人教版一年级科学《观察一棵植物》

第一篇：人教版一年级科学《观察一棵植物》

《观察一棵植物》教学设计

一、教学目标 科学知识：

1.一棵植物有根、茎、叶等结构。科学能力：

1.能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。2.学会认真倾听、科学交流。科学态度：

1.能认真观察、真实记录。科学技术、社会与环境：

1.认识植物也是有生命的，能爱护植物。

二、教学准备

凤仙花、记录单、植物拼图、课件

三、教学过程

（一）聚焦

1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？

（PPT播放竹子、荷花、柳树的图片，学生认认。）学生目标：能认出这些常见的植物。教学意图：激活学生对植物的认知。

2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。

（出示课题：观察一棵植物）学生目标：聆听老师讲话。

教学意图：学生明确学习内容，激发学习兴趣。

（二）观察一棵植物 1.整体观察植物。

拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。学生目标：能关注植物有根、茎、叶等结构；植物的整体样子；植物的高度；学习表达、倾听的习惯。

教学意图：学生从整体观察植物，初步学习科学的观察方法；同时在交流过程中，指导学生学习良好的表达习惯和倾听习惯。

2.观察植物的茎和叶。

（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）

（2）学生观察茎和叶。（3）交流观察到的信息。

（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）

学生目标：能用更多的方法观察植物；在观察中体会到要爱护植物。教学意图：在整体观察之后，引导学生局部观察植物，经历从整体到局部的科学观察历程，初步认识科学观察的方法。通过对植物的观察，认识到植物也是有生命的，要爱护植物。在学生交流环节，继续强调说和听的习惯养成。

（三）画一棵植物

过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！

1.教师示范科学记录单的使用。

1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。2）老师指导学生填写姓名、日期。学生目标：会填姓名、日期等记录信息。

教学意图：引导学生认识并填写科学记录单上的基本信息。2.指导画一棵植物。

1）教师示范画植物的顺序、方法。

在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。2）观察植物的根，指导画根。

学生目标：初步认识科学记录的方法、要求，能正确画出根、茎、叶三部分结构的位置。

教学意图：通过指导，使学生认识科学记录要边观察边记录，要真实。并通过画，进一步巩固对植物根、茎、叶三部分结构的认识。

3.交流评价画的植物。

引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。学生目标：能按照“像不像”这个目标来评价同学画的植物。

教学意图：学生学习按一定的标准评价，进一步明确科学记录的要求是真实。

（四）小结

过渡：跳跳虎听了你的介绍，看了你们画得画，认出了这课植物，原来它是凤仙花!(PPT出示)跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？(投影逐块展示拼图)1.请两位学生分别来拼两种植物的拼图，并找出根、茎、叶。

2.这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样去观察呢？（PPT播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。）

3.结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。

学生目标：能指出拼图上植物的根、茎、叶；复习科学观察的方法。教学意图：用拼图这样的活动，巩固学生对植物根、茎、叶的认识，利用图片复习科学观察的方法，引导学生开展课后观察。

第二篇：人教部编版科学一年级上册观察一棵植物教案

教学目标

科学概念目标：植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究目标

1在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

2在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。

3能画一棵植物的简图。

科学态度目标

对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察、认真记录。

科学、技术、社会与环境目标

体会植物是有生命的,要爱护植物。

教学重点 植物具有根、茎、叶等结构。

教学难点 能画一棵植物的简图。

教学准备：凤仙花、记录单、植物拼图、课件

教学过程

一、聚焦

1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？

2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。

二、观察一棵植物

1.整体观察植物。

拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。

2.观察植物的茎和叶。

（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）

（2）学生观察茎和叶。

（3）交流观察到的信息。

（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）

二、画一棵植物

过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！

1.教师示范科学记录单的使用。

1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

2）老师指导学生填写姓名、日期。

2.指导画一棵植物。

1）教师示范画植物的顺序、方法。

在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。

2）观察植物的根，指导画根。

3.交流评价画的植物。

引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。

三、小结

过渡：跳跳虎听了你的介绍，看了你们画得画，认出了这课植物，原来它是凤仙花!(PPT出示)

跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？(投影逐块展示拼图)

1.请两位学生分别来拼两种植物的拼图，并找出根、茎、叶。

2.这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样去观察呢？（PPT播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。）

3.结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。

作业设计

画一株植物，要具有根茎叶结构。

第三篇：观察一棵植物教案

观察一棵植物

授课时间：2017年10月17日 班级：一（16）班

一、教学目标

1.知道植物由根茎叶组成。2.能够使用多种方法观察植物。3.养成细心观察身边事物的习惯。

二、教学重难点 植物结构和生长条件。

三、教学方法

探究法、小组合作讨论法。

四、教学准备 PPT课件、8盆绿萝。

五、教学过程

（一）情境导入

1、师出图：（Peppa pig）

今天咱们课堂来了一个好朋友，一起来看看它是谁呢？ 生：小猪佩奇。

2、师：佩奇昨天去公园玩，看到了许多美丽景色，他都看到了什么呢？

分别出示三幅图，生观察并说出植物名称：菊花、狗尾草、柳树。生齐说出这三种植物。

师：小猪回家后发现家里多了一棵植物，让我们来看看吧！你认识它吗？

（二）新课呈现

1、师：这棵绿萝你在哪里见过？

生1：在家。生2：在桌子上（教室）

师：你仔细观察过它吗？今天咱们就来观察一棵植物—绿萝（板书）。

2、小组讨论（group work）整体感知

问题：绿萝由哪些部分组成？ 生讨论并汇报。

答：根、茎、叶三部分。（板书并画出绿萝结构图）师带领学生看绿萝的三部分，师生共读三部分结构。

3、仔细观察（group work）

问题：茎和叶有什么特点？ 生先小组讨论然后汇报。

例如：茎是直的、硬的；叶是光滑、桃心形、绿色。生说出他所观察到的。师评价并奖励表现好的学生。

4、小组讨论（group work）

问题：绿萝的根茎叶都有什么作用呢 学生小组讨论并汇报。

5、画出一棵植物（draw a picture）

师：刚刚老师已经在黑板上画出了一棵植物，你能向老师一样在科学记录本上画出一棵植物吗? 学生画绿萝，老师走近学生当中观察并指导，引导学生画出绿萝主要结构即可。

（三）知识拓展延伸

1、展示班级大蒜评比照片，生回忆大蒜生长过程，并小组讨论植物生长所需条件。

生汇报：植物生长所需条件：阳光、水分、空气、土壤、肥料。

2、图示解析：师生共看图，图示解析植物生长所需条件。

（四）总结

师找生总结今天你学到了什么？（三个学生总结）师带生一起看板书回顾本节内容：植物结构和生长条件。

（五）作业

观察自己家里的一棵植物并画在科学记录本上。

第四篇：2、观察一棵植物(科学教学设计)

2、观察一棵植物

黄埔区鱼珠小学：彭金琼

※教学内容：教材第4、5、6页的内容 ※教学目标：

1、科学概念目标：植物具有根、茎、叶等结构。

2、科学探究目标：

（1）、在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。（2）、在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。（3）、能画一棵植物的简图。

3、科学态度目标：

（1）、对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。（2）、能认真观察、认真记录。

4、科学、技术、社会与环境目标：体会植物是有生命的，要爱护植物。※教材分析：

这节课是学生初步认识了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等知识的基础上学习的。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，认识根、茎、叶等营养器官，逐步建立起“植物是生物”的概念。※学情分析：

一年级学生的观察方式主要停留在“看”上，本课主要以观察、描述为学习方式，让学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察，教师在课堂上作细致的指导。

※教学重点：认识植物的外部形态，知道一棵植物具有根、茎、叶等外部结构。

※教学难点：通过观察，能用语言描述一棵植物的外部形态特征，并用图画的方式进行展示。

※教学准备：15盆植物盆栽，课件，活动手册。※教学过程;

一、谈话引入，揭示课题。

1、教师出示一棵植物，问：这是什么？（生：这是一棵植物）

2、揭示课题：今天我们就来学习观察一棵植物。（出示课题，学生齐读课题）

3、教师提问：我们用什么来观察一棵植物呢？（学生回答，教师板书）

板书：眼

手

鼻

再次提问：眼睛用来怎样的？（看）手用来怎样的？（摸）鼻子呢？（闻）用手随便摸吗？

4、安全教育：在确定安全的情况下才能去摸植物。（板书：安全）

板书：眼

手

鼻——安全

【设计意图】：用“开门见山”的方式引入课题，主要是让学生快速知道学习的内容，知道观察的方式，同时进行安全教育。

二、引导学生观察一棵植物

1、出示植物，引导观察。（1）、师提问：你看到了什么？（生：叶子）叶子的形状像什么？（生：像一滴水珠）

板书：ye

叶：

（2）、师提问：还看到了什么？（生：中间有一根杆）像什么？（生：树干）叫什么呢？

板书：jing

茎：

（3）、师提问：一棵植物除了有叶子，有茎之外，还有什么？（生：根）根在哪里呢？（生：藏在土壤里）

板书：gen

根：

（4）、出示根的图片，师问：根是怎样的呢？（师画出根的简图）

2、深入观察，认识特征。（1）、四人一组，分发植物。

（2）、教师提出要求：现在我们近距离地观察这棵植物，看看哪部分是根？哪部分是茎，哪部分是叶？

（3）、提出要求：认真观察，指出根、茎、叶的部分。

（4）、学生开始观察，每人都在小组内说一说根、茎、叶的部分。（5）、小组汇报，全班交流。

【设计意图】：这个部分是整节课的重要教学环节，先从整体引导学生观察植物的外部形态特征，初步认识植物的根、茎、叶，知道它们所处的位置，它们的形状、颜色、大小。然后再到局部，以小组合作交流的方式，近距离地观察植物，加深学生对植物根、茎、叶的认识，提高学生观察的兴趣。

三、观看视频

四、指导学生画植物。

1、教师：我们认识了一棵植物有根、茎、叶，那我们能不能把这棵植物画出来呢？请大家拿出活动手册。

2、教师讲解画的顺序要求：先写上日期，①、先画土；②、再画茎；③、然后画根；④、最后画叶。

3、学生阅读要求，写上日期，教师边说边画，学生跟着画。

板书：（植物简图）

4、教师巡视，展示学生作品，指名1至2名学生说一说自己画的简图，并用语言描述根、茎、叶的位置。

【设计意图】：这是学生第一次学习用画图的方法来记录、描述一种植物。通过画图，使学生对植物的根、茎、叶的外部特征更加深刻，同时让绘画成为学生提高观察能力的手段之一。

五、课堂总结

1、教师小结：同学们，今天我们学会了观察一棵植物，一棵植物一般都有什么呢？（学生读板书内容）我们用什么来观察植物呢？（学生读板书内容）

2、强调安全：我们无论是观察植物，还是做实验，都要在安全的情况下进行。

3、习惯培养：请同学们安静的收拾好自己的学习用品，并坐好，小组长把老师发的植物收上来。

板书设计：

guan cha yi ke zhi wu

2、观

察

一

棵

植

物

眼

ye

叶：

手

鼻 ——安全

jing

茎：

gen

根：

第五篇：2017一年级科学教案 观察一棵植物范文

第二课 观察一棵植物

学习目标：

知识与技能：观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。

过程与方法：通过植物构造的观察，培养学生的观察、交流等科学能力。

情感、态度、价值观：通过观察活动，激发学生研究植物的兴趣，保护自然界中植物的情感。教学重点：

学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。教学难点：

怎样观察、描述植物构成。媒体准备：

多媒体课件、一些植物图片、绿植等。教学过程：

一、你家里栽培了哪些植物 让学生说一说，小组活动、讨论。（全班、小组）交流

二、了解植物的构成。

1、聚焦：我们来观察一颗植物，怎样观察？

2、探索：

（1）、出示图片观察：一株完整的植物是有哪些部分组成的？（2）、观察自己准备的植物，是否具有植物的这些部分。（3）、通过观察活动，你知道了什么？

观察、交流（植物体由根、茎、叶、等器官构成。）

3、画画这颗植物。学生画。

4、研讨：说说你观察到的植物。学生交流。

三、拓展小结。

观察一颗树，你有什么发现？ 你认为这节课谁值得你学习？什么地方值得你学习？

四、作业布置。

将你观察到的植物画到《科学活动手册》上。