第一篇：高二地理学案地图基本知识
高二地理组学案2
地图基础知识
编写：韩艳青
第一单元地球和地图 第二节
地图基础知识
【学习目标】：
1．比例尺的定义及其三种表示法，比例尺的计算及换算。2．比例尺的大小与表示范围、内容之间的关系。3．地图上确定方向的三种方法。【自主学习】---基础知识梳理
一、比例尺
1．概念：表示 距离比 实地距离缩小的程度。2．公式：比例尺＝ 3．表现形式：
① 式：如图上1厘米代表实地距离100千米。② 式：1／10000000或1︰10000000 ③ 式： 4．比例尺的大小 ①比例尺大小的判断
●比例尺大小用比值大小（即分数值大小）来衡量，分母越小，比例尺愈 ；分母越大、比例尺越。
●图上1cm代表实际距离越大，则比例尺越。
例：比例尺A是1：20000；比例尺B是1：5000000 则 A＞B ②比例尺大小与表示地区范围、内容详略、图幅四者关系。
●图幅大小相同的地图，比例尺越大、表示地区范围越、内容越 ；比例尺越小、表示范围越、内容。
●表示同一实际地区范围的地图，比例尺越大、图幅越、内容 ；比例尺越小、图幅越、内容。
●同一比例尺，范围大、图幅大，范围小，图幅小，二者详略相当。注：比例尺扩大1倍，图幅面积变为原来 倍 【小组合作】--突破难点
1．图1中甲、丙间的图上距离为2.2cm，该图的比例尺约为 A．1︰1000万 B．1︰10000万
C．1︰500万 D．1︰5000万
2．下列四幅地图，比例尺最大的一幅是
9° 10°
42°30′ 41°30′
133°
34° 35°
135°
24°
20°
72° 68° 60° 62°
10°
8° 6°
A
B 1
16°
C
D 高二地理组学案2
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读经纬网图，据图判断3～4题。
60°N
3．在bd区间段内太阳能直射的范围约占bd段的
60°N A．1/3 B．1/4
10°N C．1/2 D．1/5 4．若ac经线为110°E、bd经线为120°E，则ab、bd、cd、ac 10°N 四段比例尺的大小关系是
A．ab>cd>ac=bd B．cd>ab
A．比例尺不变 B．1：20000 C．1：50000 D．1：25000 7．绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺中比较适宜的是 A．1:2000 B．1:100000 C．1:20000 D．1:4000000
二、地图上的方向
1．一般地图（指无经纬网也无指向标的地图）：上 下，左 右。2．有指向标的地图：一般情况箭头指向 方。
3．有经纬网的地图：经线指示 方向，纬线指示 方向。利用经纬网判断方向：参考第一节学案 【小组合作】
例
1、下列四幅图中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是
例
2、下图中A在B的方向排序正确的是
A．西北、东北、西南、西北
B．西北、西北、西南、东北 高二地理组学案2
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编写：韩艳青
C．西南、东北、西北、西北
D．东北、西北、西北、西南
我国首个北极科学考察站于2004年3月在挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松(78º55'N，11º56'E)建立。据此，完成3题。
3．该考察站位于深圳的（）A．东南方向
B．东北方向
C．西北方向
D．西南方 读右图，回答4--5题。
4．从A到B再到C，方向是
（）A．一直向南
B．先向正南，再向东南 C．先向西南，再向东南
D．先向东南，再向西南
5．若D点经度是116°E，一架飞机从图中①点出发，起飞时当地区时是2004年8月20日9时，经过10小时到达美国纽约（74°W）的时间是
（）
A．8月20日6时
B．8月20日19时
C．8月19日19时
D．8月21日6时
三、图例和注记
1．图例：地图上表示各种地理事物的。
2．注记：地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的，以及表示山高、水深的，都叫注记。【小组合作】--练习
地图是用以传递各种自然与社会现象的空间分布、联系及时间变化等信息的载体，比例尺、方向、图例和注记是构成地图的三要素。据此回答1－2题。
1．如果作一日一次往返的徒步野外考察，下面四种比例尺的地图最不适用的是（）A．1：20000 B．1/30000 C．0 5 10 千米 D．图上一厘米代表实际距离250千米
2．在一幅较完整的等高线地形图上，必须要有
（）A．指向标
B．海拔和相对高度
C．比例尺
D．各种不同的颜色 课后练习
1.右图中的圆表示某一纬线圈，箭头表示地球自转方向。若A地的经度为20°W，同B地的经度为
A．170°E B．170°W C．130°E D．130°W
2、在下列四幅图中，经纬度位置相同的两点是高二地理组学案2
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A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 读下图回答3～4题。
3.图中四地中位于北京（116°E，40°N）的东南方向，且与北京的经度差较小的是 A．① B．② C．③ D．④ 4.在四幅图中斜线所表示的经纬线方格内，面积最大的是
A．①所在方格 B．②所在方格
C．③所在方格 D．④所在方格
5.2003年下半年以来，我国区域增长格局出现一些明显的变化。以环渤海为中心的中国北方区域突然发力，区域增长重心持续向北转移。根据图中信息判断天津定位为北方经济中心，其最具优势的产业部门是（）
A．微电子工业
B．重化工业
C．食品工业
D．玩具工业
6.首都钢铁厂从北京迁至曹妃甸，根据图中信息判断选址曹妃甸的区位优势。
7、读下面经纬网图，完成下列问题。
⑴经纬度位置：甲
，丙。
⑵甲、乙、丙、丁四地中，位于东半球的是
；位于高纬度地区的是 ；位于寒带的有 ；位于温带的有。
⑶甲位于乙的 方向，丙位于甲的
方向。某飞机由甲飞往乙，沿最短路线飞行，合适的航向为，其最短距离应（小于、等于、大于）2222.2千米。
⑷丙、丁之间的距离（小于、等于、大于）丙、乙之间的距离。
第二篇：2013高二地理增效减负学案10
第二节 区域工业化和城市化——以我国珠江三角洲地区为例
【目标导航】课程标准要求：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。江苏省教学要求：以某经济发达区为例，了解区域工业化和城市化之间的关系。理解该区域工业化和城市化对区域社会经济发展所起的作用。分析该区域工业化和城市化形成的主要因素。分析该区域工业化不同阶段的发展特点以及对城市化进程的影响。根据资料说出区域工业化和城市化过程中出现的问题，并提出解决问题的对策措施。
【课前预习】
1．城市化是指____________________________________________________________的过程。一个国家或地区的城市化水平，可以用_____________________________来表示。城市化水平的高低可以在一定程度上反映出一个国家或地区的现代化水平。
2．工业化：所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程，即国民经济结构发生了以____占统治地位向____占统治地位的转变，它使一个国家由传统的____国变为现代化____国。
3．区域_________与_________是推动区域经济社会发展的主要动力。两者是相互促进的关系，区域_________必然带来城市化，城市化反过来又会促进_________。
4．珠江三角洲工业化和城市化水平提高的区位因素：
①发达国家和地区的_________调整：第___产业所占比重不断下降，第___产业所占比重不断上升；工业内部，_________和_________产业所占比重不断下降，_________、_________产业所占比重不断上升。
②国家的_________政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引_________。
③良好的区位条件：位于我国南部沿海，毗邻_________，靠近东南亚；发挥_________丰富、_________的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品。④全国最大的_________之一。
5．珠江三角洲工业化城市化推进的阶段：
第一阶段：____________年，____________产业成为这一阶段的主导产业。
第二阶段：1990年以后，____________逐渐取代____________产业而成为主导产业。
6．珠江三角洲工业化城市化过程中产生的问题与对策：
①____________面临困境——____________调整。
②____________相对落后——构建________________________。
③___________问题日趋严重——加强____________。
【课堂互动】
［知识点1］珠江三角洲工业化与城市化推进的原因
〖问题探究〗导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的区位因素有哪些？
［知识点2］珠江三角洲地区工业化进程的两个阶段及主要发展特点 〖比较分析〗比较两个发展阶段的主要特征
珠江三角洲在工业化与城市化的过程中产生的问题和解决措施
〖难点分解〗珠江三角洲地区工业化与城市化发展的脆弱性：珠江三角洲地区工业化和城
市化是在外资推动下不断发展的，其发展受外资的制约性很明显，受地区产业基础和市场腹地等条件的限制，珠江三角洲地区与长江三角洲和京津唐地区相比，对外资的吸引力正在下降，工业化与城市化后劲日显不足。（图4．25直观的反映了长三角地区对珠三角地区的冲击。）
〖问题探究〗珠江三角洲地区在工业化和城市化过程中产生了哪些问题？应该怎样解决？
［知识点4］我国区域城市化的几种典型模式
〖问题探究〗根据图4．24所示的我国区域城市化的几种典型模式，比较各区域城市化推
进动力的差异。
【知识结构】
特定的国际国内背景和有利的地
理条件
发达国家和地区产业结构调整
对外开放政策 良好的区位条件
珠江三角洲地区工业化和城市化
全国最大的侨乡之一
以劳动密集型产业为主导产业（1990年以前）
工业化进程
高新技术产业发展成为主导产业（1990年以后）
城市化快速推进，成为我国城市分布最为密集的地方之一
问题和对策
产业升级面临困境、城市建设相对落后、生态问题日益严重
产业结构调整、构建大珠江三角洲城市群、加强规划和管理
【反思质疑】
【小试身手】单项选择题：
1.关于珠江三角洲地区区位条件的叙述，不正确的是（）A．位于南部沿海，多优良港口B．接近港澳，利于接受其产业扩散
C．靠近东南亚，利于发展与东盟的贸易D．工业基础强大，是我国最大的工业基地 2.与长江三角洲地区相比，珠江三角洲在产业升级中面临的困境表现在（）①产业基础差 ②科技实力薄弱③人才队伍差④南岭的阻隔，使国内的腹地范围较小 A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3.改革开放以来，珠江三角洲地区产业结构的变化是（）A．第一、第三产业都上升B．第一产业上升，第三产业下降
C．第一、第二产业都上升D．第三产业上升，第二产业占据主导地位
4.下列说法中，不属于珠江三角洲地区工业化与城市化发展中出现的问题是（）A.环境污染严重B.产业结构层次偏低C.外贸额占全国比重逐年上升D.城市建设相对落后
5.下列关于工业化对珠江三角洲城市化推动作用的叙述，不正确的是（）A.工业化加速了非农产业向城市的集中B.工业化加速了人口向城市的集中
C.工业化扩展了农业生产的地域空间D.工业化加速了人的观念和生活方式的转变
【当堂训练】
一、单项选择题：
1.珠江三角洲经济发展条件并不是因为（）A．明显的地理区位优势B．优越的自然条件 C．国家改革开放政策D．能源、矿产资源丰富 2.珠江三角洲地区的工业化加快了城市化的进程，主要表现在（）①城镇数量猛增，城市交错分布 ②城市规模迅速扩大 ③逆城市化现象凸现 ④城市人口比重提高，城市分布密集
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.与长江三角洲相比，珠江三角洲地区产业发展所具有的明显优势是（）A．产业基础B．科技实力和人才队伍C．著名侨乡D．腹地范围
4.下列现象中，与城市化进程有必然联系的是（）A.绿地面积不断减少B.非农业人口比重增加 C.住房紧张与交通拥挤D.环境污染日趋严重 5.东莞的工业化与城市化是从“三来一补”起步的。“三来一补”是指（）A.来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易 B.来人指导、来料加工、来件装配和补偿贸易 C.来料加工、来样来样加工、来件装配和进口贸易 D.来料加工、来件装配、来人指导和补充贸易
6.下列关于珠江三角洲生态环境的叙述，正确的是（）①全国酸雨中心之一②大气污染日益加剧③“水质性”缺水问题突出④由于围湖造田，导致耕地面积增加⑤土壤肥力增高⑥水土流失日趋严重。
A．①②③④⑥B．①②③⑤⑥C．①②③⑥D．①②③④⑤⑥
7.关于珠江三角洲工业化与城市化问题对策的说法，正确的是（）A．继续以轻工业为主，限制重工业的发展
B．应加大重工业和机械制造业等的比例，以此推动本地区的产业升级
C．区内各城市需加强分工与合作，构建以澳门、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群
D．对外来人口的管理已经很成熟，“城中村”问题已经得到解决
8.目前，珠江三角洲城市分布的主要特点是（）A城市与乡村界限模糊不清的城乡一体化B.城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系 C.大城市连为一体的超级城市体系D.农业产业消失的城市一体化地域
二、判断题:
9.“苏南模式”属于外资驱动型。()10.工业化迅速发展是推动珠江三角洲城市化快速发展的主要动力。()11.珠江三角洲地区工业化发展首先得益于国家对外开放政策。()
三、综合题:
12.读图4-2-1回答问题。
图4-2-
1（1）图一是三角洲地区，城市、（字母）是我国著名的经济特区，其中（名称）靠近澳门，（名称）靠近香港。
图二是三角洲地区，城市（序号）是我国最大的城市。（2）从行政区划上看，两个地区的差异：“珠三角”各地同属于省，“长三角”各地分属、、。
（3）三角洲地区，是我国改革开放的前沿，在1979—1980年间，该地区利用丰富的资源，发挥其优势和优势，引进资金、技术、设备，大
力发展密集型产业；经济的迅速发展带动水平的提高，导致该地区的优势逐渐丧失。通过产业升级，产业已成为主导产业，目前是我国最大的产业基地。
（4）图一经济区在发展过程中存在哪些主要问题？
①②③
（5）为了解决两个经济区在发展过程中都存在的能源紧张问题，国家建了、核电站。
（6）现在图一地区各城市都在积极努力，加强分工与合作，构建以_______、、为核心的（7）两个经济区城市化发展模式的共同点是()A．有较大规模的人口迁移B．依靠外来资金支持城市化C．由当地政府的大量投资D．通过工业化带动城市化
（8）图一地区与图二地区城市化发展模式分别属于、（字母）。A．外资驱动型B．大城市扩散驱动型13．阅读下列材料，分析回答问题。
材料一：香港和珠江三角洲80年代和90年代三大产业比较图（图4-2-2）。
图4-2-2
材料二：20世纪80年代，香港劳动密集型企业大量北移，“珠三角”形成了“前店后厂”工业分布格局。90年代中后期，这种分布格局逐渐改变。
（1）试运用工业区位原理，分析形成“前店后厂”工业分布格局的原因。
（2）90年代以来，“珠三角”工业区位条件发生了什么深刻的变化，从而导致“前店后厂” 格局逐渐改变。
第三篇：初中地理地图教学 文档
初 中 地 理 地 图 教 学
克井一中张麦娥
初中地理教学要重视地图，巧用地图，妙用地图，用活地图，以激发学生学习兴趣，提高地理素质。初中地理教材为了说明地理事物的分布，配以各类地图：有反映地理事物的面目的素描图；有说明地理事物的成因的示意图；这些图象，直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用；对激发学生学习兴趣，改进学习方法，提高学习效率有重要作用。有鉴于此，我就多年的地理教学生涯中对图片的教学与应用作的一些有益的尝试作以下总结，也叫抛砖引玉，以与大家共享。
1、重视地图“学习地理必须运用地图”。这是由地理学科研究对象的特殊性决定的。地图是学生汲取地理知识的一个源泉，又是帮助学生理解和巩固地理知识的重要手段。因此，教师要重视地图的教学，重视利用地理图像。俗话说：“授人已鱼不如授人以渔”。怎样阅读地图？一看图表标题，图表标题指明此图表所属，这是读图的前提。与老教材相比较，新教材更突出了从图表上获取知识的能力。图片分散到各章节中，且图片大量增加，所以首先要指导学生找准图片，不然有可能会造成张冠李戴的局面。二看图表图例、注释。这是指导学生看图的基础。三看图表内容。看时要细，要详。要引导学生结合图表标题、图例和地理热点对图表进行分析，紧扣图表标题和设问谈图表，从图表上获取地理信息，并适时板书。在教学过程中力求做到让学生观其“图“而知其“地”，知其“地”而求其“理”。
2、精选教学挂图教学挂图是最重要也是最常用得着的直观教具。
一、乱用教学挂图在悬挂时没有遵循“左图右书，兼顾全体”的原则，挂图不醒目不显眼，导致部分学生看不清，课堂纪律混乱。教师指图不准确，“东南西北”的地理图上方位用词不用，被随口称作“上下左右”。
二、滥用 为配合全国各地的地理教学教学挂图往往会兼顾南北，教学中我们要根据地域特点，结合学生实际去选用挂图。不分青红皂白只要是相关挂图就给挂上，一方面是黑板太小挂不了。一方面教学中难点也突破不了。太多太滥，反而影响教学效果。
三、不用 受评价体制及传统教学理念的影响，部分教师重结果，轻过程。认为使用挂图不仅花精力费时间，效果还不好。
3、巧用地理简图地理教材中有许多精确度要求不高，但是很复杂的地图。譬如：铁路、公路干线分布图以及河流流域水系图等学生很难掌握。我们可以结合教材，精心设计和制定地理简图帮助学生进行学习。地理简图就是用简单的线条去勾画地图图形。教学实践中用最简单的笔画在短时间内迅速而准确地挥出课堂教学所需要的示意图，简图，或是结合教材边讲边画，就能激发学生的学习兴趣，使得以前沉闷单调的课堂教学活动变得生动有趣，使学生的注意力集中于教师所要引导的问题上。例如：在中国地理教学中就是采用地理简图来进行“全国主要铁路干线”的教学。教师边讲边在黑板左上角用圆圈绘出铁路干线交汇点，然后用直线条连接成为铁路干线。先标注全国铁路枢纽中心北京，再在相应位置标注全国最大城市上海，然后用直线相连，说明该线路名称。讲一条干线，画一条。画完南北铁路干线，再到东西铁路干线。最后，再熟悉重要的铁路交通枢纽。整节课课堂气氛十分活跃，充分调动了学生的视觉、听觉、记忆。
第四篇：七年级地理地图教案3
第一章 第三节《地图》
《比例尺、方向和图例》教学目的
1．使学生了解地图及其重要性，了解比例尺、方向和图例的重要意义，学会在地图上判断方向及计算两点间的距离；使学生掌握三种比例尺形式的互换，明确比例尺大小的含义。
2．通过本节课知识的学习，培养学生初步掌握读图和用图的基本方法。3．在使用地图的过程中，让学生体会地理知识在实际生活中意义，进而引起他们学习地理的兴趣。课型 ：讲授新课
教学方法： 讲述与问题相结合的方法。
教学重点和难点： 本节课知识都是重点，难点是地图上方向的判断。教学用具：带有经纬网的三幅图。教学过程
[教师讲述]比较平面图与地图的异同。（引导同学从范围大小、信息量多少等方面比较。）
那么地图有什么用途呢？它是怎样绘制的呢？我们怎么使用地图呢？从今天开始，我们就来学习这些知识。
[提问] 请同学举例说明，地图有什么用途？（教师广泛引导，最后总结概括。）可见，地图在生产生活中有着多种多样的用途，在我们学习知识时，地图也是重要的工具，我们一定要学会经常使用它。要想使用地图，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例。第一节 地图上的比例尺、方向和图例（板书）
一、地图的用途（板书）
二、地图上的比例尺（板书）1．比例尺（板书）
[教师讲述] 地图上的比例尺，表示图上距离比实际距离缩小的程度。所以比例尺也叫缩尺。用公式表示就是： 比例尺=图上距离/实际距离
[练习] 教师给出数据，进行比例尺、图上距离、实际距离的计算。[教师讲述] 地图上的比例尺，通常用三种形式表示。2．比例尺的三种形式（板书）
①数字式 ②文字式 ③直线式（教师讲清三种形式的具体表示方法。强调三种形式各自的优点并说明三种形式的比例可以互相转换表示。）[展示投影片] 比例尺的三种形式
[练习] 将写出的比例尺改写成另外两种形式并填在表中 3．比例尺的大小（板书）
[教师讲述] 比例尺是个分式，分母愈大，比例尺愈小。[练习]下列四种比例尺中，最大的是______。A：1∶500000 B：（答案是：A）
[练习]将教材翻至23页，比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？ [提问] 图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系？（引导学生从刚才的练习中归纳）
[教师总结] 在地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。除了比例尺外，地图另外一个要素是方向。
三、地图上的方向（板书）1．地平面上的八个方向（板书）
[练习]（教师先在黑板上画出未标明方向名称的地平面的八个方向图。）根据“上北下南”的规定，标出地平面上的八个方向。对于一幅地图，我们怎么来判断方向呢？ 2．地图上方向的判断（板书）[教师讲述](1)一般的地图，通常是按“上北下南，左西右东”的规定确定方向的。(2)有指向标的地图，应按指向标规定的方向判断。[提问]请读教材第13页“想一想”中看图1.22，请回答： 图中公路方向是怎样变化的？
(3)有经纬网的地图，要根据经纬网定方向。经线指示南北方向，经纬指示东西方向。
[练习]请学生完成教材第15页活动1。（之后教师总结在经纬网上方向判断的方法。）
在地图上有各种符号和文字，这是图例和注记。
四、图例和注记
[教师讲述]讲述图例和注记的基本知识，引导学生读教材19页“常用图例”。并以某一幅地图为例练习。
[教师总结]比例尺、方向和图例被称为地图的三要素。学会在地图上辨方向、量距离、识图例，也就是初步学会使用地图了。这样，你就能从地图上学到很多知识。
布置作业（略）
《在地图上辨认地面的高低起伏》 教学目的
1．使学生了解等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用，掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。
2．通过本节课教学，重点培养学生的读图、用图和绘图能力，并养成细心、认真工作的良好习惯。课型： 讲授新课
教学方法： 讲授与问答相结合的方法。
教学重点和难点： 重点是等高线地形图、分层设色地形图与地形剖面图所反映的地形特征，难点是等高线地形图和地形剖面图的绘图方法。
教学用具：一幅等高线图及一幅与此对应的地面形态景观图。教学挂图：《中国地形图》，自制一幅简易等高线地形挂图。模型：泥塑山地模型及与之吻合的线圈立体式等高线模型。教学过程 引入新课 地球表面有陆地，有海洋，有高山、有深谷，高低起伏、差别很大。在地图上怎样才能把这些不同的形态表现出来呢？我们又是如何在地图上辨认地面的高低起伏呢？今天我们就来研究这些问题。第二节 在地图上辨认地面的高低起伏（板书）
[提问] 我们都知道珠穆朗玛峰高8848米，而在青藏高原上测量珠穆朗玛峰只有4000多米。为什么会出现两个高度呢？（引导学生导出“是从不同的基点测量的。”）
[教师总结]原来是分别以海平面和青藏高原表面为起69点测量的，这是通过不同的地面高度计算方法得到的结果。
一、地面高度的计算方法（板书）
[绘制板图] 教师绘制“海拔和相对高度示意图”。（见教材第20页）[教师讲述] 地面高度的计算，一般有两种方法：
1．海拔
地面某个地点高于海平面的垂直距离，叫做海拔或绝对高度。如图甲地海拔为1500米，乙地海拔为500米。
2．相对高度
某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。如图中甲地比乙地高出1000米。
[提问] 海拔与相对高度主要区别是什么？（海拔永远是以海平面为基准，相对高度因比较点不同而不同。）
[教师总结]海拔和相对高度都是指垂直距离，但因海拔是以海平面为标准，各地的海拔可以比较，所以在地图上一般都用海拔表示地面高度，并制成等高线图。通过读等高线图就可以反映地面的起伏特征。
二、等高线地形图（板书）[教师讲述]地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上。然后，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
[板图示范]教师在黑板上先标出一些点的海拔，边讲述边用手绘制出等高线地形图。
[演示教具]将线圈式立体等高线模型罩在泥塑地形模型上，表示该地形的各条等高线。取下线圈式立体等高线模型并放在投影仪上，在投影屏幕上即出现等高线地形图。（教师同时讲述等高线图的制作。）
[展示挂图] 等高线地形图与地面实际形态的对照。（见课本17页图1.30）[教师讲解] 等高线图的不同应置分别表示山顶、鞍部、山脊、山谷、陡崖。等高线图的标高表示地势的高低，等高线的疏密表示坡度的陡缓。
[提问]等高线疏密是怎样反映坡度的陡缓？（等高线越密，表示坡度越陡，反之则越缓。）
[展示教学挂图]分层设色中国地形图
三、分层设色地形图（板书）
这张中国地形图，为了使同学能清楚看到地形的变化，采用不同颜色表示不同高度的方法。这种地形图叫分层设色地形图。
[读图示范]根据地图上的高度表，给学生示范读出下列地区的海拔，并注意讲清读图的步骤。（华北平原：50—200米，黄土高原1000—2000米，青藏高原＞4000米。）
[练习]完成课本第17页活动的练习。
[提问]你想一想分层设色地形图是怎么绘制的？（先按要求画出几条，例如200米，500米，1000米等等。然后在各条等高线之间涂上不同的颜色来表示几个不同的高度。）[提问]等高线地形图与分层设色地形图各有什么主要优缺点？（等高线地形图优点是详细准确地表示地面起伏状况，但过于复杂，一般情况不需这样精确。分层设色地形图的优点是能明显地反映出地形起伏的特征，但是不够精确和详细。在我们地理课上常使用分层设色地形图。）
过渡 无论等高线地形图，或是分层设色地形图虽然都能反映某一区域的地形起伏特征，但是总不能非常直观地看出地形的变化。为了更清楚地看出地形的变化，我们常常要绘制地形剖面图。
四、地形剖面图（板书）1．地形剖面图的制作。
[展示挂图] 一幅自制的简易等高线地形图。
[教师演示] 教师讲解演示，将此等高线地形图的两点A、B一线的剖面图绘制在黑板上。（注意讲清方法、步骤。）
[练习]读课本第18页图1.32“地形剖面图的绘制方法”，判断地形剖面图上最高山顶和鞍部的海拔。（给出答案，并说明地形剖面图能更直观地反映地形的变化）。[布置作业] 自己制作一个等高线模型。
第五篇：七年级上册地图教学案
第一章 第二节 我们怎样学地理
总 课时 主备人：
学习目标：
1、了解我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面。
2、掌握地图的基本要素，学会在地图上查找所需的地理信息。
3、学会在地图上定方向、量距离、识图例、填注记的基本技能。学习重点：地图的要素
学习难点：根据经纬网确定方向。学习过程：
一、自主预习
学习任务一：地图的三要素为、、。
有指向标的地图，指向标箭头的指向一般为。没有指向标
通常采用“，”的规定确定方向。
学习任务二：
1、图上距离与实地距离之比，为。它有三种表示方法：、、。我们表示的范围越大，采用的比例尺越，反之，采用的比例尺越。
2、试写出下列地理事物的图例符号：国界 洲界
运河 长城 河湖
地图上的 说明，如山脉、河流等，以及标明山高、海深的 等叫做。
二、反思拓展
1、对图幅相同的①中国、② 山东省、③ 济宁市三幅地图的叙述，正确的是（）A、① 表示的地理事物比②、③详细 B、②表示的地理事物比①、③详细 C、比例尺由大到小的排列顺序是①②③ D、比例尺由大到小的排列顺序是③②①
2、下列关于比例尺的叙述中，正确的是（）A、比例尺越小，地图上反映的地理事物越详细 B、比例尺越大，地图上反映的地理事物越详细 C、图幅越大，说明比例尺越大
D、比例尺越大，地图上表示的范围越大
三、系统总结
四、达标测评
1、有“郁金香王国”之美称的国家是（）
2、阿拉伯男子的打扮是身着长袍、头戴头巾，这主要是受（）
A、民族习俗影响 B、气候因素影响 C、地理位置影响 D、地形因素影响
3、当你在一个城市旅游时，你应该选择下列哪一种地图作为导游图？（）
A、中国地图 B、世界地图 C、1：100000000地图 D、1：1000地图
4、长江全长6300千米，画在比例尺为1：30000000的中国地图上大约长：
A、21厘米 B、210厘米 C、31厘米 D、310厘米
5、当我们面朝初升的太阳（北半球），伸开双臂，我们的右手则指向（）
A、东北 B、西方 C、南方 D、北方
五、课上限时作业
1、关于图例的叙述，正确的是（）
A、图例就是用来表示各种地理事物的文字和数字 B、常用的图例符号有统一的规定 C、地图上表示居民点的符号是一样的 D、图例包括符号的说明文字和数字
2、绘制一张学校平面图，采用下列哪一种比例尺最合适（）
A、1：1000 B、1/3000000 C、0 40千米 D、图上1厘米代表实地距离2千米
3、下列关于确定地平面方向的说法正确的是（）
A、用指南针定向，指南针总指向太阳
B、晴朗的夜空，不管位于地球何处，均可用北极星来定向
C、用太阳和手表也可定方向，一般来说，中高纬度地区，将手表平放，让时针对准太阳，时针和表盘上12点之间夹角的平分线所指的方向，大致是南方 D、北半球，树枝繁茂的一侧一般指示北方
4、阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图？
A同学：我现在来到了西安动物园门口，我想进去游玩。
B同学：寒假里，我打算到郑州姨妈家探亲，想了解乘车路线。C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。D同学：北京真大，我想知道故宫在哪里。
A同学可以选用__________图;B同学可以选用_________图； C同学可以选用__________图： D同学可以选用__________图；
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