小学三年下册家乡教案范文大全

第一篇：小学三年下册家乡教案

一单元 1 我们家乡的鸟

授课内容：我们家乡的鸟

单元重点：

1.知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。

2.通过阅读、讨论交流、“填一填”等形式交流汇报掌握本课知识点。教学目标：

1.了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。2.知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟。

3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。

4.激发学生爱护鸟类，培养学生爱鸟护鸟的意识。教学重点：

知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟，了解丹顶鹤的生活习性及相关知识。教学难点：

了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。教学准备： 文字资料、图片以及视频资料 教学过程：

一、谈话导入:略(听、想)[激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]

二、探究新知：（听、看、讲、想、做）1.填一填（想、做）

2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）[培养学生的总结概括和动手操作能力] 3.认一认（看、听、讲、想）

（1）请同学结合图片认一认家乡的鸟，你在哪见过。（2）请同学说一说你还知道家乡有哪些鸟？介绍给大家。

4.阅读知识窗内容

（1）边读边画所获知识点。（看、想、做）（2）组内成员交流，班上汇报 5.看读一读的内容：（看、听、想、讲、做）（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。

鸟类是我们的朋友

授课内容：鸟类是我们的朋友

单元重点：

知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。根据学生的认知特点，通过资料的收集交流总结，共同探究新知。教学目标：

1.使学生了解鸟类与人类生活的关系。

2.经历收集资料，整理资料的过程，逐步形成归纳总结的方法。

3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，树立保护鸟的意识。教学重点：

知道鸟类在我们生活中的益处，了解鸟类与人类生活的关系。

教学难点：树立保护鸟的意识。

教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、谈话导入 略（听、想）

二、探究新知

1.说一说：鸟对我们生活有什么好处？

（1）组内成员讨论交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让同学帮助。（、听、讲、想）

（2）交流后的内容，小组合作填在书上空白处，不会写的字查字典。（看、听、讲、想、做）

（3）班上汇报。（听、讲、想、做）2.阅读知识窗内容：

（1）边读边画（看、想、做）（2）组内成员交流。（听、讲、想）（3）班上汇报 ：（看、想、讲、听）

汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。

3.阅读知识窗内容与你的小组成员交流一下你有什么感受？（听、讲、想

三、画一画：（看、讲、想、做、听）

1.把本节课你知道鸟对我们生活有什么好处？用你喜欢的方式呈现出来。

2.班上展示

四、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?

小鸟需要我们保护

授课内容： 小鸟需要我们保护

单元重点：

1.知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。

2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。教学目标：

1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟。

3.经历收集资料，整理资料的过程，形成归纳总结的方法。

4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡鸟类的重要性。教学重点：

1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。

2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟

教学难点： 爱护鸟类，树立保护鸟的意识。教学准备： 收集文字资料资料，图片以及影像资料 教学过程：

一、谈话导入 略（听、想）

二、探究新知

1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)（1）人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝？（2）为了保护小鸟，人们采取了哪些措施？ 2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。

3.班上汇报（看、想、讲、听）

（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。

（2）结合图片、相关文字资料汇报。4.写一写：思考：

（1）除了高“爱鸟周”活动之外人们还采取了哪些措施来保护鸟类？

（2）我们小学生能为保护小鸟做哪些贡献？

（a）与你的小组成员交流，班上汇报（听、讲、想）（b）把交流的内容填在书上。（想、做）（3）写倡议书：（看、想、做）

5.组内交流，班上汇报.(听、讲、想、做)

三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?

二单元 1 我们的游戏花样多 授课内容：我们的游戏花样多 单元重点：

1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。

2.根据学生的认知特点让学生走访身边的人或查找资料，通过小组内交流、归纳总结、班上汇报，共同探究地方的游戏来提高学生对游戏的认识。教学目标：

1.了解家乡的游戏名称及规则。掌握一些简单的游戏方法。

2.经历收集资料的过程，亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。

3.培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。

教学重点： 通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情。

教学难点：亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。教学准备：

资 料 教学过程：

一、谈话导入。（听、想）[引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]

二、探究新知。

（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）

1.小组成员内交流。

2.每组选一名代表，班上汇报，3.小结。

（二）看书上回答，我们家乡都有哪些游戏花样？（看、想、讲）

1.师指名回答。2.其他同学可以复述。

（三）除了前面介绍的游戏外，你还知道其他哪些游戏？请你介绍给同学们。(听、讲、想)1.师指名回答。

2.其他同学可以补充。3.小结。

（四）把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。（听、想、讲、做）

1.师提出要求。

2.填写完之后，组成员内交流。3.班上汇报。

（五）把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。（看、听、讲、想）

2我们在游戏中学习

授课内容： 我们在游戏中学习

单元重点：

1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。

2.通过平台的搭设，组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式，共同了解掌握本课的知识点。教学目标：

1.了解掌握家乡多种游戏儿歌的歌谣，并从中获取知识。

2.经历收集资料的过程，亲身经历游戏的过程，阅读、议论、填写、汇报、交流。3.使学生亲身经历游戏过程，体验儿歌的乐趣。教学重点： 亲身经历游戏过程，体验儿歌的乐趣。教学难点： 了解掌握家乡游戏儿歌的歌谣，并体会歌谣从中获取知识。教学准备：

资料 教学过程：

一、谈话导入： 略（听、想）引起学生的思考，激发学习兴趣

二、探究新知：

（一）学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）

1.师提出要求。

2.组内成员交流，如有困难组内成员帮助先练一练。（讲、听、想）

3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。（讲、想、听）A、三首歌谣b、从歌谣中获取的知识？

[培养学生的阅读、总结概括和补充能力，发散新时代思维]

（二）除了书上的三首游戏歌谣外，你还知道其它游戏歌谣吗？请把自己收集到的歌谣记录下来。（看、听、讲、想、做）

1.师提出要求。

2.与你的小组成员交流后，班上汇报。3.从歌谣中获取的知识？

3.试着把它背下来，班上汇报。[培养学生的整理、书写、背诵、复述的能力] [培养学生的记忆能力]

（三）做一做：与你的小组成员交流一下，选择喜欢的歌谣做一做吧。（看、讲、做、听、）[培养学生的背诵能力和合作能力]

三、小结

通过今天的学习，你有哪些收获?(讲、想、听)

3游戏好处多

授课内容：游戏好处多 单元重点：

1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。

2.通过阅读、讨论交流、“填一填” “议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。教学目标：

1.知道了解游戏的好处，掌握一些游戏的方法及规则。

2.使学生亲身经历游戏过程，整理资料的过程，体验游戏的真正意义。

3.真正体会游戏的好处，热爱自己的家乡。

教学重点： 知道了解游戏的好处，掌握一些游戏的方法及规则

教学难点： 经常做一些有意的游戏。教学准备： 文字资料、图片 教学过程：

一、谈话导入:略(听、想)[激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]

二、探究新知：（听、看、讲、想、做）

1.说一说：你们从游戏中学到了什么？（听、看、讲、想、做）（1）看书中的小朋友从游戏中学到了什么？[小组成员交流，班上汇报]（2）你们还从游戏中学到了什么？ [小组成员交流，班上汇报] 2.学生轻声自读15页课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）

3.小组成员交流所画的知识点，班上汇报。（看、听、讲、想）

（1）学生汇报哪些游戏适合玩哪些游戏不小学生适合玩?（2）好、坏区别在哪？（3）然后教师精讲点拨。

4.议一议：（1）家长和老师都推荐了那些游？（2）为什么他们会推荐这些游戏？[小组成员交流，班上汇报] 5.填一填（看、想、做）

填 16页 游戏调查表

6.小组成员交流书中的表格相互补充，班上汇报。（看、听、讲、想、做）

[培养学生的总结概括和动手操作能力]

三、全课小结 本课你有何收获，你想说点什么？ 三单元 1 小小故事会

授课内容： 小小故事会

单元重点：1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事，知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理。

2.根据学生的认知特点，通过资料的收集、调查、亲身的实践，引导学生自小组互动中交流，探究发现。教学目标：

1.使学生家乡流传的美丽动人的民间故事，并讲给同学听。

2.经历收集故事，讲故事的过程，小组交流谈感想，会故事带给我们的知识和道理。

3.喜欢上故事，增强热爱家乡想感情

教学重点： 家乡流传的美丽动人的民间故事，并讲给同学听。

教学难点： 体会故事蕴含的做人的道理，小组交流谈感想。教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、谈话导入 略（听、想）

二、探究新知

1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)思考：（1）故事中有几位人物，你喜欢谁，为什么？

（2）从故事中你的收获？（知道了什么，懂得了什么）2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）

3.班上汇报（看、想、讲、听）

（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。

（2）回答思考问题

4.把你收集的故事讲给同学听。（听、讲、想）5.学生听后谈感想

思考：（1）故事中有几位人物，你喜欢谁，为什么？（2）故事中主要内容？

（3）从故事中你有 何收获？

6组内交流，班上汇报培养学生的总结概括以及复述的能力]

四、全课小结 通过今天的学习，你有何收获? 故事伴我成长

授课内容： 故事伴我成长 单元重点：

1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事，知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理

2.让学生收集有关资料，通过调查、亲身的实践，引导学生自小组互动中交流，探究发现。教学目标：

1.收集更多的家乡故事，讲给同学听，并知道故事中所蕴含的与人道理

2.经历收集故事，讲故事的过程，小组交流谈感想，体会故事带给我们的知识和道理。

3.激发热爱家乡的情感，并喜欢上故事。教学重点： 收集更多的家乡故事，讲给同学听

教学难点： 经历收集故事，讲故事的过程，体会故事带给我们的知识和道理。教学准备： 收集资料 教学过程：

一、谈话导入 略（听、想）

二、展示收集的故事名称

1.组内成员交流，班上汇报。（看、听、讲、想）2.组内成员交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）

3.班上汇报（看、想、讲、听）

4.把同学感兴趣的故事讲给同学听，然后小组成员交流一下你知道了什么？懂得了什么？（看、听、讲、想、）

5.做一做：把自己喜欢的故事做成连环画。（想、做）6.作品展示。[培养学生的动手操作能力，发散思维] 7.组内交流，班上汇报你从故事中得到了哪些收获？ 8.阅读“人参娃娃的传说”故事，谈感想。[培养学生的总结概括以及复述的能力]

三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?

四单元 1 家乡的小河

授课内容：

家乡的小河

单元重点：

1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。

2.通过收集资料，亲自调查，亲身体会，小组交流来共同探究发现。教学目标：

1.调查了解 家乡有哪些小的河流处。2.经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。

3.激发学生热爱家乡的思想感情，树立保护环境，保护河流的意识。

教学重点：

调查 了解 家乡有哪些小的河流，知道这些小河带给我们生活的好处。

教学难点： 经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。教学准备：

文字资料、图片。教学过程：

一、谈话导入。（听、想）

[引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]

二、探究新知。

1.请学生自己说一说自己居住地附近有哪些小河以及它的基本状况？（听、讲、想）

（1）小组内成员交流。

（2）把你感兴趣的河流和组内成员进行交流后，班上汇报.。

（3）其它学生可以补充。

2.议一议：（听、讲、想）（1）你喜欢家乡的小河吗？

（2）家乡的小河给我们生活带来了哪些好处 ？ A、组内成员进行交流后，班上汇报.(讲、听、想)培养学生总结概括、补充、复述、口语表达能力.3.做一做：

（1）你了解家乡的小河吗？你想为它 做点什么？（讲、听、想）

（2）组内成员进行交流后，小组合作操作。（看、听、讲、想、做）

（3）班上汇报，教师精讲点拨。

三、全课小结师：通过今天的学习，你有哪些收获？

2吉林的大江大河

授课内容： 吉林的大江大河

单元重点：

1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。

2.通过平台的搭设，组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式，共同探究了解掌握本课的知识点。教学目标 知识技能 了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最长的河——松花江，中朝界河——鸭绿江，图们江。

3.使学生收集资料、小组交流、经历发现，调查的过程，体会探究知识的乐趣。

4.激发学生的学习热情

5.争强学生热爱家乡，建设家乡的思想感情。教学重点：

1.了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最长的河——松花江，中朝界河——鸭绿江，图们江。

2.使学生经历发现，调查的过程，体会探究知识的乐趣。教学准备： 资料 媒体课件。教学过程：

一、谈话导入： 略（听、想）引起学生的思考，激发学习兴趣

二、探究新知: 1.学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）

2.组内成员交流，如有困难组内成员帮助先练一练。（讲、听、想）

3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。（讲、想、听）培养学生的总结、概括和补充能力

4.看吉林省河流分布图：（看、听、讲、想）（1）找一找吉林省河流分布图上家乡的主要河流，组内相互说以说一说。

（2）小组内相互说以说一说找到的河流，可以相互补充。

（3）填一填试着把家乡的主要河流填上。（想、做）培养学生动手操作能力。

5.与你的小组成员互说，关于家乡的大江大河，你还想知道些什么？指名说。（讲、想、听、）

6.班上汇报(讲、想、听)培养学生的概括能力

三、小结

通过今天的学习，你想说点什么?(讲、想、听)培养学生的总结概括能力，进行德育渗透

3爱护家乡的河流

授课内容： 爱护家乡的河流

单元重点：

1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。

2.通过阅读、讨论交流、“填一填”“写一写”“议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。教学目标：

1.了解河流在人们生产生活中发挥的作用，以及家乡河流的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，2.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。

3.激发学生热爱家乡的思想感情，懂得保护家乡河流的重要性。

教学重点： 了解河流在人们生产生活中发挥的作用，以及家乡河流的作用。

教学难点： 树立环保意识，一起行动保护家乡的河流。教学准备： 文字资料、图片以及视频资料 教学过程：

一、谈话导入:略(听、想)[激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]

二、探究新知： 1.填一填（想、做）

2.小组成员交流，班上汇报。（看、听、讲、想、做）培养学生的总结概括和动手操作能力

3.说一说（看、听、讲、想）（1）家乡的河流有什么作用？。

（2）如果没有这些河流，家乡会变成什么样子？（3）把交流的内容填写在书上33页（4）组内交流，班上汇报。培养学生书写，表达和复述能力。

4.讨论：你想为保护家乡的江河做点什么？

（1）组内成员交流后填写在书上35页。（听、讲、想、做）

（2）班上汇报

培养学生的总结概括和复述能力

5.读，读一读歌谣，谈体会？ 6.填一填（看、听、想、讲、做）（1）组内成员讨论交流，写在书上。（2）班上汇报

培养学生的总结概括、书写和复述能力.五单元 1各种各样的山珍

授课内容： 各种各样的山珍

单元重点：

1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍，知道了解各种各样的山珍的相关知识。

2.根据学生的认知特点，通过资料的收集交流，归总结，共同探究新知。教学目标：

1.使学生了解各种各样的山珍资源的种类。2.知道什么是山珍。

3.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。

4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡资源的重要性。

教学重点： 知道了解什么是山珍。

教学难点： 使学生认识，了解各种各样的山珍资源的种类。教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料。教学过程：

一、谈话导入 略（听、想）

二、探究新知

1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)思考：（1）什么是山珍？

（2）山珍资源的种类？

2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）

3.班上汇报（看、想、讲、听）

（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。

（2）结合图片展示汇报

4.阅读知识窗内容，边读边画，读完之后与你的小组成员交流一下你知道了什么？（看、听、讲、想、做）

5.学生阅读吉林山珍歌。（看、听、讲、想、）6.说一说：你吃过用你想山珍做点美味佳肴，组内交流，班上汇报。（听、讲、想）培养学生的总结概括以及复述的能力。

三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?

2山珍用处多

授课内容： 山珍用处多

单元重点：

1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍，知道了解各种各样的山珍的相关知识。

2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。教学目标：

1.知道山珍的用处，了解几种山珍的用处。

2.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。

3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡的山珍资源。

教学重点： 知道山珍的用处，了解几种山珍的用处。教学难点： 懂得保护家乡的山珍资源，感受所学知识与生活的密切联系。

教学准备： 收集文字资料资料，图片以及影像资料 教学过程：

一、谈话导入 略（听、想）

二、探究新知

1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)思考：（1）你对山珍有哪些了解？

（2）说说山珍的具体用途？

2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）

3.班上汇报（看、想、讲、听）

（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。

（2）结合图片展示汇报

4.把你吃过的和见过的山珍和组内成员交流后，填写在书上44页。（看、听、讲、想、做）[培养学生的书写以及复述的能力] 5.展一展,（看、听、想、做）

根据资料，实物标本、图片向先生介绍山珍的生长习性和用途。培养学生收集，整理以及交流补充的能力。

三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?

第二篇：小学三年成功训练下册教案

第一单元 超级访问

教学目标：

1.发展学生的想象力，强化学生的成功意念。2.提高学生对成功规律的认识水平。3.发展学生的语言组织和表达能力。

教学重点、难点：培养学生的想象力，强化学生的成功意念。教学时间：一课时 教学过程: 一.导入课题：

同学们，你们想当小记者吗？今天我们就来学习本单元：“超级访问”。二.试一试：

1.想象你是一个小记者，你采访的对象是孙悟空，开始你的超级访问吧!2.说明活动要求：①学生按2人一组分为若干小组，各自独立拟定采访“提纲”②每小组由一个人扮演“孙悟空”另一个人做“采访”然后互换角色③根据采访的经历，整理采访笔记，填写工作纸。三.想一想：

你认为这次采访怎么样？把你在采访中提出的问题进行分类，如果现在确定采访的主题，你将提出哪些问题，按照这个主题，再安排一次采访。四.成功加油站： 要 成 功

读短文，总结“成功”的经验。

五.总结：要成功就要有目标，就要与人合作，就要在跌倒后再爬起来，就要自信，要坚信自己能够成功。

第二单元 猜心

教学目标：

1.学生认识“同情理解”的意义。2.学生学习从对方角度理解别人。3.学生学习包容，宽容别人。教学重难点：学会从对方角度理解别人。教学时间：一课时 教学过程： 一.导入新课：

同学们，我们在班级这个团体中，人和人交往都有自己的“黄金定律”下面就来学习本单元.二.新课：

1.教师引导学生一幅一幅地看教材中的漫画，分析画中人物的行为原因，大家一起交流。

2.说一说：把你对上述情景中的人和事的看法和大家交流一下，并填写下面的工作纸。

3.教师引导学生学习“成功加油站”内容。

三.总结：在交往中，首先要付出，要让别人重视自己，先要关心别人，才能得到温暖的帮助。

第三单元 小目标

教学目标：

1.强化学生的目标管理意识。2.学习目标，管理方法

教学重难点：懂得管理方法。教学时间：一课时 教学过程： 一.导入课程：

1.学生按6——7人一组分组。

2.学生独立拟定一个星期内要实现的目标，内容自选。3.学生修改自己的目标，并总结制定目标时，应该注意的问题。4.引导学生学习“成功加油站”中的内容。二。学习“成功加油站”内容

三总结：无论做什么，要有自己的目标，确定自己的目标后，再将它分解成具体的小目标，朝着目标前进。

第四单元 挑战迷宫

教学目标：

1.发展学生的合作意向。

2.帮助学生理解合作中应该主义的问题。3.强化学生勇于尝试的心理。教学重难点：发展学生的合作意向。教学时间：一课时 教学过程： 一.导入新课：

同学们，今天我们一起做个游戏，需要大家要合作完成，找到通过迷宫的正确线路 二.新课：

1.教师向学生讲述游戏规则，并把全体同学按10-12 人一组分为若干小组。

2.组织两个小组同时做游戏，并记录游戏进展。3.各组2分钟制定一个行动计划，开始游戏。4.教师组织学生反思游戏，并填写工作纸。三.总结：通过本游戏使学生懂得失败是成功之母。

第五单元 组句

教学目标：

1.强化学生的创造意识。2.发展学生的创造力和想象力。3.提高学生的语言表达能力。教学重难点：强化学生的创造意识。教学时间：一课时 教学过程: 一.导言引入：

这个单元老师带领你们做个有趣的游戏，就是老师说出几个词，同学们把它连成一个句子，看谁连的最精彩。二.新课：

1.引导学生用“铅笔.飞机.香喷喷”这三个词组成一个句子。2.要求：①组成的句子要简短，而且要让人明白，②用这三个词组成4个句子。

3.和同学们交流自己组成的句子，评选出最佳创意作品。4.把你认为最有创意的句子写在工作纸上。

三.成功加油站： 换个角度思考。

四.总结：通过本单元的学习，培养了学生的发散思维，发展了学 生的创造性，懂得了无论遇到什么事，都要学会换位思考。

第六单元 他是谁

教学目标：

1.强化学生积极评价别人的意识。2.学生探索积极评价别人的方法。3.使学生得到积极向上的暗示。4.发展学生的语言表达能力。教学重难点：使学生得到积极向上的暗示。教学时间：一课时 教学过程： 一.激情引入：

同学们，本单元老师带领你们做个游戏，这个游戏要考验每个人积极评价别人的能力，团队精神和团队创造力。二.新课：

1.把学生分为两组，并说明游戏要求。2.学生做猜人名游戏。

3.教师引导学生做游戏活动反思。4.教师讲述“成功加油站”中的内容。

三.想一想： 仔细回想游戏过程：别人形容，填写工作纸。我的话，给我印象最深的是。

四.总结： 赞美会让人愉快，同时让人充满向上的力量，在同学之间要学会赞美别人。

第七单元 简单算术

教学目标：

1.培养学生学会与别人沟通，关心，体贴别人。2.培养学生学会解决简单的实际问题。教学重难点：学会与别人沟通。教学时间：一课时 教学过程： 一.谈话引入：

同学们和老师一起做个游戏，这个游戏会让我们了解什么呢？ 二.新课：

1.我们做击鼓传花，花落在谁的手里，谁就出一道算术题，看谁打的有对又快。

2.这个游戏说明了一个什么道理？

3.把自己在游戏中的感受填写在下面的工作纸上，然后和同学们交流。三.成功加油站——价值20美金的时间。

四.总结：通过本单元的游戏，使我们懂得了，按照别人的指令办事，是生活中常见的现象。不过，很多时候，我们常常在没有弄清别人的想法之前，就匆忙做出自己的判断，在今后活动中，要特别重视与别人深入沟通。

第八单元 复述

教学目标：1.强化学生的信息甄别意识。2.强化学生的沟通意识。教学重难点：提高学生的交往能力。教学时间：一课时 教学过程： 一.激情引入：

口头语言是我们信息沟通的主要桥梁，不过口头 语言在传递过程中很容易变得含糊不清，人们叫它“失真”。二：新课：

1.教师把学生按10人左右一组分为若干组。2.每个小组出一人和教师讲述自己遇到的事。

3.小组中的同学听到消息的学生把这件事讲给同组的另一名同学听，以此类推。

注意：每一次的信息传递只能在两个人之间进行，其他人要离场。4.成功加油站： 三人成虎

（1）自由读文

（2）思考：魏国的大臣，这样对国王说话，目的是什么？ 三.总结：通过本单元的游戏，同学们明白了无论什么事，都不要轻信他人，要相信自己的判断。

第九单元 闯关

教学目标：

1.发展学生的领导力和执行力。

2.提高学生的沟通和交往水平，强化学生的团队精神 教学重难点：强化学生的团队精神。教学时间：一课时 教学过程： 一.谈话引入：

在一个集体中，只有领导和下属的配合得好，集体活动才能搞好。二.新课：

1.教师把全班同学分成两组，每组选出一个“向导”其余同学蒙上眼睛。

2.“向导”指挥本小组的“盲者”通过老师划定的路线到达目的地。3.游戏过程中“盲者”间不能说话，也不能询问“向导”。4.游戏开始。

5.反思游戏经过，你对这个游戏有什么看法，把它写 在工作纸上。6.学习“成功加油站”中的内容。

三.总结：本单元的游戏，使同学们明白了，无论做什么，都要密切合作，听从指挥，才能把事情做好。

第十单元 吹牛

教学目标：

1.强化学生的创造意识。2.发展学生的想象力和演讲能力。教学重难点：培养学生的演讲能力。教学时间：一课时 教学过程:

一.启发谈话：

“吹牛”就是说大话，平日里人们或多或少都有“吹牛”的时候，所以不能全部当真，这节进行吹牛比赛。二.新课：

1.学生按6人左右一组分为若干小组。

2.布置任务：“以我们所经历的最惊险的事”，为题在大家面前讲故事，同时用3分钟左右的时间让学生思考。3.小组内进行“吹牛讲故事”活动。

4.每个小组随机抽取一名学生在全班同学面前演讲。

三.想一想：在大家面前吹牛是什么感觉？与平时的讲话有什么不同？认真总结，填写工作纸。

四.成功加油站:讲一讲：我在这次比赛中的收获。

五.课堂总结：同学们能在大家面前，讲述自己编的故事，感觉 很有意思，这不但锻炼了学生的想象力，而且发 展了学生的演讲能力

第十一单元 拼图

教学目标：

1.强化学生的合作意识。2.培养学生的合作能力。

教学重难点：培养学生从活动中怎整体会快乐的学习滋味。教学时间：一课时 教学过程: 一.激情引入：

拼图游戏，对大家来说，是非常熟悉的。那么，这个单元的拼图游戏会给我们带来哪些收获呢？ 二.新课：

1.把学生按5人一组分为若干小组。

2.每个小组分发一个装有零散卡片的信封，说明小组任务。3.小组合作，以最快的速度把各自的信封中的卡片拼装成一个完整的正方形。

4.游戏活动反思，并交流，填写工作纸。5.把小组交流情况写到工作纸上。三.成功加油站： 新龟兔赛跑

四.总结：同学们，经过本单元的游戏，你们从中学会了什么？

对，无论做什么，要一起商量，双方合作，才做得 更好。

第十二单元 对不起！我错了

教学目标： 1.学生学习克服认错的心理障碍。2.学生感受认错的必要性。教学重难点：发展学生的注意力。教学时间：一课时 教学过程： 一.导入新课：

犯错误在每个人的成长过程中是不可避免的，如果我们能够坦白承认并及时加以改正，“犯错误”就是成功的前奏，二.新课：

1.将全班同学分为两组，公布“快指如风”的游戏规则。2.教师宣布“奇偶数”游戏规则，组织活动。

3.犯错误的同学要站在同学们面前说：“对不起！我错了！” 4.回想两个游戏中自己和同学们的表现，填写工作纸 三.学习“成功加油站” ——华盛顿的故事。1.指名读故事。

2.说出这个故事告诉我们的道理。

四.总结：敢于承认错误，是一个人最起码的品德，只有敢于承 但责任的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任。

第十三单元 换位

教学目标：

1.培养学生的团队创造意识。2.发展学生的领导力和执行力。教学重难点：发展学生的创造力。教学时间：一课时 教学过程： 一.谈话引入：

同学们，本单元的游戏，一是考验大家的合作精神。二是考验团队创造力。二.新课：

1.按10人一组，分为若干小组。

2.操场上纵向摆放报纸，每个小组11张中间空1张，其他每张报纸上站

立一位同学。

3.小组内的10名同学通过站的报纸“换位”最先按规则完成“换位”的小组为优胜组。4.教师讲解游戏规则。

5.在解决换位时，一定有很多体会，总结游戏的感受填写工作纸。6.学习“成功加油站”中的内容。三.课堂总结：

在团队中，要精诚合作.有矛盾要商量解决.不然的话.就会像两只小鸟那样.给自己.对方都造成了伤害。

第十四单元 生活大改革

教学目标：

1.发展学生的反思习惯。

2.发展学生的责任心和目标管理能力。教学重难点：强化学生的成功意识。教学时间 一课时 教学过程： 一.谈话引入：

在学校里，小梅是一个很受欢迎的同学，不过.有件事，一直让小梅感觉不自在，她下定决心要改变这种现象，这是为什么呢？ 二.新课：

1.自由读课本42页的内容，你认为自己的生活中有需要改变的行为吗？具体说，你的哪些行为必须改变才能让自己的感觉更好些? 2.想一想，完成42页的工作纸。

3.说一说，时常查找自身需要改变的地方，对自己来一番改造，会给我们的生活带来哪些好处？

4.学习“成功加油站”中的内容。

三.课堂总结：通过本单元的游戏，使我们了解了.不同的人.想法也会不同，不要强迫别人为你而改变。

第十五单元 顺风耳

教学目标：1.激发和强化学生的幻想正当化意识。2.发展学生的科学幻想创作力。教学重难点：发展学生的幻想能力。教学时间：一课时 教学过程： 一.启发谈话：

假如我们每个人都有一双顺风耳，能够听清很远很远地方的人们说的话，那会发生哪些有趣的事呢？ 二.新课：

1.想象，每个人都有一双顺风耳，可能发生的有趣儿 事，如果你能说出5种有趣的事，你可以得到60分如果你能说出更多有趣的事，你会得到100分。

2.学生交流自己工作纸的内容，并选择最有意思的想象。3.选择一个最有意思的想象，编成小故事讲给同学们听。三.总结：本单元的学习，培养了学生科学幻想的能力和创造力。

第三篇：三年下册书法课教案

第一课 毛笔书法教学准备课

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

第二课 学习笔画--横撇

活动目标：

1.通过学习，使学生了解横撇的形态特征和运笔方法，基本掌握横撇在具体字中的灵活运用。

2、认识“横撇”，练习“夕、名”等 相关汉字。活动准备：笔画图、毛笔、本子 活动重点：

教学重点：认识横撇的形态特征和运笔方法 教学难点：横撇在具体子中的灵活运用。活动过程：

（一）、引导阶段：

1、复习学过的笔画。

2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。

3、引导学生观看，分析。

（二）、分析学习：

1、分析：生字“夕、名”

讲解：同学们，你看，“夕”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？

2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也不错，这个笔画就教横撇。今天我们就学习横撇。

3、学习横撇的写法：让学生看课本，老师讲解：

横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。

（三）、自主学习：

1、练习“又、水、永、承”。

讲解：“又”的写法：先写横撇，再捺。

“水”的写法：先写竖钩，再写横撇、撇、最后写捺。“永”的写法：先写点、再写横折钩，横撇、最后写撇、捺。“承”的写法：先写横撇、撇、横、横、竖钩，再写横撇，最后写

撇、捺。

练习：笔画及范字各写10遍，（四）、小结。

第三课 学习笔画--撇点

活动目标：

1.通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。

2、认识“撇点”，练习“女、始、如、好”等 相关汉字。活动准备：字帖、毛笔、本子 活动重难点：

教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法 教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。活动过程：

（一）、引导阶段：

1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。

2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。

3、出示例字：女，引导学生观看，分析。

（二）、分析学习：

1、分析：生字“女、始、如、好”

讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？

2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫撇点。

今天我们就学习撇点。

3、学习撇点的写法：让学生看图片，老师讲解：

撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

4、老师示范写撇点，学生观看。

5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。

6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。

7、师：刚才这个笔画我看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试看？（叫两个同学在黑板上写写看）

8、请同学们仔细看看小黑板上的这几个字，书写时要注意什么？ “女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。

9、请同学看一遍“女、始、如、好”的笔画顺序。“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。

“始”的写法：先写撇点、撇，再写横、撇折、点、竖、横折、最后写横。

“如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横“好”的写法：先写撇点、撇，再写横，横折、弯钩，最后写横。

（三）、自主学习：

1、练习笔画“撇点”及“女、始、如、好”。

讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。

2、教师巡回指导。

（四）、小结。

第四课 撇折

教学目标：

1、认识撇折的形态特点。

2、掌握撇折的运笔方法和过程。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：撇折的书写方法。

教学难点：描仿好以横撇折组合的两个例字。教具准备：范字、小黑板。教学过程：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和撇画的写法。然后出示课文的范字，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：撇折。

2、出示撇折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示撇折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习撇折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字：东、会。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第五课 斜钩 卧钩

教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标：

1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描模课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的两个例字。教具准备：范字、笔画小黑板。教学过程：

一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字：戈、心，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第六课 竖弯 竖弯钩

教学内容：竖弯、竖弯钩。教学目标：

1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。

教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的两个例字。教具准备：范字、笔画小黑板。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

（小黑板出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩

（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字：

四、包，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

组织学生回忆本课的重点。

第七课 横折钩、横折提

教学内容：横折钩、横折提。教学目标：

1、认识横折钩、横折提的形态特点。

2、掌握横折钩、横折提的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、横折提的书写方法。

教学难点：描仿好以横折钩、横折提组合的两个例字。教具准备：范字、笔画图、小黑板。教学过程：

一、组织教学

二、引入新课：

出示课文中的范字：“为、计”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折钩、横折提。

2、出示横折钩、横折提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3出示横折钩、横折提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横折钩、横折提两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结：

书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

最后，老师送给大家两句话，请看—— 写端端正正的字，做堂堂正正的人。

第八课 横折斜钩、横折弯钩

教学内容：横折斜钩、横折弯钩 教学目标：

1、认识横折斜钩、横折弯钩的形态特点。

2、掌握横折斜钩、横折弯钩的运笔方法和过程。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折斜钩、横折弯钩的书写方法。

教学难点：描仿好以横折斜钩、横折弯钩组合的两个例字。教具准备：范字、笔画图、小黑板。教学过程：

一、引入新课：

复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

二、讲授新课：

1、板书：横折斜钩、横折弯钩。

2、出示横折斜钩、横折弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。

3、出示横折斜钩、横折弯钩的运笔方法图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横折斜钩、横折弯钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字：风、九。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第九课 横折折撇、横折折折钩

教学内容：横折折撇、横折折折钩 教学目标：

1、认识横折折撇、横折折折钩的形态特点。

2、掌握横折折撇、横折折折钩的运笔方法和过程。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折折撇、横折折折钩的书写方法。

教学难点：描仿好以横折折撇、横折折折钩组合的两个例字。教具准备：范字、笔画图、小黑板。教学过程：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课： 复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

三、讲授新课：

1、板书：横折折撇、横折折折钩。

2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。

3、出示横折折撇、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横折折撇、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字：及、乃。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第十课 竖折撇、竖折折钩

教学内容：竖折撇、竖折折钩。教学目标：

1、认识竖折撇、竖折折钩的形态特点。

2、掌握竖折撇、竖折折钩的运笔方法和过程。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖折撇、竖折折钩的书写方法。

教学难点：描仿好以竖折撇、竖折折钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画图、小黑板。教学过程：

一、引入新课：

二、讲授新课：

1、板书：竖折撇、竖折折钩。

2、出示竖折撇、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3、出示竖折撇、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习竖折撇、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字：专、考。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

三、小结：

在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

暗流镇关口小学2016-2017学第二学期

教

案

班级：三年级

（一）班

科目：书法 教师：曾艳萍

第四篇：家乡教案下册三年级

第1课、绘地图

授课内容：

绘地图 教学目标：

1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。

2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。

3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。教学重点：

知道自己家乡或学校的地形图并标出有“安全隐患的地方”。教学难点：

了解居住地及学校的“有安全隐患的地方”，教育孩子要远离。教学准备：

吉林省地图，伊通地图，靠山地图，文字资料、图片以及视频资料 教学过程：

一、谈话导入:你们知道自己的家庭住址吗？位于我们吉林省地图上的那个地址?

二、探究新知：（听、看、讲、想、做）1.在下面地图上找到你的学校。（想、做）2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）3.试一试（看、听、讲、想）

（1）为你的学校绘制一幅“学校地图”。

（2）用同样的方式给自己所居住的地方画一幅地图。4.试一试

（1）选择画的最准确的“学校地图”和“居住地地图”用彩笔标出“有安全隐患的地方”。

（2）组内成员交流，班上汇报

总结：我们的学校和居住地都有“有安全隐患的地方”请大家远离那些有危险的地方保护我们的生命。

5.看读一读的内容：每个人的家乡地图

（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。

（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。

第2课 知情者说

授课内容：

知情者说 教学目标：

1.知道了解家乡的历史，同时关注家乡的发展过程。2.使学生了解“吉林地名的由来”。

3.真正体会家乡的发展，从而达到热爱自己的家乡。教学重点：

知道了解家乡的发展过程，同时推举出同学中博学多闻的人。教学难点：

搜集住过的村镇或小区过去是什么样子？ 教学准备：

文字资料、图片 教学过程：

一、谈话导入:你们知道自己的家乡过去是什么样子吗？和我们现在比起来有哪些不同？

总结：很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。

二、探究新知：

1.你的学校过去是什么样子？历史上，它是怎么发展的，你知道吗？

2.你住的村镇或小区，过去是什么样子？家乡人谁最清楚？ 3.小组成员交流相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）4.试一试（看、听、讲、想）

（1）在你看来，谁最了解家乡的发展过程？（2）怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？（3）学生交流评选“家乡的历史档案库”。注意：比一定局限在评选人物。4.试一试

能做到博学多闻是一件非常了不起的事情，那你的同学中也有博学多闻的人吗？

（1）小组内交流评选组内博学多闻的人！

（2）班级交流，选出历史上知识最丰富的班级人物吧！

5.看读一读的内容：“吉林”地名的由来

（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。

（2）小组成员交流，班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。（3）学生汇报通过阅读资料了解到“吉林”是如何以来的？

三、总结作业

你们知道“伊通”地名的由来吗？

第3课 八大怪

授课内容：

八大怪

教学目标：

1.使学生了解家乡的风俗习惯。

2.通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗 教学重点：

家乡很多怪异的习俗，他们是怎样由来的。教学难点：

让学生体会到八大怪的怪异之处，并且如何由来。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、歌曲导入：播放歌曲《关东情》

同学们你们从这首歌曲中听到了什么内容？ 课题引入《八大怪》

二、探究新知：

通过刚的歌曲我们知道东北有八大怪，那你们知道他们都是什么怪吗？

1、读一读《简说东北八大怪》

2、和组内同学交流，并简述八大怪的由来

3、试一试

（1）家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗呢？（2）除了这些，你认为还有那些风俗怪异有趣？（3）小组内成员交流，班上汇报

三、总结作业

你们还知道哪些地区有一些怪异的风俗？

第4课 性格

授课内容：

性格 教学目标：

1.使学生了解每个人的性格会有所不同，但同一个地方的人们会有一些相同的特点。

2.通过查找资料让学生了解家乡人的性格中的独特。教学重点：

家乡人的性格特点 教学难点：

让学生体会到家乡人性格中的优点及缺点 教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、游戏导入：

同学们我们来做一个游戏，我描述一个人的性格特点大家来猜一猜这个人是谁？

总结：每个人的性格会有所不同，儿童一个地方的人们则会有一些共同的特点。

课题引入《性格》

二、探究新知：

1、以小组为单位讨论“家乡人的性格”，然后选出10个形容词来形容家乡人的性格。

2.小组参加全班分享，充分讨论，最终选择10个能最代表家乡人性格的词语。

3.班级汇报评 4.试一试

（1）小组内讨论“家乡人的三大优点”和“家乡人的三大缺点”（2）班上交流和分享 5.试一试

（1）每个小组选择一种食物来形容家乡人.（2）班级交流比一比，看看哪个小组对家乡人的人是最深刻！

三、总结读一读

出示“吉林人的性格”

通过朗读这首诗歌，同学们在诗中发现多少个来描写吉林人的形容词？

第5课 清明节

授课内容：

清明节

教学目标：

1.使学生了解清明节是哪一天.2.通过查找资料让学生了解家乡人过清明节都有哪些习俗。教学重点：

在清明扫墓中家乡人的哪些做法是正确的，哪些是错误的。教学难点：

通过学习本课了解家乡人过清明的习俗哪些是不可取 教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这首描写的是24节气中的那个节气？

课题引入

二、探究新知：

清明又叫踏青节，是中国传统的节日中祭祖和扫墓的日子，一般在公历4月5日前后。

1.试一试

（1）调查家乡人过清明节都有哪些习俗吧？

（2）关于清明节的诗词或故事，你知道哪些？

（3）小组成员交流汇报

2.小组内成员交流讨论在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的？应该怎样改变？

3、看读一读的内容：清明节

（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。

（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。

三、总结

清明原本可以让我们追寻记忆中旧日的足迹，找回曾经的朝夕相处，伤怀感动，百感交集。然而，清明扫墓所带来的一系列问题也日益凸显，清明已经变得不再清明。在这个追思感怀的日子里，汽车排起了长龙，山火也可能伴着焚香烧纸而至。

也许，我们可以换一种方式表达我们的哀思。低碳减排，共度一个“清明”的清明。

第6课 秀水

授课内容：

秀水 教学目标：

1.使学生了解家乡有哪些河流。

2.通过查找资料让学生了解河流在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。3.通过本科的学习让学生了解说污染对我们的生活有哪些影响。教学重点：

知道自己家乡有哪些河流，那些河流被污染，那些河流没被污染。教学难点：

了解居住地及学校的旁边有哪些河流，教育学生不要野浴。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入

水是生命之源，逐水而居是家乡人一直以来的居住梦想。那你们知道你家居住地有哪些河流吗？

引入课题秀水

二、探究新知

1.你家附近和自己生活联系紧密的河流是那一条？ 2.对于这条河流有什么信息可以和大家分享？

3.你家附近有面积较大的湖泊或水库吗？他在家乡生活中发挥什么作用？小组内交流吧

4.试一试小组内讨论

（1）你家附近的河流湖泊有没有被污染？（2）污染和家乡人的生活有关系吗？（3）怎么解决“水污染”问题？（4）组内讨论，班级内汇报成果

5.刚才听过同学们的汇报老师了解到你们家乡的美丽，可是在这里老师要给大家一个提醒野浴非常的危险，你们知道吗？

（1）学生汇报野浴的危险之处（2）观看视频野浴的危害

（3）小组同学共同设计警示牌，班级交流比一比哪个小组的创意最好。6.读一读

（1）选择你喜欢的方式读一读（2）通过文字你读懂了什么？

第7课 绿草如茵

授课内容：

绿草如茵

教学目标：

1、了解我省植被面临的主要问题。

2、增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。

3.通过查找资料让学生了解草地在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。教学重点：

1、懂得爱护植被，绿化我省的意义，并能积极地参与美化我省的活动。

2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。教学难点：

唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入。

让同学们结合平时的生活实际，举例说岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点，如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点。然后学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。从而导入新课。

二．探究新知

1.你家的附近哪一片草地给你的印象最深？为什么？

2.在你的理解中，什么样的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”吗？ 3.小组同学讨论交流

（1）草原、草地给家乡的生活带来哪些好处？

（2）我，恶魔英爱怎样保护他们？

4.试一试 有人说：“我国每年还需进口大量粮食，为什么不把草原开垦诚耕地以生产更多的粮食呢？”

你怎么看待这样的说法？和同学们讨论一下吧 5.读一读：家乡的草原

（1）出示图片姜家甸草原、查干淖尔湖图片（2)学生汇报通过阅读资料读懂了什么？

第8课 基础教育

授课内容：

绿草如茵 教学目标：

1、了解我省的基础教育状况。

2、培养学生热爱学习，热爱自己的学校。

3、通过查找资料让学生来了解各级政府为了发展基础教育坐了哪些事情 教学重点：

让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。教学难点：

科教兴国与现代化建设之间的关系。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入

发展基础教育市政府和蛇会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。引入新课

二、探索新知

1、小组内交流

（1）最近几年，给及政府为发展基础教育做了哪些事情？（2）家长为子女的教育付出了那些努力？

2、辩论

（1）社会上一些人认为，山不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。这种观点正确吗？为什么？

（2）组内成员讨论，选出一人进行汇报

3、试一试

（1）你希望有一个什么样的学校？（2）在学校里拥有怎样的学习生活？

（3）把你心中的学校滑下来，千万别忘记画上老师和同学！

4、读一读：吉林省的基础教育

第9课 家乡的道路

授课内容：

家乡的道路 教学目标：

1.通过调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。2.知道家乡的物产、特产及丰富的资源。3.培养学生对家乡的热爱之情。教学重点：

调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。教学难点：

如何规划家乡外面世界相连的道路 教学准备：

1.教师准备：反映20年前和现在道路情况的图片和照片；多媒体课件。2.学生准备：有关20年前道路情况的调查资料 教学过程：

一、导入

师：同学们，你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗？(学生介绍自己上学的路)师：同学们，从你开始上学到现在这三年里，这条路有什么变化吗？ 生：路比原来宽了。

引入新课

二、探索新知

诚实的道路叫马路，农村的道路主要是乡村公路。

1、小组内交流

（1）仔细想一想自己家附近的道路主要有哪些？

（2）沿着这些道路都有什么建筑或风景？

（3）有那些故事是与这些道路有关联？ 2.你的想法是什么？

（1）如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？（2）如果家乡的路只保留一条，你选择保留那一条？为什么？（3）如果家乡的路在增加一条，你选择在哪里在修一条？为什么？

三、读一读：家乡的路

第10课 民族团结

授课内容：

民族团结

教学目标：

1、了解我省的民族构成

2、培养学生民族团结要和睦相处

3、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。教学重点：

在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯 教学难点：

使学生懂得各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处是家乡人共同努力的结果。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、激发感情，导入新课。

1、播放歌曲《大中国》

请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？ 引入课题

二、探索新知

1、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道我们省有哪些少数民族？阅读资料“吉林省的民族构成与民族自治”。

2、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？ ①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

总结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

3.试一试

以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意。

第11课 家乡美食

授课内容：

家乡美食

教学目标：

1、了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯。

2、提高学生观察能力、理解能力、搜集资料的能力

3、通过了解家乡的饮食习俗、激发对家乡的热爱。些习俗。教学重点：

了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯。教学难点：

了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯 教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入

肥沃的黑土地为家乡的人们提供了丰富的食物资源。我省又是一个多民族聚集地，各民族都有着自己独特的饮食文化和习惯，这节课就让我们一起来了解家乡的饮食各民族都有哪些习俗。

引入课题

二、探索新知

1.如果让你来向来自省内其他县市的客人介绍家乡的饮食，你会介绍些什么？

2.组内交流总结本地饮食的特点。

3.按照四菜一汤的标准设计宴会菜谱，并要体现我们本地的饮食特点，你们小组会选择哪些菜品？要给客人吃什么主食？

4.阅读资料：吉菜的食材

第12课、当导游

授课内容：

当导游 教学目标：

1.了解我省不同地区的美色。

2.提高学生的观察能力领略家乡的美景。教学重点：

知道自己家乡的美丽景色及个旅游景点。教学难点：

教育学生在欣赏美景的同时做一个有素质的游客。教学过程：

一、导入

1、我们热爱自己的家乡，我们是家乡美景的义务宣传员，我们都来当美景的导游。

引入课题。

二、探索新知

1.大家一起评选最佳导游。

请选择本地最熟悉的一处景点，介绍给大家。2.读一读家乡处处有美景

（1）出示图片资料介绍通榆风车观光区、辉南三角龙湾风景区。(2)学生汇报除了教师所出示的图片你还知道哪些景区。3.试一试

文明也是一道风景我们在欣赏美景的同时也要时刻注意自己的言行举止，做一个有素质的游客。

（1）我们给喜欢的旅游景点编写一条文明提示语。（2）举办一次家乡美景摄影大赛或家乡美景绘画大赛。（3）小组讨论班级汇报。（4）作品展示。

第13课、变化的职业

授课内容：

变化的职业 教学目标：

1.了解家乡人从事的各种职业。

2.通过查找资料让学生了解哪些职业是进些年新出现的哪些职业以消失。教学重点：

让同学了解随着社会的进步、科技的发展出现了很多新职业也消失了一些职业。

教学难点：

职业变化仍会发生而且速度会更快。教学过程

一、导入

随着社会的发展人们从事的一些职业可能会消失，还有一些新职业产生。这是真的么，引入课题。

二、探索新知

1、试一试对于家乡人所从事的各种职业你了解多少？能不能向大家介绍一下他们的职业、2.有哪些职业是进些年新出现的？有哪些职业已经消失了？ 3.选择一种还有的职业说一说它会消失或不会消失的理由。总结：

随着社会的进步科技的发展人们的生活水平提高了所以职业出现了重大的变化。

4.读一读： 职业及其发展

第14课、地标

授课内容：

地标

教学目标：

1.了解家乡有哪些地标。

2.通过查找资料让学生了解哪些建筑物或自然景观叫地标什么地方有地标 教学重点：

让同学了解自己居住地所在的县区的地标 教学难点：

让同学了解自己居住地所在的县区的地标 教学过程：

一、导入。

在前几节课的学习我们知道了吉林省有很多漂亮的风景地人们经常会去旅游参观，可是他们不能称作地标那你知道什么是地标么？引入课题

二、探索新知

某一地方具有独特地理特征的建筑物或自然景观叫地标

1.小组交流全班进行讨论如果在你自己居住地所在的县或区选地标 2.给自己选择的地标编一句广告语要概况描述地标特点 3.读一读：吉林省十大地标

4.除了吉林省那你知道我们的国家有哪些地标?

第15课、邻居

授课内容：

邻居

教学目标：

1、了解我们吉林省的各个城市的名字。

2、培养学生的实践活动能力。教学重点：

了解家乡有哪些市州和县（区）。教学难点：

了解家乡的其他城市，增长知识。教学过程

一、导入

家乡有句老话“远亲不如近邻”。那你的什么都有哪些邻居呢？ 引入课题

二、探索新知

我们居住地所接壤的邻村、邻县、邻市都可以看成是家乡的“邻居”。1.我们居住地所接壤的邻村、邻县、邻市有哪些？

2.这些和我们接壤的邻居与我们都有哪些方面的联系？ 3.关于这些邻居，我们还可以分享哪些信息？ 4.读一读：教师出示吉林省行政区划图。（1）、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？

（2）、透过这个区划行政图，你看懂了什么？

5.和小组同学一起画地图。

第16课、历史标本

授课内容：

历史标本 教学目标：

1、了解我们吉林省的的文物建筑。

2、培养学生的实践活动能力。教学重点：

了解家乡的“历史发展信息“。教学难点：

教育学生保护家乡的文物。教学过程

一、导入

一幢古老的建筑、意见股东、一首旧诗、一张褪色的珍贵图片都可以成为追溯家乡的历史发展标本。

引入课题

二、探索新知

1.和同学们一起盘点能代表家乡历史的实物，说明这些实物上保留的“历史发展信息”。

2.小组内交流，把交流结果写在汇报纸上，在参与全班分享。总结：文物一旦损坏，就永远不能复原。

3.小组内交流讨论在保护家乡文物方面你有什么好的建议？ 4.班级同学交流，汇报成果。5.读一读：伪满皇宫博物院

（1）选择你喜欢的方式阅读本资料（2）通过阅读资料你读懂了那些信息？

第五篇：家乡教案下册六年级

第1课、东北话

授课内容：

东北话 教学目标：

1、考察和了解家乡的文化生活

2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。教学重点：

知道自己家乡的方言 教学难点：

能真正理解“一方水土养一方人”的含义。教学准备：

教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程：

一、谈话导入: 师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题

二、学习新知

师：先来说说“乡音”。我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师：谁会说?说一两个词语也可以。(1)说一说东北话。

师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言](2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。(3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听 [课件播放：侯宝林的相声]（4）读一读： 话说东北话

三、总结

踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

第2课、通化市

授课内容：

通化市 教学目标：

1、通过学习让学生了解到通化市是吉林省的地级市。

2、通过查找资料了解到通化市的经济 教学重点：

关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的认识，从中发现引以自豪的地方，增强热爱家乡的思想感情

教学难点：

增强建设家乡的责任感，积极地参与设计、规划家乡的未来。教学准备：

通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料 教学过程：

一、视频导入，引发探究欲望 师：观赏红叶视频，你知道这是哪里吗？ 引入课题

通过近一段时间的一系列的走访，调查和研究活动，一定受益匪浅吧！生：当然了！

师：别忘了，好东西要大家一起分享哦！让我们一起分享交流吧！

二、交流资料，深化认识。

1、交流“通化市概况”： 通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中

心城市，吉林省第五大城市，同时也吉林省距出海口最近的城市，是中国医药城，中国葡萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“ 葡萄酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。著名旅游景点：靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句丽古墓群（大屏幕展示图片，并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，全体师生随着优美的旋律齐唱）

2、读一读：通化市简介

3、试一试

身边的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的？ 大家一起分享有关通化市的信息

4、如果选择10个词来概括描述“通化市”，你会选择那些词？ 他们分别代表什么意思？

三、总结

同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这节课，极大的发挥了你们的潜能，使我看到了吉林美好的明天，看到吉林翻天覆地的变化。所以我们更应该努力学习，把我们的家乡建设的更加美好。

第3课、预防传染病

授课内容：

预防传染病 教学目标：

1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。教学重点：

让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。教学难点：

培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展 教学准备：

关于预防传染病的挂图、录像、文字资料、图片以及视频资料 教学过程：

一、导入

（1）教师戴着口罩进入教室。

（2）电脑展示学生的“体温监测记录表”，图片等，引入甲流感。引入课题

二、新课传染病有一定的地域性。我们需要了解和预防传染病，保持健康的体魄。

1、打开网络视频，播放关于H1N1的新闻报道。

师：通过视频的观看，请大家回答我的问题，包某得的是什么疾病？

为什么引起这么多人的关注，中央电视台在新闻联播中作了重要报道。（生：H1N1 属于传染病）

师：那传染病有什么特点，需要我们去重视呢？

（生：能传染、能流行）

2、你平时听说或了解过哪些传染病？

3、为什么需要预防传染病？

4、学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？（1）学生交流，各抒己见。

（2）用自己手中的武器——笔，完成传染病预防常识的健康宣传画。每个小组画一张“预防传染病”的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播！读一读：主要传染病及其预防

三、拓展

（1）在日常生活中，你应该怎样预防传染病呢？

（2）健康倡议：预防传染病。提出口号——预防传染病，从我做起！从现在做起！

第4课、城乡差别

授课内容：

城乡差别 教学目标：

1、感受城乡差异和党的富民政策．树立实现共同富裕的使命感，自觉投身社会主义新农村建设。

2、在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。

3、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响，理解缩小城乡差距的政策。教学重点：

在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。教学难点：

在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。教学准备：

收集或拍摄城市与农村的照片，思考、观察、体会城市农村的生活的差异等。教学过程：

一、导入新课

播放《在希望的田野上》视频。

二、新课学习

1、观看多媒体展示城乡图片。

2、同学们说说对城市和乡村的印象。

师生共同归纳：

农村：蓝蓝的天、绿油油的农田、红砖灰瓦的房子、幽静的乡间小道、缕缕炊烟。。。

城市：高耸的居民楼、商业大厦、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群。。。

3、感悟角：美方欣赏

（1）城乡差别表现在哪些方面？

生：首先自然景观和社会环境的不同。其次是人的观念；生活习惯；人际交往等方面存在着比较大的差异。

（2）除了上述的差异，城乡之间还有哪些差异？（3）在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？

（4）和小组同学一起总结“城乡之间的十大差别”，然后参与全班交流。

4、读一读：城乡的主要差别

城乡之间为什么会有差别呢？你对这个问题是怎么看的？

假如你是生长或市长，你会怎么面对目前存在的“城乡差别”问题？ 请和小组其他成员形成统一意见，然后参与全班交流。

第5课、牛秉坤

授课内容：

牛秉坤 教学目标：

1、了解中华民族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。

2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力

3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。教学重点：

了解牛秉坤的事迹 教学难点：

了解牛秉坤的事迹 教学准备：

收集牛秉坤的事迹，文字，图片，视频资料 教学过程：

一、导入

在吉林大地上，许多人为家乡、为祖国的发展做成了贡献。有“东北首富”之称的牛秉坤生于清朝默念，医生从事金融活动和慈善事业，还创建“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的繁荣发展做出了巨大贡献。

二、新课

1、读一读

牛秉坤其人其事

牛秉坤（1866-1943）字子厚，吉林市人，祖籍山西太原市。他是著名巨商“船厂牛家”的第四代传人。

牛秉坤另一大成就是创办了“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的继承和发展做出了巨大的贡献。改客版从1904年到1944年共招手了12班，培养了京剧学员700余人，很多学员日后在京剧界都成了“名角”，比如，梅兰芳、周信芳、马连良等京剧大师。如果说北京是京剧的诞生地，那么吉林就是京剧的第二故乡。梅兰芳曾说：“没有牛秉坤，就没有今天中国戏剧的兴盛。”

1943年，牛秉坤病故于北京，享年77岁，后葬于吉林市。

2、试一试

我们的家乡有哪些“善人”或道德模范？ 和同学们分享自己的信息吧！

第6课、屈辱的岁月

授课内容：

屈辱的岁月 教学目标：

1、了解和掌握近代史上列强对中国发动的侵略战争及一系列不平等条约给中华民族带来的灾难；通过一系列资料的搜集和整理，分析和理解近代一系列战争及战后条约带给中国社会的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清政府的腐败无能；

2、通过一定的教学环节，培养学生搜集、整理、分析归纳历史问题的能力，通过合作学习培养合作精神、沟通能力以及竞争意识 教学重难点：

列强发动的一系列侵略战争及不平等条约给中华民族带来的屈辱和灾难。教学准备：

PPT教学课件、视频、习题，学生课前搜集列强侵华战争相关资料 教学过程：

1．新课导入。

展示中国在经济、科技、国际地位等方面领先的图片、文字资料以及国庆60周年阅兵式简短视频。提问：这些能说明什么问题？

学生回答之后总结：现在的中国很强大！可以说，我们中国在很多领域都把很多老牌的资本主义国家远远抛在身后。可是，曾几何时，我们的国家却是另外一番景象，泱泱大国任人宰割却毫无还手之力。

2．师生互动。

读一读：被侵略的屈辱

（1）美丽的罪恶-鸦片的危害

展示罂粟花美丽绽放的图片，启发学生是不是美丽的事物总会给人带来美好呢？展示鸦片毒害中国国民的图片并配以文字说明，同时补充英国走私到中国的鸦片数量、中国因为鸦片而流失白银的数量统计数据，让学生归纳总结出鸦片的大量输入对中国的严重危害。

（2）风云突变-近代中国经历的战争浩劫

从鸦片战争起，中国开始了百年的屈辱岁月。之后又经历了第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等战争浩劫，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。

课前分成的八个小组按照要求分工合作，结合教材及课前搜集的材料填写活动表格，五分钟以后每个小组的发言人到前面来展示小组活动的成果，时间要限制在两分钟之内，未完成的小组要扣分。

之后各小组按要求汇报，其他小组纠错。同时教师补充重点解读及火烧圆

明园视频。

（3）铭记历史-回顾屈辱的岁月

通过刚才的小组活动，大家共同学习了中国近代史上那段屈辱的岁月。为完成教学目标，引导学生总结中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的。

（4）想一想-感悟升华

引导学生回忆学习历史的目的，进而要求学生思考“从这段屈辱的岁月中，我们能够读出什么？为什么中国一败再败？”

学生讨论过后，进而引导学生回答“那你认为我们应该如何才能从屈辱中走出来呢？”

进一步引导学生思考，“今天的我们该如何面对这段历史？” 3．课堂总结。

正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上。痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，要振兴中华。

第7课、不屈不挠的人们

授课内容：

不屈不挠的人们 教学目标：

1、唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。

2、知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神； 教学重难点：

探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教学准备：

通过各种途径（电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等），了解关于“林则徐和虎门销烟”（鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”（关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息。教学过程：

一、导入

1931-1945年，在日本帝国主义侵占我国东北期间，“白山黑水”之间，不屈不挠的人们同日本侵略这金子那个了艰苦卓绝的战斗，表现了中华民族不畏强暴、英勇不屈的精神。

二、新课

读一读：略说东北人民抗日 读过此文后你作何感想？

抗联英雄赵一曼

赵一曼，女。1905年10月出生于四川宜宾县。1923年加入中国社会主义青年团，1926年加入中国共产党。同年底，考入武汉中央军事政治学校 分校学习。1927年9月赴苏联莫斯科中山大学学习。1928年冬回国，先后在上海、江西从事地下工作。“九一八”事变后，被派往东北发动抗日战争。

1935年11月，东北抗日联军第三军第二团被日伪军包围，团政委赵一曼指挥部队与敌人进行激战，击毙古谷清一大尉等30余名敌人。为掩护部队突 围，赵一曼身负重伤。几天后，在一农舍养伤的赵一曼被敌人发现。战斗中，她不幸再次负伤，被敌人逮捕。面对敌人的酷刑，赵一曼宁死不屈。为了得到口供，敌 人把她送到医院治疗。在医院里，她积极宣传抗日救国道理。女护士韩勇义和看守董先勋深受感动，帮她出逃，途中被捕后，赵一曼受到更为残酷的刑讯，但始终坚贞不屈。敌人恼羞成怒，决定杀害她。敌人的一份“报告”曾有如下记载，从中我们可以看到赵一曼视死如归、从容就义的感人情景：在押送的途

中，她虽然感觉到 死亡迫近，但丝毫没有表现出惊恐的态度，反而透露了为抗日斗争而死才是光荣的口吻。

1936年8月2日，在给孩子写下要替代母亲继续斗争的遗言后，赵一曼高唱着《国际歌》、《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”等口号，走上刑场，英勇就义。

【提出问题】 从赵一曼身上折射出中华民族什么样的品质？

【学生回答后，教师总结】 不畏强暴，为了祖国不惜牺牲自己的生命。赵一曼是个个案，又不是个案。抗日战争期间，中华民族并没有被日本的野蛮行径所吓倒，千千万万个赵一曼用血肉筑起捍卫民族独立和尊严的长城。他们对祖国的赤诚之爱，是中华民族弥足珍贵的财富。

1、在历史上，民族英雄辈出的年代就是民族苦难深重的年代。为了中华民族不再遭受欺凌，我们应该怎么做？

2、东北抗联在十几年里谱写了一首雄壮婚后的“英雄史诗”。今天让我们用几句话来表达英雄们的礼赞和纪念吧！

以小组为单位创作几首歌颂抗联的“歌词”。比一比看哪个小组的作品最好？

第8课、体育与健身

授课内容：

体育与健身 教学目标：

1、通过查找资料让学生明白群众体育与竞技体育的区分。

2、家乡的气候因素决定了家乡人的健身活动 教学重难点：

让学生了解体育与建设和经济发展都密切的联系在一起 教学准备：

健身图片、器材、级体育竞技的视频 教学过程：

一、导入

家乡人民热爱体育与建设活动。吉林省的地域及气候因素决定了家乡人民的体育与健身活动有自己的特点。

二、新课

1、和小组同学一起盘点家乡人与健身运动项目，从“最具普及型”“最具趣味性”“最具对抗性”等角度分别评选前五项

然后参与全班交流

2、在现代生活中，体育与健身和经济发展密切联系在一起，其中蕴藏着无限的商机。

与小组同学一起，为发展家乡体育健身产业提供创意，然后参与全班分享。

3、读一读 体育健身杂谈

第9课、辽源市

授课内容：

辽源市 教学目标：

1、了解辽源市的地形地貌。

2、了解辽源的信息文化。教学重难点：

让学生了解辽源的信息文化，及农民的业余生活 教学准备：

辽源地形地貌、辽源秋景、东风农民画 教学过程：

一、导入

教师：同学们知道“辽源”市名的由来吗？（生：“辽”即东辽河，“源”即东辽河的源头。）山是长白尾，水是辽河头，山水相连，构成一幅美丽的画卷。那么你们知道辽源的历史吗？现在就一起来了解辽源的昨天、今天和明天!

二、新课

阅读资料了解辽源市的地形地貌 ①辽源与我省哪些市区相邻？ ②辽源以什么地形为主？ ③辽源名称的由来？ ④辽源的地势有何特点？

①辽源的农业区主要分布在哪些地区？

②主要农作物的哪些？（小麦、玉米、高梁、棉花等）

辽源因开中国人工驯养梅花鹿之先河，被誉为“中国梅花鹿之乡”。同时，因其浓郁的东北黑土地文化，享有“中国琵琶之乡”“中国二人转之乡”“中国剪纸之乡”等美誉。

以小组为单位，分别给东丰农民画、东辽红叶岭各创作一句推介广告词。比一比，看哪个小组最具创意！

三、总结

第10课、边防与国防

授课内容：

边防与国防 教学目标：

1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

2、了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。

3、了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹，了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。教学重点：

1、让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神；

2、知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军；

3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识 教学难点：

了解国防的重要性，树立国防意识。教学准备：

1、学生课外搜集解放军英雄故事和事迹；

2、教师准备多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们，通过本单元前面课文的学习，我们知道中国幅员辽阔，有着960万平方千米的面积。同时，我们祖国有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，他们是祖国的门户。那么是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海和领空呢？（学生答：中国人民解放军。教师课件出示并板书：中国人民解放军）

师：中国人民解放军分为哪三个军种？（生：陆军、海军、空军。师板书）

二、驻守在边防线上

1、学生分小组交流：互相讲一讲搜集的解放军英雄故事，以及守卫在祖国边防线上的战士们的事迹。

2、教师课件出示解放军战士守卫在边防线上的照片：

图一：解放军风餐露宿在雪地里。（让学生说说“雪是饮料风是歌，边疆严寒奈我何！”的意思，体会解放军战士的不怕苦，乐观主义精神）

图二：武警边防战士在雪窝里警戒

图三：武警边防战士在大兴安岭深处齐膝深的雪中巡逻 图四：海岸线上，夕阳西下，战士忙碌的身影美如画

三、国防在我心中

1、过渡语：为了适应未来战争的需要，为了更好地保卫祖国，解放军叔叔除了每天守卫在祖国的边防线上，他们还要进行艰苦的训练，以及学习和科研。你们想不想去了解他们训练、学习和科研的情况？（生：好）那好我们通过下面一些照片，了解他们训练、学习和科研的一些情况吧！

2、课件出示

图一：为国防而训练 图二：为国防而学习图三：为国防而科研

图四：中国第一颗原子弹爆炸和中国第一颗人造地球卫星发射 图五： 神州五号、六号的成功发射和返回（每出示一张照片，教师作一些简单介绍）

3、师：通过刚才的学习，我们了解了解放军战士守卫在祖国边防线上的感人事迹，以及他们为国防而训练、学习和科研的动人故事，你们一定有许多感受和感想吧。

（让学生发表自己的感受和感想）

4、教师：刚才我们听了驻守边防的战士的心里话，你想对解放军战士说句什么心里话？

四、总结

中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，正是有了他们，才有了国家的安全和人们生活的安宁、幸福，他们是最可爱的人。同时，老师也希望你们从现在开始，要好好学习，长大为祖国的国防事业出一份力，发一份光，好吗？

第11课、职业教育

授课内容：

职业教育 教学目标：

了解职业教育是对受教育者实施某种职业必须的知识、技能的教育和培训 教学重点：

让学生知道有哪些种职业教育

教学难点：

了解国防的重要性，树立国防意识。教学准备：

1、学生课外材料；

2、教师准备多媒体课件 教学过程：

一、导入

你们听说过职业高中？我们的家乡有职业高中吗？ 引入课题

二、新课

如果你要从事某个职业或接受某项工作，而这个职业或工作需要特殊的知识和技术，那么你就要接受职业教育了。

1、读一读 杂书职业教育

（1）我省内现有中等职业教育学校多少所？（2）职业教育的对我们省的建设有什么贡献？

2、试一试

你听说过职业教育吗？

和同学们分享你掌握的与职业教育相关的信息吧！

3、动手动脑

几年以后，或许你会选择一所职业学校去接受职业教育。和同学们一起交流一下，“理想中的职业学校”是什么样子的？

三、总结

职业教育示范站地区经济和文化的主力军也为经济社会持续健康发展做出了重要贡献。

第12课、休闲娱乐

授课内容：

休闲娱乐 教学目标：

1、知道社会中各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有的是健康的，有的是不健康的。

2、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

3、用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学重点：

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。教学难点：

用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学准备：

教学多媒体、调查表、好书分享卡、评价标准。教学过程：

1、师：课前，老师布置同学们调查休闲娱乐活动，我们当地的人们主要有哪些休闲娱乐活动？现在请在小组里交流。

2、交流：多种多样的休闲活动。

（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（3）班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，师生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

3、讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？

（1）学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？

（2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。

（3）讨论小结。在讨论中你知道了什么？

师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

总结：同学们，文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的，健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，我们从小养成良好的生活习惯，将受益终生。

第13课、松原市

授课内容：

松原市 教学目标：

1、了解松原市的地形地貌。

2、了解松原的信息文化。教学重难点：

让学生了解松原的信息文化，及农民的业余生活 教学准备：

松原地形地貌、野生动物群、查干淖尔大草原 教学过程：

一导入

教师：同学们知道“松原”市名的由来吗？那么你们知道辽源的历史吗？现在就一起来了解辽源的昨天、今天和明天!

二、新课

阅读资料了解松原的地形地貌 ①松原与我省哪些市区相邻？ ②辽源以什么地形为主？

松原市资源丰富，素有“粮仓、林海、肉库、鱼乡”之美誉。主要农作物有玉米、大豆、水稻、高粱、葵花、花生等。每年仅玉米产量就达400多万吨。

松原市野生动植物种类繁多。其中，国家一级重点保护野生动物4中，即东方白鹤、丹顶鹤、白头鹤等国家二级重点保护野生动物22种。

试一试

松原市的文化中有“蒙古族”“草原”“江湖”“石油”等独特的元素。请各小组集体创作一首“诗歌”，其中要体现“松原元素”。这可是前所未有的挑战啊！试试吧

三、总结

第15课、开放的吉林

授课内容：

开放的吉林 教学目标：

1、让学生了解吉林的发展状况

2、让学生了解家乡吉林在新中国成立后的发展 教学重难点：

通过资料了解吉林的发展状况让学生学会爱护家乡，建设家乡 教学准备：

1、学生课外搜集吉林发展的数据；

2、教师准备多媒体课件 教学过程：

一、导入

播放视频同学们我们的家乡美吗？看到这里我们知道近些年我们家乡吉林的发展状况。引入课题

二、新课

新中国成立以来，特别是改革开放以来，吉林人用开放的胸怀拥抱世界，世界也在吉林的开放中见证了吉林人不断增强的自信和发展的奇迹

1、读一读

吉林开放发展的几个数据

（1）选择自己喜欢的方式去阅读本文（2）通过本资料你了解到吉林发展的状况

2、试一试

身边的哪些事情、那些现象代表着家乡用开放的胸怀拥抱世界？ 和同学们一起总结，看谁总结的更多！生：我们村的很多人到国外“打工” 生：外国的“大片”经常上演

3、动手做一做

小组成员共同描绘一个“开放的吉林”形象。试一试，挑战创意极限！

三、总结

我们的家乡吉林正在发展，正在进步，作为小学生的我们暂时帮不了什么，但是我们可以好好学习，把我们的家乡建设的更美！

第16课、你好，我是吉林

授课内容：

你好，我是吉林 教学目标：

1、能感受吉林的幅员辽阔，祖国山河的雄伟壮丽，增加对家乡的热爱之情；

2、养成看地图的良好习惯，尝试有创意的探究和解决学习中的问题。

3、知道我省的地理位置 教学重难点：

了解我省的地理概况，并能在地图上进行查找。教学准备：

1、学生课外搜集吉林的地图

2、教师准备多媒体课件 教学过程：

一、导入

1．出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（谜底：地图）

2．出示吉林地图。

3．谈话：这是我们的家乡吉林，它巍然屹立在祖国的东方。今天我们就来认识我们的家乡。（板书课题）

二、新课

经过6年近200个课时的学习我们对家乡吉林省有了基本的了解。现在，是简单总结一下的时候了！

1、试一试

在下面的工作纸上，概括描述“吉林省”。当然，你可用的表达方式不限于词汇。

要求：1.描述要钱秒、客观、符合事实。2.所用词汇不能超过30个 3.要有风趣和幽默的元素

比一比，看谁对家乡的理解最深刻、最深情！

2、动手做

在下面的工作至上，概括自己所在的城镇或乡村。要求：1.描述要钱秒、客观、符合事实。2.所用词汇不能超过30个 3.要有风趣和幽默的元素

这是一个挑战性很强的活动啊！迎接挑战，试一试