第一篇：预防狂犬病教案
《预防狂犬病》教案
——（武汉版）生命安全教育一年级第28课
邾城街中心小学 孙萍
设计理念：
1.本课是以“健康生活，关爱生命”为主题的第三单元中的一课。此单元内容的编排的宗旨是：通过本单元的学习，学生能理解健康生活方式的内涵，树立健康生活新观念，学习健康生存与生活的基本技能，养成健康的生活习惯。做一个行为文明、习惯良好、身心健康的小学生。课程以“学习基本技能，养成生活好习惯”为主要目标，一切活动围绕着这一中心而进行。
2.一年级的孩子虽有一定的生活经验，对小猫、小狗等动物的喜爱，只是凭着他们单纯善良的本性，大多数的孩子却不知道：这些可爱的小动物在与我们亲密接触、带给我们快乐时，也会带来潜在的危险------将致命的病毒（如狂犬病）传染给我们，并夺去我们的生命。在教学中，要以学生身边、生活中发生的事，引导学生充分认识到此类传染病对人的危害，让学生懂得在善待小动物、关爱小动物的同时，也要维护、保证自身的安全与健康。教学中以医生讲述病例及有关预防方法，和师生演的情景短剧等方式让学生在参与、体验中学到预防知识。
教学目标：
1.知识目标：了解狂犬病的主要症状和传播途径，以及它对我们的危害，让学生认识到预防的重要性。
2.能力目标：让学生在活动中掌握一些基础的狂犬病的防治方法。3.情感目标：关爱生命，健康生活，和谐共处。4.创新目标：将所学知识运用到生活中。教学步骤：
课前准备：学生：搜集人与家养宠物或小动物之间的有趣的事。
老师：1.课前调查本班学生家庭养宠物情况。2.制作ppt课件。
3.联系本地的一位医生或学校的校医。4.师生共同准备四个情景短剧。教学过程：
一、说趣事，谈话导入。
1.师：我了解到我们班有很多养了小猫、小狗、小兔等宠物，谁来讲一讲你和它们之间发生有趣的事？
（学生自由说）
2．师：从这一件件的趣事中，我感受到了同学们与动物们一起时的快乐。有没有人和小动物相处时发生过不愉快的事？
（学生交流）
3．师：小动物们就像我们小朋友，有各自的脾气，有自己的生活习性，如果用不恰当的方式与它们相处，就有可能对我们造成伤害。我们被小动物抓伤或咬伤后，容易感染上动物身上的病毒，我们就会生病，甚至会因此失去生命。其中最容易传染给人的“狂犬病”就是最致命的一种传染病。今天，我特意请来区医院在治疗狂犬病方面有着丰富经验的刘医生，他将讲述一些工作中事。并教给我们一些预防狂犬病的方法。
导入本课课题：预防狂犬病
二、听专家讲述，学习预防方法。刘医生讲述医治患者过程中的所见所闻。
1.配合ppt介绍狂犬病的症状、病因及传染源、传播途径.狂犬病的临床表现。
有关知识（狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性传染病，多见于狗、猫、狼等肉食动物，人因被病兽咬伤或抓伤而被感染，所以又叫疯狗病。
狂犬病的主要传染源是病犬，病毒主要存在于这些病犬的唾液中，在发病前数天已具有传染性。如被病犬咬伤或抓伤，病毒就会通过被咬伤口侵入体内，也可是有病毒的唾液碰到了原来没有完全愈合的伤口而感染，另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有传染性。
发病早期会出现低热、头痛、咽喉痛、疲倦、恶心等症状，跟感冒的症状非常相似，被咬伤或抓伤的伤口及其周围有麻、痒、痛的感觉，四肢还会有蚂蚁爬的感觉。过后人会进入一个高度兴奋状态，出现恐惧不安，对声音、光线、风、水等刺激非常敏感，喉部发紧，吞咽困难，恐水、怕风、多汗、流口水等现象。其中以恐水症最典型，病人在非常渴的情况下也不敢饮水，因为一看见水或者听到水声甚至提到水字都会引起咽喉部严重的痉挛，进而不敢碰水及饮水。严重的会出现精神失常，幻视幻听，冲撞嚎叫等状况。这样的兴奋期一般会持续1~3天。兴奋期一过，人会慢慢的安静下来，痉挛发作也会停止，但是会出现全身瘫痪的现象，呼吸开始变弱并且没有规律，血压下降，昏迷，最后因为呼吸循环衰竭而死亡。）
2.如果不慎被小动物咬伤或抓伤，我们应该怎么办？ 医生、老师、学生互动 Ppt相机出示预防方法。三、三方互动，巩固预防方法。1.师生合作演生活情景短剧 学生观看，交流。医生做裁判。
（生活情景剧中有是否对宠物进行免疫接种，被猫狗舔到伤口，抓伤或咬伤该怎么办？为什么要注射狂犬疫苗？）
2.教师小结，朗读《狂犬病预防歌》ppt显示。3.师教读、师生同读《狂犬病预防歌》。4.填写课后“我的收获”。
四、学习总结
只要我们能正确认识狂犬病的危害并重视它，在日常生活中做好预防，我们就可以减少或避免受到伤害，与我们动物朋友友好、快乐、和谐地相处。
板书设计： 28 预防狂犬病 给动物接种
预防方法 不被动物咬、抓或舔到
处理伤口 接种疫苗
第二篇：预防狂犬病教案
预防狂犬病教案
六年级一班叶冯莲
一、教学目的通过本课学习，使学生掌握狂犬病的传播途径及预防方法，并了解狂犬病的临床表现。
二、教学重点和难点
重点：预防狂犬病的方法及关键措施。
难点：狂犬病是怎样传播的？
三、教学过程
1、调查：哪些学生家养有小动物？
2、了解养小动物存在的危险在哪吗？
3、导入：预防狂犬病
4、学生分组说说小动物存在哪些危险。
5、请小组长介绍狂犬病的病因及传染源、传播途径，教师补充
狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性传染病，多见于狗、猫、狼等肉食动物，人因被病兽咬伤或抓伤而被感染，所以又叫疯狗病。
狂犬病的主要传染源是病犬，病毒主要存在于这些病犬的唾液中，在发病前数天已具有传染性。如被病犬咬伤或抓伤，病毒就会通过被咬伤口侵入体内，也可是有病毒的唾液碰到了原来没有完全愈合的伤口而感染，也可是剥病兽的皮或吃病兽的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有传染性。
6、师介绍狂犬病的临床表现
发病早期会出现低热、头痛、咽喉痛、疲倦、恶心等症状，跟感冒的症状非常相似，被咬伤或抓伤的伤口及其周围有麻、痒、痛的感觉，四肢还会有蚂蚁爬的感觉。
早期过后人会进入一个高度兴奋状态，出现恐惧不安，对声音、光线、风、水等刺激非常敏感，喉部发紧，吞咽困难，恐水、怕风、多汗、流口水等现象。其中以恐水症最典型，病人在非常渴的情况下也不敢饮水，因为一看见水或者听到水声甚至提到水字都会引起咽喉部严重的痉挛，进而不敢碰水及饮水。严重的会出现精神失常，幻视幻听，冲撞嚎叫等状况。这样的兴奋期一般会持续1~3天。
兴奋期一过，人会慢慢的安静下来，痉挛发作也会停止，但是会出现全身瘫痪的现象，呼吸开始变弱并且没有规律，血压下降，昏迷，最后因为呼吸循环衰竭而死亡。
7、如果不慎被小动物咬伤或抓伤，我们应该怎么办？急时到医院处理伤口，并接收狂犬疫苗的接种
8、教师补充介绍预防措施
最好不要养小动物，如果有必要养就要给小动物定期打预防针
注意传染源，对发病的小动物要马上打死并且以火烧或者深埋的方式进行处理，切记不能剥皮甚至进食
在被病犬咬伤、皮肤伤口被病犬唾液感染、皮肤伤口被狂犬病人的唾液感染，一定要到医院接种狂犬病疫苗
在被咬伤的时候，要立即挤压伤口进行排血，用肥皂水或者新洁尔灭冲洗伤口至少半小时以上，然后再用烧酒或者酒精涂擦伤口，伤口千万不要缝合或者包扎，最后及时到医院接种狂犬疫苗。
第三篇：预防狂犬病教案
預防狂犬病教案
教師目標：
1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。
2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學重點：使學生瞭解狂犬病的一般症狀。
教學難點：瞭解狂犬病的一般症狀。
教學內容及過程：
一、導入新課
誰聽說過有人被狗咬傷的事情？
（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報導）被狗咬傷的事時有發生，而且常會引起大家的反感，這是為什麼？
二、學習新課
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什麼病？這種病嚴重嗎？
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？
3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染後的狀況以及發作後死亡的勢力，幫助學生瞭解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那麼，怎樣預防狂犬病呢？
3、第一條說的是什麼？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是
畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園裏有些平時溫順的動物，也會突然發作傷害遊客。所以，還是不要逗引的好。
4、第二條說的是什麼？回去以後，瞭解一下你家周圍的家犬有沒有飼養證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家裏如果養了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什麼？
5、捕殺無證家犬是當地有關部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，並且焚燒、深埋，絕對不能食用。最後一條說的是什麼？
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：
一、擠出傷口中的血液；
二、清洗消毒傷口；
三、趕緊到醫院注射狂犬疫苗。
板 書
5、預防狂犬病
什麼是狂犬病？ 狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？犬貓牛羊……
第四篇：《预防狂犬病》教案
《预防狂犬病》教案
石家庄市东风小学
樊惠英
教学目的：使学生了解狂犬病的基本知识和狂犬病的危害，从而引起对本病防治工作的重视，以便认真做好防治工作。
教学重点：狂犬病的预防措施。教学难点：狂犬及可疑狂犬的识别。教学准备：学生：搜集有关狂犬病的事例
教师：制作课件
一、猜谜语，引入：
1、师：老师这里有个谜语大家猜猜看。
师：喜欢小动物么？谁来给大家讲一讲你和小动物之间的趣事？（学生自由发言）
二、交流自己的亲身经历或搜集到的资料，感受猫、狗给我们带来的危害。
1、学生交流搜集的资料。
师：很多同学都和小动物之间的趣事。老师知道大家都非常有爱心，都能够和小动物们和谐相处，老师非常高兴。
师：那你和小动物之间有没有发生过不快的事情？（学生交流）
师：小动物们也有自己的习性，如果用不恰当的方式和它们相处，就有可能对我们造成伤害。，被猫、狗抓伤或咬伤以后，最容易引发的“狂犬病”就是最致命的一种危害。
师：谁来把你搜集到的被猫、狗抓、咬伤的事例讲给大家听。
2、看影片。师：老师课下也搜集了一些关于狂犬病的资料，下面我们一起来看一看。（课件播放）师生共同看片子。
师：刚才大家在看的时候都很认真，有的同学还惊讶的张大了嘴巴，老师还从有些同学的眼睛里看到了恐惧。你们心里有什么想法和疑问么？
3、交流收获。
教师：那我们就带着这些疑问，接着看片子，从片子中寻找答案。（接着看片子）学生交流疑问。
三、怎样预防。
教师：狂犬病的危害我们已经有目共睹了，可是，在我们的日常生活中，又不可避免的要接触到猫和狗这类小动物，我们应该怎么预防狂犬病呢？(小组交流)
1、学生交流（多指生说）
教师：其实，只要我们对狂犬病危害高度重视,并在日常生活中做好预防措施，我们就可以减少或避免受到类似的伤害，与动物快乐、和谐地相处。
2、师生互动解疑。
四、结束语。资料备份：
资料一：2007年1月的某一天，河北永年县一村民不慎被自家疯狗咬伤，注射过疫苗的该村民几个月后发病还将邻居和医院的护士咬伤，随即该村民暴发狂犬病身亡。被狗咬伤的是村民常某，今年刚刚40岁，在村里人缘非常好，他家那条“黑贝”狗平日十分威猛，深受常某喜爱。资料二：２００７年海口发现９例狂犬病病例，现已全部死亡。狂犬病人中有相当一部分是被携带病毒而看似健康的家养犬咬伤后发病的。９例狂犬病患者中，年龄最小的７岁，最大的７３岁。狂犬病的传染源不仅是疯狗，健康狗或其他哺乳类动物都可能成为病毒携带者。
资料三：2007年南充市已有数十人因狂犬病死亡，发病死亡率近100%。在几十例狂犬病发病人中，现在还有3人在接受治疗，其余的全部死亡，呈现的态势是发病率高、死亡率高
资料四：1月18日下午，河南登封市东金店乡东金店村有条红眼母狗，在放学时间，咬伤了18名学生和10多名大人。狗被撵出东金店村后，又在距东金店村1里地的东金店乡南店村咬伤6人……18名学生同一天被咬伤.被咬伤的人里最小的只有3岁。现在，东金店乡人人谈狗色变，村民上街，都要先东张西望一番；学校门口，接孩子们的家长，更是手拿棍棒、铁锨，随时准备打狗。
资料五：南海网2007年11月19日消息：今天中午，一只恶狗突然发狂，冲进万城小学咬伤2名师生后，在逃窜过程中，这条狗又在市区将上学路上的5名中小学生咬伤。目前，7名伤者全部注射狂犬疫苗，已无生命危险。
资料六： 2007年10月15日上午，他的好朋友王某被狂犬病夺走了生命。而要了王某命的是一只从市场上买回来的小狗仔，谁也没想到这只小狗仔携带有狂犬病毒，几天时间害了三条人命。据了解，2007年9月初，住在王某家附近的罗大爷从石碌镇的海钢河南农贸市场，给孙子买了一只刚出生几个月的小黑狗玩，没想到这只小黑狗脾气特别暴躁，刚抱回家就把他的孙子咬伤了，还抓伤了罗大爷的手臂。罗大爷害怕再次咬伤孙子，就把小黑狗抱给喜欢饲养动物的王某。9月中旬，罗大爷的孙子忽然发起高烧，并出现狂躁、恐惧不安、怕风恐水、流涎和咽肌痉挛等典型的狂犬病症状。罗大爷这时才想起孙子被狗咬伤的事，赶紧带孙子到卫生防疫部门注射疫苗，但已经来不及了，第二天孙子就死了。孙子死后罗大爷离开昌江到广州东莞儿子家，几天后也感到身体不适。他怀疑自己也感染了狂犬病想回海南检查，结果乘坐的大巴客车行驶到海安时，老人已经不行了，最终客死他乡。而被狗咬伤的王某也在十几天后死亡。
第五篇：六班《预防狂犬病 》教案
《预防狂犬病》教案
大兴地中心完小
六（5）班
主讲：乔凤英 教学目的：了解狂犬病的基本知识和狂犬病的危害从而引起对狂犬病防治工作的重视，以便认真做好防治工作。
教学重难点：
1、狂犬病的预防措施。
2、狂犬及可疑狂犬的识别。
教具准备：本班密丽忠同学被自家狗咬伤的事例，课件。教学时间：2012年5月11日 教学过程：
一、导入。
二、交流自己收集到的资料，感受猫、狗给我们带来的危害。
1、交流学生收集的资料。
2、被狗咬伤了怎么办?
3、看图片。（课件）
4、学生交流看图后的疑问。
三、怎样预防
狂犬病的危害我们已经有目共睹了，可是，在我们的生活中，又不可避免的要接触到猫和狗这类小动物，我们应该怎样预防狂犬病呢？（小组交流）
1、学生小组交流。
2、指名反馈。
3、师生互动解疑。
四、课堂小结
五、板书设计
预防狂犬病
1、什么是狂犬病?
2、被狂犬咬伤，就肯定要得狂犬病吗？
3、被狂犬咬伤后是否发病有很多影响因素：
4、被犬咬伤后，伤口如何处理？
5、人发生狂犬病后都有哪些症状？
6、狂犬病毒通过哪些途径进入人体并繁殖？
7、人与人接触能传播狂犬病吗？
8、狂犬疫苗必须在被狂犬或可疑狂犬咬伤24小时以内接种才有效吗？
9、如何才能知道自己接种的疫苗是否有效？
10、年轻夫妇在接种狂犬病疫苗期间能否要孩子？
11、疯动物以及被疯动物咬伤的家畜肉、奶能食用吗？
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