第一篇：课堂教学游戏100例
课堂教学游戏（100例）
1.吹气球blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。2.大小声opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。3.放风筝fly a kite 游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。4.拍手停clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。5.长大个grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。6.木头人wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。8.二人转turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。9运气球pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球pass or bounce the ball 游戏说明：
请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。11.和卡片跳舞dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练 12.翘翘板play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。13.蜘蛛侠 spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。14.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。15.狼来了the wolf is coming 游戏说明：
学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。16.猜声音
guess the sound
游戏说明：
教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座
后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。
17.藏小手
hide the hands
游戏说明： 教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小 手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。
18.猜拳
stone, scissors and clothes
游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。
19.传话
whisper
游戏说明： 可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
20.老狼，老狼，几点了？
Wolf, wolf, what ’ s the time?
游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“
wolf, wolf, what ’ s the time? ”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生
要进行扣分或表演节目的处罚。
21.拍后背
pad pad
游戏说明： 老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停
下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。
22.魔力之手（magic hand）
游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。
23.背靠背
(back to back)
游戏说明：
教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出
对方的单词谁获胜。
24.篮球比赛(play basketball)
游戏说明：讲到 basketball 时表演投篮。
25.举重比赛（heavy and heavy）
游戏说明：讲到 heavy 时表演举重，不断加大砝码。
26.游泳比赛(swimming match)
游戏说明：讲到 swim 时表演游泳接力赛。
27.时间的学习(what time is it?)
游戏说明：请１２名幼儿分演１２个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大 家一起说： “ what ’
s the time? What ’ s the time? ”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字 回答
“It's One „„ ” 同时蹲下，只有被指到的小朋友站着
28.数字的学习（numbers）游戏说明 : 很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字： 黑板上帖好几组小图片，数量分别是 1 到 10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西（给一定范围提示），再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习“ How many „.? ”
29.救人(save)游戏说明 : 两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮 , 该组
队员就可以让在前面的学生往前走一步 , 先到达目的地 , 就是胜利者.30.射击(shoot)游戏说明 : 这一游戏适于单词复习环节 , 每人手中拿一个单词 , 教师不定向指哪个学生 , 谁有错 误谁被淘汰
31.串项链（necklace）
游戏说明 : 适于操练句子 , 将句中单个名词串成项链 , 最后戴到脖子上 , 32.淘汰赛
(we are the same)游戏说明 : 根据教师说的数字 , 相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。
33.火眼金睛(eyes and ears)游戏说明 : 适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词 或句子。
34.Who am I ? 游戏说明 : 适用于操练句型 , you are „
She /He is „.也可用于操练单词
玩法 : 找一个同学到前面背对大家 , 然后下面同学变音说句子 , 单词，前面的同学猜是谁
35.贴膏药(relay race)游戏说明 : 分两组到前面站好 , 然后最后一位同学说句子也可说单词 , 说完之后跑到最前面 , 后 面接着说 , 哪组最快又最准确的完成就算胜利
36.找宝藏(hide and seek)游戏说明 : 游戏之前先让学生把眼睛闭好 , 然后把要找的单词藏起来 , 让学生去找 , 并连说三次
37.丢手帕
(where is the handkerchief)游戏说明 : 让学生站一圈并蹲下 , 老师围着学生转并一起说单词，句子 , 老师把准备好的手帕轻 轻放在学生后面 , 一圈之后学生没发现 , 就要说句子 / 单词 , 然后回到座位上
38.传球(pass the ball)游戏说明 : 适于句子.单词学生边说边传球 , 当老师说 stop 时 , 球在谁手里谁就要快速站起来说 三次
39.X-RAY 游戏说明 : 适合大班型。以桌子为单位，大家一齐拍手说单词，老师说stop.叫同学的名字，整个组站起来说单词，也可以辐射到前后左右。
40.考考你的记忆力(good memory)游戏说明 : 学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。
41.考老师(guess and say)
游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读； 猜错了，同学一起告诉老师。
42.切西瓜
(cut the watermelon)
游戏说明找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即西瓜）。边说单词边走。老师随机分开两 名同学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词，看谁说的快。未参与游戏的同学在下面 说单词加油，即可作整体操练又可作 one by one 环节。
43.接糖果(throw and catch)
游戏说明老师做个大糖果（糖纸中包惩罚方法）。同学们边传糖果边拼单词（每人只说一个 字母）
。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉（即受惩罚）。此游戏
可作单词拼读或复习26 个英文字母。老师说出一个字母，要求学生说出下一个。
44.排雷
(where is the bomb?)游戏说明 : 老师准备 20 左右个乒乓球，其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。
每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内（可让学生说新单词 10 遍）看哪一组能先 把雷排除掉。
45.邮递员(postman)游戏说明 : 准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打 乱。
看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学
生在下面说句子，此游戏适合句子操练。46.猜价格
(how much is it?)游戏说明 : 找一名同学到前面来猜价格，老师给出一个数字，让其他学生在下面提示。比如，lower 与 higher，在限定的时间内看其能否猜出来，此游戏适合反义词操练以及比较级单词 的操练。
47.魔法棒(magic sticks)游戏说明 : 充分利用魔法棒进行个体操练，提高孩子学习的主动性
48.向左走向右走(Left right)游戏说明 : 教师踏步走，当踏左脚时男孩读单词；当踏右脚时女孩读单词
49.冰糖葫芦（one by one）
游戏说明 : 适合单词操练，被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词，同时指向其他任 意一个同学，下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与，如果一名学生的家
长的糖葫芦没穿上，则该生要完成特殊任务或该生小组扣分
50.争分夺秒(urgent task)游戏说明 : 每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题 和句子）
51.无敌转转转(turn turn)游戏说明 : 两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。
52.点手掌
(catch the finger)游戏说明 : 说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。
53.魔力手指(magic finger)游戏说明 : 先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。
54.五体投地（body）
游戏说明 : 把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。
55.过山车(get on the train)游戏说明 : 学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑 手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。
56.相反动作(opposite actions)游戏说明 :（适合单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相
反，如相同则给那组减分。
57.谁最快
(who is the best?)游戏说明 :（适合单词的总体操练），老师说 one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们
就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。
58.下命令(up and down)游戏说明 : 五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如 apple, 手拿此卡片的 学生马上边下蹲边说
apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿 banana 卡片 的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。
．听名字(whose name?)游戏说明 : 老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学
生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就 会被扣分。
60.看手势(gesture)游戏说明 : 老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一
个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。
61.心有灵犀(say and do)游戏说明 : 当学过两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，两人同时转一圈并同时说
出一词，若说出同样的此就获胜，否则不得分。
62.狼卡(wolves)游戏说明 : 画一张狼的图片，混在所学单词卡中，找两个或四个同学于前并排站立，看老师
手中卡片读单词并向前走一步，当遇到狼卡时，同学后退，退的慢的被老师（狼）逮到，被 淘汰，最后剩余为胜利者。
．小和尚挑水(carry water)游戏说明 : 两三个学生为一单位，老师叫到一学生名字时，与他相邻的两个人（或一人）起
立说词；句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。
64.快速反应(answer quickly)游戏说明 : 老师规定句型，让学生来做相应替换，两人于前站立，听到老师指令后，开始说
出句子，快且好的人得分。
65.宝宝乐
(baby baby I love you)游戏说明 : 学生于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ ONE ”学生独自站立并说词一次； “ TWO ”两个学生抱在一起，说辞两次，依次类推。
66.耳听八方
(listening and hearing)游戏说明 : 老师选定一学生，面对黑板站立，同时老师悄悄找数个学生说词或句子，之后那
个学生转头猜出有几人说了词或句子，每次找的人不能太多，四五个为宜。
67.幸运儿(lucky dog)游戏说明 : 一部分学生在前边蹲成一排，老师手中可拿小气锤，老说点学生名字，被点的人
站立说词并迅速蹲下，慢的就被老师用锤敲下。68.抓人（catch you）
游戏说明 :(适合说单词或短句）两三人一组，教师说one two 学生就边走边说，一旦教师说
stop 时候学生马上回到自己的座位上，否则会被抓到。
69.钓鱼
(catching the fish)游戏说明
: 两个人搭起一个大网，然后 5、6 人站成一列，学生一起说这个句子，一旦教师说 stop 的时候，两个学生马上把这个大鱼扣上，并要求其回答问题。
70.跳一跳(jump and say)游戏说明 : 把学过的单词贴在黑板上，然后两三人一组，教师说道哪个单词的时候学生就跳 向哪个单词
并把它读出来。71.友谊之圈(friendship circle)游戏说明 : 用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家面对面围成两个同心圆。
72.方向感(face to face)游戏说明 : 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反的方向移动。歌曲结束，或老师喊 “ Stop ”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
73.找帽子(where is it?)
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的帽子各
一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等。）
把五件不同颜色的物品放成一排。
给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。点一位学生
上来，蒙住他的眼睛，用英语告诉她“ Find the blue......”学生根据自己的记忆，走向相应 的颜色的物品，并将它拿起。74.身体字母(body letters)游戏说明 : 准备计时器，比赛时将学生分组让他们在规定时间内，用身体组合将 个字母表
扬出来，可以一人演，也可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写
黑板上，看哪组在规定的时间内表演的字母更多，后哪组巡警按表演完 26 个字母。
75.聋哑读英语(deaf)
游戏说明 : 组织学生反复背诵 26 个字母。
遇到元音字母，就用手势来代替，如 A, 举起右手；
E，举起左手 I，用一只手指向自己的一只右眼睛； U，用两只手一起指向老师。石头剪刀布
游戏一边说单词一边玩游戏，最后输的小朋友要在多说几遍单词。
抽卡片读单词(choose the card)
游戏说明 : 抽到国王或王后可以不读，抽到其他卡片，上面写着数字几就读几遍。
眼神暗示(look and say)
游戏说明 : 在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名
字，听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。
找出字母
(find the letters)
游戏说明 : 将二十六个字母个个给予一个数字
(依照数字 1-26)所以这时你说 25....是什麽字 母 , 学习者就要回答是 Y，答对了
79.夹句型
(choose the sentences)
游戏说明 : 教师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子 将句型条夹出来，当夹出来句子条时学生可以用手将纸打开将句型说出来，可以让两个小组
进行比赛，最快说出来的那组获胜。
80.单词钓鱼
(where is the fish)
游戏说明 : 教师教小朋友今日所学的单词，老师将所学单词写在卡纸上，并将卡纸剪成鱼形
状，在单词卡上订上曲别针，再做两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼，教师说单词，小朋 友把它钓上来看看哪组钓得快。
81.抢汉堡
(who can eat the hamburger?)
适用于三个单词组成的句子。
小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。但是做完之后要马
上送入嘴中并且说“啊呜”
。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。
82.小白兔回家(go home)
游戏说明 : 用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上，一张一张展示，每次展示时，第一 个先读出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家”
83.接力赛
(relay race)
游戏说明 : 将小朋友分成较为平均的两组。每组按顺序进行抢答问题，获胜的坐下，输的要 站着和下一个小朋友比赛，看哪组最先全部都坐下即为冠军
84.找偶像
(you are my idol)
游戏说明 : 分男孩和女孩组，男孩表演完闭上眼睛，女孩选择自己心目中的偶像，然后站在
偶像的后面，男孩睁开眼睛，看看自己身后有几个粉丝，就加多少分。然后女孩表演，规则 一样。最后选出最受欢迎的男孩和女孩。
85.跳高
(jump and say)
游戏说明 : 一边说单词一边用力跳，用头去碰老师的手 86 ．跑赛(run fast)
游戏说明 : 两人从一起跑，边跑边说单词，先拍到老师手的人为胜
．爬山
(climb the mountain)
游戏说明 : 两组谁的声音大谁爬的就高
．警察抓小偷
(policeman and thief)
游戏说明 : 老师当警察，闭上眼睛，然后大家边说单词边围着老师走，然后老师随便摸一个 小朋友的头，他读一遍单词，然后继续大家一起，老师来猜是谁
． POSE 王
游戏说明 : 用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子，当老师转 过身时，小朋友做各种漂亮的 POSE，谁的 POSE 最漂亮。我们拿出自己的相机为他（她）
拍张照片。然后让他（她）到前面来当老师，他（她）选出最漂亮的 POSE，我们就为他拍 照.90 ．传传看（pass the word）
游戏说明 : 用于操练句子。每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快.比如： where are you going? 每人说一个单词： “ where，are , you，going? ”
最后一个人说： “
where are you going ？”
．坐卡片
(sit on the card)
游戏说明 : 单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个学生到前面，当老师说其中一个单词 叫这两个学生都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到 Sticker.92 ．钓鱼
(catch fish)
游戏说明 : 在鱼后面分别贴上哭脸和笑脸。鱼身上写上单词号，钓到哪条鱼就读相应的单词，如果是笑脸可以抽奖。如果是哭脸，则把所有的单词都读一遍。
．转盘(spinner)
游戏说明 : 老师制作一个转盘，在转盘的最外圈下上单词，让学生转动转盘，转到哪一个单 词就读哪一个单词，转到 Sticker 就得 Sticker。
94.空中拦截
(stand on the newspaper)
游戏说明 : 分两组。准备两张报纸。每组各出一个人站在铺开的报纸上，抢读单词。不正确 或是速度慢的同学脚下的报纸就会被对折，直到脚着地，脚着地者为输者。
95.接力
(relay race)游戏说明 : 分两组，老师在前面倒卡片，每组学生一个接一个的读单词并用手传着球，然后 计算两组的时间，时间少的为胜利者。（第一组读完后第二组再读）
96.猜来猜猜去
(which word in my mind?)
游戏说明 : 假如学三个词 : ape, ace, alien 老师心里记住一个单词 , 让同学猜一个 , 老师回答 YES NO)97.猜猜我是谁：(who am I)
游戏说明 : 指定一个同学用另外的声音说句子或单词 , 让另外一个同学猜猜这个同学
98.字母滚雪球
(collect the letters)
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学 生说一个字母(如： B)第二位学生在后任意加上一个字母(如： BE)然后依次进行(如 B „ BE „ BEX „
BEXG „
BEXGL „)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
99.照镜子
(Look in the mirrow)
游戏说明 : 老师一边说单词一边做动作，学生跟老师学 , 和老师方向相同。
．抢椅子(get the chair)
游戏说明 : 老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起 读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读 一个单词，然后回去。
第二篇：最新英语课堂教学游戏
1、背靠背传单词
2、抽鬼牌--每个同学有一张牌 老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星
期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌 当抽到的牌和字母的序号一样的时候
这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据
3、乌龟翘--甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后 甲乙两名同学同时身
手指 如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是 则乙开始念单词，如此继续
4、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两
个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过
5、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布
6、纸牌记忆游戏--洗牌后 将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到
老师指定的单词之后 停止 翻到纸牌的同学得分
7、空中画字--全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写 也可以考虑其他方式）
8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以
9、交换座位（出国游戏）--所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：Ｉ＇m from...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位
子坐，没有位子的同学就要当鬼了
10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到
最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里
算完成
11、摘苹果--一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组
同学扔色子，满十格后摘苹果
小学英语课堂游戏集锦
1、“碰地雷”：
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：
（1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：
The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化 ：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于现在进行时态 和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替 教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍 3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算 ：(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题，如：Five plus five „„B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8„„(5)作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错 ：
(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位 ：
(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起来)。(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜
目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则：
1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名
目的：检查学生听字母的能力。
规则：
1.准备好字母卡片。
2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”
4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母
目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则：
1.组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3.出错者，退出游戏。
13、“warm and cold”
在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
14、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。
脱离虎口
游戏目标:所学的英语单词
游戏方式:躲避老虎
游戏人群:3-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)
游戏步骤:
① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；
② 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；
③ 老师对小朋友们说“Close your eyes.”(请小朋友闭上眼睛)
④ 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；
⑤ 然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;
⑥ 如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure?”（你确定吗？）来引导小朋友说:“Yes,I am sure。”（是的，我确定。）
⑦ 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个小朋友说“Congratulations”(祝贺你)；小朋友就要对老师说“Thank you。”那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。
⑧ 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。
击掌猜词
学生A和学生B两人。
要求：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如 ：eye，ear，mouth，hair，nose„）。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。
鼻子不见了
学习者英语程度:不拘
英语练习题目:教师自己准备
游戏方式:教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好 如果有其中一队回答问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个
句型教学游戏名称:传白纸
作者：apple ?来源：NET/DXZM
学习者英语程度:不拘
游戏方式:
步骤一 教师教小朋友今日的句型 如I am a boy.„„等
步骤二 教师将小朋友分成两队 并给予每一个小朋友号码
步骤三 教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的小朋友
步骤四 小朋友传纸张 当老师喊停 小朋友看着纸说句型.或传白纸给小朋 友写在纸上
比一比，说一说
目的：复习表示事物特征的形容词，培养学生的想象能力和快速反应能力。
语言知识：表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容词。
提示词语：long short，big，small，tall，light，heavy，new，old，etc．
操作过程：
（1）教师布置任务，要求学生在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大小、高矮、轻重、新旧的形容词；
（2）学生3～4人一组合作造句（例如：“Our classroom is big．／Mr.Chen is tall．／My grandfather is old．／His ruler is long．”等），并推选一位学生记录；
（3）小组成员将共同补充和修改后的句子誊抄后交给老师；
（4）教师根据各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子（例如：“My hair is long，but Mr.Li's hair is short．”等）酌情加分，并展示给全班学生。
占山为王
游戏目标:所学的英语单词
游戏方式:抢椅子
游戏人群:4-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)
游戏步骤:
① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词
② 老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈
③ 老师请六位小朋友来进行游戏(最好男生和女生各进行一轮)
④ 老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中
⑤ 小朋友们绕着排成圈的椅子走
⑥ 老师将出示手中的卡片，如果老师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单词。如果老师出示的是那张炸弹卡片的话，小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子。谁没有抢到椅子，谁就出局。直到最后一个小朋友胜利。老师给胜利的小朋友奖励。
1,聋哑读字母
目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
方法：（1），组织学生反复背诵26个字母。
（2），遇到元音字母就用手势来代替。如：A,就举起右手；B，则举起左手；I,用手指向自己的一只眼睛；U,就用双手一起指向老师。
2，碰地雷
在英语单词教学中，学生不大愿意耕读，就用此游戏。
方法：在一个词下放一个地雷词，这个地雷词是不能读的。如果学生不小心跟读，就是踩到地雷了。大家一起数onetwo three bomb!有趣，气氛也好。学生在玩中也学得扎实。
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一节室外英语课
白雪
星期五下午快三点的时候，我从宿舍下来，还没走到办公室，魏老师就来找我，下午她要去管委会开会，要我临时替她上两节课。“没问题！”我想都没想就答应了。
上课铃响后我走进教室，这时才发现前面有两个工人师傅在修讲台，“这怎么上课啊？”还没等我想好，就听见“嗞嗞嗞”的电据声，我和学生们不约而同的捂上了耳朵，电锯溅起的粉末很快弥漫了前两排，前几排的学生使劲的用书扇，可是无济于事。一个工人师傅走过来对我说：“这是最后一个班了，今天下午就要全做完，半个小时就够了”！“半个小时？半小时后我们就下课了，这节课就让孩子们在电钻声和锯末里度过？不行，我必须带孩子们离开这里，可去哪儿呢？”我让体育委员整队，我们来到操场上，打算将要在这里上一节英语课，我决定在这里练习几个英语游戏。我们先练了英文版的“丢手绢”，“Find，Find，Find my friend Where is my little friend？little friend little friend You are my little friend.”简单的几句歌词让孩子们又唱又跳，我自己也仿佛回到了童年，想起来和院子里小伙伴一起丢手绢的情景。这个游戏的活动量很大，孩子们不一会就满头大汗，我更换了游戏，想让他们稍微休息，“按数找人”是个不错的游戏，所有人围成一圈朝一个方向，边走边唱，“Walking, Walking, Walking ,Walking, jump jump jump, jump jump jump running ……，now we stop!Five……”，最后我们还玩了按字母击掌接力赛。我有时站在中间，孩子们围成一圈；有时我也和他们一起围圈，时而我是裁判；时而我又是他们中的选手，看着他们不停的重复着一句句英语，跑来跑去玩得这么开心，我也越玩越起劲。快乐的时光总是那么短暂，很快，下课铃声响了，看着孩子们都依依不舍，我心里很高兴，这是我第一次上室外英语课，是一次无奈、更是一次试验，如果在教室里，下午的英语课肯定效果不太好，而这节课纪律和效果都非常不错。
回到家，我反思了自己，小学英语《新课标》中的教学任务，多次提到游戏教学，让孩子们在游戏中感知英语，在游戏中培养兴趣，什么样的游戏最好？怎样达到寓教于乐的效果？我认为：游戏，应该为教学服务，应该有明确的目的，必须完成教学任务，每一类游戏应该有一个侧重点，一节课当中的多个游戏应层层递进，一环紧扣一环，没有必要多个游戏的简单重复，那样既浪费时间又降低效率。方法手段的最终目的是为教学服务的，所有的课堂设计都应以它作为出发点，才会有理想的效果。我期待着下一节室外英语课，激发我更多的创作灵感！
第三篇：最新英语课堂教学游戏
最新英语课堂教学游戏
2009-6-22 10:50:33 洪恩 点击:
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1、背靠背传单词
2、抽鬼牌--每个同学有一张牌 老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星
期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌 当抽到的牌和字母的序号一样的时候
这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就
要将鬼牌取走 作为惩罚的证据
3、乌龟翘--甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后 甲乙两名同学同时身
手指 如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是 则乙开始念单词，如此继续
4、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两
个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过
5、念字卡 抽分数---可以利用剪刀石头布
6、纸牌记忆游戏--洗牌后 将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到
老师指定的单词之后 停止 翻到纸牌的同学得分
7、空中画字--全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空
中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写 也可以考虑其他方式）
8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以
9、交换座位（出国游戏）--所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you
from?教师回答：Ｉ＇m from...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当
有五六名同学的时候 老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位
子坐，没有位子的同学就要当鬼了
10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到
最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里
算完成
11、摘苹果--一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组
同学扔色子，满十格后摘苹果
12.心有灵犀: 准备图片若干,动物的或者是有TPR动作的都可以。老师出示卡片，然后一名小朋友来做动作，另一名来猜。
第四篇：最新英语课堂教学游戏
最新英语课堂教学游戏
1、背靠背传单词
2、抽鬼牌--每个同学有一张牌 老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星
期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌 当抽到的牌和字母的序号一样的时候
这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据
3、乌龟翘--甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后 甲乙两名同学同时身
手指 如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是 则乙开始念单词，如此继续
4、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两
个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过
5、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布
6、纸牌记忆游戏--洗牌后 将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到
老师指定的单词之后 停止 翻到纸牌的同学得分
7、空中画字--全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写 也可以考虑其他方式）
8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以
9、交换座位（出国游戏）--所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：Ｉ＇m from...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位
子坐，没有位子的同学就要当鬼了
10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到
最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里
算完成
11、摘苹果--一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组
同学扔色子，满十格后摘苹果
小学英语课堂游戏集锦
1、“碰地雷”：
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：
（1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化 ：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于现在进行时态 和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替 教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍 3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算 ：(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题，如：Five plus five „„B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8„„(5)作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错 ：
(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位 ：
(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起来)。(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜
目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则：
1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名
目的：检查学生听字母的能力。
规则：
1.准备好字母卡片。
2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”
4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母
目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则：
1.组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3.出错者，退出游戏。
13、“warm and cold”
在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
14、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。
脱离虎口
游戏目标:所学的英语单词
游戏方式:躲避老虎
游戏人群:3-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)
游戏步骤:
① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；
② 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；
③ 老师对小朋友们说“Close your eyes.”(请小朋友闭上眼睛)
④ 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；
⑤ 然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;
⑥ 如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure?”（你确定吗？）来引导小朋友说:“Yes,I am sure。”（是的，我确定。）
⑦ 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个小朋友说“Congratulations”(祝贺你)；小朋友就要对老师说“Thank you。”那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。
⑧ 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。
击掌猜词
学生A和学生B两人。
要求：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如 ：eye，ear，mouth，hair，nose„）。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。
鼻子不见了
学习者英语程度:不拘
英语练习题目:教师自己准备
游戏方式:教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好 如果有其中一队回答问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个
句型教学游戏名称:传白纸
学习者英语程度:不拘
游戏方式:
步骤一 教师教小朋友今日的句型 如I am a boy.„„等
步骤二 教师将小朋友分成两队 并给予每一个小朋友号码
步骤三 教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的小朋友
步骤四 小朋友传纸张 当老师喊停 小朋友看着纸说句型.或传白纸给小朋 友写在纸上
比一比，说一说
目的：复习表示事物特征的形容词，培养学生的想象能力和快速反应能力。
语言知识：表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容词。
提示词语：long short，big，small，tall，light，heavy，new，old，etc．
操作过程：
（1）教师布置任务，要求学生在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大小、高矮、轻重、新旧的形容词；
（2）学生3～4人一组合作造句（例如：“Our classroom is big．／Mr.Chen is tall．／My grandfather is old．／His ruler is long．”等），并推选一位学生记录；
（3）小组成员将共同补充和修改后的句子誊抄后交给老师；
（4）教师根据各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子（例如：“My hair is long，but Mr.Li's hair is short．”等）酌情加分，并展示给全班学生。
占山为王
游戏目标:所学的英语单词
游戏方式:抢椅子
游戏人群:4-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)
游戏步骤:
① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词
② 老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈
③ 老师请六位小朋友来进行游戏(最好男生和女生各进行一轮)
④ 老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中
⑤ 小朋友们绕着排成圈的椅子走
⑥ 老师将出示手中的卡片，如果老师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单词。如果老师出示的是那张炸弹卡片的话，小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子。谁没有抢到椅子，谁就出局。直到最后一个小朋友胜利。老师给胜利的小朋友奖励。
第五篇：课堂教学的游戏化
课堂教学的“游戏化”
在古训“业精于勤，荒于嬉”的影响下，人们夸大了游戏与学习的独立性和对立性，造成课堂教学枯燥单调。石中英教授认为，“从一定意义上说，教学活动中游戏状态的缺乏是造成教师厌教和学生厌学的一个主要原因。游戏的精神应该渗透到教育活动的方方面面。” 因此，将游戏形式和游戏精神融入到课堂教学中的“游戏化教学”是提高课堂教学有效性的手段之一。
席勒说：“只有当人是完全意义的人的时候，他才游戏；只有当人游戏时，他才完全是人。”一切有意义的教育，其动力都来自儿童自发的活动、游戏和模仿。游戏化教学就是以游戏作为课堂教学的组织形式，把达成教学目标的教学内容贯穿在其中的教学。与生活中的“游戏”相比，教学活动中的“游戏”更加强调有组织、有目的、有计划、有任务，二者都注重激发参与兴趣和挑战自我的欲望，都注重合作学习，都注重活动体验。
课堂教学游戏化，一方面可以“寓教于乐”，追求教育内容与游戏要素之间的有机融合，实现“游戏”即“学习”，“学习”即“游戏”。另一方面，利用游戏的竞争性和挑战性，可以实现有意义学习，激发学习动机，提高学习效率。课堂教学游戏化，使施教者更加关注受教者的人性，更加关注教学情境，更加注重教学形式的多样化和整合性。游戏化教学具有生活化的本质，例如作为和生活密切相关的电视广告词，也可用于课堂教学中。“钻石恒久远，一颗永流传”可被用作解释碳的稳定性。
课堂教学游戏化不仅仅是设置“教育游戏”，关键在于“游戏精神”融入其中，它有多种表现形式。
1、游戏化的语言表述，如“秒杀”、“你懂的”、“升级版”等；
2、游戏化的活动形式，如最强大脑；中国好声音；科考队；挑战过关等等；
3、游戏化的教学情境，如宽松、自由、民主等等；
4、游戏化的教学内容，如福尔摩斯破案中所用的化学知识等等。强调课堂教学游戏化本质是“做中学”，凸显教学手段趣味化，教学内容生动化，教学氛围轻松化。
有人误认为，游戏化教学主要体现在英语、美术、体育等非考试科目，而像语、数这些考试科目，由于教学任务繁重而无暇采用游戏化教学。其实，游戏化教学的核心理念是追求趣味性和生活性，关注学生学习体验，尊重学生个性差异，而不仅仅是其是否运用游戏这样的外在形式。例如：在学习《将相和》这篇课文时，由于历史比较遥远，学生对故事中人物的理解存在许多难以沟通的地方，如其中的“击缶”、“负荆请罪”等 , 现在的生活情景都有了很大的区别，因此，把课本剧的软件进行再现，齐国和楚国的生活情景像电视一样出现在学生面前，使学生能更深入地理解当时人物地思想情感。特别是对蔺相如在楚王面前地机智、勇敢，无所畏惧都有了更加深入地理解。在这个基础上，让学生分别口述再现情景，在竞争中巩固课本知识。
总之，教学游戏化是试图将教育回归到人发展的自然形态，要求我们根据受教者的学习规律来设计我们的教学活动，而不是简单盲目地运用游戏。亚里斯多德认为，“理性是人类的本性，理性的沉思能带给人们最大的幸福”，强调课堂教学游戏化并不排斥深刻思维和研究的严肃性，反而是反对“为了游戏而游戏”的形式主义。“习之于嬉”的游戏化教学要避免走向另一个误区，即必须有游戏才能学习，游戏才能使学习“有趣”、“轻松”，从而动不动就来角色扮演、情景剧、小组竞赛等。采用生活化的语言本质上是从教学风格上考虑的，不能为了哗众取宠而盲目采用，必须与教学情境和教学内容紧密联系，否则就容易误入无厘头纯搞笑的怪圈，不但不能起到增进学习兴趣的效果，反而分散学生注意力。所以，老师们要把握好游戏教学的分寸，处理好 “教育性”与“游戏性”的平衡。
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