第一篇：职教第二册第一单元教案-word
职教第二册第一单元教案
第一单元 第一单元1 风景谈2 第一教时2 第二教时6 包身工9 第一课时9 第二课时11 梦和泪13 作文训练：18 第一二课时：18 第三课时18 风景谈 教学重点：
《风景谈》谈的内容（政治意义、美学意义）；谈的方法(对照、烘托的手法；写景和写人相结合，递进式精辟议论贯穿六幅画面，使散文的“形”“神”达到完美统一的写法)教学难点；
1、本文的构思，作者如何巧妙地“把政治寓于风景之中”
2、余见本设计第二课时的教学内容。教学设想：
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1、文章的美学意义，教学的难点主要通过诉诸形象（多媒体情境教学）的方法让学生感悟。
2、课前布置预习；自读课文，完成课后“思考和练习”
一、三。课上再通过一道习题将这两道题的内容（即这篇课文中的形和神）联系起来，并一箭双雕，同时解决“思考和练习”二上的问题。课时安排：二课时 第一教时 教学要点：
提纲挈领，明确《风景谈》的谈锋所及，分析作者如何“把政治寓于风景之中” 教学内容和步骤：
一、复习旧知开讲
初中时我们曾学过茅盾的散文《白杨礼赞》，那篇散文曾以它崇高的境界和强烈的感情激动过我们的心。今天，我们再来学习一篇和它并称为姊妹篇的作品《风景谈》{板书}。这篇文章的写作背景和《白杨礼赞》相同，哪位同学能说说它的背景是怎样的？
（学生回忆作答，教师补充。）
二、明确《风景谈》的谈锋所及
（一）、提纲挈领：标题是文章的眼睛，散文多采用含蓄的标题，间接地揭示中心。《白杨礼赞》借白杨树不平凡的形
第 2 页 象，赞美在中国共产党领导之下，坚持抗日的北方军民，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神，属于托物言志。《风景谈》谈的是什么？属于什么表达方式？(学生速读课文，讨论。指名回答。)明确：（1）题目风景谈，照字面理解就是谈风景，但是作者是“把政治寓于风景之中”的，实际上就是借“谈风景”来“谈政治”，赞扬延安儿女所表现的向上、坚毅的民族精神，属于借景抒情。这就要求我们通过风景来理解风景中所包含的政治的内容。
2）但这只是一个方面——它的政治意义。还有一个更深刻的方面，大家想想是什么呢？
学生讨论后，教师进行“启发式教学”，通过PowerPornt中的幻灯片浏览模式演示两组照片：一组是纯风景，另一组是在此风景的背景上加上一些人的活动，要求学生联系生活经验思考：哪组照片更好，更有意义？
学生回答：有人活动的这一组。因为它（a）显得有生机；(b)能构起我们对往事的回忆……
情境教学（蓄势）：教师先用PowerPoint中的幻灯片浏览模式演示根据课文中的情境绘制的六幅风景画中的纯风景：沙漠、高原、延河、石洞、桃林、山峰，并提问：这样的风景美不美？
学生回答：……（众说纷纭）
第 3 页 教师再在刚才演示的幻灯片浏览模式的下方，再对应演示另一组在原风景画的背景上分别加上了六幅风景画中“人的活动”的幻灯片。在演示的同时，可同步播放由“我赞美你，骆驼—军民大生产—延安颂—三月里的小雨—解放区的天—抗日军政大学校歌”六首歌曲或其它延安时期歌曲组成的“名曲联奏”。整个过程如下表：
画面地点自然景观（首先播放）人的活动（其次加上）名曲联奏（建议曲目）
沙漠驼铃猩猩峡外沙漠单调、平板、苍茫驼队出现我赞美你，骆驼
高原归耕黄土高原（解放区蓝天、黑山、明月、作物晚归的农人军民大生产
延河夕照解放区—延安晚霞、河水、大山、黄土、山坡、野火欢歌笑语的来自五湖四海的“鲁艺”师生延安颂 石洞雨景解放区雨天、荒山、石洞促膝读书的男女青年三月里的小雨
桃园小憩解放区桃林、茶社、作物学习与休息的青年解放区的天
北园晨号解放区晨光、朝霞、山峰号兵、哨兵抗日军政大学校歌
然后提问：这样的风景美不美？学生回答：美，美在有了生机。
第 4 页 教师明确：这就是《风景谈》这篇课文向我们揭示的一个真谛：人的精神境界的美赋于自然风光的美以生机，这也就是作者在文章中反复强调的“自然是伟大的，然而人类更伟大”所蕴含的意思。这是《风景谈》谈出的第二个方面——它的美学意义。
课文中把写景与写人的活动结合起来，那一幅幅美妙的画面是静穆的自然和充满活力的人组成，“人的活动”作为“风景”的组成部分，是风景不可分割的有机体；“风景”作为人的活动的环境，是衬托人的崇高精神的背景。落笔于绘景，着眼于写人，以景物突出人物，借风景来表现人的精神，“把政治寓于风景之中”，构思十分巧妙。
三、分析作者如何“把政治寓于风景之中”
（一）、检查预习
1、指名同学说出自己完成“思考和练习”一的答案，并通过演示文稿放映中的飞入、驶入效果将它{即“沙漠驼铃”等四字句}添加到相应幻灯片的下面。
2、要求学生说出“思考和练习”三上的语句{文眼}在文章中的位置。
（二）、教师通过“演示文稿放映“播放下列习题，要求全班同学先一起做，教师巡视，然后指名同学说出做的不同结果，学生比较后予以明确，并通过飞入、驶入效果将它添加到题中空格部位，此时可再度播放刚才播放过的“名曲联
第 5 页 奏”。
1、沙漠驼铃——写猩猩峡外沙漠的“风景”，说明人类比自然更伟大。
2、高原归耕与延河夕照写延安儿女的劳动生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。
3、石洞雨景与桃林小憩写延安青年的学习和休息，说明人类高贵的精神填补了自然的贫乏。
4、北国晨号——写清晨山峰上两名战士的雄姿，说明共产党领导下的抗日军人是民族精神的化身，是伟大中之最伟大者。
（三）幅散式提问：
a、本文的六幅风景画面是按怎样的顺序组织起来的？ 讨论后明确：是按作者对人类与自然的关系的认识逐步深化的顺序组织起来的。
作者在写景的过程中运用严密的语言，进行一些简短的议论。这些议论都写了自然与人的关系，猛然看起来似乎差别不大，但仔细玩味，就可体会到其揭示的含义是逐步深化的，比如……（利用上面幻灯片上的习题进行直观的分析，下同。）
b、五段议论性文字在文章的思想表达和结构组织上起了什么作用？
明确：五处议论，连缀了六幅内容不同的风景画，形成了一
第 6 页 个整体，成为了一幅历史长卷。五处议论是贯穿全文的主线，揭示了各幅“风景画”的画旨，又层层深入地表现了文章的中心，是统帅全文思想内容的“神”。五处议论，如同乐曲中的主旋律，间隔出现，使文章具有鲜明的节奏感和清晰的层次，增强了音乐美。
四、存疑探索式结尾
提问：本文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界，但第一幅画面是描绘猩猩峡外的沙漠，这里当时不属于解放区，作者为什么把它放在首当其冲的地位，而且充当了全文的楔子呢？我们下节再说，请同学们课后先思考一下。播放一首延安时期的或歌颂延安的乐曲（如〈延安颂〉，莫耶词、郑律成曲）的录音并布置作业：（1）、课后的[思考和练习]（2）、给加点的字注音，然后解词： 妩（）媚颀（）长山坳（）干坼（）浅濑（）清冽（）断碣（）黑魆魆（）第二教时 教学要点：
分析写作特点（对照和烘托），解决难点。教学内容和步骤：
一、衔接导入，归纳已知，分析写作特点：
（一）、指名同学回答
第 7 页（1）上一课时最后（存疑）的那个问题
明确：上节课上我们已经知道，作者把篇名定为《风景谈》，是“把政治寓于风景之中”；再想想写作背景，我们可以体会到这么写有一定的掩护作用，便于发表，适应与国民党反动派斗争的需要；另外通过对沙漠的描绘，形象地告诉人们：即使是最单调、最平板的荒凉贫脊的沙漠地带，只要有了人的活动，面貌就会大大地改观，自然而然地引出了本文的文眼，它是层层深入地表现主题的第一台阶，是一曲交响曲中的“序曲”。
（2）既然说到文眼，那么请回忆一下，这篇文章的文眼是什么呢？
学生：“自然是伟大的，然而人类更伟大”及贯穿全文的五处议论这五处议论逐层深入，象一条红线把六幅画面串联起来，使它们成为一个有机的整体，这也就构成了文章的……？ 学生：线索！
（3）启发思考：既然文眼是作者对自然与人的关系的五处议论，那么文章在写作时必然要运用什么手法？
明确：运用对照和烘托的手法，使主题更加鲜明。如沙漠中“纯然一色”烘托“猩红大旗”；沙漠中形、声、色与驼队出现的形、声、色的对比；石洞中的一对与公园里一对儿的对照；静穆的大自然与弥漫着生命力的人的对照……把事物
第 8 页 表现得鲜明醒目，强化了主题。
二、解决难点：
（一）教师范读（突出重点词语、句子，用不同的语调强化感情，声情并茂，以情感人）在读完每一部分后，依次分别计论、明确下列四个难点问题及“思考和练习”三上的五个小问题（后者的答案可参见《教参》，不赘。）
（1）、文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么作用？（在讨论前，有条件的话，可通过投影仪播放一段《塞上风云》的电影剪辑.）
明确：《塞上风云》是反映抗战时期各民族团结抗战的爱国影片。作者在延安时期观看后，深受触动，回重庆写此文时，忆起在延安的所见所闻所感，自然激起感情的浪花，触动了记忆的闸门，这样开始下笔，就交代了写作的缘起，起到了领挈全文的作用。这与学过的《故乡的榕树》、《土地》两篇文章的开头的作用是相同的。
（2）、“多少曾调朱弄粉的手儿”指谁的手？
明确：茅盾同志在病危之际，曾嘱托他的儿子韦韬说明：“（调朱弄粉的手儿）应指鲁艺的一些做文艺工作的女同志。”
（3）、“更有两位虎头虎脑的青年，他们走过‘天下最难走的路’”一句中，“天下最难走的路”是指什么路？
第 9 页 明确：
1、他们年纪虽轻，但在他们这一代革命青年人来说，经历了诸多生活磨难，走过了曲折的人生道路。
2、当时的国民党反动派阻止全国各地奔赴革命圣地延安的爱国青年和文艺工作者，设置了重重关卡，因此爱国青年等人要冒着生命危险，克服自然的、人为的许多困难。
（在进行这一步时，可用投影仪播放一些各地青年克服困难，奔赴革命圣地延安的电影或历史资料片断）
（4）第六幅画面写小号兵时，为什么又加入了白天所见到的一张照片这个材料？[可用叠加的办法放映一幅山岗上小号兵（左上、远景）和照片上小号兵（右下、近景）的幻灯片] 明确：这是因为山岗上的小号兵离得远，只能做粗线条的勾勒，照片上的号兵就在眼前，可以做细致的刻画，这里运用衬托的手法，使两者形象结合在一起，就使山岗上号兵的形象更加丰满，更加清晰了。
三、呼应开头结束
提问：学了课文，你觉得与姊妹篇《白杨礼赞》作比较，各有什么特色？
明确：《白杨礼赞》先写白杨树（实写），描绘和赞美黄土高原上的白杨树，铺垫后升华，篇末点明主题，赞美了北方农民，赞美了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、力求上进的精神。立意比《风景谈》更明确，全文用了
第 10 页 象征手法《风景谈》在语言上比《白杨礼赞》更富有打上时代烙印的含蓄性。
四、布置作业 附：板书设计
沙漠驼铃——写……说明…… 高原归耕 延河夕照 石洞雨景 桃林小憩
北国晨号——写……说明……
人的精神境界的美赞美党领导下的延安儿 赋于自然风光的美女所表现的向上、坚毅 以生机（美学意义）的民族精神（政治意义）画面地点景观人的活动议论寓意
沙漠驼铃猩猩峡外的沙漠中单调、平板、苍茫驼队的出现自然是伟大的，然而人类更伟大。只有人才能使自然充满活力 高原归耕黄土高原（解放区）蓝天、黑山、明月、作物晚归的农人充满崇高精神的人类活动乃是伟大之中尤其伟大者以劳动创造为乐的人民安居乐业，生活富足，革命事业旺盛，从而歌颂创造这一切的人——中国共产党领导下的边区人民和革命知识分子
延河夕照解放区——延安晚霞河水、大山黄土、山坡、野火
第 11 页 欢歌笑语的来自五湖四海的“鲁艺”师生
石洞雨景解放区雨天、荒山、石洞促膝读书的青年男女内心生活极其充实的人是风景的主宰清楚明白生活意义的人在任何情况下也不会百无聊赖，他们使生活顿时生色 桃园小憩解放区桃林、茶社、作物学习与休息的青年人类最高贵的精神辐射填补了自然界的贫乏革命青年以革命的乐观主义精神和高贵品质创造了第二自然
北国晨号解放区晨光、朝霞、山峰号兵、哨兵这是真的风景，是伟大中之最伟大者为民族的解放，为新中国的诞生而战斗的人是最伟大的 包身工 教学目标
1、了解包身工的涵义及包身工制度。
2、学习《包身工》的写作手法。A．刻画典型环境和典型人物； B．艺术构思； C．细节描写； D．语言风格。
3、了解《包身工》的影响。
4、注意课文以包身工问题为中心，在记叙中穿插说明、议论和抒情的写法
5、理解课文围绕中心选择材料，安排详略
第 12 页 教学重点：触发学生的真实感受以思考这一事件 教学难点：讲解时不失时机地触发学生的思考
要让学生从现实再回到那个黑暗的时代去感受残酷这本身就是本课需要解决的问题，它有赖于教师的讲解和学生是否能从中受到感染 课时安排：三课时 第一课时
一、作者作品介绍
夏衍先生原名沈端先（1900——2018），优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期而多方面从事创作实践。著名的电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，并改编鲁迅《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。解放后任文化部副部长。
《包身工》发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号，是作者仅有的一篇报告文学作品，但在我国报告文学发展史上有较大的影响。文学在我国是三十年代新兴的一种文学样式。它以散文手法报导真人真事，它的特点是新闻性与文学性的有机结合。它的新闻性表现为严格的真实性、报导的时间性以及内容的倾向性，它的文学性主要在于语言优美形象生动。
《包身工》之前的报告文学往往存在偏重事实报导而缺乏艺
第 13 页 术加工的弊病，而夏衍先生提炼生活中材料真实而生动，富有鼓动性，成为名副其实的报告文学作品，并产生了很大的社会影响。作者夏衍先生当时为了写《包身工》这篇文章，选择一家日本工厂，名叫“三井系”，当时作者靠厂里一位朋友帮忙，以“外头工人”的身份混进工厂，并且对包身工的生活进行观察。他每天早上四点半左右出发，从上海郊县步行至三井系工厂。在这样的情况下，由于他总在工房周围兜来兜去引起带工头的注意，认为他是“挑乱”来了，戒备很森严，夏衍先生只好中止对包身工的观察。
二、分析课文
1、了解包身工的生活
一）住房：“七尺阔，十二尺深”，约为9个平方多。“在不到十个平方的房间里”住着十六七个人；平均居住面积是0.6个平方房间除了作寝室外，还作“吃喝拉撒”用，生活如猪猡。
二）生活安排：作者描写了包身工起订时的混乱情景，紧张忙乱。她们为何这么紧张，可以慢点吗？
作息时间：四点一刻：起床要做多少事？其忙乱程度可想而知 五点上工
中餐及午休一小时 下午六点收工
第 14 页 除了十二小时强劳动，还有工房和老板家庭的义务服务，而她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶劣的生活条件，繁重的体力劳动，严重摧残着这些未成年少女的身心健康。在这样的环境里，她们变得麻木，像机器一样。差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。三）生活条件
“穿”——穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃到青莲的短衫，下面是无色或是柳条的裤子。长头发，很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子，“吃”——早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥，它的成分并不和一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆渣根本就是猪食。“住”——每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。“行”——她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。
可见所谓“供给住食”用“饲养”一词更符合实际——猪狗不如的生活。
3、带工老板如何压榨包身工的？
一）“两年来带工老板从‘芦柴棒’身上实际已收入二百三十元钱了。”
第 15 页 第三年若按第二年末的日工钱三角八分计算，并且就算是“芦柴棒”一年仅干340天，带工老板三年从她身上的收入是359块，除去包身费二十块，带工老板从“芦柴棒”身上至少榨取了纯利润339块。
每个带工老板带三
十、王十甚至一百五十以上的包身工，三年至少可赚10170块钱！多者可赚50850块钱以上。全上海当年有24000以上的包身工，她们仅在三年之内至少被带工老板榨取了8136000块钱以上。
包身工身受日本资本家和带工老板双重剥削的，日本资本家获得会更多。第二课时
一、复习
1、夏衍，原名沈端先，他是我国著名的剧作家。其中有电影剧作《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，改编鲁迅的《祝福》、茅盾的《林家铺子》。《包身工》是一篇我国新闻史上具有重大影响的报告文学。全文的线索是什么？
二、在上节课中我们分析了包身工们的实际年龄、生活环境、工作环境和被剥削程度。
1：作者为什么要描写那个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子？被他连踢带骂吆喝起床的“猪猡”为什么如此“懒惰”？
A、豪华的不合时宜的穿着，揭示了那个男子的身份、地位
第 16 页 和内心世界，与包身工们“衣服破烂”形成鲜明对比。B、在恶劣的劳动环境（音响、尘埃和湿气）的威胁下，经党挨打受罚而又只有两粥一饭的包身工们，每天从事繁重的工作长达十二小时，因而身体衰弱、精疲力竭，而“清晨四点一刻”那么早就又得起床，难免一些人一时起不来。但这不能说明包身工们懒惰，反而和包身工们所受的非人折磨和牛马般的生活，充分暴露出包身工制度的黑暗。
2：包身工们的“女性所有的那种害羞的感觉”为什么“似乎已经迟钝了”？她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。为什么朝夕相处两年多的同伴却“很少有人知道她的姓名？”这合不合情理？
A：这些都是一些反常的现象，是当时包身工们被压近得麻木不仁的悲惨生活的写照，完全合乎当时特定的“情理”。3：她们是如何沦落到这种地步的？
A：在家乡无法活命，又受骗签下了“包身契据”，所心“她们的身体”“包给了叫做‘带工’的老板”，成了“替带工赚钱的‘机器’”。在“包身契”上早已写明“生死疾病，一听天命”。当女孩子真的有事时，她们真的没脸见人了吗？
4：“包身工”制度是如何造成的？它形成的政治经济原因是什么？
6-8由包工头“招工”的实例指出包身工制度的起因
第 17 页 12-17由“芒柴棒”等人的实例分析包身工制度得以发展的三个原因。24、25以大量确凿的数据阐明包身工制度发展的实况。19-23以包身工所受的三大威胁和三大罚规为例揭露包身工制度的罪恶。
我们包身工的悲惨遭遇、包身工制度的形成原因及本质有了一个全面、概括地的了解，那么对于具体的例子也就是书上所说的点面结合的中典型人物“芦柴棒”、“小福子”遭遇：烧火、生病、抄身、挨罚。这样写的作用是：具体形象的面上的材料使课文的内容充分，典型突出的点上的材料使课文内容深刻鲜明。点面结合，相得益彰，增强了课文的说服力和感染力。
夏衍先生在1959年《从“包身工”引起的回忆》中写道：“对现在的年青工人来说，大概这些都已经是历史上的‘陈迹’了，在那个悲惨的时代，今天的青年人还没有出世。那么，我想，回头来知道一点过去的事情，应付更深刻地感到作为一个毛泽东时代工人的幸福。人吃人的社会，已经一去不复返了，工人给资本家当牛马，当虫豸的时代，已经一去不复返了，可是我们得记住：要赶走帝国主义，要推翻人吃人的社会制度，人们的先人曾会出了无数的生命、血汗与眼泪。幸福不是无代价可以得来的。为了今天的幸福，为了更幸福的将来：爱党、爱社会主义。为社会主
第 18 页 义—共产主义的新中国而贡献出自己的力量，应该是我们青年一代的责任。”
中华人民共和国国歌》是聂耳先生谱曲、；田汉先生填词的，当时有人提出说中华人民共和国已经成立，如果选用这首歌，是不是感觉上太悲壮了。当时议论纷纷，最后周恩来总理说了一句话：“我们要居安思危嘛！”我们现在学习这些作品，其中最大的意义就是懂得我们现在的生活是多么地来之不易的。梦和泪 教学目的
一、学习冰心的爱国情感和赤子之心。
二、了解记叙文的中心和材料的关系。
三、了解课文标新求真，以小见大，巧妙的构思。教学设想
一、本文抓住人物最富个性的本质特征，用梦的形式向读者全面展示冰心的一生，作者把冰心的梦和冰心的泪巧妙连结起来，这点学生不易理解，要抓住这个重点，结合课文结构框架，引导学生反复阅读。
二、文章的语言质朴而又真挚，凝炼而又形象，作者时而叙述，时而议论，时而抒情，时而描写。可让学生分类整理，深刻体会。教学要点
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一、了解记叙文的中心和材料的关系；
二、通过阅读训练，学会把握文章中心的方法。
三、理解课文设疑与释疑、比较与衬托、记叙与议论相结合的写作特色。教学方法
一、建议本课可以学生自读为主，教师可作适当的点拨和指导。
二、在学生自读课文的基础上，可组织大家讨论，总结归纳本文学习的重点。课时安排：一课时 教学过程设计
一、指导学生自读课文
先提出问题，再让学生带着问题阅读课文，然后组织讨论。通过阅读与讨论，使学生掌握课文的基本内容和结构。问题：
1、作者选取了哪些材料来表现文章的中心？这些材料哪些写得详，哪些写得略？
2、文章细致地描写了冰心的哭，这对表现文章的中心有什么作用？
3、作者用了大量的笔墨叙述了冰心父亲和母亲的经历，这与写冰心有什么关系？
4、文中写冰心“爱做美梦，很美很精”，这与写冰心的泪
第 20 页 有什么关系？
5、画出文中的议论句，体会这些句子的表达作用。
6、文章中有好几处都运用了对比和衬托的写法，找出有关的句子或段落，说说有什么表达效果。提示：
1．根据表达中心意思的需要合理选材，巧妙剪裁是课文的一大特色。
作者善于寻求构思的新角度，以小见大，使构思新颖独特。写冰心，可写的事物很多，作者却在冰心的微笑中别出心裁地发现了特殊的审美视角，描写冰心的哭，从而使文章成为众多描写冰心的文章中与众不同的一篇，达到了“人人笔下所无”的境界。
文章细致地描写了冰心那“积压了近一个世纪”的大哭，集中表现了她爱国情感和赤子之心，有力地揭示了文章中心。2．文章以“梦”为经纬，以“泪”为焦点，脉络清楚，重点明确。文章以“梦”开头，以“梦”结尾，又以“梦”贯穿全文，浑然成为一个整体，把冰心的梦和泪融合在一起，把冰心个人的情感与祖国的命运也紧紧地联合在一起了。3．文章的语言质朴真挚，凝炼形象，时而议论，时而描写叙述，阅读时要细细体味。
二、总结全文，加深理解 1．提取要点，归纳中心。
第 21 页 2．由学生讨论，归纳写作特点。
三、布置课后练习资料：
《梦和泪》框架结构
《梦和泪》是一篇回忆性散文，以赞美冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好，永远充满朝气”的人生追求和崇高品格为主线，珠联了作者对冰心的印象，冰心本人的言谈举止，冰心父亲母亲早年经历中具有代表性的事件和场面等，巧妙地把冰心的梦和泪融合在一起，奏响了一支高亢的爱国主义颂歌。全文分三部分：
第一部分（第1～24段）梦是泪的外在表现。这一部分可分为二个层次。
第一层（第1～3段）提出梦和冰心。第1段，这层首括句；梦是人生的一部分。
第2段，点明冰心惯于把梦当作人生的一部分来描写。第3段，人们从冰心他们描写的梦中知道许多事和人。第二层（第4～24段）由题辞引出冰心哭的故事。第4段：设疑。
第5—24段：释疑。冰心的哭是为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸。
第二部分（第25～35段）把冰心的泪和祖国、民族的命运
第 22 页 连结在一起。这一部分可分为三个层次。第一层（第25～27段）梦是创作的源泉。
第二层（第28～33段）冰心父母所经历的故事，就是冰心泪的思想基础。
第三层（第34～35段）冰心的经历，使我们看见了民族的灵魂；冰心积压了近一个世纪的号啕大哭，使我们了解了她是怎样一个人。
第三部分（第36～40段）冰心的性格是永远追求完满美好，她创造了最精最美的梦。这一部分可分为二个层次。第一层（第36～37段）永不失赤子之心是冰心伟大人格的写照。
第36段，梦即性格。第37段，冰心在医院里。第二层（第38～40段）
第38段，冰心爱做美梦，她永远在追求美和纯真。第39段，冰心的梦和泪永不失赤子之心。第40段，梦为冰心伟大人格的作证。附简略结构图：
三、永不失赤子之心的泪和梦是冰心伟大人格的写照。（36）～（40）写作特点：
一、择取典型
第 23 页 典型之人之事不一定是大人物或大事件。有时“大”的事件并不典型，有时“小”事中却凡中见奇。我们说选材要新颖、独特，就是要在所选之事所写之人非常典型。所谓典型，就是其人其事能反映出社会或生活的本质特征，只有这样典型的人和事，才最有力地突出文章的中心。
《梦和泪》这篇课文的立意很深，作者对冰心的经历和她的文学创作进行了认真的研究，在大量丰富的材料中悟出了冰心这位可敬老人最本质的特征，那就是“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好，永远充满朝气，不管有多少艰难险阻，无所畏惧”，她“胸怀宛如大海，可以波涛大作，可以平静如镜，擦去眼泪，依旧笑对人生”。正因为作者站得高，看得远，冰心的“梦”和“泪”才能完美地融合为一体，冰心的形象才能跃然纸上。
二、小中见大
不少文学家的笔下流淌过清泉小溪，这甘美清润的“小溪”有时比洪波涌起更让人回味不已。这大概就是一种魅力──一种小中见大的独有的魅力。《梦和泪》中冰心父母的故事，福州主街上的“白榜”，母亲怀揣的“大烟”，大连水域的“炮火”，烈士死难的故事，中国士兵的不屈精神，使人读后受益匪浅。
三、点面结合
冰心的哭是一种真正的大哭，一种“毫不掩饰”的“声泪俱
第 24 页 下”的“号啕大哭”，其声势“荡气回肠”，“像火山爆发”，感情流露是“最真挚的”。如果课文仅仅写了这些内容，那么我们眼前的冰心形象是不全面的，文章的妙处在于将此时的冰心和他的一生巧妙地联系起来，给读者一个完整的形象。于是，作者又写了冰心的梦。“她爱做美梦，很美很精”，清晨写作，思绪仿佛由梦境中直接流淌出来，她用梦的经纬“织出了一个璀璨多彩的美丽黄昏，为永不止息的生命做了一个高大的天幕”，这就是她那“永远追求完满和美好，永远充满朝气”的赤子之心的伟大创造，这就是她爱国情愫的具体写照。至此，冰心的梦和泪融合在一起，冰心个人的情感与祖国的命运也紧紧地联在了一起。文章以点带面、详略结合，将课文的深刻的主题表现得淋漓尽致了。其实，选材的方法有多种，但目的却只有一个──为了更有力的表达中心。如果游离了中心，那所选的材料就失去了意义。运动员之“材”选准了，可以创造辉煌；衣料之“材”选好了，可以美化其人；同样，文章之“材”选对了，那一定会突出而深刻的表达中心，使文章生色添辉 散文特点：形散神不散。散文分类： 作文训练：
写作范围：按照提炼中心合理选材剪裁的要求写记叙文 题目：
第 25 页 课时安排：三课时 第一二课时： 写作 第三课时 评析
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第二篇：初中语文第二册第一单元第三课教案
初中语文第二册第一单元第三课教案
挖荠菜
张洁
【教学目标】
1． 体会“我”对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。2． 学习课文中对比、夹叙夹议和情景交融的写作方法。【教学设想】
1.目标1既是重点又是难点，以此为贯穿教学的线索，旁及其他。2.以教师指导下的阅读、提问、讨论为主要方法。
3.安排两课时：第一课时：作者介绍、初读课文、正音释词、分段、研读第一部分。
第二课时：研读第二部分、总结写作特点、课内作业指导。
第一课时
【教学内容和步骤】
一、导入新课。
〖同学们，你们吃过野菜吗？你们懂得饥饿的感觉吗？听过你们的爷爷奶奶讲过旧社会的苦难的故事吗？今天我们学习的《挖荠菜》就是与这些有关的文章。荠菜，一种野菜。〗
二、作者简介。(可写成投影片展示)张洁，当代女作家，1937年生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲扶养长大。1960年毕业于中国人民大学。改革开放之初，她发表的短篇小说《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》，被认为是思想解放在文学界的反映。她的《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获得1978年、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。她的作品在国外也有一定的影响，被译为十多种语言，三十多个译本。获1989马拉帕蒂国际文学奖，1992年被美国文学艺术学院选举为该院院士。是一位当代很有影响的女作家。
三、范读课文。
四、给自读提示中要求注音的字注音。
五、分段并归纳段意。（教师指导学生按时间分为两段）第一部分：（1──10自然段）回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第二部分：（11──14自然段）写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．望。．．
六、研读第一部分。（让学生先默读，然后提问讨论。）
1.问：这部分主要写了那几件事？ 1写“我”小时候的饥饿状况。〖○．．．．．2写因掰财主的玉米棒子，被追逼落水，险些丧命的悲惨遭遇。
○．．．．．．．．．．3写“我”挖荠菜时的感受。
○〗 ．．．．．．．．2.问：作者在第一段一开始就说：“我对荠菜，有着一种特殊的感情„„”为什么用省略号呢？这段在文中起什么作用呢？
〖这句话后面按理说应该写是什么感情，为什么有这样的感情，可它都暂且避而不谈，故用省略号。这段点明对荠菜有特殊感情，总领全文。〗
3.作者从哪些方面来写小时候的饥饿的？ 〖写了馋相，受羞辱和饥饿的感觉。〗
4.让两个学生分别朗读写“馋相”与“被羞辱”的内容后，问：为什么这么馋？ 〖因为饥饿〗 5.让一个学生读描写饥饿的感受的地方，然后问：这么饥饿是什么原因造成的？ 〖旧社会贫富悬殊的不平等。〗
6.第4-8段可以分为两层来读，请划分出来并说出主要内容。〖4-6段主要写被追逼险些丧命；7-8段主要写不敢回家的感受。〗
7..请一个学生读4-6段后，问：前面说“我还一次也没有被人家抓到过”，是什么原因？后来为什么财主的大管家又要把“我”追逼落水呢？这种写法有什么特点 ？
〖“人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子”所以没被人家抓到过。可是财主的大管家就不像一般人那么善良，这反映了财主的凶恶。这里用了对比的写法。〗
8.请一个学生读第7段后，问：“我”为什么不敢回家？怎样理解“我是怕看见她那双„„眼睛”？
1怕妈妈知道，2因为〖○“怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。”○“我”与妈妈相依为命，“我”非常理解妈妈的痛苦，不愿再给妈妈增添更多的痛苦。〗
9.请学生读第8段后，问：这里描写了一幅什么样的图景？起什么作用？ 〖一幅和谐美丽的“晚归图”。“我”面对着夕阳西下，百鸟归巢，牛羊入圈的情景，自己却有家不敢归。这幅和谐美丽的“晚归图”，反衬出“我”当时的那种孤独、寂寞、焦急、悲伤、恐惧的复杂心情。产生了强烈的艺术魅力。〗
10.怎样理解“一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心”？（可设身处地想想，当时的“我”会有什么样的感受。）
〖“我”从懂事起就觉得饥饿最可怕，然而，这次经受被追打，跳河逃生，失落鞋子，有家不能归的遭遇以后，感受到生活的恐惧、痛苦、孤独、绝望，这种旧社会对儿童的精神上的摧残真是比饥饿更可怕的东西。〗
11.第9段起什么作用？
〖这是一个承上启下的过渡段。点明上面的内容是“我“对荠菜有特殊感情的根本原因，又引出下文对挖荠菜时的感受具体的描写。〗
12.让学生读第10段，然后回答：这段分几层意思来写的？ 1荠菜下玉米糊糊是无上的美味。〖○2挖荠菜时的那种坦然的心情。○3“我”心里的热切愿望。○〗
13.为什么说“挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受”？（通过朗读理解描写挖荠菜时的那些词语表达的情感。突出：“提、迈、奔、不必担心„„甚至可以”等词语表达的感情。）
〖那是一种轻松、舒展、喜悦的心情，那是解除肉体饥饿的同时，获得精神自由的一种欢乐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．和享受。田野、小鸟、花儿和蓝天、白云都和荠菜联系在一起，可以说“我”用“荠菜”概括了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．童年中美好的一切，代表了生的欢乐、自由和幸福。对荠菜的感受就是对欢乐、自由、幸福的感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．受。〗 ．14.作者的愿望说明什么？写这个愿望有什么作用？
〖说明穷人一无所有，只有荠菜。既表达了对荠菜喜爱的原因，又揭露了穷人饥饿的原因。这个句子结构上起承上启下的作用。它是上面童年生活的情感的升华，又开启下文，引出这个愿望实现后，两代人对荠菜的不同态度的叙述和议论。〗 七.总结：
〖第一部分，写对荠菜的特殊感情，却从小时候的遭遇写起，这写遭遇正是我对荠菜产生特殊感情的根本原因。由于饥饿，才会感到荠菜是美味；由于有了被追赶的遭遇，才有挖荠菜时的轻松愉快、自由自在的幸福感；由于贫穷，一无所有，才产生“巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的”愿望。小时候的不幸，与挖荠菜时的幸福感受，前后对照，互相呼应，既写出了对荠菜的特殊感情，又反映了旧社会给劳动人民带来的苦难。同时，第一部 分还与第二部分形成鲜明的对比。〗
八、布置作业。
1.抄写生字和注音三遍。2.解释下列词语。
掰：用手把东西分开或折断。
广阔无垠：广大宽阔，没有边际。垠，边际。
凶神恶煞：比喻非常凶恶的敌人。本课指凶恶的神。
绽开：开放。无上：最高。本课是“最好”的意思。
迁就：将就别人。
五味瓶：装着酸、甜、苦、辣、咸的瓶子。“翻倒五味瓶”，指什么滋味都有，即心里不是滋味。
恭顺：恭敬顺从。
隔膜：情义不相通，彼此不了解。漫不经心：随随便便，不放在心上。
赏光：旧时客套话，用于请对方接受自己的邀请。本课是“给人以体面”的意思。
附板书设计
挖荠菜
张洁
第一部分：（1──10自然段）回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。1.写小时候饥饿的状况。
旧社会贫富悬殊的不平等
2.写一次被地主的管家追逼，险些丧命的悲惨遭遇。
恐惧、痛苦、孤独、绝望 3.写“我”挖荠菜时的感受。
无上的美味
是一种享受。
属于我们每一个人的 第二部分：（11──14自然段）写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。
第二课时
一、回顾第一部分的内容。
二、研读第二部分。
1．让学生朗读第11段，然后回答：这一段着重写什么？用了什么写法？
〖着重写解放后对长在野地里的荠菜的怀念。用了衬托和比喻方法。以菜场里的荠菜衬托野地里的荠菜；用“共过患难的老朋友”来比喻荠菜，表达了真切的感情。〗
2.学生默读第12、13段，然后提问讨论。
1“我”为什么总要带上孩子们到野地里去挖荠菜？ ○〖作为一个母亲，总是想把自己的感受、信念和理想与孩子们分享，希望孩子们能理解“我”的特殊的感情，能从长辈的人生际遇中感悟到写什么。〗
2孩子们对荠菜是什么态度？ ○〖对他们来说是一种游戏，后来 “变成了对我的一种迁就”，“漫不经心地用筷子挑上几根．．．．．．．．荠”，对荠菜并没有什么感情。〗
3“我”为什么会产生遗憾的心情？ ○〖因为孩子们并不能明了母亲的苦衷和心情。，所以产生遗憾。〗 4为什么孩子们和“我”对荠菜的态度不一样呢？ ○〖孩子们没有经历过“我”小时候的那种苦难，对荠菜没有“我”的那种体验，自然就和“我”对荠菜的感情和态度都不一样。〗
5“我的心里就像翻倒了五味瓶”是什么意思？为什么有这种感觉？ ○ 〖“我的心里就像翻倒了五味瓶”，是说“我”心里感到不是滋味，难受。因为“我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为„„不顶用了”，“我们”之间有了隔膜。〗 ．．．．．．．．．6作者对这种现象是什么态度呢？ ○1“我并不认为我们的见解和行为就完全正确。2“我”〖○”○“愿意跟他们谈谈我们在探索人
3“希望我们之间不要成为隔膜生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。”○ 3 很深的两代人，而是心心相通的朋友。”〗（让学生齐读“自然„„朋友”）
3.让学生读最后一段，回答：这段是什么意思起什么作用？
〖写作者的希望。作者用亲切的语言，希望孩子们能理解长辈过去受过的苦难，理解他们对荠菜的感情。“珍爱荠菜，珍爱生活。”这里的“荠菜”显然是一种得来不易的自由、幸福、欢乐生活的象征。“珍爱荠菜”就是不要忘记过去的苦难，热爱新社会，热爱新生活。只有珍爱生活，才能懂得什么是幸福，才能得到幸福。这段突出了文章的中心，总结了全文。〗
4.让学生齐读最后一段。
三、总结全文。（要求学生举出例子）1.运用了对比的写法。
1“我”与孩子们对荠菜的不同感情和态度的对比。〖○2“我”对解放前野地里的荠菜和解放后菜场里的荠菜的不同感受的对比。○3解放前后做荠菜的不同方法的对比。○4新旧社会的对比。○通过对比，表现了新社会的美好，希望下一代能珍惜今天的幸福生活。〗 2.理解文中夹叙夹议的写法。
〖本文先是形象具体的叙述，在叙事的基础上展开议论。起到了明确中心的作用。作者叙事生动感人，议论深刻入理，动之以情，晓之以理，仿佛和读者促膝谈心，娓娓动听，有很强的说服力和感染力。（可让学生举例说明）〗
3.领会情景交融的写法。
〖作者善于把景物描写和人物的心理活动的描写融为一体。构成了一个鲜明而独特、富有诗情画意的艺术境界。如2-8段，10段。〗
四、作业布置。
课内完成“一课一练”，课外完成《文段阅读》。
附板书设计
挖荠菜
张洁
第一部分：（1──10自然段）回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。第二部分：（11──14自然段）写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。
“珍爱荠菜，珍爱生活。”
对比
夹叙夹议
情景交融
第三篇：第二册语文第一单元小结
单元小结
本单元教材，是围绕“多彩的春天”来编排的。识字课选的是有关春天的词语，如“春回大地、万紫千红”等，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是有关于春天的话题。
在进行教学设计时，我为体现教材的整体性，有意识地注意教材的整体性，有意识地注意教材的前后联系，引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。如《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学生回家观察观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经掌握一二，在上课时学生纷纷发表意见，课堂气氛相当活跃，在让学生感悟课文大意时，我先让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我跟学生说：如果你是春雷、春雨、春风或春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，读完后再请你在老师发下来的纸上画一画。于是学生兴趣十足地读起课文来了。不一会儿学生便纷纷举手要上台表现自己了。表现时学生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上画了几棵嫩芽，问他原因时，他便说因为春雷唤醒了柳树，柳树刚刚醒来，所以才长出几个嫩芽。多精彩的表现呀！寻其主要原因便是教师让学生通过实践活动，学生的学习兴趣一下子提高后，生生动起来了，课堂效果相当不错。
另外，本单元2.3两课的课文篇幅较长，学生的朗读有一定的困难，如何让他们多读，训练语感，这是一个难点，为此，我又下了一定的工夫，所欠缺的是，在教学过程中，我自身没有把自己充分地融入到学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去发现。
第四篇：新概念英语第二册 第一单元课后练习答案
新概念英语第二册第一单元课后练习答案 Lesson 1 Key to Summary writing
The writer went to the theatre last week.He did not enjoy the play.A young man and a young woman were sitting behind him.They were talking loudly.The writer could not hear the actors.He turned round.‘I can't hear a word!’ he said.‘This is a private conversation!’ the young man said.Key to KS Exercises A I(1)got(2)very angry(3).I(1)could not hear(2)the actors(3).I(1)turned round(2).I(1)looked at(2)the man and the woman(3)angrily(4).They(1)did not pay(2)any attention(3).In the end(6), I(1)could not bear(2)it(3).I(1)turned round(2)again(6).‘I(1)can't hear(2)a word(3)!’ I(1)said(2)angrily(4).‘It(1)is(2)none of your business(3)’, the young man(1)said(2)rudely(4).‘This(1)is(2)a private conversation(3)!’ B 1 I enjoyed the film yesterday.2 I listened to the news carefully.3 The man played the piano well.The children played games quietly in their room yesterday.5 He opened the door quietly.6 He left immediately.He planted a tree in the corner of the garden.8 He read the letter quickly in his office before lunch.9 I borrowed a book from the library this morning.10 The cook spoilt the soup.11 We stay at home on Sundays.There are a lot of people at the bus stop.The little boy ate greedily an apple in the kitchen this morning.14 She draws beautifully.15 I like music very much.They built a new school in our village last year.17 The match ended at four o'clock.She received a letter from her brother last week.Lesson 2 Key to Summary writing
The writer always gets up late on Sundays.He got up late last Sunday.Then his aunt Lucy telephoned.She had arrived by train.She was coming to see him.‘I'm still having breakfast,’ he said.His aunt was very surprised.It was one o'clock.Key to KS Exercises A 1 are playing … play … is kicking … is running ‘What are you doing?’ my landlady asked.‘I'm leaving, Mrs.Lynch,’ I answered.‘Why are you leaving?’ she asked.…‘friends never come to visit me … I frequently go to bed … I rarely listen … I always feel cold …’ B 1 She rarely answers my letters.2 We never work after six o'clock.The shops always close on Saturday afternoons.4 Do you always go to work by car? Our teacher frequently collects our exercise books.6 We sometimes spend our holidays abroad.7 I often buy CDs.Do you ever buy CDs? Key to SD Exercises What a wonderful garden(this is)!2 What a surprise(this is)!What a lot of trouble he is causing!4 What wonderful actors(they are)!5 What a hard-working woman(she is)!6 What a tall building(it is)!7 What a terrible film(it is)!8 What a clever boy you are!9 What a pretty girl(she is)!10 What a strange guy(he is)!
Lesson 3 Key to Summary writing
Postcards always spoil the writer's holidays.He spent his holidays in Italy last summer.He thought about postcards every day.He did not send any cards to his friends.He bought thirty-seven cards on the last day.He stayed in his room all day.He did not write any cards.Key to KS Exercises
A went(1.1);visited(I.2);sat(I.2);taught(1.2);lent;read(1.3);did not understand;thought(1.4);passed(1.5);did not send(1.5);made;got up(1.6);bought(1.7);spent(1.7);did not write(1.8)
C …Roy died last year … left me … spent a lot of money… bought one or two… never went to the cinema … stayed at home …listened to music … often lent CDs … they kept them … lost many CDs … Key to SD Exercises He paid some money to the shopkeeper.2 He handed the prize to me.The waiter brought the man a bottle of beer.4 He sold me all his books.The shop assistant found me some curtain material.6 He did a big favour for me.She showed her new hat to her husband.8 She promised the finder a reward.9 He gave some advice to his son.His uncle left some money to/for him.11 He is teaching us English.I bought you this bunch of flowers.13 Bring me that book please.14 He offered a cigarette to me.15 Read the first paragraph to me.16 I've ordered you some soup.17 I owe a lot of money to him.18 Pass your father the mustard.Lesson 4 Key to Summary writing
The writer.has just received a letter from his brother, Tim.Tim is an engineer.He has been in Australia for six months.He has already visited many places.Now he is in Alice Springs：Tim has never been abroad before.He is enjoying his trip very much.Key to KS Exercises A 1 I have just had breakfast.He has been in prison for six months.3 The police have not caught the thief yet.4 You have(already)asked that question three times(already).5 Have you ever been to Switzerland? 6 I have never been to Switzerland.He is a wonderful runner.He has broken two records so far.8 I haven't seen George lately.C 1 He has just left the house.2 He has just had breakfast.3 She has just written a letter.My sister has just turned on the radio.5 My mother has just made the bed.6 She has just bought a new hat.D 1 He hasn't washed the dishes yet.2 She hasn't made the beds yet.3 He hasn't combed his hair yet.4 She hasn't swept the carpet yet.5 We haven't read ‘Macbeth’ yet.E 1 Have you seen the new play at‘The Glob’ yet? 2 Have you taken your holidays yet? 3 Have you read this book yet? Have you done your homework yet? 5 Have you finished your work yet? Key to SD Exercises received 2 received 3 took 4 taken 5 take
Lesson 5 Key to Summary writing Mr.Scott has opened his second garage in Pinhurst.His first garage is in Silbury.Silbury is five miles away.Mr.Scott cannot get a telephone for his new garage.He has bought twelve pigeons.They carry messages from one garage to the other in three minutes.Key to KS Exercises A What happened：carried(1.4);covered(1.5)What has happened：has just bought(1.1);has just bought(11.3-4);has sent(1.6);has begun(1.8)C 1 What did you buy …? 5 They have already left.2 he has never lent … 6 When did you lose …? 3 Have you burnt …? 7 Did you listen … ? 4 He fought … 8 We have just won … Key to SD Exercises A 1 On the way 4 in this/a way 2 in the way 5 in the way 3 By the way B 1 There is a spare wheel in the back of the car.2 I always go on excursions in my spare time.3 ‘Have you any old clothes to spare?’ he asked.4 The guest slept in our spare room.5 ‘Spare me!’ begged the prisoner.Lesson 6 Key to Summary writing The writer has just moved to a house in Bridge Street.A beggar knocked at her door yesterday.She sang songs.The writer gave him a meal and a glass of beer in return for this.The beggar’s name is Percy Buttons.He calls at every house once a month.Key to KS Exercises A some a some a a a a/some some a a a a some some an a/some C a × a a a the × a the the a a × a a a D 1 I found an old coin in the garden.2 I put some sugar in my tea.3 I cut some wood for the fire.4 I bought a newspaper yesterday.5 I made some coffee.6 I like the curtains in this room.Key to SD Exercises A out over off at B knock out;knock off;knock 20% off the price
Lesson 7 Key to Summary writing Detectives were waiting at the airport all morning.They were expecting a valuable parcel of diamonds from South Africa.Two men took the parcel into the Customs House after the arrival of the plane.Two detectives opened it.The parcel was full of stones and sand.Key to KS Exercises A detectives were waiting(1.1);They were expecting(1.2);detectives were waiting(1.5);others were waiting(1.6);two detectives were keeping guard(11.7-8)B 1 When the plane arrived, some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield.2 When two of the detectives opened the parcel, two others were keeping guard at the door.C(sample answers)1 I was getting into my bath when you telephoned me.2 I was reading Hamlet when you saw me in the library this morning.3 I was saying that you must see the new film when you interrupted me.D 1 was leaving …arrived worked/was working … was sitting/sat 3 was walking … met 4 was reading … heard 5 was preparing … set/was setting 6 dropped … spoke Key to SD Exercises 1 He gave all his books away.2 She woke the children up early this morning.4 They cut the king's head off.5 Put your hat and coat on.7 Help me to lift this table up.8 Take your shoes off and put your slippers on.11 They have pulled the old building down.12 Make your mind up.14 She threw all those old newspapers away.Lesson 8 Key to Summary writing Joe Sanders has the best garden in town.He wins ‘The Nicest Garden Competition' each year：Bill Frith also has a fine garden.Joe's is better.The writer's garden is terrible.He always wins a prize for the worst garden in the town.Key to KS Exercises A 1 Mary's handwriting is worse than Jane's.2 Caroline's handwriting is worse than Mary's and Jane's.3 Caroline's dress is/was more expensive than Jane's.4 Mary's dress is/was more expensive than Jane's and Caroline's.B … has the most beautiful garden in our town … 'The Nicest Garden Competition' … garden is larger than Joe's … works harder than Joe and grows more flowers and vegetables … garden is more interesting … for the worst garden in the town!D 1 in 2 of 3 of 4 in Key to SD Exercises A 1 believes 2 was 3 tries B Sentences 2, 3 and 5
Lesson 9 Key to Summary writing
We went to the Town Hall on New Year's Eve.There were a lot of people there.The Town Hall clock would strike twelve in twenty minutes' time.It stopped at five to twelve.It refused to welcome the New Year.Then the crowd began to laugh and sing.Key to KS Exercises A 1 We went to the Town Hall on Wednesday evening/New Year's Eve.2 The clock would strike twelve in twenty minutes' time.3 The clock stopped at five to twelve.B 1 in 2 On 3 during/in 4 in 5 at 6 on … in 7 in 8 at … in 9 until
C(sample answers)1 The match will begin at 2 They bought their house in 1980.3 The shop is closed from one till two.4 The children went to school in the morning.5 He'll finish school in two years' time.6 Let's go for a walk in the evening.7 He went to church on Sunday.Key to SD Exercises A 1 No, I haven't any/have no money.2 No, I didn't go anywhere/went nowhere in the.holidays.3 No, I didn't buy anything/bought nothing this morning.4 No, there wasn't anybody/was nobody present when the accident happened.B He has no hobbies.He goes nowhere.He sees nobody.He is interested in nothing-except food!
Lesson 10 Key to Summary writing
We own an old clavichord.It was made in 1681.My grandfather bought the instrument many years ago.A visitor damaged it recently.She tried to play jazz on it!She broke two of the strings.A friend of my father's is repairing it now.Key to KS Exercises A 1 Our old musical instrument is called a clavichord.2 It was made in Germany.3 It is kept in the living room.4 It was bought many years ago.5 It was damaged recently.Two of the strings were broken.7 My father was shocked.We aren't allowed to touch it.9 The clavichord is being repaired.Key to SD Exercises A 1 of 2 in 3 from B 1 He borrowed a record of mine.2 She showed me a picture of John's.3 It was an idea of hers.A letter of yours was found on my desk.5 Some friends of theirs came to see me.Lesson 11 I was having dinner at a restaurant.I saw Tony Steele after a while.He always borrows money from his friends.Tony sat at my table.I asked him to lend me twenty pounds.He gave me the money at once.He wanted me to pay for his dinner.Key to KS Exercises A a he is now working(1.2)
b he gets(1.3);he always borrows(1.3);never pays it back(1.4)
c came in…worked(11.1-2);Tony saw(1.4);came and sat(1.4);I asked him(1.6);he gave me(1.7);Tony said(1.8)
d He has never borrowed(1.5);I have never borrowed(1.7)e I was having(1.1);he was eating(1.6)C 1 gets…got 2 have not had was writing…talked/were talking 4 am typing passed/were passing D The Taj Mahal was built…after he became/had become ruler,his wife…died.The Taj Mahal was built in her honour.Experts were called in…The Taj Mahal, which was begun in 1632 and(was)completed in 1654, cost a fortune…it has been visited by… Key to SD Exercises a A The officer ordered the men to fire at the enemy.2 He wants his wife to wear this dress.3 She wants us to explain it.I cannot allow him to enter the room.B(sample sentences)He asked me to help him.We preferred her to stay at home.3 He taught me to speak English.My mother wished me to collect the laundry.5 Do you want her to visit you? b salary lent…salary/wages 3 borrowed 4 wages 5 wages
Lesson 12 Key to Summary writing
We shall meet our neighbour, Captain Charles Alison, at Portsmouth Harbour early tomorrow morning.He will be in his small boat, Topsail.He will leave at eight o'clock.We shall say goodbye to him.He will take part in an important race across the Atlantic.Key to KS Exercises
A will sail(1.1);shall meet(1.2);will be(1.3);will set out(11.4-5);shall have(1.5);shall see(1.5);shall say(1.6);will be(1.6);will take part(1.7)
C I shall go to the theatre…Reg and I shall see the first performance…the producer will give a short speech.He will speak to…The play will be very… people will enjoy it very much.Key to SD Exercises He is not back yet.He will be back in ten minutes.2 A new play is on at the Globe Theatre.When the concert was over, we went home.They will set out/off very early tomorrow morning.(Be off is also possible.)5 You can't take the exam yet.You are not up to it.6 He will be away from home for two months.She swam across the English Channel and set up a new world record.Lesson 13 Key to Summary writing
The Greenwood Boys are pop singers.They will be coming here tomorrow.Most of the young people in the town will be meeting them at the station.They will give five performances.The police will be trying to keep order as usual.Key to KS Exercises A will be arriving(1.2);will be coming(1.3);will be meeting(1.4);will be singing(1.5);will be staying(1.6);will be trying(1.8)C 1 I'll be ironing the clothes.The train will be arriving in a few minutes.3 We'll be seeing you in the morning.4 We'll be watching the match.5 He'll be correcting exercise books.Key to SD Exercises 1 It's George's.2 It's Jean's.It's that woman's.4 I like Keats' poetry best.5 They're the children's.6 They're the soldiers'.I'll leave in six hours' time.There was a hundred pounds' worth of damage.Lesson 14 Key to Summary writing
The writer gave a lift to a young man in the south of France last year.They greeted each other in French.Apart from a few words, the writer doesn't speak any French.They sat in silence.At the end of the journey the young man asked, ‘Do you speak English?’He was English himself.Key to KS Exercises A 1 I drove on to the next town after I had left a small village.I said good morning to him in French as soon as he had got into the car.I had nearly reached the town, when the young man said,‘Do you speak English?’ C 1 After she had written the letter, she went to the post office.2 After he had had dinner, he went to the cinema.When I had fastened my seat belt, the plane took off.4 We did not disturb him until he had finished work.5 As soon as he had left the room, I turned on the radio.6 He had been very ill before he died.D 1 regretted had begun/began 3 arrived
Key to SD Exercises 1 Except for 2 both of 3 Apart from 4 asked…ask for 5 either of…asked
Lesson 15 Key to Summary writing
Mr.Harmsworth wanted to see me.I felt very nervous.I went into his office.He said that business was bad.The firm could not pay such large salaries.Twenty people had already left.He didn’t ask me to leave.He offered me an extra thousand pounds a year.Key to KS Exercises B 1.told would come 2.said had cut 3.told had never 4.did say had done/would do/did 5.did tell had bought 6.said could not 7.said had worked 8.told had never written 9.did say were 10.said would wait Key to SD Exercises Study office nervous afford irritable
Lesson 16 Key to Summary writing
Traffic police usually give you a ticket if you park your car in the wrong place.The writer found a polite note on his car during a holiday in Sweden.The traffic police wanted him to pay attention to their street signs.No one can fail to obey a polite request.Key to KS Exercises
A The word if has been used four times.C 1 rains 2 will never pass 3 is 4 will get 5 enjoys 6 is
D … if I listen to the radio … If I do something wrong, don't shout at me.If the house is untidy, don't blame me.If you want me to do something, don't forget to say ‘please’.If I am playing a nice game, don't send me to bed.If I ask for something … If it is cold don't put the cat out … Key to SD Exercises 1 pay attention 2 remind are knocking 4 look after 5 Remember me
Lesson 17 Key to Summary writing
My aunt Jennifer is an actress.She is over thirty years old.She often appears on the stage as a young girl.Jennifer will act the part of a girl of seventeen in a new play soon.She never tells anyone how old she really is.Key to KS Exercises A She must be(1.1);Jennifer will have to take(1.3);she must appear(1.4);she had to wear(11.5-6);it must be terrible(11.7-8)C 1 You must/ will have to see a doctor.Must you/ Do you have to make so much noise? 3 She said we must/ had to/ would have to stay here.4 I must/ have to have some help.5 I've had to go out last night.Key to SD Exercises A 1 in the position of 2 because At the time when B 1 grow 2 suit 3 costume 4 dress
Lesson 18 Key to Summary writing
The writer had lunch at a village pub.She could not find her bag after her meal.She could not pay the bill.The landlord soon found it for her.His dog had taken it into the garden.Key to KS Exercises A I looked for my bag after I had had lunch at a village pub.2 I had left my bag on a chair beside the door.The landlord asked me, ‘Did you have a good meal?’ I answered, ‘I can't pay the bill because I haven't got my bag.’ 5 The dog had taken the bag into the garden.C
Sentences 2, 3, 5, 7, 8, 10, 11.Key to SD Exercises A back 2 away 3 in 4 in B Besides 2 beside
Lesson 19 Key to Summary writing
The play was going to begin at any moment.I asked for two tickets.There were none left.Susan and I were disappointed.Just then, a man hurried to the ticket office.He returned two tickets.They were for next Wednesday's performance.I bought them.Key to KS Exercises
A may begin(1.1);may have begun(1.2);May I have(1.3);Can I return(1.8);Could I have(1.11);I might as well have(1.13)Key to SD Exercises 1 I have not seen … 2 There aren't … He does not … you are … 4 She didn't tell … she hadn't … 5 I shan't stay … 6 He won't do … he's told 7 When will I … What have you … You have broken … 9 He is … He has just come … I can't understand … he has not … 11 You must not believe … 12 I was not … You were not … 13 That man has been … 14 They had not seen …
Lesson 20 Key to Summary writing
Fishing is the writer's favourite sport.Some unlucky fishermen catch old boots and rubbish.The writer is not so lucky.He never catches anything.He is not really interested in fishing.Sitting in a boat and doing nothing at all is the only thing that interests him.Key to KS Exercises A
Fishing(1.1);catching(11.1-2);catching(1.3);having spent(1.5);fishing(1.6);fishing … sitting(1.8);doing(1.9)C He went out of the restaurant without paying the bill.She bought a pair of boots instead of getting a pair of shoes.3 She was afraid of spending the night alone.After hearing/having heard the news, she fainted.5 Think carefully before answering my question.On seeing the plane coming towards me, I dashed for cover.Key to SD Exercises realized 2 It's … understand … its 3 exciting 4 interesting 5 exciting 6 interested
Lesson 21 Key to Summary writing
The writer is slowly going mad.He lives near an airport.Passing planes can be heard night and day.Most of his neighbours have left their homes.He has been offered money to leave.He is determined to stay.Everyone says he must be mad.They are probably right.Key to KS Exercises A … passing planes can be heard(1.2);it could not be used then(1.3);a hundred people must have been driven away(11.4-5);this house will be knocked down by a passing plane(11.6-7);I have been offered a large sum of money(1.7)C 1 A message will be sent immediately.2 All these goods must be sold.I told you the parcel would be received in time.4 The letter has to be delivered by hand.5 Your letter must have been lost in the post.Key to SD Exercises A(sample answers)
The dog drove the sheep out of the field.The police drove the crowds back.I drove my car into the garage.B 1 home 2 houses 3 house 4 home
Lesson 22 Key to Summary writing
Jane crossed the Channel last year.She threw a bottle into the sea.It contained a piece of paper with her name and address on it.Ten months later, she received a letter from a girl in Holland.They write to each other regularly now.They send their letters by post.1 from 9 from
from
in
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of 2 on in
of … Onon
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of 3 in
on … Inon
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on 4 on
of of … Offrom
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6from on
of/ from in
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in 7 of
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in
from 8 on
of from
on
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Lesson 23 My sister will come to England next year.She will get a surprise if she comes.We have a new house in the country.I have invited my sister to stay with us.It is a very modern house.It has got many large rooms and a lovely garden.Key to KS Exercises C 1 wrote 2 had finished 3 breaks 4 shall/will go D 1 told … would 2 told … had lost 3 said … did not like Key to SD Exercises It 2 There 3 There 4 there 5 It 6 It 7 There 8 it 9 there 10 it
Lesson 24 Key to Summary writing
I had just lost ￡50.I felt very upset.I told the manager about it.He could not do anything.He began to complain about this wicked world.Just then a girl came in with the money.She had found it outside my room.There is still some honesty in this world.Key to SD Exercises A1 received6 salary11 are16 beside 2 on the7 lend12 pay attention to17 It's … exciting 3 On the8 asked for13 Remember18 understand 4 believes9 Apart from14 suit19 home 5 of10 an irritable15 grow up20 There is B 1 What a wonderful garden(this is)!2 What a lot of trouble he is causing!3 What a tall building(it is)!4 What a clever girl you are!C 1 He handed the prize to me.2 The waiter brought the man a bottle of beer.3 I've ordered you some soup.4 Bring me that book please!5 She promised the finder a reward.D 1 I haven't any/have no money.2 I didn't go anywhere/went nowhere in the holidays.3 There wasn't anybody/was nobody present when the accident happened.E 1 It's George's.2 It's that woman's.3 I like Keats' poetry best.4 They're the children's.5 They're the soldiers'.F 1 off 2 back 3 up 4 over 5 on 6 away G 1 I put my hat on.2 I took my coat off.3 He put the fire out.4 They cut the king's head off.新概念英语第二册第一单元多项选择题详解 Lesson 1
1.b
选b最为正确。因为a.d.都与课文内容不符合，也不合乎逻辑；
c.的意思是“他们没有注意他”，而作者的意图并不是想让他们注意他，而是想让他们停止谈话。所以选b.最能表达作者当时心里的感受。
2．c
其余3个答案都与原句意思不符合。
3．b
因为a.to 不对，可以是He went to the theatre;c.into 也不对，可以是He went into the theatre;
d.on更不符合语法，表示在某一个地方用介词in 或at, in 表示在大的空间，如国家，城市等，at 则表示在小的地点或空间，如at the office, at the theatre 等, 所以选b.是正确的。
4．d
b.above(在……上方)；
c.ahead of(在……的前面，在……之前)不和behind 对应，也不强调位置的前后顺序。
a.before 和 d.in front of 都是和behind对应的，都有“在……前面”的意思。但in front of 更具体的强调位置，而before 则包含更宽泛的意思，即时间上，空间，次序，登记，重要性 方面的“在……前面”
5．c
因为用 a.Where, b.why, d.when 提问都不符合逻辑，都不是针对状态提问的，只有How提问，才能用Angry回答。
6．a
b.they 只做主语； c.their只能做定语；
d.us 虽然可以做宾语，但与前一句意思不符合。
7．d
a.none是代词，很少用在名词前面； b.any 只能用在否定句或疑问句中；
c.not any 不符合语法，因为前面没有助动词did.8.b
a.chair(椅子)，c.armchair(手扶椅)d.class(班级)这3个选择都和seat的意思不符合。
Seat 是”座位，座席” 的意思。强调的是可供坐下的地方，不是具体的椅子。只有b.place 是seat 的同义词。
9．a
b.big(大的)指体积；
c.tall(高的)指身材；
d.large(大的)指空间和面积。这3个词都与人的年龄无关。只有a.old是说明年龄的。
10．c
a.sad(悲哀，忧愁的)没有生气的意思；
b.unhappy(不幸的，不快乐的)不一定是生气；
d.pleased(高兴的)同angry意思相反；
只有c.cross(脾气坏的，易怒的，生气的)与angry 意思相反。
11.c
c.stand 是bear的同义词，都有忍受的意思。而其他3个选择都没有忍受的意思。
12．c
a.clever(聪明的)，b.rude(粗鲁的)，d.kind(仁慈的)这3个都不是rude的反义词，只有polite(有礼貌的)才是和rude相对应的反义词，所以选c.Lesson 2 1.c
因为根据课文内容，作者正在吃早饭，他不可能在床上。所以a.和b.与课文内容不符合，作者强调尽管他起床很晚，已经是中午，但他还在吃早饭，所以d.也不对。
2.d
因为只有d.才是Aunt Lucy 感到惊讶的原因，其他3个选择都不合乎逻辑。
3.c
本句有一个表示经常性动作的时间状语sometimes,所以要用一般现在时。因为主语是He, 所以它后面的动词要在词尾加s.a.stay 词尾没有加s;b.is staying 是进行时；
d.staying 是现在分词；只有c.stays符合时态和人称。
4.c
go to bed 是固定词组，意思是“就寝”。
a.in 可以用在stay in bed 之中；
b.into 和 d.at 不符合语法和习惯用法，英语中不用into bed, at bed 这样的短语。
5.a
只有a.late 是前一句中early的反义词，意思是“迟，晚”。
b.lately(最近)，c.slowly(慢)，d.hardly(几乎不)都不是early的反义词。
6.b
此问句的回答是By train ,是表示方式的，意思是乘火车来的。只有b.How才能对句子中表示方式的部分进行提问。而 a.When是就时间提问的；
c.Why是就原因提问的；d.where 是就地点提问的。
7.b
如果填a.still句子不符合语法规则，也不符合逻辑； 选c.often 和 d.always 也不符合逻辑。只有填b.now 句子才符合逻辑：他现在不能见他姑妈，因为他正在吃早饭。
8.a
4个选择都有看的意思。Look 的词意思是“看，望”强调看的动作，常和介词at, out of 等连用； See 的词意思是“看到，见到”强调结构，后面要带宾语； Watch的词意思是“观看，注视”多用来指看戏剧，电视节目等，是及物动词，如watch TV, watch a play;Remark 的词意思是“注意到，觉察到”也强调结果。本句中只有选looked,意思才完整：他向窗外张望，看到外面在下雨。
9.d
a.at once 和b.immediately 都是“立刻，马上”的意思；
c.again是“再一次”的意思；只有d.at the moment 同前一句中的just then意思相接近，所以选d.10.c
a.son, b.grandson , d.niece 都不能表明他和他姑妈的关系，只有选c.nephew才能准确说明他们的关系。
11.d
a.food(食品)，b.dinner(正餐)，c.lunch(午餐)这3个词都不能同breakfast 划等号。
只有d.a meal(一顿饭)可以等同于breakfast, 所以应该选d.12.b
本句中的”Dear me” 是感叹句，表示吃惊。只有选b.surprised 才能使这个句子符合逻辑，而其他3个词都没有吃惊的意思。
Lesson 3 1.c
根据课文可以判断出作者不喜欢写明信片，但他很想收到别人寄来的明信片，所以应该选c.d.doesn‟t like postcards 不喜欢明信片，和课文的含义不符合，所以不选d.2.a
根据课文最后两句话可以判断出：作者作出的“一项重大决定”是给他的朋友们写明信片，可是还是一张没有写成，所以应该选a.3.c
a.at 表示在小的地点和空间；
b.to 表示方向；
d.on 表示在……上；
只有c.in 表示在大的空间和地方，如城市国家等，所以选c.4.a
只有选a.Who taught，这句问话才与回答相配。
5.d
只有选d.in a friendly way(以友好的方式)才能说明前一句He was a friendly waiter,也合乎语法和逻辑。而其他3个 a.friend(朋友)，b.as friends(作为朋友)，c.like friends(像朋友一样)在语法上都讲不通。
6.b
本句的时态是一般过去时，应该用动词的过去式形式；
a.reads 是第3人称蛋单数现在时形式；
c.red 词意思不符合；
d.reading 是现在分词形式；
b.read 过去式和现在式形式相同，发音不同。所以只有选b.7.c
a.the hole 词意思不对；
b.the ball 和 d.all of 不合乎习惯用法；
英语中不用the all day, all of day 这样一来的短语。只有选c.all 才能使句中的词组all day 同前一句中的the whole day 意思相同。
8.c
句中的waiter 是“饭店服务员”的意思，他通常在饭店工作，而不在a.public garden(公园)，b.shop(商店)，d.private house(私宅)工作，所以选c.restaurant.9.b
只有b.borrowed 才与前一句中的lent相对应，而其他3个选择都不是。英语中的borrow 和lend 都有“借”的意思，但是borrow是“向……借”，而lend则是借给。
10.a
b.end(最后，结束)有名词和动词词性，不能用在名词前修饰名词。c.latest(最近的)不符合意思。
d.bottom(底部)是名词，不能修饰名词
只有a.final(最后的)才能使句子的意思成立。
11.b
只有b.made up his mind(下决心)才同前一句中的 made a big decision 意思相近。而其他3个选择 a.thought about it(考虑)，c.changed his mind（改变主意），d.made a wish(立下心愿)都没有下决心的意思。
12.b
只有b.didn‟t write even one(连一张也没有写)与前一句中的 didn‟t write a single card 意思相同，而
a.wrote only one, c.wrote just one, d.wrote all the cards except one 都与其意思有别。
Lesson 4
1.d
根据课文内容Tim is an engineer.He is working for a big firm 只有d.Tim is working for a big firm as an engineer 是对的，其他3个与文章不符合。
2.b
根据课文的最后一句My brother has never been abroad before…,应该选b.其他3个选择都与课文内容不符合。
3.a
b.in(在……里面)不能和动词go连用； c.at（在……地方）也不能同go 连用；
d.into(进入……内)可以与go连用，但是到某个国家不能用go into；
只有a.to 同动词go 连用 go to 才能表示到某个地方去，如国家，城市等，所以选a.4.b
本句是问“他在那儿呆了多久”。因为说话时他还在那，所以应该用现在完成时态。
a.is he 是一般现在时；
c.has he 中没有过去分词been, 不符合语法；
d.was he 是一般过去时；只有b.has he been 是现在完成时, 所以选b.5.b
a.for 只有同表示一段时间的词连用时候才能用在完成时中,如for six months, for one year等.c.from 常与介词to连用表示“从……到……”，它很少用于现在完成时；
d.by 可以表示时间“到……为止”，常用于过去完成时中和将来完成时中，但是它用在本句意思不对；只有b.since(从……以来)可以用在完成时态中，选b.才能使句子的时态和意思正确并且合乎逻辑。
6.a
本句的意思是“他刚刚买了一辆澳大利亚小汽车”强调买的时间短，用just来表示。
b.a long time ago(很久以前)与原来句子不符合。
c.last year(去年)也跟原来句子不符合。
d.six months ago(6个月前)也不对，句子中没有明确说明；
只有a.a short time ago(不久前，最近)同just的意思相近，所以应该选a.7.c
本句需要用现在完成时，已经给出了助动词has,只需要填上过去分词就可以了。a.went 是过去式； b.being 是现在分词；
d.was 是过去式，只有c.been 是过去分词，所以选c.8.b
本句需要选出与firm(公司)的同意义词。只有b.company(公司)和firm 的词意思相同。而其他3个 a.society(社会)，c.factory(工厂)，d.store(商店)都不是firm的同意义词，所以选b.9.c
本句需要选出一个与前一句的different相对应的词.a.the only(唯一的)不是different的反义词.b.a similar(相似的,类似的)也有同样的意思,但是它不是和different相对应的反义词;d.alike(相象的,相同的)通常做表语.只有c.the same(同一的,同样的)是different的反义词,所以应该选c.10.a
只a.bigger than a village but smaller than a city 才能准确表达town的含义，而其他3个选择都不表示这个意思。
11.c
本句需要选出一个同前一句soon(不久)意义相接近的词, a.quickly(快速地), b.for a short time(短时间), d.in a hurry(匆忙地)这3个选择都与soon意思不同,只有c.shortly(不久)是soon 的同义词.12.c
本句需要选出同前句中fly(飞，乘飞机)的意思相应的短语。只有c.by air 是固定短语，表示方式，go by air 是惯用法，意思是“乘飞机去”，而 a.with air, b.in air, c.through air 都不是固定短语，意思都讲不通，所以选c.Lesson 5
1.c
but Mr.Scott cannot get a telephone for his new garage 判断，只有 c.He cant get one 是对的。
2.a
根据课文内容，养鸽子的目的是为了传递信息，只有a.he uses them to send messages 与课文的意思相同，而其他3个选择都没有这种含义。
3.d
d.his 既可以做所有格形容词又可以做所有格代词,意思是他的,相当于一个名词,本句只有选d.句子The garage is his 才符合语法.4.b
a.that's so(真的，是那样)；
c.because(由于，因为)常用来引导原因状语从句； d.for(由于……的缘故，因为)用于提出证据或说明。本句只有选b.That's why(这就是为什么)才可以说明理由，与前一句构成因果关系，而其他3个选择都不符合逻辑。
5.c
本句是一般过去时的疑问句，句中已经给出助动词did,只需要填一个动词原形即可。只有c.buy 是动词原形，其他3个都不是。
6.d
本句是针对距离的远近来提问的。
A.long ago...until 不是说明距离的，long ago从不和until连用； b.long …away 是说明距离的，但应该是long…away from…;
c.away…till 中away 不应该和till 连用，不符合习惯用法，从意义上讲不通；只有d.far… from(离……远)是说明距离远近的，符合英语中惯用法，所以选d.7.a
本句需要选一个介词用在three minutes 之前，表示所用的时间。只有a.in合适，而其他3个选择都不能和three minutes 构成表示时间的短语，所以选a.8.b
本句需要选表示“另一个”意思的词修饰garage.a.another(adj.)有另一个的含义，但它前面不能带其他的修饰词，如冠词，所有格形容词等；
c.else(adj.其他的，别的，另外)做形容词时应该放在它所修饰的词和代词之后； d.different(adj.不同的)与题目意思不符合；只有b.other(另外的，其他的)可以带其他的修饰成分，如the, his 等，也可以用在名词前面，所以选b.9..c
本句需要选出一个与前一句中的动词get 意思相同的词.a.take(拿去,携带)b.receive(收到), d.find(发现,找到)都不是get 的同义词.,只有c.obtain(获得)，10.b
本句需要选出与前一句的动词短语send requests for 的意思相同的词或短语.a.asked(问,打听);b.asked for(请求), c.begged(乞讨), d.pleased(喜欢,使……高兴)，只有b.有请求的意思，意思最接近，所以选b.11.a
本句主要想说明紧急信函应如何发出。B.slowly(慢慢地)与题目意思相反； c.by hand(用手)不符合题目意思； d.largely(许多，大量)更不符合题目意思；只有a.quickly(快速地)符合题目意思。
12.d
本句是要解释前一句中的private(私人的，私有的)。a.general(普遍的，全体的)； b.spare(多余的，空闲的)，c.secret(秘密的，私下的，神秘的)；
这3个选择都与private意思不符合，只有d.his own(他自己的)词意思最接近，所以选d.Lesson 6
1.d
根据课文第2-3行
In return for this , the beggar stood on his head…, 只有
d.he wanted to „pay‟ for his meal in this way, 才能准确表达他这样做的原因，而其他3个选择都不能说明这个原因。
2.a
根据课文第一句
I have just moved to a house in Bridge Street, 只有a.She was new to the neighbourhood与课文意思最接近，其他3个选择都和课文的意思不符合。
3.c
a.at house, b.to the house, d.in the home 都不符合习惯用法.只有 c.at home 在家,是习惯用法,所以正确答案是c.4.d
只有选d.a meal to him 这个句子才符合语法，而其他3个选择都有语法错误，按照习惯用法，应该是give sb.sth.或 give sth.to sb.5.d
a.told 后面少间接宾语，句子意思不完整；b.said me 语法不正确；c.told to me 中间接宾语应紧跟在动词后面，不需要加to;只有选d.said 才符合语法，它后面可以跟宾语从句，习惯用法为tell sb.sth.或 tell sth.to sb.6.a
只有选a.They all 才能使句子语法正确，意思完整，其他选择都在语法上讲不通。如each做主语，后边的动词应为单数第三人称，Every 为形容词不能做主语，按照习惯用法all of them才可做主语。
7.d
这一问句是针对打电话“间隔的时间”或“频率”提问，因此用 a.How seldom, b.how long, c.How soon 提问都不能用Once a month(每月一次)来回答，只有用d.How often 提问才能用Once a month来回答。
8.a
只有a.asks for money but doesn't work(只要钱但不工作)才能准确表达beggar(乞丐)这个词的含义,其他3个都不能正确表达这个意思.所以选a.9.b
a meal(一顿饭)是泛指，可以是早餐、午餐或晚餐。因此应该选b.at any time(在任何时候)，而其他3个选择意思都不够准确。
10.a
本句需要选出与前一句中的piece(小块,片)意思相接近的词, b.bar 长块, c.block 大块, d.packet小包,这3个都不能准确表达piece 的含义.只有 a.bit 小片,少许,同piece 意思最接近,所以选a.11.d
本句需要选出与前一句中的短语call at(访问某家或某地)的意思相同的词。
a.shouts at(呼喊)；
b.calls(召唤，打电话)；
c.cries out(对……大喊)这三个选择意思都不恰当，只有d.visits(访问，拜访)和calls at 是同义词。
12.a
本句只有选a.street 才符合英语习惯用法, b.way 不符合题目意思.c.road, d.route 不符合习惯用法,在意思上不通.Lesson 7
1.b
根据课文第3-4行
someone had told the police that thieves would try to steal the diamond 和第8-9行 While two detectives were keeping guard at the door…可以判断出b.to prevent a robbery 是正确答案，其他3个都不对。
2.c
根据课文最后一句话
To their surprise, the precious parcel was full of stones and sand!可以推测出c.didn‟t prevent the robbery 是正确的答案。其他3个选择都不符合课文内容。
3.c
从回答中可以看出，此问句是对地点发问的，a.Why, b.When, d.What 都不能针对地点提问，只有c.Where 是问地点的，可以用At the airport 来回答，所以选c.4.d
这一句是针对动词宾语提问的，回答是用名词短语 A valuable parcel of diamonds.a.Why, b.When , C.where 这几个疑问词都不能针对动词宾语（名词）提问的，只有d.What 可以对名词提问。
5.a
前面句子是过去完成时（had told）,表示在过去某一动作或情况发生之前完成的事情，“某人告诉警察。”这一事件一定是在“飞机到达之前”发生的。所以正确答案选a.before(在……之前)
6.c
a.in后面需要有一个表示地点的名词，意思才完整 b.into在意思上讲不通；
d.for后面需要有一个名词做宾语，意思才完整；
只有c.inside(在里面)意思最完整，而且与前半句的动作went into the building相符合，所以选c.7.d
4个选择中只有d.took it off 最符合题目意思和语法，所以选d.8.a
b.waiting 是不及物动词，后面不能直接跟名词；
c.expecting for 中的expect 是及物动词，后面不能加for;d.expecting to 中expect后面不能加to;只有a.expecting 最符合语法。
9.c
本句需要选一个与前句中的valuable(宝贵的，珍贵的)意思相同的形容词做表语。
a.worth 可以做名词和形容词，意思是“价值”，“值得……的”，不是valuable的同义词；
b.worthy 是形容词，意思是“有价值的”“值得的”常于of 或不定式连用，不能单独做表语，也不是valuable的同义词；
d.value 是名词，不符合词性；
只有c.precious 是形容词，意思是“宝贵的”，“珍贵的”，是valuable的同义词,可以做表语，所以选c
10.b
c.take from , d.take to 都不符合语法；
a.rob 和b.steal 都有“窃取”的意思，但steal强调“偷偷地或悄悄地趁人不注意时窃取”，而rob 则强调“通过武力明目张胆地盗窃或抢劫”。Steal这一动作的执行者应该是thief(小偷)，而rob的动作执行者却是robber(强盗)。因为本句的主语是the thieves,所以选b.11.a
本句是要解释前一句中的 the main building(主楼)，b.smallest(最小的)； c.first(第一)；
d.greatest(最伟大的)这3个选择都不符合词义，只有
a.most important(最重要的)意思与the main意思最接近，所以应该选a.12.b
本句如果选a.full with, c.full by, d.full in 都有语法错误，full 只能同of 连用，表示“充满……的”，因此选b.full of.Lesson 8
1.d
根据课文的头一句和最后一句，只有d.是正确答案，其他3个选择都与课文内容不符合。
2.b
根据课文第6-7行
I like gardens too, but I do not like hard work 可以推测b.是正确答案，其他3个选择都与事实不符合。
3.b
a.larger garden 前面没有冠词a,不合乎语法；
c.large garden 前面也缺少冠词a，d.largest garden中最高级前面应该有定冠词the,而且在两者相比时也不能使用最高级。
所以只有b.a large garden 最符合语法。
4.a
本句需要比较级形式。
B.more hard 中的hard 是单音节词，其比较形式是在词尾加-er;c.more hardly 中 hardly(几乎不。。。)词意思不对；d.hardier 中原形hardy 是表示“强壮的”与课文不符合； 只有a.harder 最符合比较级形式。
5.c a.by, b.for , d.from 都不能同比较级连用，只有c.than 才可以和比较级连用。
6.c
应该选同前一句The writer is fond of garden 意思相近的句子。A.They like him 意思同前一句相反； b.they like to him 有语法错误，也同前一句意思不符合；d.He likes 有语法错误，缺少宾语； 只有c.He likes them 意思最接近，没有语法错误。
7.b
a.in , c.for, d.by 都不符合语法，在意思上也讲不通。只有b.of 才能使句子的意思完整，也合乎语法。
8.b
a.wins(获胜，获奖)做及物动词时，它后面的宾语一般不是人，而应是wind the game/race等；
c.gains(获利，赚得)后面的宾语也不是人；
d.earns(挣得，获得)后面的直接宾语也不应该是人；只有b.beats 有“（在竞赛中）打败/战胜/取胜”的意思，而且beat 后面的宾语可以是人，所以选b.9.a
只有选a.grow 才能使这个句子同前面的句子意思相同。Grow 可以做及物动词也可以做不及物动词。Grow 做及物动词时，意思是“种植，栽培”，如前面的句子Joe grows more flowers.Grow 做不及物动词，意思是“生长，产生”这个句子若选grow, More flowers grow in his garden(他的花园里生长更多的花)同前面句子意思最接近。而b.grow tall, c.grow up, d.grow big 意思都不够准确。
10.d
只有选d.interested 这个句子在意思上才讲得通。Be interested in….是固定短语（对……感兴趣），主语一般是人。a.interesting(有趣的)做表语的时候主语应该是物，如前一句Joe‟s garden is interesting;b.interest(n.兴趣，利益)不能做表语； c.interestingly(有趣地)也不能做表语。
11.b
a.a hard work 不符合语法，因为work 作“工作”讲时是不可数名词，不能在它前面加不定冠词a；
c.hard job 也不符合语法，因为job 是可数名词，前面应该加不定冠词a； d.hardly a job 在意思上讲不通，不符合题目意思；
只有b.a hard job(一项艰苦的工作)最合乎语法和题目意思。
12.b
a.very(非常)丰富不符合题目意思，它也不能放到句尾； c.and 放在句尾没有任何意义；
b.also 和 d.either 都有也的意思，但either只能用于否定句的句尾，also可以用于肯定句中，它可以放在谓语动词前也可以放在句尾，所以选b.Lesson 9
1.b
根据课文内容第1-2行 It was the last day of the year…和第8行
The big clock refused to welcome the New Year, b 最符合课文内容，其他3个选择都不对。
2.b
根据课文第4行...at five to twelve, the clock stopped.钟是在午夜前停的，但人们是在午夜后才意识到这一点的。（It's two minutes past twelve!第6-7行），所以b.是对的。
a.before midnight 和课文事实不符合。钟是在午夜前停的，但人们是在午夜后才意识到这一点的。
3.d
the evening 前需要有介词in才能构成表示时间的短语，所以选d.其他3个选择都不对。
4.a
people 是集体名词，虽然形式是单数，但意思是复数的（人民或人们），做主语时候谓语动词要用复数形式。B.was, c.is , d be 都不能用在people 后面做谓语动词，只有a.were 可以，所以选a.5.a
这个问句的回答是一个表示时间的短语，因此需要一个针对时间提问的疑问词。只有a.when是针对时间提问的，而其他3个都不是问时间的。
6.b
在表示钟点的时间短语前面用介词at,所以只有b.at 是对的。
7.b
从回答中可以看出，这个疑问句需要一个能够针对nothing提问的词，而且要能够在疑问句中充当主语。a.nothing可以做主语，但一般不用在疑问句中； c.any 是量词，不能做主语；
d.a thing可以做主语，用在这个问句中意思虽然通顺，但不符合习惯用法； b.anything 是不定代词，可以做主语，而且只能在疑问句中做主语，所以b.是对的。
8.d
a.hit , b.beat, c.knock , d.strike 这几个动词中都有“敲”，“打”，“击”的意思，但是只有strike 有“（钟表）敲鸣”，“报时”的含义，所以最佳选择是d.9.b
本句表示钟点的短“几点过几分”中只能用介词past,所以只有b.past 是正确的答案。
c.passed 不对，是动词pass的的过去式，一个句子里不能有两个谓语动词的。pass是动词，而past是介词，有时用作形容词或名词。当pass用作动词和past用作介词时，它们都有“过去”和“经过”的意思.Three months passed and then one morning, Sam found his wallet outside his front door.三个月过去了，后来有一天上午，山姆在自己前门的外面发现了自己的钱包。
It's two minutes past twelve.现在是十二点过两分。
10.b
只有b.an hour 是正确答案，其他选择都不符合事实。
11.d
根据生活常识应该选d.watch(手表)，这个句子的意思是“大多数人带手表”，这是事实。而选a.an alarm clock(闹钟)或 c.a clock(钟表)都与事实不符合，人们总不可能随身携带着闹钟或钟。而选b.an alarm(报警器)更不符合事实。
12.c
只有选c.didn‟t want to(不想)才能使这个句子同前面的句子It refused to …的含义接近。b.wanted to(想要)和d.wished to(希望)都与前面句子意思相反。a.denied it(否认，拒绝接受)也同前一句意思不够接近。
Lesson 10
1.a
根据课文第3行
It has belonged to our family for a long time.只有a.has been in the family for a long time 是正确的，其他3个选择都不符合课文内容。
2.d 根据课文中第5-6行
She struck the keys too hard and two of the strings were broken, 只有d.She hit the keys too hard 最符合课文内容。
A.She played jazz on it 是事实，但是不能具体说明钢琴损坏的原因； b.she played it 更不能说明钢琴损坏的原因； c.She cut the strings 与事实不符合。
3.d
本句需要选同前面句子中的is kept 相应的主动语态形式。
a.kept 是过去式，b.have kept 是现在完成时形式，c.are keeping 是现在进行时，这3个选择都在时态上与is kept 不符合。
只有d.keep 是一般现在时形式，与is kept时态一致，所以选d.4.c
本句需要选名词的所有格形式。
a.families 是复数形式，而不是所有格形式； b.families‟是所有格形式，但不应该是复数；
d.familys‟写法错误；只有c.family‟s 是所有格形式，最符合标准。
5.b
a.since c.from d.by 都不能用来引导表示一段时间的短语，都不能用在many years 前，只有b.for 可以引导表示一段时间的短语，所以选b.6.c
这个问句的回答是Grandfather did, 是一般过去时，需要为疑问句选一个过去式的动词。
A.buy 是现在式；
b.was bought 是过去式，但语态不对；
d.did buy 用Who提问时不应该用助动词did;只有c.bought 是过去式，最符合语法。
7.a
本句需要选一个能够进一步说明前面句子中的are not allowed to 的词。B.mustn‟t to 不合乎语法，must 后面不能有带to的动词不定式；c.haven‟t to 不合乎语法，在意思上讲不通；
d.don‟t have to 虽然合乎语法，但意思不合乎题目意思。Have to 是必须，不得不的意思，其否定形式是“不必”。只有a.mustn‟t(不应该)最合乎语法，其意思也最符合题目意思。
8.c
a.told , b.said, d.spoken 都有“说，讲”的意思，都不符合题目意思，只有c.called(称做，叫做)最合乎题目意思。
9.a 只有选a.这个句子的意思才接近前一句的含义，而b.hold(握着)，c.lift(提起)，d.carry(拿着)都不合乎题目意思，所以选a.10.c
要找出与前面句子中的damaged(损伤，损坏)意思相近的词。
a.hurt(伤害，使伤心)一般指精神上的，情感上的或指对身体某一部位的伤害，不是damage的同义词
b.pained(使疼痛，使痛苦)也不是damage的同义词。
d.destroyed(毁坏，摧毁建筑物等)不是damage的同义词。只有c.broke（打碎，损坏）同damage含义最接近。
11.c
该句需要找出与前面句子中的recently(最近)意义相同的词。
a.late(迟，晚)b.lastly(最后)d.finally(最终)
这3个都不是recently的同义词。只有c.lately(最近)是recently的同义词
12.a
b.making(制造)，c.doing(做)，d.building(建造)这3个选择都不合乎题目意思。
只有a.mending(修理)最符合题目意思。因为clavichord 是“古钢琴”的意思，正在制造（making）这架古钢琴不太合乎逻辑。更不应该说建造（building）这架古钢琴,而做（doing）这架古钢琴早意思上也讲不通，所以只能是正在修理（mending）这架古钢琴.Lesson 11
1.b
根据课文第6-7行
I asked him to lend me twenty pounds… he gave me the money immediately, 应该选b.而其他3个选择都不符合课文内容。
2.b
根据文章第二阶段8-9行
“I have never borrowed any money from you,...so now you can pay for my dinner”只有
b.the writer hasn't ever lent him any money before 是正确答案。其他3个选择都与文章不符
3.b
a.was going 时态不对，go into 不表示延续时间很长的一个动作，不应该是进行时；
c.has gone 时态不对，表示过去发生的动作，不应该用现在完成时；d.did go 形式不对，只有在疑问句或表示强调的句子中，才能用这种形式；只有b.went最符合该句的时态要求。
4.a
b.a year ago(一年前)，c.since last year(自去年以来)与d.for a year(有一年的时间)这三个表示时间的短语都不能用在现在进行时中。
只有a.at the moment 可以同现在进行时连用，因此选a.5.b
这个句子是现在完成时，需要一个相应的时间短语。a.last week 不能作现在完成时的的时间状语； c.Since后面缺少表示时间的名词；
d.A week ago 也不能做现在完成时的时间状语；
只有b.Up till now(到目前为止)能同现在完成时连用，所以选b.6.c
问“多少钱”需要用表示不可数的疑问词来提问。
a.how many（多少）是对可数的事物或人提问的 b.how不能对名词（钱）提问，只能问方式或状态
d.how few也不能对钱提问，只能修饰可数名词；
只有c.how much 是针对不可数的事物提问的，问“多少钱”，只能用how much提问，所以选c.7.c
a.want to 不合乎题目意思；
b.want语法不对，也不符合题目意思； d.you want to 语序错误；
只有c.want you to 最合乎语法和题目意思。
8.a
只有选a.good 才能使这个句子同前面的句子
He gets a good salary 的意思相同，而其他3个都与前面句子意思不符合。
9.c
这个句子中的salary是指按月领取的工资.a.day, b.year, d.week都不对, 只有c.month合乎题目意思.10.c
本句需要选出与前面句子中的pay back(偿还借款)意思相同的动词短语。a.pay it again(再次付款)词意思不对； b.pay it(付钱，付清)意思不明确； d.pay it once more 同a意思相同；
只有c.repay it 有“偿还欠款或债务”的意思，同pay back 是同义词组，所以选c.11.b
a.other 前面应该有定冠词，不符合题目意思；
c.extra 意思正确，但是前面缺少不定冠词；
d.a different(不同的)不符合题目意思；
只有b.another(另一个，再一个)最符合句子的含义。
12.d
要找出同前面句子中immediately(立即.立刻)的意思相同的词.a.soon(不久)不是immediately 的同义词.b.in a hurry(匆忙)不是immediately 的同义词.c.once more(再一次)意思相差更远.只有d.at once(马上,立刻)是immediately 的同义词.Lesson 12 1.c
根据课文第3-4行
Topsail is a famous little boat.It has sailed across the Atlantic many times, 只有c能够说明为什么Topsail is famous ,而其他3个选择都不符合逻辑。
2.c
根据课文最后一句
He will take part in an important race across the Atlantic, 只有
c.will be in the race across the Atlantic 同这句意思相同，而其他3个选择课文中都没有提到。
3.a
本句是个关系从句，需要一个相应的关系代词引导。
b.whose his 不合乎语法，这两个词不能用在一起 c.his 不是关系代词；
d.of whom 不合乎题目意思；
只有a.whose 是关系代词，符合题目意思，所以应该选a.4.d
本句中的Portsmouth是一个地名（港口），在某个地方一般要用介词in或at, at 是指在小的地点或空间，因此只能选d, at.其他3个选择都不能表示在某个地点。
5.d
只有d.the name of which 符合语法，其他3个选择都不对。
6.a
要选出与前面句子中的plenty of(足够的)意思相同的词。
b.almost enough(几乎是足够的)意思不够准确
c.less than enough(不充足的)意思相反，d.hardly enough(几乎不够)意思相反，只有a.enough(足够)是plenty of 的同义词。
7.d
a.say him goodbye 不符合语法；
b.tell him goodbye 和c.tell goodbye to him 都不符合习惯用法，意思上也讲不通；只有d.say goodbye to him 最符合语法。
8.a
只有a.near才最符合题目意思。b.a long way from,和
c.in a different town from 都与题目意思相反。d.next door(隔壁)后面缺少介词to,不合乎语法
9.c
只有c.often(经常)最接近前面句子中的many times 的含义，而其他3个选择a.sometimes(有时)，b.always(总是)，d.usually(通常)在意思上不够接近many times.10.d
前面句子中的词组set out是“出发,启程”的意思。只有d.the journey begins(旅程开始)最接近set out的含义，其他3个选择 a.the trip ends, b.the journey ends, c.voyage stops都有“旅程结束”的意思，正好和题目意思相反。
11.a
只有选a.be 才最符合前面句子He will take part in a race 的含义，而其他3个选择意思都不够准确。
12.a
只有a.an ocean(大洋)与事实相符，而 b.a sea(海)，c.a river(河)，d.lake(湖)都不是事实。
Lesson 13 1.b
根据课文第3-4行
They will be coming…and most of the young people in town will…,只有b.mainly the young people 与课文内容相符合，而其他3个选择都不符合课文内容。
2.d
根据文章第7-8行
the police will have a difficult time, they will be trying to keep order.只有d.to prevent trouble(防止麻烦)最符合文章的意思，它说明警察去那的目的，而其它3个选择都表示原因，不能准确表达文章的含义。
3.b
需要选同前面句子中的most of(大多数)意思相近的词或短语。a.A lot(许多)后面应该有of, 与most of 意思不同；c.Some(一些)不是most of 的同义词，语法上也讲不通；d.Many(许多)也不是most of 的同义词，且有语法错误；只有b.Nearly all(几乎所有的)同most of 的意思最接近，也最符合语法。
4.c
只有c.long will they be 最符合语法和题目意思。
a.long they will be 不是疑问句形式，不合乎语法规则；b.they will be 不合乎语法，也不合乎题目意思；
d.long they be 不合乎语法。
5.a
只有a.in才最接近前面句子中的 during 的含义，而其他3个选择都在意思上讲不通。
6.b
只有b.as usual(通常)才能使这个句子意思完整，语法正确，而其他3个选择都不符合习惯用法和语法。
7.b
这个句子的主语police(警察)是表示复数意义的名词，因此它后面的谓语动词应该是复数形式的。
A.is 和 d.was 都是第3人称单数形式； c.will 不能同现在分词构成谓语动词； 只有b.are 是复数形式，最符合语法。
8.c
这是以So 引导的从句，要和前面的句子，They are pop singers(流行歌手)构成因果关系。
a.they are folk singers(他们是民间歌手)与前一句意思不符合；b.they are public singers(他们是公众歌手)意思也不对；d.no one likes them(没人喜欢他们)不能与前一句构成因果关系；
只有c.everyone likes them(人人都喜欢他们)能同前面的句子构成因果关系，符合逻辑。
9.a
本句需要选同前面句子中的At present(目前，现在)意思相同的词或词组。b.for a short time(短时间)，c.in future(将来)，d.all the time(一直，始终)这3个选择都不符合题目意思，只有a.now 与at present 是同义词。
10.a
只有a.to cities, towns and villages最接近前面句子中的all parts of the country(全国各地)，而其他3个选择意思都不够完整。
11.a
只有a.recitals(表演,演出)同前一句的performances意思相同,而其它3个选择b.executions(演奏,伴奏), c.plays(剧本,戏剧), d.songs(歌曲)的意思都不够准确.12.d
本句需要选出一个同前一句occasions(场合，特殊时刻)相近的词。a.situations(形势，处境)，b.conditions(条件)，c.places(地方)这3个词都与occasions的含义不同，只有d.times与occasions意思最接近。所以选d.Lesson 14
1.b
根据课文第3行I stopped and he asked me for a lift, 只有b.he wanted a free ride in the car 最符合课文内容，而其他3个选择都与课文内容不符合。
2.c
根据课文最后一句话，可以判断
c.They each thought the other was French 是正确答案。
a.neither of them spoke French 虽然符合课文内容，但作者并不知道搭车人也不讲法语。b., d.都与课文内容不符合。
3.a
本句是一般过去时形式的疑问句，需要选正确的动词形式。B.drove 不符合语法，因为已经有助动词did 提问了，就不应该用过去式形式； c.driven 和d.driving 也不符合语法； 只有a.drive最符合语法规
4.c
只有c.just after 可以替换前一句中的as soon as.而其他3个选择都与as soon as 意思不同。
5.d
只有d.said(说)最符合题目意思.a.spoke(讲某种语言,同……说话，后面应有to), b.talked(谈话，谈论)，c.told(讲述，告诉)这3个词的词意思都不符合题目意思和习惯用法。
6.b
a.many 许多, c.plenty of 充足的,都不用来修饰某种语言.b.much 很多,和 d.a little 都可用在某种语言前面,但 a little 不能用在否定句中,不可说 I don't know a little French.所以选b.7.c
只有c.both didn't speak 语法正确，而其他3个选择都有语法错误，所以我们只能选c.8.b
前一句中的短语on the way 是“在路上”的意思，只有b.during the writer‟s journey(在作者旅途中)同这个短语意思最接近，而另外3个选择都与它的意思不同。
9.c
本句需要选出与前句中的waved to(向……招手)意思相同的词。
a.saluted(向……致意/致敬)词意思不够接近；
b.greeted(问候，向……打招呼)意思也不对；
d.nodded(点头)表示同意或打招呼，意思也差得远
只有c.signaled(用手势等动作向……示意)意思同waved to 相同，所以选c.10.b
本句是要进一步说明前一句的含义
He asked for a lift(他提出要搭车)。他的身份应该是什么？
A.tramp(徒步旅行者)意思不够准确，因为徒步旅行不应该搭车； c.passenger(乘客，旅客)是坐火车、汽车、飞机的，也不应搭车；d.foreigner(外国人)更不符合题目意思；只有b.hitch hicker(边走边搭车旅行的人)最能准确的表达这句话的含义。
11.b 需要找出前一句中的replied(回答)的同义词。
a.responded(回答，答复)做及物动词后面要用that引导的宾语从句，如要表示对人或某种建议做答复，则要用to.c.returned(返回)词意思不同于replied;
d.remarked(评论，议论，注意到)词意思不符合；
只有b.answered(回答)与replied意思相同，而且这两个词经常互换。
12.b
需要找出前一句中replied(回答)的同意义词。
a.responsed(回答，答复)做及物动词时后面要用that引导的宾语从句，如要表示对人或某种建议作出答复，则要用to.c.returned(返回，回答)词意思不同于replied;d.remarked(评论，议论，注意到)词意思不符合；
只有b.answered(回答)与replied 意思相同，而且这两个词经常可以互换。
Lesson 15
1.d
根据课文第5-7行
I knew my turn had come… I said in a weak voice, 可以判断出d.He thought he would lose his job 最符合课文的原义,也符合这一句子的因果关系。其他3个选择虽然与课文内容相符，但不合乎逻辑。
2.b
只有b.was surprised to receive some extra money 是课文所暗示的情形，而其他3个选择都与课文内容不符合。
3.c
本句是直接引语,需要用一般将来时态.a.would 是过去将来时形式的助动词,时态不对.b.shall 是一般将来时形式的助动词,但只能用于第一人称单复数.d.could 是情态动词can 的过去式,时态不对.只有c.will 是一般将来时形式的助动词,符合语法.4.b
这个疑问句是针对人的心理状态提问的，回答是very nervous(非常紧张)。只有b.How 是对状态提问的，最符合题目意思，而
a.What, c.How much , d.Which 都不能对状态提问。
5.c
a.so 只能修饰形容词或副词，不能修饰名词salaries;b.such a 可以修饰名词，但只能修饰单数可数名词；
d.a such 不符合语法； 只有c.such 可以修饰复数名词。
6.d
这个疑问句是对所有格形容词提问的，因此需要一个能对所有格提问的疑问词。a.which 可以对定语提问，但不能对所有格形容词提问； b.to whom 和c.whom 都只能对宾语提问；
只有d.whose 是对所有格形容词提问的，所以应该选d.7.a
只有a.in 才能同后面的名词a weak voice 构成一个表示方式的短语，意思是“用微弱的嗓音说话”而其他3个选择都不能跟 a weak voice 构成符合习惯用法的短语。
8.d
只有选d.speak to 才能使这一句同前一句
Mr.Harmsworth wanted to see me 的意思吻合, 而另外3个选择 a.watch, b.look at, c.look for 都与前一句意思不符合.9.c
a.angry(生气的)，b.cross(发火的，易怒的)，d.ill(生病的)这3个选择都不可能是I felt nervous(紧张)的原因。只有c.anxious(忧虑的，焦急的)才能是紧张的原因，所以应该选c.10.c
本句是对前一句的解释或说明，It‟s your turn 是“轮到你了”的意思。只有c.You‟re next(下一个是你)同It‟s your turn 意思最接近，而其他3个选择都在意思上不同于前一句，所以选c.11.c
前一句中的interrupt 是插话，打断某人的谈话的意思。a.speak(讲)，b.talk(谈论)，d.cut off(切断，割掉)这3个选择都与interrupt 含义不同，只有c.talk while I'm talking 最能解释interrupt 的含义，因此应该选c.12.b
只有b.more 同前一句中的extra(额外的，多余的)的意思最接近，而其他3个选择都与extra 意思不符合，所以只有选b.Lesson 16
1.a
根据课文3-4 行 Traffic police are sometimes very polite.只有
a.occasionally very polite 同这句话意思接近,所以选a.2.a
根据课文第4-5行
During a holiday in Sweden, I found this note on my car, 只有
a.parked his car in the wrong place and received a polite note from the police与课文实际内容相符合,而其它3个都与课文内容不符合.3.d
以if引导的条件句是现在时，主句应该用将来时will a.will 时态正确，但不符合题目意思，应该用否定形式；
b.wouldn't, c.didn't 都不符合时态要求；
只有d.won't 符合时态要求和题目意思。
4.a
选a是因为动词let做谓语的时候后面只能跟不带to的动词不定式。其他3个选择都不符合语法。
5.b
本句是前一句We welcome you to our city 的另一种表达方式。只有选b.are welcome才能使这个句子同前一句意思相同。welcome既可以做动词，也可以做形容词。做动词是“欢迎”的意思，它后面一定要有宾语，做形容词，常做表语意思是“受欢迎的” 6.a
No parking 是“禁止停车”的意思，只有
a.Don't leave your car here 同它意思接近。其他3个选择意思都不够贴切。
b.without parking 没有停车
c.don't stop 别停下来
d.There's no room to park here.这里没有停车的地方了。显然跟“禁止停车”意思相差悬殊。
7.d
为了说明前一句This note is only a reminder(这张字条只是一个提醒.)的强调语气词only 只是,仅仅是.只有选d.nothing more 意思最接近,其他3个选择意思都不对.a.nothing 什么也没有 b.no one 没人
c.nothing extra 没有多余的d.nothing more 只是, 再没有了.8.a 只有a.district(区)与此同时前一句的area(地区)意思最接近.而b.country(国家,乡村),c.surrounding(周围环境),d.kingdom(王国)这3个都同area意思不同.9.d
本句需要对前一句you will enjoy your stay(你会过得很快乐)作进一步解释。只有选d.It will please you(它会使你快乐)才同前一句的意思一致。
注意：enjoy 是“享受……乐趣”，“喜欢，喜爱”的意思，它的主语一般是人。sb.enjoys sth.表示“某人喜欢某物”。
please是“使高兴，使喜欢”的意思，它的主语通常是物（但也可以是人）。sth.please sb.表示“某物使某人高兴”，这句话主语变成了it，所以选d.please 词意思是最准确的。而
a.amuse(使欢乐，使娱乐或消遣)意思不够准确 b.enjoy 不能用it作主语；
c.laugh at(嘲笑)词意思不对；
10.d
本句是要说明前一句的stay(停留，逗留时间)的，只有选d.remain(停留，呆在某地)才能使这个句子的意思与前一句相符。
11.d
前一句的reminder 是“提示,提醒”的意思,只有选D.you to remember 才能解释reminder的含义.而其它的三个选择a.you remind(使...想起), b your souvenir(你的纪念品), c.your remembrance(你的记忆/回忆)既不符合题意思,也不符合语法.12.a
b.deny(否认);c.resist(抵抗,反抗);d.withdraw(收回),这三个都不符合题意思.只有 a.refuse(拒绝),最符合题的意思,与前一句 You cannot fail to obey it(你不能不服从它)的意思一致.Lesson 17
1.d
根据课文第1-2行
She must be at least thirty-five years old.In spite of this , she often appears on the stage as a young girl, 只有
d.She is too old to appear on a stage as a young girl 是课文所暗示的情况，而其他3个选择都与课文内容不符。
2.b
课文第1行有
She must be at least thirty-five years old(她至少也有35岁了)，这只是个推测，并没有告诉读者她的确切年龄有多大，因此
a.We know exactly how old Jennifer is 与课文内容不符；
c.Jennifer is thirty-five years old 也与课文内容不符，因为课文中没有明确较大她确切的年龄是35岁；
d.Jennifer is over thirty-five years old 也不够准确，因为作者推测她至少有35岁，可能超过35岁，也可能正好35岁；只有
b.We do not know exactly how old Jennifer is 是正确的。
3.b
这个句子是对前一句作出肯定的陈述，只有b.is 才是最合乎题目意思和语法的： In my opinion she is(at least thirty-five years old.)而 a.has 后面不能跟年龄，因此不符合语法；
c.can 是情态助动词，意思是“能，可以”，不符合题目意思；d.must 是情态助动词，可以用来表示推测，但在后一句话中应明确表示个人的看法，而不是众人的推断，所以b是正确答案。
4.d
从后一句的回答中可以看出，前一个疑问句应针对年龄提问，因此只有d.How old 是正确答案。
5.c
介词in 有时可以用来表示穿什么服装或穿什么颜色的衣服，这句话只有c.in 意思才正确。其他3个都不符合语法。
6.c
只有c.has to do 与前一句的must 意思相同又符合第3人称单数she 的要求.因此只有选
c.has to do.而b.have to do 不能用于第3人称单数, a.has done , d.had done 都不符合题目意思.7.b
be necessary for sb.to do sth.等于 sb.must/have to do sth., 只有 b.necessary 才能使这一句同前一句的意思相同，而其他3个选择都不符合题目意思。
8.a
a.is presented 有参加演出的意思，只有选a.is presented 才能使这句话同前一句She often appears as a young girl(她常扮演小姑娘)的意思相吻合。而 b.points(指出，)词意思不符。
c.shows(展示，表现)常做及物动词
d.seems(似乎是，好像)词意思不对。
因此a.是正确答案。
9.a b.game(游戏,比赛), c.toy(玩具), d.match(比赛)这3个都不符合题目意思, 只有a.play(剧本,戏剧)符合题目意思.10.c
前面的句子Jennifer will take part in the play 的意思是“Jennifer要参加这个剧的演出”而不是参与写作或创作这个剧本，因此不能选a.will write 和d.will produce,而b.won't be in 与题目意思相反。只有c.will be in 最符合题目意思。
11.a
socks 为男女用短袜，stocking 为女用长筒袜。只有a.socks instead of stockings 最符合生活常识，而其他3个选择都不对。
12.d
只有d.an adult(成年人)才能与前一句中的grow up(长大，成人，成熟)意思相符合，而其他3个选择 a.very old(很老)，b.an adolescent(青少年)，c.teenager(13岁到19岁的青少年)意思都不够准确。
Lesson 18
1.b
根据课文第1-2行
I had left it on a chair beside the door and not it wasn‟t there, 只有
b.had her bag with her when she went to the pub 与课文实际内容相符合，而其他3个都与课文内容不符。
2.d
根据课文最后两段可以推测，只有
d.knew that the writer could pay her bill 符合课文的含义，这正是课文所暗示老板当时的心态，而其他3个选择都与课文内容不符。
3.b
前一句中的had lunch 是“吃过午饭”的意思，只有b.eaten(吃了)同它的意思相同，而其他3个选择a.paid for(付钱)，c.kept(保持)，d.bought(买)都同had 意思不同，所以选b.是对的。
4.d
只有选d.there，才能使这一句话同前面的句子She couldn‟t find her bag 意思相符。而其他3个选择 a.their(adj.他们的)，b.theirs(他们的)，c.they‟re(他们是)都不符合题目意思和语法。
5.b
只有选一个引导时间状语从句的连词才能使这个句子通顺并符合逻辑。a.Because(因为)种种原因是引导原因状语从句的； c.But(但是)是表示转折的；
d.even if(虽然)是引导让步状语的。
这3个选择都不符合题目意思。只有b.While 是引导时间从句的，因此只有选b.6.c
只有c.own(拥有)同前一句中的have got 意思相同 a.get(得到，获得)；
b.buy(买)；
d.owe(欠，负债)；
这3个选择都与have got 意思不符合；
因此c.own是正确的答案。
7.d
根据前一句 My dog taken it into the garden.我的狗把它带进花园里去了，这一句选in 最符合逻辑，其它3个都不合乎题目意思。
8.c
前一句中的look for 是“寻找”的意思，寻找某物的目的是为了找到，因此只有c.tried to find 才符合题目意思。而a.tried to look after(设法照看)，b.tried to look at(设法看)，d.tried to see(设法看见)都不符合逻辑。
9.a
只有a.put 才能使这个句子同前一句I had left it on the chair 意思相吻合并符合逻辑。而其他3个选择b.let(让)，c.allowed(允许)，d.permitted(许可，允许)都不符合题目意思。
10.c
只有c.next to 同前一句的beside在……旁边意思相同。
a.near 在……附近，意思不够准确。
b.far from 离……很远，词意思不对。
d.besides 除……外，词意思不对。
11.c
只有c.came back 与前一句的returned(回来)意思相同.a.turned(转过去), b.turned back(转回,折回)与d.turned around(旋转,转向)这3个选择都不准确.12.b
只有b.returned it 才能使句子同前一句He gave it back to me(他把它还给了我)的意思相同, 而其他3个a.turned it, c.turned it back 与 d.turned it round 均不符合题目意思.Lesson 19 1.a
根据课文第5-6行苏珊和售票处姑娘的对话：„I‟m sorry, we‟ve sold out,‟ the girl said.„What a pity!‟ Susan exclaimed, 只有a.they had all been sold 与课文内容相符，而其他3个选择都与课文实际内容不符，所以选a.2.d
根据课文最后一
行 „I might as well have them,‟ I said sadly我还是买下为好，我垂头丧气地说。)只有
d.wasn‟t too pleased to get tickets for next Wednesday‟s performance 最能反映作者当时的心情，而其他3个选择都与课文实际内容不符，所以选d.3.c
前一句The play may begin at any moment(剧马上就要开演了)是对将要发生的事情的推测，只有c.hasn‟t begun yet(它还没开演呢)是合乎逻辑的，也与前一句的内容相符合。而其他3个选择
a.has begun(已经开演了)不符合逻辑；
b.won‟t begin for a long time(好长一段时间后才开演)与意思不符；
d.begun a long time ago(很久以前就开演了)更不符合题目意思和时态。
4.c
这是一个疑问句，需要用疑问句的语序，即主谓倒置，a.You must give me;b.You have got to give me 与 d.You may give me 这3个选择都是陈述句语序，只有c.Could I have 是疑问句语序，并且could 同前一句中的may 是一样的，都是表示“请求”的，所以应该选c.5.d
动词let 后面只能跟不带to 的动词不定式才合乎语法即let sb.do sth..a.having 是现在分词，不符合语法； b.to have 中动词不定式不应该带to, 也不合乎语法； c.had 是动词的过去式，也不符合语法；
只有d.have 是不带to 的动词不定式，因此应该选d.6.b
这个句子的时间状语 next Wednesday 下星期三，班是表示将来的时间，所以需要用将来时态。
a.was 是过去时，不对。
c.shall be 是将来时，但shall只能用在第一人称，而本句主语是第三人称。
d.has been 是现在完成时，不对。
只有b.will be 是将来时，符合时态和人称的要求，所以选b.本句的意思是： 演出将在下星期三进行。
7.c
前一句子I might as well have them(我还是把他们买下来吧)，表示说话人不情愿或勉强这样做。a.very pleased(非常高兴)，b.very glad(很高兴)与d.delighted(极为高兴)都与这个句子的含义相反，只有c.not very glad 符合题目意思，因此选c.8.b
只有b.went there quickly 与前一句中的hurried to(匆匆赶到)的意思相同。而 a.went there(去那)意思不准确；
c.went there slowly(慢慢走到那儿)与hurried to …意思相反； d.didn‟t go there(没有去那儿)更不符合题目意思。
9.c
只有c.sorry(遗憾)同前面的what a pity(真可惜)意思相符合，而其他3个选择都与其含义相反，所以选c.10.a
只有a.give them back 与前面的returned(还给)的意思相同，而其他3个选择b.give them in(交上它们)，c.give them up(放弃它们)，d.give them off(发放它们)都没有“归还” 的意思。
11.c
只有c.Of course(当然)同前一句中的Certainly 是同义词。而其他3个选择都不正确。
12.c
只有c.now 才能使句子同前面的句子Do you still want them?(你还想要它吗?)的意思吻合.而a.yet, b.even, d.more 都不符合语法和题目意思.Lesson 20
1.b 根据课文第4行 I never catch anything---not even old boots, 只有b.never catches anything 与课文实际内容相同，而其他3个选择都与课文内容不符。
2.c
根据课文最后一句
I am only interested in sitting in a boat and doing nothing at all!只有c.doing nothing 是正确答案，而其他3个选择都不符合课文内容。
3.b
本句是对主语提问的，回答是Fishing.a.who(谁)是对主语提问的； c.whom(谁)是对宾语提问的；
d.whose(谁的)确是对定语提问的；
只有b.which 是对做主语的事物提问的，所以选b.4.b
本句是带never的否定句，只有b.anything 可以用在否定句中。
而a.nothing若用在否定句中，就会使原句变成肯定意义的句子，不符合题目意思；
c.something 只能用于肯定句中；
d.everything也不能用在否定句中。
5.c
前面句子 I am even less lucky 中的 less(不及)是表示否定意义的比较级,只有c.not so 是表示否定意义的,而其他3个选择都没有否定的意思.6.b
只有b.an empty bag 最符合语法。而其他3个选择都有语法错误。
a.a empty bag 中empty 是以元音开头的，前面用an;c.empty bag 中 bag 是可数名词，需要用an 来修饰；
d.one empty bag 不符合习惯用法，单数可数名词前通常用不定冠词a 或an 修饰，除非表示强调才用one 修饰。因此应该选b.7.c
只有c.all 才能使这个句子同前一句
I am only interested in doing nothing.的含义相符合，all等于the things that，可以代替doing nothing.而其他3个选择中a.only 和d.the only 不符合语法，b.the one 不符合题目意思，不能完全表达清楚。
8.a
只有a.the one I like best 才能解释前一句的my favourite sport(我最喜爱的一项运动)，而b.c d.都不符合题目的意思。
9.c
只有c.tries to catch(设法捕获)才是 a fisherman(钓鱼人)通常做的，而其他3个选择a.buys(买)，b.sells(卖)，d.keeps(保存)都不符合题目意思，所以应该选c.10.c
只有c.catches(fish)有“钓鱼”的意思，而其他3个选择 a.holds(握，拿)，b.takes hold of(抓住，捉住)，d.takes(拿，带)都不能同fish 构成固定短语，表示钓鱼。
11.d
只有d.go home 是固定短语，意思是“回家”。a.to home 不符合习惯用法，不能说go to home;b.to house 和 c.to the house 也不符合习惯用法。
12.a
只有a.stop 同前面的give up(放弃，停止)意思相近，而其他3 个选择 b.begin(开始)，c.surrender(投降)与d.end(结束)都不符合题目意思。
Lesson 21
1.c
根据课文第3-4行Last year, however, it came into use, 只有c.came into use recently 比较接近课文的实际内容，而其他3个选择都不符课文内容。
2.d
根据课文第8行…but I am determined to stay here, 只有d.has refused to leave his house 与课文内容相符，其他3个选择都与事实不符。
3.c
只有选c.can hear 才能使这个句子同前一句
Passing planes can be heard night and day 的含义相同，只是语态不同。而其他3个选择 a.can heard, b.can to hear, d.can be heard 都不符合语法，在意思上都讲不通。
4.d 只有d.possible 才能使句子同前一句It couldn't be used then 意思最接近。a.able（能）需要人作主语，本句的主语是it 形式主语;b.allowed（允许）不符合题目的意思，c.impossible（不可能的）与句子意思相反。
5.a
前面句子Over a hundred people must have been driven away 中的must 表示说话人的一种主观推测。
b.I‟m sure(我确信)语气比较肯定，不表示推测；
c.Certain(肯定的)是形容词，缺主语和谓语，不符合语法和题目意思。； d.Of course(当然)表示“肯定”的意思，也不够准确； 只有a.I think(我想，我认为)表示推测，所以应该选a.6.c
只有c.are some left 才能使这个句子比较接近前一句I am one of the few people left,因为few(少数几个)同some(一些)意思比较接近, a.are none left(一个没剩)不等于the few.b.is one left(剩下一个)也不等于the few;
d.are a lot left(剩下很多)与the few 意思相差悬殊.所以选c.7.b
这是一个疑问句，需要主谓倒置语序。
a.have you been offered, C.you have offered, d.they offered you 这三个选择都是陈述句语序，只有b.have you been offered 是疑问句语序，因此选b.8.b
只有b.give(给)出同前面的动词offered 词意思相近，而 a.serve(服务，服侍)，c.take(拿，带)，d.make(做，制造)这3个选择都与offered 意思不同。
9.a
b.number 只能修饰人，不能修饰不可数名词money, c.some不符合语法，意思不成立；
d.piece 只能修饰不可数名词，但是不能修饰money.只有a.amount(很多，一大笔)表示金额，可以修饰money.a large amount of很多，一大笔,表示金额，a number of是只用于可数名词
10.d
只有d.am going to 才比较接近前一句
I am determined to stay here.(我决定留在这里)的含义。
第五篇：一年级数学第二册第一单元测试题
一、填空题(1-4每题4分,5-8每题6分,第9小题10分,共50分)
1.15-9=()
想:9加()等于15,15减9等于().2.12-8=()
想:8加()等于12,12减8等于().3.用下面三个数写出两个加法算式,两个减法算式.8、7、1
5____________ ____________
____________ ____________
4.用下面三个数写出两个加法算式,两个减法算式.5、5、0
___________ _____________
___________ _____________
5.把两个数的差,填入箭头指的方格里.6.把两数差填在□里.7.8+()=128+()=1
48+()=158+()=16
8+()=118+()=1
38.9+()=13 9+()=1
1?9+()=15 9+()=17
9+()=14 9+()=1
29.在()里填上正确的数,看一看有什么规律.13-9=3+()11-8=1+()
15-9=5+()15-8=5+()
12-9=2+()14-8=4+()
17-9=7+()13-8=3+()
16-9=6+()17-8=7+()
二、口算题(第1小题8分,第2小题12分,共20分)
1.11-9= 15-8= 12-8= 14-8=
18-9= 14-10= 16-10= 17-8=
2.11-8= 13-8= 15-9= 18-7=
16-9= 12-9= 16-8= 14-8=
18-8= 13-9= 14-9= 17-9=[
三、应用题(1-5每题4分,6-7每题5分,共30分)
1.看图列式并计算.2.3.4.5.一本书有18页,方方看了9页,还有几页没看?
6.小华做了15朵花,送给幼儿园8朵,他还有几朵?
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