《走近大自然》参考教案1（样例5）

第一篇：《走近大自然》参考教案1

《走近大自然》参考教案1 教学目标：

1.能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2.同学之间团结、协作，共同完成作品。3.走近自然，更加热爱自然。教学重点：

1.是否能积极参与这次活动的全过程。2.是否能与同学友好合作。

3.是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4.是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：

1.收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2.学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗„„）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料„„）

课时安排： 2课时 教学过程：

第一课时

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

大地艺术：沙雕作品

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冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1）请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果？（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的„„）

（2）你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

第二课时

一、导入

其实同学们就是一个天生的大地艺术家，因为同学们没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组同学已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

1.学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2.学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3.也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？

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三、分组进行制作，制定比赛要求（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比

评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。

五、讲评

学生互相进行评论，老师点评。

六、小结

七、课后拓展

可以装饰其他墙面、树杆、山石等。

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第二篇：走近大自然

走近大自然，享受大自然

——读《沈从文读本》之《捉蟋蟀》有感

宜兴市第二实验小学 六（1）班 朱本心

暑假里，妈妈为我买了《沈从文读本》这本必读书。一拿到手，我便兴致勃勃地看了起来。其中，对《捉蟋蟀》这篇文章更是深有感触。

落小雨有落小雨的情趣，落大雨有落大雨的乐趣。在下雨时节，孩儿时的沈从文最喜欢做的事不过为到田埂上去捉蟋蟀了。捉蟋蟀委实不容易。嘴里，口袋里，手掌里，衣服里，鞋子里，都塞满了蟋蟀，自己却还想捉，这可咋办呢？不用担心，他自有妙法。首先，他看看自己所捉的蟋蟀中，哪只看起来最弱不禁风，就放生哪只。然后继续捉，捉到一只更大的就再放生一只。就这样，一直捉到天黑才肯罢休。最有趣的事还在后头，和老木匠斗蟋蟀。斗来斗去，虽然一直输，可他却依然热衷于捉了斗，斗了捉……

沈从文先生是那样的热衷于走进大自然，享受大自然。这不仅为他积累了许多丰富的野外知识，更为他提供了不计其数的写作素材。

读了这篇文章，我不禁想起了半年前捉蚱蜢的那件事，那是风和日丽的一天，火辣辣的太阳高照着大地；绿油油的杨柳梳洗着头发；黄灿灿的蝴蝶练习着舞蹈；我和妈妈一起去森林公园捉蚱蜢。我仔细地搜寻着草丛，忽然发现一只小蚱蜢，我急急忙忙的铺了过去。岂知那小蚱蜢双腿一蹬，便不见了踪影。我懊恼地叹了一口气。继续在草丛中徘徊着。一声惊叫，打破了我的专注。循声望去，原来妈妈也发现了一只成年蚱蜢我立即像一阵风似的跑了过去。这次，我小心了，深吸一口气，猛地一抓，逮了个正着。可是，一不小心把他的翅膀给弄断了。出于惭愧，我把它放生了。我垂头丧气地坐着，霎时看见一只蚱蜢正蹲守在我声旁。我连大气也不敢出全神贯注地盯着它，蹑手蹑脚地用手罩住了它，而它也在不知不觉中成了我的“囊中之物”。哈哈，我终于抓到属于我的第一只蚱蜢了。此时的高兴劲就否提了。随后，我又抓了好几只蚱蜢。不但让我享受了捉蚱蜢的乐趣，更让我了解了许多关于蚱蜢的丰富知识。

所以…… 朋友们，让我们在紧张的学习工作之余，适当地放松一下，一起走近大自然，享受大自然吧！

第三篇：第二册《走近大自然》优秀教案

课时:2课时

学习领域：造型*表示

教材简析：

本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的资料进行造型。

教学目标:

１、能够利用自然界中垂手可得的资料进行造型游戏。

２、同学之间团结、协作，一起完成作品。

３、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：

１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。

２、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

同学：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。

教与学活动的过程：

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。

请同学谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自身以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：

出示教师制作的小冰花，请同学看一看、摸一摸，引起同学兴趣。根据自身的经验说一说它是怎样做成的。

活动三：

看看自身带的资料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，同学观察自身学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术发明活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具资料。

活动五：

将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它资料，把松树打扮成圣诞树。

活动六：

收拾整理，整队回班。

第二课时

活动一：

带队来到学校里。将资料工具放好。

回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。

活动二：

各组派代表交流自身组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、资料。

活动三：

小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意平安。

活动四：

“大地艺术展”，互相观赏。

活动五：

收拾与整理。

教学评价：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。

2、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

札记:

在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我悔恨极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充沛利用最适宜上这一课的时间？！却让小朋友们只能用沙子假装堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再这样抓不住机会，小朋友们也会对美术课失去兴趣了。

第四篇：小学美术一年级---《走近大自然》教案

小学美术一年级---《走近大自然》教案

课题：走近大自然 课时:2课时

学习领域：造型*表现 教材简析：

本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标: １、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。２、同学之间团结、协作，共同完成作品。３、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：

１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教与学活动的过程： 第一课时 活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：

出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：

将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：

收拾整理，整队回班。第二课时 活动一：

带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：

各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：

小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四：

“大地艺术展”，互相参观。活动五：

收拾与整理。教学评价：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

札记: 在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会对美术课失去兴趣了。

第五篇：一年级下册美术走近大自然教案

一年级下册美术走近大自然教案

走近大自然

时:2时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本主要是利用自然界中的材料进行造型。

教学目标:

１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

２、同学之间团结、协作，共同完成作品。

３、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：

１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。

教与学活动的过程：

第一时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：

出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。

活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。

活动五：

将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。

活动六：

收拾整理，整队回班。

第二时

活动一：

带队来到校园里。将材料工具放好。

回忆曾经学过的文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。

活动二：

各组派代表交流自己组上节讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。

活动三：

小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。

活动四：

“大地艺术展”，互相参观。

活动五：

收拾与整理。

教学评价：、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

札记:

在上这一的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上时，雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整时，充分利用最适宜上这一的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会对美术失去兴趣了