我的安全我知道 第一章 上学了 1（5篇）

第一篇：我的安全我知道 第一章 上学了 1

《我的安全我知道》

第一章

《上学了》

1~4小故事

教案

教学目的：

1．通过画上学路线图，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。3.发展学生的自我约束能力。

教学重、难点：

学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、听音乐《上学歌》 小朋友，你们背上了新书包，来到了新学校学习，心里高兴吗？让我们一起自豪的喊一声：我上学了！

2、示课件：认一认我们的学校、我们的班级、我的同桌、我的书包

3、谈话：你每天是怎样到学校的？

4、示课件：出示三幅到校方式特写图

二、认一认

1、示课件：地图

交流家到学校的路线，注意说话有条理。

师：我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，你们同桌互相交流一下。在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。

2、示课件：交通标志

你认识这些交通标志吗？

三、辨一辨

1、看录像（在商场门口玩，买零食吃，在地上拍卡片，在马路上玩小蚂蚁）。他们做得好吗？为什么？ 2．演一演 不按顺序上车和放学后到同学家玩游戏机。表演完毕后，让孩子们议一议这些行为对不对，为什么？

3、联系自己的实际，在上学、放学的途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么后果？

4、总结：在上学的路上玩会迟到，会影响我们一天上课的情绪，吃零食摊上的食物不卫生，有时会生病。你可别小看这些小问题，如果你们不注意，有时也会变成大问题。

四、总结升华

1、孩子们，今天我们学到了很多交通安全知识，现在我们一起分享学习成果(齐读儿歌)，今天孩子们都表现得非常出色，老师希望你们能像警察叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。最后为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。你拍一，我拍一，穿过马路不着急。你拍二，我拍二，走路要走斑马线。你拍三，我拍三，横过马路左右瞧。你拍四，我拍四，红灯停下绿灯走。你拍五，我拍五，乘车安全要记牢。你拍六，我拍六，先下后上真懂事。你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。你拍九，我拍九，施工场地绕道走。你拍十，我拍十，安全习惯要保持。

第二篇：教案 我上学了

我上学了

教学目标：

知识与技能：通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快 乐。

过程与方法：引导学生按一定的顺序自主观察画面，讲述画面内容。情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。

教学重点：根据画面提示，受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。

教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。教学准备：多媒体。

教学方法：以学生为主体，充分利用多媒体和优美的情境图，激发学生学习的兴趣。教学过程：

一、活动导入，师生间增进了解

1．同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2．你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3．互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1．认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到________，我想说____________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2．了解各个民族，进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3．引读句子，抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

三、图文结合，进行爱上学教育

1．引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)2．课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3．教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4．仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5．齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

四、课堂小结：这节课我们知道了自己是小学生了。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。作业

一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

二、向家长说说自己第一天上学的感受

我上学了

教学目标：

知识与技能：知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。

过程与方法：懂得遵守课堂纪律，傲到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

情感、态度与价值观：学习正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。教学重点：通过观察图画，了解在学校学习生活的方法。教学难点：养成良好的读书、写字、听讲等习惯。教学准备：多媒体。教学方法：自主观察，合作探究。

教学过程：

一、复习导入 1．指名说说自己认识的新同学。2．师生表演唱《上学歌》。

二、观察图画，讲述内容 1．教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。2．学生认真观察图画，同桌交流。3．学生交流汇报，教师讲述画面内容。（教室里，其他同学端端正正 地坐在椅子上读书、写字。）

4．要求学生跟读——我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么 书呢？（语文书。）请跟老师读——我爱学语文（板书）。

5．引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲？（板书： 专心听讲）(1)眼睛仔细看。（板书：眼睛仔细看）①出示儿歌，教师带读，学生跟读。

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。②说一说怎样用好眼睛。（老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。）③游戏：眼睛“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。（板书：耳朵认真听）①教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。②说一说怎样用好耳朵。（老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。）(3)脑子勤思考。（板书：脑子勤思考）

教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。(4)发言声音亮。（板书：发言声音亮）

①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做？ 学生汇报，教师明确：要想发言先举手．得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。

②出示儿歌，教师带读，学生跟读。

要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。③发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。

6．出示儿歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。（学生齐读）

三、观看视频，模仿练习

1．播放视频《养成良好的读写姿势》。

2．视频在正确的读书姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(2)教师：“一尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。

(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。（学生齐读）

3．视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(2)教师：对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。(3)出示《写字歌》，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。（学生齐读）

4．小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

5．出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳（板书：一寸、一尺、一拳），学好知识身体健。（学生齐读）

四、课堂小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。作业：回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。板书设计：

我上学了——我爱学语文 眼睛仔细看

专心听讲 耳朵认真听 一寸、一尺、一拳 脑子勤思考

发言声音亮

我上学了

教学目标：

知识与技能：自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。过程与方法：懂得同学之间要团结友爱。

情感、态度与价值观：体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学重点：通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学交流。

教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力，养成良好的学习习惯。教学准备：多媒体。教学方法：引导、交流。教学过程：

一、复习导入

1．全班表演唱《上学歌》。

2．引导学生复习正确的读写姿势。

二、自我介绍，相互了解

1．教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。2．引导学生初步学会简单地介绍自己。如： 我是×××，我是××小学一年级×班的学生。练习说话：我是×××。

练习说话：我是××小学一年级×班的学生。练习把两句话连起来说：我是×××，我是××小学一年级×班的学生。3．指名自我介绍。4．师生评议。（要求：自我介绍时人要站正，声音要响亮，说话要清楚，要用普通话。）5．学生在小组内相互自我介绍。6．以开火车的形式进行自我介绍。

三、班级概念

1．你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：一年级（）班。大家要团结友爱，互相帮助，使每一位同学都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。2．出示写有校名拼音的PPT，认识校名、年级、班级。

3．教师正确地把校名念一遍，学生跟着老师念：我是（）小学（）年级（）班的一名小学生。

四、合作交流，讲述故事

1．教师出示教材第5页下面的插图，提问：图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？ 2．学生认真观察插图，同桌交流。3．交流汇报，讲述画面内容。

五、课堂小结

教师小结：同学们，这节课我们认识了很多的新伙伴，多么高兴啊！相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步。课外拓展 一起读儿歌 上课了，丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。作业

1.说说好朋友的名字、地址、爱好等。2.给爸爸妈妈讲一个故事。板书设计： 我上学了

我是×××，我是××小学一年级×班的学生

第三篇：我上学了教案设计

《我上学了》

第一课时

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师。。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。2.哪位同学能告诉我，你们来到学校的心情是怎样的？高兴吗？有哪些新的发现？新的感受？请先举手，再说一说。3.说话演练，学习规范：

在学校时，老师见到你们会说：“小朋友们早！”这时，你们应该怎样回答呢？平时见到老师该怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学们道别呢？（指导学生说一说，练一练）

在学校期间，你们同学之间该怎样相处呢？（教导学生之间应该和平相处、共同学习）

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请同学们介绍自己，相互认识。

大家先想一想介绍自己的时候，可以怎样说？引导学生初步学会简单的介绍自己。

练习说话：我是※※※

练习说话：我是※※小学一年级※班的学生。

练习把这两句话连起来说：我是※※※，我是※※小学一年级※班的学生。

班级概念：从今天起，你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭！一年级 班。大家要团结友爱，相互帮助，使每一位小朋友都能快乐的学习和进步！

二、新课导入，观察插图，进行爱祖国教育

1.出示书本情境图：我是中国人。

提问：仔细观察，你在图上看到了什么？这是什么地方？都有谁？他们在做什么？

2.说一说：（出示课件）我们是中国人。

五星红旗是我们的国旗。

北京是我们的首都，天安门，坐落在首都北京的中心。

教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，作为北京和中国的象征，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

3.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

我国有56个民族，无论是城市还是农村的孩子，无论是汉族还是少数民族的孩子，到了入学的年龄，都要去上学，接受九年义务教育！

(3)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(4)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)

3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

三、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)

2.（课件出示插图）出示儿歌，谁会唱吗？

小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导。4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？（出示课件）

(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

四、课堂小结

表扬一些读的好的学生，激发学生自主识字的意识，同时告诉不认识这些字的学生，学习汉字并不难，只要平时多用心，善问好学，你们很快也会认识这些字！

把下面三幅图和一句话认真看一看，读一读，不认识的字可以请教爸爸妈妈和老师。下节课我们来交流一下，看谁的自主识字做的最好！

第二课时

一、了解语文

1.直接利用语文书进行导入，引导学生认识语文的封面，认识语文这两个汉字，说说以前在什么地方见过这两个字。

2.学生自由翻阅语文说，引导学生说说，语文说上有什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣（学生说时，老师注意了解学生的语言表达能力和习惯，做好有关记录）3.告诉学生语文书是我们的好朋友，我们要好好保护它（出示课件）（1）指导学生认识语文书的目录，页码，掌握通过目录找到课文的方法，然后同做合作，学一学，做一做。（2）让学生指出课文，老师范读，教师要用声情并茂的范读，去感染学生，使学生一开始就喜欢上语文。（3）指导学生整体认识年级 班级 这两个词，并在语文书上正确的写上自己的姓名。

二、讲解示范，进行读写养成习惯教育

1.出示小故事，激发学生的兴趣。

师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2.习惯指导(引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的)

指导学生观察三幅图，并板书“好习惯”三个字，让学生认一认，读一读，再详细讲解学习语文的好习惯，包括”听说读写”四个方面。

教师示范，学生跟着做。

指导培养“读”的习惯

读书姿势（出示课件，说说图上是谁？在干什么？）：

如何养成读书好习惯：坐姿端正，肩自然放松放平，双手拿书，书略向外倾斜，眼睛离书本一尺远。指导培养“读”的习惯

写字姿势（出示课件，说说图上是谁？在干什么？）

正确的写字姿势：身体坐正，两腿自然放开，两肩放平，手离笔尖一寸，胸离桌面一尺左右，离桌边一拳。指导培养“听”的习惯

（出示课件，说说图上是谁？在干什么？）“三个一”

(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

3.除了听讲要认真，写字读书端正之外，还要学会读书，读书要做到“三到”（1）口到：读书要读出声音，一个人读书时要让全班小朋友都能听见，大家一起读书时，声音就要轻一些，尽量做到整齐。（2）眼到：读书时，眼睛要看书，刚开始读的时候，可以用手指着课文的字来读。（3）心到：一边读，一边用心想，记住读过的句子，不懂的可以问同学和老师。

4.教师带领学生再次读一读文中的三句话以及《上学歌》，并让学生诵读至会背。

二、交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

三：课外作业

1.读书写字姿势正确，不但能使小朋友读好书，写好字，还能保护好眼睛，防止近视，是小朋友的身体更健康。因此，我们一定要学习正确的读书姿势，养成良好的习惯。

2.回家将正确的读写姿势做给爸爸妈妈看，或者将学到的儿歌读背给爸爸妈妈，让爸爸妈妈看到小朋友进步。

第四篇：《我上学了》教案

《我上学了》教案

一．教学目标：

1.通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容 及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。

2.在口述图画内容的基础上，初步培养学生的语言表达能力。3.结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。二．教学重点：

帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。三．教学难点：

初步培养学生的语言表达能力。四．教学过程：

（一）谈话导入：

小朋友们，从今天开始你们就踏入了美丽的校园，成为一名正式的小学生 了。上学和幼儿园生活的最大区别就是要开始学习很多有趣的知识。现在我们就来上一堂语文课，题目叫做《我上学了》（彩色纸打印课题，贴在黑板上）。

（二）观察图片，练习说话。

1．出示图片一：

（1）提问：你看到图片上有什么？（学生看到什么就说什么，鼓励学生大胆发言，要求立正站好，声音洪亮。）

（2）在学生随意说的基础上，引导学生按顺序观察（可以由远及近，也可 以由近及远，初步培养学生良好的观察习惯。）

（3）先问一问，哪些同学登过八达岭长城，然后简单介绍一下：“万里长城”很长很长，分布在我们国家许多地方，北京的八达岭长城只是万里长城的一部分，所以说“万里长城”是我们中华人民共和国的象征之一。

（4）提问：图中的小朋友为什么和我们穿着不一样？（对学生进行浅显的民族教育，使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。）

2.出示图片二：

（1）提问：你看到图片上有什么？（引导学生按照观察顺序说一说，要求立正站好，声音洪亮。）

（2）提问：图中的小朋友来到了哪座城市？你怎么知道的？

（简要介绍：北京的天安门广场是我们国家举行重要活动地方，天安门城楼是国家领导人发表重要讲话的地方。北京是我们国家的首都，天安门是北京的标致。）

（3）出示下列句子，请学生读一读：

我是中国人。

我们的国家是中华人民共和国。我国的首都是北京。

课中休息：听上学歌，学生可以自由做动作。

（三）朗读儿歌：

1.示范立书姿势，教立书儿歌：身体坐正直，手拿书的两个下角，微微向外倾斜。

2.教师范读全文。

3.教师领读，学生跟读，随时纠正学生的立书姿势。

（四）明确语文学习内容

1.提问：这节课你做了什么？

2.教师在学生说的基础上出示最后几幅图，明确语文学习的任务。

（五）总结：语文是非常重要的一门课程，它不但能帮我们掌握读书、说话、写字的本领，还能从中学到许多知识，希望同学们今后能爱上语文，学好语文。

第五篇：我上学了 教案

我上学了

教材分析：

本篇课文是一篇习惯教学内容。第一二页上以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族的孩子背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。第二页是一首《上学歌》，歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生这个主题”，图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。第三页是围绕“我爱学语文”的主题，由三幅图和4个词语组成，分成两个板块，第一二幅图以良好的读写习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的握笔姿势，为养成良好的语文学习习惯打好基础。

一年级的孩子刚进入学校充满了好奇和期待，要让孩子在第一节课时了解我们的祖国，感受学习的快乐，学习初步的读书写字的姿势和学习大胆表达学习与人交往，学习讲故事听故事。学习习惯的灌输和方法的指导是这篇课文学习的重点。教学目标

1．通过图片观察，了解我是中国人，我们有56个民族，简单了解其中几个民族的名字并知道自己所属民族，进行初步的的爱国主义教育。

2．学习一首儿歌《上学歌》，指导正确、流利地朗读儿歌，感受学习的快乐。

3．通过观察图画，了解读书和写字的姿势，讲故事和听故事的方法，培养学生良好的学习习惯。

教学重点、难点 儿歌的学习和习惯的培养 教学准备 挂图 音乐 教学时间： 2课时 教学过程

第 一 课时 9月1日 总第1课时 教学目标：

1、通过听读句子，了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2、通过观察图片，初步了解我国是个多民族的国家进行初步的的爱国主义教育。教学难点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；初步了解我国是个多民族的国家。教学过程：

一、创设情境，导入课文

1、播放歌曲《我们的祖国是花园》，学生欣赏。

2、你知道这首歌唱的是什么？学生回答：我们祖国很美丽。你知道我们的祖国叫什么名字？中华人民共和国，简称中国。我们都是中国人，板书课题，读一读。

设计意图：通过欣赏歌曲的形式，营造浓浓的氛围，了解我们祖国的全称和祖国的伟大和美丽，激发学生的爱国情怀，为下文学习做好准备。

二、看图说话，感受氛围。

1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

（1）小朋友蹦蹦跳跳来到了天安门广场。图上找一找，认识一下天安门。（2）学生交流你去过天安门吗？说说，你当时见到了什么？感受到了什么？

天安门在首都北京，是新中国的象征。1949年，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国成立了”。

（3）天安门前红旗飘飘，这是我们的国旗---五星红旗，它由一颗大星和四个五角星组成。它是我们国家的象征。（看图认一认）

（4）天安门前，每天早晨都要升国旗。你在哪儿看过升国旗呢？学生交流

（5）教师小结：每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。天安门是我们国家的代表性建筑，看，它红的墙，黄的瓦，多么美丽和雄伟！

2、了解各个民族，进行民族团结教育。

（1）学生自主观察课文图片，你说图上都有谁？他们在干什么？

（2）提问：图上的这些小朋友都是中国人，为什么他们穿的衣服都不一样？学生自由交流，教师相机利用图片我们祖国有56个民族，56个民族风土人情和风俗习惯不一样。相机介绍少数民族的服装，饮食，节日等，引导学生边介绍边在图上认识白族、回族、满族等。

（3）你们都是什么民族的人？如有少数民族的同学请进行自我介绍。

（5）小结：56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族无论人口多少，身在何处都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

设计意图：指导学生观察观察图画，认识并了解认识天安门广场、五星红旗等中国标志，了解我国是一个多民族的国家，初步明白自己的民族，激发学生的民族自豪感。本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，激发学生内心的情感。

三、朗读儿童，激发情感

1、朗读儿歌

我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。教师朗读，学生跟读。

2、我为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。

3、播放歌曲《大中华》

学生跟唱歌曲。

设计意图：通过儿歌朗诵和歌曲的欣赏，增强“我是中国人”的自豪感，激发学生热爱祖国的情感。

第二课时

9月1日 总第2课时

教学目标：

1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2、初步了解一名小学生的基本要求，建立小学生角色的认同感。

教学重难点：认识同学和老师，初步感受成为小学生的喜悦；初步了解一名小学生的基本要求。教学过程：

一、图文结合，进行爱上学教育

1、引言，从今天开始你就是一年级小学生了。你高兴吗？带着此时你的感受读一读，我是小学生。板书--我是小学生。读一读。

2、课件出示插图，小朋友们都背着书包快乐的去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读。

3、教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读。教师相机指导:(1)“天天不迟到”的“迟”是翘舌音。(2)“早早早”的“早”是平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳”要注意停顿：长大/要/为祖国/立功劳。

4、仔细观察图画，看小朋友们背上书包上学了，是什么心情？说说你第一天上学的时候是什么心情呢？学生交流感受上学时的那份快乐的心情。

相机指导朗读：（1）太阳当空照，花儿对我笑。太阳和花儿露出笑脸，要带着高兴的心情独这一句。

（2）小朋友们背上小书包，可神气啦。小鸟看见了，也忍不住问为什么要背上小书包？带着好奇的心情读第二句。小朋友们背着书包是要去哪里呀？（上学校）（3）去上学啦，小朋友们该怎么做呢？

“不迟到”：教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间。那天我们要准时上学不迟到是小学生一定要遵守的纪律。只有遵守纪律，我们才会在学校里有更大的收获。“爱学习，爱劳动”：我们要认真学习，勤于劳动。

（4）我们在学校里认真地学习，快乐健康地成长，长大了，你想做什么呢？学生介绍一下自己的理想和愿望。

（5）齐读整首儿歌，播放上学歌，学生学唱。

设计意图：一首《上学歌》叫学生带入小学学习生活的情景，通过反复诵读，图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守纪律，树立远大理想，时，让学生在一系列的活动中，初步感受语文课堂的语文为，从而乐于不要表达，乐于诵读。

二、讲解示范进行，读写养成教育。

1、我们上学读书，开始学习读书写字了。朋友们，该怎样读书写字呢？ 出示插图：引导学生仔细观察插图，看看小朋友是怎样读书写字的。

2、教师示范，学生跟做。

读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛里书本一尺远。写字姿势身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

（1）一寸相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

（2）眼离书本一尺。把铅笔盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间，量一量就可以。（3）胸离课桌一拳。握紧左拳拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

3、学习口诀：

A、读书姿势准备好头，头正身直脚放平，书本稳稳拿手中，还要微微向外斜。B、写字做到三个一：一拳一尺一寸。

C、坐的姿势，我做到：身正，肩平，臂开，足安。

D、握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。指导学生诵读写字姿势，读书姿势，坐的姿势和握笔姿势的口诀，并且在日常中反复诵读让学生牢牢记住。指导学生反复诵读口诀。

设计意图：以生动有趣的故事，引导学生体会正确的读书词是对自身成长的重要性，知道保护视力，需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图教师的讲解，示范，学生的动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。本课的学习姿势的学习，对孩子非常重要，将会贯通于整个一年级的教学中。

三、交流展示，进行热爱语文教育。

1、书是知识的海洋，乐趣的天堂，你喜欢读什么书？ 书中有哪些有趣的故事？请你回想一下。

2、小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

老师提出讲故事要求：要尽量把故事说清楚，声音响亮，让同学能听得清。听故事要求：听故事的同学，要专心听，听清楚故事内容，中间不插嘴。

3、学生分组讲故事，听故事。

4、一名学生上台讲述故事，要求全班同学专心听故事。学生评价，教师点评。

5、小结：要想故事讲的好，平时要多读书。向同学推荐课外读书，鼓励孩子们每天读书，读好书，好读书，和家长一起读。

设计意图：指导学生学习，听故事和讲故事，了解在与人交流中要学会表达，学会倾听。指导学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果。教师的点评，既能激发学生继续学习愿望，又能促使学生成长。板书设计：

我上学了 我是中国人！我是小学生！我爱学语文！

教学反思：