五个元音字母的发音是最复杂的。《PEP小学英语》教材从三年级下册开始安排了字母教学，每个字母下面都有两个例词。我在教学中很好地利用了这个资源，每次教字母的时候，我结合字母在单词中的发音，与例词一起编成 chant，如：

依次类推，一直到Zz。在这个chant中，学生在掌握字母的同时，也掌握了字母在单词中的基本发音，掌握了最基本的拼读方法，可谓一举三得。

三、内化拼读规律，提升单词学习能力

在学生掌握了部分单词以后，特别是学习了字母和音素之间的联系之后，在教学中遇到有规律可循的单词时，我就放手让学生运用各种方法尝试着去拼读。在一而再、再而三的拼读中，在一次又一次的成功与失败中，学生逐渐地感悟出一些规律。这些规律经过我适时的引导、归纳、总结，逐步地内化成学生的拼读能力。

1.直拼法 学生在拼读尝试中发现，很多单词只要读出字母的发音就行了，如desk，只要知道d读[d]，e读 [e]，s读[s]，k读[k]，就会拼读这个词了，而且根据读音马上就会拼写出来。其实，这就是直拼法，即根据字母、字母组合的发音（音素）的规律拼读单词。类似的单词还有很多，如bed, red, pen, bag, hat, pig, hot, duck, lamp等。这类单词在小学英语单词中占了很大比例，只要掌握了这种方法，学生就能够拼读出来，无需老师一遍遍地教。

2.联想法 学生在学习中发现，单词与单词之间存在着很多联系，而这种联系为他们织成了一张张非常实用的单词网，让他们在学习中受益匪浅。譬如，在认读coat时，他们联想到goat、boat等类似的单词，由此得到了coat的发音；在学习lake时，联想到cake；在学习pea时，联想到peach；在学习windy时，联想到wind和window；在学习jacket时，联想到jack；在学习farm、art时，联想到arm；在学习joke时，联想到coke；在学习hen时，联想到pen、ten等。通过这些联想，学生就很容易拼读出一个个陌生的单词。

《PEP小学英语》教材从五年级上册开始字母组合的发音学习。由于平时的积累渗透，学生在学字母组合的发音时，并没有觉得有多难，而是似曾相识。

3.单词构词法

（1）开音节和闭音节

在学生区分了元音字母和辅音字母之后，我就向学生传授“开音节”和“闭音节”的原理。只要遇到元音字母＋辅音字母＋不发音的e，那么元音字母就发字母本身的音，如face中的“a”就读成字母音[ei]。hot、dog、box、hen等词的发音干脆利落，我告诉他们这称为“闭音节”。（2）词缀

在教授farmer、teacher、driver、baseball player等职业类单词以及windy、cloudy、rainy、snowy等气候类单词时，我向学生传授了词缀方面的概念和规律，进一步提高他们的拼读能力。

（3）合成词

在教学中，教师感觉最好教的莫过于合成词了，如bedroom, bathroom, classroom, schoolbag, playground等。这些词一出现学生就会读，根本用不着花时间去教。为方便学生积累和记忆，我经常与学生一起寻找遇到过的合成词，帮助他们归纳和总结。

4.音标拼读法

单词拼读能力的培养最终还是要回归到音标的教学。认读音标是最基本的语言技能。《PEP小学英语》教材从四年级下册开始在每个单元的Part C部分增添了pronunciation的内容。为了进一步培养学生的拼读能力，我通常先让学生自己去感知，通过朗读找到字母在单词中的发音。然后，我要求学生根据找出的发音写出音标，进行音标教学。最后，我让学生试着用音标去拼读更多的生词。

在培养学生拼读生词能力的过程中，我深深感到，培养学生单词拼读能力是一个长期的过程。教师不仅要授人以鱼，更要授人以渔，要在教学中一点一滴地渗透，而不可能一蹴而就；否则，只会适得其反，既提高了学习难度，又增加了学习负担。.

第五篇：六年级上册英语单词

六年级上册英语单词大全！

Unit 1

☆by 经……；乘……☆foot 脚☆bike 自行车 ☆bus 公共汽车☆train 火车plane 飞机ship

（船）subway 地铁☆how 怎样☆go to school 上学△then 然后fifth 第五☆traffic 交

通traffic light 交通灯☆traffic rule 交通规则☆stop 停☆wait 等remember 记住☆get to 到达find 寻找；找到difference 不同；区别same 相同的every 每个；所有的country 国家△always 总是；一直mean 意思是drive 驾

驶right 右边

side 边England 英国Australia 澳大利

亚however 但是left 左边的if 如果must 必须khow 知道

Unit 2

☆library 图书馆☆post office 邮局☆hospital 医院

☆cinema 电影院☆bookstore 书店science museu 科学博物馆△excuse me 对不起☆where 在哪里;到哪里☆please 请☆next to与……相

邻far 远supermarket 超市bank 银

行after school 放学以后△want 想要buy 购买△a pair of 一双getoff 下车△minute 分

钟north 北south南east 东 west 西☆turn 转弯☆right 右边☆left 左边

☆straight 成直线地☆then 然后twelfth 第十

二look for 寻找party聚会；派对△tell 告诉start 开始△take 乘坐

Unit 3

☆next week下周☆this morning 今天上午☆this afternoon 今天下午☆this evening今天晚上tonight今晚tomorrow明天take a trip去旅行read a magazine阅读杂志

go to the cinema 去看电影theme park主题公

园the Great Wall长城busy忙碌的together一起地☆comic book漫画书

☆post card明信片☆newspaper 报纸magazine 杂

志dictionary 词典；字典△shoe store鞋店☆buy购买

fruit stand 水果摊pet shop 宠物商店need需要plant 植物else 其他；另外shop 商店

Unit 4

☆hobby 爱好☆ride a bike(ing形式:riding a bike）骑自行车

☆dive(Ing形式：diving)跳水☆play the violin（ing形式:playing the violin）拉小提琴☆make kites(ing形式：making a kites)制作风筝

☆collect stamps(ing形式：colleting stamps)集

邮show 展览pen pal 笔友dear 亲爱的twin 双胞胎之一△look 看上去something 某事件must(做出逻辑推断)一定；肯定△fun 快乐；乐趣△with 同……；和……TV reporter 电视台记者

☆live(第三人称单数形式：lives)居住；住☆teach(第三人称单数形式：teaches）教☆go（第三人称单数形式：goes）去

☆watch(第三人称单数形式：watches)看☆read（第三人称单数形式：reads）读；看☆does☆

doesn't`t = does notdifferent 不同的week 星期；周☆say 说；讲soon 不久excited兴奋的；激动的Unit 5

☆singer 歌唱家；歌手☆writer 作家☆actor 男演员☆actress 女演员☆artist 画家☆

TV repoter 电视台记者△show 演出；表演；节

目Hong Kong 香港☆engineer 工程师☆

accountant 会计☆policeman（男）警察☆

salesperson 销售员

☆cleaner 清洁工company 公司☆where 在哪里；到哪里factory 工厂design 设计tip 有用的小建议；实用的小提示

help 帮助money 钱；金钱well 好；对；满意

地enjoy(从……获得乐趣)tourist 旅行者；旅游者；观光客way 路；道motor cycle 摩托

车police 警方；警察部门

Unit 6

☆rain 雨；下雨☆cloud 云vapour 蒸汽；水汽☆sun 太阳 ☆stream（小）河；（小）溪☆come from 来自……；从……来

shine 照耀become 变成little 小的drop(液体的)珠；滴

wake up醒；醒来feel 感觉到；感受到think 想；思考Meet 遇见；碰见(某人)hight 高的other 其他的;另外的;别的fall 落下；跌落；降落；掉下down 从高到低；向下Into 进入；到……里面come out 露出；出现☆again 再一次；又一次 ☆seed 种子☆soil 土壤☆sprout 苗；芽；嫩芽

☆plant 植物；种植☆should 应该☆then 然

后garden 花园easy 简单的put 放；放

置several 一些；几个day 天see 看见pot 锅；碗；盆lovely 可爱的；美丽的make sure 核实或查明某事件get 得到month 月份；月old(某)年龄的still 仍然;依旧;还是come on（用于祈使句以鼓励某人做某事,尤指促其加速或努力试一试）hardly 几乎没有;几乎不