《生活需要宽容友善》说课

第一篇：《生活需要宽容友善》说课

生活需要宽容友善（说课稿）

各位领导、老师，你们好！我是来运河中学的王银燕，今天我要说课的内容是《生活需要宽容友善》

一、说本课在教材中的地位和作用

《生活需要宽容友善》是苏人版思想品德七年级上册第二单元第7课《让人三尺又何妨》的第一框。第七课在第二单元中具有不容忽视的重要的地位，它前面承接教材我与他人交往这部分内容，后面是我与异性、我与集体交往的内容。学好本框题的内容，让学生感悟到宽容友善的重要性，就能使学生发自内心的产生一种需要，在生活中要做到宽容友善，学好本框为下面一框《如何正确把握宽容友善》做铺垫。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：

1）宽容友善是中华民族的传统美德

2）认识到宽容友善在生活中的重要性

3）知道生活需要宽容，尤其是要宽容那些曾经伤害过我们的人。

2、能力目标：

通过参与活动，能够运用宽容的心态对待周围的人，学会宽容 待人，做到知行统一。

3、情感、态度、价值观：

懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，要乐于宽容待人，与人为善。

三、说教学的重、难点

● 本课的重点是宽容友善的重要性，知道生活中需要宽容。把握这个重点需要注意以下几点：

1.现实社会中，由于缺乏宽容引起的矛盾和冲突有很多，应引起我们高度重视。

2.寻找生活中不宽容他人、待人不友善的现象，并加以分析。● 本课的难点是对那些曾经伤害过自己的人要不要宽容。现在的学生基本上都是独身子女，在他们身上那种以我为中心，自私的情感很浓，要他们宽容自己的朋友，亲人可能很容易做到，可是要宽容那些曾经伤害过自己的人，在心理上可能一时无法真正接受，所以把握这个难点，我从以下两个方面突破：

1．指导学生自由讨论交流，你觉得对那些曾经伤害过自己的人要不要宽容，并说说自己的理由，先让学生把自己的理解和心理的感觉说出来，老师不急着做点评，都给予积极的肯定。

2．创设一个情景，运用心理咨询上经常运用的一种咨询技巧“同情”，也就是换位思考，站在他人的立场上考虑问题，达到教育的目的，让学生真正的从心理上能够接受，我们要宽容的对待曾经伤害过自己的人。

四、说教法

我们都知道思想品德课是一门塑造人的思想，并以思想指导实践行动的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生在行动上落实所学知识。考虑到学习对象是刚刚由小学升入初一年级的学生，他们的感性思维能力较强，而理性抽象思维的能力较弱，所以我主要采取创设情境的教学方法，让学生真正在参与活动中自主、探究、合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生辩证地看待发生在身边的现象，培养学生健康的心理，发展学生的思辩能力。

1、教学准备：

①课前让学生收集、查找古今中外宽容方面的名言警句小故事。②课前找学生交谈，了解学生们在平时与人交往过程中存在的宽容友善方面问题

2、教学方法：

①情境创设法：教师创设情境，让学生在情境中感悟到宽容友善的重要性

②亲身体验法：从学生身边的小事入手，回归到学生的实际生活引导学生例举生活中“自己”经历的事情，体验、理解其中所蕴涵的道理。

由于本框题内容与学生的现实生活关系比较密切，学生已经具有了一定的直观的感受认识，可以例举现实生活中存在的一些有关与人相处、交往的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

《初中思想品德新课标》要求“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要，有生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的自主探究学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 自主探究法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法。

六、说教学思路

1、导入新课：利用学生身边的实实在在的例子，通过学生的思考讨论，引出课题。即贴近学生生活，又充分调动学生的积极性。

2、讲故事说宽容：通过老师讲故事，学生讲故事，以及关于宽容的名言，让学生感悟到宽容是中华民族的传统美德。

3、谈生活悟宽容：例举校园中，宽容与不宽容正反两个例子，让学生从真实的生活中感悟到宽容的重要性，接着引导学生谈谈自己的亲身经历，通过情感的体验，让学生加深对宽容重要性的认识。通过填写句子这一环节，把对宽容重要性的认识表现出来。

4、创情景践宽容：为了达到知行统一的目标，通过创设对于曾经伤害过自己的人要不要宽容这一情景，让学生展开充分的讨论，最终得出：我们要宽容的对待所有的人，包括曾经伤害过自己的人。要学生真正认识到这一点很难，所以，在这里我通过换位思考，情感滋润等细节的处理，让学生感受到对与曾经伤害过自己的人，确实需要宽容。

5、尾声：通过一幅对联，让学生加和横批，达到强化主题的作用，通过教师寄语，滋润学生的心田，达到情感上的共鸣。

接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

七、说教学过程

一、导入

《冲突》

导入采用了学生身边的一件事实实在在的事，第一可以激发学生学习的积极性，第二来自学生的生活，更具有说服力，通过学生对当时情景的猜测和人物的分析，以及大胆的假设，让学生认识到，生活需要宽容，从而引出课题《生活需要宽容友善》

二、新课

生活需要宽容友善

1、老师讲故事

《负荆请罪》

这是一个拥有宽容美德的典故，通过一系列问题，让学生知道宽容这一美德很重要。

2、你还知道哪些宽容的故事和名言吗？

课前让学生收集有关宽容的故事和名言，收集的过程实际上就是对学生心灵滋润和净化的过程，通过这些名言和故事，让我们感悟到，历史上凡有所建业的人，无不有着宽容的胸襟，宽容是中华民族的美德。

3、园生活剪影：

刚才说故事也好，讲名言也吧，都是历史上的，是过去的，有同学可能会说，那些离我们太遥远了，要真正让学生能信其有，还必须从学生的生活实际出发，所以接下来我就把视线一下子拉到我们的校园里，发生在校园里的两件截然不同的事。

正反事例对比，通过学生的讨论，结果很快就显现，生活中需要宽容。其实在我们同学身边这样的事可以说天天发生，所以接下来我又把视线往前推进了一步，从别人身上回到自己身上

4、你说我说大家说：

学生所讲，就是他们的亲身经历，亲身感受，可以说没有什么比这更加深刻，宽容了别人结果就怎样，没有宽容，结果又是怎样，学生讲的头头是道，（这里对于学生的回答，老师要做正确的引导）。这正反对比实际上就是讲的宽容的重要性，如何把他具体化，于是我设置了一个活动----填写句子

5、填写句子： 通过填写句子这种方式，再次让学生认识到宽容的重要性。教学进行到这里，学生已经认识到宽容很重要，生活中需要宽容，所以要他们对自己的亲人、朋友做到宽容也就很容易。可是对哪些曾经伤害过自己的人要不要宽容？这对他们可能是一个考验，刚才我讲过现在的学生基本上都是独身子女，在他们身上那种以我为中心，自私的情感很浓，所以如何突破，我首先让学生谈谈自己的感受

6、讨论：对哪些曾经伤害过自己的人要不要宽容？

这里可以用讨论的方式，也可以用辩论的方式，正方是要宽容，反方是不要宽容，总之不拘泥于形式，目的就是让他们把自己的真实感觉说出来，尤其是那些认为不能宽容的同学，你一定要让他们说，把自己心中淤积的不快、不满说出来，然后你再通过下面的环节对他的心灵进行安抚和滋润，他就容易接受，如果你不让他发泄出来，硬是强加给他一个和自己完全不同的想法，那他潜意识里就有排斥感，就无法让他真正接受。接着我就创设了一个故事情景，对他们进行情感上的滋润

7、故事： 《做过一次贼，就永远是贼吗? 》

故事听了让人心里很有点不是滋味，尤其是故事的最后，汤母有感情的大声喊叫，从他的声音中我们感受到他的那种无助和无奈，很具有心灵的震撼力。在问题的设置上，通过情景猜测，和换位思考，尤其是引导学生去感受那种不被别人宽容和原谅的无助和无奈，从而产生渴望别人宽容的心里需要，进而达到我们的教学目的，我们要宽容的对待所有的人，包括那些曾经伤害过我们的人。到这我们整个这节课的教学目标已经全部完成，在此基础上我设置了一个环节，给对联加横批，起到一个画龙点睛，突现主题的作用

8、给对联加横批：

9、教师寄语：对学生进行心灵的滋润和安抚，也包涵着教师对学生的期望和祝福，在优美的音乐声中结束本课。

布置作业。

针对初一年级学生身心特点，我设计了一份《达标思考题》，其中一个“心理实验室”，测测你的气量有多大，通过让学生实话实说做完16个心理检测题来了解自己的气量有多大。另一个是拓展题：给一位曾经伤害过自己的人或自己伤害过的人写一封信，说说你当时的感受和现在的想法。【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

二、教学策略的选用

（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验

教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

（二）组织学生探究知识并形成新的知识

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

结束：

各位领导、老师们，本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，因本人学识有限，不当之处恳请大家批评指正，谢谢大家！

第二篇：生活需要宽容议论文

生活需要宽容议论文11篇

生活需要宽容议论文1

唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容是一种美德，我们的生活需要宽容，工作需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。

森林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。由于每个人思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾在所难免。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往。而是需要互相理解，互相宽容，尊重彼此的个性。“和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。

“人非圣贤，孰能无过”。我们可能会无意之中伤害到别人。如不小心踩了别人的脚，溅了别人一身泥，或者由于一时糊涂作出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们就要真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。同样，我们也可能受到别人无意中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。

宽容是一种美德，为人宽容，就能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短。宽容是一种境界，一个人能够真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

但是，为人宽容却不是一件容易的事。我们常常见到一些人为了鸡毛蒜皮的小事，出言不逊，甚至大动干戈；对于他人的过失念念不忘，耿耿于怀。这是非常不可取的。

一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭窄、处处设防，对人怀有敌意。一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人。善于宽容，利人利己，因为宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁满足。

但是，宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化人，使其改过。使领导、同事、朋友之间不斤斤计较，与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步，宽容自己就是接纳自己，既实事求是地面对真实的自我，不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；不妄自菲薄，全盘否定自己，也不要妄自尊大。宽容自己就意味着容许自己犯错误，给自己留下改过忏悔的机会，同时也给自己留下信心和希望。

在人际交往中，我们要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。关心他人、尊重他人、理解他人。如果每个人都能时时处处站在别人的角度思考问题、设身处地地别人考虑，我们就能融洽、友善地与人相处

生活需要宽容议论文2

每个人都会有不如意，每个人都会有失败，当你的面前遇到了倾全力仍难以逾越的屏障时，请别忘了：生活需要宽容。

宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜，驱散眉宇的阴翳，焕发重整旗鼓的力量，使你留得青山，可图再起。

宽容是一种无声的教育，“唯宽可以得人”，宽容最终将使伤害你的人情愿或不情愿的走向道德法庭的被告席位，或者受到宽容的巨大感召，放弃伤害，归顺于美好的人际中来。

宽容是人类性情的空间，这个空间愈大，你的情绪就会有转折的余地，就愈加不会大动肝火，纠缠于鶏虫之争，宽容别人，给别人留条后路，别人才会报之以宽容，这也会为自已留下了余地，从某种意义上说，宽容别人也是宽容自已，保护自已，给别人留一些空间，你自已将得到一片蓝天，一个宽容的人，到处可以契机应缘，和谐圆满，微笑着对待人生。

宽容是心境，是涵养，是境界，它是处世的经验，待人的艺术，为人的胸怀。失败时，多一份宽容，停止对自已的申诉，驱散“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的阴影，心中就会少一份懊悔，少一份沮丧，就能在心底扶起一个坚强的我。

人人多一份宽容，人类就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美好，生活中的酸甜苦辣也将化作五彩的乐章。

在中国触摸一脉黄土，我就感受到整个中国地气的淳淳，脚踩一方空间，我就感受到所有炎黄子孙的宽容，人生应厚似黄土，深似空间，屡历苦难而不萎，荣宠而不惊，那是入得的境界。

生活需要宽容议论文3

“春去花还在，人来鸟不惊”，这是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。其实世界处处都需要“和谐”。和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展……事物之间配合得适当而匀称的情形称为“和谐”：于是一首乐曲，音符组合得当为音调和谐;一幅画卷，色彩调配得当为颜色和谐;一对夫妻，相敬如宾为琴瑟和谐……

现实生活中人们不断追求着和谐：琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐;和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐;政通人和，敬业乐群，这是社会的和谐;同学友爱，路人相助，这是人际的和谐……和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。个人成长需要和谐，社会发展呼唤和谐。于是和谐便被看作是一种极致，一种完美。

近年来，“和谐”一词在报刊、电台频频亮相，成了点击率较高的词汇，“构建和谐社会”成为社会的热点。因而，学生很容易从“如何构建和谐社会”，“我为和谐社会做贡献”等角度来组织材料，但这样选材，角度大而空，学生离这样的政治生活距离较远，写出来必定空洞无物，我们只有学会化大为小，化抽象为具体，从小角度切入，从具体的事物入手去构思，才能言之有物，具体生动。

生活需要宽容议论文4

“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这使雨果曾说过的一句话。宽容就好比这海洋，就好比这天空，就好比这人的心胸，它比心胸更宽阔，它能容纳万千事物。

有一次，一位理发师给周总理刮胡须，周总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子不小心划破了周总理的脸。那位理发师顿时惊慌起来，不知所措。但令他惊讶的是，周总理不但没责怪他，反而和蔼地对他说：“我并不怪你，我咳嗽前并没有打招呼，你怎么知道我要动呢?”就这句简单的话，却使我们看到了周总理身上的一种美德——宽容。同诉我们，宽容是一种高贵的品质，一种崇高的美德。

还有一个故事，同是告诉我们宽容的力量。

曹操在官渡之战打败袁绍，缴获战利品时，发现有很多的信，那些信都是他的一些士兵偷偷写给袁绍的，里面的内容都是贬低曹操的，投靠袁绍。那些曾想叛曹投袁的士兵，个个惴惴不安，都害怕曹操会杀了他们。不料，曹操没有看那些信，还将其信付之一炬，网开一面，饶恕了那些曽想叛逆的士兵。正是因为曹操这博大的胸怀，赢得了人心，对他消灭一些诸侯国，统一北方有很大地帮助。如果当初曹操心胸狭窄，将那些曽想叛逆的士兵杀个片甲不留，或许就不会有三国鼎立的局面出现了。

这俩个故事都表现了对他人的宽容。宽容就是“海纳百川，有容乃大。”就是“宰相肚里能撑船。”宽容犹如春雨，滋润大地;宽容犹如大海，收纳狂风暴雨;宽容犹如太阳，给予大地温暖。

在生活中，我们也应该学会宽容。在别人不小心撞到你，不是责骂，而是道歉;同学不理解你得时候，不是背地里骂他，不和它玩，而是友好，而是理解;别人给予你你不想要的东西，不是丢弃，不是讨厌，而是接受，而是学会喜欢……宽容，是大度的表现，能多一份理解，少一份误寥，能让人的心胸宽阔，生活需要宽容。

生活需要宽容议论文5

在我们日常生活中，时时刻刻都需要宽容。人如果没有宽广的胸怀，就无法成就辉煌的事业。宽容不是胆怯，不是妥协，是另一种明智和勇敢。拥有宽广的胸怀，对他人宽容，对自己宽容，才能高瞻远瞩，才能赢得更为广阔的天地。

宽容能消除纷争，退一步高阔天空。宽清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔写下一封信，并附诗一首，诗中说：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人接到回信后，让出三尺宅基地，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今成了千古佳话。

人非圣贤，孰能无过？即使是有人得罪了自己，若能以一颗宽容的心去面对，那么，许多矛盾也就迎刃而解了，更不会有仇恨和报复，这才是一个人的胸襟和气度。

有一个男孩脾气很暴躁，稍有不顺心之事就火冒三丈。有一天，他的父亲给了他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天，这个男孩子钉下了37根钉子。慢慢的，他发现控制自己的情绪要比钉下那些钉子来得容易些，钉下钉子的数量就一天天减少了。他把他的改变告诉了父亲。父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有的钉子都拔出来了。父亲牵着他的手来到后院说：“你做的很好，我的好孩子。但是你看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能恢复到从前。你生气的时候说的话将会像这些钉子一样留下伤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤疤就像真实的伤痛一样令人无法承受。”

美国总统林肯对政敌素以宽容著称，后来引起一位议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“打不过他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友，与其花时间去和一个敌人较量。为何不一笑泯恩仇，多结交一个朋友了？

人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。帮别人开启一扇窗，也能让自己看到更完整的天空。

生活需要宽容议论文6

有人说：“宽容是鲜艳的花朵，友谊是它的果实。”有人说：“宽容是巍峨的山峰，真诚是它的基石。”还有人说：“宽容是清凉的甘露，浇灌你干涸的心灵。”而我却认为，宽容是世间一切真情与博爱纺织而成的花环。

宽容不是口头上的承诺，也不是虚无缥缈的保证，它是需要我们在生活中的一件件小事里体现出来的。

也许不少同学遇到这样的事：

食堂里，一位同学不小心碰翻了你的饭盒，他立即向你道歉并清扫地上的垃圾，但你不依不饶，对他谩骂不已，直到那位同学忍无可忍，与你大打出手。从此，你在学校就多了一位相处不洽的同学，这难道是事先不可预防的吗?

在生活中，也不乏有这样的小插曲：

食堂里，一位同学不小心碰翻了别人的饭盒，立即道歉并蹲下清理，饭盒的主人连忙说：“没关系。”这样，这二位同学不仅没有打架，还成为了要好的朋友。这难道不是宽容在起作用吗?

你看，同一件事，发生在不同的人身上，结果也大不相同。然而形成这截然不同的两种结果的原因是什么呢?对!就是宽容。

要做到宽容，就要先学会理解。只有在理解别人的基础上，才能做到宽容。

有时，作为乘客，驾驶员经过水沆，颠簸了一下，因为你知道他无可奈何，所以你宽容;有时，作为学生，老师批评你，教育你，因为你知道他们是为你好，所以你宽容;有时，作为行人，警察禁止无照驾驶，因为你知道他们为了保证你的人身安全，所以，你也宽容……

相反的，如果你心中对他们愤恨不已，那么你的生活将还会有快乐吗?

宽容是春日灿烂的鲜花;夏日凉爽的清风;秋日金黄的麦田;冬日明媚的阳光。宽容是美的享受，是心情的释放，是快乐，是永恒!

学会宽容吧，你一定会受益匪浅;学会宽容吧，你的心情一定会随之愉悦;学会宽容吧，世界将因你而变得更美丽，更精彩!

生活需要宽容议论文7

前不久，有媒体报道：一骑电动车接孙女放学的张先生与一位一边骑自行车一边接手机的中年男子在学校门口发生了小小的交通碰擦，双方都认为自己没有错，谁也不向对方说句“对不起”，双方闹腾了40多分钟。这期间，他们还让工作十分繁忙的交警来评理，后来还是张先生的孙女在冷风中冻得实在受不了，跑到中年男子面前，向他说“叔叔对不起。”这才中止了两个大人的纠葛。两位大人在小孩面前这样斤斤计较、互不相让，实在是有损形象。其实，这样的场景在我们的生活中是常常出现的，一些人为了一点小事非要争个高低，对他人没有一点宽容之心，斤斤计较；有的明明自己有错却不肯主动承认和道歉，有的甚至耍起无赖。前不久，曾有媒体报道，一司机闯红灯不愿接受交警处罚，坐在驾驶室里就是不出来，让民警在冷雨中向他敬了12个礼——诸如此类的现象，与我们创导的和谐文明社会氛围极不相称。同时也告诉人们：生活中，我们需要宽容和理解。

宽容，是一种美德，她体现了一种对他人的关爱之心；宽容是一种风度，她展示的是一种绅士般的优雅行为；宽容是一种健康的心理状态，她显示出的是一种宽广心胸。宽容来自于我们每个人的内心世界，她是一个人自我修养的体现，主要靠我们自己自觉地去修为，自觉地在生活中用行动和语言去体现。宽容她要求我们主动站在他人的.位置上思考问题，能够自觉地为他人着想，能够做出一些奉献和牺牲。

一个从美国回来的朋友谈到对美国的印象时说，他在公共场合听到最多的话是“对不起”和“谢谢”。还有一个古老的故事：相邻两家盖房因三尺地基争吵直到打官司，其中一家儿子在朝为官，其家人就写信向他求救，这个在朝为官的儿子并没有回去为家人撑腰，只是回了一封“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”结果两家各自相让，握手言和。假如，生活中我们每个人在给别人带来一些不便时能够主动地说声对不起，假如，我们都有一颗宽容的心，都有一种“让他三尺又何妨？”的心胸，因小事争争吵吵、骂骂咧咧的现象就会减少，我们的生活会更加美好，我们的心情也会更加舒畅。

生活需要宽容议论文8

我常常思考宽容是什么?直到有一件事，让我知道了什么是宽容，也让我学会了宽容。

有一回，我去叔叔家玩，来到叔叔家的阳台上，就听到楼上传来了一阵“嘭嘭”的拍打声接着许多羽毛和灰尘同时从天而降。这些灰尘撒在了叔叔家的花盆上，我忍不住厉声向楼上斥道：“是谁呀，拍什么拍呀，没看见楼下有住户吗?”可上面的拍打声没有停止反而拍得更加猛烈，哎，现在的人太缺德了!

过了一会儿，拍打声停了，我拿来水壶给刚才那些可怜的花儿们淋浴，晶莹的水珠在绿叶上滚动着，有的水珠还跑到了楼下去，我向下一瞧，不好!水珠不偏不倚的落在了楼下的被子上，现在咋办呀!只见楼下的老爷爷伸了伸头，我心一惊，怕老爷爷骂人，谁知，老爷爷笑了笑，说;“今天天气真的很好，是可以浇浇花的!”说完，老爷爷把几张被子搬回了屋里，我呆住了一会儿，便向楼上跑去，我低着头对阿姨说：“阿——姨今天天气可真好，把被子多拿来点晒吧!”“是呀，天气很好!”阿姨笑着说。

原来宽容如水，宽容，既原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢比较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效，它如一泓温泉，抹去彼此一时的敌视，这就是宽容，我学会了宽容!

如果说友谊是一座庄严的城堡，如果说友谊是一棵苍茂的大树，如果说友谊是一只飞翔的海鸟。那么，宽容就是那高大的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有宽容，生命的动力便荡然无存;多少笑声都是宽容唤起的，多少眼泪都是宽容擦干的，学会宽容别人，就是学会善待自己。

生活需要宽容议论文9

“宽容是一种风度，一种洒脱，一种成熟。大山不语，是因为它的宽容，才有和谐动人的自然风景；大海蔚然，是因为它的宽容，才有深邃博大的底蕴；谷穗低头，是因为它的宽容，奉献给人沉甸甸的果实。万事万物，都是以它的宽容，在为世界创造奇迹，给生命赋予新的活力。”从地理学家侯仁之的一番讲话中，给了我们深刻的启示。

正是因为从中读出了它的内涵，从而改变了我对生活的态度。常怀着宽以待人的态度对待生活中出现的抱怨、指责，也总能泰然处之。

常看佛界的书，留给我印象最深的是三副对联：“大肚能容，容天容地，于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。”“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人竟有高有低。”这三副对联，给我留下极深刻的印象，他告诉我们，做人要无所不容，容别人、容天下难容之事，严以律己，宽以待人，对己要时时看到自己的无知无识，对人要尽量找出别人的长处。这样看人，对人，才能见人之长，容人之短，与人建立起良好的人际关系。人生在世，难免不会出缺点和错误，一个人说错话，做错事时，总希望得到别人的宽容和谅解。曾经读朱德的诗：“腹中天地阔，常有渡人船。”可见宽容是一种心胸，一种风度，一种境界，也是一种魅力。

生活中常会出现别人指责和抱怨你的场景，如果这时你不坦然处之，而与指责之人争论或谩骂，那么事情会越弄越糟，如果你冷静的处之，让抱怨之人说完，你平心静气的解释或干脆不与之辩之，事情在火头上暂不与之争，自然等过后，他会发现原来我的所作所为是正确的。

生活中的宽容是一种高姿态，高风格，宽容大度之人，使人感到亲切，自然，可敬，乐于与其接近，愿意与其共事，心折气服，感叹欣慰。这自然有助于事业的成功，也是立身之本。当我读美国总统林肯宽容待人的故事时，我不禁被林肯的为人之道所折服，他的故事一直感染着我。林肯出身平民阶层，种过地，当过商店的小伙计，一直奔波于颠沛困顿之中。因此，他初到白宫赴任时，那些阁员中的阔佬没有一个瞧得起他。对此，林肯却毫不介意，表现得非常的大度。财政部长齐斯对林肯统治白宫很不服气，不时觊觎着总统的宝座。他背地里大拆林肯的台，散布不满情绪，并连续5次提出辞职相要挟。尽管第5次林肯批准了他的辞呈，但始终认为他是一个很有才干的人。林肯说“齐斯是一个很有才能的人，尽管他在背地里愚蠢地反对我，但我决不愿铲除任何人。”最后还是量才而用，任命齐斯担任最高法院的首席法官。有一次，他和儿子上街，遇到一队军人，便随口问一路人：“这是什么？”其意是想问是哪个州的兵团，但没说清楚，那人以为他不认识军队，便粗鲁地回答：“这是联邦的军队，你真是个大笨蛋！”面对斥责，林肯毫不生气，只是说了声“谢谢。”

儿子不解，他严肃地对儿子说：“有人在你面前说老实话，这是一种幸福。我的确是大笨蛋。”林肯贵为总统，为人处世却如此宽容，实在难能可贵。也正是他的宽容，赢得了人们的信任和尊重，从而取得了事业的成功。

家庭需要宽容，婚姻的美满幸福离不开宽容。宽容中包含着理解、同情与原谅，也就是最大程度的接受对方。宽容乃是夫妻和睦、婚姻美满的纽带，是爱心与信任的展示。当你爱一个人时，要欣赏其长处也要接纳缺点。如果你对配偶的缺点和过错不能宽容和谅解，处处求全责备，对方无法接受。长此下去，那爱情就岌岌可危了。

当然，宽容并不是就可以不讲原则，宽容一切无理的行为。“大事讲原则，小事讲风格”。“大事聪明，小事糊涂”。宽容是在不违背大原则的前提下的一种理解和谅解，是一种诚实和厚道。这种理解和谅解，不是放弃原则，不是不坚持真理；这种诚实和厚道，不是当老好人，不是不要正义。无边的宽容是软弱，无边的迁就是无能。所以生活需要宽容，需要把握宽容的度，你才会在这个社会中泰然处之的为人。

生活需要宽容议论文10

生活，也许有些人认为他枯燥无味，也许有些人认为它缤纷多彩，乐趣无穷。我想，如果想使生命变得有滋有味，生活中还要多一些理解与宽容。

思想的宽容

宽容也许就是一个不经易的眼神，也许就是一句话，也许就是一个不经易的动作。宽容其实很容易做到。

考试结束后，有一位同学没有考好，假如老师和家长给予理解和宽容不去计较他的成绩并给他以鼓励的眼神，也许就会改变他的一生。

宽容不需要太多的话语，也不是一件多么难做的事，一个眼神，一个手势，就会让人感觉温暖与关爱。

行为上的宽容

宽容是一种良好的行为品质。

在食堂，假如有一位同学在打菜时，不小心弄脏了你的鞋，你会、怎么做?你会不会打着骂着让他给你弄干净，还是心平气和的让他赔你钱?或者你只是对他笑一笑，就让这件事过去了呢?我想大多数人不会选择第三种做法。然而，这第三种做法恰是我们所需要的，也是社会所需要的。

如果你只是对他笑一笑，你的做法会感动他，然后他再去感动别人，那么，将来所形成的社会就是我们理想中的社会。假如，你要是不这么做，那么，还会有上面的这种情况吗?那么现实生活中我们理想中的社会将是多么难啊!可见，生活中需要宽容，所以我们是不是应该思考一下呢?

我们要学会宽容

思想上、行为上如果充满宽容，那么我们的社会是不是会变的更完美呢?在青少年时代的我们是不是要学会宽容呢?答案是肯定的。宽容一是一件多么难懂难做的事，只是一个良好的心态。要培养宽容，首先要学会谅解他人，站在别人的角度来评价和思考每一件事，所以，我们要学会宽容不是难事。

那么，就让我们来宽容别人，传播宽容的精神，让我们创建并报的社会，更好的完善我们的国家，让我们永当世界第一。

生活需要宽容议论文11

在人的一生之中，最不可或缺的就是宽容与理解了，在为人处世方面，如果我们发生了分歧，那么，化解分歧的最好方式也莫过于宽容了，假如有一个人犯了错误，自己的心里面应已经够难受的了，如果作为朋友、家人、老师的我们仍是一在指责他的话，这会很容易的使我们与其的关系发生一些本质上的改变。但反之，如果我们能够用宽容与理解来安慰这个自己的朋友的话，对于他的一生或许都有改变。况且，不要认为有所作为的人就一定会是那些在学校里成绩优异，门门第一的孩子将来就一定会有很大的成就，而那些成绩平平，但在长大后却到外国深造的人们，又有多少不是因为拥有了宽容与理解这把能够帮助我们在人生的道路上割除荆条的镰刀呢？就会使成功的可能成倍成百倍的增长。

学会宽容与理解，也就相当于我们学会了在为人处世中重中之重的要领，其实据我所知，那些有名的人，往往也正是因为比我们多了这把镰刀，然而那些平庸的人呢？没有！忽想起一个含义深刻的故事，在故事中，有一个猎人和猎狗追赶一只狐狸之时，狐狸仓皇中逃到了一个村口，看见一只小鸟，就马上寻求它的帮助。小鸟说，那你快到村里去吧！哪里一定有人帮助你的！可狐狸沉思之后，还是超别处逃跑，最终被猎人拿下！

或许有的人会问，为什么狐狸没有去村子里呢？其实并不是他不想去，是不敢去，应为这个村子里10户人家之中，9家不能进，而最后一家，就是猎人的家！

从这个故事来看，故事中的主人公，一只狐狸，最终落入“法网”的原因不正是因为没有学会为人处世的到里吗？

最后，我还想说一句，宽容与理解固然重要，但并不是要对任何人都要宽容、理解。假设是不可饶恕的错误，继续予以宽容理解，那时的宽容就会发生了“霉变”。重宽容，摇身一变为放纵了！

第三篇：宽容友善倡议书

友善倡议书

同学们：

在经济高速发展的今天，在社会转型价值观呈现多元发展的今天，在个性凸现的今天，我们没有理由将我们高贵的尊严和崇高的信念束之高阁，因为在我们的文化中，在我们的血液里，浸染着的、流敞着的是“友善”的拥有几千年文明的民族精华。人最重要的素质是友善！一个有尊严的人，一个受人尊敬的人，他必定是一个友善的人。为此，我们郑重向全校同学发出倡议：

认真学习《小学生日常行为规范》，勇于向陋习开战，从身边小事做起，养成对人友善的习惯；勇于同各种有违道德规范的行为做斗争，增强自己行为举止的自觉性和意志力，创建文明校园，使自己真正成为一个和谐发展的人。

在校园里，我们是友善的学生；

在家庭中，我们是友善的孩子；

在社会上，我们就是友善的使者、遵守社会公德的模范公民。

一、明理诚信

1、求学明理，尊敬师长。

2、文明用语，言行谦虚礼让。多讲 “谢谢”、“对不起”、“您”、“请”??

3、文明礼仪，公共场合（在校）着装大方、得体，男生不留长发、女生不染发、不戴首饰；杜绝穿拖鞋上教室、办公室等不文明行为。

4、诚实守信，杜绝考试作弊。踏踏实实做事，真诚友善待人。

5、爱护公共设施，保持校园美好环境，不乱扔果皮纸屑。

6、遵守公共道德，不在公共场合大声喧哗，不在教室、宿舍楼道内吵闹、打球。

二、团结友善

1、热爱集体，团结同学，互助互爱，共同进步。

2、积极参与学校的各项活动。培养良好的团队协作能力、活跃的思维和敏锐的观察力，为成才夯实基础。

3、严于律己、宽以待人。

4、珍惜身边的同学、朋友，不要因为自己的鲁莽或任性给对方造成伤害。

5、学会感恩。我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。

三、勤俭自强

1、自尊、自爱、自信、自立、自强。

2、勤俭节约，量入为出，不浪费，不攀比，不贪图享乐。为创建节约型社会贡献自己的力量。

3、尊重、珍惜他人的劳动成果。

快行动起来吧，从现在做起，从我们自身做起，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，以实际行动构筑道德文明，让高尚的道德这面大旗树得更稳，扬得更有力、更长久。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”向往崇高，崇尚道德，我们完全可以做得更好!2014年9月25日篇二：2014年“诚信友善”倡议书

“诚信、友善”倡议书

老师们，同学们：

大家好！站在这里，我感到非常骄傲。因为，今天我们是小学生，明天我们身系祖国的未来，肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。作为新世纪的小学生，我们应该从小做一个讲诚信、讲道德、守法纪、做友善的人。在此，今天我作为学生代表面向大家提出倡议：

一、诚实做人，遵纪守法

二、守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到。

三、遵守纪律，不迟到早退、不旷课。

四、遵纪守法，不偷窃。

五、互敬互爱，不打架斗殴。

六、遵守公德，不损坏公物。

七、真诚待人，关心他人、乐于助人。

八、诚信做事，真实考试，不说谎话，不抄袭、不作弊。

大塘镇中心学校少先队大队部 2014年9月3日篇三：文明礼仪伴我行倡议书

“美在你身边，文明伴我行”主题教育

倡议书

亲爱的老师们、同学们：

众所周知中国是个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。在五千多年的历史长河里，中华民族孕育了举世瞩目的文明成果。我们有“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”的古老生活准则的滋养，有“理想、严谨、诚信，创新”的优良校风的培育。文明礼仪是我们学习生活的根基，我们的健康成长需要文明的沐浴，需要礼仪的浸润。

为了使我们每一位同学都能用实际行动谱写文明的乐章，唱响文明的和谐音符，使我们的校园处处荡漾文明的春潮，今天养贤中心小学少先大队向全体同学发出如下倡议：

一、语言文明，举止得体，告别污言秽语，使用文明礼貌用语；

二、尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，热爱集体，友善宽容，明礼诚信；

三、教室内保持安静，文明学习，不大声喧哗，不窜班交谈；

四、公共场合轻声交谈，校园内不追逐打闹；

五、勤劳俭朴，不铺张浪费，不吃零食，节约用水用电；

六、遵守并维护公共秩序，行车走路守规则，待人接物讲礼仪；

七、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪；

八、文明上网，遵守网络文明公约，讲究上网道德，合理科学利用网络资源；

九、爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上刻字画画；

十、保护环境，呵护生态，亲近自然，恪守生态道德，坚决不做污染环境、破坏生态的事。

同学们，让我们在“美在你身边，文明伴我行”主题教育中积极行动起来，从自我做起，从身边的小事做起，认真学习文明礼仪知识，告别陈规陋习，提高文明素养。愿讲文明懂礼仪在我们的校园里蔚然成风，愿文明礼仪之花开满校园的每个角落，伴随着我们一同健康成长。同学们，用我们的实际行动来证明：

“文明在我口中，文明在我手中，文明在我脚下，文明在我心中”。

五汛镇第二中心小学少先大队 2013年10月10日篇四：文明礼仪倡议书

木楼中心小学文明礼仪倡议书

各位老师、亲爱的同学们：

中国是个历史悠久的文明古国，祖国历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美誉，在五千年的历史长河里，中华民族蕴藏着举世瞩目的文明成果，对世界文明的发展起着举足轻重的作用。作为华夏儿女的一份子，作为一名小学生，传承中华民族的优良传统是我们的历史使命。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用呢？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，只有这样，我们才能进一步发扬中华民族的传统美德，成为适应时代潮流的“现代”中国人，实现中华民族的伟大复兴。为此学校少先大队部特向全校师生发出如下倡议：

一、学习“三礼”活动。“三礼”指礼仪、礼节、礼貌，每个队员都参加“三礼”学习实践活动，不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵，培养良好文明素质，提高文明素养，养成文明生活习惯，为将来成长为祖国合格建设者和接班人做准备。

二、树立“九个文明形象”活动：

1、升降国旗、奏唱国歌时肃立行礼。

2、与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。

3、公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装规范得体。

4、孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。

5、爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。

6、行车走路，遵守规则，不闯红灯，在学校规定的区域停放车辆。

7、保护环境，不乱扔垃圾，不践踏绿地。

8、情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

9、正常学习生活中，少先队员佩带红领巾。

三、开展“四个一”评选活动：

每名队员：

1、发现身边的一个礼仪榜样

2、在校园提醒一次不文明行为

3、改掉自身的一个不文明行为习惯

4、养成一个新的礼仪习惯

学校将对文明礼仪活动检查，找出校园内不讲文明礼仪的学生，共建和谐校园。

木楼中心小学少先大队部篇五：爱护环境、热情友善、规范服务、诚信经营倡议书

爱护环境、热情友善、诚信经营、规范服务倡议书

为增强文明旅游意识，创造文明旅游环境，向外界展示和传播渔洋关人民淳朴好客、热情友善的情怀，展示渔洋关新城新气象，渔洋关镇人民政府向全体渔洋关市民、旅游企业及从业者、经营者及社会各界朋友发出如下倡议：

一、旅游企业、旅游从业者守法诚信经营。认真宣传贯彻新《旅游法》，坚持为民、诚信、守法，加强行业自律；遵纪守法，恪守职业道德，尊重消费者权益；认真践行文明旅游各项准则，率先垂范文明言行，劝阻不文明行为。

二、广大经营者特别是餐饮、住宿类经营主体，严格遵守物价相关规定，做到明码标价不宰客；严格按照质量相关行业规定，确保饮食安全健康、住宿卫生舒适，做到质量可靠不欺客；对照星级服务相关标准和规范，不断提高服务水平和服务质量，做到旅客满意不怠客。

三、广大渔洋关市民及社会各界共同努力，共创文明新风尚。认真遵守传统美德，践行八荣八耻，向外界展示渔关人文明、团结、和谐的形象；爱护生态环境，践行低碳环保生活方式，向外界展示渔关人热爱生活、热爱自然的形象；热情好客，助人为乐，拾金不昧，向外界展示渔关人热情、友好、淳朴的形象。

第四篇：生活需要宽容

生活需要宽容

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——题记

宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。宽容不是无边的迁就，而是包容他人的胸怀。只有在生活中学会适度的宽容，才能闲适一生。“宰相肚里能撑船”——宽容是中华民族的传统美德

三国时期的蜀国，在诸葛亮逝世后任用蒋琬主持朝政。他有个手下叫杨戏的，性格孤僻，讷于言表。蒋琬与他说话，他也只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕他：“杨戏对您如此怠慢，太不像话了。”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当着人面赞扬我，那可不是他的本性。让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以他只好不着声，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人称赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。蒋琬善于观察他人、体谅他人、宽容他人、为人大度，这也正是他的可贵之处啊！“六尺巷”——宽容是人与人之间沟通的桥梁

清代张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，张家人只好把这件事告诉张英，张英大人回信，诗曰：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家里人一见书信，觉得“让”也不失为一个办法。房地产是很可贵的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立即动员将垣墙拆让三尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快平息了，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索却很长......张英的宽容换来了俩家的和睦相处。生活中的一些琐事往往能引发一场不小的战争，而互相的宽容，才能真正解决问题。退一步，海阔天空。

“负荆请罪”——宽容是一个人修养的体现

蔺相如因“完璧归赵”功劳大，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。廉颇不甘心，扬言要侮辱他。蔺相如知道后，尽量回避，容让，不与他发生冲突。蔺相如的门客们以为他畏惧廉颇。蔺相如说：“强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为我和廉将军的存在啊!我这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!”廉颇听到这话，解衣赤背，背着荆条，通过门客引导到蔺相如家门请罪，说：“我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊!”两人终于和好，成为誓同生死的朋友。

正因为蔺相如高尚的品格，对人的宽容，才让廉颇心服口服。

人们之所以能和谐生活在一起，正是因为总有一些心胸宽阔的人在维持着。宽容是人间的润滑剂，有了宽容，人间就少了许多纠纷，多了一份宁静；少了许多敌对，多了一些美好。有了宽容，人与人间的氛围才变得和谐。生活中有的宽容，人间才会变成美好的天堂。

第五篇：生活需要宽容(700字)作文

精选作文:生活需要宽容(700字)作文

有人说：宽容是鲜艳的花朵，友谊是它的果实。有人说：宽容是巍峨的山峰，真诚是它的基石。还有人说：宽容是清凉的甘露，浇灌你干涸的心灵。而我却认为，宽容是世间一切真情与博爱纺织而成的花环。

宽容不是口头上的承诺，也不是虚无缥缈的保证，它是需要我们在生活中的一件件小事里体现出来的。

也许不少同学遇到这样的事：

食堂里，一位同学不小心碰翻了你的饭盒，他立即向你道歉并清扫地上的垃圾，但你不依不饶，对他谩骂不已，直到那位同学忍无可忍，与你大打出手。从此，你在学校就多了一位相处不洽的同学，这难道是事先不可预防的吗？

在生活中，也不乏有这样的小插曲：

食堂里，一位同学不小心碰翻了别人的饭盒，立即道歉并蹲下清理，饭盒的主人连忙说：没关系。这样，这二位同学不仅没有打架，还成为了要好的朋友。这难道不是宽容在起作用吗？

你看，同一件事，发生在不同的人身上，结果也大不相同。然而形成这截然不同的两种结果的原因是什么呢？对！就是宽容。

要做到宽容，就要先学会理解。只有在理解别人的基础上，才能做到宽容。

有时，作为乘客，驾驶员经过水沆，颠簸了一下，因为你知道他无可奈何，所以你宽容；有时，作为学生，老师批评你，教育你，因为你知道他们是为你好，所以你宽容；有时，作为行人，警察禁止无照驾驶，因为你知道他们为了保证你的人身安全，所以，你也宽容&& 相反的，如果你心中对他们愤恨不已，那么你的生活将还会有快乐吗？

宽容是春日灿烂的鲜花；夏日凉爽的清风；秋日金黄的麦田；冬日明媚的阳光。宽容是美的享受，是心情的释放，是快乐，是永恒！

学会宽容吧，你一定会受益匪浅；学会宽容吧，你的心情一定会随之愉悦；学会宽容吧，世界将因你而变得更美丽，更精彩！五年级:董子瑜 篇一：生活需要宽容

1、情感、态度、价值观目标：通过学习本节课的内容，学会克服“以自我为中心”的心态，努力把自己培养成为他人着想的人。

2、能力目标：在生活中，懂得用宽容的心态去对待别人，学会避免和化解误会与冲突的技巧，营造和谐的人际关系。

3、知识目标：学习宽容的含义及其重要性，进一步掌握培养宽容精神的做法。

1、重点：认识宽容的含义及其重要性。

2、难点：如何培养宽容精神。

（一）导入新课

在导入部分，我会出示两张表情图片，让学生选择其中一张，并说出理由。然后我再出示两张图片，并告诉学生左边展示的是宽容的图片，而右边的是缺乏宽容的图片。

1、宽容的含义

宽容的含义：就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过过错和冒犯，达到人与人的多样 化的共处与合作。

活动一：拆字游戏

要求：通过分拆“宽容” 二字的方法，对“宽容”进行解释。

“宽”和“容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样多的看法都允许并存。

“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的道理，我说我的道理，但我会让你有说话的权利。

2、宽容的重要性 1)有宽容才能共处

活动二：学生表演小品《寝室**》

要求：学生在看的时候思考“为什么原本关系非常融洽的宿友，现在却变成仇敌呢？”

2)有宽容才能成就事业

活动四：“choose again”（再选一次）

要求：出示故事“负荆请罪”的背景，要求学生为故事选一个结果，并说出原因。

背景： 在赵国，蔺相如懂谋，廉颇有勇。蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如......问：以下两个结果，你们会选哪一个呢？

a.两人不和，终日刁难对方。最后，因赵国得力的两人闹矛盾，而被秦国吞并。

b.蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。廉颇最后知道相如的苦心后，负荆请罪，最后两人成为好朋友，共同保卫赵国。

从而领悟到：成功的事业离不开智慧与合作，彼此之间需要宽容。

布置作业

阅读书本62页的《宽容化解仇恨》思考：

1、这则故事中什么地方感动了你？

2、这位经历战争苦难的妇女，最终选择了宽容对待曾经给她带来深重苦难的俘虏，你能描述一下她当时的想法吗？

小王打球回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加之那唯一与“香港”沾边

的脚，小小宿舍内顿时令人窒息。

小李打饭回来，一推门便皱上眉头说：“劳驾，您的‘尊鞋’去散散气行吗？”

小王讥笑到：“你是想我这人也一起出去吧！”

“能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃饭？小李小声嘀咕。“你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我脚臭怎么了？难道你的脚香啊！”

小李开始反攻了：“虽然不是我家，可也不是你家。当然，我的脚怎能跟‘您’的比呢？‘贵脚’不仅‘香’，还‘香港’呢；不仅‘美名’传众，‘美味’还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！也不注意点影响！”

疮疤被揭，小王早已火冒三丈：“什么影响？你整天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响？”

小王打球回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加之那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息。

小李打饭回来，一推门便皱上眉头说：“劳驾，您的‘尊鞋’去散散气行吗？”

小王讥笑到：“你是想我这人也一起出去吧！”

“能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃饭？小李小声嘀咕。“你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我脚臭怎么了？难道你的脚香啊！”

小李开始反攻了：“虽然不是我家，可也不是你家。当然，我的脚怎能跟‘您’的比呢？‘贵脚’不仅‘香’，还‘香港’呢；不仅‘美名’传众，‘美味’还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！也不注意点影响！”

疮疤被揭，小王早已火冒三丈：“什么影响？你整天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响？”

小王打球回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加之那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息。

小李打饭回来，一推门便皱上眉头说：“劳驾，您的‘尊鞋’去散散气行吗？”

小王讥笑到：“你是想我这人也一起出去吧！”

“能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃饭？小李小声嘀咕。“你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我脚臭怎么了？难道你的脚香啊！”

小李开始反攻了：“虽然不是我家，可也不是你家。当然，我的脚怎能跟‘您’的比呢？‘贵脚’不仅‘香’，还‘香港’呢；不仅‘美名’传众，‘美味’还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！也不注意点影响！”

疮疤被揭，小王早已火冒三丈：“什么影响？你整天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响？”

篇二：生活需要宽容

生活需要宽容

宽容，可以用爱和真诚来温暖他人的心灵，能帮助我们做一个和和气气·大大方方的人。

曾经，我在一本书上面看到过一个寓言故事：是说有一个人骑着一匹骏马，另一个骑着普通的马的人一起行走。普通的马不知为何咬了骏马一口，骏马血流不止，但若无其事行走自如，并没有和普通的马一起撕咬。后来普通的马回到家中，不吃草，也不饮水，浑身颤颤巍巍。骏马主人知道后说：“他可能是因为咬了骏马而感到羞愧，不如把它牵来，让它们相互理解就好了。”把普通的马牵来后，让它们共同饮食，共同奔跑，不多会，普通的马就好了。这只是一个小故事，却揭示了宽容的基本含义。

在人生的道路上，我们人与人之间发生的不仅仅是马与马之间简简单单的事。在学校打架斗殴的事件基本都是一件小事引起的。在寓意中，那匹骏马没有以同样的方式来还击普通的马，而是明智的选择了宽容，最终它们和好如初。相反，如果骏马同普通的马一起撕咬，那么结果就有可能是头碰血流，两败俱伤。而我们和马不同，我们可以达到马达不到的境界。既然如此，我们为什么不能多多的理解他人，宽容他人哪?

宽容，还代表着对日常生活事件的处理上，而且不计较个人过失。从古至今，没有一个心胸狭窄的人能成大事。宽容，应是每个人都遵循的原则。拥有一颗宽容的心，可以让人进入一个神清气爽的境界，让人拥有乐观的人生。

安德鲁~马修斯说过：“一个人脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在脚跟上。”这就是宽容。让我们告别狭隘之心，用宽容之心包容一切，学做那留人清香的紫罗兰。

篇三：生活需要宽容

9、生活需要宽容

九年级2班黄艺芳

曾在一本书上看到这么一则故事：在热带海洋中，有一种奇特的鱼，名叫紫斑鱼，浑身长满了针状的带有毒素的刺。刺是它攻击其他鱼类的利器。不管什么海底动物，一旦被紫斑鱼刺中，无一生还。

后来了解到，从生理机能上看，一条在通常情况下能活七八年的紫斑鱼，实际上却还活不到两年。这是为什么呢？原来紫斑鱼在攻击其他鱼类时都要先愤怒起来。越是“愤怒”，越是满怀“仇恨”，身上的毒刺就越尖硬，毒性就越大，对受攻击的鱼类伤害也就越深。而愤怒的情绪总是先要伤害到自己，所以越愤怒，紫斑鱼也就被自己伤害越深。可见紫斑鱼死于自己的“内伤”。它毁灭别人的时候，更毁灭了自己。

仔细想来，蜜蜂蜇到别人以后也会很快悲壮死去，从这点看，蜜蜂也是紫斑鱼啊！这世间万物被自己所伤的又岂止蜜蜂、紫斑鱼？我们人类又何尝不是？匆匆忙忙、熙熙攘攘的人群中，我们会遇到形形色色的人、各种各样的琐事。一旦把持不住，愤怒决堤，丧失理智，就会在不知不觉中伤了自己。

常常听一句劝人解脱的话：“同样是瓶子，为什么一定要装毒药呢？同样是心情，又何必充斥仇恨与烦恼呢？”想到到紫斑鱼，这些有来无由的愤懑、郁躁、凄愁、忧伤，又何尝不是我们心灵的毒刺呢？

我们要学着守一份心情的宁静，从容面对纷繁芜杂的世间万物，活得平淡、平静、平和，能够及时地化郁闷为淡定，化烦躁为宽容，即使生活在阴沉的谷底，也能从生命的渊泽里打捞出一些惊喜与欢快。

其实每个人都是自己人生的作者，更是自己的读者；是自己生命短剧的演员，更是自己人的观众。要能够经常从沉重的生存压力下解脱，远离尘世的喧嚣，独处一室，静坐一处，与自己的心灵面对面，冷眼旁观自己的言谈举止，稀释心中的不良情绪，独觅人生的禅语。然后走出，你会觉得卸除了羁绊已久的枷锁，逃出了背负沉重的窠臼，忘却一切摧残自己生

命的消极与消沉，迎着阳光走进和暖温煦的春风，做一条拔毒刺自由徜徉的紫斑鱼，你会欣喜地发现世界的绚丽斑斓，多姿多彩。

扫去心灵的灰尘吧！即使不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本来就够短暂，何必还要自植苦涩？用一颗平和的心对待自己，更要用一颗平和的心对待别人，对待世间万物。有多少宽容就有多少释怀，就有多少开心多少快乐。

别做一条紫斑鱼，不要自己伤害了自己。

篇四：生活需要宽容 生活需要宽容

每个人都会有不如意,每个人都会有失败,当你的面前遇到了倾 全力仍难以逾越的屏障时,请别忘了:生活需要宽容.宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜, 驱散眉宇的阴翳,焕发重整旗鼓的力量,使你留得青山,可图再起.宽容是一种无声的教育,惟宽可以得人,宽容最终将使伤害你

的人情愿或不情愿的走向道德法庭的被告席位,或者受到这宽容的巨

大感召,放弃伤害,归顺于美好的人际中来.宽容是人类性情的空间,这个空间愈大,你的情绪就会有转折的

余地,就愈加不会大动肝火,纠缠于鸡虫之争,宽容别人,给别人留条

后路,别人才会报之以宽容,这也会为自已留下了余地,从某种意义上

说,宽容别人也是宽容自已,保护自已,给别人留一些空间,你自已将

得到一片蓝天,一个宽容的人,到处可以契机应缘,和谐圆满,微笑着 对待人生.宽容是心境,是涵养,是境界,它是处世的经验,待人的艺术,为人

的胸怀.失败时,多一份宽容,停止对自已的申诉,驱散一朝被蛇咬,十年

怕井绳的阴影,心中就会少一份懊悔,少一份沮丧,就有了胜败乃兵

家常事和尽心焉而已的自我安慰,就能在心底扶起一个坚强的我.人人多一份宽容,人类就会多一份理解,多一份真善,多一份珍重

与美好,生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章.触摸一脉黄土,我就感受到整个中国地气的淳淳,脚踩一方空间, 我就感受到所有炎黄子孙的宽容,人生应厚似黄土,深似空间,屡历苦

难而不萎,荣宠而不惊,那是入得境界的.宽容是一种做人的大气，是一种难得的胸怀。

生活中是需要宽容的，生活在集体中，应多给别人理解与关心，处理好各种人际

关系，只有团结一心，才能推动自身与集体的进步与发展；在生活中，也会有一些人看似很有文化，但是办事缺乏真诚，往往惹是生非，给别人带来伤害。这样的人给一个集体、一个企业、一个家庭制造出不协调的音符。这种音符如果长期存在下去，那么人们的日常工作、学习及生活一定不会幸福。这就需要提高个人的文化素养，加强管理，用宽容的心来解决不协调的成分，使之协调起来。

学会宽容别人，就是学会善待自己。你仇恨别人，就相当于给了那个人伤害你的力量，对别人没有损失但对自己却是莫大的伤害。仇恨只能让我们的心灵生活在

黑暗之中；而宽容却能让我们的心灵获得自由，获得解放。宽容别人，就是解放

自己，还心灵一份纯净。对别人宽容，可以让生活更轻松愉快。宽容别人，可以

让我们得到更多的朋友。

宽容是人身心健康和生活健康的需要,这更是当前社会所需要的。宽容,不是挂在嘴边的。只有真正把宽容作为一种生活态度...宽容不是能从别人的教育中得到的,这需要自己去体会。要宽容他人,就要先宽容自己,心平气和地工作、生活。

生活需要宽容 文 / 雨浓

世界是精彩的，因她容纳了千千万万个事物；大海是辽阔的，因为她汇集了无数

条弯弯小溪；而我们的生活是五彩缤纷的，因为人是各色各样的，不会有相同的

一个，每一个人的面孔不同，每个人的观点和见解也会不同。

人生活在人群中，总是要面对许多的考验和磨难。和自已相似的人寥寥无几，和

自己不同的人却是多数。我们每个人只是沧海一粟，凡星一颗，百草一株，万花一朵。可谓是：山外青山楼外楼，一山更比一山高。比自己强的人如天上的星星。

每个人都有对事物的理解，而我们每个人都不是衡量他人的标准尺子。人与人之

间最难得的是理解，最重要的是宽容。善于理解别人的人才会被人理解，能够宽容别人的人才能得到别人的宽容。无论对朋友，还是对亲人。每个人都应释放你

的理解和宽容。

世间的每种存在和选择都可能有它自己的道理，世间的许多道理和标准，都不是固有的，而是因人而异的。当我们否定别人的同时，也否定了你自己。人不应总

是看别人的缺点，谁都不是完美无缺的。心地阴暗嫉贤妒能的人，永远不会有真正的朋友，也必定会缺少快乐！因为她的心里有个樊篱，阻挡别人的同时也阻碍

了自己。

理解来自修养，宽容来自心胸坦荡，朋友需要相互容纳，亲人也是一样。每当我

们要抱怨别人，指责他人的时候，不妨先反省一下自己：我是不是要改变一下自

己呢？。圣人曰：日当三省已乎？

雨果说过：比山大的是海，比海大的是天空，比天空更大的是人的心胸！