第一篇：初中英语语法听力理解教案
第17单元
听力理解
【复习目标】
▲掌握已经学过的听力题型，训练解题技巧，提高听力测试成绩。
【解题技巧】
要听清一个词，听懂一句话，一篇短文，首先要有一定的听力基础，这些基础包括单词重音、句子重音、语调、连读、弱读、失去爆破等。平时读课文、听录音时需特别注意这方面的训练。听正常语速的录音，用正常的语速练习对话，养成习惯，做题时便能得心应手。
有了坚实的听力基础，就有了答好听力题的保障，但要得高分、满分，还需要掌握适当的答题技巧。看得清、听得真、想得全、抓得准，可以说是答好听力题的窍门。
1.看得清：是指在做每一小题前，要先看试题，看清题目要求，看清有哪些单词，有几个句子；句子中的相同点与不同点是什么；每小题所要测试的是什么内容等。只有看清了，才能有目的、有针对性、有重点地去听。
2.听得真：是指对每一道题要听得真切，听得明白，要想听得真，听时必须全神贯注，一心一意，一丝不苟。为了听得真，听时要注意放松，不能紧张，要屏息静气，高度集中。听单词、听句子时要注意辨析异同，听对话，听短文时要先顾及整体意思。
3.想得全：是指听到录音内容后，迅速地、积极地思考，分析录音内容，权衡录音与试题的关系，判断哪一个选项是正确答案。只有考虑周全，理解得透彻，判断才能准确。4.抓得准：是指听录音时能抓住关键信息、关键词语，弄清那些和试题有关的人物、时间、地点、事件、行为等内容。抓关键，不能不顾整体；抓关键，也不能纠缠于个别难词、偏句。抓得准，可大大提高答题速度，达到事半功倍之效。
鉴于“听力”测试的特殊性，答“听力”题要以“览、听、思、写”的秩序快速地进行。“览”即浏览。听前快速浏览试题，做到“心中有数”。“听”即听录音，听时一定要聚精会神，要听清，听明白。要善于捕捉关键信息。“思”是动脑筋分析、判断、理解所听内容的含义，找到问题与录音内容的内在联系，确定正确答案。“写”是动笔，在试卷上选择答案或填写单词。
个别词语、句子没有听清是常事。要善于利用放录音的空隙时间，认真回想没有听清的词或句子的前后内容，从中找出它们中间的内在联系以及同全文或整体对话的联系，以此来补充漏听的不足。
在答案纸上涂答案也要讲究技巧。最好的办法是边做题边作记号，听力题做完后再集中涂答案。
第二篇：初中英语语法阅读理解二教案
第21单元
阅读理解(二)
【复习目标】
▲学会用比较法做出正确判断。
▲学会先做容易题，后做难题，依靠上下文，通过分析词的构成来猜测词义；学会带有目的地快速浏览全文，以获取和查找主要信息。
【解题思路】
1.通读作文，了解大意，首要的问题是读懂阅读材料，从材料中捕捉到文中的各种信息。既要留意短文中的主要信息，还要留意某个细节，某个生词在文中的确切含义等。
2.围绕题干，细读明辨。读懂了短文，获取了文中信息之后，便开始答题。首先，要看清内容要求。其题涉及的内容都会在文中直接或间接地体现出来。其次，要进行细致的推理和判断。有些题目很难或无法从所给材料中作出明确判断，这时，要统观全文，在理解文字表面意思的基础上进行深入分析、推理，或结合文章主题或按常识进行思考、判断，从而推断出答案。
3.为求稳妥，复核检查，在完成全部答案后，还必须快速地、有针对性地，重读一遍短文，特别要留意与题目相关的文字。
第三篇：初中英语语法阅读理解一教案
第20单元
阅读理解(一)
【复习目标】
▲提高自身的阅读速度。
▲学会抓住全文的中心思想，学会分析每个选项。
▲学会做题过程中的总结、归纳、积累知识和解题经验。
【解题技巧】
1.阅读短文时，要做到边阅读、边思考、边标记。把文中你认为比较重要的信息用笔画一下。目的是能快捷地把题目与文中相关的信息加以比较，从而作出正确的判断。
2.对较长的文章，应将题目通览一遍，然后带着问题阅读有关材料。
3.阅读材料时要快中求准，做阅读理解题目时要慢中求稳。采用“意群注视法”，即一组词一组词地默看，能较快地读完短文、较准确地理解短文意思。做题目时，为求稳妥，必须慎重考虑，不要轻易落笔，否则容易出错。
4.判断要有根据，推理要顺乎作者意图，对于推断性或评价性之类的阅读理解题目，在材料中是找不到现成答案的，必须通读全篇，对所获信息加以筛选、提炼、推断，对作者的思想倾向，对文中提及的人物或事件可能产生的结尾等，加以综合评估后才能得出正确结论。
5.遇到生词或难解的句子不要慌张，根据上下文的意思能够得出正确的理解。阅读材料中，不会乱出现生词，但不排除有不影响答题的生词，同时也不排除有猜测生词的题目出现，因为猜测词义也是阅读能力的体现。阅读理解题在设计过程中已充分考虑到了生词对答题的影响，但对于那些对答题影响不大的生词，如人名、地名等，一般不注汉语，只要能判断出那些生词的类别就可以了，不必弄清楚其准确含义。
第四篇：初中英语语法教案：句子成分
初中英语教案之语法：句子成分
主语：是一个句子所叙述的主体。主语一般位于句首，但在there be 结构疑问句和初中语法倒装句中，主语位于谓语助动词后面。
谓语：说明主语所做的词作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般做在主语之后。
表语：用以说明主语的身份，特征和状态。它一般位于系动词之后。
宾语：表示动作的对象和承受者，一般位于及物动词后面。但英语介词后也要求用宾语。
状语：修饰动词，形容词，副词或整个句子。说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。
时间状语：How about meeting again at six? 原因状语：Last night she didn't go to the dance party because of the rain.条件状语：I shall go there if it doesn't rain.地点状语：Mr.Smith lives on the third floor.方式状语：He has greatly improved his spoken English by his means.伴随状语：He came in with a dictionary in her hand.目的状语：I went there to see a friend of mine.结果状语：He was so tired that he fell asleep immediately.程度状语：They were greatly moved to hear the hero's story.
第五篇：初中英语语法代词教案
第2单元
代词
（一）人称代词
1、主格作主语，当两个以上人称代词并用时，单数顺序为第二，第三，第一人称；复数为第一，第二，第三人称。
『例』
有表示承认过失或有不好的意思时，单数按第一，第三，第二人称排列；复数按第三，第二，第一人称排列。
『例』 It was I and Tom that broke the windo
注意：it用法较灵活，可指天气、季节、时间、明暗、距离、状况、形式主语及形式宾语等。
2、宾格用在及物动词或介词后面作宾语
『例』
3、形容词性物主代词只能作定语，后面要跟名词，名词性物主代词单独使用，作主语、表语或宾语。
『例』His school is not so large as
Their team is stronger than ours.（二）指示代词
1、that, those指前面提到过的名词，但不可用
『例』
2、打电话时用
『例』This is Bruce speaking, who is that?
3、刚才提到的事情，在英文中用that
『例』He was ill yesterday.I’m sorry to hear that.4、this,these指在方位上较近的人或物 that,those指在方位上较远的人或物
有关词组及应用
『例』This is my shirt, that’s yours.『例』These TVs are made in China, those are made in Japan.（三）反身代词：主要用于加强语气 单数myself yourself himself herself itself 复数ourselves yourselves themselves 反身代词有以下常见搭配
enjoy oneself = have a good time by oneself = alone help oneself to…
learn sth.by oneself = teach oneself sth.help yourselves to… 『例』：
（四）不定代词：不是指明代替特定名词（或形容词）的代词
如：all, each, every, both, either, neither none, one, little, few, many, much,other, another, some, any, no以及由some, any, no, every 等构成的合成代词
1、it与one的区别 『例』
I have a nice watch.Would you like to
2、every与each 的区别
every＋单数名词,表示“每一个”,强调共性、整体,只作定语,形式上为单数.不与of 连用;each 表示“每一个”, 强调个性,作定语主语、宾语和同位语,常与of 连用。『例』Every one of us is fond of English.(全体)Every child likes playing games.(全体)We each have a bike.(个别
Each of them has a nice skirt.(个别
3、everyone, no one与
everyone，no one,只能指人，不能指物，不能和of短语连用，every one,none,既可指人，也可指物，可与of短语连用。『例』
None of you watched carefully enough.4、another 与other的区别
Another：泛指三个或三个以上中的另一个 『例』
I don’t want this coat.Please show me another.other：后面接名词，泛指别的、其他的 『例』 Do you have any other questions? the other：
1.特指两个中的另一个
『例』He has two sons.One is a worker, the other is a doctor.2.修饰名词，特指另一个、另一些
『例』Tom likes swimming, and the other boys in his class like swimming, too.Others：泛指其他的人或物
『例』1)He often helps others.2)Some are playing basketball, others are playing football.the others：特指确定范围内剩下的全部人或物
『例』1)There are fifty students in our class.2)Twenty of them are girls, the others are boys.one...the other… ： 一个…，另一个…，表示两个当中另一个 『例』
『例』I have two daughters, one is married and the other is a college student.5、some一般用于肯定句中，any用于疑问句，否定句和条件句中，但有些问句表示请求、建议或希望得到肯定答复时，仍用some，any还可表示“任何的”意思。
some用于肯定句中的情况
『例』There are some flowers in front of the house.any用于疑问句和否定句中的情况 『例』Do you have any picture-books? She is younger than any other student in her class.注意：some有时也可用于表示请求、征求意见的疑问句中
『例』1)Would you like some meat? 你想要些肉吗？
2)May I ask some questions? 我可以问问题吗？ 3)Could I have some apples? 我可以吃苹果吗？
4)Why didn't you buy some bananas? 为什么你不买些香蕉呢？
6、both表示两者都，而all表示三者或三者以上，both和all用于助动词之后，实义动词之前：
『例』My parents are both teachers.=Both of my parents are teachers.Both Jim and Tom are students.We are all from Canada.= All of us are from Canada.7、either(两者任一)与neither(两者无一), either of, neither of后谓语动词常用单数形式
either “两者中任何一个”,作主语时谓语用第三人称单数;作定语时后跟名词单数 『例』There are trees on either side of the street.= There are trees on both sides of the street.neither “(两者)都不”,含有否定意义，作主语时谓语用第三人称单数;作定语时后跟名词单数
『例』Neither answer is right.-Are the two answers correct?
8、any(三者以上任一)与none(三者以上无一)，相当于
『例』 As we were asleep, none of us heard the sound.9、many, few, a few修饰可数名词
much，little，a little修饰不可数名词 a few与a little表示肯定 few与little表示否定
『例』
Hurry up, there is little
They went on with their work after a little rest.（五）物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词的关系 1.形容词性物主代词+名词=名词性物主代词
注意：名词性物主代词在句中所指代的关系是单数还是复数。
『例』1)These books aren't ours.Ours are new.(our books = ours)
2)This is not our room.Ours is over there.(our room = ours)2.“of +名词性物主代词”表示所属
『例』Tom is a friend of mine 汤姆是我的一个朋友
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