第一篇：《英国文学》教学大纲
《英国文学》教学大纲
学
时：51学时
学
分：3分 适用专业：英语教育 大纲执笔人：谢劲秋
一、说明
1、课程的性质、地位和任务
本课程为英语专业高年级专业方向课，旨在使学生对英国文学形成和发展的全貌有一个大致的了解；并通过阅读具有代表性的重点作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高学生的文学欣赏水平及其文学批评能力。本课程还同语言教学相结合，增强学生语言表达能力。
2、课程教学的基本要求
了解英国文学发展史上重要时期和阶段的文学现象，了解重要时期和阶段的代表作家和作品，熟知其内容、风格、艺术价值及在历史上的地位。
3、课程教学改革
在教学内容选择方面，注意处理古典作品和现当代作品的关系，对各个时期的各个文学流派，尽可能详细讲解其产生的背景及发展情况，讲清各种文学思潮的相互影响和相互继承。另外，英国文学教学还涉及文论知识，应遵循百花齐放的原则，不拘一人之见，不守一家之说，把文论知识有选择地告知学生，启发学生去把握，提高学生的文艺理论水平。在教学方法方面，要充分调动学生的学习兴趣，发挥其主体作用，采用启发式、研讨式等多种教学方法，形成师生互动式的教学模式，充分利用多媒体进行教学。
二、正文
（一）课程讲授的教学内容
1、英国文艺复兴时期的文学（1）文艺复兴运动（2）人文主义思潮
（3）文艺复兴时期的重要作家（4）威廉·莎士比亚
a、莎士比亚生平及戏剧创作生涯 b、莎士比亚作品的思想意义及艺术成就 c、《威尼斯商人》片断赏析
大纲审定人：欧阳俊林 d、《哈姆雷特》片断赏析 e、《第十八首十四行诗》赏析
2、十七世纪资产阶级革命和王朝复辟时期（1）历史背景（2）约翰·邓恩
a、玄学派诗简介及玄学诗的特点 b、邓恩生平及其创作生涯 c、《别离辞·节哀》赏析
d、十四行待《死亡，别傲慢》赏析（3）约翰·弥尔顿 a、弥尔顿的生平及文学创作
b、史诗《失乐园》的主要内容及其特色 c、《失乐园》选读
3、十八世纪（1）启蒙运动（2）新古典主义
（3）新古典主义时期的启蒙文学（4）乔纳森·斯威夫特
a、乔纳森·斯威夫特的政治及创作生涯 b、乔纳森·斯威夫特的人文观
c、乔纳森·斯威夫特讽刺散文的语言风格 d、《格列佛游记》的梗概、结构及主题 e、《格列佛游记》选读（5）理查德·比·谢立丹 a、谢立丹戏剧创作生涯及主要作品 b、谢立丹戏剧主题及写作技巧 c、《造谣学校》选读（6）威廉·布莱克
a、生平、政治宗教观点和诗歌创作主张 b、《天真之歌》《经验之歌》 c、布莱克诗歌的主要特点及思想意义 d、《伦敦》赏析 e、《老虎》赏析 4.浪漫主义时期
（1）浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景（2）浪漫主义文学的渊源
（3）浪漫主义文学创作的基本主张（4）英国浪漫主义文学（5）威廉·华兹华斯 a、华兹华斯的生平及创作生涯 b、华兹华斯的诗歌创作主张
c、华兹华斯诗歌的主要特点及思想意义 d、华兹华斯诗歌的艺术成就 e、《她住在人迹罕至的地方》赏析 f、《十四行诗，作于西敏寺桥上》赏析 g、《水仙》赏析
h、《孤独的收割者》赏析（6）乔治·戈登·拜伦 a、拜伦的生平b、拜伦的诗歌创作 c、拜伦的主要诗作
d、拜伦诗歌的主要特点及社会意义 e、“拜伦式英雄” f、《当我俩分手时》赏析 g、《她走在美的光彩中》赏析 h、《咏锡隆十四行诗》赏析（7）珀·比·雪莱
a、雪莱的生平和诗歌创作主张 b、雪莱的主要作品
c、雪莱诗歌的主要特点及思想意义 d、《给英国人之歌》赏析 e、《西风颂》赏析（8）约翰·济慈 a、济慈的生平及创作生涯 b、济慈的美学思想 c、济慈的主要诗作 d、济慈诗歌的主要特点及思想意义 e、《秋颂》赏析 f、《亮星》赏析（9）简·奥斯汀
a、奥斯汀的生平及创作生涯 b、奥斯汀的小说创作思想
c、奥斯汀小说的主要特点及社会意义
d、《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义 e、《傲慢与偏见》选读
（二）主要思考题及教学方法
1.How do you understand the relationship between mercy and justice? 2.What kind of person do you think Shylock is? 3.What is the theme of Sonnet 18? 4.The poem is organized around a contrast of two kind of lovers;What two major contrasts are drawn between these two kinds of lovers? 5.Why is the poem typical of metaphysical poetry? 6.What kind of spirit does Milton eulogize here? 7.What is the relationship between a parson and a squire? 8.Why is the poem London praised as the ‘mightiest brief poem’? 9.Discuss the symbolic meaning of The Tiger.10.What is the theme of the poem The Daffodils? 11.How will you define the tone of the poem The Solitary Reaper? 12.What elements in the poem When We Two Parted foretell the degeneration of the women? Why does the poet mention the dew in the morning? 13.What is the theme of the poem Ode to the West Wind? What does the West Wind symbolize? 14.What are the two images employed in the poem On First Looking into Chapman’s Homer? 15.What specific aspect of autumn is described in To Autumn.（三）本课程考核方式、方法
采取撰写评论文章与考试相结合的方式进行考核
三、教学参考书目
（一）使用教材
吴伟仁编：《英国文学史及选读》，外语教学与研究出版社，1997年
（二）参考书目
1、庄锡昌主编：《西方文化史》，高等教育出版社，2003年
2、王佐良等主编：《英国文学名篇选注》，商务印书馆，1989年
3、Ross Murfin, Supryia M.Ray，The Bedford Glossary of Critical and Literary Terms
Macmillan Press LTD, 1997
4、王守仁主编：《英国文学选读》，高等教育出版社，2003年
5、蒋承勇主编：《世界文学史纲》，复旦大学出版社，2003年
6、刘炳善编著：《英国文学简史》，河南人民出版社，1993。
第二篇：英国文学教学大纲2014
《英国文学史及作品选读》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码: YG050201219 课程类别：专业必修
学
时：总36 学时；2学时/周 学
分：２学分 适用专业：英语专业 开课院(系): 英语学院
开课学期：2013-2014学年第一学期
二、课程性质、目的与任务
本课程是英语专业知识必修课程，目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过该课程的学习，促进学生文学欣赏能力和语言水平的提高，增强对西方文学及文化的了解。本课程的任务是使学生对英国文学的历史、主要作家的创作思想和风格有初步的了解，并学会阅读英文文学名著。
三、教学基本内容与基本要求
本课程主要介绍英国文学史的基本脉络、主要文学流派的主张和历史背景及代表人物，并通过选读部分代表作家的经典作品使学生掌握基本的文学常识和文学作品赏析技巧。要求学生能认真完成教师布置的阅读任务，并积极参加课堂讨论、网上测验讨论、汇报演出等各种教学活动。
四、教学内容及学时分配
Unit 1 Old and Medieval Literature(2学时)目的要求：使学生了解英国中古英语时期文学的基本特征、主要文学体裁、主要作家及
代表作。
基本内容：古英语时期的主要文学作品，文学体裁；中世纪文学的主要特点，主要作家
及代表作。
重点难点：Beowulf;Geoffrey Chaucer Unit 2 The Elizabethan Age(4学时)目的要求：使学生了解伊丽莎白时代英国文学的时代背景、基本特征、主要文学体裁、主要作家及代表作。
基本内容：西方文艺复兴人文主义思想的实质及其在英国文学中的影响；本时期诗歌、戏剧、散文的主要成就；主要作家介绍；选读Hamlet, Sonnet 18 重点难点：Edmund Spenser;Christopher Marlowe;William Shakespeare;Francis Bacon Unit 3 The Seventeenth Century(6学时)
目的要求：使学生了解十七世纪和新古典主义时期文学的基本特征、主要文学体裁、主
要作家及代表作。
基本内容：培根散文的主要特点；玄学派诗歌的主题和创作特点;Milton 作品中反对独
裁统治，追求平等自由的进步主张；约翰·班扬作品的内容和形式特点；德莱顿的贡献；选读“Of Studies”, “A Valediction: Forbidden Mourning”, Paradise Lost 重点难点：John Donne;John Milton;Alexander Pope Unit 4 The Eighteenth Century(8学时)
目的要求：使学生了解十八世纪文学的基本特征、主要文学体裁、主要作家及代表作。基本内容：十八世纪小说产生的时代背景及主要特点；笛福作品的主要特点；斯威夫特
作品的主要特点；约翰逊作品的主要特点;新古典主义的文学主张及代表形式；前浪漫主义的主要特点及代表作家作品；选读Moll Flanders, A Modest Proposal, Letter to the Right Honourable The Earl of Chesterfield, The Tyger 重点难点：Daniel Defoe;Jonathan Swift;Alexander Pope;Samuel Johnson;William Blake Unit 5 The Age of Romanticism(4 学时)目的要求：使学生了解浪漫主义文学产生的思想、政治和文学背景，了解其基本特征、主要作家及代表作。
基本内容：阅读和分析浪漫主义代表诗人华兹华斯、雪莱、拜伦和济慈等人的诗歌，浪漫主义诗学的创作主张及其对后世诗人的影响;选读 “I Wandered Lonely as a Cloud”
重点难点：William Wordsworth;Byronic hero;John Keats Unit 6 The Victorian Period(6学时)目的要求：使学生了解维多利亚时期文学的基本特征、主要文学体裁、主要作家及代表
作。
基本内容：现实主义文学的特点；前维多利亚时期以及维多利亚早期、中期、晚期小说
主题与表现形式的发展；维多利亚诗歌与戏剧的特点；选读 “Break, Break, Break”
重点难点：Charles Dickens;Thomas Hardy;Alfred Tennyson Unit 7 The Modernist Period(4学时)目的要求：使学生了解二十世纪初第一次世界大战对西方社会物质和精神上的影响，由
此导致的文学内容和形式的变化及其主要特点，主要作家及代表作。
基本内容：荒原派作家对社会和人性以及人类前途的关注。现代主义诗歌、小说的创作
手法，如意识流等；选读The Waste Land
重点难点：Modernism;Stream of Consciousness;T.S.Eliot;James Joyce Unit 8 The Contemporary Period(2学时)目的要求：使学生了解当代文学对二战后英国社会生活的描写和对社会现实及人性的进
一步思考。了解主要文学体裁、主要作家及代表作。
基本内容：“愤怒的青年”一代作家的实验主义小说、运动派诗学、荒诞派戏剧的创作
风格、爱尔兰诗歌传统的继承和创新。
重点难点：George Orwell;William Golding;Samuel Beckett
五、教学方法与教学手段
采取“以教师为主导、以学生为中心”的教学方法，突出教师课堂讲授的趣味性与学生作品欣赏的自主性，充分调动学生的学习积极性，引导学生自主获得文学知识，提高审美能力，重视人文素质的提高，培养其创新精神和创新能力。
课堂形式文学史部分以教师讲授为主，学生讨论为辅；作品选读部分以学生自主赏析为主，教师引导评论为辅，鼓励学生积极思考，个性展示。
本课程采用多媒体教学方式，课内外学习有机结合，课内重启发引导，课外重自习、思索和创新。
六、教材及参考书目
教材：
《新编英国文学选读》（上、下）（第三版）罗经国,北京大学出版社，2011 参考书：
《英国文学简史》
常耀信,南开大学出版社，2006 《英国文学选读（第二版）》 王守仁，高等教育出版社，2005
七、考核方式
平时成绩（40%）＋闭卷期末考试(60%)平时成绩包括：出勤＋平时作业
任课教师：张旭春、姜淑芹、秦红、文一茗、伍红军、杨跃华、姜萌萌
大纲主撰人：姜淑芹 大纲审核人：刘兴兵
英语学院
2013年９月
第三篇：英国文学教学大纲(2012.9)doc
《英国文学》课程教学大纲（48学时）
一.课程性质、目的和任务:
本课程为英语专业高年级必修专业课，旨在使学生认识和掌握英国文学各个发展阶段的代表作家、作品，同时提高学生的文学欣赏水平及其文学批评能力。本课程还同语言教学相结合，使学生对文学语言的特征、风格以及修辞手法有一个较为系统的了解。
二.适合对象: 英语专业本科大三学生 三.课程基本要求:(一)了解英国文学发展史上的重要时期和阶段，包括盎格鲁·萨克逊时期、中世纪、文艺复兴时期、资产阶级革命和王朝复辟时代、十八、十九、二十世纪等各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本概况。
(二)了解以上重要阶段的代表作家及主要作品，熟知其内容、风格、艺术价值及其在历史上的地位。(三)了解伴随英国文学各个阶段产生的文艺批评思潮。
四.课程教学内容: 1.英国文学简介：影响英国文学的主要因素（如历史，宗教等），英国文学各重要时期的文学流派及代表作家（1学时）
2.昂格鲁·撒克逊时代的民族史诗和贝奥武甫（1学时）3.中世纪诗歌和浪漫传奇：《高文爵士和绿衣骑士》（1学时）4.杰弗瑞·乔叟；（2+1学时）
5.文艺复兴时代：戏剧家莎士比亚(Hamlet, Merchant of Venice, Sonnet 18，29)；散文家弗兰西斯·培根（5+1学时: Shakespeare 3学时）6.十七世纪：：约翰·多恩(“A Valediction: Forbidding Mourning”)，约翰·弥尔顿(Paradise Lost)和约翰·班扬“Vanity Fair” in The Pilgrim’s Progress（5+1学时: Donne 3学时）
7.十八世纪：现实主义小说家里丹尼尔·笛福，斯威夫特，亨利·菲尔丁(Tom Jones)；戏剧家谢里登；前期浪漫主义诗人托马斯·格雷、罗伯特·彭斯，威廉·布菜克(Songs of Innocence and Experience： “Chimney Sweeper” “Lamb” “Tyger”)。（6学时）8.十九世纪早期：浪漫主义诗人华滋华斯(“I wander lonely as a cloud” & “The Solitary Reaper”)、科勒律治、拜伦、雪莱(“Ode to the West Wind”)、济慈；小说家斯各特和司各特(Ivanhoe)（6学时: Wordsworth 3学时）9.十九世纪中期：诗人勃朗宁；批判现实主义小说家狄更斯(Oliver Twist)、萨克雷(Vanity Fair)、艾米丽·勃朗特(Wuthering Heights)和乔治·艾略特（8+1学时）
10.十九世纪末期：小说家托马斯·哈代(Tess)，奥斯卡·王尔德（3学时）11.二十世纪主要代表性作家与现代主义：D.H.劳伦斯，萧伯纳，T.S.艾略特，詹姆斯·乔伊斯，Virginia 伍尔夫, 约翰·奥斯本，威廉·戈尔丁，多丽丝·莱辛（3学时）
12.期末复习（2+1学时）
五.课程教学方法和原则：教学过程中要注意发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，有意识地训练学生的思维能力和创新能力；要注意以学生为主体、教师为主导，在教学中尽量多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动，充分发挥学生在课内外的参与性；建议采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程；引导学生主动积极地利用网上信息获取知识，并使学生在教学过程中培养阅读能力、欣赏能力、学习能力和研究能力。六．成绩评估：
• 学生成绩分为两部分考核：平时成绩30%和期末考试成绩70%。平时成绩包含以下考核内容：
1）课堂出勤10%；事假和病假必须履行相关手续，凡是没有请假或者不符合要求的请假算是作缺席，一次减去3分；全期缺席3次以上，平时成绩计作0分。
2）小组讨论、课堂陈述及PPT制作20%：各小组选派一代表进行10分钟的课堂陈述，以PPT的形式完成，但每人必须参与资料收集、小组讨论及PPT制作。• 期末考试/考查采取主观和客观题型相结合的方式。• 期中作业（加入平时成绩中）七．期末考试题型考试题型和分数分布 Part I.Multiple Choice:(40%): Part II.Term Definition:(20%)Part III.Short Questions:(20%)Part IV.Essay-writing:(20%)
About PPT-making：Your PPT includes the following 4 parts at least: A.Biography of the writer B.Introduction about major works
C.Analysis of one of the writer’s masterpiece(character-analysis, theme, major writing techniques„) D.The writer’s status & influence in literature(critics’ comments)八． 教材、主要参考书目和推荐学习网址: 教材：罗经国：《新编英国文学选读》（上，下册）北京大学出版社 2007 参考书： 刘炳善：《英国文学简史》（修订本）上海外语教育出版社 2006 刘意青，刘灵：《简明英国文学史》 外语教学与研究出版社 2008 陈嘉 《英国文学简史》商务印书馆 2002 Hoad, T.F.ed.Oxford Concise Dictionary of English Etymology.New York: Oxford 2 University Press, 2000.Rubinstein, Annette T.The Great Tradition in English Literature: From Shakespeare to Shaw.外语教学与研究出版社 1988.王佐良 李赋宁 周钰良 刘承沛 英国文学名篇选注(An Anthology of English Literature Annotated in Chinese)商务印书馆 北京1997 Kelly Griffith Writing Essays about Literature.北京大学出版社 2006（文学解读和论文写作）
九．学习网址：
www.xiexiebang.com A library of 1,900 free books in the Project Gutenberg, which is the oldest producer of free e-books on the Internet.www.xiexiebang.com Merriam-Webster online dictionary, a free search aid on line dictionary.www.xiexiebang.com Today’s most popular study guide.Study guides and discussion forums offered on various academic subjects.Literature section includes brief analyses of characters, themes and plots.十． 说明:
（一）文学史在课堂上作简要提炼和概述。主要部分由学生课后阅读有关参考书。
（二）大纲上所列的作家的作品选不全部在课堂讲授。对不讲授部分，应安排学生课后自修，课堂辅导和讨论。教师考试时纳入考试内容。
（三）请各小组务必在PPT首页写清组员的班级、姓名和学号，并在做课堂陈述前一天发送老师的电子邮箱（xyli525@yeah.net）中。
英国文学考试题型
Ⅰ.Multiple Choice（30 points, 共30题，1 point each）：绝大部分根据教科书和本 学期的教学提纲。
Ⅱ.Translation(10 points, 共10题，1 point each)：英国文学所涉及的部分文学术语。汉译英5个，英译汉5个。Ⅲ.Identification of Fragments,（(3篇，每篇5个小题，共15小题，30 points，2 points each)；
IV.Comment(30 points): 根据提示材料写一篇250字左右的评述。
上述Ⅲ，IV两大题涉及诗歌、小说、戏剧、散文四种体裁。教学提纲所列内容几乎全部涉及；其中Identification of Fragments主要包括根据所选片段识别作者、作品、文章体裁；翻译部分选句，根据材料回答问题，辨别主旨等多种类型。； 友情提示：
1.教学提纲所列内容占85%及以上，请参照提纲进行复习； 2.教科书内容占90%及以上，务必细读教科书；
3.以20世纪之前的内容为主要考察对象。
4.超出教材的个别题主要出现在选择题中，涉及的是教科书未选择的名家或名作； 5.题目难度不大，但内容涉及面广。
第四篇：英国文学练习题
英国文学选读练习
1.English Romanticism is generally said to have begun with_____in 1798.A.the publication of Lyrical BalladsB.the death of Sir Scott
C.the birth of William WordsworthD the passage of the first Reform Bill in the Parliament
2.The Romantic Period is first of all an age of_____.A.NovelB.poetryC.dramaD.prose
3.Romanticism does not emphasize_____.A.the special qualities of each individual’s mindB.the inner world of the human spirit
C.IndividualityD.the features that men have in common
4._____ is not a Romantic poet.A.William BlakeB.Sir ScottC.P.B.ShelleyD.Lord Byron
5._____ is a Romantic novelist but is impressed with neo-classic strains.A.Walter ScottB.Mary ShelleyC.Jane AustenD.Ann Radcliff
6._____ is not characteristic of William Blake’s writing.A.plain and direct languageB.compression of meaningC.supernatural qualityD.symbolism
7.Wordsworth published Lyrical Ballads in 1789 with _____.A.ByronB.ColeridgeC.ShelleyD.Keats
8.Wordsworth thinks that _____ is the only subject of literary interest.A.the life of rising bourgeoisieB.aristocratic lifeC.the life of the royal familyD.common life
9.Don Juan is the masterpiece of_____.A.Lord Byron’sB.P.B.Shelley’sC.John Keats’sD.Samuel Coleridge’s
10._____ is not a novel written by Jane Austen.A.Jane EyreB.Sense and SensibilityC.Pride and PrejudiceD.Emma
II.Decide whether the following statements are true or false and write your answers in the brackets.(T)1.The Romantic period is also a great age of prose.(T)2.Romantics also tend to be nationalistic, defending their own literary heritage against the advocates of classical rules.(F)3.Coleridge has been rewarded as Poet Laureate.(F)4.Keats is one of the “Lake Poets.”
(F)5.Jane Austen is a typical Romantic writer.III.Name the author of each of the following literary work.1.“The Rime of the Ancient Mariner”-----Coleridge
2.Songs of Innocence-----Blake
3“Ode to a Nightingale”-----Keats
4.“A Song: Men of England”-----Shelley
5.The Prelude-----Wordsworth
IV.Define the literary terms listed below
1.Romanticism: Romanticism is a movement that flourished in literature, philosophy, music and art in western culture during most of the nineteenth century, beginning as a revolt against classicism.There have been many varieties of Romanticism in many different times and places.The leading features of Romantic movements are Wordsworth, Shelley, etc.2.Ode:Ode is a complex and often lengthy lyric poem, written in a dignified formal style on some lofty or serious subject.Odes are often written for a special occasion, to honour a person or a season or to commemorate an event.V.For each of the quotations listed below please give the name of the author and the title of the literary work from which it is taken and then briefly interpret it.1….Be through my lips to unawakened Earth.The trumpet of a prophecy!O, Wind,If winter comes, can Spring be far behind?
2.For oft, when on my couch I lie
In vacant or in pensive mood,They flash upon that inward eye
Which is the bliss of solitude;
And then my heart with pleasure fills,And dances with the daffodils.V.1.It is taken from Shelley’s Ode to the West Wind.In this poem, Shelley eulogizes the powerful west wind and expresses his eagerness to enjoy the boundless freedom from the reality.In these last lines, the poet shows his optimistic spirit for the future.2.It is taken from Wordsworth’s “I Wandered Lonely as a Cloud.” The poet thinks that it is a bliss to recollect the beauty of nature in his mind while he is in solitude.He expresses his strong affecting for nature in the poem.1.The Renaissance is actually a movement stimulated by a series of historical events, which one of the following is not such an event?
A.The rediscovery of ancient Rome and Greek culture.B.England's domestic rest.C.New discovery in geography and astrology.D.The religious reformation and the economic expansion.2.Which of the following is regarded as the most successful religious allegory in the English language.A.The Pilgrim's ProgressB.Grace Abounding to the Chief of SinnersC.The Life and Death of Mr.BadmanD.The Holy War
3.It isalone who, for the first time in English literature, presented to us a comprehensive realistic picture of the English society of his time and created a whole gallery of vivid characters from all walks of life.A.Geoffrey Chaucer B.Martin Luther C.William Langland D.John Gower
4.All of the following four exceptare the most eminent dramatists in the Renaissance England.A.Francis Bacon B.Christopher Marlowe C.William Shakespeare D.Ben Jonson
5.It is generally regarded that Keats's most important and mature poems are in the form of.A.elegy B.ode C.epic D.sonnet
6.Daniel Defoe's novels mainly focus on.A.the struggle of the unfortunate for mere existenceB.the struggle of the shipwrecked persons for security
C.the struggle of the pirates for wealthD.the desire of the criminals for property
7.In Beowulf,fought against the monster Grendel and a five breathing dragon.A.the Anglo-Saxons B.Beowulf C.the Scandinavian D.the Winter Dragon
8.Francis Bacon is best known for hiswhich greatly influenced the development of this literary form.A.essays B.poems C.works D plays
9.Most of Thomas Hardy's novels are set in Wessex.A.a crude region in EnglandB.a fictional primitive regionC.a remote rural areaD.Hardy's hometown
10.We can perhaps describe the west wind in Shelley's poem “Ode to the West Wind” with all the following terms except.A.swift B.proud C.tamed D.wild
11.“Blindness”, “partiality”, “prejudice”, and “absurdity” in the novel “Pride and Prejudice” are most likely the characteristics of.A.Elizabeth B.Darcy C.Mr.Bennet D.Mrs.Bennet
12.The modern English novel came into being in.A.the middle of the 17th centuryB.the 17th centuryC.the late 18th centuryD.the middle of the 18th century
13.Who is not the major figure of modernist movement?
A.Eliot B.Joyce C.Charles Dickens D.Pound
14.Who is considered to be the best known English dramatist since Shakespeare?
A.Oscar Wilde B.John Galsworthy C.W.B.Yeats D.George Bernard Shaw
15.Of the following poets, which is not regarded as “Lake Poets”?
A.Samuel Taylor Coleridge B.Robert Southy C.William Words worth D.William Shakespeare
16.In the first part of Gulliver's Travels, Gulliver told his experience in.A.Lilliput B.Brobdingnag C.Houyhnhnm D.England
17.Which of the following cannot describe “Byronic hero”?
A.proud B.mysterious C.noble origin D progressive
18.In the history of literature, Romanticism is generally regarded as.A.the thought that designates a literary and philosophical theory which tends to see the individual as the very center of all life and all
experience.B.the thought that designates man as a social animal
C.the orientation that emphasizes those features which men have in common
D.the modes of thinking
19.The term “metaphysical poetry” is commonly used to name the work of the 17th century writers who wrote under the influence of.A.John Milton B.John Donne C.John Keats D.John Bunyan
20.“The Vanity Fair” is a well-known part in.A.The Pilgrim's Progress B.Grace Abounding to the Chief of Sinners
C.The Life and Death of Mr.Badman D.The Holy War
21.In Oliver Twist, Charles criticizes.A.money worshipping tendencyB.dehumanizing of workhouse systemC.hypocrisy of the upper societyD.distortion of human heart
22.Which of the following plays by Shakespeare is history play?
A.Otharo B.The Merry Wives of Windsor C.Henry IV D.King Lear
23.Who is regarded as a “worshipper of nature”.A.John Keats B.William Blake C.William Wordsworth D.Jane Austen
24.Which of the following writing is not the work by Charles Dickens?
A.A Tale of Two Cities B.Hard Times C.Oliver Twist D.Sons and Lovers
25.The 18th century England is known as thein the history.A.Romanticism B.Classicism C.Renaissance D.Enlightenment
26.Romance, which uses narrative verse or prose to tell stories of ___ adventures or other heroic deeds, is a popular literary form in the medieval period.A.ChristianB.knightlyC.GreekD.Primitive
27.The Romantic writers would focus on all the following issues EXCEPT the ___.A.individual feelingsB.idea of survival of the fittestC.strong imaginationD.return to nature
28.Generally , the Renaissance refers to the period between the 14th and mid-17th centuries, its essence is.A.scienceB.philosophyC.artsD.humanism
29.In the field of literature, the Enlightenment Movement brought about a revival of interest in the old classical works.This tendency is known as.A.ClassicismB.NeoclassicismC.RomanticismD.pre-Romanticism
30.Paradise Lost is actually a story taken from
A.the RenaissanceB.the Old TestamentC.Greek MythologyD.the New Testament
Complete each of the following statements with a proper word or a phrase according to the textbook.(20×1 points)
1.In “The Canterbury Tales”, Chaucer employed theheroic couplet with true ease and charm for the first time in the history of English literature.2.Christopher Marlowe is the most gifted of the “University Wits ”.3.The term “ metaphysical poetry” is commonly used to name the work of the 17th“If Winter comes, can Spring be far behind?”, which might appear rhetorical, but is more probably intended to indicate Shelley's own uncertainty.It is important to note that Shelley did not advocate the willing application of force and revolution.Clearly the poet hoped that radical social change, or a rebirth of personal inspiration, could be accomplished without violence.His comments in his notebook are useful to help us to read this final line: “the spring rebels not against winter but it succeeds it-the dawn rebels not against night but it disperses it.” The unanswered question in this poem is whether or not the same cyclical inevitability will apply to social and political change as it does to the changes within Nature.
第五篇：英国文学概论
一、中世纪文学
古英语文学 英格兰岛的早期居民凯尔特人和其他部族,没有留下书面文学作品。5世纪时，原住北欧的三个日耳曼部落——盎格鲁、撒克逊和朱特——侵入英国，他们的史诗《贝奥武甫》传了下来。诗中的英雄贝奥武甫杀巨魔、斗毒龙，并在征服这些自然界恶势力的过程中为民捐躯。它的背景和情节是北欧的，但掺有基督教成分，显示出史诗曾几经修改，已非原貌。按照保存在一部10世纪的手抄本里的版本来看，诗的结构完整，写法生动，所用的头韵、重读字和代称体现了古英语诗歌的特色。
6世纪末,基督教传入英国，出现了宗教文学。僧侣们用拉丁文写书，其中比德所著的《英国人民宗教史》(731年完成)既有难得的史实,又有富于哲理的传说，受到推崇，并译成了英文。
此后，丹麦人入侵，不少寺院毁于兵火，学术凋零。9世纪末,韦塞克斯国王阿尔弗雷德大力抗丹，同时着手振兴学术，请了一批学者将拉丁文著作译为英文，并鼓励编写《盎格鲁—撒克逊编年史》，这是用英国当地语言写史的开始。
中古英语文学 1066年诺曼人入侵，带来了欧洲大陆的封建制度，也带来了一批说法语的贵族。古英语受到了统治阶层语言的影响,本身也在起着变化,12世纪后发展为中古英语。文学上也出现了新风尚，盛行用韵文写的骑士传奇，它们歌颂对领主的忠和对高贵妇人的爱，其中艺术性高的有《高文爵士与绿衣骑士》。它用头韵体诗写成，内容是古代亚瑟王属下一个“圆桌骑士”的奇遇。
14世纪后半叶，中古英语文学达到了高峰。这时期的重要诗人乔叟的创作历程，从早期对法国和意大利作品的仿效，进到后来英国本色的写实，表明了英国文学的自信。他的杰作《坎特伯雷故事集》用优美、活泼的韵文，描写了一群去坎特伯雷朝圣的人的神态言谈；他们来自不同阶层和行业,各人所讲的故事或雅或俗,揭示了多方面的社会现实。同时，还有教会小职员兰格伦写的头韵体长诗《农夫皮尔斯》(一译《农夫彼得之梦》)，用梦幻的形式和寓意的象征，写出了1381年农民暴动前后的农村现实，笔锋常带严峻的是非之感。同样宣泄下层人民情绪的还有民间歌谣，它们往往是在长时间的口头流传之后才写定的，其中最初见于15世纪抄本的罗宾汉歌谣，描绘了一群农民劫富济贫、打击教会僧侣和执法吏的事迹，传诵至今。
二、文艺复兴时期文学
16世纪，由于新航路发现后海外贸易发达，英国国力逐渐充实，民族主义高涨，1588年一举击败大陆强国西班牙派来入侵的“无敌舰队”。文化上也出现了一个活动频繁、佳作竞出的文艺复兴局面。
一如在14世纪的意大利，文艺复兴在英国是以重新发现希腊、罗马的古典文化开始的。大学里恢复了古希腊语的教学，接着出现了规模宏大的翻译活动，众多的学者、作家将古代希腊、罗马和近代意、法等国的学术和文学名著译成了早期近代英语。哲学家、教育家、历史家、政治家、宗教人士纷纷从事著述，用不同方式表达了人文主义思想，其中有托马斯·莫尔用拉丁文写的《乌托邦》(1516)。这部作品借一个旅行者谈海外见闻的方式，描绘了一个没有私有制和宗教压迫而崇尚学术的理想社会，而对为了能多产羊毛而大规模圈地、迫使贫苦农民流离失所的“羊吃人”的现实英国作了有力的谴责。
诗歌创作空前活跃，大批诗集出版，开一时风气的重要诗选也陆续问世，其中《杂集》(1557)发表了华埃特和萨里两人对于意大利十四行诗的仿作，使这一诗体在英国生根。到了90年代，锡德尼等著名诗人都出版了十四行诗集，虽然仍以歌颂爱情为主，却能突破旧格局而注入新内容。比十四行更重要的还有其他诗体，或抒情，或叙事，或讽刺，或探讨哲理，都有出色的代表作家，而成就最大的则数斯宾塞。他的主要作品《仙后》(1590～1596)规模宏大，内容丰富，利用中古骑士传奇的体裁，以寓言为主要手法，在精神上却反对天主教而歌颂作为英国民族象征的伊丽莎白女王，传达了正在兴起的清教主义的严峻的道德观，并且出之以优美而多变的韵文，使得斯宾塞不仅独步当时诗坛，而且成为后世讲究诗艺的作家所仰慕的“诗人的诗人”。
诗歌的成就还包括无韵体诗在剧本里的成功运用。诗同剧的结合产生了这一时期文学最骄傲的成果：诗剧。从16世纪80年代起，诗剧作者们摆脱了中古神秘剧、奇迹剧、道德剧的宗教色彩和粗糙技巧，建立了一种生气勃勃的新戏剧，敏锐、强烈地表达了时代精神，在艺术上作了多方面的大胆创新。第一个成功地使无韵体诗变成戏剧媒介的是马洛。他用“壮丽的诗句”写壮丽的人物，如《帖木儿》（1590）中的中亚大帝国的创立者和《浮士德博士的悲剧》(1604)中的追求无限知识的德国博士，同时又在《爱德华二世》（1594）里将一个国王的遭遇写成了英国第一个历史剧。马洛早死，但是诗剧继续成长，经过基德、格林、查普曼、德克、米德尔顿、马斯顿、海伍德等人的创作实践，题材扩大，技巧更趋成熟，至莎士比亚而集大成。
莎士比亚是演员和剧作家，一生写了37部剧本。他博采众长而又自有创造，在历史剧、喜剧、悲剧、传奇剧各方面都写出了杰作。他的9个历史剧包括了从约翰王到亨利五世（亦即从13世纪初到15世纪末）之间连续300年的英国历史,场面之大实属空前，而作者也写得波澜壮阔,反封建、反内战,热情地歌颂了民族国家的形成。他的喜剧活泼多趣，有浓厚的生活气息，其中《仲夏夜之梦》（1596）和《皆大欢喜》(1600)又充满浪漫诗情，令人神驰；《威尼斯商人》(1597)用生动的法庭对抗的场景提出了海外贸易和犹太人放高利贷等经济问题；而结构完整、语言锋利则又数揭露清教徒虚伪的《第十二夜》(1601)。他写悲剧的天才首先见于《罗密欧与朱丽叶》(1595)，这个歌颂自由恋爱的剧本象朝露一样新鲜，而一对纯真青年的死又对封建门第的残酷作了有力的控诉，为后来的西欧乃至世界的文学艺术提供了又一个有长远吸引力的主题。1600年以后，他的思想更深刻，技巧也更老练，创作了一系列卓越的悲剧，其中《哈姆雷特》(1601)写一个年轻的人文主义者面对邪恶势力，在怀疑、犹豫之后终于为“重整乾坤”而献出生命；《奥瑟罗》（1604）写一个威尼斯的黑人大将虽然武功盖世，却仍然受到邪恶势力的捉弄，以至亲手杀了无辜的爱妻；《李尔王》(1606)写一个国王在老年做了极不合情理的事，因此也受到极不合情理的对待,终于流落在民间,而在这过程中反而悟到了真理；《麦克白》(1606)则深入探索了野心的毁灭性，在充满迷信和恐怖的气氛里，作者却让他笔下的罪人不时剖析内心，沉思和反省给了这个悲剧以更大的深度。这一时期的作品标志着莎士比亚达到了他的戏剧艺术的顶点。以后他转入传奇剧的写作，以宽恕和解为主题，其中《暴风雨》(1611)仍是有魅力的佳作。
在莎士比亚创作的末期，诗剧仍然繁荣，不仅有鲍蒙特与弗莱彻等人在写传奇剧，还出现了莎士比亚所未曾尝试的社会讽刺剧，其代表作家是琼森。他的最好的剧作是《狐狸》（1606年上演）和《炼金术士》（1610年上演），它们把17世纪初年伦敦社会上的骗子、方士、食客、荡妇、清教徒之流暴露得淋漓尽致，诗句也典丽有力。但琼森后来为了投合宫廷所好而去写假面剧。同时舞台上出现了韦伯斯特、特纳等人写的凶杀剧，他们以绝好的诗才而渲染色情和恐怖，诗剧的败象已现。等到福特、修莱等人的剧本上演，不仅内容猥琐，韵文也虚浮，深为在政治上日益强大、信仰清教主义的资产阶级所不喜，他们所控制的国会于1642年通过法令，封闭了所有戏院。从16世纪兴起的英国诗剧，在经历了60年的光辉灿烂的成长过程之后，至此乃告衰竭
文艺复兴文学中还有丰富多采的散文作品。16世纪的英语虽然稍嫌芜杂，却十分富于表达力，叙事、状物、写景、辩难,无所不能,因此出现了各种风格的散文，繁丽工整如黎里的《尤佛伊斯》(1579～1580)，明白晓畅如纳什的《不幸的旅人》（1594），绵密雅洁如胡克的《论教会政策的法则》(1594～1597)，简约隽永如培根的《随笔》(1597～1625)。上述黎里与纳什二书也是原始形态的小说。此外还有德洛尼写小城镇手工业者的三本书，特别是写鞋匠的《高贵的行业》(1600)，在细节的叙述上已接近后来的现实主义小说。正是由于这时英语表达力强，所以在大规模的翻译活动中也产生了许多优秀的译作，如诺斯所译的普卢塔克的《希腊罗马名人比较列传》(1579)和弗洛里奥所译的蒙田的《随笔集》(1603)。它们都是莎士比亚参考过的书。17世纪初最重要的译作则是1611年由国王詹姆斯一世下令出版的英文《圣经》。它是47位学者集体翻译的成果，吸收了以前英文译本的优点，用词纯朴而富于形象，韵律也饶声调之美，对后来的英语产生了重大而持久的影响。以上思想、学术、诗、诗剧、散文、翻译等方面的活动成就卓越，尤以诗剧为最，使这一时期文学成为欧洲以至世界文学的高峰之一。
三、17世纪文学16、17世纪之交,英国国内政治经济的矛盾加深,人心动荡，反映于文学的，除了上述诗剧的衰败，还有在散文作品中围绕政治与宗教问题的论争文章的急剧增多，在诗歌中出现了以多恩为代表的玄学派诗和一些称为骑士派的贵族青年所写的爱情诗，前者用新奇的形象和节奏写怀疑与信念交替的复杂心情，显示出当时科学大进展冲击传统文化的影响；后者则表达了一种末世情调。17世纪40年代，革命终于爆发。人民经过公开审判，处决了国王查理一世，并在打了一场激烈的内战之后建立了以克伦威尔为首的资产阶级政权。在文学上，革命主要表现于两个方面：一是有大量的传单和小册子印行，各种集团特别是属于革命阵营左翼的平均派和掘地派通过它们来发表政见，其中李尔本、温斯坦利等人写得犀利有力；二是出现了一个革命的大诗人——弥尔顿。
弥尔顿对于革命的贡献，首先在于他的政论文。从1641年起，他搁下了早以优美著称的诗笔，而用英文和拉丁文写了许多政论小册子，为英国人民处死国王的革命行动辩护,也发表他的进步主张,如《论离婚》(1643)和《论出版自由》(1644)。他的文章虽然句式繁复，却有雄奇之美，在英国散文中自成一格。
1660年革命遭受了重大挫折，王政复辟。这时弥尔顿已经双目失明,受着政治迫害,但他痛定思痛，把自己的一腔孤愤写进了他一生最后的三大作品。首先是《失乐园》(1667)。这首以人类祖先失去乐园的圣经故事为主题的史诗表达了作者的清教主义，而在对于撒旦的描写中则又倾注着他的革命思想，正是那些歌颂叛逆者的响亮诗行构成了诗中最动人的篇章。继之而来的《复乐园》(1671)叙述耶稣拒绝撒旦诱惑的节操,虽见平淡,仍多佳句。同时出版的《力士参孙》是英文中最出色的希腊式古典悲剧，结构严谨而人物突出。作者写参孙双目失明，身陷囹圄，而仍力抗强暴，终于与敌人同归于尽。这当中有弥尔顿对自己不平凡的一生的回顾，炽热的情感溢出诗行，表示他依然壮怀激烈，不变革命初衷。在艺术上弥尔顿力求完美，以希腊、罗马的古典文学为典范，然又不失英国本色，在他的笔下无韵诗更具有庄严灿烂之美，表现了“雄伟的风格”。
王政复辟以后，文学风气为之一变，盛行嘲笑清教徒的讽刺诗，法国式的“英雄悲剧”和反映浮华、轻佻的贵族生活的“风尚喜剧”。这类喜剧中也有意存讽刺的，如康格里夫的《如此世道》(1700)。这时文坛上的领袖人物是德莱顿，他有多方面的才能，主要成就在政治讽刺诗和文论。也有作家反对当时的社会风尚，如来自下层人民的班扬，他的《天路历程》(1678)用朴素而生动的文字和寓言的形式叙述了虔诚教徒在一个充满罪恶的世界里的经历，对居住在“名利场”的上层人物作了严峻的谴责。这里有清教主义的回响，而作品的卓越的叙事能力又使它成为近代小说的前驱。
还有两类散文作品，带来了新气象。一类是科学文章。1660年成立的皇家学会要求会员用“工匠、乡下人、商人的语言”，尽力把一切事物表达得“象数学那样朴实无华”。另一类是哲学著作，先有霍布斯，后有洛克，都用清楚、有力的文字发表了他们的经验主义哲学和政治思想，特别是洛克的影响深远的社会契约论成了近代资产阶级民主政治的理论基础。求实的文风和民主思想都是资产阶级所欢迎的；国王虽复位，实权还在他们手里。1688年,他们把另一个不得人心的国王赶下了台,从此政权被商人和地主的联盟所牢牢掌握，文学也进入一个新的发展时期。
四、18世纪文学
18世纪前半叶，英国社会安定，文学上崇尚新古典主义，其代表者是诗人蒲柏。他运用英雄偶句体极为纯熟，擅长写讽刺诗，但以发泄私怨居多。表现出启蒙主义精神的主要是散文作家，他们推进了散文艺术，还开拓了两个文学新领域，即期刊随笔和现实主义小说。
期刊文学是应广大读者的要求而兴起。斯梯尔与艾迪生两人有首创之功。前者创办《闲谈者》报(1709～1711)，后者继出《旁观者》报(1711～1712)，将街谈巷议和俱乐部里的风趣幽默写上了期刊。艾迪生的文笔尤见典雅。后来笛福、斯威夫特、菲尔丁、约翰逊、哥尔德斯密斯等名家都曾主编期刊或为期刊撰稿，可见此风之盛。由于他们的努力，英国式的随笔得到进一步的提高，题材更广泛，文笔也更灵活。
更具英国特色而又对欧洲大陆产生重大影响的则是散文小说。笛福的《鲁滨孙飘流记》(1719)、《摩尔·弗兰德斯》(1722)等书把水手和女仆当做英雄人物来介绍，细节写得十分逼真，虽然书的结构松散，作者却有娓娓动听的说故事的本领，使读者始终保持兴趣。他的文字口语化，善于绘声绘形，而又迅捷有力。这些特点，加上笛福对英国城乡诸色人等的深刻了解，使他奠定了英国现实主义小说的基础。斯威夫特的《格利佛游记》（1726）是以讽刺朝政、表现人类的丑恶为目的的寓言，然而作为故事，也是十分引人入胜。他把现实细节放在十分奇特的幻想的情景之中，而幻想也是正在发展中的英国小说所需要的。世纪中叶，理查逊用书信体小说细致地描写遭遇不幸的少女的内心,以《克拉丽莎》(1747～1748)等大部头小说感动了一整代英国和西欧的读者，法国启蒙思想家狄德罗称之为伟大创造力的表现。但在菲尔丁的眼里，理查逊只是市侩哲学的代表，于是他起而用仿作去讽刺之，其结果却掌握了写小说的艺术，于是有了他自己的创作，其中最受称道的是《弃婴托姆·琼斯的故事》(1749)，它的人物、风景、场面都是典型的英国式的。作者歌颂真诚、热心、忠实而又不受传统束缚的青年男女，全书有一种爽朗、清新的空气，而又结构完整，把现实主义小说推进到了一个新的水平。当时及稍后还有斯摩莱特、哥尔德斯密斯、斯特恩等人的小说，或扩充了题材，或实验了新写法，都有建树，因此虽然世纪末出现了渲染神秘恐怖的“哥特小说”，但是现实主义已经成为英国小说中的主流，继续向前发展。
菲尔丁的作品《弃婴托姆·琼斯的故事》插图
出色的散文还见于其他文学品种。约翰逊的《诗人传》(1779～1781)是传记和文论的卓越结合，鲍斯韦尔的《约翰逊传》(1791)开辟了传记文学的新境界，伯克的《论美洲的赋税》（1774）展示了政治讲演术的力量，吉本的《罗马帝国衰亡史》(1776～1788)更以其深刻的启蒙主义思想和典丽的文笔成为全欧钦仰的史学杰作。
然而散文之势虽盛，诗歌并未沉寂，不仅有世纪初的蒲柏和汤姆逊在创作，就是一些散文名家，如斯威夫特、约翰逊和哥尔德斯密斯，也善于写诗。等到世纪后半叶，感伤主义抬头，诗歌也复振，出现了扬格的《夜思》(1742～1745)和格雷的《墓园挽歌》(1750)等佳作，反映了英国许多人在产业革命加紧进行中所感到的痛苦和彷徨。珀西编的《英诗辑古》(1765)引起了对古民歌的爱好，于是仿作者有之，伪造者有之，形成一种对中世纪神往的风气。这时从经济不甚发达的苏格兰传来了农民诗人彭斯的声音,他既是旧民歌的整理者,又是新诗篇的创造者，而吟唱的内容则是爱情和自由、平等、博爱的新思想。后者正是法国启蒙思想的结晶，在80年代之末导致了法国大革命。对这次革命的迎或拒，同情或反对，使英国散文作家发生了严重的分裂，但大多数诗人却在革命初起的“黎明”时刻对人类的未来充满了希望。在这样的气氛中产生了浪漫主义诗歌。
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