大班美术活动(美丽的花米饭)

第一篇：大班美术活动(美丽的花米饭)

大班美术活动

美丽的花米饭说课稿

一、说选材意图：

艺术来源于生活，不同的地区和民族具有不同的生活习性和民族文化特点，而随着科学技术的突飞猛进，传统的民族特色的美渐渐将被人们所淡化。选择此内容进行教学，重在让孩子寻找生活中的美，把壮族的特色小吃—花米饭，介绍给孩子，让孩子学习主动去挖掘生活中的美。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，促进幼儿教育质量的不断提高。我们屏边资源丰富，县内有大围山原始森林、火山遗址等自然、人文景观，以及居住着的苗、汉、彝、壮、瑶等民族的民风民俗，这些得天独厚的自然资源、人文资源、社会资源可为幼儿园教育服务。这节课拓展教育内容与范围，综合利用家乡乡土资源特色，通过多种有效的教学手段，对幼儿实施教育教学活动，丰富幼儿教育内容，培养孩子热爱家乡的情感，促进孩子健康成长。从而体现本园的教育特色。

这节课以幼儿动手操作为主，因为就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性表现得更为明显，观察力已得到了一定的发展，具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单的说，他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演，而是想通过自己亲身的实践来得以满足。所以当他们欣赏了美丽的花米饭、欣赏了壮族花米饭节的情景时，会觉得好奇、感到有趣，从而激发他们潜在的求知欲。由于教材结合了地方特色，而且也是幼儿爱吃的花米饭，贴近幼儿生活，幼儿易于接受。在整个活动中让他们在一个轻松愉快的环境中，自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们发现美、创造美的情趣和要求。

二、说目标：

结合本次活动内容，我给这节课确定了以下几个方面的教育目标：

1、尝试用植物汁液来泡染制作花米饭。

2、进一步培养幼儿相互协作共同完成任务的意识；

3、利用“乡土民族文化”萌发幼儿爱家乡的情感。

三、说教学重难点：

重点：让幼儿对自然的色彩产生兴趣，体验用不同植物染色成功的乐趣。

难点：用语言表达对色彩的感受，相互协作泡染花米饭的制作方法。

四、说教法和学法：

（一）、教法：

美术教学重在培养孩子的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师的教学方法就显得非常重要。这节课重在寻找生活中的美，培养孩子的形象思维能力。因此，在教学中我采用讲授法、演示法、引导发现法、范例教学法等方式进行教学。我还特地拍摄了壮族人制作花米饭的情景和过花米饭的热闹场景来播放给幼儿欣赏，以使孩子在生动活泼的情景中感受美，从而去发现美，创造美。

（二）、学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，我注重指导孩子运用联想的学习方法，动手尝试练习以及小组合作的方法进行学习。在教学过程中结合教法和学法，采用如下的教具和学具：多媒体课件、美丽的花米饭图片、壮族过花米饭节的VCD、不同植物的汁液泡过的糯米、漏斗及玻璃瓶等。

五、说教学过程：

根据活动的需要，我将活动分为：欣赏—畅想—演示—制作—品尝—延伸六个部分。

第一部分：欣赏课件，感受色彩的美。

老师演示课件，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出花米饭主要是由蓝色、黄色、灰色和紫色构成的。当他们欣赏了美丽的花米饭时，会觉得好奇、感到有趣，从而激发他们潜在的求知欲。

第二部分：畅想

出示洁白的糯米，老师让幼儿畅想这么美丽的花米饭的颜色是怎么形成的，花米饭又是如何制作而成的？你们大胆地畅想吧！老师故意显示出神秘的神情以揭发孩子们的好奇心。

畅想一：用彩色墨水染的；

畅想二：见过街上有紫米卖，那其他几种颜色肯定也是另外品种的米，栽在田里就是那么五颜六色的了：

畅想三：食用色素染的，再煮了之后蒸出来的。等等，让幼儿自由猜想。

第三部分：释谜

播放录象，让幼儿观看花米饭的制作过程，（介绍几种壮族染花米饭的植物）老师作讲解之后再向幼儿作演示操作。

第四部分；制作： 大班小朋友的好奇心已不再仅仅是看别人表演，而是想通过自己亲身的实践来得以满足。课前我把幼儿4人一组分好，每组准备好了装有植物汁液和已洗净的糯米。因为浸泡要一定时间才会让米染上颜色，所以在浸泡等待这个时间里我特地播放我们家乡的壮族过花米饭节的热闹场景，让孩子体会多彩的民俗文化。最后让孩子把浸泡好的糯米用漏斗滤干盛放在篮子里欣赏。请幼儿说说自己喜欢什么颜色的糯米，是用什么东西染成的？教师借此引导幼儿了解现代工业给人民生活和环境带来的危害，培养幼儿初步的绿色环保和节能减排意识。

第五部分：品尝

因为小朋友制作出来的只是花米，没煮熟不能吃，所以课堂上我将事先准备好的花米饭分给孩子品尝，让他们品尝天然染料给米饭带来的香甜。伴着壮族动听的音乐，感受他们的热情好客，他们的快乐，！

第六部分：延伸

这节课的延伸部分很重要，我让孩子们把已浸泡过的花米带回家，在父母的帮助下蒸熟了品尝自己的劳动果实。

第二篇：大班美术美丽的花教案

【教学目标】

1、尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。

2、在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。

【教学准备】

物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等。

知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。

【教学过程】

一、导入活动：参观画展。

“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

二、示范讲解

1、卷纸

出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。

2、百变卷型

这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。

师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”

心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

3、组合“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。"

三、幼儿制作，教师指导。

1、要求：

本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。

2、幼儿制作，教师指导：

能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。

能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

四、评价。

请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢哪一朵花？为什么？

第三篇：大班美术：美丽的花(衍纸画)

大班美术：美丽的花（衍纸画）

大班美术：美丽的花（衍纸画）

教学目标：

1．尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。

2．在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。

教学准备：

物质准备：

多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等

知识准备：

幼儿有变废为宝手工制作的经验。

教学过程：

一、导入活动：参观画展

“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

二、示范讲解

1.卷纸

出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。

2.百变卷型

这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。

师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”

心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

3.组合 “我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。"

三、幼儿制作，教师指导。

1.要求：

本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。

2.幼儿制作，教师指导：

能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。

能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

四、评价

请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？

第四篇：大班美术活动《写生瓶花》

大班美术活动《写生盆花》

教学目标：

1、通过仔细观察，体验写实画法的有趣和难度。

2、用写生的方法表现盆花主要特征。

3、运用点、线、面线描画的方法或涂色方法装饰盆花。

教学准备：

1、8k画纸每人一张，粗细黑色记号笔，油画棒每人一份。

2、实物盆花每桌两盆。

3、教师范画三幅。

教学过程：

1、欣赏盆花造型。

春天来了，我们进行了种植活动，今天我们就来画我们种植区盆花，这几盆

花漂亮吗？你喜欢哪一盆花？你觉得它什么地方漂亮?重点引导幼儿欣赏盆花的而造型和色彩。

2、组织讨论，引导幼儿学习盆花的方法。

（1）学习表现花的造型和叶子的造型，教师带领孩子讨论并示范作画。

这些花是一样的吗？这些花的造型有哪些？叶子的形有哪些？（教师在幼儿

说的基础上示范作画）

（2）讨论写生盆花的构图。

如果画一盆花你会怎么画？先画什么?画在纸的什么位置？花又应该画在纸的什么位置呢？

（3）讨论了解画面物体前后关系，学习遮挡构图。

怎样能表现出很多的花和这些花叶子呢？（画的多、用遮挡关系来表现）

遇到遮挡的部分怎么画？先画前面的，再画后面的；先画大的，再画小的；

用“跳一跳”、“让一让”的方法表现重叠（遇到重叠的部分把笔跳过去，再接着

画）..。

3、出示范作，幼儿说说范画中用了哪些方法。

我也写生了这几盆花，我都用了哪些方法来装饰这幅画？

4、交待要求，幼儿创作。教师巡回指导。

今天教室里花可多了，一起来来画一画我们教室里的花，先用记号笔画出你

面前的盆花的造型，也就是花盆和花。再用自己喜欢的方法给画面进行装饰。

指导要点：。

（1）引导幼儿写生前要仔细观察。看一看花和叶的造型，再画将看到的画出来。

（2）用“跳一跳”、“让一让”方法表现画面的重叠和遮挡部分。

5、展示作品，欣赏评价。

和实物放一起比一比，找一找自己认为哪一幅最好看？好看在哪里？

引导幼儿从写实手法及画面遮挡、背景装饰等方面进行评价。

执教：江洁

2010年4月1日

第五篇：大班美术活动《美丽的风筝》

大班美术活动《美丽的风筝》

活动目标：

1.欣赏风筝的造型、颜色、图案，懂得其左右对称的特点。2.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种方式制作风筝面。3.引导幼儿相互合作装饰风筝，培养幼儿对风筝的热爱之情。重点：发挥想象，大胆创造，装饰风筝面。难点：懂得风筝左右对称的特点。活动准备：

1、经验准备：幼儿之前有和爸爸妈妈一起放风筝的经验准备。教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。

2、物质准备：提供各种样式的风筝，布置“风筝展览会”。

3、创作风筝所需材料：白卡纸，蜡笔，水彩笔、彩色卡纸，皱纹纸、图画纸等各种装饰材料。活动过程：

（一）导入：猜谜语引出风筝

1、小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。（播放ppt）

2、谜语：

天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（风筝）小朋友，好聪明呀！一下子就猜出来了。（播放ppt）

请仔细的想一想，什么东西飞在天上，要用绳子拴着，不怕风，害怕雨。

3、小朋友见过风筝吗？（见过）见过什么样的风筝？请你描述一下它的样子。

（二）基本过程：

1、参观风筝展览会。

（1）听说今天有风筝展览，让我们去看看吧。（播放ppt）好漂亮的风筝呀！请小朋友欣赏一下，看看它们是什么样子的？（幼儿欣赏）

（2）提问：

1、你看到有什么风筝？（燕子、脸谱、鱼、狗）它们有什么不同？（形状，颜色，图案）

2、你最喜欢哪一个？你为什么喜欢这个风筝？

2、感知风筝特点（1）对称的特点

师：我们欣赏了那么多不同样子的风筝，我们现在来仔细看看风筝是由哪些部分组成的？（播放ppt）（风筝的面、骨架、尾巴，拴的线，线轴。）师：小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，（播放ppt）它的左右两边有什么特点？（图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的）我们把这样的风筝叫对称风筝。大部分的风筝都是对称的，也有不对称的，看旁边这个风筝。

（2）、感知造型特点

师:刚才小朋友看到了那么多的风筝，都有一个特点，都是平面的。师:风筝的造型很多，（播放ppt）除了平面的，有立体的，也就是小朋友说的鼓起来的，还有串式的。

（三）大胆想象，制作风筝面。

1、讲明要求，分成三组。

师:小朋友，风筝这么美丽，想不想自己也做一个？（想）制作风筝有很多步骤，由于时间关系，我们今天就来制作风筝面。

师:我们分三组进行制作，第一组：绘画风筝，请小朋友画自己喜欢的风筝。第二组：装饰风筝，请小朋友合作用提供的材料装饰风筝。第三组：涂色风筝，请小朋友给风筝涂上漂亮的颜色。

请小朋友自愿选择分组，搬上凳子坐到桌子边。请你向我这样做，请安静，小手放腿上。明确三组的制作内容。

2、幼儿制作，教师指导。（音乐1）

四、点评作品，参加展览会

1、请三位小朋友（每组一位）上台来，结合颜色、图案、线条进行点评。

2、请五六位小朋友（每组一两位）上台来，请其他小朋友进行点评。

3、今天制作风筝面就到这里，请小朋友将用过的水彩笔，蜡笔放到盒子。

4、让我们带上刚制作的风筝去参加风筝展览吧。（音乐2）