山西经济出版社小学信息技术第二册第一单元教案

第一篇：山西经济出版社小学信息技术第二册第一单元教案

综合实践活动信息技术第二册

第一单元 魔力画室 活动1 神奇的魔力画室

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。

学习目标 知识目标：

1．学会使用画图软件 2．能画出简单的图形。能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法：

演示法、讨论法、任务驱动法 教学过程：

（一）导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。欣赏后，大家有什么感想。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。

（二）画图程序的启动

画画必须先要启动画图程序，教师演示 依次单击开始→程序→附件→画图。

（三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。

师： 画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标到绘图区—根据情况单击或托运鼠标。同学们按照这样的方法尝试操作

师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。

生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。

师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。大家都很棒。

（四）画一画

根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好

（五）创意大比拼 师：出示任务 用铅笔工具画小蘑菇 生操作，师巡视。

同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。

（六）打开图片文件

单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。

（七）评比小小设计师 小组间推选一位小小设计师

（八）练习

1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。

2、请写出下列序号号指的区域名称。

3、打开“画图”程序中的图片文件。

4、退出“画图”程序。

活动2 巧用铅笔画苹果

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握画图工具的使用方法。

教学目标 知识目标：

1．学会使用画图软件 2．能画出简单的图形。能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法

演示法、讨论法、任务驱动法 教学过程

一、“画图”程序中的“铅笔”工具可画线条，但与平时我们使用铅笔的方法截然不同，在这里，“铅笔”工具需要在鼠标的指挥下才能使用。画苹果要用到“铅笔” 工具、“橡皮”工具、“放大镜”工具，填色时要用“填充”工具。

下面让我们看一看苹果是如何绘制出来的：

1、苹果中间的横线影响了画面效果，用什么办法可以去掉呢？ ——用橡皮工具可以檫除画布内容。

1、给苹果涂色

2、画苹果的轮廓。

启动“画图”程序，如下图所示。单击铅笔工具，把鼠标移到画布上，这时鼠标变成铅笔，将前景色设为黑色，即在颜料盒上单

击黑色，然后拖动鼠标画出苹果的轮廓线。用同样的方法画出苹果柄。

二、前景色是由颜料盒左端上面的方块表示的。前景色是线条、形状边框和文字的颜色。通过单击颜料盒上的颜色可以设臵前景色。背景色是由颜料盒左端下面的方块表示的。背景色是文本框背景和填充封闭形状的颜色。

三、修改画面。

（1）单击放大镜，鼠标变成如图所示的样子，单击画布，画面内容被放大成如图的效果，选取最小的橡皮擦除苹果柄中间的横线。

（2）给苹果涂色。将前景色设为红色，把鼠标移到苹果上，单击鼠标，苹果就变红了。用同样的方法把苹果柄涂成绿色。

四、保存画图作品。单击菜单栏上的“文件”“保存”，弹出“保存为”对话框，在文件名输入“苹果”，单击保存。

活动3 粮食丰收堆满仓

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握画图工具的使用方法。

教学目标： 知识目标：

1．学会使用画图软件 2．能画出简单的图形。能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法 教学过程：

一、利用“直线”工具和“多边形” 工具就可以画出粮仓。

1、用“多边形” 工具画出粮仓和菱形纸的轮廓。

1、用喷枪给粮食涂色。

2、用直线写出“丰”字，然后给粮仓顶部添加几条斜线。这样粮仓就画好了。

二、1、画出粮仓和菱形纸的轮廓。启动画图程序。如图所示，单击“多边形” 工具，鼠标变成“十字”形，将前景色设为连黑色，从起点（1）拖动鼠标到第（2）点并单击鼠标，然后拖动到第（3）点，第（4）点，再单击鼠标，最后回到起点，再单击鼠标，粮仓顶部的多边形就画好了。用同样的方法可以画出粮仓的剩余部分和菱形纸的 轮廓。

2、给粮食涂色。单击喷枪，将前景色设为深黄色，将粮仓涂

成深黄色。同样，将菱形纸处涂成红色。

3、写“丰”字。单击直线，鼠标变成“十字”形，将前景色设为黑色，在工具箱的下面选择线宽，从第一笔起点拖鼠标至第一笔的终点。

用同样的方法写完剩余笔画。

4、画茅草。在工具箱下部选择细线型，用直线画四条斜线代表粮仓顶部的茅草。

5、保存图画作品。

三、练习。

只有想不到的，没有做不到的

今冬开学以来,一直都是通过收发邮件的方式来和学生们交流课堂作业情况。原以为四年级的学生独自在家完成作业会有一定的困难，可通过一段时间的交流才发现，真是只有想不到的，没有做不到的。

从收来的邮件中可以看出，同学们都是用心在完成作业，而且作业都做得相当好。有的同学不仅完成了课本上最基本的要求，而且还达到了老师的较高要求。从整体布局来看，错落有致，层次分明，安排合理；从颜色和内容上来看，图画中不仅添加了自己的创意，而且还发挥出了自己的想象力，使得图画不仅颜色亮丽多彩，内容更是丰富，饱满，有意境，有的可以说算得上是一幅难得的电脑绘画作品。

下面就把同学们平时的课堂作业一一作以展示，一是和大家一起共欣赏，二是希望大家能给我和我的学生们多提宝贵意见，让我们的教学更有成效。（以下习作按班级顺序排列）

活动4 可爱小鸡精绘

教学目标：

1.通过教学，使学生掌握椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画。

2.学生学会刷子工具的使用方法。

3.通过教学，培养学生的求异思维和创新能力；通过合作创作图画，培养学生的合作精神。

4.通过教学，使学生感受到信息技术给人类带来的艺术美。教学重点：椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画 教学难点：图形是怎样组合的。

教学准备：示范画图、音乐、作品评价标准。教学过程： 一.新课导入：

1.我们已经学了铅笔、橡皮、刷子、直线等画图工具的使用方法。今天我们继续学习新的画图工具。

2.请同学们先看几幅图画（出示幻灯片 1-3张），观察 这几幅图画主要由什么图形组成的？

3.下面我们就学习椭圆工具的使用方法。二.讲授新知： 1.认识椭圆工具。

我们到工具栏中去认识一下椭圆工具，一个形状象鸡蛋的工具，旁边 出现“椭圆”二字。这就是椭圆工具

2.学习椭圆工具的画法（师边演示边讲）a.设臵线宽。

b.单击工具 c.设臵前景色。

e.在画布上按住鼠标左键不放，画出一个大小合适的椭圆。f.空心图形可再填充颜色。

哪位同学上来演示画一个镶边实心样式的椭圆。其他同学每个人画一个椭圆，看谁画的又快又好好。

练习题（幻灯片4）

3．同学们画的都很好，说明大家都很聪明，那我们再想一想：椭圆工具除了画椭圆，还能画别的图形吗？大家猜一下，怎样操作才能画出圆，而不是椭圆呢？

画圆的步骤：（师边演示边讲）a.设臵线宽。b.单击工具 c.设臵前景色。

e.把鼠标移动到画图区按住shift键的同时拖动鼠标可以画出圆。

f.空心图形可再填充颜色。

4．画一画。指名一人到前面演示画一个圆，每人画一个圆。练习题（出示幻灯片5）

5．比一比。画椭圆和圆有什么相同点和不同点？师强调不同点。请学生注意。

6．下面老师再给同学们介绍一下刷子工具的用法。

三、创作图画：

学了椭圆工具、刷子工具的用法，我们就可以用它来创作图画

了。大家看刚出生的小鸡像一个小黄绒球，胖乎乎、毛茸茸的，非常可爱，同学们想不想把这只可爱的小鸡画下来呢？今天我们就一起来绘制可爱的小鸡，这就是我们今天要学习的新课（幻灯片6）可爱小鸡精心绘。

大家看这是老师画好的一幅作品，(幻灯片7)请同学们观察，老师画的这只小鸡，鸡身和鸡头是用什么工具画的？眼睛是用什么工具画的？嘴巴和鸡爪又是用什么画的？

下面是制作小鸡的具体过程： 1.用椭圆工具画出小鸡身和鸡头。2.用刷子画出眼睛。

3.用直线画出小鸡的嘴巴和鸡爪。4.用着色填充工具给小鸡涂色。

四、放音乐，师巡视指导。

五、作品评价标准。（有时间可以让学生修改作品）①构图新颖、想象丰富。②图案优美。

③图案颜色、前景色和背景色搭配合理。④摆放位臵合适。

六、小结：

通过画小鸡我们学会了用椭圆工具画圆，还知道了“椭圆”工具和“刷子”工具的操作有一个共同点，就是在绘声绘色制图形时要先单击鼠标，然后拖动至图形大小合适后松开鼠标。请注意为图形填充颜色时一定要确保图形是封闭的。

活动5 崭新电话进我家

教学目标：

1、会使用“圆角矩形”工具

2、会修改背景色 教学重点：

掌握“圆角矩形”工具的使用 教学难点：

分清楚“圆角矩形”工具三种样式的不同画法 教法：演示法、引导法、辅导法 学法：学生在自主、合作探究中学习教学过程：

一、激趣导入

联系生活实际（人们平时所用的通话工具）展示电话、手机实物，引入课题。

二、创设情境，提出问题

假如让你来画手机、电话，你会怎样画？

三、教师总结学生绘制电话过程，并自已演示，讲解“圆角矩形”工具三种样式的使用方法。

四、学生自主实践

同桌互相探讨、帮助，教师督促、辅导学生，并随时总结共性问题。

五、展示学生学习成果 分别挑选两名优生和差生展示。

六、总结学生学习成果，评价学生的作品。板书： 崭新电话进我家 结束语：

本节课，我们学会了“圆角矩形”工具的使用方法，知道了背景色的设臵方法，但学习电脑需要同学们不断去实践、操作。

活动7 绿叶黄花相辉映

教学目的：

1、使学生掌握电脑画图程序中“任意形状选择“工具和“喷枪”工具的使用方法。

2、提高学生的创新能力和动手操作能力；

3、鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。增强德育和美育对学生的熏陶。

教学重点：

1、学会利用复制功能复制对象。

2、学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。教学难点：

结合学习和生活实际，利用复制功能和翻转的方法进行有目的地修改变化图形。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣 教师向学生展示几张图片。

教师：老师收集了几张绘画比赛中同学的作品，请大家共同欣赏。教师：蓝天、碧水、绿树、青草这样的美景不觉的心情舒畅，让我有一种仿佛臵身于画中的感觉，要是再来点鲜花，招来些蜜蜂，唤来些鸟儿，好不热闹。今天我就真诚的邀请大家帮他们种花吧，大家说好不好？大家今天可得加把劲，光我一个人可种不来那许多花哦。

2、提出问题，自主探究（１）复制的方法

（投影出示）教师：课本30页“看一看”～40页“试一试”之前。大家找一找，看看谁能在最短的时间内找到自“绘制花朵的

步骤问题的答案？）

复制的具体步骤：

①、用“任意形状的裁剪”工具先择图块（叶子）②、编辑——复制，编辑——粘贴。（边演示边讲解）（２）水平翻转（出示幻灯片）翻转叶子方向：

①、单击“图像”——“翻转/旋转”

②、在“翻转与旋转”对话框选“水平翻转”，确定。（边演示边讲解）

学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。

小结。

3、明确任务，深化理解：

教师：同学们，比一比，看一看这两幅图前后的变化。学生实践：结合新知识，“复制”“翻转”和旧知识“曲线”、“移动”等完成任务。

学生操作，老师巡视学生的操作，进行个别辅导。请先做完的学生当助教，帮助老师指导其他的同学完成任务。（如有共性问题，统一讲解）

4、课后练习，拓展延伸

认真操作，并熟练的完成“练一练”。练习要求：

（１）相邻两学生合作交流、发挥想象共同把画面补充完整；（２）制作过程中要求用到今天所学的新知识；（学生可以根据自己的兴趣，筛选素材信息，重新加工或加入自己新的素材信息完成作品。）

（鼓励学生之间相互观摩、相互学习、相互帮助。）

活动8 摇摇摆摆小企鹅

教学目标：

1、知识：复习掌握已学过的绘图工具的使用。

2、技能：熟练掌握画图程序工具箱里的工具的使用方法，会使用拉伸、扭曲功能对图像进行处理。

3、情感：培养学生探究画图程序的积极情趣，拓展学生创新意识。

教学重点：画图程序中的各种工具的使用方法。教学难点：熟练掌握各种工具的用途和操作技巧。教学过程：

一、导入

前面我们已经学习了画图程序中的各种工具的用途和使用技巧，那位同学说说我们都学了哪些画图工具？各有什么用途？

（出示：企鹅家族图画课件）

请同学们仔细观察这幅图画，它是用那些工具来完成的?怎么画比较科学而且高效。

二、新课讲授

1、自由阅读课本第35页看一看内容并回答问题：

怎样画企鹅？各用什么工具來画的哪个部位？怎么画出其他两只企鹅？

2、动手操作

A、阅读课本第36——37页试一试内容。

B、启动画图程序，绘制第一只企鹅。C、小结绘制企鹅的方法、及体会。D、完成其他两只企鹅的绘制。

3、作品展示，互相评价。

4、小结评价结果，并展示优秀作品。

5、修改自己的作品，并保存到班级文件夹中。

三、巩固练习

1、师生共同完成课本第38页练一练第1题（针对每一道题的每一个选型说出判断理由）

2、独立完成课本第39页练一练第2题（集体订正）

四、小结：

1、本活动中你又有哪些收获，你认为自己掌握的怎么样？

2、教师小结。教学反思：

本活动中发现相当一部分学生会用工具绘图，但是表达不出该工具的作用及使用特点，即会应用，但不能总结成理论，用语言表达的能力差些，另外对复制、扭曲的运用还不是十分熟悉，因此在今后的教学中，加强练习，并在练习中不仅要学生学会操作，还要让学生能说出体会，让学生养成“学习——总结——反思——再学习”的学习习惯。

第二篇：山西经济出版社小学信息技术第一册第一单元教案

综合实践活动信息技术第一册 第一单元 步入信息社会 活动1 身临其境话信息

教学内容：

小学信息技术第一册第一单元活动一‚身临其境话信息‛ 教学目标：

一、知识与技能：

1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念；

2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；

3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。

二、过程与方法：

1、通过阅读课本和参与‚你做我猜‛、‚小小传令兵‛、‚超市一角‛三个活动，对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念；

2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。

三、情感态度与价值观：

1、亲历活动（游戏）过程，增强体验，提高学生的对信息技术课程的兴趣；

2、感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系；

3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的意识； 教学重点和难点：

一、教学重点：

1、了解‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛的基本概念；

2、信息处理的基本方法与技能。

二、教学难点：

了解‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛的基本概念。教学设计：

一、质疑导入，激发兴趣 引入

同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什么变化（对了，多了一本‚信息技术‛课本），从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。

二、游戏体验、体会概念 第一站 你做我猜

这个游戏我们分成四大组来做，请看游戏规则 活动规则：

（1）、每组派出配合最默契的两位选手；

（2）、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容；

（3）、语言描述不可以指明要猜的内容。（4）、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。

四个组分别选取了‚动物类‛、‚电器类‛、‚球类运动‛、‚办公用品类‛作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星‚姚明‛……，接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得？

我们看到的符号、图形、图像，（板书：符号、图形、图像）以及前面听到的声音，看到的文字等都是信息，我们把这些，课本上称这些‚传送的报道‛，叫做信息。（板书：传送、信息）

信息处理

我们了解了信息的概念，接下来我们通过一个游戏来巩固‚信息处理‛的过程，进入我们旅行的第二站：

第二站 小小传令兵

这次每列为一组，请一个同学读一下游戏规则： 活动规则：

1、每组第一个同学上台来，看老师写在纸上的信息；

2、每组的同学要按座位顺序把信息传给最后一位同学；

3、传话时只能让你们组的下一位同学听到；

4、最后一个同学要以最快的速度把信息写在纸上，并交给老师。看哪组传的准、传的快。

我们把对信息的‚采集、存储、传递、加工和输出的过程就叫做信息处理‛（板书：处理）

第三站 超市一角（看课本第3页看一看）

信息处理在我们的生活中到处可以遇到，它是通过哪些途径实现的呢？请同学们打开书看课本第3页的看一看。

谁知道这几幅图画得是在做什么吗？（在超市用POS机结帐）这也是反映信息处理的一个场面，大家知道他们在处理中用到了些什么吗？

我们把‚在信息的采集、存储、传递、加工和输出过程中所涉及的技术都叫做信息技术‛（板书：技术）

不仅在我们现在的生产、生活、学习等方方面面有信息技术的身影，实际从古到今甚至未来，我们都离不开‚信息技术‛，请看：（播放FLASH动画‚越算越快‛）

三、解疑答问、感悟问题

现在大家应该能解释在课的开始，‚大家说出座位号，我就能说出这个座位号所对应同学的信息‛是怎样做到的了吧。实际上这就是一个‚信息处理‛的过程。

上课时，是大家考老师，现在我要考考大家。（师说座位号，学生答）好，大家反应很快，说明大家学到了信息处理的本领。

四、拓展练习、联系生活

大自然蕴藏着丰富的知识，我们每位同学要热爱大自然、保护大自然。下个星期班里要组织一项社会活动，分成三个大组，分别去动物园、汾河公园、迎泽公园。现在我给大家提供在这我们学校附近的三条线路的公交车站牌的信息，分别是104、25、828，请同学们根据站牌提示，以组为单位设计一下你们组乘坐哪路公交车，乘车线路，并算出需乘几站，分别经过哪些站。

小组汇报（三大组中各挑一个小组汇报，如有误，请其它小组补充、完善）

五、总结概括、知识迁移

现在谁来总结一下这节课你学到了些什么？大家总结得很全面。

我们这节课不仅了解了什么是‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛，并实践了简单的信息处理的方法，实际在我们的生活、学习方方面面到处有‚信息‛与‚信息技术‛的身影，在接触‚信息‛与‚信息技术‛的同时呢，也无时无刻不在处理信息。

希望同学在以后，不仅关注我们的‚信息技术‛课，而且在生活和学习中要养成注意观察、收集信息并正确处理、应用信息的好习惯。

这节课就上到这，下课！

活动2 信息采集渠道多

教学目标： 知识与技能：

1、知道什么是信息采集。

2、了解信息采集的过程。过程与方法：

通过师生讨论，并举例让学生理解信息采集的概念。情感态度价值观：

培养学生的浓厚的学习兴趣，强化学生的学习效果。教学重、难点

信息采集的概念；信息采集的各种渠道。教学准备：多媒体网络教学系统、课件 教学方法：理论联系实际 教学过程：

一、回忆旧知识，引出课题

1、上节课我们学习了信息的概念大家回忆一下，信息的概 念是什么？

2、我们知道了信息的概念，那么我们怎么获取信息呢？今天就让我们来讲讲信息采集的渠道。

二、信息采集的方法：

在信息社会中，我们想在浩瀚额信息海洋中找到对我们有用的信息，一定要先考虑通过什么渠道，采用什么方法，借助什么工具，这样才能快速、准确地获取信息。

1.出示文字题：在日常生活中我们怎么获取信息的呢？ 小结：我们要准确表达信息。

2.出示图片题：用一些图片让学生回答是怎样采集信息。3.通过以上总结引导学生知道采集信息要先考虑通过什么渠道，什么方法才能快速准确的获取信息。

4.获取信息的方法很多。首先你要细心的观察、用心体会、善于记录，不了解的可以像别人请教。

三、信息采集的工具

在我们知道了获取信息的方法后，我们要知道采用什么工具能更好更快的获取信息。

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的。

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

（出示课件图片）

可以在图书、报刊上查找、或从广播、电视和英特网上收 集所需要的信息。

四、教学小结

通过这堂课我们学习了获取信息的多种方法和渠道，知道除了用眼睛看、耳朵听，身体去体验以外，还可以借助各种工具达到准确高效地采集信息的目的。

五、总结评价： 评价内容

1、知道采集信息有多种渠道

2、在采集信息时，能注意方法和工具的选择

3、能说出至少三种采集信息的工具

活动3 信息处理明过程

教学目标：

1、知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

2、过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过 程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3、情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的 相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到‚君子 爱财，取之有到‛。

教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案 教学难点：分析信息获取的一般过程。教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

（一）情景引入，引发思考------杨叔子打猪草的故事。教师活动：讲述‚扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动时，有一 天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出 色、超额地完成了任务的呢？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么 做？请两名同桌同学组合成探究小组，2 分钟内给出一个可能的答案‛。

学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行 课堂提问。答案分别为：（1）直接赶猪去吃猪菜通过现场观察。（2）从 别人的口中得知。（3）从书本中认识猪菜。教师活动：提问如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整？继续提问。

学生活动：回答无法采用第一种方式，但可采用第 2、3 种方式。

教师提问：那还是扬叔子院士年轻时候的故事，那现在 21 世纪各方 面都这么发达的情况同学们又会怎么做？留给同学们作课后思考。

（二）举出两个人类主动获取信息例子，让学生总结出信息获取的 一般规律，推导出信息获取的一般过程。

教师活动：讲述刘蕾获取天气预报信息的过程并相继投影显示‚获取 明天郊区的天气情况‛，‚报纸、电话、电视、网络‛，‚拨打 121 查询‛，‚天气晴好‛。

给出结论：刘蕾经过对一系列可能获取第二天天气预报的信息来源，根据其切实可行性进行了判断及选择，最终选择了拨打 121 信息台的方式，从而用电话查找到了她所需要的信息。

学生活动：聆听、思考。

教师活动：请同学们回忆在 2011 年上半年经历的一件人生大事。教 师引入中考报考，让学生回忆获取招生信息的过程。提问一学生，让其回 答其所尝试的信息来源，最终所选择的信息源及其所用的获取信息的方 法。并板书‚获取中考报考学校招生信息‛的流程图。

教师活动：总结、归纳上面两个人类主动获取信息的案例，推导出信 息获取的一般过程。

（三）剖析信息获取的各个环节

1、定位信息需求

教师活动：结合例

1、例 2 讲述定位信息需求即是需要什么信息，表 现在以下三个方面： 时间范围 地域范围 内容范围

即‚获取什么时间什么地方的什么样的信息‛

2、选择信息来源 教师指导学生参考课本 15 页的表 2-1，了

解信息来源的几种分类。并 结合上面两例提问两学生考虑了哪些信息来源？

* 口头型信息源（个人型信息源）：直接找相关部门相关人员 * 电子型信息源：电视、网站 * 文献型信息源：报纸、杂志、书籍

* 实物型信息源（现场信息源）：杨叔子经过现场观察猪吃猪菜从而…

总结：不同的信息来源还需相互结合、相互补充、共同发展，如（举 生活中两例）。既然信息来源是如此丰富且各具优点，那么如何选择合适 的来源就显得非常重要了。首先可根据我们的需求并结合我们的实际情况 去掉一些不合适的信息来源，再从最方便、性价比最好的信息来源开始尝 试，如未达到目的，则需再做选择。

3、确定信息获取方法

由于信息来源的多样性，同样也决定了信息获取方法的多样性。现场观察法 问卷调查法 访谈法

检索法（卡片式、计算机）阅读法 视听法

4、评价信息 即是以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。这是 有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及到信息获取的效益。其 实在获取信息的过程就一直在评价及挑选，即评价贯穿整个信息获取在过 程。如不符合我们的需要就需作重新调整。

（四）拓展训练-------课堂作业‚从商业情报案例中学习信息的获取‛

教师活动：20 世纪 60 年代，中国大庆油田还处于保密时期，但是日本人却最先判断、分析出大庆油田的情况，以至在后来与中国谈判购买设 备时占了先机。出示：

＊1964 年 4 月 20 日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。

＊同总理接见王进喜时王身穿大皮袄的画报。＊《人民日报》一则新闻报道：‚王进喜到马家窑，说了一声‘好大 的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’‛。

＊ 1966 年 7 月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片。

＊《人民日报》上一幅含钻台手柄的照片。显示图片：

＊王进喜用身体搅拌水泥的图片。＊王头戴大皮帽身穿大皮袄图片。＊王手拿钻台手柄的照片。

日本人由上面的报道获取了如下信息：

1、通过画报封面上铁人王进喜身穿大皮袄的样式，以及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的结论；

2、通过《人民日报》一条新闻报道中‚王进喜到马家窑，说了一声 ‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’‛，推断出马家窑就是大庆的中心；

3、从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬，又得到一个推断：马家窑离火车站不远，远了就抬不动了；

通过王进喜参加中央委员会的报道，推论大庆已经大量出油；

根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架式，计算出了油井的直径；

根据中国国务院的工作报告推算，把全国石油产量减去原来的石油产 量，剩下的就是大庆的产量。

教师活动：提问：

1、定位信息需求（需获取怎样的信息？）：大庆油田及其产油量和 规模

2、选择信息来源（通过哪些信息途径来获取？）：报纸、期刊-----文献型信息源

3、确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信息？）： 观察法

4、评价信息（如何评价日本人获取大庆油田信息的这一过程？）： 高效率

学生活动：独立思考 2 分钟之后，同学回答师问。教师活动：总结、归纳在上述案例。日本人的信息来源，不过是几幅 照片，几条新闻报道。但是他们却通过多维度观察、推理分析而获得了非 常重要的情报信息一系列内容的推理分析，却得到了极其重要的商业情 报。

（五）总结归纳，布置课后作业

现代社会，提出了一个全新的关于人才的概念：新型人才。而评价新型人 才的一个重要标准就是信息获取能力。通过这节课的学习，同学们要树立 成为新型人才的观念。我想起了清朝诗人龚自珍的诗‚我劝天公重抖擞，不拘一格降人材‛，我要给它修改一下‚我看天公已抖擞，不拘一格降人 材‛。

布置课本实践题为作业。提示：学生可根据自己的爱好，自行立一个信息需求。

（六）教学反思

对于本节课的讲授，我采取的方式是以故事导入，然后在讲课过程中 采取任务式驱动，在具体事例的讲解和相关故事的讲述中完成对本章节内 容的学习。在完成教学任务的过程中注意培养学生良好的信息获取的意 识。让同学们感觉到身边的所有事物都是有用的，只是我们没有发现它而 已，就像‚生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛罢了‛。由于讲课 过程中贯穿了一定量的故事，所以同学们都很活跃，课堂气氛也很好，但 是有的时候对课堂的控制不是很好，有时候会有一点失控。例如，同学们 讨论某作家获取德国军事情报的时候，意见很多，大家在很长一段时间内 才能平静下来。有的说那个作家是哪国人啊？想知道军情，派个无人驾驶 的飞机不也行吗？有的同学对史事政治也很了解，说‚前一段时间美国发 表过一个白皮书，其中报道的就是中国的军备情况，到底准不准确啊？难 道美国那么一个作家？‛…… 同事们说‚你这节课的教学目标很明确，教学方法也很新颖，教学任务完成得也很顺利。‛同学们也能够总结出相 关思想。并有部分同学能够总结出‚作家获取信息的手段高明，途径出人 意料‛的结论，能做出诸如此类的评价，说明我讲的课能够吸引他们，他 们在听课的过程中也能够认真思考。但是由于在讲课过程中贯穿一定的事 例和故事，课堂气氛的确可以很活跃，但是教师一定要注意‚度‛的把握，不要一不留神扯出去太远而收不回来，另外还要注意对学生情绪的把握。在今后的教学中应努力做到：给学生最大的自由发挥空间，让学生大胆地 思考，大胆地发言，鼓励创新。

活动4 信息技术古与今

教学目标

1．了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。

2．让学生认识现代生活中的各种信息技术设备，了解这些设备在生活中的作用。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。教学重、难点：

了解信息技术在现代社会中的应用。教学难点是认识信息技术从古至今的发展变化。

教学过程：

一、信息技术定义

过程举例展示什么是信息技术

信息技术是指对信息的采集、存储、传递、加工、表达与交流的手段和方法，也就是指在信息处理的过程中所有用到的技术。

请学生举例：

二、了解信息技术的发展史

通过人类从古到今所的经历了解到信息技术的历史发展和现状。

劳动中的语言交流、结绳记事是较早的信息技术，甲骨文等文字的产生，印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息的记载、传播做出的巨大贡献，在中国古代利用烽火台、驿站、信鸽等比较快速的传递信息，现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志特别是计算机及网络、卫星遥感、航测、远程网络教育等现代通讯技术为我们提供着各种丰富的信息，大量

事例和图片的介绍和展示，让学生充分感知信息技术的发展变化过程。

作为教学中的重点介绍——信息技术在生活中的应用，比如计算机和网络技术的发展、航测和卫星遥感技术在救灾中的应用、航空航天技术的发展等，教师可重点介绍中国信息技术的发展水平，激励孩子们从小立志学好信息技术。

教师可以结合学生的生活实际，引领学生描述 部分常见信息技术设备和作用，让学生实际体验信息技术的在生活中的广泛应用，列举了一些现代信息技术设备，可以向学生介绍他们的作用，其中:卫星天线是接收和发送卫星传播的信息；射电望远镜是人类探索宇宙的一种用来测量从天空中各个方向发来的射电能量（信息）的一种天文仪器。它具有高定向性天线和相应的电子设备；机器人是一种机械构造，外形上有的像人类的身体或局部器官，延伸或强化人类的一种或多种器官功能，完成一定的生产生活任务； 最后一幅插图是中国独立自主开发建设的‚北斗卫星导航系统‛，截至2010年8月1日，共有5颗卫星在轨运行，数量会逐步增至30余颗，提供高精度、高可靠的定位、导航和授时服务，具有导航和通信相结合的服务特色。

液晶电视机、笔记本电脑、数码摄像机、数码照相机，最后一幅图是我国的第一颗卫星——‚东方红一号‛人造地球卫星。

第三篇：信息技术教案(山西经济出版社第二版)第二册

综合实践课程

信 息 技 术 教 案

时间：xxxx年xx月xx日

第二册

第一单元 制作神奇动画

本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。通过本章的学习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。

1.三维教学目标 ◆知识与技能

(1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。(2)熟悉Flash MX动画制作环境。(3)会使用各种图形工具绘制图形。

(4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。(5)会对图层和帧进行编辑。(6)会进行外部文件的导入。

(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。(8)初步学会制作各种类型的动画片段。(9)初步学会动画的合成与发布。◆过程与方法

(1)能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。(2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段，进行动画的合成和发布。

(4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。

◆情感态度价值观

(1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。

(2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。

(3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力；

(4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。

2.学习要点

动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。

3.教学建议

本章以制作“神州看神舟”Flash动画为活动主线，围绕制作“神州看神舟”动画的各个片段进行教学。为便于学生尽快学会动画制作的方法与技巧，建议采用讲、演、练相结合，以练为主的方法进行教学。教学时，教师应根据学生的自我评价及时了解学生情况，调整教学方法、策略和进度。

本单元教学为15课时，大致分为第一节2课时，第二节1课时，第三节3课时，第四节1课时，第五节2课时，第六节3课时，第七节1课时，第八节0.5课时，第九节2.5课时。

第一节 初探Flash动画

本节主要内容有了解动画的基本原理和基本类型，了解FLASH工作环境和制作动画的一般步骤，初步学会绘图工具的用法和文档尺寸的设置方法，将图形转换为“图形”元件的方法。通过实践，能使用绘图工具绘制所需的场景图形。

教学时，可引导学生阅读教材内容，了解动画的基本原理和动画类型；启动Flash MX，了解工作环境；分析讨论动画制作的一般步骤；演示“蓝天白云”图片，创设情境，完成本节的实践活动任务。学生可分小组互相协助，自主探究，模仿实例制作，也可自选主题创作作品。学生活动时，教师应个别指导，作为拓展可演示用颜料桶工具填充渐变色的方法。作品完成后，可展示学生作品，并在欣赏作品的同时正确客观地做出评价。

第二节 逐帧动画

本节主要内容有了解逐帧动画的基本原理和制作方法；了解“文本工具”和“任意变形工具”的使用方法；了解“元件”的含义及“影片剪辑”元件与“图形”元件的异同；了解时间轴和关键帧的应用；学会 “影片剪辑”元件的创建方法，会使用“库”面板对元件进行调用；通过实践，能正确运用“关键帧”创建逐帧动画、测试影片。

教学时，可先演示“倒计时”逐帧动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解逐帧动画的基本原理。教学过程以完成实践活动任务为主，学生自主学习，动手实践，教师个别指导。有能力的同学还可按照“试一试”栏目中的要求继续进行创作练习。

第三节 简单的运动动画

本节主要内容有了解运动动画的基本原理和类型；进一步了解时间轴的应用；学会“图形”元件的创建和调用；较熟练地使用矩形工具、直线工具、颜料桶工具、箭头工具、任意变形工具等绘图工具及复制命令绘制图形；较熟练地使用关键帧的插入方法和进行关键帧内容的编辑；学会“动作”补间动画的创建；学会引导图层的插入和沿路径运动动画的创建。通过制作“火箭升空”和“火箭转弯”动画，学会沿直线运动动画和沿路径运动动画的制作方法，同时学习火箭发射的相关知识。

教学时，可先演示“火箭升空”和“火箭转弯”的动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析火箭发射的过程，学习和理解运动动画的基本原理和分类。然后以实践活动任务为主，引导学生制作火箭元件，创建沿直线运动动画“火箭升空”和沿路径运动动画“火箭转弯”。有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。

第四节 奇妙的形变动画 本节主要内容有了解形变动画的基本原理和制作方法；了解将文本打散分离成图形的基本方法；了解空白关键帧与关键帧的区别与联系；学会创建“形状”补间动画，即形变动画；通过制作形变动画“理想与现实”，培养学生合理利用信息技术表达自己思想。

教学时，可先演示“理想与现实”形变动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解形变动画的基本原理。然后以完成实践活动任务为主，学生自主学习，动手操作实践，老师个别指导。

第五节 淡入淡出动画

本节主要内容有了解淡入淡出动画的实现方法、元件实例的含义、填充变形工具的使用方法；较熟练地使用“图形”元件的创建方法；学会设置元件实例的Alpha属性；通过制作“飘飞的气球”动画，培养学生仔细观察生活，并能用恰当的形式表达自己的想法。

教学时，可先演示“飘飞的气球”动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析动画文件中的元件、各关键帧中元件实例的属性、所创建的动画形式。然后以完成实践活动任务为主，引导学生制作气球元件和“飘飞的气球”动画。活动时，学生可自主探究，也可模仿老师操作。有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。

第六节 奇特的遮罩动画

本节主要内容有了解遮罩动画的基本原理和制作方法；进一步熟悉“影片剪辑”元件的创建方法；了解对帧的编辑方法和“对齐”面板的使用方法；学会设置元件实例的色调属性；学会图层的应用；学会图片文件的导入方法；基本学会创建遮罩动画。通过制作“地球自转”遮罩动画，了解平时看到的“探照灯”文字效果和“字幕”文字效果的制作方法，同时了解导入外部图片文件的一般方法。

教学时，可先演示“地球自转”动画效果，分析其中包含的元件、图层，激发学生的好奇和兴趣。由于本节操作复杂，难度较大，教师可以演示部分操作步骤，师生共同完成部分实践活动任务。学生利用已有知识自主探究，完成其他实践操作。

第七节 交互动画

本节主要内容有了解交互动画的基本原理；学会“按钮”元件的制作方法和调用；了解简单的动作命令；通过制作按钮和帧进行交互的模拟控制火箭点火的过程的交互动画，使学生了解人机之间进行信息交互的方法。

教学时，可先演示添加“按钮”后的动画效果，分析其中包含的按钮元件。由于本节按钮元件包括四个关键帧，学生对他们的作用不易理解，老师需要详细讲解介绍，并引领学生进行按钮元件的制作，以增加学生的自信心，调动学生的积极性。教学时，教师也可设计一些小练习，充分发挥学生的创造力。

第八节 插入声音

本节主要内容为了解声音文件的导入方法和编辑方法，学会在动画中添加声音。通过声音文件的导入了解在动画中导入外部文件的一般方法。本节课内容较简单，学生完全有能力通过自主探究完成任务，教师可只作个别辅导。

第九节 动画合成展风采

本节主要内容有了解动画片段合成的基本原理和方法；进一步了解图层的应用和编辑；了解动画文件的类型；学会对帧的删除等操作；能正确将动画片段合成并发布。通过动画的合成进一步了解动画制作的一般方法。

教学时，可先演示动画片段合成后的动画效果，给学生一个整体感。本节内容虽然较多，但重复性操作不少，教师只需对图层的移动、帧的移除作简单的操作演示或讲解即可。根据学生已有的知识和技能，其他操作学生可通过自主探究完成。

作品合成后，可以班或小组为单位进行展评。展品时，教师应尽量创造更多的机会供学生展示作品，欣赏优秀作品，并对作品进行评价，提出改进建议。这样做，对学生既是鼓励，也是鞭策。

第二单元 巧用电子表格

本章以“文明学生评优活动”为主线贯穿整个章节，利用电子表格软件让学生体验数据的采集、加工、统计、分析和发布等完整的加工过程。通过本章的活动，使学生初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，初步认识信息技术对人类社会发展的推动作用，培养学生使用信息技术工具加工信息的能力，积极主动地使用信息技术、参与信息活动的态度，鼓励学生自主与协作相结合的学习方式，提升自身的信息素养和运用信息技术解决实际问题的思想方法和能力。

1.三维教学目标 ◆知识与技能

（1）了解电子表格软件的概念和基本功能，利用电子表格进行数据处理的优势。

（2）能较熟练地使用电子表格软件的基本操作，电子表格的设计，数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置，电子表格文件的保存，公式、函数的使用，数据的排序、分类汇总与筛选，数据引用与条件格式的设置，表格的美化、修饰以及图表的使用等。

（3）能够有效使用电子表格软件进行信息的统计和分析。

◆过程与方法

（１）通过活动，体验信息加工的过程与方法，初步具有运用信息技术解决日常生活、学习中问题的思想方法和能力。

（１）初步具有使用信息技术、通过有计划、合理的信息加工手段，创造性地解决问题的能力。

（２）能积极有效地评价自己和他人人信息活动过程和结果。

◆情感态度价值观

（１）培养学生的信息素养，体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的热爱。（３）培养学生积极主动的自主学习和探究创新精神。（４）通过小组合作，养成主动与他人进行交流、协作的习惯。

2.学习要点

利用Excel录入数据，编辑单元格及工作表。电子表格的编辑与设置。电子表格的设计，数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置，电子表格文件的保存，公式、函数的使用，数据的排序、分类汇总与筛选，数据引用与条件格式的设置，表格的美化、修饰以及图表的使用等。

3.教学建议

通过上机实践，培训学生的动手操作能力；受采用教师演示与学生体验相结合的教学方法，灵活调整教材内容，教学中，教师应留有一定的时间，让学生自主试一试中的内容，及时了解学生的学习情况。

本单元教学为8课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节3课时，第四节2课时。

第一节

初探电子表格

本节内容从引导学生浏览和欣赏光盘资料中的学生作品和电子表格入手，使学生初步认识电子表格。通过对比平时常见的表格，让学生分析电子表格的特点，总结电子表格的概念和基本要素；通过赏析作品，培养学生分析作品、从作品欣赏中获取有用信息的能力；通过阅读教材中“活动分析”的内容，使学生了解电子表格的制作过程，并为下一节的教学做准备。

第二节

辛勤数据采集员

本节内容主要学习制作统计表。学会建立一个Excel表格，学会在Excel中的复制、修改、清除数据、删除、重命名、插入工作表等操作。创建表格只是Excel的第一步，电子表格的编辑功能非常强大，通过它可以方便地对表格中的数据进行编辑修改。

任务1：将工作表“sheet1”中的数据复制到工作表“sheet2”中，教师演示操作流程；要点：在复制工作表后，在sheet2中应该选定单元格A1，再点击“粘贴”。

任务2：将“褚玲”同学的名字改为“褚晓玲”。通过前面的预习，学生对这项操作应该可以独立完成，培养学生的动脑思考能力。任务3：在“出生年份”后增加一个新统计项“年龄”。激励作用：有哪位同学把这个操作给大家展示一下呢？（设计意图：激励作用，可极大的调动学生的自主学习，相互交流讨论的兴趣，增加课堂的教学效果。）

第三节

精明数据分析员

本节内容根据已有的表格数据，对表格中的数据进行处理分析。任务4：清除“sheet 2”工作表中无效的数据。教师演示，操作要领。任务5：将吴宇同学从信息中删除。学生自主完成。任务6：重命名工作表。分别命名为“9月”、“10月”、“11月”、“12月”，学生自主完成。调整工作表的位置，并保存文件。

第四节

电子表格巧修饰

本节主要通过视频资料，引导学生观察,并动手实践，学习修饰工作表，调整表格和设置数据样式。

1、设置数字格式 常规、数值、货币、日期、时间、百分比、科学计数、文本、中文数字等。

2、单元格对齐方式，水平对齐，垂直对齐，两端分散对齐。

3、设置边框与底纹。

4、设置文字格式。

探究计算机奥秘

本章是信息技术的基础部分，主要介绍了计算机的工作原理，计算机的硬件系统与软件系统，利用资源管理器对计算机中的文件进行管理，以及计算机病毒防治与计算机使用中的道德规范。通过组装计算机活动，使学生对计算机有进一步的感性认识，并初步学会对信息资源进行有效地分类、整理；树立信息安全意识，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提升思想道德素养，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。

1.三维教学目标 ◆知识与技能

(1)了解计算机的工作原理。

(2)了解计算机系统是由硬件系统和软件系统组成，知道计算机的硬件结构及功能，知道计算机软件系统构成，理解计算机的基本容量单位及换算关系。

(3)了解文件管理的方式，知道文件和文件夹的基本概念，能识别常见文件的类型及扩展名，学会对文件和文件夹进行复制、剪切、新建、删除、重命名、查找等操作，会使用工具软件（如资源管理器等）对计算机中的信息资源进行有效地分类、归纳和整理。

(4)了解计算机病毒的概念和特征，学会对计算机病毒的防范措施；知道信息技术使用中应遵循的道德规范。

◆过程与方法

(1)通过观察与实践，了解计算机的工作原理、计算机系统的构成。

(2)在对信息资源进行分类、整理的实践操作过程中，总结出对信息资源进行归纳、整理的方法、策略和技巧。

(3)在学习与应用信息技术的过程中，养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。

◆情感态度价值观

(1)在学习与应用信息技术的过程中，培养信息技术的兴趣，树立信息安全的意识，提高思想道德素养。(2)在小组活动中，不断了解别人、感受别人、理解别人，体验与他人合作交流的快乐。

(3)在学习与应用信息技术的过程中树立信息安全意识，提高思想道德素养。

2.学习要点

(1)计算机的工作原理与工作过程。

(2)计算机的硬件结构、功能，计算机的软件系统构成，计算机的容量单位及换算。

(3)文件管理和资源管理器的使用。

(4)计算机病毒的概念、特征与防治，有关信息安全的道德规范。

3.教学建议

教学中，可根据学校的实际情况开展活动。有条件的学校，可以实地完成计算机的硬件组装与软件安装。条件达不到的学校，可以利用网络开展虚拟装机活动。通过活动增强学生对计算机的了解，提高学生解决计算机故障的能力。建议活动时，学生以3-4人为一小组，每人负责搜集某一部分的硬件或软件资料，最后汇总形成小组的方案，使每一位学生都积极参与到教学过程中，提高学生的合作能力与团队精神。

本章使用的操作系统为Windows XP，选用的工具软件为资源管理器。文件管理是本章的一个教学重点，通过学习，应使学生理解文件和文件夹的基本概念，文件管理的基本方法，并能熟练使用资源管理器等工具进行文件的管理。

本单元教学为7课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时，第四节2课时，第五节1课时。

第一节 揭秘计算机工作原理

本节主要介绍计算机的工作原理以及计算机的工作过程。本节内容理论性较强，是信息技术的基础知识，教师可结合实例，以具体形象的、学生易于接受的事例组织教学，可采用教师讲解与学生观察、体验相结合的方法组织教学。

第二节 初探硬件家族

本节主要介绍计算机的硬件构成，如主板、CPU、存储器以及I/O设备等，以及设备所具有的功能。教师可以实物或图示的方法组织教学，应让学生明确计算机的基本设备有哪些，各具有的功能，对于不同的需求，还可有哪些扩展设备。每一种设备的具体型号和它的发展史不需要具体讲解，可在实践活动中让学生自主探索。建议在班内开展评选最佳装机方案的活动，展示各小组的装机方案，从而让学生在有限的课时内获取更多的信息。

第三节 浅析软件系统

本节主要介绍了计算机的软件系统。教学时可以教师讲解为主，要让学生明晰两个关系，即硬件与软件之间的关系，系统软件与应用软件之间的关系。教学中，可通过让有经验的学生结合自身的体验向同学进行阐述的活动方式开展教学。

第四节 计算机小卫士

本节主要介绍了计算机病毒的相关知识以及如何防治计算机病毒，并结合学生实际，提出了计算机使用道德规范。教学时，建议教师通过剖析一个现实生活中的案例，引出病毒的概念、危害，防治病毒的重要性。通过学生相互间的讨论，了解如何有效防治计算机病毒的方法，并在日常生活中，有意识地规范自己的行为，培养良好的信息使用道德，信息保护意识，做一名文明的电脑人。

第四篇：信息技术教案第二册下 单元

信息技术第二册（下）教学计划

一、教材分析

（一）教材编排体系：本教材根据实际需要，精选了最实用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要栏目：

“新发现”：发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。“去探索”：鼓励提出问题，用技术去探索研究。“一点通”：解答疑难或点拨关键操作。

“加油站”：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。“知识卡”：既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。

（二）教材内容及特点：

本册教材共三个单元。

第一单元是“电子邮件传真情”。主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮件、整理邮箱等内容。

第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。

第三单元是“小小博客天地大”。主要内容包括创建博客、发布日志、发表评论等。

二、学生基本情况分析

学生知识现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作。

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力；既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。

三、学期教学目标

1、知识与技能目标：掌握注册电子邮箱、登录邮箱、写邮件、收邮件、回复邮件、删除邮件、移动邮件等操作技能；掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、过程与方法目标：掌握学以致用的原则，在小组合作中提高自主学习能力和协作能力；提高学生主动交往的能力，培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。

3、情感态度与价值观目标：提高对自己所使用网络空间以及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识；提高文明上网意识，形成良好的网络道德。

四、教学重难点

1、学会使用电子邮箱及各种通讯工具与他人进行交流。

2、电子邮箱的维护与博客评论的发表。

五、教具及教法选择

教具：电脑、课件等。

教法：任务驱动、探索性学习、自主性学习、动手实践、合作探索。

六、提高教学质量的主要措施

1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

2、以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

教学进度表：

学习内容 第一单元：汉字输入

第一周 第1课 开动电子邮轮吧 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周第七周 第八周 第九周 第十周 第2课 做个热心小读者 第3课 小小邮箱本领大 第4课 我是邮箱好管家 第5课 你说我说发帖子

第二单元 网上冲浪

第6课 轻松申请QQ号 第7课 网上交流学高招 第8课 创建我的小博客

第9课 写作博文记成长

第10课 交流收获同分享

第五篇：山西经济版五年级信息技术教案

动画欣赏

教学目的: 认识Flash程序,学会播放Flash动画的方法，了解Flash动画的特点，对动画的基本知识有一定的了解，通过对动画的欣赏，激发我们的学习热情，培养我们的审美意识，提高我们的审美能力。教学课时：1课时 教学过程：

1、打开Flash程序。

2、认识Flash窗口。

工具箱

时间轴

画板

3、打开一个Flash动画。

4、播放Flash动画。做一做：

分别打开教材光盘中的动画文件“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、‘我要回家“、”小小特警“等进行播放。

色彩斑斓的热带鱼

教学目的：

通过绘制热带鱼，学习线杀、箭头、椭圆、填充等常用绘图工具的使用方法。教学重点：

如何选取线条色和填充色。课时：1课时 教学过程：

1、打开教材光盘中的图形文件“热带鱼“进行欣赏。

2、启动FLASH程序。

3、认识工具箱。

4、设置画板大小和背景色。

5、画鱼的前身。

6、画鱼尾。

7、添加花纹。

8、画鱼的眼睛和气泡。

9、涂色。10保存作品。

鲜艳美丽的花朵

教学目的：

学习线条、箭头、颜料桶、填充转换、自由转换等工具的使用。教学重点：

使用复制并应该转换这一功能生成花朵。课时：2课时 教学过程：

1、找开教材光盘中的图形文件“花朵“进行观赏。

2、设置画板大小和背景色。在“影片属性“对话框中，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅绿色。

3、画一个花瓣。

4、编辑渐变色。

5、给花瓣填充渐变色。

6、调整变形中心点。

7、设置花瓣的旋转角度。

8、生成花朵。

9、为花朵添加花蕊。10保存花朵。

每3—5人分为一个学习小组，以学习小组为单位绘制例子中的花朵。

可爱的企鹅

教学目的：

了解帧的概念，图层的使用和关键帧的使用。教学重点： 图层的使用。课时：2课时 教学过程：

播放教材光盘中的动画‘摇摇摆摆的小企鹅’。

1、插入背景图片。

2、确定动画的帧数。

3、增加新图层。

4、放置企鹅。

5、让企鹅向左侧倾斜。

6、让企鹅反回到开始状态。

7、让企鹅向右侧倾斜。

8、让企鹅返回来。

9、播放动画。

10、以学习小组的形式展开活动，参照上面所讲的方法，制作这一动画。

保存动画。

热气球升起来

教学目的：

学会制作平移动画的基本思路。教学重点： 元件的使用。课时；1课时 教学过程：

1、播放教材光盘中的动画“热气球升起来”

2、启动FLASH。

3、创建元件。

4、为动画添加背景。

5、确定动画的帧数。

6、增加新图层。

7、打开元件库。

8、确定热气球的起点位置。

9、确定热气球的终点位置。

10、形成动画。

金箍棒，变变变

教学目的：

学习元件围绕变形中心点由小变大 教学重点：

变形中心点位于元件的中心位置。课时：1课时 教学过程：

播放教材光盘中名为“金箍棒，变变变‘的动画文件。

1、启动FLASH

2、建立元件。

3、为动画添加背景。

4、确定动画的帧数。

5、增加新图层。

6、放置金箍棒。

7、缩小金箍箍。

8、放大金箍棒。

9、让金箍棒变出来。

试一试：试着利用自由变换工具的旋转功能，让你的金箍棒旋转起来。

动感的文字

教学目的：

进一步学习动画的旋转和缩放。教学重点：

在制作文字动画时，要先将文字转换为图形格式，然后再进行相应的处理。课时：2课时 教学过程：

播放教材光盘中的动画“动感文字”

1、启动FLASH程序。

2、设置动画的背景。

3、输入文字。

4、将文字转换为图形格式。

5、填充不同颜色制作立体字。

6、让文字中心对准十字标志。

7、放置文字并缩小。

8、确定帧数并放大文字。

9、让文字动起来。10、11、让文字转起来。播放动画并保存。

小鸟吹泡泡

教学目的：

学习动画中的淡出效果，即逐渐消失的效果。教学重点：

制作这种动画的关键是在动画的开始关键帧或结束关键帧中，设置元件的颜色变化状态为；Alpha，其值为0%，这样就可以产生一种淡入淡出效果。课时：1课时 教学过程：

1、启动FLASH。

2、制作元件。

3、为动画添加背景并确定帧数。

4、增加新图层。

5、放置泡泡并确定起点位置。

6、确定泡泡的终点位置。

7、让泡泡动起来。

8、让泡泡消失。

9、播放动画并保存。

为动画添加背景音乐

教学目的：

在FLASH动画中添加声音。教学重点：

添加声音时，先要将声音文件导入到元件库中，使它成为一个元件，然后新建一个图层，再把声音从元件库中拖放到单独的图层中，这样就可以与动画一起播放。课时：1课时 教学过程：

1、欣赏教材光盘中的动画“我在飞翔”，感觉给动画添加了背景音乐后的效果。

2、打开一个动画文件。

3、导入声音文件。

4、增加新图层。

5、把声音添加到动画中。

6、播放动画并保存。

动画的输出

教学目的：

学习动画的输出方法。教学重点：

动画的SWF格式和EXE格式的区别 输出SWF格式和EXE格式文件的具体方法 课时：1课时 教学过程：

1、将动来输出为SWF格式文件。

（1）启动Flash程序，找开一个动画文件。

（2）单击菜单栏中的文件—导出影片，打开“导出影片”对话框。

（3）在打开的“导出影片”对话框中，选择一个保存位置，输入一个文件名，选取一种文件类型，默认的类型是SWF。然后单击保存。

2、将动画输出为EXE格式文件。

（1）在FLASH的安装目录下查找SAFlashplayer.exe，然后用鼠标双击，启动Flash播放器。

（2）单击菜单栏中的“文件‘---打开，在出现的对话框中选择一个SWF格式的文件

（3）单击菜单栏中的“文件“—创建播放器

（4）在打开的‘另存为“对话框中，选择一个保存位置，输入文件名，单击“保存”。

你猜我爱哪颗“星”

教学目的： 制作电子板报。课时：2课时 教学过程：

1、制定板报名称：你猜我爱哪颗‘星’

2、拟订总体版面结构。

3、小组4个成员进行分工。

（1）负责报头的设计和插图的绘制。（2）负责短文1、2的编辑。（3）负责短文3的编辑。（4）组长负责写编者的话和简讯。

4、收集资料。

5、各自完成所分配的制作任务，存盘后拷贝到组长的共享文件夹中。

6、由组长进行总体排版和润色。

大事小情话节约

教学目的：

从因特网上收集信息，制作电子报刊。课时：2课时 教学过程：

1、自行确定主题。

2、总体策划内容和版面。3、2—4人一个小组，选出组长，明确分工。

4、收集素材。

5、分工合作完成板报的制作。

文明礼仪知多少

教学目的：

通过这课，增强我们交通安全的意识，拓宽了自主学习获取知识的途径。并且通过演示文稿的制作，温习巩固了以前所学过的多媒体电子作品听制作方法和步骤。课时；2课时 教学过程：

动手做一个有关交通安全方面的多媒体演示文稿。

1、拟定合适的主题。

2、写出提纲。

3、创建一个存放素材的文件夹，收集相关的多媒体信息，记录下信息的来源。

4、电子作品的编辑制作。

少年航天梦

教学目的：

进一步掌握多媒体演示文稿制作的几个阶段，即主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集和加工。各部分的编排和有机的整合。课时：2课时 教学过程：

1、定刊名。

2、定栏目和层次结构。

3、建立存放有关信息的文件夹。

4、收集资料，加工素材，分门别类加以存放。

5、小组成员分工，各完成一部分制作任务。

6、组长把各部分按层次有机地链接起来，进行总体的修饰和美化。

我们的杰作

教学目的：

通过本课，进一步掌握电子作品的制作方法。首先要选择一个有意义的主题，写出提纲，再考虑以什么形式呈现，然后创建文件夹，分类收集和加工素材，最后按自己的创意把素材有机地组织起来，并加以润色，形成主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。课时：2课时

自由命题，小组合作，制作一幅电子作品。

信息王国重口令

启动操作系统时有系统登录密码，进入电子邮箱时需要密码，使用QQ聊天需要密码，登录论坛需要密码，使用软件时需要密码……….密码是信息王国通告的“钥匙”。密码安全是在信息王国生存的最基本保障。信息王国的公民人人都要树立密码安全意识。课时：1课时

集体讨论一些网络密码常识。和上网查有关方面的资料。

信息王国防威胁

教学目的：

计算机病毒除了对计算机的安全造成了很大的威胁以外，近几年来，“黑客”对网络的安全也发起了挑战。所以，了解计算机病毒和“黑客”，掌握一些分析、防洪能力是必要的。课时：1课时 教学过程：

1、小组讨论下列哪些行为能预防感染计算机病毒。（1）选择正规网站下载软件。（2）习题减少使用计算机的次数。

（3）外来软盘、光盘、U盘等使用前先查毒。（4）经常备份重要文件。

（5）随时关注计算机报刊或其他媒体发布的新病毒信息及其防治方法。（6）安装正版杀毒软件，开启实时监控功能，随时控制病毒的侵入。

2、把你在日常使用电脑时和病毒交手的经历与小组其他同学交流，说说这些病毒的名称、危害以及清除的方法。

信息城堡防偷盗

小组讨论盗版问题。再集体小组代表发言。