《我爱阅读》六年级课外阅读展示活动教案

第一篇：《我爱阅读》六年级课外阅读展示活动教案

《我爱阅读》六年级课外阅读展示活动教案

(2008-04-12 18:19:58)转载教育 ▼

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《我爱阅读》六年级课外阅读展示活动教案

安庆市华中路一小汪红

主持人：吴、方、余、张：各位老师，你们好！

吴：对于阅读，大家都不会陌生。从我们睁开眼睛的那一刻起，我们就开始了阅读。方：今天我们六年级四班的全体同学就在这里开展一次“我爱阅读”活动。首先，大家掌声欢迎我们敬爱的语文老师汪老师为我们讲话。

余：幽幽的书香拂面而来，沁人心脾。书，犹如梦境一般，它用自身独特的魅力吸引着成千上万的人。

张：这次活动的目的是展示同学们这几年里的阅读成绩，展示分为四个环节。首先进入第一个环节：开卷有益。

余：同学们读过不少书，也有一肚子想法。这一环节就给大家一个展示的平台，谈一谈自己阅读后的感受。

余：请汪老师对刚才几位同学的发言做出点评。

吴：古人云‘读书破万卷，下笔如有神。Let‘s go！我们就进入第二环节：出口成章！方：这一环节同学们都有充分练笔的时间了。我们还将请出秘密武器哦！

吴：课后，汪老师和我们俩找了几位同学排了几个节目。这秘密武器呢，就是跳、吹、演、拉。我这可是秘密武器，给你们看了，要收费的！不过，我说的费用，就是一篇小短文。请同学们细细欣赏这4个节目然后写出自己独特的感受和见解。

方：第一个节目是跳，欢迎王自豪同学和他的舞伴为我们表演一段火热的拉丁舞。方：拉丁舞以它热情豪放的特点影响着人们的情感。你们肯定被他的热情烤化了吧！下面我要使出第二个秘密武器了，吹!有请余靓同学为我们吹奏一段葫芦丝。

你们一定陶醉在刚才美妙的音乐中了吧!不要以为这就完了,好戏还在后头呢!我们的第三个秘密武器就是演.有请严俊、王自豪、黄春晖和金炜亮四位同学表演一段哑剧，大家 掌声欢迎！

吴：怎么样？他们表演的不错吧！大家肚皮一定都笑破了吧！舒缓一下我们的情操，第四个秘密武器，严子涵同学为我们拉奏一段小堤琴吧！

方：我们的秘密武器用过了，下面该是你们拿起笔来写一写的时候了。

吴：看完了这了四个节目，你对哪个印象最深刻，选一个你最喜爱的节目，展开丰富的联想，写下来，看谁想的绝，说的妙。吴：请同学们点评一下。方：成语是中华民族的瑰宝，它以精辟的文字，形象的比喻而深受人们的喜爱。你们平时也积累了不少成语吧！下面我们来做一个游戏，叫做心有灵犀。

吴：游戏规则是请四位同学上台来，分成两组，每组两个人。我们给每组都准备了四个成语，其中一个人比划，一个人猜。比划的同学用肢体语言来表达意思，只能用拟声词每个成语有十秒钟猜的时间，看哪组猜对的成语多。方：哪些同学想上来猜？

吴：比赛结束，这次心有灵犀游戏获胜组是倪正科和严子涵这一组，大家用掌声祝贺他们吧！余：书是知识的宝库，储藏着无穷无尽的精神食量。读书就是打开这座宝库的钥匙，读书是人类最高的享受。新的知识，有趣的故事，美丽的诗歌都能给我们带来欢乐。张：这就是本次活动的最后一个环节“绘声绘色”

余：同学们可以把自己最欣赏的片段以表演或朗诵的形式展示出来，让我们共同分享他们的感受。

汪：要学好语文，单靠课堂上的阅读和写作是不够的。必须把课内读写和课外阅读结合起来才可凑效。对于增长见闻，开阔思想领域、陶治性情及品德各方面，都能起到一定的作用。吴：今天的“我爱阅读”活动结束，你们是不是更加喜欢课外阅读啦！张、余、吴、方：愿我们每个同学能够天天阅读，真心地爱上阅读。

第二篇：“我爱阅读”班级读书展示活动总结

“我爱阅读”班级读书展示活动总结

多年来，在中心校的大力倡导与督促下，在全体教师的积极配合与努力下，我校的读书教育活动开展得扎扎实实，并取得了可喜的效果。去年，高淑梅老师的读书交流活动课，得到了中心校和各校领导的一致好评，同时，也为我校读书活动的开展起到了很大的推动作用。怎样的活动形式才能激发学生的读书兴趣，更好地检测学生的读书效果成了我校语文老师在读书活动中不断探索的课题，老师们利用教研时间互相探讨、学习，在交流活动中互相借鉴，改进，逐渐形成了特色鲜明的活动形式，最近，在高淑梅老师班的读书交流观摩课上，同学们精彩的读书展示，把我校的读书活动又推向了新的高度。为了让全校师生爱上阅读，在世界读书日到来之际，我校组织开展了以“我爱阅读”为主题的系列读书活动，活动内容主要有读书手抄报展评，读书心得评比，班级读书交流活动展示，每项活动都开展得扎实有效，同学们在展示活动中用不同的形式分享了他们的读书收获和读书感悟，读书的热情得到了激发，更多的学生感受到了读书的乐趣，在全校范围营造了浓厚的读书氛围，具体总结起来有以下几个亮点：、老师思想重视了，活动安排周密了

自活动安排以来，老师们积极准备，大到活动方案的制定、活动形式的安排以及教室氛围的布置，小到的制作和主题版面的设计，都能看出每位老师对这次活动的重视和用心。

2、活动的形式新了，交流的内容实了

在高淑梅老师读书示范课的引领下，教师们有所启发，有所思考，也有所行动，从问题的设计，到形式的引导上，都能根据学生的年龄特点有所创新，并且能突出一个“实”字，真正引导学生去感悟作品，触摸人物的内心。低段学生绘声绘色的讲故事比赛，与老师亲切有趣的谈话交流，动手操作并介绍作品；高段学生有的交流自己读书的心得,有的激情朗读自己最喜欢的或段落,有的推介自己最喜欢的新书,有的介绍自己的读书方法，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，还有的同学把自己所读的故事改编成课文剧演出来。从活动中可以感受到学生真正走进了书的世界，与书中人物进行心灵交流，确实看到了效果，也为读书活动的顺利开展打下了很好的基础。

3、老师舍得放手了，学生的自信心增强了

在这次读书展示活动中，好多班级都是学生参与策划、编导故事情节，大胆放手让学生主持活动，这样发挥了学生的聪明才智，也锻炼了他们的组织能力和实践能力。所以，相信学生，我们真的会有意想不到的收获。

4、老师和学生一起，慢慢地走进经典名著

教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。在这段的读书课上，发现好多老师能和学生一起读书，并有意引导学生去读经典名著，为学生树立了良好的榜样，因此，在读书汇报展示中，孩子们谈论交流的话题有了深度。

“腹有诗书气自华”，读书活动的开展让我们的老师更有“风度”，让我们的学生更有“深度”。我相信与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。因此，我们要多关注老师和学生的需求，真正把学校的评价作为激发学生兴趣，激励学生发展的有效机制，把我校的读书活动扎实、有效地开展下去。

第三篇：我爱手工成果展示课教案

《我爱手工》综合实践 成果展示课教学设计

一、活动目标：

.1、交流活动收获和体会，感受劳动的幸福。

2、展示活动成果，感受收获的喜悦。

3、激发热爱手工、热爱劳动的情感。

二、活动准备：

1.通过亲身体验，写好体验日记。

2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。

三、活动过程：

（一）教师谈话导入。

经过几个月的综合实践活动，我们对手工制作有了更多的了解，我们既感受到了劳动的艰辛，又体会到了收获的喜悦。这节课就让我们一起来体交流一下活动成果吧！

（二）组内回忆、交流实践活动过程。

（三）分小组上台汇报。

1、十字绣小组汇报。

2、纸菠萝小组汇报。

3、毛线粘贴画小组汇报。

4.、布贴画小组汇报。

5、.蒲团小组汇报。

四、评价交流。

1.学生对自己的工作进行反思：

学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。

2.学生互相评价：

可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。

五、教师总结。

通过这节成果展示课让我和同学们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。希望在今后的综合实践活动中你们能更好地锻练自己，发展自己。

第四篇：小学六年级作文教案：《_______爱我,我爱_______》

小学六年级作文教案：《_______爱我，我爱_______》

一、背景知识

1．本次习作训练是一次记事作文训练。

2．教材分两个部分。第一部分是“习作要求”。“习作要求”有两点，一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴……之间的事。”二是作文必须真实，要“写出真情实感。”第二部分是“习作提示”。提示习作时要注意以下几点：①习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。②习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情。③习作题目是半命题，但题中有两个“爱”。“爱”是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略。

二、教学目标

1．感受人与人之间美好真诚的情感。

2．有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。

3．能有详有略地处理写作材料，安排结构。

三、重点与难点。

重点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。

难点：学会有详有略地安排材料。

教案实例

一、教学准备

让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路。

二、教学时间：2课时。

第1课时

（一）教学目标

感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断。

（二）教学过程

1．导入揭题。

你最尊敬爱戴的是谁？为什么敬他爱他？

怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢？揭题《爱我，我爱》

2．审清题意。读题，讨论：

这篇作文要写的是什么？最重要的作文要求是什么？

作文题中最重要的是什么？这“爱”可以是写哪些真挚的感情？你最想写的是谁？最想赞颂什么感情？你们之间有哪些事值得回味和记述？

3．草拟提纲。

（1）先补全题目。

（2）写明作文的目的，罗列回忆出的素材。

（3）出示灯片，学生进行判断。

题目：奶奶爱我，我爱奶奶。

素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。

中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。

我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买。

我得了好成绩第一个告诉李奶奶。

我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌。

奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她。

这些素材中哪些可作为习作的材料？哪些不该写入？为什么？

（4）学生各自草拟题目，决定作文材料。

4．试定习作片断。

先由预先写好的学生读习作片断。再由同学评议习作优势，作者说明这样写的原因。最后学生各自试写。

第2课时

（一）教学目标

交流习作试写片断，懂得正确安排详略。

（二）教学过程

1．试写交流。

抽优、中两位学生谈试写片断，指导怎样抓住人物在事件中的言行和神态、心理，突出中心思想。

2．学会详略。

《爱我，我爱》写几个人之间的事？（两个人或两方的事。）

《爱我，我爱》是不是《爱我》加上《我爱》？在写作时要注意什么？

请事先准备的学生朗读自己的习作，并让学生判断，习作详写的是什么，略写的是什么。再请小作者说明为什么这样安排详略。

3．学生写全文。

第五篇：六年级课外古诗

1、《牧童》草铺横野六七里，地弄晚风三四声。归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

2、《浣溪沙》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

3、《梅花》墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

4、《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

5、《书湖阴先生壁》茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

6、《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

7、《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

8、《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9、《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残由有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

10、《海棠》东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

11、《惠崇<春江晓景>》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

12、《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

13、《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

14、《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑，我早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

15、《春日》一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪。无力蔷薇卧晓枝。

16、《浣溪沙》漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

17、《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

18、《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

19、《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥柳瘦。20、《三衢道中》梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

21、陆游

《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《卜算子·咏梅》驿外断桥边、寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

22、范成大

《四时田园杂兴》梅子金黄杏子肥，卖花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有晴蜓蛱蝶飞 《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

23、杨万里

《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

24、朱熹

《春日》胜日寻芳泗水滨，天边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。宋、翁卷《乡村四月》绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

25、辛弃疾

《清平乐·村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

《西江月。夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个 星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

26、赵师秀

《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

27、叶绍翁

《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

28、林升

《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

29、文天祥

《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。30、卢梅坡

《雪梅》梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

1、气象谚语

 天上起了钩钩云，地上不久雨淋淋。 雷公先唱歌，有雨也不多。 朝霞不出门，晚霞行千里。

 立秋有雨样样收，立秋无雨人人忧。 太阳下山一片红，明天天气必定晴。

2、物象谚语

 老牛叫，雨来到。

 鸡在高处鸣，久雨天要晴。

 燕子低飞蛇过道，大雨不久要来到。 蚂蚁垒窝，大雨成河。

 蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，雨迷迷。

3、农业谚语

 清明前后，种瓜种豆。

 春分早，谷雨迟，清明种薯正当时。 桃三杏四梨五年，枣树当年就还钱。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

3、生活谚语

 一日读书一日功，十日不读腹中空。 一个朋友一条路，一个冤家一堵墙。 一双筷子易折断，十双筷子抱成团。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一失足成千古恨，再回头已百年身。 人往高处走，水往低处流。 人多力量大，柴多火焰高。 三分靠教，七分靠学。 与人争志，不与人争气。

 千金难买回头看，文章不厌反复读。 天不言自高，地不语自厚。

 立如松，坐如钟，卧如弓，行如风。

 有智者，自有千方百计；无智者，只感千难万难。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 学习如逆水行舟，不进则退。 路遥知马力，日久见人心。

常用 歇后语

 八仙过海———各显神通

 八月十五的月亮———光明正大  百万雄师下江南———兴师动众  半路上的新闻———道听途说  饱带干粮晴带伞———有备无患  抱着擀面杖当笙吹——— 一窍不通  鼻梁上挂眼睛———四平八稳

 曹操吃鸡肋———食之无味，弃之可惜  吃了豆腐———软了心

 茶壶里煮饺子———肚里有货倒不出  窗户上的纸——— 一捅就破  丢了西瓜捡芝麻———因小失大  二万五千里长征———任重道远

对联

1、春联

 东风迎新岁，瑞雪兆丰年。 艳阳照大地，春色满人间。 处处春光好，家家气象新。

 爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春。 山青水绿春长在，人寿年丰福无边。

2、写名人的对联（1）项羽、勾践

 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

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六年级课外阅读书目

1、《第七条猎狗》沈石溪

2、《狼王梦》

沈石溪

3、《荒野的呼唤 》

杰克、伦敦

4、《假小子戴俺的故事》

5、《小淘气尼古拉的故事》

6、《第三军团》

7、《长袜子皮皮》

8、《蓝花》

9、《钟声》

10、《象母怨》

11、《青鸟飞过》

12、《女儿的故事梅子涵》

13、《第十一根红布条》曹文轩

14、《麻雀不唱》常新港