第一篇：中考作文复习教案
中考作文复习教案 一：切题
教学目的
1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学过程
一、引入新课：今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合 题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述、中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”“符合题意”列为一类文、二类文、的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首 要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合 题意，偏离题意。
得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将 独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题 者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”“感、恩的心”“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后、面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的： “人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆 过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰 的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔” “久久不能飘散”，很自然地就此展开了 话题，引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中 心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”“泪眼朦胧图”、、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章 运行在题目的轨道里。四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文 《充 满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道： “我就 和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。这样一来，” 很自然地点明了题意，也留给 读 者很大的品味空间。” 三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。
四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。考题回放（浙江衢州市中考试题）： 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许 会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感 悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600 字左右。
满分作文：
感悟感恩
不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣 诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩 需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是 无休无止的抱怨。过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却 抱怨他们太过唠叨； 交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却 了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意 时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有 一点，我们同样也会感恩…… 现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个 角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活 的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华 自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码…… 常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度 去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的 回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华…… 提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生 活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
满分解秘： 文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。
满分点： “感悟感恩” 一个语意明确、，简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出 “要 提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾 圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则是什么” 等问题，作者提出了 “提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力 与一定的思考深度。
3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要 求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要 读懂题目包含的感情色彩。
第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材 料、顺序等，写好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。
五.指导学生写作。文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快 乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌…….在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写作。二：中心 教学目的 1.了解中考作文在“中心”方面的具体要求。2.掌握使中心“明确”“新颖”“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。、、3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。4.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学过程
一、引入新课 我们训练了中考作文的第一个专题——切题。从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在 切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问 题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在 今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的评判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。
二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓 住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精 心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是 在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点 睛般活脱起来。2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深 入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡 茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明 白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的 记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一 等了。【枣核、背影、散步】 3.平中见奇出新意。常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理 念，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与 传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会 现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的 独特体验、见解、评价等纳入文中。4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内 在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握 事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。（在引导中要举学生熟悉的文章来分析，文章略。）
三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心” 方面存在的问题，然后教师引导。（病例文略，教师重点选取本班学生的病例文来分析其失误的原因）。
1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。
2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集 中；后者笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。
3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。4.思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。有了这 些问题，作文自然不能得高分。
三、结合例文，分析“中心” “提升要诀”。
1、学生自学“提升要诀”。秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健 康思想。秘诀二：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由 表及里、由浅入深，多问几个“为什么”“怎么办”、，使中心思想更突出，更渗透。秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主 旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。
2、小组学习，分析优秀作文的秘诀。（一类文略）考题回放 以“掌声又想起来”为题，写一篇文章。要求：⑴文体不限；⑵思想健康，写出真情实感；⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名； ⑷不少于 600 字；⑸不得抄袭。满分作文 掌声又响起来 我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为 我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在 经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来自我感觉良好。于 是兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”——我考了第一名，天啊！怎一个“乐”字了得！我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我正准备推门而入的一刹 那，我立刻呆住了——“唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来，第一名，真不错，这次得好好感谢您啊……”这分明是爸爸的声音。难道……我的成绩……，我不愿 往下想。可是他们怎么可以瞒着我哦这样做呢？我无法接受这样的虚荣，我情愿不拥有。我讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我 一样可以考得很好。在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打 败对手，取得预期的成功。这段时间里，我宁愿每天只睡四个小时； 宁愿放弃满心喜欢的 《梦 里花落知多少》 ；宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷…… 我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受那又一次响起的掌 声。3.引导学生 分析满分秘诀。满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角很 独特。另外，本文的构思布局也很别致。小作者运用类似舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。
四、指导学生写作 健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好…… 请以“---------健康”或“健康的----------”为题，写一篇作文，不少于 600 字。五.学生互改。六.教师和学生一起点评。七.教师或学生总结。这次作文训练，我们掌握了作文中心得分的要诀：立意明确，中心突 出。关键要做到：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼主旨；3.平中见奇出新意；4.三思而行求 深透。还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入开掘；融旨于物托志。只有将理论用于自己 的实际写作中，才能写出更新更美的作文。中考作文专题训练之三—内容 教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。4.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学重点 1.掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。2.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学难点 1.掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。教学过程
一、引入新课 经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心” 的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到 我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。新课标为中学生设定的总体目标是： “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。“具体明 ” 确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求： “写作要有感情真挚，力求表 达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。“多角度地观察生活，发现生活的丰富 ” 多彩。”这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安 徽为例：内容 30 分，表达 25 分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容 不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于 “内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯 过这一关。
三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原 因。（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。）不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了 好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。议论文（包括议论性的散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同 学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。
一、对照例文掌握使内容充实的方法。
1、小组学习。
2、教师引导。招式一： 联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例： 人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着： “烧死他！烧死他！” 广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火 中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想象和描写之后，布鲁诺的形 象生动起来了，内容显得具体而充实。招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄 的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权 贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头 挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场：君不 见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义…… 他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有 同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充 实。
二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。
1、学生自学，掌握“内容”的“提升要诀”。写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充 实内容。写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证。2.小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。（议论文略）考题回放 ： 一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老 师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到挫 折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的 迷雾； 力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候……..请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600 字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷不得出现真实的 人名、校名。满分例文 家庭的温馨 家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。————题记 我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车和豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺 腑的谆谆教悔； 有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨； 有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声和那 股始终洋溢着爱的温馨。父爱 父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回 家，父亲总是三言两语，之后便成了我和母亲的“畅谈”。但正是有了父亲这几声短暂的问 候，我的心中才多了些幸福和温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我 坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦和挫折 化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也更加温暖了…… 母爱 母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它 有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在 我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好……一路走来，我无时无 刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕 了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您 为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？ 儿女情 一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的 憧憬与希望都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母 的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。是这些爱，将父母和我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这 里，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首 首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？ 1.教师引导学生分析满分秘诀。满分点：本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。采用来题记和 小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又 相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大”，文 章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反 映生活的本质，具有独特性。七指导学生写作。文题：阅读下面材料，按要求作文。记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体 积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没 有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有 标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到 零点以下。请以“记忆”为话题，写一篇作文。
八、自改，然后教师点评。
九、总结：经过本次训练，同学们的作文有了很大进步，特别是原来不善于运用想象和描写 的同学，这次能运用各种描写的方法将文章写地具体生动。但有的同学语言还比较贫乏，希 望大家多阅读，多积累，更上一层楼。中 考作文专题训练之四—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。4.提高学生的选材能力。教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。2.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学时间 教学过程
一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表 达都很好，但却让人一眼就看出 是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是 真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读 者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模 仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。俗话说： “巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是 虚的。课标指出： 写作时要能 “多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。2005 年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加 5 分” ；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加 1—3 分”。材料之与作文评分，显性比重通常占 到 10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。
四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。
1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。考 题 回放 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。二课时 走进那张“牛皮癣” 大 雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵，纷纷 扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸 在了一片雪白的世界里。不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴 的广告。天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大 衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地 撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻烦 的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被 冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大 雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面 墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下 一角就停住了。他也摇了摇头，走了。天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学 到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开 书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到 了那张纸上，上面写着四个醒目的大字： “寻母启示”。满分解密 满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在 爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让 人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的 “摇 头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料 的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物 又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位 儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡 响的写作功底。透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。
2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。⑴、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点： 写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜” 后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快 乐存折》《一滴泪水的体验》《走进桃花园》等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们、、感受到所选材料的非凡活力。⑵选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做 到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展 示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。⑶选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人 未所知，以知出新。
五、结合优秀作文，掌握“选材”的“提升要诀”。
1、学生自学，分析满分秘诀。考题回放（2005 年浙江杭州市中考作文题）阅读下面的材料，按要求作文。5 月 1 日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的 丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉在这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起大家的注意： 一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！请以“风景”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表 议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同 学和本人的真实姓名。满分例文解秘 走在 历史的画廊里 朦胧中，我被带到了一条长廊里，两旁挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。第一幕 人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着： “烧死他！烧死他！”广场中心 竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火 中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。第二幕 白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能镜 子吃力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持了下来，她 为此露处了多少发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花 绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。第三幕 烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又 一遍地重复着这一连串串的动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时写在 了他的脸上： “找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天终于让我找到了！”说着，弯下 腰去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起。欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄 的风景。尾声 睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。满分秘诀：除了形式新颖、构思独特以外，本文在材料上的特色也极为鲜明：⑴材 料横贯古今。文章运用了蒙太奇的手法，把不同时间、不同地点的古今人物巧妙连接在一起，展示了布鲁诺、张海迪、袁隆平独特的“人生风景”。这种形式，取材广泛自由，不受时空 的约束，给人以明快、简洁、大气的感觉。⑵材料感情浓郁。考生选取的三个故事虽“老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不同境遇中表现出来的可贵精神—— 坚守。⑶在表现手法上也各有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺 设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显出鲜明的个性。读者透过文字可以 触摸到这些人物的美好心灵。
2、教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”。材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新 经验等，让读者耳目一新。具体方法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放 弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文 章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
六、指导学生写作。文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人 能随随便便成功。”一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本事，后大半生便 可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说： “能吃苦的人 吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦。” 读完上面的材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于 600 字的文章，自定立意，自选 文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活 之苦”要“泼墨如云”，对“生活之甜”则可以一笔带过；写议论文，则可以以李时珍、李 世光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走向成功”的主题，为充实文章，写作时要巧妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。另外，我们也可以从反面取材，有句 话说得好： “自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。”从反面切入，内 容更容易吸引读者的目光。
七、学生互改。
八、教师点评。
九、总结：作文在“选材”方面的得分要诀是： “材料丰富，精当具体”。从这次作文的训练 效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观 察生活、体验生活，做生活的有心人。中考作文专题训练之五—情感 教学目的 1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。教学重点
1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。教学难点 掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。教学时间 二课时 教学过程
一、引入新课 感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感 人先者，莫先乎情”。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出： “写 作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表 达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。我们今天进行第五个 专题训练——情感。
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰 当运用描写、议论和抒情。⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以 写出真情实感，“为文造情” ⑶、。感情夸饰失度。出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作 等情况，从而消弱了文章的表达效果。⑷、感情消极低沉。主要是因为受“新事物、新观念” 的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。1 学生结合优秀作文分析其方法。考题回放（2005 年．江苏.南通）阅读下面文字，按要求作文。生命如花，芳香四溢。当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在 你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你 追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。要求：⑴所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定。⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题 目自拟。⑸不少于 600 字。⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实的校 名和人名。⑻书写正确、规范、美观。满分例文 暗香.爱香 小 A 曾经对我说： “你身上有股特别的香气。” 我不明白，哪里有。直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里 回旋荡漾。我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。我 走进了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡 也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的 吻…… 奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的 手刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于…… “想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服…… 拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来 的，是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了 我的心田，芬芳了我的生命。真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。满分解秘 满分点：⑴层层蓄势，步步渲染。文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。⑵实写虚写，相得益彰。文章 以“ 暗香.爱香”为题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写； “爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的 “爱香”，这是虚写。实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺 垫。文中由实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。借鉴点：⑴、细节描写，真情毕现。“奶奶洗衣”的细节，艺术诠释了“爱的暗香”。作者移 情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、动作。这些生动形象的描写，让读者感到芳香 馥郁，情意真切。⑵悬念设置，曲径通幽。写作中，作者还注意通过“我不明白”“我似乎、才明白”“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者、的阅读欲望，也有助于文章抒发强烈的感情。
2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。⑴写真实的情感。“真实”重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的 规律。只有倾注了真情，文章才有实感。⑵写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自 然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端 涌动。⑶抒真挚的感情。“真挚”是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。感情的书法既要符合 生活的真，更要符合人性的善，进而显现感情的美。⑷求感人的效果。“感人” 是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。既可直接抒 情，也可间接抒情。
四、引导学生分析病例文，掌握“提升要诀”。1.展示学生习作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。2.引导学生修改（略）。
3、总结：提升作文“情感”的秘诀：⑴突出词语的感情色彩。⑵发挥表达的传情功能。可运用议论、抒情直接抒发感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接的 功效；而记叙则是抒情、议论的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。⑶凸显局势的表情特性。从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有 所长，能充分展示不同的情感。再加上长句和短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关 键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。⑷突出修辞的寓情特 色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。
五、指导学生写作。文题：人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好：善良。“善良是历史中稀有的 珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。” 中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一位名人说过，对众 人而言，唯一的权利是法律；对个人而言，唯一的权利是善良。请以“善”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于 600 字的作文。思路点拨： “善”是一个老话题，要获得读者青睐，就得要“老”中出“新” ：一是挖掘 老话题中的新含义，揭示时代赋予“善”的崭新内涵。二是进行形式手法上的新包装。无论 采取何种方式，都要写出文章的真感情。⑴描绘生活，表达真实感受。写作要结合自身实际，把感受写具体，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。
六、学生自改。
七、教师点评。
八、总结：写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个 热爱生活的人。只有热爱生活的人，才会写作。因为独特的情感来源于独特的经历和真心的 感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。中考作文专题训练之六—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。教学重点
1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。教学时间 教学过程
一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主 题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序” 的问题。日本作家小林多喜二说： “正如„结构‟二字的字面含义是盖房子一样，不管你的 目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是 多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。
二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳 入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”“条理”“表达”三个小、、项。
三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起 来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点 的转化等。总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，二课时 各得其所。抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设 问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计 成自问自答。回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或 段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可 以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆 等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是 欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。3．总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的 结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。
四、对照优秀例文，分析作文结构失误的几种情况和满分秘诀。1.小组讨论，分析作文结构失误的几种情况。一是撇开中心，横生枝节。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是 线索分散，笔力分散。二是恣意妄为，逻辑混乱。三是层次不清，分段失当。四是缺乏过渡，忽视照应。五是首尾失当，影响表达。
1、引导学生分析满分作文的秘诀。⑴考题回放 作文：沟通 友情提示：沟通，椐《辞海》解释，意为“使彼此相通”。要求：⑴写出真情实感，文体不限。⑵卷面整洁，字数不少于 600 字。⑶文中不能出现真实 的校名、人名。⑵、满分作文 沟通 前几天，因母亲打扫房间同时看了她的日记，女儿与她大吵一架。几天来，两人互不理 睬。这天晚上，女儿想了许多许多，终于提笔给妈妈写了第一封信。妈妈（因与你吵架，故不称你“老妈”：）您好！为了我们母女的和平共处，我决定写信和您沟通一下，以表示我深深的歉意（但并不说明上 次吵架是您对我错）和无比的严肃。作为女儿，与您吵架是没有礼貌的，是我不对。对不起，妈妈（深深鞠躬）。为了避免今后我们母女再爆发冲突，我想了以下几点，作为我们之间的协定： 1.今后的重要东西（特别是日记），请勿随便翻阅。如有需要，必须征得我的同意（这点很 重要）。
2、以后我若把门关上，请勿随便进入。进入前先敲门，当听到“com in”时，方可进入。3.学校考试成绩不要天天询问。如果考试了，我会主动将成绩汇报给您（这是为了减轻我的 心理压力）。4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，请不要阻止。从自己的形象方面考虑，我不会乱吃东西，我会控制自己。5.今后我们母女之间要加强沟通，平时要以聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信沟通。祝妈妈身体健康！女儿 上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。放学回家，女儿就看见有一封信平平整整地躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。女儿（因吵架不再称你“宝贝”：）看到你的信很亲切，很激动。针对你提出的五大内容，我也说说我的想法。1.看你的日记，我不是故意的。在此说声“对不起”（还真有点不习惯）。这条我完全 赞同，有需要，我会主动向你说明，与你商量。2.第二条，我基本同意。但前提是你不能在里面做影响学习的事。你进我们房间，也 要自觉遵守此款。3.第三条，我基本同意。前提是你不得欺骗我们，如违反，则此条无效（这点特别重 要）。4.零食无益，美丽和零食对女孩子不可兼得。这一条，我保留自己的意见，但我会改 变原来的态度和方式。5.第五条，我完全同意。只是为了你好，可以做到（可怜天下父母心）。祝你学习进步！母亲 看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲的房间。⑶满分解秘 满分点：首先，题目扣得紧，这一点特别重要。开头，迅速点题，交代沟通的原因。两封信，说明了母女沟通的目的，沟通的内容。结尾含蓄地暗示了母女沟通的结果，呼应了开头。全 文以沟通为线索，行文自然流畅，不蔓不枝。其次，表现形式新，主体部分是两封书信，它是内容和形式的完美结合，信中巧妙地运用了 一些夹注，也极有创意。再次语言自然朴素，又不失风趣。
五、指导学生写作。文题：请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上；在乡村里，孤寡老人又受到政府的救 济；在社区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训；在医院里，那些重病患者床前摆满 了鲜花……我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社会的国家，正在努力将阳光播洒到 社会的每一个角落。于是，请回忆父母那一句句贴心的话语，老师那一个个关注的眼神，朋 友的携手相牵，社会的关爱行动，当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落，我 们何等的感动！请以“角落”为话题，自定题意，自拟标题，写一篇 700 字以上的文章。所写内容必须在话 题范围之内。
六、学生自改。七、教师点评。
八、总结：结构是一篇文章的框架，得把它打好，打坚实，打得富有新意。
第二篇：中考复习教案
2012初三英语总复习教案-数词
2012初三英语总复习教案 数词
【使用教材和授课内容】
义务教育课程标准试验教材（新目标）go for it!九年级中考专项复习之数词 【教学背景分析】
1．学生分析：今年我所教的两个班各有学生50人，其中优等生各14人，有一半的学生对英语充满着浓厚的兴趣，但是每班有20来个学生学习英语几乎没有兴趣，成绩很差，两极分化非常严重。
2．教学手段：本节课以课时学案为主要教学手段，运用洋思中学―先学后教、当堂训练‖的教学模式，鼓励帮助学生自主、合作和创新学习。
3．资料准备：在准备资料时，我精心搜集数词的有关素材，对数词相关知识的系统复习做到心中有数，并从2008—2011年各省市的中考真题中收集数词的相关试题，以便更好地承载所复习的知识，吸引学生的注意力。
4．前期教学状况：关于数词的知识，在七年级就已经开始接触了，并且在教学中几乎每节课都要涉及到，在生活中应用更是非常广泛，可见数词的学习尤为重要。其实，在新授课过程中已经反复训练了，因此本课通过一系列的课堂活动进行完整的复习。【教学目标设计】
1．知识目标：参考2008年至2011年绵阳市四年的中考试题分析考点、钻研考点，使学生们对数词有更准确地把握和认识。
1．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。3．掌握日常交际活动中的数词常见用法。4．理解数词的某些特殊用法。
5、了解英语数词部分成语和习语的惯用表达法
2．能力目标：通过听力和回答练习学会用所学的相关知识表达生活中的场景和情感，例如：电话号码、天气温度、时间的表达、数量统计等的使用。
3．过程与方法：先利用听力测试来检测学生对数词的掌握程度和真实水平，让他们感觉到数词的使用就在身边，就在自己的实际生活中，以便激起学生对数词复习的愿望和激情。然后结合各省市近几年的中考试题有关数词的考查，让学生自己通过分析找到中考考点，从而习得规律。在根据考试规律和认识，展开数词总复习，让学生根据学案的提示，自己动手、动脑去总结归纳和分析，把课堂放开留给学生。最后强化训练，查漏补缺，提升能力，增强信心。
4．情感态度与价值观：课堂上立足于复习内容，设计了一些能激趣的活动形式，既活跃课堂气氛，有培养学生学英语的兴趣。
【课前准备】 ●要求学生对所学过的数词作系统归纳。
1． 基数词的构成和用法
2、和序数词的构成和用法 3． 分数表达法： 4． 小数表达法：
5、百分数的表达
6、倍数表达
7、约数表达
8、常用加减法的表达
9、时刻表达法
10、数量表示法
11． 年、月、日时间表达法
12、部分成语和习语的惯用表达法 【复习重点】
1． 基数词的构成和用法
2、序数词的构成和用法
3、时刻表达法
4、数量表示法
5． 年、月、日时间表达法：
【教学过程】
一、知己篇：考考自己（学生做练习，体会英语数字在日常生活中的运用）
1、听力训练
①a)87659413 b)87759314 c)87669413 ②a)the no.7 middle school.b)the no.6 middle school.c)the no.14 middle school.③a)a quarter past two.b)a quarter to two.c)half an hour past two.④a)march 15th.b)march 13th.c)march 12th.d)march 10th.⑤a)ca2635.b)ca6325.c)ca3265.d)ca6352.⑥a)about nine hours.b)nine and a half hours.c)about ten hours.d)more than eleven hours.2、选择填空。
（）1．march is ________month of a year． a． a three b． the third c． a third（）2．we will have a meeting at 8:05（读做_______．）a．five to eight b．eight past five c．eight o five（）3．the wall is___________.a．four meters long b．four meter long c．four-meter long（）4．he is an ______________boy．
a．eight years b．eight-year-old c．eight-years-old（）5．we will have a___________ walk． a．ten minutes b．ten minutes' c．ten-minutes
二、知彼篇：考试说明（让学生对中考要求做了解）《2012年中考学科考试说明》要求：
1．掌握1-100的基数词和序数词的形式及基本用法。2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法与之相应的介词搭配。3．掌握日常交际活动中数词的常见用法。如：no.5, lesson one等。4．理解数词的某些特殊用法。如：hundreds of等。
三、透析篇：中考考点分析（让学生对中考考点要做全面的了解）
（考点一、二学生读并体会）考点
一、基数词、序数词的辨析
例题： 用所给词的适当形式填空
1.today we will learn the ____________(twelve)lesson.2.it's august ____________(twenty-one)today.3.we have ____________(45)sheep on the farm.（考点三---六学生看例题小组讨论考点）【及时练习】
【2011浙江杭州】19.for breakfast, i usually have______ and two pieces of bread.a.a cup of mild half b.half a cup of milk c.a half milk cup d.half a milk cup 【2011山东滨州】25.now, everybody, please turn to page ________ and look at the ________picture.a.fifth;five b.five;fifth c.fifth;fifth d.five;five
考点
二、hundred、thousand、million、billion的用法
例题：选择()
1、--nine ______ pounds a week?--that’s good.a.hundred of b.hundreds of c.hundred()
2、--what do you think of a war?--______ people had to leave their hometown.a.three thousands b.thousand of c.thousands of d.several thousands 【用法解析】
1.与具体数词（表示确定数字）one, two, several, some, any连用时，用单数形式；five hundred people 2.表示不确定数字时要与of连用，并用复数形式，不能再加数词；hundreds of people成百上千, 【及时练习】
()1.【2011四川德阳】5.football is so exciting that _____ people in the world play it.a.million of b.millions of c.two millions of()2.----how many students are there in your school, mike?----there are over ＿＿＿ students in our school.a.two thousands b.two thousands of c.two thousand d.two thousand of()3.【2011重庆江津】()29.more than nine students are doing sports now.a.hundreds b.hundred of c.hundred d.hundreds of
考点
三、例题：（）he wrote a letter.a.five-hundred-words b.five-hundreds-word c.five-hundred-word d.five-hundred-words 【用法解析】 数词、名词、形容词等词用连字符连接成的形容词中，名词都不要加s，如： i have to write a twothousandword report.而且由连字符组成的形容词只能放于名词前，不能放于名词后，作后置定语，或用在be动词后作表语。
it's a five-minute walk from the library to the playground． 从图书馆到操场需要走五分钟。she's a sixteen-year-old girl． 她是个十六岁的女孩。
【及时练习】
(2008·泰州中考)it’s not easy for trail walkers to finish walking a ________ trail within 48 hours.a.100-kilometre b.100-kilometres c.100 kilometres d.100 kilometres’ 【2011四川德阳】3.i don’t believe that this _____ boy can paint such a nice picture.a.five years old b.five-years-old c.five-year-old
考点四
例题：
1、.who is that man, _______ eighth in the row?
2、.you must try it ______ second time.3、【2011湖北黄石】30.my uncle bought me an iphone for my _______birthday.a.twelve b.twelfth c.the twelve d.the twelfth ［解析］ 1）序数词前通常要用定冠词 2）下列情况不用冠词
a 序数词用作副词时也通常不用冠词： he came first.他先来。
i’ll have to finish my homework first.我得先把作业做完。b 但若序数词前用了物主代词或名词所有格，则不能再用定冠词： his second wife 他的第二个妻子 tom’s third book 汤姆的第三本书 c 有些习语中的序数词前没有冠词：
at first 开始 at first sight 乍看起来 first of all 首先
【及时练习】
【2011福建莆田】()26.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men's wear section on the_________ floor.a.two b.twice c.second 【2011广安市】25.－how was your day off yesterday? －perfect!it was ____ birthday of my grandpa’s.we had a big family celebration.a.seventy b.seventieth c.the seventieth 【2011雅安】8.september is _____ month of the year.a.ninth b.nine c.the nine d.the ninth 【2010四川·宜宾】i got a good present on my ____ birthday.a.nine b.ninth c.the nine d.the ninth
考点五、例题： 1/2 _______ ___ 1/4 _________ 3/4 __________ 2/7 _____ _____ 9/10 ________ 2/5 ______________ ［用法解析］分数词的写法一般是：分子用基数词表示，分母用序数词表示：分子为―1‖，分母用序数词的单数形式；分子大于―1‖，分母用序数词的复数形式。另外，分数主语的数取决于of后面的名词的数。
【及时练习】
()1.about _____of the workers in that factory are young people.a.third-fifths b.three –fifths c.three-fives d.three-fifth()
2、(2011贵州毕节)24．—which is the biggest number of the four?— ． a．one-third b．two-thirds c．a half d．a quarter
考点
六、例题：().the new student is in _______.a.class 2 b.class second c.2 class ［析］在通常情况下，编号既可用序数词，也可用基数词。但门牌号、房间号、页码、电话号码等通常用基数词。表示年级、班、行、课等的编号时也用基数词。其习惯表达为年级、班、行、课等的词在前，基数词在后，且词首的字母要大写。即―名词＋基数词‖也可用―the＋序数词＋名词‖表示。【及时练习】
1、()(2009·孝感中考)----there is a wrong word in line _________.----where?-----in the ________ line.a.two;second b.two;second c.second;two d.second;second 2.()---where are the students?---are they in ? a.the room 406 b.room 406 c.the 406 room d.406 room
3、()（2010·山东省聊城市，35，1）—which class won the match in the end?--i’m not quite sure.perhaps _________did.a.class third b.third class c.class three d.three class
（考点七、八抽生归纳考点）考点七
例题：1.we often get up at ________________________________(6:00).2.class begins at _______________________________(8:30).3.he came to school at ___________________________________(7:45).4.let's make it ___________________________(9:15).5.i was born on ________________________(1992/09/08)［解析］
时间可用顺读法或倒读法两种方式表达。
顺读法：从左到右依次用基数词读出数字（在日常生活中，常用下列方法表示时间。）
1、以小时、分钟为单位分别读出数字。
6:31 读作 six thirty-one 10:26 读作 ten twenty-six 14:03 读作 fourteen o three 16:15 读作 sixteen fifteen 18:30 读作 eighteen thirty 23:55 读作 twenty-three fifty-five 倒读法：（借助介词表达）
1.表示几点过几分（分钟不超过30分），在分钟后加past，再加小时 five past seven 七点过五分 half past six 六点半
a quarter past eight 八点过一刻 seven past eight 八点过七分 2.表示几点差几分（分钟超过30分），在分钟后面加to，再加小时（下一个整点）ten to eight 差十分八点（七点五十分）
a quarter to twelve 差一刻十二点（十一点四十五分）twenty to six 差二十分六点（五点四十分）
【及时练习】
()
1、(2009·贵阳中考)―what time do you usually get up, john?‖ ―i usually get up at ________.‖ a.half past six b.half to six c.half after six()
2、(2009·广东中考)a war took place in _________.a.the 1720’s b.1720s c.1720’s d.the 1720
考点
八、例题：1.i was graduated from a college __________________(在二十多岁时).2.the woman became a famous singer ________________(在三十几岁时).3.she left her hometown __________________(在九十年代)［解析］年龄、年代的表达方式：
1、表示人的确切岁数可用固定短语at the age of+数字 of+数字 数字+years old at the age of sixteen she can do a lot of things.she's a girl of sixteen.she's sixteen years old。she's a sixteen-year-old girl． 她是个十六岁的女孩。2 表示人的不确切岁数，用几十的复数形式表示。
he became a professor in his thirties． 他三十多岁时成为了教授。she died of lung cancer in forties． 她四十来岁时死于肺癌。
3、年代的表达：年代，（在）90年代(in)the nineties（在）19世纪(in)the nineteenth century（在）18世纪30年代(in)1730s或1730’s（在）20世纪60年代；in the 1960s(或in the 1960’s)
【及时练习】
()1.john began to make a living by himself.a.in his twenty b.in his twenties c.in the twenty d.in the twenties()2.i went to college in and began to work in.a.the 1980s, twenty b.the 1980’s, my twenties c.1980, my twenty（）
3、(2008·汕头中考)the old man began to learn to drive a car at the age of.a.sixty b.the sixtieth c.sixty years old d.sixties（考点九、十学生自习了解）
考点
九、another+基数词+名=基数词+more+名
例题：()(2008·宿迁中考)the work is too difficult for mr.zhu to finish in a week.he needs ________ days.a.more two b.two more c.two another d.another more ［用法解析］
【解析】选b。根据前面的题意―对于朱先生来说，那项工作在一周内很难完成‖和所给选项可知本题考查―基数词+more‖或―another+基数词‖的用法。分析比较四个选项可知a、c、d都是错误的，故正确答案为b。【及时练习】
（）--do you have enough students to carry the boxes?---no, i think we need students.a.another b.three others c.more three d.three more
考点
十、表示时间、距离、长度、价钱、数量等的名词作主语时，谓语动词用三单现形式。例如：用be动词的正确形式天空
例题：1.two hundred miles()a long distance． 2.ten dollars()a high price for that book．
【及时练习】
()【2010江苏·苏州】9．________of the land in that district________ covered with trees and grass． a．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are()2._______of the money ______run out.a.five-ninths, has b.five-ninth, has been c.fifth-nine, has d.fifth-ninths, have()3.【2011湖南岳阳中考】26.of the land is covered with trees and grass in pingjiang, yueyang.a.three fives b.three fifths c.three fifth
【考点总结】 考点
一、基数词、序数词的辨析
考点
二、hundred、thousand、million、billion的用法 考点
三、与连字符连用，名词不加s 考点
四、序数词前用不用the 修饰
考点
五、用英语表示分数 考点
六、数词用于编号 考点七、表达时刻和日期
考点
八、几十岁 几十年代
考点
九、another+基数词+名=基数词+more+名
考点
十、表示时间、距离、长度、价钱、数量等的名词作主语时，谓语动词用三单现形式。
四、集训篇：知识运用
（）1.the story happened ________.a.in july 9, 2003 b.on july 9th ,2003 c.in 2003, july 9 d.on 2003, 9th july（）2.do you want to buy _______ pork? a.half kilo b.half a kilo c.a kilo half d.a half kilo（）3.both of the two rules are broken.i want to buy a ______ one.a.three b.third c.fourth d./（）4.our summer holiday is coming.two _______ the students in our school will go to the beach.a.hundred b.hundreds c.hundred of d.hundreds of.（）5.september ______ is teachers' day.a.the b.the tenth c.the ten's d.ten
根据汉语提示,用适当的词语填空,完成下面的短文
zhao ming is a ___________(13岁)boy.yesterday was his ____________(13 岁的)birthday.he wanted to have a birthday party.but his father, a driver of ___________(40岁), is working in beijing with his mother.he called zhao ming, “your mother and i are so far from you.we can't go home for your party.why not have a party ___________(每隔一年)?” zhao ming agreed.but his friends remembered his birthday.they went to buy some food and drinks.zhao ming's classmate, le feng, bought him a big cake.it was _________(一英尺高)and _________(两英寸大)a ball.it cost him __________(50元).they also bought zhao ming __________(一个二手的)mobile phone so that he could keep touch with his parents.zhao ming was very happy.五、实战篇：感受中考 数词练习
（一）（2010.四川省自贡市26.1）—good morning ,madam.can i help you?--sure,i’d like ________for cooking vegetables.a.two cups of tea b.three pieces of bread c.five kilos of oil(2010.江苏省无锡市.1.1)nearly _______of the earth_______covered by sea.a.three fourth;is b.three fourths;is c.three fourth;are d.three fourths;are（2010·山东省聊城市，35，1）—which class won the match in the end?--i’m not quite sure.perhaps _________did.a.class third b.third class c.class three d.three class（2010·山东省莱芜市，25，1）there are ________ people in the supermarket.it's so crowded.a．hundred b．hundreds c．hundred of d．hundreds of（2010·铜仁市，30，1）the number of the students in our school is about nine ____.____ of them are boys.a.hundred;two thirds b.hundred;two third c.hundreds;two thirds d.hundreds;two third（2010·广西·定西）()girls took part in the happy girl competition but only few of them succeeded.a.million of b.many million of c.one million of d.millions of（2010四川达州27.1）trees have been planted near here, so the air is very fresh.a.two hundreds b.hundred of c.hundreds of d.hundreds（2010·天津市，37，1）because of project hope,_______children have better lives.a.thousand b.thousands c.thousand of d.thousands of（2010·兰州市，37，1）i think ______ of the materials i listened to at the beginning of the exam ______ easy.a.three fourths, is b.third four, are c.three fourths, are d.three fourth, are（2010·四川省眉山市，22，1）---do you know the boy________ is sitting next to peter?---yes.he is peter’s friend.they are celebrating his ________ birthday.a.who;ninth b.that;nineth c./;nineth d.which;ninth（2010·江苏省苏州市，9，1）________of the land in that district________ covered with trees and grass．
a．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are
数词练习
（二）【2011 重庆】1 the government of chongqing is building_______ cheap and good houses for the people.a.thousand b.thousands c.thousand of d.thousands of 【2011 广东】.after the asian games, ______ people came to guangzhou for a visit during holidays.a.thousand b.thousands of c.five thousands d.five thousands of 【2011 福建泉州3.—water covers most parts of the earth.—yes, about___ of the earth.is covered with water a.one fourth b.half c.three fourths 【2011 云南八市】4.――i want my leg!i want to run!i want to jump!‖ a ____ girl cried in the hospital in libya(利比亚).a.5‐year‐old b.5‐years‐olds c.5 year old d.5‐year‐old.【2011•四川资阳】5.tom has just finished writing a _________ article.a.nine‐hundred‐words b.nine‐hundreds‐word c.nine‐hundred‐word d.nine‐hundreds‐words 【2011．云南昆明】6.we are organizing a lot of activities to celebrate the _______ birthday of the communist party of china these months.a.nineteen b.ninety c.nineteenth d.ninetieth 【2011．广东梅州】7.— has mary been back? — not yet.she will come back _____ the evening of june _____.a.at, first b.to, thirtieth c.on, the twelfth d.on, the nineteen 【2011．海南三亚】8.more than _____children took part in activities last month.a.two thirds b.thirds second c.second three d.two third 【2011广东清远】9.every year, _____ people go to visit their factory a.a thousand of b thousands c.thousand of d.thousands of 【2011 广西百色】10.last year, i visited a chemical factory in baise, there are about _____ workers in it.a.six thousands b.six thousand c.six thousands of d.six thousand of 【2011 黑龙江绥化市】11.about_______of the students in our class were born in the_ a.two‐thirds, 1990s b.two‐thirds, 1990 c.two‐third, 1990s 【2011 呼和浩特】12.nowdays of business letters are written in english.a.two third b.two thirds c.two three c.second three 【2011 四川达州】13.—if a=4, b=5, what’s the answer to the question ― a + 2ab +1 =?‖
—.a.forty‐fifth b.forty‐five c.twenty‐three d.one hundred and twenty‐one 【2011•四川广元】14.—how often do you exercise? —＿＿＿ a.two b.twice c.second 【2011乌鲁木齐】15.the teacher said that__ of the boys would take part in the talent show.a.three five b.three fives c.thirds fifths d.three fifths 【2011•广西柳州】16.tomorrow is the boy’s ________ birthday.a.seventh b.seven c.seventeen 【2011 贵州毕节】17．—which is the biggest number of the four? — ． a.one‐third b．two‐thirds c．a half d．a quarter 【2011 福建莆田】18.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men's wear section on the_________ floor.a.two b.twice c.second
【教学策略】
正像著名的教育家陶行知所说：―教师为了不教‖，洋思中学的―先学后教、当堂训练‖课堂模式也倡导了―只教学生不会的‖。在课堂教学过程中，注重学习方法的渗透，培养学生自主学习的能力及积极性尤为重要。【教学效果】
整个教学过程注意：―以生为本‖，全员参与，紧紧围绕―先学后教、当堂训练‖，为学生创造了大量的自主学习的机会，既掌握了语言知识，又陶冶了情操，培养了学生团结协作的精神，能很好地实现教学目标。【教学感悟】
教师在语言功能教学中利用一切可以利用的条件，为学生创造学习英语的语言环境，充分让学生自主、自发、自觉的学习，把课堂还给学生，也就是赋予学生一个十分有意义的情景，适英语形象化、趣味化、交际化、生活化，学生就会始终处于一种积极主动的学习状态，兴致勃勃地运用语言知识，而且可以利用已学的知识去创造、去探索，从而培养他们的创新思维，增强创新能力。
第三篇：中考作文复习
中考作文复习：话题作文的写作技巧
中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种命题形式。近几年来，全国各地中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升，占据了作文命题的主体地位，成了近几年中考作文的主流题型。特别是2005年后，绝大多数地区的中考作文命题都为话题作文，引起了广大师生的高度重视。话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐，是因为这种题型能张扬学生个性，能写出真情实感，充分展现考生的真才实学，它能在立意、选材、文体、表达等方面给考生自由选择、自由发挥、自由创造留有很大空间。
话题作文虽然给考生留有很大创作空间,但考试时很多考生都得分不高。这是为什么呢？其原因有选材、立意、结构等方面的问题，也有偏离话题、不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。那么，初三学生如何在中考中使话题作文得高分呢？以下几点写作技巧是不容忽视的：
一、必须深入生活
其实，深入生活是写好任何文章的最基本的要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活，哪来的写作材料？只有深入到生活中去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。
二、把握话题中心
话题作文和命题作文相比，话题作文审题障碍少，难度低，考生不易离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。话题范围再大也是有一定限度的，比如以“个性”为话题，如果学生写成“爱好”或“习惯”，这就超出了话题的范围。再比如，“请你以自己面对‘批评’或‘表扬’为话题，写一篇作文。”如果学生不认真审题，去写别人受到批评或表扬，这同样偏离了话题的中心。准确把握话题中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的等等。所以面对话题作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，这是写好话题作文的前提。
三、紧扣话题拟题
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟的好，能收到引人入胜、先声夺人的效果，可以给整篇文章增光添彩，同时，也定下了写作方向。
作文题目要准确，更要生动、凝练、含蓄、新奇，有美感。标题是文章的眼睛，是内容和读者情感的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文”，一个出彩的题目定能在最短的时间内吸住阅卷老师的眼球，让阅卷老师一见钟情的拟题的方法有：
1、以话题为中心词，在话题前后加上适当的修饰、限制或补充性的词语，这是拟题的最基本方法。因为它可以对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变形象。以“感动”话题为例，我们可以围绕“感动”，拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈妈，我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“今天，你感动了吗”等题目。
2、用标题来表明自己的观点。如“诚信不可少”、“莫以成败论英雄”、“感动不需要理由”、“多情未必不丈夫”等等。这些标题就是文章中心的高度概括，考生对自己文章的整体把握和概括能力的高低决定了所拟标题的优劣。
3、用修辞方法拟题。如以“假日”为话题，可用比喻拟题，拟为《假日——爱的桥梁》，将桥梁比喻成爱的桥梁，在父母离婚后，“我”被判给爸爸，于是利用假日与妈妈构筑了一条情感的纽带。又如以“感受生活”为话题，可拟为《苦咖啡》，这便运用了双关，既实指咖啡，又暗指生活，通过叙述自己在校独自锻炼的苦，折射出其中的甜。
4、用联想的方法来拟题。该法适用于一些有象征意义的话题，如“水”、“山”、“树”等。以“树”为例，我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题，如“前人栽树，后人乘凉”、“材与非材”、“木秀于林”、“谈个体与集体的关系”等等。
四、立意创新求异
古人云：“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此，立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢？
1、要做到切口小，即选取一个小的角度、巧的角度，小中见大。如以《草赞》为题作文，无疑要写成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的写法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特点来赞美在平凡岗位上工作的人们——教师、环卫工人等。而有个考生写此文巧取角度，抓住小草具有适应艰苦环境且有顽强生命力的特点，赞美一批下岗工人开办人们急需的“托老所”等服务性机构及其乐于奉献的精神。“赞小草”虽是老调，该考生却弹出了新意。
2、学会逆向思维，就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂“感动”的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化，从而学会感动的过程。这样就能使自己的文章不落入俗套，不大众化，而给阅卷老师以“新颖”之感。
3、发挥联想和想像。学生发挥联想和想象，说别人所未说，讲别人所未讲，抒别人所未抒。比如以“歌声”为话题时，一位学生独辟蹊径，把自然界声音融成一曲美妙的乐曲，还有一位学生把寝室的打鼾写成了《夜半歌声》，这些都是让人耳目一新的感觉。
五、文体明确规范
话题作文“文体不限”，指的是不限制用哪一种文体，便于考生选择自己最擅长的文体来写作，但这样并不等于文体的泛化。文体的选择可以随意，但选定后，保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，搞成一种文体的大拼盘大杂烩，信笔胡言，非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的；为了标新立异，有的考生甚至还写出一些令人震惊的“另类”作文，这更应该及时纠正，以免延误大事。诚然，现在有些报刊上确实有些文章不伦不类，文体特征不鲜明，令人难以卒读。我们考生毕竟还处在学习写作阶段，文体的特征一定要鲜明，这既便于自己写作，也便于阅卷者阅卷。正确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体，确定自己是写什么文体后，就要在自己的文章中鲜明地表现出这一文体的语言特征。比如：形象思维比较发达，善于记叙描写的学生，可以选择记叙文；逻辑思维比较发达，善于议论说理的学生，可以选择议论文；感情丰富，视野开阔的学生，可以选择散文等等。
六、点题恰到好处
点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方（一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首），恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让阅卷者能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章做出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到阅卷者的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。
七、语言规范通顺，书写正确美观
语言、文面犹如产品的包装，若无好的包装，产品也将黯然失色。“语言”在作文评分标准里单列一项，不同等级中有不同的要求。考场作文要想得高分，须重视语言表达。因漏字、添字或错字而造成病句会把作文拉下一个档次，且会因“错别字满3个扣1分”而追加扣1至3分。此外，字迹工整、书写规范，对于应试作文显得尤为重要，不可等闲视之。若删改涂抹、书写潦草，也会因“卷面不整洁”而被“酌情扣去1至3分”。这一里一外，得失非小。所以在平时的作文训练中，一定要注重语言的表达，书写正确规范，卷面干净、整洁。要求学生尽量避免出现错别字，平时要养成良好的书写习惯。
总之，话题作文只是作文命题形式的一种，我们在平时的作文训练中，根据实际情况灵活掌握。可以是命题作文、也可以是材料作文、还可以是看图作文等等，不论哪一种形式，都要以写真事、说真话、抒真情为准则，鼓励张扬个性。我们每一次的作文训练，从拟定标题，到选材，到文章的结构布局，到语言的运用等各个方面都要落到实处，可以一次一个重点，做到扎扎实实地一步一个台阶，提高写作水平。
第四篇：中考作文复习
中考作文复习
三、作文复习应如何实施
（一）、明确三种意识。
一是写作水平的提高，是一个长期累积过程。
二是写好作文不是我们讲出来的，而是学生不断修改的结果。
三是教师的有效作文指导对学生作文水平的提高有很大的影响。
（二）、要清楚作文要求
• 课程标准对初中写作的要求 • 考试说明对中考作文的要求 • 中考作文评分标准
（三）、训练要有目标计划
1、复习目标
在较短时间里，极大限度地丰富学生的积累，提高学生的作文素养，复习有关文体特点、写作章法等方面的基本知识，巩固行文技巧，按中考作文的要求强化训练一些重要文体的写作，力争让学生在规定时间内写出符合题目要求，文句较为顺畅，较少错别字，能较好地表达出自己思想的文章。
（三）、训练要有目标计划
2、复习策略 第一阶段
老师要分析学生作文情况，根据学生实际上好作文基本知识指导课。涉及下列内容：
⑴作文命题的几种形式。
⑵中考作文的要求及评分标准。
⑶向学生推荐2006年、2007年福州市中考满分作文。
⑷学生自行收集重点省市课改试验区中考满分作文 第二阶段
从审题材出发，教给学生写作技巧。涉及下列内容：
⑴审题时要求学生抓准作文题中的关键性语言，找准写作方向。
⑵学会围绕题目展开多层次、多侧面联想，确定自己的写作角度。
⑶写自己熟悉的内容，写“真实”的内容；
⑷适当学习一些拟题材技巧，例如用修辞手法拟出新颖的标题，或借用诗词名句、歌词、符号、成语等拟出新颖标题。第三阶段
从立意、选材角度，教给学生写作技巧。涉及下列内容：
⑴文章要有健康的、积极的思想；
⑵文章要能够以小见大，主题有一定的深度；
⑶文章材料要有生活气息，表现时代精神；
⑷文章材料还要有新意，有个性，避免陈词滥调。第四阶段
介绍开头和结尾的创新技巧。开头的技巧有
⑴设计悬念，吸引读者；⑵开门见山，直接扣题； ⑶巧用修辞，展示文采；⑷描写环境，烘托背景； 结尾的技巧有 • ⑴首尾呼应，突出主旨； • ⑵议论抒情，深化主题；
• ⑶引用佳句佳词，留有韵味。
第五阶段
从构思、文体确立角度，教给学生写作技巧。涉及下列内容： ⑴根据立意、材料确定合适的、便于发挥自身特长的文体； ⑵巧想全文的布局，设计新颖的结构；
⑶常见几种体例作文的赏析和练习，例如列小标题体、日记体、散文体等等。第六阶段
其它方面的写作技巧指导 ⑴常见的记叙方法； ⑵叙述的详略处理；
⑶叙述与描写、议论的巧妙结合； ⑷段与段的过渡； ⑸修辞的妙用； ⑹语言风格；
⑺文章要写出真情实感； ⑻形式创新。
3、具体操作
• 尽心上好作前指导课 • 高度重视作文评讲课
• 作文评改形式多样化
• 每周一作
当堂完成
四、应试作文的特点
1、是为了得高分，为了出好成绩，但文章写出来后只给两个人看（评卷教师）只有两位“判官”满意，你才能满意。
2、应试文要切合题意，遵守题中显性或隐性的“三令五申”。
3、应试文的立意要符合话题符合材料符合要求，最好采用辐合思维、求同思维。
4、应试文要按文体格式要求来写，避免不伦不类、似是而非的“四不像”文体。
5、应试文语言风格要求准确、平实、直白。
6、应试文稳中求高，在中规中矩中提高成绩。
中考作文中的应试技巧
三大原则，八项注意
原则一：立意要深刻而新颖。
原则二：文章思路要明白清晰。
原则三：语言要富有个性色彩。
一项注意：明确写作重点，深挖题目内涵。
二项注意：领悟命题中的“开放”与“限制”。
三项注意：自拟题目时要擦亮双眼。四项注意：紧扣文体，凸现文体特征。
五项注意：字数要求千万不能忽视。
六项注意：用真心语言打动阅卷者之情感。
七项注意：用非常规文体形式或小标题结构形式让文章别出心裁。
八项注意：用靓亮的文面是让阅卷者吃下评给高分的定心丸
第五篇：中考应用文复习教案
应用文写作练习学案
主备人： 刘忠 课型：复习班级： 学号：
一、基础内容概括
（一）概念：应用文指日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。
（二）应用文的种类及用途 1.按照不同的用途，可以分为两大类：
一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；
一类是个人或集体用来处理私事的。2.按照不同的性质，可以分为以下三类：
一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。
公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。如：布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。
事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、邀请书（请柬、请贴）、聘请书（聘书、聘约）、倡议书、嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证）
3.这些应用文的主要用途是：a传递信息 b.处理事务 c.交流感情 d.用作凭证
（三）应用文的特点： 1.广泛性 2.实用性 3.程式性
应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其它文章的最大区别。
（四）应用文的格式
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
（五）应用文写作是初中语文教学的重要内容之一，而准确把握格式是 写好应用文的关键步骤。初中课本所介绍的二十四种应用文在格式上大同小异，看似易学，但从教学实践来看，“异”处虽小，却不少，显得琐碎，不易记住。
第一步：记住所有应用格式所涉及的名称及其位置。并形成下表：
署标正共有(署名标题正文是这二十四种应用文共有的)日期无说明(说明书不写日期)介绍要有效(只有介绍信写有效日期)特此有唁证(“特此”之类的用语只有唁电和证明信才用)说合公启何必称(说明书、合同、公约、启事不写称呼)带上知议不吃惊(说明书、合同、公约、启事加上通知、倡议书都可以不写此致、敬礼)应用文，要学会
科海记录诉留心(科技报告、计划、海报、会议记录、诉状就自己留心学习)这个歌诀易懂易记，一般只需一、二分钟就理解。之后，结合第一步的表，念念诀就可以准确把握除歌诀末句所列五种应用文之外的十九种应用文的格式了。
举个例子：介绍信的格式
念第一句，知道署名、标题、正文应该有；念第二句，知道应写日期；念第三句，知道要写有效期；念第四句，知道不写“特此”之类；念第五句，知道要写称呼；念第六句，知道可以写此致、敬礼；
七、八句不涉及格式就不管它了。凡是该写的都在表中勾出来，依据表中提示，就可以准确地写出介绍信了。
二、相关例题：
一、下列有关应用文知识的叙述，错误的一项是（）（南安质检卷）a.感谢信与表扬信不要混淆起来。感谢信是感谢别人或单位对自己的帮助；表扬信除了表扬帮助自己的好人好事外，还可表扬自己耳闻目睹的新人新事新风尚。b.招领启事的内容是失主来认领失物，所以物件的数量、特征等要写得具体明确，以便失主认领。
c.书信中称呼语必须顶格写，称呼语后必须标上冒号以提示下文。d.介绍信右下方上下两行分别写明介绍单位的名称或个人的姓名和介绍日期，单位要加盖公章；最下一行左方要注明有效日期，天数要大写。
答案：b（物件的数量、特征等不要写具体明确，以便核对。）
二、阅读下面一封感谢信，按要求答题。7分（洛江区质检卷）
感谢信
尊敬的黄老先生：
首先，让我们向您致以衷心的感谢！
在我校举办周六读书活动中，您给以我们殷切的关心指导。a您尽管光荣退休了，都还掂记着我们的课余学习。b您经常拨冗抽出休闲时间，热心为我们讲名著里的故事和自己的 读书经历，c我们从中感到很多教益。同学们纷纷表示要不复重望，奋发进取。d贵校的领导也十分感谢您的善举。
让我们全体师生再次向您表示诚挚的感谢和崇高的敬意！e祝您玉体康安！
此致
敬礼
m校学生会 2012年6月10日 ①这封感谢信的格式有两处错误：一是，二
是。
②找出两个错别字： 改为，改为。
③信里有多处语病，请选三处修改。
答案：①、2分，对一处得 1分称谓应顶格 “此致”空两格，“敬礼”顶格
②、2分 “掂”应改为“惦”，“复”应改为“负”
③、3分 a处的“尽管”、“都”应改为“虽然”、“却”； b处的“拨冗”与“抽出休闲时间”意思重复且相反，可去掉一个词组； c处的“感到”可改为“得到”； d处的“贵校”应改为我“校”； e处的“玉体康安”指女性，可改为“身体健康”。
三下列说法正确的一项是（）（2分）（泉港区质检卷）a拟写一份会议通知，写明会议地点、内容和参加对象即可。b征文启事一般没有时限，所以不用注明截稿日期。c拟写课外活动计划，要明确活动的目标任务、要求、活动措施等。d在拟写介绍信时，一般不用注明介绍信的有效期。
答案：c
四、《语文课程标准》要求初中生能写常见应用文。下面是一个粗心的同学写的一则会议通知，对其中错误，分析不当的一项是（3分）（）（安溪质检卷）
通 知
全体团员：
决定于四日下午在学校大礼堂召开新团员入团宣誓大会，希准时出席。
校团委 五月二日 a、没写“此致”“敬礼”等语。b、没交待开会的具体时间。c、发通知单位与日期没有分行写。d、通知对象的名称没有顶格写。
答案：a 五下面通知的格式有错误，请判断下面所列修改意见的正误，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。
各班班委会：
经研究，现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下： 1.每星期六下午举行全校扫除，彻底清除苍蝇孳生地。2.各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。3.本月28日下午，在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。
希望各班积极组织同学参加以上活动，我们要从身边的事做起，为把首都建设成无蝇城，为北京争办奥运会做贡献。2012年5月21日 春晖中学学生会
修改意见： 1.第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。()2.第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。()3.“各班班委会”应顶格写。()4.文中的1.2.3.均应顶格写。()5.发通知时间应写在发出单位的下一行。()6.发出单位和发通知时间应写在同一行。()答案： 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×
三、中考复习应用文修改专题训练
一、找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面
请假条
张老师：
您好！今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。2012年5月20日
请假人：李明 修改：
（1）语言：__________________________（2）格式：__________________________
二、读下面的表扬信，按要求回答问题。
光明中学校领导a：
贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬b。
我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院c。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分d。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课e。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课f。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学g。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动h。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬i！
此致j 敬礼k！
方旭的家长 ：方明杰
李丹
敬上 2003年4月29日
1这封表扬信在格式上有三处错误，它们是： __________________________ 2 有语病的是第_______________处。3正文中语言有一处不得体，请标出序号_______________
三、修改书信
敬爱的爷爷：
您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。
此致敬礼
孙××敬上
××年×月×日
1这封信格式有两处错误：
（1）___________ ____（2）___________ ____ 2 正文有两个病句，请改正。
（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________
3、文中加线的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明理由篇二：中考作文复习教案
中考作文复习教案
发布者：叶梅生 发布时间： 1/6/2011 am 11:37:02 中考作文复习，传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不到良好的复习效果。近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。
二、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。
三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。
四、专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正。
五、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗？》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。
七、心理素质训练法。此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法：（1）模拟考试作文。（2）举办中考作文技巧讲座。（3）排除干扰训练。如交换考场（异校交换）、交换临场教师等。
八、试题精讲：
１、填报志愿，是初中毕业生一次重要的选择。这个过程中，家长、亲友、老师与你之间可能有过分歧，最后或是师长尊重了你的意见；或是你屈从了师长的“指导”；也可能是你自主地进行了这次选择------请以《选择》为题，写一篇记叙文。
要求：
１）以记叙为主，并适当地发表议论；叙事应重点突出，议论要写出自己的真情实感。
２）文中不得出现真实校名、姓名，用甲、乙或××代替，但可出现学校类别，如重点高中、师范、普通高中等。
３）字数不少于600字，卷面整洁，书写端正。
２、同学们，你们平时关心的人和事物一定很多吧！你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些并不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行、一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程------现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程中，表达你的思想和情怀。题目：我关心______________ 要求：１）现根据上面的提示，把题目填写完整，然后作文。
２）以记叙为主，结合适当的抒情、议论。
３）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
４）不少于600字。
３、阅读下面一则材料，按要求作文。
汪君，一位中国普通的女学生，在一次国际性的学科竞赛中以96分的最高分荣登榜首，考了个“世界第一”。平时，不论是主科还是副科，不论是必修课还是选修课，她门门都学得很努力。因为她觉得考出好成绩不是根本目的，关键在于真正把知识学到手，而各种知识往往是触类旁通的。在紧张的学习生活之外，汪君还喜欢集邮、剪贴，喜欢看体育新闻和那些焕发青春活力的节目，在丰富的课余生活中开阔视野。要求：
１）自选角度，自拟题目，写一篇短评或读后感。
２）观点明确，有理有据，并能联系实际，如出现校名、人名，一律用符号代替。３）卷面整洁，书写工整，全文不少于500字。
思考题：
1、在人生的旅途中，总会遇到各种各样的人和事。这些人和事，或给你愉悦，或催你奋进。一张邮票、一片枫叶、一枚书签、一首歌、一声问候------往往会唤起人们对美好往事的回忆。
请以《________________，唤起了我美好的回忆》为题写一篇记叙文。
要求：
１）请仿照提示在文题空缺处填上一个合适的词语，构成完整的文题；
２）以记叙为主，适当抒情或议论；
３）不少于600字，不超过800字；
４）文中不能出现真实的地名、校名和人名。
２、你和父母、老师、同学及周围人之间曾发生过许多事情。有的使你欢乐、幸福。有的使你烦恼、痛苦------你一定有许多话要诉说。
请以《_____________，我想对你说》为题写一篇记叙文。
要求：
１）横线上可填某一称谓（如“爸爸”、“李老师”等）；如果写的是同学，请用“王春”代替。
２）思想健康，感情真挚。以记叙为主，适当议论、抒情。
３）不少于600字。文中涉及的地名、校名一律用“××”代替，文中涉及的其他人名一律用“张某”、“陈某”等代替。
４）书写端正，卷面整洁。
３、阅读下面材料，完成小作文。近日，兴宿中学决定成立“音乐”、“书画”、“天文”等课外兴趣小组。初二（６）班方明同学想报名参加其中一个。可是，他妈妈坚决反对，理由是：会影响方明考试成绩。双方争执不下。于是，方明决定写一封信给在远方工作的爸爸，陈述自己的理由，希望得到爸爸的支持。
要求：
１）以方明身份写一封书信，格式要正确。
２）以议论为主，观点明确，理由充分。
３）字数在250字左右。
４、近年来，语文考试中增设了书写分。有人认为很有必要，因为写字关系到做人；也有人认为，电脑普及的速度快，不一定再强调写字的重要。你对这个问题有什么看法？写一段议论的文字（200字左右）。５、我们常常听到一些家长这样来教育孩子：“你要听老师的话！“”你要听爸爸妈妈的话！”“你要听大人的话！”批评孩子最严厉的话也是：“你这孩子，就是不听话！”于是，在人们的头脑中形成了这样一种观念：“只有听话，才是好孩子。”对此，你有什么看法？ 请以《“听话”析》为题扼要阐述自己的观点，字数控制在200字内，不需要另外抄题。篇三：应用文专题复习教案
应 用 文 复习
【考点提要】
能根据生活需要，写日常应用文。【复习设想】 掌握常见应用文的写法，着重复习通知、启事、介绍信、证明信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、计划、公约、海报、短信等。复习时，以掌握各种应用文格式、了解个别应用文的专用术语作为重点，以注意区别格式上细微差别作为难点。对于近年来新兴起的“手机短信”，将作为本次复习的另一个重点加以介绍。
鉴于目前使用的教材很少涉及应用文，因此平时教学时如没有加以补充，复习时应根据实际情况，参照人教版旧教材再作补充，本复习教案不再重复。【复习时数】
两教时。【复习步骤】
第 一 教 时
【要点】复习常见应用文格式要求。
一、常见应用文一般格式名称及写法要求。
二、几种常用应用文格式上的异同比较
常用应用文格式异同比较表
注：“√”表示该应用文在格式上必须具备；“×”表示要特别注意该种应用文格式上不作要求；“☆”表示可具备也可不作要求。
注意“介绍信”和“证明信”的专用术语和特殊格式要求：介绍信用“现介绍（兹介绍），请接待（请协助、请接洽）”等，证明信在正文结束后写上“特此证明”。“介绍信”和“证明信”的署名一般还应加盖公章（通知有时也加盖公章）；“介绍信”需在左下方写清“×月×日前有效”或“有效期×天”的字样，天数要大写。
应用文内容要十分具体明确，但“失物招领”中有关失物的详情不应写得具体明确，以防冒领。
第 二 教 时
【要点】学习手机短信的特点及写法。
一、导入
手机短信是电子时代通讯手段飞速发展的产物。作为人们相互交流思想、相互问候以及表达各种情谊的重要交流手段，受到人们，特别是年轻人非常喜爱的一种交流方式，甚至有人称其为第五媒体，在手机日益普及的今天，短信要比电子邮箱更经济更方便，给了不善直接表达情感的人们一个很方便的交流平台，另一方面也是由于短信自身幽默优美的语言、新颖独特的创意。网络专业写手的短信，五十元一条的价格。
二、短信的特点
1、主题突出，内容健康
一般情况下手机短信有礼节性的（如问候、祝愿、庆贺等）和交流性的（如一般意义上的交流和联络等），拟写短信一定要明确目的，或节日祝福,或温馨问候，或交代事情，做到心中有数。问候祝福要真挚，交待事情要简明。
（1）在新的一年到来之际，愿我的祝福如冬日暖阳、春日清风、夏日阳伞，为你送去温暖，捎去清凉，挡风阻沙，除此别无他求。
手机短信作为一种短小表情达意交流手段，同样反应一个人的性格、品质，忌格调低俗。
（2）握着上司的手，点头哈腰不松手；握着纪检的手，浑身上下都发发抖；握着财务的手，拉起就往餐厅走；摸着情人的手,后悔没有早下手；拉着老婆的手，好像左手握右手；握着领导的手，感觉我像一条狗。
2、情真意切，打动心弦 给母亲：
（3）有一种日子叫漂泊;有一种生活叫流浪;有一种情愫叫思念;有一个佳节叫中秋.花开花谢,云卷云舒,人情冷暖,奋斗不易!我想家,我想妈妈!给朋友：
（4）匆匆一别,谁知难相见,热切的期盼.久久的思念,融入衷心的祝愿.祝我的朋友在新的一年里,健康如意.3、句式整齐，勇于创见
精彩的短信应有精巧的构思，才会让人过目不忘。如：
（5）送你一份100%纯奶糖。成份＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动，制造商：真心朋友(友情祝福)（6）让平安坐上开往冬天的地铁，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个都不能少，让温馨和幸福没完没了，祝新年快乐！(春节祝福)（7）祝吾友在新的一年里聪明胜过猴脑，快乐多如猴毛，进步犹如猴跑，成绩好比猴子摘桃。猴年好运！(春节祝福)
4、简明得体，文采不凡
短信不超过70字节，也就是说不能三十五个字。另外，双方都明白的事情注意用词简洁。手机短信的得体自然是指要根据发短信人的身分、年龄特征，与收短信人的关系，发短信的目的、时间等做充分考虑，然后写出短信内容，做到不乱说，不表错感情，一般要注意礼貌，语言文明。
如：同样是新春祝福发给父母或老师，与发给同学就大有区别。
（8）一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的鼓励，才更加的自信努力，一路上有您的关注，才会勇敢地迈向成功的彼岸„„老师，谢谢您！
很明显，这条短信是在教师节时写给自己的教师的，注意到了对象、时间和目的，显得得体自然。
（9）朋友总是心连心，知心朋友值千金。灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。祝新春愉快！”
好的短信应讲究文采，或幽默诙谐，或优美抒情，让人悦目，过目不忘。要特别注意修辞手法（对偶、比喻、排比等）的运用。例如：
（10）风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟!幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼!流年不复返!人生需尽欢!说一声珍重道一声平安!祝您新年快乐!(春节祝福。对偶)（11）您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。(教师节祝福。比喻、排比)（12）妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。(母亲节祝福。比喻、拟人)（13）悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！(友情祝福。排比、顶针)（14）一句寒暖，一线相喧；一句叮咛，一笺相传；一份相思，一心相盼；一份友情，一生挂念。(友情祝福。排比、对偶)
5、合辙押韵，顺畅连贯
（15）晚上笑一笑，睡个美满觉；早晨笑一笑，全天生活有情调；工作之余笑一笑，满堂欢喜又热闹；烦恼之时笑一笑，一切烦恼全忘掉！
三、手机短信编拟的方法技巧 请先看一道手机短信的模拟试题：
春节快到了，请你给你远方的朋友或亲人用手机发一条短信，表达你的问候。请你写出这条短信的内容。要求至少运用两种修辞手法，感情真挚，内容健康，有一定文采，不超过70字。
就本题而言，我们首先要明确这样几点：一是春节这个特殊的节日，它有哪些重要的习俗；二是所发短信的对象，一般是朋友、亲人、同学等；三是所
发短信的目的，多用于表达祝愿、思念、庆贺和娱乐等场合；四是其他要求，如修辞、感情、内容、文采和字数等。由此看来，短信的写作还可以与考查正确运用常见的修辞方法的能力结合起来。下面我们略举几种短信写作中常运用的修辞手法：
（1）排比显气势
⒈我点击整个秋天，看到了你的笑颜；我复制你的笑脸，粘贴在我的心间；我下载我的思念，把他另存为永远；我打开我的手机，给你最美好的祝愿：快乐整个秋天！
⒉晚上笑一笑，睡个美满觉；早晨笑一笑，全天生活有情调；工作之余笑一笑，心会跟着音乐跳；收到短信笑一笑，一切烦恼都忘掉。
⒊喜欢一种声音，是微风吹落露珠；欣赏一幅画卷，是朗月点缀星空；陶醉一种气息，是幽兰弥漫旷谷；祝福一些朋友，是笑看短信的你！祝中秋快乐！
⒋掬一泓清泉，洗去岁月的尘埃，采一束馨香，留住不老的情怀；送一首祝福，愿你年年春花灿烂，月月平安如意，天天好歌相伴！
⒌有一种默契叫心照不宣,有一种感觉叫做妙不可言,有一种幸福叫有你相伴,有一种思念叫望眼欲穿,有一句成语叫做心有灵犀.祝你新年快乐.（2）比喻明事理
⒍友情就像一坛老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，默默付出而无求，一声轻轻问候，就是一束温暖阳光。
⒎在新的一年到来之际，愿我的祝福如冬日暖阳、春日清风、夏日阳伞，为你送去温暖，捎去清凉，挡风阻沙，除此别无他求。
⒏您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。”连用三个比喻，形象地表达了在教师节之际对老师的敬意。
（3）对偶显工整
⒐月圆家圆人圆事圆圆圆团团，国和家和人和事和和和美美
⒑黄河滚滚，川流不息，长江滔滔，源远流长。走过千山万水，经历一段坎坷里程，铸就一份辉煌，是一股气息。感动！为之动容，到如今，举国齐欢，普天同庆，共享幸福。
在这条短信中，从“黄河”和“长江”入题，运用对偶，使句子工整有度，开合自然，很有文采。
（4）反复见真情
反复是短信编拟中常用的一种方法。它可以起到强调情感的作用，因而普遍受到人们的喜爱。
⒒中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。篇四：小学应用文复习教案
复习课
应用文
一、教学目标
1、初步了解应用文的概念和特点。
2、掌握应用撰写的方法。
二、教学重难点：掌握应用文格式之间的区别，三教学准备：课件
四、教学过程
1、复习旧知识
2、各自分析应用文的不同点，并做好笔记。
3、各自交流。
4、练习各种应用文的撰写
5、老师展示同学的练习，并点评，同时强调注意的环节。板书设计 应用文
特点
格式
书写篇五：中考复习文学常识教案
中考复习《文体和文学常识》
一、知识要点复习：
内容涉及面较广泛。一是文体知识：记叙文（要素、人称、顺序、中心、详略），说明文（对象、特征、顺序、方法），议论文（论点、论据、论证），应用文（书信、电报、规则、计划、总结）等常识。二是文学常识：基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。
文学常识具体的学习（复习）方法如下：
文学常识的学习（复习）方法主要有：
一、分类法。即把众多的作家、作品分成古代、现代、外国三方面进行归纳整理。
二、网络法。即对一个作家来说，将其名字——篇名——名句，形成一个知识网，对作品多的作家（课文中出现的）可将其作品罗列，涉及到文学常识方面的知识点加以归纳。
三、表格法。即对一大类作家、作品列表对照。如中国古代作家、作品，可按年代先后列表简记其姓名（字号）、朝代、集名、篇名、佳句??这三各种方法要相互配合使用。
二、命题思路导航 近几年的中考题，考查范围较广泛，要求按时代了解我国古代、现代文学中的作家、作品，按国籍了解外国的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文学作品中的主要人物和作品出处及评价，掌握记叙文、议论文、说明文的基本特点和要求，掌握小说、散文、诗歌、戏剧的一般体裁常识的阅读要求，掌握应用文的特点和写作格式，以及常见常用的文化知识。而此部分内容主要靠识记，题型以选择、判断为主。
随着现在中考对文体常识的知识内容的淡化，越来越注重文学常识的考查。那么结合中考实际，谈一谈文学常识作为考点最常见的题型有：①填空题，如闻一多______，诗人__________、__________。②判断题，如：下列各项说法正确的是：a．《陈涉世家》选自《史记》，这是我国第—部编年体通史。b．韩非，是战国时代的重要作家，是先秦儒家学派的代表人物。??③选择题，如选出下列搭配有误的一项。a．《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦b．《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法国??④综合题。经常出现在文段阅读题中，这种题考的范围较大，可考文章的出处，文体特点，文体的分类、要素等。
要掌握好文学常识，要做到能抓住主要内容，识记完整准确，经常复习，同遗忘做斗争。
三、典型例题解析：
例1下列说法不正确的一项是（）a．《捕蛇者说》选自唐代柳宗元的《柳河东集》。b．《醉翁亭记》的作者是北宋文学家、史学家欧阳修。c．《苏州园林》的作者是我国现代文学家朱自清。d．《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
【分析】此题意在考查考生对古今外的著名作家、作品的了解情况。这种题型是语文常识类考查最常见的形式。本题涉及到如下内容：题目、作家、出自何处以及体裁等，因出题往往将文体、文学知识揉在一起，因此，需要逐项分析。经分析可以看出a、b、d三项都是正确的，而c项中“《苏州园林》”的作者应是“我国现代著名作家、教育家、编辑家叶圣陶”。【答案】正确答案是c。
【说明】做这类文学常识的中考试题，不仅要牢记初中六册中重点课文、出处、作者及作家的基本情况，还要扩大知识面并提高分析判断能力。例2下列说法完全正确的一项是（）a．“两表酬三顾，一对定千秋”，说的是诸葛亮和周瑜的事。b．袭人是《红楼梦》中的人物，严监生是《儒林外史》中的人物。c．《复活》是莎士比亚的著名剧作，西施是春秋时吴国的美女。d．科举考试中，在县里或府里参加乡试，考取的人叫“举人”。
【分析】本题属于拓宽加深题，a项中“两表”指诸葛亮的前后《出师表》，“三顾”指刘备三顾茅庐拜见孔明之事，“一对”指刘备和诸葛亮的隆中对策或指《隆中对》一文。总之，这幅对联中的典故没有一件与周瑜有关。故a项错误；c项中《复活》是俄国列夫?托尔斯泰的著名长篇小说，西施则是春秋时越国的美女，故c项错；d项中考“举人”的乡试应在省里举行，在县或府里举行的是院试，考取的人叫“秀才”，故d项也是错的。只有b项说法正确。
【答案】正确答案是b。
【说明】这类型试题意在考查考生知识库存量，它涉及的内容多，范围广，有一定难度，但很多知识与课文内容有关，学生稍加留心加上平时的课外积累，应该可以回答。
四、中考模拟演练：
1．下列有关文学常识的说法，有误的一项是（）a．《醉翁亭记》、《出师表》、《捕蛇者说》、《陋室铭》中的“记”、“表”、说”、“铭”都是古代文体的名称。其中“表”是奏议的一种。b．成语“一鼓作气”、“鸿鹄之志”分别出自《左传?曹刿论战》和《史记?陈涉世家》。c．《范进中举》选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》，作者是明代的吴承恩。d．《天净沙?秋思》和《山坡羊?潼关怀古》都是元曲，其中“天净沙”、“山坡羊”是曲牌名，“秋思”、“潼关怀古”是题目。2．我国古典名著《水浒》中，有个“倒拔垂杨柳”的好汉，他的名字是。“孙悟空大闹天宫”的故事出自《西游记》，请你用概括的语言，再写出其中一个有孙悟空故事的名字：
3．选出说法有错的一项（）a．《望天门山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝诗人写的诗歌。b．《出师表》中的“表”是古代向帝王上书言事的一种文体。c．成语“一鼓作气”、“扑朔迷离”、“讳疾忌医”分别出自于《曹刿论战》《口技》《扁鹊见蔡桓公》。d．《在烈日和暴雨下》节选自老舍的长篇小说《骆驼样子》。4．课文、作者、国籍（或朝代）搭配错误的是（）a．《范进中举》 施耐庵 明朝 b．《“友邦惊诧”论》鲁迅中国 c．《中国石拱桥》茅以升 中国 d．《变色龙》契诃夫 俄国
5．下面的句子，诗文、题目、作者、朝代搭配有误的一项是（）a．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》——岑参——唐 b．但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头?明月几时有》——苏轼——宋 c．海内存知己，天涯若比邻。——《黄鹤楼送盂浩然之广陵》——李白——宋 d．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》——范仲淹——宋 6．选出下列说法正确的一项（）a．都德和莫泊桑都是法国的著名的文学家，他们都有著名短篇小说被翻译成中文。b．李白是唐代的伟大诗人，人称“诗仙”，《明月几时有》是他的作品。c．《儒林外史》和《聊斋志异》都是我国古代的著名的短篇小说集。d．《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，《陌上桑》选自于《诗经》。7．下面表述错误的一项是（）。a．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，包括风、雅、颂三部分。b．《春》是抒情散文，作者老舍，原名舒庆春。c．《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦童话作家，世界著名的儿童文学家。d．书信结尾的“此致”，一般在正文后另起—行空两格写；“敬礼”在“此致”下一行顶格写。
8．下面的话出自哪篇课文？描写的人物是谁？
（1）他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。
篇名：《 》人物：____________（2）他说：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的大门的钥匙。
篇名：《 》人物：____________ 9．下列说法不正确的是（）a．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的名句。b．“随风潜入夜，润物细无声”是唐诗《春夜喜雨》中的名句。c．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”是宋词《天净沙秋思》中的名句。“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。d．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐诗《白雪歌送武判官归京》中的名句，这首诗中描写了边塞特有的奇异风光。10．下面三个人物分别出自哪部分文学作品（）
①保尔?柯察金 《钢铁是怎样炼成的》
②杨修
③鲁达 《三国演义》 《水浒传》 11．下面有关文化知识说法不正确的一项是（）a．《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。b．科举考试规定，秀才到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。c．古代把山的北面或水的南面叫做阴，山的南面或水的北面叫阳。如“河阳”便是黄河北岸。
d．传说中的“三皇五帝”的“五帝”指的是“秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗”。12．对一般书信的书写格式说法有误的是（）a．第一行空两格写收信人的称呼，称呼后面加冒号。b．第二行空两格写正文。回行，顶格写正文。如果内容较多，可以分段写。c．结尾表示祝愿词语，如“祝”、“此致”等可以接正文写，也可以另起一行空两格写，“进步”、“敬礼”等要另起一行顶格写。d．在信文的右下方，分两行写：上一行署名，下一行写日期。13．下列诗文的出处及作者搭配不正确的一项是（）a．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒——《闻官军收河南河北)——唐?白居易 b．忽如一夜春风来，千树万树梨花开——《白雪歌送武判官归京》——唐?岑参 c．呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！——《捕蛇者说》——宋?柳宗元 d．山重水复疑无路，柳暗花明又一村——《游山西村》——宋?陆游 14．判断以下说法的正误，正确的打“√”，错的打“×”。a．小说三要素是指人物、情节和结局。（）b．论点和论据是证明和被证明的关系。（）c．戏剧，按照内容性质可以分为悲剧、喜剧和正剧。（）d．论证方法指的是立论和驳论。（）15．填空。a．我国的成语，有许多来自古诗文（或寓言）中，如“讳疾忌医”就见于韩非《扁鹊见蔡桓公》。请你从读过的古诗文（或寓言）中举出三例，并且说出作者和出处（或篇名）。
（1）成语___________见于___________的《 》；
（2）成语___________见于___________的《 》；
（3）成语___________见于___________的《 》； b．中国古代“四书五经”中的“四书”是指_________、_________、________、________；“五经”是指________、________、_________、__________、________.。c．“文房四宝”是对________、________、__________、_________四种文具的统称。d．根据古代文化常识推断，“江阴”的位置应在，“河阳”的位置应在_______。e．将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是_________。①不惑 ②垂髫 ③花甲 ④加冠 ⑤而立 ⑥古稀 ⑦半百
中考真题演练
（一）选择题
1．句子、句子的出处、作者及作者生活的朝代对应有错误的是（）
（a）谈笑有鸿儒，往来无白丁。——《陋室铭》——刘禹锡——唐朝
（b）黄发垂髫并怡然自乐。——《醉翁亭记》——欧阳修——宋朝（c）禽兽之变许几何哉？止增笑耳。
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