为教育事业奉献一切我无怨无悔（5篇）

第一篇：为教育事业奉献一切我无怨无悔

我是一九九八年八月份参加的教育工作，至今已有十多年，在这十多年的教育工作中，我经历了教学工作的风风雨雨和辛酸苦辣，从而也得到了磨练、提高与成熟。回首所走过的战斗历程，追忆那历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好的憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累也从容。

一、政治思想工作

自参加工作以来，我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教育事业，为了农村教育明天的辉煌，默默耕耘，谱写出了自感欣慰的乐章。不断提高政治素质，对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。多年来，自己热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我不但注重自己的道德修养，还不断加强学生的思想教育，教育学生从小就做一个求真诚信的孩子。最影响我的一句话是：千教万教，教人求真；千学万学学做真人。记得是四年级的时候，我班正在学习用计算器计算，同学们都带来了自己的计算器，在上课时，我让大家把计算器拿出来，有个叫郑爽的女同学怎没也没找到自己的计算器。后来，我也帮助她找，但是也没有找到。同学们都说是别人偷去了，因为她的计算器是她爸爸新买的，有许多的功能。当我听到这个消息，我当时真想把那个偷东西的同学找出来，可是我觉得这样会伤害学生的自尊心，而且会给学生带来终生的愧疚感，所以，我灵机一动，我微笑着说：“是咱们班有个同学和她开个玩笑，他一会儿就会还给她。”同学们都用异样的眼光看着我，顷刻间，大家都笑了。其实在当时我也不知道自己这样做对不对。果真像我预料的那样，那位偷计算器的同学把计算器悄悄地放在了我的课桌上，后来，又过了很长时间，他主动找到我，和我承认了错误，他激动的说：“老师，我当时真的以为你会马上就找，那我可就在同学面前永远都抬不起头来了，是您还给我的勇气与自尊，谢谢您，老师。”听到这些话，我真为我那是改变了想法而庆幸。所以，教师要教育孩子诚实做人，踏踏实实做事。除此之外我还注重对后进生的培养和教育,使他们健康的成长.所谓的后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：

一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行就很反叛。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在转变后进生的工作中，首先要弄清形成差生的原因，然后再根据实际情况制定转化差生的措施。例如，我班魏璐璐同学学习很差，经常迟到，自卑感很严重，是属于学习差的差生。通过我的了解，知道该生的父母离婚，父亲一个人照顾他而且还要出去打工，家庭经济困难。家境贫寒，家务活重，是造成该生学习成绩差的主要原因。为此，我们制定了详细的转差措施，并帮助这个学生制定了学习目标。我发动其他学生经常帮助该生做家务，帮助他补习功课。一学期后，这位学生的学习成绩名列前茅，以优异的成绩考入了上一级学校。在转化这个后进生的过程中，我们体会到弄清后进生落后的原因，然后再以集体的温暖感化后进生，以集体的力量帮助后进生，是后进生转化的重要一环。教师还要坚持以爱为基点，师生增强相互理解，要以教师的榜样为导向，促进差生的转化。教师对学生的理解是相当重要的，可以说师生互相理解就是教育成功的一半。教师自觉地作为心灵工程师去理解学生，是以对学生的爱为起点的。而教师在理解学生的同时也要使学生了解教师，理解教师。这就需要教师能成为学生的榜样。那种枯燥的言语教育是没有力量的，因为那样学生不但不会尊重教师，甚至还会增长对教师空口说教的逆反心理。教师除了要有丰富的学识，引人入胜的教学技巧外，更重要的是要有良好的精神状态和品质、作风。这样才能使后进生热爱教师，使师生达到真正的相互理解。因此，教师的师德和自身素质修养，是转变后进生的最根本的、最重要的因素。我在工作中不断探讨转变后进生的教育之路,并撰写了《浅谈转化后进生的几点策略》论文,被评为省级优秀论文，《浅谈后进生的类型和转化策略》论文，被评为哈市级一等论文。.二、教育教学工作

我热爱教育事业，在教学过程中，认 真备课，努力钻研教材，大胆尝试新课程的教学改革。在全面提高素质教育的过程中，我利用多媒体进行教学，培养学生的创新思维，使学生的素质得到全面发展，在教学过程中，认真备课，努力钻研教材，大胆尝试新课程的教学改革。我在教学上主要进行以下几方面的探索：一是教学中正确认识和处理知识与能力，转变教学观念，注重加强对学生能力的培养。“授之鱼不如授之以渔”，结合教学的内容和特点，突出培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、自学能力等，为培养这些能力，在课堂教学上我采取了一系列有效的做法，对此自己进行总结提炼，并结合教培养学生的创新思维，使学生的素质得到全面发展，在教育教学实践中，严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，在推进素质教育的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，二是能坚持“以人为本” 的科学发展观、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量。在教学中,我不断激发学生自主学习的积极性,让学生做课堂的主人,《新课程标准》自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生主动成为课堂的主体。从《新课程标准》所透露的信息看，自主学习是素质教育的灵魂；就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁；从教育实践来说，自主学习也是当代改革的重要方面。那么怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习，培养学生的学习能力呢？“兴

趣是最好的老师”。在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动，轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。在教学过程中，根据学生的特点我在教学中提倡“答对了有两颗星，答不对也有一颗星”极大调动了学生的积极性，有时课堂还安排了游戏，运用了多媒体等辅助教学，一次，当我信步走到学生中间时，一幅让我沉思的场面呈现在我面前，只见有一组的组员为谁先回答那个问题而争吵得面红耳赤，另一小组一位女生见到了我如同见到了裁判，立刻举手说老师她说错了„„一节课结束后，我在思考：什么样的合作才是成功的合作学习，因此我觉得，首先，教师要树立以学生为主体的教学观。新课程的学习，要求学生是学科对象的主动自觉的求知者和探索者。教学中我们应该提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。在课堂上教师可以大胆让学生自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头更足了。其次，精心设计导语，课始就吊起学生求知的胃口。一堂课每个环节都很重要，但要让学生自始至终处于积极的自主学习状态，一席好的导语尤为关键。我在上《太阳》时，上课伊始先让学生画一画自己心中最喜欢的太阳，想怎么画都行。让学生在画太阳中经历一番独特的体验。通过绘画导入新课，激发了兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习课文自主性更强了。另外，开展一些学习竞赛，激发学生的学习积极性。小学生有争强好胜的特点，竞赛时往往处于紧张、兴奋的心理状态，能高效地进行知识传递和吸收。分组讨论问题开展比赛不失为一个好方法。我教《将相和》后，开展一个“小小人物评论会”，既发挥集体的智慧，又培养团结协作能力。教《草船借箭》时，安排学生分男女两组开展复述比赛，分片段抽签进行，大家情绪高涨，越比越放得开。不少同学对人物的神态、语气把握十分准确。因此我撰写的《怎样培养学生的学习兴趣》的论文荣获哈市级三等奖.《如何调动学生学习的积极性》的论文，获得了哈市级三等奖。

本人在教育教学中，敬业爱岗，严谨治教。备课。坚持提前备好课，写好教案，课后及时做课后记。课前，认真钻研教材、课程标准，虚心向有经验的老师请教，力求吃透教材。为了上好一节课，经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了能让学生更直观地感受所学的知识，根据学生特点对教案进行认真修改。系统的板书知识体系以便获得清晰印象。上课。认真讲授力求抓住重点，突破难点，培养习惯，提高能力。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让他们在预习中发现问题，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主的学习氛围，抓学生的学习兴趣，让他们在生动有趣、幽默轻松的学习气氛中得到知识，受到启迪。从学生的实际出发，运用多种教学方法，注意调动学生的积极性和创造思维，使学生有举一反三的能力。从而培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。在教学内容方面，保证知识传授准确无误；融会贯通，主次分明；抓住关键、突出重点，突破难点。在教学方法方面，能根据实际选择教法；精讲多练、启发原则；教师主导、学生主体、引导创造、和谐融洽；方法灵活，发展智力，培养能力。在教学中，认真组织教学，对学生严格要求、高标准。对基础知识、基本技能进行严格训练和指导，并注重对学生的逻辑思维能力、空间想象能力、自学能力的培养。要想成为一名合格的人民教师，必须有深厚的教学功底和丰富的教学经验。我刻苦钻研教材，来丰富完善自己。同时，我虚心向老教师学习，虚心和年青教师共同探讨研究，学习老教师勤勤恳恳、精益求精，一丝不苟的敬业精神；学习年轻教师开拓进取，大胆创新，敢于拼搏的精神。常到兄弟学校去听课学习，走出去，请进来，取人之长，补己之短。经十多年的努力，我在教学方面积累了一些资料和教学经验。尤其是如何调动学生的学习积极性，在教学过程中，根据学生的特点做好思想教育工作，端正学习态度，不仅调动学生学习积极性，也培养了他们良好的道德品质。总之，多年来的教学实践使我认识到，只有学生对学习感兴趣，才能积极主动的学习，学生的积极性，主要靠教师去调动，因此教师必须了解学生的心理特点和兴趣爱好，认真钻研教材，既备课又备人，采用丰富多样的教学方法，运用生动形象的讲解，千方百计地激发学生的学习兴趣，才能把课上好，因此我的教学成绩始终在全乡名列前茅，在教学常规工作方面：尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要提高自身素质和业务能力，勤奋专研，科学施教，关注教学前沿的动态，潜心研究语文学科的专业知识及教育教学方法，做好各种备课工作，虚心听取他人的优质课，并积极参与赛课、评课，通过多种途径提高自身的专业水平。大家深知，正确教学规律，能提高都是的工作效率，这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，而这些方法要靠自己不断探索才能得到，总结十多年的工作经验，我认为作为合格的教师，最重要的应该是注重学生能力的培养。日常教学中，我不是把知识传授作为自己的主要任务和目的，而是成为学生学习的的激发者、辅导者，教会学生多角度思维，杜绝学生死记硬背，让学生懂得理解知识才是掌握知识的前提，才是提高能力的一把钥匙，平时授课中我经常用多种方法来训练学生，培养学生发散思维能力和创新思维能力。教师不仅向学生传授知识，更重要的是引导学生沿着正确的道路走，成为学生健康心理的促进者，引导学生学会自我调整，自我选择。我经常与他们沟通，对其晓之以理，动之以情，促膝谈心，交给他们恰当的学习方法，从而使语文成绩不断得到提高。，因此，我所教的课很受学生的欢迎。从教以来，我一直从事班主任工作，我注重与学生情感的沟通，对待学生“动之以情，晓之以理，施之以爱”，用一颗慈爱之心温暖每一个学生。我和我的同事制定了科学的评价体系，公正、公平、公开的对班级进行全方位自治管理。我坚信：有“不好教育”的学生，没有“教育不好”的学生。合理有效地运用班会课，对学生进行“亲情教育”“情满人间”“善待挫折”“爱无止境”等主题教育，让学生通过观察和思考来领悟什么该做，什么不该做。带领学生积极参加各项活动，在活动中展现教育的魅力。几年来班级不但在学习上名列前茅而且在各项活动中勇于夺冠。多次被评为“优秀班级”。我的主题班会教案推广到了全校。“没有爱、就没有教育”，在数年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我也悟出了教育之真谛在一个“爱”字，即对教育教学的爱，对教育事业的爱。“爱”贯穿我整个教学过程中。多年来，我教过所谓的好班，也教过所谓的差班。无论面对什么样的学生，我都一视同仁，始终以耐心、细心、爱心对待他们，从不放弃任何一个学生。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常

说，学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。多少个晨曦我与他们共同沐浴新一天的曙光，多少个黄昏，我和我的学生一起研读，苍天不负苦心人，因我不懈的努力，我所带的班级历年来成绩优异，学风良好。多次被学校评为优秀班级和文明班级。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，我要把所有的精力献给了神圣的教育事业，今后我仍将是奋战在教育战线的普通一兵，“迈上讲台，捧着一颗心来；走出教室，不带半根草去”，严谨治学，诚恳做人，兢兢业业，辛勤耕耘

三、取得的成绩

由于自己多年不懈的努力，教育教学工作取得了一定的效果，也得到了领导的赞赏，学校领导决定从2004年起让我承担培养指导两名年轻教师的任务，我欣然接受，无怨无悔，坚持经常和这两名教师沟通，深入班级听课，及时辅导，共同研究教育教学工作，一起参加校本研修，共同探讨教育教学之路，收到了可喜的效果，功夫不负有心人，在我的培养和指导下，这两名年轻教师脱颖而出，进步很快，很快成为我乡教育战线的骨干力量，张亚利老师于2006——2007学年度被评为乡级优秀教师，2008年9月10日被双城市教育局授予记功奖励。闫树力老师于2009年9月10日被双城市教育局记大功奖励。由于自己勤奋的工作和较强的责任心，得到了同事和领导的普遍赞誉，几年来多次被评为优秀教师和先进工作者:2005年9月10日被双城市教育局授予记功奖励；2006年9月10日被双城市教育局授予记大功奖励；2007年9月10被评为哈市级优秀教师；2007年12月30日被评为双城市教科研骨干教师；2008年9月10日被评为哈市级优秀教师；2008年12月被评为双城市体育卫生艺术教育工作先进工作者；2008年12月30日荣获双城市师德先进个人称号；2009年3月荣获哈尔滨市义务教育课程改革先进教师的称号；2009年6月在哈尔滨市中小学教师岗位大练兵——班主任专业比武展示活动中荣获一等奖；2009年6月30日被评为德育十佳教师；2009年9月10日被评为哈市级优秀教师。我还要继续努力，还要继续拼搏在我心爱的教育事业上，呕心沥血，发挥余热，做好一名教育战线的工作者，为党的教育事业贡献我毕生的年华。

第二篇：为学生奉献一切

为学生奉献一切

——班主任工作事迹材料

肇州县托古乡中学

许晖

自参加工作以来，我一直担任班主任工作。我爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。各项工作均取得优异成绩，班级行为规范评比位居全校前列。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主。

一、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，我每天与学生一起出早操、课间操，一起喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现有名学生好几次晚饭不吃，通过了解才知，他家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费。其次学习上关心学生，有个学生满含泪水找到我说不想上学了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气。学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任要时刻关注学生的心理，及时与家长交流，让学生放下思想包袱。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿

舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，我所带的班级多次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。每周班会，我都鼓励每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助其他同学树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带班级的所有学科，科科成绩均为优异。

多年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，也让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁，贡献自己的力量！

第三篇：为教育事业奉献终身观后感

立志为教育事业奉献终身

——观《德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼》有感

崇德向善是中华民族的优良传统，也是支撑中华儿女奋发向上的精神力量。9月21日，CCTV-1播出了“德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼”，“当代雷锋传人”郭明义、“板凳妈妈”许月华、“索道医生”邓前堆、“最美妈妈”吴菊萍、“最美女孩”孟佩杰、“退而不休”邵春亮……一连串平凡而响亮的名字，在这个利益至上、物欲横流，经济大发展的社会，一次又一次震撼着我们的心灵，也令电视机前的我热泪盈眶、感受良多。

中华五千年的历史，道德始终为人心所向，代代相传，特别是社会主义建设的今天，我们尤其需要这种精神力量。

邵春亮，一个平凡但高尚的教育工作者。人逾古稀，退而不休，敬业奉献。自退休16年来，邵春亮在工作岗位上，用慈父般的爱心，甘于奉献的恒心，刻苦钻研业务的事业心，胸怀大局的责任心，以他出色的教学水平以及丰富的学生工作经验，为少数民族地区培养了600多名本科人才，为边疆民族地区的繁荣发展、和谐稳定做出了重要贡献。

16年里，他经常利用业余时间、假期、休息日进行备课、编写教材、撰写论文及相关科研工作，不断充实和提高业务水平。不论刮风下雨，酷暑严冬，他总是准时出现在教室，坚持天天跟同学们一起

上晚自习，生活中给矛学生无微不至的照顾。得到了广大学生们最崇高的尊称——“老爹”。

一天又一天，一年又一年，16年的高尚情操，16年的闪光人生。他们对事业虔诚执着，付出辛苦，倾注心血。在平凡的岗位上，用超乎常人的坚韧，铸就无私奉献的丰碑。这是操守，是品格，是人生境界。他们是民族复兴的脊梁。

我同样是一名教育工作者，在聆听别人的事迹的同时，我也在深刻的反省我自己。冲劲有余，坚持不足；付出很多，奉献不足；关心较多，真爱不足……原本自己感觉工作上算是尽心尽力，爱岗敬业，但对照敬业奉献模范的闪光人生，发现自己距离优秀还有很大的距离，还有很多工作要做，还需要大量的付出，超值的奉献。

邵春亮的一句话触动我心灵深处，使我不由陷入沉思——“我既没休息，也未踌躇，仍旧走在路上。”

坚定的走在路上，不休息，未踌躇，一条平凡但高尚的人生道路。同样的人生，同样的道路，同样的教育事业，我坚定我的选择，我坚定我的教育工作者之路，我将用我的努力，在教师的岗位上奉献我的力量，走出同样闪光的人生。

第四篇：为山区教育事业奉献青春

立德树人立教圆梦

——为山区教育事业奉献青春

伟大的时代呼唤伟大精神，崇高的事业需要榜样引领，当前全国各族人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗。我作为一名教师感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。所以我们要以高尚的师德和敬业精神，在这三尺讲台上，无私奉献，苦苦耕耘。用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。

一、为人师表注重言传身教

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师，是学生走向社会、通往科学宝库的引路人。传播文明、塑造人格，是教师的神圣职责。有人说，教师好比海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的阶梯。只有做一个有崇高师德的的人，才能真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。

在教育教学中，教师的不但用学识教人，而且还用的是高尚品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且是用自己的人格感化教育学生。用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率。他要求学生做到的，自己必先做到，要求学生不做的，自己必须坚决不做。如：为学校花坛清除杂草，开始时学生用铁锹铲，但是铲去杂草的同时伤了不少坛中花儿。教师见到这样的情况，应带头徒手拔起草来，学生见到老师都用手去拔，自然也会纷纷放下手中铁锹，跟着老师有说有笑地拔起草来。这就是为人师表成为学生的学习和效法。

二、潜心钻研勇于实践创新

作为教师，课前要认真备好每一节课，从确定教学重难点到安排教学程序；从教法到学法；从板书设计到作业选择都再三斟酌，反复推敲，不要上没有准备的课。课上，坚持以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式、以趣导学等重“导”“轻”“灌”的教学法，培养学生的自学能力，发展了学生的创新思维。此外，教师还践行新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过大胆改革，转变了教师的地位和角色，使课堂教学充分体现出学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，1

调动了学生学习的积极性，来提高教育教学质量。

在这新世纪教育教学中，教师更要积极参与教育、教学研究，无论是岗位培训，还是公开课教学。要做到积极、主动争取得到经验丰富的老师更多的指导，以便更快提高自身的教学水平。因为：要成为一名具有高尚师德的人民教师，在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。掌握现代化教育教学理论，钻研教育教学艺术，提高教育教学水平，才能为社会培养德才兼备的新世纪人才。

三、爱岗敬业做到勤于育人

作为教师，就要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。

无论是在教学工作中还是班主任工作中，身为教师要积极认真，做到一丝不苟，爱岗敬业，干一行，爱一行。特别是在班主任工作中，要以“勤”著称的。一是勤做学生的思想教育工作：利用班会课、平时时间，想方设法做好学生的思想品德教育，理想前途教育，世界观、人生观和价值观的教育。特别针对学生疏于安全思想，找材料和例子从多角度、多方面做好学生的安全教育工作，提高学生的安全意识。二是勤于跟班：为了更好地了解学生的学习、生活状况，了解班风学风，以便更好地教育管理和督促学生，让学生形成勤奋拼搏、刻苦钻研、勇攀高峰的精神。精心创设与营造出“团结文明、勤奋守纪、勇于拼搏”新世纪以德树人教学风格。三是勤于做差生的各项工作：作为一个班级，各学生的学习情况、各方面的能力自然会出现多层的梯队现象。那么就要教师要以一种宽容的态度对待学生的不良习惯；以一种接纳的态度对待学生的学习障碍；教师愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感；给予每一名学生都寄予期望。

为此，教师要坚守岗位，兢兢业业地工作，用自己的满怀豪情，一腔热血，引导学生走上人生正确的道路。不遗余力地、无怨无悔地默默耕耘，为乡村教育事业贡献力量。

四、肩负重任流露无限师爱

托尔斯泰讲过：“如果教师既热爱事业，又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。”我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，爱与责任是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发掘孩子的优点，2充分鼓励他们自尊、自信。任何时候都要把学生放在第一位，不论在学习、还是生活上流露出无限关爱，更加有利于学生的健康成长。让我们勇于挑起教育与培养下一代社会接班人的重任，把最灿烂的笑容和最深的关爱无怨无悔地送给每一位学生。把教育事业这平凡的事业做得不平凡，让我们树立良好师德，奉献给教育事业。

新世纪是一个梦想绽放的时代，让我们每个教师在教育事业上开创一片新天地。只要做到以高尚的师德来教书育人，不负重托地完成党赋予我们的神圣使命，更好地培养一代又一代对祖国有用的人才，来实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

第五篇：献身教育事业一生无怨无悔

献身教育事业一生无怨无悔

熊伟同志1987年万师毕业参加教育工作,在平凡的教育岗位上二十余载年如一日，爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，辛勤耕耘，无私奉献，始终做到“爱校如家，爱生如子”。积极履行教师职责,勇于创新,时刻以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的名言来鞭策自我,为党和人民的教育事业而忘我地工作！

思想积极进步。熊伟老师是一名优秀的共产党员，有高度的社会责任感和奋斗目标——“给孩子最美好的童年、给人生最坚实的起步”！把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学技能，全面贯彻党的教育方针。

严谨治学，开拓进取。熊伟老师积极参加学历提高函授学习，1998——2002年取得三峡学院教育管理专业的大专文凭。2007年参加区级骨干教师学习、培训，通过系统的理论学习和与有经验的教师交流教学方法；不断反思自己的教学水平和质量，努力改进教学方法。他注重《人民教育》、《小学数学教师》等书刊的阅读，学习先进的教育经验和教学方法，使自身的工作得以启发和促进。他精心设计每一节教学活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘学生的思维潜力。他善于发现学生的闪光点，用激励的方法让学 1

生感受成功的喜悦，从而增强学生的学习兴趣。他还经常给学生进行时事政治教育（海洋、海岛保卫），国情教育（与发达国家的经济、科学技术比较），激励学生树立远大的目标——“国家兴亡、人人有责”，激励学生努力学习！他形成了自己独特的教学风格和方法，提高了教育教学水平和质量。2008年论文《与》获得万州区小学数学专委会一等奖。2009年2月中旬在万州区小学四年级教学质量抽测中取得了全区第一名的优秀成绩！

坚持爱与严相结合。熊老师在工作中对学生就像对待亲生孩子一样关心每一个学生。管理的班级、寝室，凡是要求学生做到的，他都严格地一一落实，凡是要求学生不能做的，他就从不宽纵。寄宿的学生患了病，熊老师每天督促学生按时服药，有时还把学生接到自己家中吃饭！老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。对学习有困难的学生，熊老师倾注了慈父般的爱心进行辅导，从不计较报酬，不受补习费！深受学生爱戴和教职工、家长与社会的广泛赞誉。

爱心无限。5.12大地震中全力做好学校安全防震工作（几天通宵值班），保护学生；做好减灾工作，教学楼撕裂的大梁在吴政隆书记视察后，在他的关怀下得到尽快修复！熊伟同志为汶川灾区三次捐款，到血站献血。2009年寒冬腊月奋不顾身跳进刺骨的水中救起落水儿童，采取正确的救护方法，从死亡线上挽救回了落水儿童的生命。

透支生命超负荷工作。熊伟同志1996年主动到原校长熊道参（四川省劳动模范）请缨教数学，说：“为黄柏小学数学老师做表率”！在他的榜样带动下，黄柏小学数学得到发展！2000年被评为小学高级职称，2001年晋升3%的工资奖励。多次受到学校和乡政府表彰。92、96、98、99、2000、02、05、06、08等考核均为优秀。2000年任黄柏乡“普九”专干，兼任数学教学；2006年任黄柏中心小学办公室主任、乡“普九”员、兼任数学教学。每年圆满完成教委交给的“普九”任务，圆满完成数学教学任务（每年全学区第一名），完成学校办公室繁杂的事务（其中2008年发送简报26则，采用20则；2008年顺利通过万州区教育督导室的办学水平的评估检查验收，得到较高的评价）。2009年评为万州区教学工作先进个人，2010年任黄柏中心小学副校长，分管学校安全、教学、德育等工作，同时兼任一个班的数学、思品、健康、音乐等课程的教学。忘我工作，学校教育教学工作连续5年荣获万州区义务教育阶段教学工作一等奖，2009、2010、2011年连续三年荣获万州区区委、区政府“平安建设暨社会治安综合治理先进单位”，学校安全工作创新经验“早安3分钟”在万州区教育系统得到推广，在重庆市教委、国家教育部和中央综治委获得表彰。