初三化学实践活动教案1

第一篇：初三化学实践活动教案1

初三化学实践活动教案

课题:第三章第一节 水 授课时间:2010.10 授课班级:初三(2)授课教师: 张殊瑛 教学目标

知识目标: ①, 了解中国水资源分布的特点,水污染的三个主要来源 ②, 知道水污染的机理,了解自来水厂净化的过程 过程与方法:①,学生能在探究过程中有意识地提出问题

②, 通过与人合作,与人沟通促进团队意识和社会责任意识的提高 ③ ,利用网络技术收集,整理,加工,表达和交流 ④ , 学生通过探究活动对自己和他人进行评价和反思

情感目标: 通过学生在探究水资源,水污染等有关问题的过程中形成环保意识,环保行为

二,教学重点:①,学生能在探究过程中有意识地提出问题

②,通过学生在探究水资源,水污染等有关问题的过程中形成环保意识,环保行为

三,教学难点: 利用网络技术收集,整理,加工,表达和交流 四,教学模式: 利用网络技术自主合作学习

五,教学媒体:多媒体课件,各种网络和浦东新区化学在线 六,教学流程: 七,教学过程

本课由学生讨论上海饮用水的变化原因,引出本课的探究主题为水的分布,水的资源,水污染的原因和种类以及介绍水污染的处理,介绍了水厂净化水的过程.重点探讨了如何保护水资源,如何预防和防治水污染.然后学生根据探究结果而产生的疑问和观点利用现代信息网络技术进行交流,发表自己的看法,最后对自己的探究过程进行评价.教学后记:新教材本节的内容较少,注重了对学生发散性思维的训练.从教学内容上看与其说是化学课,还不如说是一堂综合实践活动课,内容的选择和组织就是围绕″学生与自然的关系,学生与他人的,社会的关系,学生与自我的关系＂三条线索进行开展.这正是新课程的的亮点,突出了研究性学习的特点——围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动,因为问题就是学生学习的重要载体.本课利用了现代信息技术,有较大的信息量和学生的自主活动.由于网络设备的不完善,会影响上课效果,所以没有的条件的学校不宜上,学生课前准备较多资料,因此对学生的素质要求较高.二期课改新教材 拓展作业 第二组同学展示 水资源探究结果

第一组学生展示水分布探究结果结果 学生讨论,解释 引发问题 创设问题情景 两周前分小组收集资料 小组内讨论,交流

一周前学习发布资料,进入论坛 明确探究问题

学生讨论如何保护水资源 第三组同学展示 水污染探究结果

学生讨论水污染的原因,水质的保护,防治水污染的方法 水污染的方法 第四组同学展示 水厂净化过程探究结果

学生利用网络交流,发表自己的看法 水厂净化过程探究结果 学生自评,小结

第二篇：初三化学实验教案1

九年级化学课教学设计

教学内容：初中化学实验基本操作

教者薛永成授 课 班 级:九年级2。3。5)班

一、教学目标：

1、知识技能目标：认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。

2、过程与体验：通过观看幻灯片，使学生体验到实验过程，经动手操作领悟出实验技能。

3、情感与价值观：培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。

二、重点难点：

掌握常见仪器的使用方法。

熟练掌握常见药品的取用方法。

三、教学设计思路

本课主要目的是让学生形成基本实验技能，将依据操作技能形成原理：积累原形动作知识，铺垫模范动作基础，完成整合动作的过程。

四、教学方法

1、演示法

2、合作练习法

五、教学过程

＜一＞认识常见的仪器

药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等

＜二＞药品的取用

1、粉末状药品的取用方法

注意事项：用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部，以防洒落或粘到试管壁上。

2、块状药品的取用方法：

块状药品容易打碎仪器，取用时必须严格安要求操做，防止打碎实验仪器。

3、液体药品的取用方法：

液体药品的取用有两种情况：一种是粗略取用；一种准确取用，粗略取用时打开试剂瓶，瓶塞倒放在桌面上、标签向手心、瓶口相互紧靠。

准确取用时一般用量筒（或移液管），首先粗倒，接近刻度时改用胶头滴管逐滴滴加，使凹液面底部与刻度线齐平。

4、胶头滴管和托盘天平的使用：

（1）胶头滴管使用一般专管专用，垂直滴加。且与试管口齐平。

（2）托盘天平的使用时先调平，药品放置时左物右码、砝码用镊子加取，顺序是先大后小。

＜三＞、练习提高。

＜四＞小结：

1、常用的实验仪器使用

2、固体药品的取用。

3、液体药品的取用。

4、胶头滴管的使用和托盘天平的使用。

＜五＞作业：

配套练习：填空题

第三篇：初三化学模拟1

„„„„„„„„„„密○„„„„„„„„„„„„„„„封○„„„„„„„„„„„„„„„○线„„„„„„„„„„ 学校_____________________班级__________姓名_________准考证号______________ 2014年初中学业水平模拟考试

（一）化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Cl-35.5S-32Ca-40

一、选择题（本题包括8小题，每小题2分，共16分。每小题只有一个选项符合题意）1．2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，联合国确定2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”(Water Cooperation)。下列跟水有关的变化中没有化学变化的是（）A．太阳能光解水制氢气B．海水晒盐 C．自来水厂净化水D．肥皂水区分硬水和软水 2．按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。小明同学在家中建立了小小化学实验室，他收集了许多物质，其中有：①纯碱；②生石灰；③醋酸；④熟石灰；⑤酒精；⑥金刚石；⑦石墨；⑧氧化铁；⑨大理石；⑩尿素[CO(NH2)2]对上述物质的分类正确的是（）A．属于碱的有①②B．属于单质的只有⑦C．属于氧化物的有④⑧D．属于有机物的有③⑤⑩3．今年4月份同学们都参加了全市的中考实验技能考试，让同学们切身体会到了规范操作的重要性。下列实验操作符合规范要求的是（）A．“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热 B．“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里 C．“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验中，多余的氯化钠应放回原瓶 D.“溶液酸碱性的检验”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润 4．推理是研究和学习化学的一种重要方法。以下推理正确的是（）①MnO2是加快H2O2分解的催化剂，所以催化剂是加快化学反应速率的物质；②因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛里一定含有C和H；③碱中都含有氢氧根，所以碱中一定含有氢元素和氧元素；④酸能使紫色石蕊溶液变红，CO2通入紫色石蕊溶液后溶液变红，所以CO2是酸；⑤单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质；⑥原子是化学变化中的最小粒子，所以原子不能再分；⑦置换反应的生成物为单质和化合物，所以有单质和化合物生成的反应一定为置换反应（）A．①③⑤B． ②③C．②④⑥⑦D．②③⑤5．法国化学家肖万、美国化学家格拉布斯和施罗克在有机化学领域研究中作出了重要贡献，其研究成果可以简单描述为如下的反应（R1－R8分别代表H–、CH3–、C2H5–„„等原子团）。上述反应类似于我们学过的化学反应类型中的()

A．置换反应B．分解反应C．化合反应D．复分解反应

6．H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。据报道，药物扎那米韦（化学式为C12H20N4O7）对人感染H7N9禽流感病毒治疗有效。下列有关扎那米韦的说法不正确的是()

A．扎那米韦属于有机高分子化合物

B．1个扎那米韦分子由12个碳原子、20个氢原子、4个氮原子和7个氧原子构成C．扎那米韦中碳元素、氢元素和氮元素的质量比为36:5:1

4D．扎那米韦的相对分子质量为3

327．如右图所示装置进行实验（图中铁架台等仪器均已略去）。

Ⅱ中应加入的试剂是()8．下列四个图像能正确反映其对应实验操作的是()

（gg

①②③④ A．①高温煅烧一定质量的石灰石

B.②用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气

C.③向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液

D.④某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体

二、填空题(本题包括4个小题，共20分)

9.（3分）化学与我们的生活密切相关．请从①干冰②食醋③小苏打④氢气⑤蛋白质⑥二氧化硫中选择适当的物质填空（填化学式）。

（1）燃烧产物对环境无污染，被称为“绿色能源”的是 _________ ；

（2）人体出现胃酸过多时，可用作治疗药物的是 _________ ；

（3）在空气中会导致酸雨形成的是。

10.（4分）现有银、铜、铁三种金属，某研究小组为探究银、铜、铁的金属活动性顺序，设计了三个实验：（I）将铁片浸入稀硫酸中；（II）将银片浸入稀硫酸中；（III）将铁片浸入硫酸铜溶液中。

① 实验（III）中反应的化学方程式为；该反应的基本类

型为反应

② 上述三个实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序，请你补充一个实验来达到

实验目的（写出实验操作和现象）。根据以上探究，三种金属的活动性由强到弱的顺序是。

11.（8分）“家事国事天下事事事关心”。作为新时代的中学生，我们不仅要学习文化知识，而且要关注社会，关注生活。

(1)2013年4月20日8点02分四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。地震发生后，全国人民抗震救灾，众志成城，彰显了中华民族巨大的凝聚力。救灾需要大量的消毒剂，我国研制出比漂白粉更高效的饮用水消毒剂“ClO2”，其反应的微观过程图如下：

（其中表示氯原子，●表示钠原子，表示氧原子）

试回答：ClO2叫做，其中氯的化合价为。根据反应的微观过程图写出反应的化学方程式为。

（2）有机高分子材料、金属材料和无机非金属材料是人类使用的三大类基础材料，它们以各自的特点满足着人类多方面的需要。

①有机高分子材料“玉米塑料”因其可降解被广泛用来替代一次性泡沫塑料，“玉米塑料”的使用可减少“污染”。

②无机非金属材料中，用于电子工业的高纯碳酸钙和高纯氧化钙生产流程如下：

实验室常采用操作进行沉淀分离，生产高纯碳酸钙时，选择“220℃恒温干燥”，而不选择“高温”条件下完成此操作的原因是（用化学方程式说明）。

(3)创新利用CO2，倡导低碳生活，发展低碳经济已成为一种环保时尚。现在许多城市倡导“13

5”出行，即

公里以内步行，3公里以内骑自行车，5公里乘坐公共交通工具，提倡“低碳城市”、“绿色出行”。

①为减少CO2排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污

染，且释放大量能量，有一定应用前景。请将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：

。4NH6H32

2②法国化学家PaulSabatier采用“组合转化”技术使CO2和H2在催化剂作用下生成CH4和H2O。试写出该反应的化学方程式。

12.（5分）（1）右图一是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线图。现将两支分别装有甲、乙两

物质饱和溶液的试管(底部均有少量未溶解的固体)浸入盛有水的烧杯中，再向烧杯中加入一点燃

定量浓硫酸。请根据图一回答问题：

a．50℃时，甲物质的溶解度是；

b．30℃时，甲、乙两种物质的溶解度大小顺序是；

c．烧杯中加入浓硫酸后，甲、乙两试管中固体量的变化是；

除了加浓硫酸外，还可以加物质，也会发生这样的变化。

(2)40℃时将右图二甲、乙、丙物质的饱和溶液各100g降温至0℃，所得溶液的质量分数的关系是：（填“﹥”、“﹦”或“﹤”）。

三、实验与探究(本题包括1个小题，共9分)

13.（9分）某校化学兴趣小组用下图所示装置对铁生锈的条件进行了探究。

请回答：

（1）检查装置的气密性：连接好装置，关闭分液漏斗的活塞，将末端导管接入到装有水的烧杯中，微热A装置，说明气密性良好的现象是。

（2）A中反应的化学方程式为。

（3）B中生石灰的作用是除去氧气中的水蒸气，其反应的化学方程式为。

（4）4分钟后观察：C处铁丝依然光亮，D处铁丝表面灰暗，E中铁丝依然光亮。说明铁生锈主要与、有关。

（5）D、E处实验现象对比说明：决定铁生锈快慢的一个重要因素是。

（6）请你列举一种防止钢铁腐蚀的方法：。

四、计算题(本题包括1个小题，共5分)

14.（5分）科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。

（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同（填字母编号）。（2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微

型”实验装置具有的优点是。

（3）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了0.73g10%的盐酸。请计算实验过程

中产生CO2的质量是多少克？

第四篇：综合实践活动教案1

五年二班综合实践活动教案

一、选题背景：

植物王国蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙黄紫绿的果„„它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。

金秋时节，我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游，当他们看着满园飘香的瓜果，周围盛开着绚丽多彩的花儿，都雀跃不已，一个劲儿地跑着来问这问那：这是什么花？花有种子吗？树上的果子是怎样结出来的„„五花八门的问题从他们的小脑袋里蹦出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣，而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验，具备一定的自主能力和探究意识，我根据孩子们的愿望和认知特点，开展了主题为“植物生长的秘密”的综合实践活动，让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。

二、活动计划：

（一）活动目标：

1、了解各种植物的一般生长过程

2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。

3、培养观察能力、信息收集能力及解决问题的能力。

4、学会与他人交往，能与同伴合作学习，细心观察，讨论交流。

（二）活动步骤：

1、师生确定实践的主题；

2、指导学生自主分组并确立各小组活动的主题及实施方案；

3、开展实践活动；

4、开展交流评价活动；

5、开展成果展示活动；

6、对活动进行小结、反思。

第一课时

活动主题的确立：

（1）、学生自由分组，选举各组组长。

（2）、指导各小组确定主题及活动实施方案：

学生在小组内各抒己见，纷纷说出自己的想法，有的说，植物在我们日常生活中经常见到，但我最想知道这些植物是怎样长出来；有的说，我最想知道平常我们吃的果实是怎样长出来的；有的说，没有人种，野外的小花、小草是怎样长出来的？有的说，平时我发现家里的一些植物并不是种在泥土里的，放在水中它们照样能生长，究竟植物的生长要靠什么呢？

各小组在老师的指导下，根据自己大多数组员的兴趣、意愿，确定了自己组的名称和活动主题，并制定了活动方案。最后商定为五个方面：

一、怎样栽种植物？

二、怎样使用已学的知识（扦插 嫁接 压条）培育植物？

三、了解植物生长的过程。

四、植物生长的其他条件。

第二课时

各小组制定活动方案：

班级整体方案：利用综合实践课全班同学和老师一起去野外感受自然、认识植物、挑选植物。

培养学生收集处理信息、设计活动方案、提出问题、与他人合作的能力。各小组确定主题，设计活动方案

活动方式：讨论、谈话、小组合作。

第三课时

实践活动：

活动中培养学生的观察能力，调查分析能力，收集、处理信息的能力。指导学生调查、访问、收集植物的品种、特点、生活习性，并分组调查、访问并记录。

第四课时

交流评价活动：

小组汇报把自己调查的、观察到的内容在小组里交流汇报，展示每组所养的植物，给同学们介绍植物的生活习性。

第五课时

成果展示

设计目标：

1、通过交流展示活动了解各种植物的一般生长过程

2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。

3、培养观察能力、信息收集能力；

4、训练语言表达能力，树立自信心，并学会与同伴合作，细心观察，讨论交流。

5、通过这次活动，你们小组有什么经验跟大家分享一下？（在活动中，大家要互相合作，团结一致，才能把事情做好）

活动小结：

同学们，从你们的汇报中，老师看到你们不但能运用所学的知识去解决问题，在活动中，当困难出现时，你们还尽力想办法利用一切可以利用的资源去解决这些困难，在这个过程中，同学们的团队合作精神，与人交往的能力，收集信息技术的能力以及自信心都有不同程度的提高，希望大家以后继续积极开展这些实践活动，从活动中得到更多的锻炼。

第五篇：初三化学试讲教案

【小结】根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，以保证计算准确。

本节课的主要内容可以用下面几句韵语加以记忆。

化学方程要配平，需将纯量代方程； 关系式对关系量，计算单位不能忘； 关系量间成比例，解、设、比、答需完整。

【例题1】：工业上用电解氧化铝的方法制取单质铝的反应式为：

请计算电解10t氧化铝最多可生产多少吨铝。

【例题2】：有一种含水的过氧化氢样品10 g，在二氧化锰的催化作用下，完全分解得到3.2g氧气，试求该过氧化氢样品中过氧化氢的质量分数。