第一篇：2018吉林家乡三年上册家乡教案
第一课 缺一不可
教学目标
1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。
2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。教学准备
人体成分表、一株花。教学过程
一、创设情境，引入新课。
同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？
二、探求新知，感悟生命的要素
1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上
2.小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。
3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”
三、读一读 生命的要素
四、课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。
教学反思：
第二课 生活在地球上
教学目标
1.教育学生地球是我们唯一的家园。2.珍惜这个家园是我们每一个人的责任。教学准备 地球仪 教学过程
一、创设情境、情境引入
1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。
2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。
二、试一试：
1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？
2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！
三、课堂小结： 保护地球，保护我们的家园。
四、布置作业：宣传保护地球的重要性
教学反思：
第三课 煤
教学目标 1.了解煤的用途 2.学会珍惜稀有资源 教学准备 吉林省煤炭分布图 教学过程
一、激情导入。
我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来 一起研究。板书课题。
二、探究新知。1.了解煤的形成。
古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。
2.读一读。吉林省煤炭分布情况（1）生自读了解。（2）看图讲解。
三、试一试。生讨论煤的用途。1.了解煤是不可再生资源
2.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。
四、课堂小结：说说你学到了什么？
教学反思：
第四课 石油
教学目标
1.使生知道石油的用途，石油的产生。2.了解吉林省石油的分布情况。3.教育学生节约能源。教学准备 吉林省石油分布图 教学过程
一、了解石油的形成。
大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。
二、读一读。了解吉林省石油分布情况。1.讨论一下石油是否可以制造。
2.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？
三、课堂小结：你知道了什么？ 教学反思：
第五课 水
教学目标
1.知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。2.了解吉林省河流与湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育学生要节约用水。教学准备
中国大陆水资源分布图 教学过程
同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。
一、情境教学
教师语言，直接导入新课。
二、探究新课。
1.了解地球水资源情况。2.我国水资源拥有情况。
3.读一读。吉林省的河流与湖泊。4.小组讨论：水有哪些用途？
5.以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。
三、课堂小结：你学到了什么？
教学反思：
第六课 寸土寸金
教学目标
1.了解吉林省土地资源的情况。2.了解人类怎样利用土地资源。3.教育学生保护和节约土地资源。教学准备 吉林省土地类型划分示意图 教学过程：
一、激情引入。
土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。
二、探究新课
1.吉林省土地类型分布情况
吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。
三、读一读 土地资源的利用
1.试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。
四、课堂小结：你懂得了什么？ 教学反思：
第七课 煤气和天然气
教学目标
1.了解煤气和天然气的用途与生产。2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。教学准备
天然气常识以及管道图片 教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们谁会做菜，妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、二、探究新课
1.了解煤气和天然气的用途。
照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。2.读一读。煤气与天然气的生产。
3.试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。
三、课堂小结：你有哪些收获？ 教学反思
第八课 电
教学目标：
1.使学生知道电的用途，来源与运输。2.教育学生节约用电。教学准备 电池 教学过程：
一、谈话导入
电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。如果没有电，人类的文明还会在黑暗中探索。
二、试一试
生活中，哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。
1.小组讨论。2.集体交流 3.填写工作纸
三、读一读 电的来源与传输 风力发电、火力发电、水力发电
四、试一试 设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语
五、提一提自己的想法
在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。
六、课堂小结：你懂得了什么？
教学反思：
第九课 动物与人
教学目标
1.了解自然界中的食物链。感受动物与人的类的关系。2.教育学生爱护小动物。教学准备 小动物图片 教学过程
一、谈话激趣，创设情境：
人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。
二、感知含义，明确任务：
人类从诞生之初就与动物为伴。动物不仅为人类提供了丰富的食物和药品原料，帮助人们从事繁重的劳动。
三、知识拓展，丰富头脑： 了解什么是食物链。
四、巩固新知 1.试一试
如果草被破坏了，兔子还能生活吗？
教学反思：
第十课 珍稀野生动物
教学目标
1.知道吉林省有哪些珍稀野生动物吗？ 2.教育学生保护珍稀野生动物。教学准备 东北虎照片 教学过程
一、激情引趣
拿东北虎照片给学生看，问这是什么动物？告诉生这是野生东北虎，生长在吉林省。我们一起去看看吉林还有那些珍稀野生动物。板书课题
二、学习新知
1.了解吉林省野生动物资源分布情况
2.试一试:分小组讨论为什么要保护珍稀野生动物？ 3.我们能够为保护珍稀野生动物做些什么呢？分小组讨论一下，并把结果写在右侧的工作纸上。
五、课堂延伸。
为自己喜欢的珍稀动物画一张海报或者做一份手抄报，呼吁人们加强保护意识吧》
六、课堂小结：你知道了什么？
第十一课 十年树木
教学目标
1.知道树木在我们生活中的作用。2.了解吉林省的森林资源。
3.教育学生保护森林资源，更好地利用森林资源。教学准备
吉林省森林分布示意图 教学过程
一、谈话导入
吉林省是全国重要的林区之一，由于地形、气候的差异，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在东部长白山区。那这些树木和我们生活有什么联系呢？
二、探究新知。
1.试一试。分小组交流：家乡有哪些树种？
2.分小组讨论：树木对我们生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木资源呢？
三、课堂小结：说说你的感受。
四、布置作业：向你身边的人宣传保护树木的重要。教学反思 ：
第十二课 珍稀植物
教学目标
1.了解吉林省有哪些珍稀植物。
2.教育学生从小养成珍稀野生生植物，保护野生植物的意识。教学准备 人参图片 教学过程
一、激情导入
吉林大地上到处生长着植物，有一些植物是我们宝贵的资源。让我们一起走进吉林大地，了解那些珍稀植物。
二、新知探究
1.吉林省的珍稀植物。
长白松、人参、细辛、天麻、不老草等。
三、读一读
说说你读懂了什么？
四、研读交流
1.讨论：为什么说珍稀野生植物也是资源？
2.为了保护珍稀野生植物资源，我们应该怎么做？制作一张宣传画吧！
五、课堂小结：说说你的感受。教学反思 第十三课 风吹草低见牛羊
教学目标
1.了解吉林省草原资源。
2.树立保护草原，不能过度放牧的意识。教学准备
吉林省主要草原分布示意图 教学过程
一、谈话导入
草原资源是家乡的宝贵财富。茫茫大草原上，风吹草低见牛羊的美景衬托出草原人幸福的生活。
二、新知感悟
1.了解吉林省草原分布示意图。
吉林省是中国八大牧区之一。全省草地面积接近105万公顷。2.试一试。小组讨论：有人认为“土地上光长草是对土地的浪费”。这种说法对吗？
三、由于人们放养过多的牛羊，许多草原出现了严重退化和沙漠化的现象。
1.保护草原，我们做什么？
2.设计两条保护草坪的宣传标语，写在下面的标牌中。
四、课堂小结：你想做些什么？ 教学反思 第十四课 人口和人力资源
教学目标
1.理解什么是人力资源。明白人力资源不是靠人数来计算。2.树立培养高能力人力资源的意识。教学准备
吉林省人口分布图 教学过程
一、谈话导入。
人口是社会发展的资源，人力资源应该被充分利用。这节我们一起来了解一下关于人力资源的问题。
二、学习新知
1.了解什么是人力资源。
我们周围的人都在从事着不同的职业，这些人就是人力资源的组成部分。
2.试一试。以“人多好，还是人少好”为主题开展一个辩论赛。
3.国家为什么要实行计划生育呢？人力资源不是主要靠“人数”来计算？把你们讨论的结果写在下面的工作纸上。
三、课堂小结：说说你的感受。
四、家庭作业：统计家里一共有几口人
教学反思
第十五课 湿地
教学目标
1.知道什么是湿地？ 2.了解我国湿地的种类。3.了解湿地的作用。教学准备 内陆湿地分布图 教学过程
一、直接导入。
位于陆地和水之间的过渡性地带叫湿地，很多珍稀水禽的繁殖和迁徙都离不开湿地，因此湿地被称为“鸟的乐园”。湿地具有强大的生态净化作用，因此又有“地球之肾”的美名。
二、新知探究 1.了解我国湿地的类型。
近海及海岸湿地、河流湿地、沼泽湿地、湖泊湿地、库唐五种类型。
2.湿地的功能
三、探索交流
你家的附近有哪些湿地？能不能完整的描诉一下湿地的样子？怎么看待湿地的作用？和同学交流一下。
四、课堂小结：你知道了什么？
教学反思：
第十六课 废物利用
教学目标
1.使学生知道地球上的资源都是有限的，节约资源的一条途径就是“废物利用”。
2.教育学生从小养成节约的好习惯。教学准备 废饮料瓶，剪刀 教学过程
一、情趣引入
展示出一个用废旧物制作的玩偶，问大家喜不喜欢。引出课题《废物利用》。并板书。
二、新科探究
1.了解生活中有哪些废弃物可以利用。
2.试一试。分小组讨论，生活中还有哪些废弃物可以回收利用呢？把它们写在工作纸上。
3.生活中有哪些浪费现象有哪些资源是可以节省的？小组同学讨论，并把结果写在工作纸上。
三、课堂小结:你自己打算怎么办？
四、课外延展 我们回到家应该怎么做？
教学反思：
第二篇：吉林三年级家乡上册教案
第一课 缺一不可
教学目标：
1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。
2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。教学重点及难点：热爱大自然，珍爱生命。教学准备：人体成分表、一株花。教学过程:
一、创设情境，引入新课。
同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？
二、探求新知，感悟生命的要素
1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上
2.小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。
3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”
4.读一读：生命的要素
三、课堂小结。
水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。第二课 生活在地球上
教学目标：
教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个人的责任。
教学重点及难点：保护地球，保护我们的家园。教学准备：地球仪 教学过程：
一、创设情境、情境引入。
1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。
二、试一试：
1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？
2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！
三、课堂小结：
保护地球，保护我们的家园。
四、布置作业：
宣传保护地球的重要性
第三课 煤
教学目标：
1.使学生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情况。
2.知道煤是不可再生资源。
3.从小培养学生养成节约能源的意识
教学重点及难点：从小培养学生养成节约能源的意识
教学准备：吉林省煤炭分布图 教学过程：
一、激情导入。
我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。板书课题。
二、探究新知。1.了解煤的形成。
古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。
2.读一读。吉林省煤炭分布情况（1）生自读了解。（2）看图讲解。
3.试一试。生讨论煤的用途。4.了解煤是不可再生资源。
5.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。6.课堂小结：说说你学到了什么？
第四课 石油
教学目标：
1.使生知道石油的用途，石油的产生。2.了解吉林省石油的分布情况。3.教育学生节约能源。
教学重点及难点:石油的用途，石油的产生。
教学准备：吉林省石油分布图 教学过程：
一、设疑导入，引起兴趣。
古代的植物可以变成煤，那古代的动物可以变成什么呢？
二、探究新知。1.了解石油的形成。
大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。
2.读一读。了解吉林省石油分布情况。3.讨论一下石油是否可以制造。
4.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？
三、课堂小结： 你知道了什么？
第五课 水
教学目标：
1.知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。2.了解吉林省河流与湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育学生要节约用水。
教学重点及难点: 知道水有哪些用途？ 教学过程：
一、设疑引入。
同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。
二、探究新课。
1.了解地球水资源情况。2.我国水资源拥有情况。
3.读一读。吉林省的河流与湖泊。4.小组讨论：水有哪些用途？ 5.以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。
三、课堂小结： 你学到了什么？
第六课 寸土寸金
教学目标：
1.了解吉林省土地资源的情况。2.了解人类怎样利用土地资源。3.教育学生保护和节约土地资源。教学重点及难点：人类怎样利用土地资源。教学准备：吉林省土地类型划分示意图。教学过程：教学反思
一、激情引入。
土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。
二、探究新课
1.吉林省土地类型分布情况
吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。
2.读一读 土地资源的利用 3.试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。
4.课堂小结：你懂得了什么？
第七课 煤气和天然气
教学目标：
1.了解煤气和天然气的用途与生产。2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。
教学重点难点：了解煤气和天然气的用途，知道节约能源。教学准备：图片 教学过程：
一、谈话导入。
同学们，你们谁会做菜，妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、二、探究新课
1.了解煤气和天然气的用途。
照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。2.读一读。煤气与天然气的生产。
3.试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。
三、课堂小结： 你有哪些收获？
第八课 电
教学目标：
1.使学生知道电的用途，来源与运输。2.教育学生节约用电。
教学重点难点：了解电的来源与用途。教学准备：电池 教学过程：
一、谈话导入
电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。如果没有电，人类的文明还会在黑暗中探索。
二、试一试
生活中，哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。
1.小组讨论。2.集体交流 3.填写工作纸
三、读一读 电的来源与传输 风力发电、火力发电、水力发电
四、试一试
设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语是一个不错的想法。在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。
五、课堂小结： 你懂得了什么？
第九课 动物与人
教学目标：
1.了解自然界中的食物链。感受动物与人的类的关系。2.教育学生爱护小动物。
教学重点难点：教育学生与动物和谐相处。教学准备：小猫的图片 教学过程：教学反思
一、谈话导入
人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。动物和人类共同拥有地球这个家园。
二、探究新课
1.试一试。你与动物之间一定发生过一些事，把你的故事说给同学们听一听。
2.读一读 食物链 3.和同学讨论下面问题：
（1）如果草被破坏了，兔子还能生活吗？如果兔子多了会怎样？（2）有一些动物很讨厌，例如苍蝇、蚊子、蟑螂，如果把他们全部消灭，会产生怎样的后果？
4.试一试
选择一种动物与其他同学讨论：如果这种动物消失了会有什么影响？最后会影响到人类吗？
三、课堂小结： 你懂得了什么？
第十课 珍稀野生动物
教学目标：
1.知道吉林省有哪些珍稀野生动物？ 2.教育学生保护珍稀野生动物。
教学重点难点：教育学生保护珍稀，野生动物。教学准备：东北虎照片 教学过程：
一、激情引趣
拿东北虎照片给学生看，问这是什么动物？告诉生这是野生东北虎，生长在吉林省。我们一起去看看吉林还有那些珍稀野生动物。板书课题
二、学习新知
1.了解吉林省野生动物资源分布情况
2.试一试:分小组讨论为什么要保护珍稀野生动物？
3.我们能够为保护珍稀野生动物做些什么呢？分小组讨论一下，并把结果写在右侧的工作纸上。
三、课堂延伸。
为自己喜欢的珍稀动物画一张海报或者做一份手抄报，呼吁人们加强保护意识吧》
四、课堂小结： 你知道了什么？
第十一课 十年树木
教学目标：
1.知道树木在我们生活中的作用。2.了解吉林省的森林资源。
3.教育学生保护森林资源，更好地利用森林资源。教学重点难点：保护森林资源，利用森林资源。教学准备：吉林省森林分布示意图 教学过程：
一、谈话导入
吉林省是全国重要的林区之一，由于地形、气候的差异，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在东部长白山区。那这些树木和我们生活有什么联系呢？
二、探究新知。
1.试一试。分小组交流：家乡有哪些树种？
2.分小组讨论：树木对我们生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木资源呢？
三、课堂小结： 说说你的感受。
四、布置作业：
向你身边的人宣传保护树木的重要。
第十二课 珍稀植物
教学目标：
1.了解吉林省有哪些珍稀植物。
2.教育学生从小养成珍稀野生生植物，保护野生植物的意识。教学重点难点：珍惜野生动物，保护野生动物。教学准备：人参图片 教学过程：
一、激情导入
吉林大地上到处生长着植物，有一些植物是我们宝贵的资源。让我们一起走进吉林大地，了解那些珍稀植物。
二、新知探究
1.吉林省的珍稀植物。
长白松、人参、细辛、天麻、不老草等。2.读一读说说你读懂了什么？
3.讨论;为什么说珍稀野生植物也是资源？
4.为了保护珍稀野生植物资源，我们应该怎么做？制作一张宣传画吧！
三、课堂小结： 说说你的感受。
第十三课 风吹草低见牛羊
教学目标：
1.了解吉林省草原资源。
2.树立保护草原，不能过度放牧的意识。教学重点难点：教育学生不过度放牧。教学准备：吉林省主要草原分布示意图 教学过程：
一、谈话导入
草原资源是家乡的宝贵财富。茫茫大草原上，风吹草低见牛羊的美景衬托出草原人幸福的生活。
二、新知感悟 1.了解吉林省草原分布示意图。
吉林省是中国八大牧区之一。全省草地面积接近105万公顷。2.试一试。小组讨论：有人认为“土地上光长草是对土地的浪费”。这种说法对吗？
3.由于人们放养过多的牛羊，许多草原出现了严重退化和沙漠化的现象。保护草原，我们做什么？
4.设计两条保护草坪的宣传标语，写在下面的标牌中。
三、课堂小结： 你想做些什么？
第十四课 人口和人力资源
教学目标：
1.理解什么是人力资源。明白人力资源不是靠人数来计算。2.树立培养高能力人力资源的意识。教学重点难点：了解人力资源相关知识。教学准备：工作纸
教学过程：
一、谈话导入
人口是社会发展的资源，人力资源应该被充分利用。这节我们一起来了解一下关于人力资源的问题。
二、学习新知 1.了解什么是人力资源。
我们周围的人都在从事着不同的职业，这些人就是人力资源的组成部分。
2.试一试。以“人多好，还是人少好”为主题开展一个辩论赛。3.国家为什么要实行计划生育呢？人力资源不是主要靠“人数”来计算？把你们讨论的结果写在下面的工作纸上。
三、课堂小结： 说说你的感受。
第十五课 湿地
教学目标：
1.知道什么是湿地？了解我国湿地的种类。2.了解湿地的作用。
教学重点难点：了解湿地的种类。教学准备：地图
教学过程：
一、直接导入。
位于陆地和水之间的过渡性地带叫湿地，很多珍稀水禽的繁殖和迁徙都离不开湿地，因此湿地被称为“鸟的乐园”。湿地具有强大的生态净化作用，因此又有“地球之肾”的美名。
二、新知探究 1.了解我国湿地的类型。
近海及海岸湿地、河流湿地、沼泽湿地、湖泊湿地、库唐五种类型。
2.湿地的功能
3.你家的附近有哪些湿地？能不能完整的描诉一下湿地的样子？怎么看待湿地的作用？和同学交流一下。
三、课堂小结： 你知道了什么？
第十六课 废物利用
教学目标：
1.使学生知道地球上的资源都是有限的，节约资源的一条途径就是“废物利用”
2.教育学生从小养成节约的好习惯。教学重点难点：教育学生节约资源。教学准备：废饮料瓶，剪刀 教学过程：
一、情趣引入
展示出一个用废旧物制作的玩偶，问大家喜不喜欢。引出课题《废物利用》。并板书。
二、新科探究 1.了解生活中有哪些废弃物可以利用。
2.试一试。分小组讨论，生活中还有哪些废弃物可以回收利用呢？把它们写在工作纸上。
3.生活中有哪些浪费现象有哪些资源是可以节省的？小组同学讨论，并把结果写在工作纸上。
三、课堂小结： 你自己打算怎么办？
第三篇：小学三年下册家乡教案
一单元 1 我们家乡的鸟
授课内容：我们家乡的鸟
单元重点：
1.知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填”等形式交流汇报掌握本课知识点。教学目标：
1.了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。2.知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
4.激发学生爱护鸟类，培养学生爱鸟护鸟的意识。教学重点：
知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟，了解丹顶鹤的生活习性及相关知识。教学难点：
了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。教学准备： 文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入:略(听、想)[激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知：（听、看、讲、想、做）1.填一填（想、做）
2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）[培养学生的总结概括和动手操作能力] 3.认一认（看、听、讲、想）
（1）请同学结合图片认一认家乡的鸟，你在哪见过。（2）请同学说一说你还知道家乡有哪些鸟？介绍给大家。
4.阅读知识窗内容
（1）边读边画所获知识点。（看、想、做）（2）组内成员交流，班上汇报 5.看读一读的内容：（看、听、想、讲、做）（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。
鸟类是我们的朋友
授课内容：鸟类是我们的朋友
单元重点：
知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。根据学生的认知特点，通过资料的收集交流总结，共同探究新知。教学目标：
1.使学生了解鸟类与人类生活的关系。
2.经历收集资料，整理资料的过程，逐步形成归纳总结的方法。
3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，树立保护鸟的意识。教学重点：
知道鸟类在我们生活中的益处，了解鸟类与人类生活的关系。
教学难点：树立保护鸟的意识。
教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略（听、想）
二、探究新知
1.说一说：鸟对我们生活有什么好处？
（1）组内成员讨论交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让同学帮助。（、听、讲、想）
（2）交流后的内容，小组合作填在书上空白处，不会写的字查字典。（看、听、讲、想、做）
（3）班上汇报。（听、讲、想、做）2.阅读知识窗内容：
（1）边读边画（看、想、做）（2）组内成员交流。（听、讲、想）（3）班上汇报 ：（看、想、讲、听）
汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
3.阅读知识窗内容与你的小组成员交流一下你有什么感受？（听、讲、想
三、画一画：（看、讲、想、做、听）
1.把本节课你知道鸟对我们生活有什么好处？用你喜欢的方式呈现出来。
2.班上展示
四、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
小鸟需要我们保护
授课内容： 小鸟需要我们保护
单元重点：
1.知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。
2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。教学目标：
1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟。
3.经历收集资料，整理资料的过程，形成归纳总结的方法。
4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡鸟类的重要性。教学重点：
1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。
2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟
教学难点： 爱护鸟类，树立保护鸟的意识。教学准备： 收集文字资料资料，图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略（听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)（1）人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝？（2）为了保护小鸟，人们采取了哪些措施？ 2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。
3.班上汇报（看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片、相关文字资料汇报。4.写一写：思考：
（1）除了高“爱鸟周”活动之外人们还采取了哪些措施来保护鸟类？
（2）我们小学生能为保护小鸟做哪些贡献？
（a）与你的小组成员交流，班上汇报（听、讲、想）（b）把交流的内容填在书上。（想、做）（3）写倡议书：（看、想、做）
5.组内交流，班上汇报.(听、讲、想、做)
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
二单元 1 我们的游戏花样多 授课内容：我们的游戏花样多 单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.根据学生的认知特点让学生走访身边的人或查找资料，通过小组内交流、归纳总结、班上汇报，共同探究地方的游戏来提高学生对游戏的认识。教学目标：
1.了解家乡的游戏名称及规则。掌握一些简单的游戏方法。
2.经历收集资料的过程，亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。
3.培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。
教学重点： 通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情。
教学难点：亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。教学准备：
资 料 教学过程：
一、谈话导入。（听、想）[引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）
1.小组成员内交流。
2.每组选一名代表，班上汇报，3.小结。
（二）看书上回答，我们家乡都有哪些游戏花样？（看、想、讲）
1.师指名回答。2.其他同学可以复述。
（三）除了前面介绍的游戏外，你还知道其他哪些游戏？请你介绍给同学们。(听、讲、想)1.师指名回答。
2.其他同学可以补充。3.小结。
（四）把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。（听、想、讲、做）
1.师提出要求。
2.填写完之后，组成员内交流。3.班上汇报。
（五）把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。（看、听、讲、想）
2我们在游戏中学习
授课内容： 我们在游戏中学习
单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.通过平台的搭设，组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式，共同了解掌握本课的知识点。教学目标：
1.了解掌握家乡多种游戏儿歌的歌谣，并从中获取知识。
2.经历收集资料的过程，亲身经历游戏的过程，阅读、议论、填写、汇报、交流。3.使学生亲身经历游戏过程，体验儿歌的乐趣。教学重点： 亲身经历游戏过程，体验儿歌的乐趣。教学难点： 了解掌握家乡游戏儿歌的歌谣，并体会歌谣从中获取知识。教学准备：
资料 教学过程：
一、谈话导入： 略（听、想）引起学生的思考，激发学习兴趣
二、探究新知：
（一）学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
1.师提出要求。
2.组内成员交流，如有困难组内成员帮助先练一练。（讲、听、想）
3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。（讲、想、听）A、三首歌谣b、从歌谣中获取的知识？
[培养学生的阅读、总结概括和补充能力，发散新时代思维]
（二）除了书上的三首游戏歌谣外，你还知道其它游戏歌谣吗？请把自己收集到的歌谣记录下来。（看、听、讲、想、做）
1.师提出要求。
2.与你的小组成员交流后，班上汇报。3.从歌谣中获取的知识？
3.试着把它背下来，班上汇报。[培养学生的整理、书写、背诵、复述的能力] [培养学生的记忆能力]
（三）做一做：与你的小组成员交流一下，选择喜欢的歌谣做一做吧。（看、讲、做、听、）[培养学生的背诵能力和合作能力]
三、小结
通过今天的学习，你有哪些收获?(讲、想、听)
3游戏好处多
授课内容：游戏好处多 单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填” “议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。教学目标：
1.知道了解游戏的好处，掌握一些游戏的方法及规则。
2.使学生亲身经历游戏过程，整理资料的过程，体验游戏的真正意义。
3.真正体会游戏的好处，热爱自己的家乡。
教学重点： 知道了解游戏的好处，掌握一些游戏的方法及规则
教学难点： 经常做一些有意的游戏。教学准备： 文字资料、图片 教学过程：
一、谈话导入:略(听、想)[激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知：（听、看、讲、想、做）
1.说一说：你们从游戏中学到了什么？（听、看、讲、想、做）（1）看书中的小朋友从游戏中学到了什么？[小组成员交流，班上汇报]（2）你们还从游戏中学到了什么？ [小组成员交流，班上汇报] 2.学生轻声自读15页课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
3.小组成员交流所画的知识点，班上汇报。（看、听、讲、想）
（1）学生汇报哪些游戏适合玩哪些游戏不小学生适合玩?（2）好、坏区别在哪？（3）然后教师精讲点拨。
4.议一议：（1）家长和老师都推荐了那些游？（2）为什么他们会推荐这些游戏？[小组成员交流，班上汇报] 5.填一填（看、想、做）
填 16页 游戏调查表
6.小组成员交流书中的表格相互补充，班上汇报。（看、听、讲、想、做）
[培养学生的总结概括和动手操作能力]
三、全课小结 本课你有何收获，你想说点什么？ 三单元 1 小小故事会
授课内容： 小小故事会
单元重点：1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事，知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理。
2.根据学生的认知特点，通过资料的收集、调查、亲身的实践，引导学生自小组互动中交流，探究发现。教学目标：
1.使学生家乡流传的美丽动人的民间故事，并讲给同学听。
2.经历收集故事，讲故事的过程，小组交流谈感想，会故事带给我们的知识和道理。
3.喜欢上故事，增强热爱家乡想感情
教学重点： 家乡流传的美丽动人的民间故事，并讲给同学听。
教学难点： 体会故事蕴含的做人的道理，小组交流谈感想。教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略（听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)思考：（1）故事中有几位人物，你喜欢谁，为什么？
（2）从故事中你的收获？（知道了什么，懂得了什么）2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报（看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）回答思考问题
4.把你收集的故事讲给同学听。（听、讲、想）5.学生听后谈感想
思考：（1）故事中有几位人物，你喜欢谁，为什么？（2）故事中主要内容？
（3）从故事中你有 何收获？
6组内交流，班上汇报培养学生的总结概括以及复述的能力]
四、全课小结 通过今天的学习，你有何收获? 故事伴我成长
授课内容： 故事伴我成长 单元重点：
1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事，知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理
2.让学生收集有关资料，通过调查、亲身的实践，引导学生自小组互动中交流，探究发现。教学目标：
1.收集更多的家乡故事，讲给同学听，并知道故事中所蕴含的与人道理
2.经历收集故事，讲故事的过程，小组交流谈感想，体会故事带给我们的知识和道理。
3.激发热爱家乡的情感，并喜欢上故事。教学重点： 收集更多的家乡故事，讲给同学听
教学难点： 经历收集故事，讲故事的过程，体会故事带给我们的知识和道理。教学准备： 收集资料 教学过程：
一、谈话导入 略（听、想）
二、展示收集的故事名称
1.组内成员交流，班上汇报。（看、听、讲、想）2.组内成员交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报（看、想、讲、听）
4.把同学感兴趣的故事讲给同学听，然后小组成员交流一下你知道了什么？懂得了什么？（看、听、讲、想、）
5.做一做：把自己喜欢的故事做成连环画。（想、做）6.作品展示。[培养学生的动手操作能力，发散思维] 7.组内交流，班上汇报你从故事中得到了哪些收获？ 8.阅读“人参娃娃的传说”故事，谈感想。[培养学生的总结概括以及复述的能力]
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
四单元 1 家乡的小河
授课内容：
家乡的小河
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过收集资料，亲自调查，亲身体会，小组交流来共同探究发现。教学目标：
1.调查了解 家乡有哪些小的河流处。2.经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。
3.激发学生热爱家乡的思想感情，树立保护环境，保护河流的意识。
教学重点：
调查 了解 家乡有哪些小的河流，知道这些小河带给我们生活的好处。
教学难点： 经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。教学准备：
文字资料、图片。教学过程：
一、谈话导入。（听、想）
[引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
1.请学生自己说一说自己居住地附近有哪些小河以及它的基本状况？（听、讲、想）
（1）小组内成员交流。
（2）把你感兴趣的河流和组内成员进行交流后，班上汇报.。
（3）其它学生可以补充。
2.议一议：（听、讲、想）（1）你喜欢家乡的小河吗？
（2）家乡的小河给我们生活带来了哪些好处 ？ A、组内成员进行交流后，班上汇报.(讲、听、想)培养学生总结概括、补充、复述、口语表达能力.3.做一做：
（1）你了解家乡的小河吗？你想为它 做点什么？（讲、听、想）
（2）组内成员进行交流后，小组合作操作。（看、听、讲、想、做）
（3）班上汇报，教师精讲点拨。
三、全课小结师：通过今天的学习，你有哪些收获？
2吉林的大江大河
授课内容： 吉林的大江大河
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过平台的搭设，组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式，共同探究了解掌握本课的知识点。教学目标 知识技能 了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最长的河——松花江，中朝界河——鸭绿江，图们江。
3.使学生收集资料、小组交流、经历发现，调查的过程，体会探究知识的乐趣。
4.激发学生的学习热情
5.争强学生热爱家乡，建设家乡的思想感情。教学重点：
1.了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最长的河——松花江，中朝界河——鸭绿江，图们江。
2.使学生经历发现，调查的过程，体会探究知识的乐趣。教学准备： 资料 媒体课件。教学过程：
一、谈话导入： 略（听、想）引起学生的思考，激发学习兴趣
二、探究新知: 1.学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
2.组内成员交流，如有困难组内成员帮助先练一练。（讲、听、想）
3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。（讲、想、听）培养学生的总结、概括和补充能力
4.看吉林省河流分布图：（看、听、讲、想）（1）找一找吉林省河流分布图上家乡的主要河流，组内相互说以说一说。
（2）小组内相互说以说一说找到的河流，可以相互补充。
（3）填一填试着把家乡的主要河流填上。（想、做）培养学生动手操作能力。
5.与你的小组成员互说，关于家乡的大江大河，你还想知道些什么？指名说。（讲、想、听、）
6.班上汇报(讲、想、听)培养学生的概括能力
三、小结
通过今天的学习，你想说点什么?(讲、想、听)培养学生的总结概括能力，进行德育渗透
3爱护家乡的河流
授课内容： 爱护家乡的河流
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填”“写一写”“议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。教学目标：
1.了解河流在人们生产生活中发挥的作用，以及家乡河流的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，2.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
3.激发学生热爱家乡的思想感情，懂得保护家乡河流的重要性。
教学重点： 了解河流在人们生产生活中发挥的作用，以及家乡河流的作用。
教学难点： 树立环保意识，一起行动保护家乡的河流。教学准备： 文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入:略(听、想)[激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知： 1.填一填（想、做）
2.小组成员交流，班上汇报。（看、听、讲、想、做）培养学生的总结概括和动手操作能力
3.说一说（看、听、讲、想）（1）家乡的河流有什么作用？。
（2）如果没有这些河流，家乡会变成什么样子？（3）把交流的内容填写在书上33页（4）组内交流，班上汇报。培养学生书写，表达和复述能力。
4.讨论：你想为保护家乡的江河做点什么？
（1）组内成员交流后填写在书上35页。（听、讲、想、做）
（2）班上汇报
培养学生的总结概括和复述能力
5.读，读一读歌谣，谈体会？ 6.填一填（看、听、想、讲、做）（1）组内成员讨论交流，写在书上。（2）班上汇报
培养学生的总结概括、书写和复述能力.五单元 1各种各样的山珍
授课内容： 各种各样的山珍
单元重点：
1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍，知道了解各种各样的山珍的相关知识。
2.根据学生的认知特点，通过资料的收集交流，归总结，共同探究新知。教学目标：
1.使学生了解各种各样的山珍资源的种类。2.知道什么是山珍。
3.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡资源的重要性。
教学重点： 知道了解什么是山珍。
教学难点： 使学生认识，了解各种各样的山珍资源的种类。教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料。教学过程：
一、谈话导入 略（听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)思考：（1）什么是山珍？
（2）山珍资源的种类？
2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报（看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片展示汇报
4.阅读知识窗内容，边读边画，读完之后与你的小组成员交流一下你知道了什么？（看、听、讲、想、做）
5.学生阅读吉林山珍歌。（看、听、讲、想、）6.说一说：你吃过用你想山珍做点美味佳肴，组内交流，班上汇报。（听、讲、想）培养学生的总结概括以及复述的能力。
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
2山珍用处多
授课内容： 山珍用处多
单元重点：
1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍，知道了解各种各样的山珍的相关知识。
2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。教学目标：
1.知道山珍的用处，了解几种山珍的用处。
2.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡的山珍资源。
教学重点： 知道山珍的用处，了解几种山珍的用处。教学难点： 懂得保护家乡的山珍资源，感受所学知识与生活的密切联系。
教学准备： 收集文字资料资料，图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略（听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做)思考：（1）你对山珍有哪些了解？
（2）说说山珍的具体用途？
2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报（看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片展示汇报
4.把你吃过的和见过的山珍和组内成员交流后，填写在书上44页。（看、听、讲、想、做）[培养学生的书写以及复述的能力] 5.展一展,（看、听、想、做）
根据资料，实物标本、图片向先生介绍山珍的生长习性和用途。培养学生收集，整理以及交流补充的能力。
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
第四篇：一年级家乡上册教案
一年级家乡上册
1、《我爱我家》
教学目标
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发 爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。增进对家庭的热爱之情。教学过程：
1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方 式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体 验。
2、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是 家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家 吗？”
3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？” 学生“这是一幅家庭画。”
〈2〉全班讨论：
一、请问你家有几口人？
二、你什么时候最想家？
三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组 讨论〉
四、你能为家做些啥？
五、大家写出爱家的广告语。
六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到 激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）
板书设计：我爱我家
我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）教学反思：
2、《家在吉林》
教学目标：
1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点： 认识家乡的自然环境 能够说出家乡的美景 教学过程：
一、导入新课
我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试
用不超过 6 句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业： 收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过 哪些渠道获得的资料。板书设计
家在吉林
美景 人
教学反思：
3、《家里的人》
教学目标：
1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点： 感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程 一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题
二、分组自由交谈
1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小 组内成员夸夸自己家里人
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）
3、家庭成员的血缘关系和称谓
三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些 父母呢？同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲：家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。五﹑课堂小结
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子、板书设计：
家里的人
家——人
教学反思
4、《房子的故事》 教学目标;
1、了解家里的喜和乐。
2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖 积极 教学过程：
一、导入新课
每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。
二、分组自由交谈
1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有 关的故事吧!2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）
3、家乡住房的过去和现在。
三、讲一讲：你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。四﹑课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有 很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心 去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永 远住我们的家。
五、家庭作业：听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可 以轻轻跟唱。板书设计
房子的故事
土房——砖房
教学反思：
5、《家的趣事》 教学目标
1、了解家里的喜和乐
2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来 讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。
二、说一说家庭趣事
1、教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭 的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动
1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”。
2、师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。
3、学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。
四、说说幸福家庭的含义
1、观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一 说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？
2、说说你的家庭生活
五、讨论什么是幸福家庭
1、学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。
2、说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭 生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。
3、教师小结。板书设计
家的趣事——好有趣的事
教学反思
6、《职业》 教学目标：
1、了解家里人的职业
2、赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程：
一、导入新课
多数成年人都要有一份工作来保证收入。这个能赚钱的工作叫“职 业”.职业有很多种。
二、说一说
你家的人都有谁？分别是做什么工作的？你了解他们的工作吗？
三、赞一赞家人的职业 多种多样的职业
四、说一说
你长大后想做什么工作？
五、作业 回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业。
板书设计
职业——长大后想做什么工作
教学反思
7、《贡献》
教学目标：
1、了解家乡的发展。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家乡的发展 培养对家乡的热爱之情 教学过程：
一、导入新课
家乡的发展离不开家乡人的努力。我们应该立志为家乡发展做出贡 献。
二、试一试
和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。
三、赞一赞家乡的功臣
所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊！快和大家介绍一 下他们吧！
四、说一说
家乡人的贡献说不完。
五、作业 回家了解一下家乡人的贡献。
板书设计
贡献——功臣
教学反思
8、《小路大路》 教学目标
1、了解家乡的道路的建设。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点:学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点:感受家乡道路的发展 培养对家乡的热爱之情 教学过程：
一、导入新课
我们家乡有许多路，有大路，有小路。道路把家乡和世界联系在一 起。
二、试一试
你家附近有哪些道路？它们都通向哪？
三、试一试
你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗/
四、说一说
读懂交通标志与标线。
五、作业 回家识读交通标志与标线，了解它们的含义。
板书设计
小路大路——遵守交通规则
教学反思
9、《食为先》 教学目标：
1、了解家乡的美食及历史。
2、赞美家乡人的聪明才智。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点：家乡的美食及历史。教学过程：
一、导入新课
我们都喜爱美食。家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。
二、试一试
1、大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是 什么？
2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！
三、试一试
1、如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？
2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。看谁的广告最能打动人！
四、说一说
吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。
五、作业 回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。
食为先
板书设计
大锅菜香，亲情味更浓。
教学反思
《邻居》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
让学生了解家附近的邻居。
教学目标
过程与方法
介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
情感态度 与价值观
培养学生与人交往的能力。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具
学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。了解家附近的邻居。介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
讲解法 实物
课时 课型 课时。新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入 同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会 常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！
二、新课
1、了解你家的邻居有哪些。你们家你们对邻居有哪些了解？ 学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评： 说一说你家都有哪些邻居？ 学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、试一试： 邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故 事吧！小组内交流，选代表汇报
4、读一读：好还是坏 学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。
三、总结： 19 邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。
五、作业 回家了解邻里关系。
邻居
板书设计 远亲不如近邻
目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《家乡代表》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认 识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬 佩之情。
教学目标
过程与方法
情感态度 与价值观
通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
讲解法 实物
课时 课型 课时。新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入（巴金、钱学森、詹天佑、林肯）是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。我称他们为名人。在我们 的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴 金”一样的大人物，也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”，甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。
二、新课
1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁? 用“我选……，因为……”的语句说一说。学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评： 总结一下，同学们在选举“家乡代表”时最看重什么？ 学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、读一读： 吉林人的特点 小组内交流，选代表汇报
三、总结： 21 1．同学们，在你们的描述中，我看到了吉林省美丽的现在，从你们 的行动卜，我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。现在，讣我们走进吉林省，同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？(引导：这个旋律熟悉吗？好，现在，请同学们看着大屏幕，和老师 一起，走进吉林省，唱响这首歌。)我们的家乡在吉林省，这里是个好地方，各族人民团结一心，把家 乡建设得更美丽。娃哈哈，娃哈哈，把家乡建设得更美丽。2．亲爱的同学们，此时此刻，我能感受到大家作为吉林省的那种骄 傲，是啊，我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家 乡建设做贡献。
家乡代表
板书设计
我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《变化》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认 识家乡的今昔变化； 通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡 的情怀； 进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家 乡的发展献计出力。
教学目标
过程与方法
情感态度 与价值观
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具
学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
讲解法 实物
课时 课型 课时。新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
1、歌曲导入。今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情 特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我 们的家乡美不美？
3、今天我们来学习第十二课《家乡的变化》板书课题 同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？
4、由学生畅谈自己了解的家乡变化情况
5、教师引导；（多媒体出示）(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面)生活环境：（1）街道：原来的街道坑坑洼凹凹，不是煤堆，就上垃圾堆，脏水遍地，一遇 下雨，人就无法行走。现在所有的街道都进行了硬化，绿化，并且安装了路灯，到 处干干净净。
（2）厕所：原来家家门前是厕所，一到夏天蚊蝇满天飞，容易得病。现在全村用上了干净卫生的公厕。
衣： 原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。现在穿的是根据自己的喜好而选择，各 23 色各样。食：原来人们吃的饭也比较简单，以稀饭为主，有时吃些干饭，也是小米闷饭。偶 儿吃钝干面。现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。住房： 原来破瓦房、旧窑洞，几户拥挤在一个院子里，一家几口人住在一个屋子里。现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有子己的一个卧 室。交通；原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。吃水： 原来吃的是地表水，很不卫生，现在吃上了深井水，又甜、又香、又卫生。电：原来照明用的是煤油灯。而现在人们的生活处处离不开电。做饭取暖：原来用煤烧火既不卫生，又不方便，冬季家里用煤烧火取暖，经常有人 煤气中毒，或者死亡。现在用上了既卫生，又方便的沼气。冬季用暖气取暖，既卫 生又安全。通讯：原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很不方便。而现在家家户户都安装了电话，电脑，与国内外各地的联系即快又便利。学校：原来在破庙里读书环境很差，现在的教室宽敞明亮，还有体育活动室、多媒 体教室、电脑室、图书室、仪器室、实验室等，教学设施齐全。娱乐生活：原来人们休息时间无所事事，不是说闲话，就是打架斗殴，或赌博。现 在村里建成了篮球场，健身活动场所，农技校，老年活动室，家家安上了加密电视，很多人家买上了电脑，人们的娱乐生活丰富多彩。同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？ 通过同学们课下调查，刚才听了同学们的交流，同学们切实亲身体验到了家乡的变化，我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄 傲。今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。（课件 出示图片）我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？（要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑）。小结：同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一 分责 任 心，从 现 在 做 起，从 身 边 的 小 事 做 起，相 信 不 久 的 将 来，我 们 的 家 乡 定 会 更 加美丽，更加富饶。
变化
板书设计
我们要热爱家乡
目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《很久以前》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹。
教学目标
过程与方法
感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情。
情感态度 与价值观
使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。热爱自己生活的家乡。对家乡的历史和文化有探究兴趣。
讲解法 实物
课时 课型 课时。新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入 很久以前的家乡是历史上的家乡，了解家乡的历史可以更好地认识 家乡的现在和未来，今天就让我们一起走进我们的家乡吧！
二、新课
1、教师提问：同学们你们对家乡了解吗？提到“家乡”，你会想到 什么？ 学生小组讨论，自由回答。教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。
2、向同学们描述一下你所知道的很久以前的家乡吧！给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他 同学要做到认真倾听。
3、学生间评价，教师评价。
4、在你眼里，家里或家乡的什么“有历史了”？ 你知道一些东西的历史吗？
三、读一读：要了解家乡的历史。
四、总结： 家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。25 很久以前
板书设计
家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《兄弟姐妹》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
知道自己的成长离不开家庭，教学目标
过程与方法
知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，情感态度 与价值观
知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。引导学生体验父母与长辈对自己的疼爱，并学会去感激。在生活中感激父母与长辈对自己的疼爱
讲解法 实物
课时 课型 课时。新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入 是呀，家里有深爱着我们的亲人。家是妈妈温暖的手和爸爸宽阔的 肩膀，家是避风的港湾，家是当你醒来时早已有人为你做好了早餐的地 方?? 今天就让我们一起走进 家的亲情，感受家人之间那份暖暖的爱吧！
二、新课
1、教师提问：和大家说一说家庭成员的兄弟姐妹吧！比如爷爷奶奶 的兄弟姐妹。学生小组讨论，自由回答。教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。
2、向同学们说一说自己的家里人吧！给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他 同学要做到认真倾听。
3、学生间评价，教师评价。
4、试一试：独生子女是什么意思？能说一说想找同伴玩的时候遇到 的事情吗？
三、读一读：家庭人口的变化。
四、总结： 27 孩子，咱们赶紧打开回忆的大门，在脑子里搜索一下我们的家人过 去对我们的爱的故事吧。相信有很多感人的故事，选一个让你记忆最深 刻的家人的爱的故事说来听听吧！
五、结束语 是呀，在爱的小屋里，家人那么地爱着我们，我们也是多么的爱他 们。让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！（完成板 书）孩子们，一起来大声的表达出我们对家人的爱吧！
兄弟姐妹
板书设计
让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《乐此不疲》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
了解家乡的游戏名称及规则。
教学目标
过程与方法
掌握一些简单的游戏方法。
情感态度 与价值观
培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情 亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。
讲解法 实物
课时 课型 课时。新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、谈话导入。（听、想）[引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）
1、小组成员内交流。
2、每组选一名代表，班上汇报，3、小结。
（二）看书上回答，我们家乡都有哪些游戏花样？（看、想、讲）
1、师指名回答。
2、其他同学可以复述。29
（三）除了前面介绍的游戏外，你还知道其他哪些游戏？请你介绍给同学们。(听、讲、想)
1、师指名回答。
2、其他同学可以补充。
3、小结。
（四）把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。（听、想、讲、做）
1、师提出要求。
2、填写完之后，组成员内交流。
3、班上汇报。
（五）把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。（看、听、讲、想）
三、试一试：你一定玩过一些户外游戏。和小组的同学一起交流吧！
四、读一读：游戏是我们的生活。
乐此不疲
板书设计 游戏是我们的生活 目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间：
《欢天喜地过大年》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
加深对家乡春节习俗的了解。
教学目标
过程与方法
激发对家乡的热爱之情。
情感态度 与价值观
让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。激发学生对家乡、对祖国的热爱之情
让学生的把爱乡爱国之情转化为实际行动
讲解法 实物
课时 课型 课时。新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
（一）同学们，你们喜欢过年么？你们知道我们家乡的过年习俗么？ 哪位同学愿意上来介绍介绍？ 学生发言。
（二）向学生介绍部分过年习俗
（三）教学生唱过年童谣： 初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十 三人点灯，十四结灯棚，十五元宵明。
四)你能和小组同学一起评选“最喜欢”和“最不喜欢”的春节习俗吗？(五)制作剪纸、灯笼 师示范，学生动手。(六)过年时，我们应该注意哪些安全问题？
（七）师总结：同学们你们今天有什么收获？
欢天喜地过大年
板书设计
初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸，初七摸，初九 敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十三人点灯，十四结灯棚，十 五元宵明。
目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算
第五篇：家乡吉林的满族
家乡吉林的满族
我的家在东北松花江上啊！...这首歌大家都听过吧？没错，我来自东北三省之一的吉林省，美丽的江城------吉林市！吉林省有一些少数民族，比如朝鲜族，蒙古族，满族等。今天我为大家着重介绍一下满族。
起源
满族是中国最古老的民族之一，其历史最早可以追溯到6000-7000千年前的肃慎新开流文化。肃慎、挹娄、勿吉、靺鞨、女真、满洲，都是现代满族一脉相承的祖先。后汉书·挹娄传》：“无君长，其邑落各有大人。”《魏书·勿吉传》“邑落各自有长，不相总一。”《隋书·靺鞨传》“邑落具有酋长，不相总一”。唐朝的文献中将其称为“靺鞨”，宋朝、元朝及明时期的汉语文献中称其为女真。辽朝（相当于北宋）时期，女真人在现中国东北地区分别有南女真（熟女真），北女真，生女真，黄龙府女真，顺化女真，长白山女真等等，除语言风俗接近外，这些女真部族之间并不相互统属。其中生女真的完颜部逐渐强大，建立金国，消灭辽国和北宋占据中原地区。
金朝继承了北宋和辽国的君主制政体，迁入中原的金国人在文化和血统上也逐渐和中原民族融合。经过金朝的发展，女真的概念比起前代变得更加明确起来，但是随着金国被蒙古帝国所灭，女真这一称谓再次笼统化。女真人除了一部分在战争中死亡，有一部分被汉化，如部分完颜部的人改为汉姓，元朝蒙古人将在中原地带已经逐渐被汉化的契丹、女真和汉族的后裔统称为汉人，而将南宋后裔统称为南人。而部分没有进入中原的女真人和退回东北的女真人继续在辽宁附近地区聚居，亦有其它新的部落迁入。明朝在今东北地区设立三个卫所，分别称作：建州，野人和海西，分设督司受明总兵节制，因此东北的各民族以地域划分为三部女真，称作野人女真、建州女真和海西女真，实际上他们彼此之间不一定有血统关系。海西女真的叶赫部源自蒙古边缘部落。野人女真与之前金朝的女真族有较近的血统关系，但其不少部落后来被排除在满族之外，变成现在的赫哲族，鄂温克族，鄂伦春族等。满洲是建州女真其中一个部族的名称。后来满洲崛起，征服了东北各部族，统一称谓为“满洲”，其中包括了归顺满洲的蒙古人、朝鲜人及辽东汉人。
1616年，官拜明建州左卫督司的爱新觉罗努尔哈赤起兵统一女真各部落，建立后金。1635年，皇太极废除“女真”的族号，改称“满洲”，将居住在中国东北地区的建州女真、海西女真、野人女真、蒙古、朝鲜、汉、呼尔哈、索伦等多个民族纳入同一族名之下，满族自此形成。作为血统最为“纯正”的组成部分，建州女真人被称为“佛满洲”，其他 人则被称为“依彻满洲”。1636年，皇太极将国号改为“清”，同时也改元“崇德”。1644年入关灭李自成，建立了覆盖满洲、前明关内领土及西北新领地的清朝。辛亥革命推翻清朝后，因满洲族大部分定居在关内，故官方改称为“满族”。满族在全国的31个省、自治区、直辖市中均有分布，主要集中聚居在辽宁省，共有550万人，占满族总人口的51％。另外，满族人口在100万左右的地区还有北京、河北、内蒙古、黑龙江和吉林。
满族人初无文字，受契丹政权节制初期亦鲜通契丹语文。大致从完颜阿骨打祖辈颇剌淑（金肃宗）起始习契丹语；完颜阿骨打本人已擅契丹语；在其破辽获俘后始识契丹文及汉文；遂令子弟主习契丹文。金立国后的内外公文交往几乎全用契丹文，这与金人女真语毕竟颇有距离，完颜阿骨打即 令曾习契丹字和汉字的臣僚完颜希尹和叶鲁仿依契丹大字和汉字为基础试制女真文字并于1119年（金天辅三年）诏令颁行，此即后世所谓女真大字。20年后的1138年（金天眷元年）熙宗完颜亶参照契丹字创制颁布另一种女真文字，此即后世所称女真小字。金代女真文字在金朝灭亡后曾一直沿用到明朝初年，明廷会同馆所编《女真译语》为这种文字留下了珍贵的史料。但金代女真文与辽代契丹文一样，是借用汉语文习惯创制的孤立表意字，而女真语属多音节黏着语，语音加缀，动词变格的频率相当高，孤立的表意字并不能很好与语言相适应。金代女真文缺少格助词，也不能表示动词词尾变化，长期以来只能用于书写官方公文，根本不能表达口语，加之教学难度大，到16世纪初就逐渐失传了。我们至今所知的满人多数已经汉化，学习汉文了。
二十世纪以来，满族经济、文化都发生了巨大变化，许多传统的服饰已十分鲜见了。但从电影、电视和博物馆里，我们还常常可以欣赏到往日旗装的风采。像《康熙王朝》，《孝庄秘史》等电影其中妇女头上又宽又长、似扇非扇、似冠非冠的头饰――汉语称为“旗头”、满语称为“答拉赤”这种头饰全世界为满族妇女所独有，从而成为典型的民族服饰特征，十分引人注目。
过去，满族妇女幼年时要同男孩
一样学习骑射，发饰与男孩也类似多剃去头顶四周头发，只留部分头发编成两条丫头辫子，垂于两鬓，一直到16岁成年时方可蓄发。婚后则开始绾大盆头、架子头、两把头等式发髻，其中以两把头较为典型。两把头就是把头发束在头顶，分成两绺，各绾成一个发髻，然后再将后面的余发绾成一个“燕尾式”的长扁髻。平时，发髻上横插长二三十厘米、宽二三厘米的被称为“大扁方”的头簪，喜庆吉日或接待贵客时便要戴上答拉赤。
旗头，马蹄底鞋，服装和住房
“旗头”满语称之为“答拉赤”它是满族妇女在一般礼仪或婚礼场合佩带的头饰。具体做法是以铁丝或竹藤为帽架，用青素缎、青绒或青纱为面，蒙裹成的长约三十多厘米、宽约十多厘米的扇形头饰。佩戴时固定在发髻之上即可。上面还常绣图案、镶珠宝或插饰各种花朵、缀挂长长的缨穗。此头饰多为满族上层妇女所用，一般民家女子结婚、节日、或祭祀祖先时方以为饰。戴上这种宽长的装饰品，限制了脖颈的扭动，使之身体挺直，再加上长长的旗袍和高底旗鞋，使她们走起路来纤纤碎步，分外稳重、文雅。
除“旗装”、“答拉赤”外，满族妇女的“旗鞋”也极富特色。旧时满族妇女与汉族妇女不同，她们崇尚脚力劲健、登山行马，拒绝缠足陋习而以大脚“天足”为美。由此在鞋袜装饰上获得了充足的创艺空间，“旗鞋”便从而产生。这种装饰以精美刺绣的旗鞋以木为底，鞋根起于中央，这种鞋俗称“旗鞋”或通称“高底鞋”。“高底鞋”主要又分两种，一种叫“花盆底”鞋；另一种叫“马蹄底”鞋。其木底高跟一般在5－10厘米左右，有的可达14－16厘米，最高的可达25厘米左右。
一般用白布包裹，然后镶在鞋底中间脚心的部位。因跟底的形状不同通常区分的两种样式：一种是上敞下敛，根底为椭圆形，倒梯状的外形远看很象花盆另一种则上细下宽、前平后圆，其外形及落地印痕皆似倒行的马蹄印。“花盆底”和“马蹄底”因此而得名，又统称“高底鞋”。除鞋帮上饰以蝉蝶等刺绣纹样或装饰片外，木跟不着地的部分也常用刺绣、金银或串珠加以装饰。有的鞋尖处还饰有丝线编成的绒毛球或穗子，穗子最长者可及地。这种鞋的高跟木底极为坚固，常常是鞋面破了，而鞋底仍完好无损，还可再用。高底旗鞋在民间多为十六岁以上的满族青年、中年女子在礼仪场合穿用，老年妇女的旗鞋，多以平木为底，称“平底鞋”，其前端着地处稍削，以便行走。而在官僚贵族当中无论青年、中年、或老年妇女均可穿着高底鞋。在现代社会这种鞋除用于文艺表演外平时都已不穿了。
历史上满族男子喜穿青蓝色的长法的时装，和过去满族女子的服装大不相同。满族妇女不缠足，所著鞋子绣有漂亮花饰，鞋底中央垫有10公分高的木质鞋跟，满族妇女穿着这样的鞋走起路来，可保持昂首挺胸的身姿和腰肢摇曳的步态。满族妇女的发式变化很大，姑娘时代，只简单地把头发在脑后挽一下。长到快出嫁时，就要把头发梳成辫子并挽成单发髻，结婚后的发式有双髻式、单髻式等多种，双髻式发型把头发从头顶分梳为前后两部分。前髻梳成平顶状，以便戴冠，颈后髻梳成燕尾状，在胫后伸展开来，它使得颈子总要保持挺直的状态，因此，满族妇女走起路来就更显得高贵、尊严。
旗装是满族男女老少一年四季都穿着的服饰，它裁剪简单，园领，前后襟宽大，而袖子较窄，四片裁制，衣衩较长，便于上马下马；窄窄的袖子，便于射箭。由于袖子口附有马蹄状的护袖，又称马蹄袖。在满族人逐渐脱离骑射生涯后，马蹄袖已成装饰，而放下马蹄袖仍然是满族人对长者、尊者致敬的礼仪。妇女旗装的装饰性比男性旗装更强。领子、前襟和袖口都有绣花装饰。随着时代的变迁，旗装式样的变化也很大，四片裁制也改为两片裁制，成为现代旗袍。旗袍能很好表现妇女的身段和曲线。图为满族妇女在旗袍外套穿的马甲。绣有精致图案。穿旗袍跳宫廷舞的满族妇女。穿着传统满族旗袍的男子，包括带箭袖的长装和一袭马甲，以及满族男性的帽子。
满族男女非常讲究头饰，特别是女子的头饰，成年以后即蓄发绾髻，盘髻的式样有架子头、叉子头和两把头，还缀以金银簪饰和各色花卉。满族妇女日常戴平顶帽，帽子用绒或皮制成，绣有云头花纹，并留有帽沿，后面拖着大飘带；青年妇女则爱戴扇形冠，冠为黑色，用青绒、素缎或纱制成，也称做“旗头”。满族男子平日戴小帽和毡帽：小帽也称便帽，章炳麟称其为“瓜皮帽”，是用六瓣黑缎制成，帽顶缀一丝结或珠子，六瓣合缝，象征着六合一统，有吉祥之意。满族的住房，过去一般院内有一影壁，立有供神用的“索伦杆”。满洲族传统住房一般为西、中、东三间，大门朝南开，西间称西上屋，中间称堂屋，东间称东下屋。西上屋设南、西、北三面炕.满族人的住宅，也有独特之处。以前，他们都住在草顶土墙的“口袋房”里，“屋高至丈余，独东南扉”。东头的一间面南开门，是外屋；西头的两三间房屋为卧室，称里屋。这种“独东南扉”的结构，如口袋形，便于保暖。满族人还喜欢睡火炕。家家户户都是南北大炕，屋子西面沿着山墙还有一溜儿窄炕，把南北炕联了起来，俗称“万字炕”。他们以西炕为尊，南炕为大，北炕为小。南炕居长辈老人，北炕住小辈；西炕则为祖宗神位，墙上供着祖先神板，炕上设摆香案，一般不住人，最忌小辈和妇女坐，只有老人与亲姑爷可以坐。满族房舍的南北西三面，“皆辟大窗户”，且分上下两层，窗棱以万字或工字为格，窗外糊纸，开关朝外，“恐夜间虎来，易于闯入”，居室内没有地桌，只有炕桌，吃饭、写字都用它。此外，房梁上常悬着悠车，用桦木皮（木威）成长方形或椭圆形，出生的婴儿就放在里面睡觉，母亲边悠车边哼着摇篮曲。所以有民谣说：“东北有三怪：窗户纸糊在外，大姑娘叼烟袋，生了孩子吊起来。”
文化
在文化方面，满族对中华民族文化做出了一定贡献。清圣祖玄烨主持编纂的《音韵阐微》、《数理精蕴》、《历象考成》、《皇舆全览图》等书，均具有较高的科学价值。早期满文著作，除《满文老档》、《满洲实录》和图理琛的《异域录》等，还有大量学习满文必备之书，如《清文启蒙》、《清文典要》以至《清文鉴》等等。《清文鉴》经多次增订，编纂成5种不同民族文字的满文辞书——《御制五体清文鉴》，对满、汉、蒙、藏、维吾尔等各民族相互间进行政治、经济、文化交流，是一种重要参考资料。译书也很普遍，主要汉文名著，大多有满文译本。除官书不计外，民间说部如《三国演义》、《西厢记》、《金瓶梅》、《聊斋志异》等都有满文译本。其中以扎克丹译的《聊斋志异》译文最好，文字水平很高。同时，涌现出一批满族文学家。早期著名的词家纳兰性德著的《侧帽集》和《饮水集》，清新婉约，生动自然，足与当时词坛上负有盛名的汉人朱彝尊和陈维崧媲美合称“三大家”。乾隆中期，曹雪芹著的《红楼梦》，是一部伟大的现实主义作品，把中国古典小说创作艺术推到空前高峰，成为世界文学名著之一。满族人，老舍先生不仅是一位著名的小说家、戏剧家，还是杰出的曲艺家。他的作品众多，而且脍炙人口。不愧为当代的“人民艺术家”。
满族许多节日均与汉族相同。主要有春节、元宵节、二月
二、端午节和中秋节。节日期间一般都要举行珍珠球、跳马、跳骆驼和滑冰等传统体育活动。：是满族“族庆”之日。1635年农历10月13日，皇太极发布谕旨，正式改族名“女真”为“满洲”，这标志着一个新的民族共同体形成。1989年10月，在丹东“首届满族文化学术研讨会”上，正式把每年的12月3日定为“颁金节”。各地满族同胞在农历十月十三日满族命名日自发地举行纪念活动，以示纪念满族的诞生。但活动时使用的名称不尽相同，或称“命名日”，或称“诞生日”，或称“纪念日”等。上元节：即正月十五日，俗称“元宵节”。同汉族一样，满族也有元宵挂彩灯和吃元宵的习俗。走百病：满族妇女的节日。一般在正月二十日。当晚，妇女们三五成群，结伴远洲，或走沙滚冰，或嬉戏欢闹，叫做“走百病”。添仓节：每年正月二十五，满族农村家家讲究煮黏高粱米饭，放在仓库，用秫秸棍编织一只小马插在饭盆上，意思是马往家驮粮食，丰衣足食。第一天，再添新饭，连着添三回。也有的人家用高粱秸做两把锄头插在饭上。这个节至今在东北农村保留着。二月二：俗称“龙抬头日”。当日晨，满族人家把灶灰撒在院中，灰道弯曲如龙，故称“引龙”。然后在院中举行仪式，祈求风调雨顺。全家人还要吃“龙须面”和“龙鳞饼”。妇女们这天不能做针线活。虫王节：六月天，易闹虫灾。居住在辽宁省岫岩、凤城一带的满族过去在六月初六这天，一户出一人到虫王庙朝拜，杀猪祭祀，求虫王爷免灾，保证地里的收成好。如今不搞虫王节祭祀扫活动，但家家要在这一天晾晒衣物，以防虫蛀。中元节：满族以七月十五为中元节，也视为超度亡灵的“鬼节”。届时，各处寺院设立道场，燃灯念经，要举行各种超度仪式。院内西侧向东摆一架木屏风，屏风上挂有鸡冠花、毛豆枝、鲜藕等，为供月兔之用。屏风前摆一张八仙桌，桌上供一大月饼。祭时，焚香磕头，妇女先拜，男人后拜。开山节：满族人民在每年秋季中秋以后，或农历9月中旬（具体时间不定）为采集草药获得丰收而进行的祝福活动。在过去东北满族村落中每年开山节都要面对长白山，进行祝福祷告，感谢山神给予采药人的丰富恩赐，再这一时期采到的人参则要供奉在自家的神龛中。腊八节：满族人家腊月初八要泡“腊八醋”和煮“腊八肉”。除全家人吃外还要分送亲友。小年：满族过小年的习俗与汉族相同。腊月二十三日为“小年”。届时家家户户要祭祀灶神，俗称“送灶王爷”。满族：挂旗过年满族分“红、镶红、黄、镶黄、蓝、镶蓝、白、镶白”八旗人。春节时，每个旗的人都分别在门上挂上自己的旗。这些挂旗图案优美，色彩鲜艳，象征着一年的吉祥开端。
满族崇尚理学，满族大儒曾将《大学》《中庸》《论语》《孝经》等书译成满文，以教旗人，其书圆艺术也达到相当高的境地。从皇帝、王公到一般满族文人有大批人寄情于绘事，出现了许多著名画家。镇国悫厚公高塞，自号“敬一道人”，工诗画。《池北偶谈》评他的小景“笔墨淡遗，摆脱畦经，虽士大夫无以蹄也”。慎郡王允禧，他“所作山水花卉，能合石谷、南田为一手，本朝宗藩第一”。另外，象瑶华道人、唐岱、布颜图、麟庆的夫人等都是当时著名的画家。铁保、永理是满族著名的书法家，与翁方纲、刘镛齐名，并称四大家。康熙、雍正、乾隆皇帝的书法，至今为书家称道。当代的书法大家启功也是满族。全国人大常委溥杰的书法也别具风格。
满族文化非常发达。大量的神话、传说内容丰富，风格独特，是萨满教的精神核心及概括性展示。既有口耳相传的，又有经文记载的。按内容，满族神话可分为：①起源神话。包括人类起源、万物起源、文化事物起源等。②宇宙关系神话。在萨满族神话中，宇宙是一个喧嚣的多层的立体世界，即所谓“登天云，九九层，层层都住几铺神”，每层天中都有人和动、植物、有恶魔和善神，各层间互通。③灵魂神话。满族神话的特点，是动、植物神话、祖先神话，自然神话共融一处，并有图腾崇拜的遗迹。
满族喜欢贴窗花。用各种彩纸剪成各种鸟兽花卉，古今人物，贴在窗户上，栩栩如生，充满活力。还有另外一种剪纸艺术，就是挂笺，或称挂钱。过春节时，家家户户用五色彩纸，剪成长约40厘米，宽约25厘米不等的纸块，中间髅刻云纹字画，如丰、寿、福字，下端剪成犬牙穗头，悬挂于门窗横额、室内大梁等处，五彩缤纷，喜气洋洋。最早挂笺是祭祖场所的装饰品，一般都是单数。传闻自家宗族祖先是从长白山几道沟来的就挂几张。黑龙江宁安、海伦等地的剪纸艺术在全国艺坛上享有盛誉。
满族民间工艺。或称“钉线”，主要流行于东北地区农村。以家织布和棉线为原料剪缝而成，黑白色为主调，间用他色。纹饰以榴开百子、吉庆有余、葫芦盘长、福寿长春、八宝等吉祥图案为主，多配以较粗重的黑色边饰，常绣于枕顶、荷包、幔帐、坐垫之上。
满族人能歌善舞。其先世株褐人的舞蹈具有战斗风格。女真人的习俗，“以女年及笄，行歌于途。其歌也，乃自叙家世、妇工、容色，以伸求侣之意”。（《大金国志》卷39）明代女真人乘兴起舞，并有琵琶伴奏，大家拍手而歌，特别是在节庆宴会上，主客男女轮番起舞，节奏和谐，一人领唱，众人皆呼：“空齐”相和。进入辽、沈后，更多地吸收了其他民族的歌舞形式。久居东北的满族人，经常举行群众性的歌舞活动。曾盛于北京，流传到东北的“子弟书”始创于八旗子弟，为满族人所喜爱的文艺形式。晚清以来，涌现出了许多满族曲艺表演艺术家。驰名艺坛的有赵星垣、双厚坪、金万昌、谢芮芝、品正
三、常澍田、程树棠、荣剑尘、常宝馥、连阔如、侯宝林、关学增等。这些曲艺表演家，其表演艺术达到了极高的境界，对后世有重大影响。
山歌，满族人用热烈奔放的山歌，抒发其对家乡和劳动的热爱，其中有一部分就是劳动歌。其中赞美富饶壮丽河山的山歌称为“夸山调”，满语民歌《巴音波罗》歌唱丰收，就属于这种山歌。另一类是对口喊唱的叫“爬山调”，多在放牧时赛唱。这类山歌，常是你一句我一句的对口喊唱，俗称“拉锯”、“抬扛”。歌词即兴而编，多是触景生情开口就唱，节奏自由强烈，曲调高昂开阔，情绪奔放，酣畅。《靠山调》、《爬山调》等曲调被八角鼓、单弦等曲艺广泛吸收。
满族风俗歌也很有特色。如迎亲路上的“官吹”，闹洞房时唱的喜歌“拉空齐”以及丧葬仪式中的哭丧调和大量的祭祀歌都很感人动听。满族民歌在大部是五声音阶，结构简明，旋律流畅，感情真挚。
在东北广大农村流传着丰富多彩的反映满族人民劳动、祭祀、游戏、出征和日常生活的民歌、儿歌。其中有渔民号子《跑南海》、山歌《开山调》、牧歌《溜响鞭》、《挖人参》、《蚕姑姑》等；反映民间生活的有《巴音波罗》、《轱辘冰》、《喜歌》等；反映爱情的有《伊勒哈穆克》、《红绒线》、《烟荷包》、《十二月》等；游戏歌有《抓嘎拉哈》、《拍手歌》；反映出征内容的有《出征歌》、《八角鼓咚咚》；反映妇女生活的《丹查拉米》、《酸枣颗棵》；儿歌有《干草垛插金刀》、《风来咯》等。
满族进入辽、沈以前，具有精于骑射的特长。7岁左右的儿童即以木制弓箭练习射鹄，女子执鞭不亚于男子。满族的服饰，男子剃去周围头发，束辫和垂于脑后，穿马蹄袖袍褂，两侧开叉，腰中束带，便于骑射。女子在头顶盘髻，佩戴耳环，穿宽大的直统旗袍，足着高底花鞋。入关以后，满、汉服装逐渐趋于一致。曾有一个时期各地妇女穿旗袍甚为流行。满族的住房，过去一般院内有一影壁，立有供神用的“索罗杆”。住房一般有两间正房，门向南开，外屋有灶，里屋北、西、南3面有炕。
满族重视礼节。过去，平时见长辈行“打千”礼，男子曲右膝，右手沿膝下垂；妇女双手扶膝下蹲。平辈亲友相见，不分男女行抱腰接面大礼。满族以西为上，室内西炕不得随便坐人和堆放杂物。最主要的禁忌是不打狗、杀狗，不吃狗肉，不用狗皮制品；忌讳戴狗皮帽或狗皮套袖的客人。据说主是因为狗在满族先人的长期渔猎生活中起到了帮手作用，人们不忍食其肉、用其皮，于是形成这个习俗。
清代以来的300多年间，满、汉长期杂居共处，满族已在语言、服饰、习俗等方面与汉族无差异；居于关外各地的满族人民，只是在满族聚居的偏僻乡村中，仍有一部分满族居民使用满语，保持满族的一些习俗。同时，从汉族习俗（包括汉语词汇）中也可找出一些满族习俗的成份。满族是一个既善于学习又善于创造的民族，为发扬祖国文化作出了巨大贡献！
在听完了我为大家介绍的满族知识，想必大家应该对满族有了个大体的认识了吧？其实满清文化有很多还不为人知的历史疑团，推荐大家课一看一下《清朝全史》,里面为大家介绍了很多大家不熟悉的满清的知识！接下来我在和说说有关满清文化的一些亮点！
抚顺是清王朝的发祥地
抚顺处处充满了神异的色彩，世界文化遗产、清朝关外三陵之首——永陵，依然伫立在兴京城神奇的启运山下。当年努尔哈赤登基称汗的后金第一都——赫图阿拉城是国家4A级旅游景区，觉尔察城、御路古榆、启运神树无不向人昭示着那段神奇的历史，引起游人无尽的遐思。抚顺时时洋溢着浓郁的满乡风情，被誉为“中华满族第一乡”的新宾县内，中华满族风情园中那唯一的满族历史文化长廊、满族博物馆、满族老街、满族农庄，满族美食让您亲身感受风情万种的满族民俗，深刻了解满族文化和历史。
清西陵列入文化遗产
2000年清西陵根据文化遗产遴选标准C(I)(III)(IV)(V)(VI)被列入《世界遗产目录》。世界遗产委员会评价：明清皇家陵寝依照风水理论，精心选址，将数量众多的建筑物巧妙地安置于地下。它是人类改变自然的产物，体现了传统的建筑和装饰思想，阐释了封建中国持续五百余年的世界观与权力观。
承德避暑山庄和周围寺庙
英文名称: The Mountain Resort and its Outlying Temples, Chengde），于1994年根据文化遗产遴选标准C(II)(IV)被列入《世界遗产名录》（编号: 200-011）。世界遗产委员会评价：承德避暑山庄，是清王朝的夏季行宫，位于河北省境内，修建于公元1703年到1792年。它是由众多的宫殿以及其它处理政务、举行仪式的建筑构成的一个庞大的建筑群。建筑风格各异的庙宇和皇家园林同周围的湖泊、牧场和森林巧妙地融为一体。避暑山庄不仅具有极高的美学研究价值，而且还保留着中国封建社会发展末期的罕见的历史遗迹。
希望在我为大家介绍的满族的一些“皮毛”之后，大家会对这个历史上还算强盛的民族有一定的了解！最后欢迎大家到我的家乡来！东北时刻热情的欢迎着你的到来！
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