居家生活讲节约 教案

第一篇：居家生活讲节约 教案

《居家生活讲节约》教案设计

——张楚琼（品德与社会）

教学目标：

1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

教学重难点：

让学生乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯是重点，学生能够列出并在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法是难点。课时安排：

一课时 教学过程：

1、导入：节约，是我们中华民族的传统美德。前几节课大家都说了好多关于自己懂事的表现，也懂得了爸爸妈妈抚育大家不容易，这节课，我们从另外一个角度看看大家是否真的懂得爸妈的辛苦，你们是否真的懂事了。首先，让同学们讲讲课本16页的故事。

讨论：（1）这样的事情，你们在生活中遇到过吗？（比如„„）

（2）这种行为叫做什么呢？（故事中小朋友的做法是在攀比，这是日常生活中较常见的现象）

（3）大家觉得这种做法对吗？谁能说说为什么不能攀比？——学生自由发言

回答：攀比会造成浪费，生活上攀比对自己进步没有帮助，攀比助长虚荣。每一个人、每一个家庭的情况各不相同，不根据自己家庭的实际情况盲目攀比是不对的。另外，选择生活用品也不是越多越好，越优越好，我们应该讲究实际，讲究节约。

2、为什么要讲究节约？观看图片，引起学生的注意，唤醒他们节约的意识。

3、朗读课本17页“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资源和爱护环境的表现。”

（1）分析课本17页四幅图片：

1）纸是用什么做的？——树木，节约用纸就是保护树木。这本子还剩下几页，我们可以用来做？（计算纸、手工艺品等），全部用过的纸可以收集起来卖到收废站，供其他人利用科技手段重复利用。2）用诗歌《锄禾》导入；接着播放视频《节约粮食》。提问：吃饭的时候，我们要怎么才能做到节约呢？（能吃多少盛多少，实在吃不完剩下的食物可以给猫猫狗狗吃。）

3）平时我们最后一个走的同学有没有像图片那样忘了关灯呢？如果你看到隔壁教室没人了，但灯或风扇都开着，你会怎么做？能为这幅图起一个小标题吗？老师先举个例子。

4）这幅图发生了什么事？学生回答后播放视频《节约用水》。

4、请学生列出居家节约公约。巡视后让一两个同学说说自己的公约。最后展示老师写的公约。

5、教师总结：节俭是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西。节约就是尊重劳动和劳动成果。既是尊重父母的劳动，同时也是尊重其他人的劳动成果。节约就是珍惜资源和爱护环境。不攀比、讲节约，对人对己都是有好处的，是一个现代文明人的基本品质。

第二篇：居家生活讲节约小学品德教案

教学目标：

1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

教学重点：

1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

教学难点：

能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

教学过程：

1、导入。

（1）、引入课题并板书课题。

（2）、请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。

2、探究活动。

（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。

（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？

（3）、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。

3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。

4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。

5、教师总结。

第三篇：北师大版 品德与社会 三年级上册 《居家生活讲节约》教学设计

《居家生活讲节约》教学设计

教学目标：

1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教学重点、难点：知道浪费的危害，想出生活中节约的金点子。

教学媒体：多媒体课件、学生制作的小工艺品和生活用品、废品制成的奖品

课前准备：

1、布置学生搜集生活中的各种浪费现象。

2、学生利用废品制作各种小工艺品和生活用品。教学 环节 教师活动预设

学生活动预设

1、观看录像，边看边想：有什么话要对她说呢？

2、看完录像汇报。

设计意图

三年级的学生有一定的节约意识，但在日常生活中比较容易忽视。这个环节通过拍摄学生身边浪费的例子，让他们发表意见，旨在让学生知道浪费的现象就在自己的身边，随处可见，与自己息息相关，引起学生的思考。

二、联系生活，列举浪费的现象。

三、分析创设问题情景：在我们平时生活中还有哪些浪费的现象呢？①大家可以打开课本看看书上有哪些浪费的现象，②也可以看老师的提示来说，③还可以结合自己的生活经历来说。

1、提出问题：生活中，浪费的现象随处可见。这些行为有什么危害呢？

2、小结：

（1）展示地球上资源有限的图片，揭示要珍惜资源。（2）展示劳动者辛苦劳动的画

1、小组讨论：在我们平时生活中还有哪些浪费的现象呢？

2、小组进行交流：生活中各种浪费现

新课程理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，使学生进行自主探究性的学习。教师为学生提供三种学习方式，让学生在三种中选择自己喜欢的方式进行学习，充分体现自主性，也拓宽了学生

一、情景

播放录像：学生身边浪费的例导入，引起思维的碰撞。子。

象（大概有水、电、的思维深度。粮食、学习用品、生活用品等方面）

引导学生分析浪费的害处，教师通过生动的画面再次强调浪费既不利于个人的成长，加重家长的负担，又不尊重劳动者的劳动，还会使地球上的有限资源越来越浪费危害，强化节约的意识。

四、自主探究，想出节约的办法。

面，揭示要尊重劳动人民的劳动。学生汇报：浪费行为（3）展示大手大脚的漫画，强化浪费行为的可耻。

3、板书课题

1、提出话题：在生活中，我们可以从哪些方面进行节约呢？

2、在生活中，我们怎样做才是节约呢？

3、总结：出示豆博士的话。

教师活动预设

创设活动：过三关 ①、想一想：

小明买了一辆30多块钱的四驱车玩，后来为了参加区里的比赛，又花了100多元来改装 四驱车。对于小明的做法，你有什么看法呢？ ②、做一做：

有什么危害呢？

少，在层层深入的分析中让学生知道浪费行为的可耻。

让学生知道在生活中可以从多方

学生汇报：在生活中，面进行节约，对节约有一个全面我们可以从哪些方面进行节约？

1、小组讨论：当一个勤俭节约的小当家，从以上几方面中选一方面进行讨论，想出节约的金点子。（也可以演一演、做一做）

2、小组多种形式汇报。

（1）漫画展示（2）动手实践（3）图片展示（4）实物展示

……

3、汇报过程中进行师生、生生之间的评价。的认识。

通过学生的自主合作与实践，发展学生的思维，激发学生的学习兴趣，也培养了学生的参与合作精神。

学生在讨论的汇报中懂得：只要我们做有心人，日常生活中做到勤俭节约并不难。

新课程评价要求改变原有的评价主体单一的局面，重视儿童的互评，这个环节使学生成为学习的主体，体现民主意识，实现了师生之间的互动。通过评价也进一步深化勤俭节约的理解。

用学生身边似是而非的话题，引起学生思维的碰撞，提高对节约的思辨能力，知道要根据自己家放暑假了，爸爸、妈妈要上班。学生活动预设 妈妈每天给小红5元钱吃早餐，如果你是小红，你会买什么东西呢？

学生发表自己的意

1、学生根据自己的教学 环 ③、玩一玩： 节

五、创设活动情境，升华节约的主题。啄木鸟捉浪费虫

实际情况进行选择

2、学生汇报。

1、学生按“老鹰捉小的实际情况来进行节约。一方面通过若干图来展现学生怎样用5元钱买早餐，让学生在选择

鸡”的游戏规则来玩。中来体现自己的理财观，从而学

2、被捉的同学讲一讲自己最容易犯的浪费行为，以后打算怎么做。

会了初步的理财。另一方面也向学生渗透理财要根据自己的实际，做到合理。

提供可操作的、切合主题的游戏，让学生在玩中寻找身上的浪费行为，进一步扣紧自己的实际，再通过评价的方式，增进学生间的交流，也提高了节约主题的深度。

六、拓展延伸，强化节约的行为 为学生设计一个可操作的表格，课后开展“争当勤俭课后开展“争当勤俭小当家”的活动。

小当家”的活动，通过

每一节课都不是孤立的、割裂开来的，而是一个整体，应不限于

自评、互评、家长评，课堂或某一方面，而是辐射到学做到每天争星、每周争章。

校、家庭、社会的方方面面，设计合理、可操作的表格，发到学生的手中，既有学生自己的评价，又有同学间的互评，还有家长的督促，这项活动使学生在生活中持之以恒，用行动来达到节约的目的，使活动落到了实处。

第四篇：节约生活主持词

“节约生活，从我做起”演讲赛主持词 为了深入贯彻落实《教育部关于节能减排学校行动的通知》精神，做好学校的节能减排工作，今天我们在此举行“节约生活，从我做起的演讲比赛”。“节约不仅是美德，更是责任”，争做节约资源的先锋！勤俭节约是中华民族的传统美德，但是今天校园中的同学们，身上对节约美德的秉承已经很少了。走进校园，垃圾箱里全是吃了几口就丢的食品、鸡蛋、馒头、点心、水果等；教室纸蒌里装满了只写几个字就扔掉的本子，用了一节就扔的铅笔；在教室一些学生对“长流水”、“长明灯”反应漠然，根本没有意识到这是浪费。

某报刊载了这样一个事例：一位母亲出差，顺便去看自己上大学的女儿，当天就住在寝室里，这位母亲半夜醒来，发现水房的水哗哗流淌，走进去一看，流淌的水龙头下面是一袋牛奶，原来为了这袋牛奶不变质，有学生竟然不惜一夜自来水的流失。这位母亲震怒了，人类再这样浪费资源，人类自身必定走上绝路，她惊呼：人类的最后一滴水是眼泪!

同学们，我们作为社会的主人，祖国未来的建设者更应增强时代责任感，积极参与到建设节约型社会的大潮中来，做节约资源的先锋。

西安市第八十一中学“节约生活，从我做起”演讲赛现在开始。第一项：团委、大队部文老师宣布此次比赛评分标准。第二项：比赛正式开始。

一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神做支撑的国家是难以繁荣昌盛的，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神做支撑的社会是难以长治久安的，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神做支撑的民族是难以自立自强的，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神做支撑的国家是难以繁荣昌盛的。

首先上场的是七年级二班王燕兴、白含池同学带来的《我勤俭，我自豪》。大家掌声欢迎。八年级二班杨淑杰同学准备。

争当节约资源的宣传员和监督员，积极参加节约资源的志愿活动，向父母，亲属，同学和周围的朋友宣传节约资源的重要意义，帮助他们提高节约意识，并带头在身边树立珍惜资源，节约资源的良好风尚。

下面上场的选手是八年级二班选手杨淑杰同学，她给大家带来了《节约，从我做起》，大家欢迎她上场。五年级杨陈发同学准备。滴水能汇成大海，棵树能成森林！亲爱的同学们，让我们自觉行动起来，从现在做起，从身边小事做起，形成节约为荣的社会风尚。下面请三号选手杨陈发同学上场，他演讲的题目是《生命之源——水》。七年级一班于甜同学准备。

同学们“让节约成为生活方式”，“让节约成为学习习惯”，坚持从自己做起，从每一天做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起。现在上台比赛的选手是七年级一班于甜同学，她比赛的题目是《勤俭节约，从我做起》。八年级一班肖甜甜准备。

“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”下面比赛的是八年级一班的肖甜甜同学，她比赛的题目是《节约生活，从我做起》。六年级一班杨可欣同学准备。

如果把地球比作母亲，那么水就是滋养我们的乳汁，母亲以无私的胸怀养育了我们，而我们也要怀着一颗感恩的心，吮吸一丝甘霖，回报大地一片滋润。下面参赛的选手是六年级杨可欣同学，她比赛的题目是《节约用水》。四年级薛天香同学准备。

薛天香同学带来的是《节约生活，从我做起》。九年级二班魏成玉同学准备

勤俭节约是中华民族的传统美德。它如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕得花；它似雨露，能让富有的土地接下智慧的果。下面请欣赏八号参赛选手九年级二班魏成玉同学带来的《节约资源做环保小公民》。九年级一班李依同学准备。

节约是品质，节约是责任。“历揽前贤国与家，成由勤俭败由奢”，节约是美德，希望大家能够勤俭节约风尚的传播者，让厉行节约反对浪费的理念，在校园蔚然成风！今天最后一位上场的选手是九年级一班李依同学，她比赛的题目是《因为节约，所以快乐》

今天九位选手已经全部比赛结束，评委们正在紧张的工作着，同学们，做一个勤俭节约的人并不难，只要大家在学习、生活中做到不盲目消费，不盲目浪费。以勤俭节约为荣，以骄奢淫逸为耻。节约无小事，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，真正养成勤俭节约的良好行为，为建设节约型社会做出自己应有的贡献！

下面请文老师讲话，大家鼓掌欢迎！

下面请文老师宣布本次演讲赛比赛成绩！

最后一项颁奖。请获得优秀奖的同学上台领奖

请获得三等奖的同学上台领奖

请获得二等奖的同学上台领奖

请获得三等奖的同学上台领奖

主持人：西安市第八十一中学“节约生活，从我做起”演讲赛到此结束。

第五篇：居家安全教案

第二单元居家安全

高压锅的危险及做饭时注意安全2014、9、26、教学目标：

态度：懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。

知识：了解有关家庭安全防火，防盗，防触电等方面的常识，学习一些自救自护方法。养成教育训练点：

培养学生认真思考，积极发言的习惯。教学重点：树立安全意识，学习自救自护的方法。教学难点：树立安全意识，学习自救自护的方法。教学方法：案例分析。教学准备：有关课件 教学过程：

一、导入。

谈话导入。

说说自己从小到大在家里受到过什么意外伤害：火、电、水烫、放鞭炮等。（板书课题）

二、记住紧急求救电话。

1、教师用不同颜色笔写上119、110、120三个电话。

问：这些分别是什么电话？（学生答：火警、匪警、急救。）

2、据生回答纠正，解释意思。

3、这三个电话什么时候用？怎么打？怎么说？想试一试吗？

学生回答并演示。

三、情境练习。

1、爸爸妈妈正在睡觉，小明发现楼下着了火。

2、放学回家，小芳闻到屋子里有浓重的煤气味。

3、放学时奶奶接你，回家发现自己家门虚掩着，锁被撬了。

4、当你一个人在家，有人叫门说是你爸爸的同事，从猫眼看也不像是坏人。

5、爸妈不在家，爷爷突然晕倒了。

6、炒菜的时候，油锅突然着火。

学生回答并演示。

1、先讨论，商量怎么演，怎样提问，怎样回答。

2、加动作、台词，充分利用道具，注意不要背对观众，下面同学认真听、仔细看。

3、表演完，各小组总结。

处理方法：1）拨打火警、匪警、急救电话要注意讲清出事地点及简单情况，并注意不要随便拨打这些电话。2)有人触电时应立即关掉开关，切断电源，还可用干燥的木棒、竹竿挑开触电者身上的电线或带电金属，千万不要用手去拉触电的人，以免自己触电。3）煤气泄漏，先开窗、门，再叫人处理。4)炒菜油着火，锅盖盖上。

四、总结，学习歌谣。

板书设计： 居家的安全与保护 110——匪警 独自在家要注意，119——火警 防火防电防煤气，120——急救 遇事别慌想主意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻居能帮你，胆大心细没问题。

教学反思：

通过讨论案例，学生懂得了安全的重要性，树立了家庭安全防范意识和自我保护意识。通过表演，学生掌握了有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识，学习了一些自救自护方法。通过举身边的实际例子，学生更体会到了安全的重要性。

要将农药放在安全的地方 2014、10、10、教学目标： 态度：初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。

能力：在防火、防电、防煤气、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。

知识：初步掌握一些居家生活的安全常识。养成教育训练点：

培养学生认真思考，积极发言的习惯。

教学重点：了解家庭生活安全隐患，知道如何应对。教学难点：了解家庭生活安全隐患，知道如何应对。教学方法：故事法、辨析法。教学准备：有关课件 教学过程：

一、导课。

俗话说：民以食为天。饮食是人类吸收营养的最佳最直接的方法，但饮食不当，也会使人致病，甚至危及生命，你听说过这类事情吗？

二、课堂活动。

1、引导学生讨论：在家庭中如何把好病从口入这一关，防止食物中毒。

回顾自己经历过或听说过的食物中毒的故事，讲给大家听。

预设：采野蘑菇吃，吃没做熟的豆角，吃过期或变质食物，吃长芽的土豆等。不能搭的食物同吃，如鸡蛋糖精会中毒，狗肉绿豆会中毒，黄瓜花生伤身体，鸡肉芹菜伤元气，萝卜木耳得皮炎等。

2、资料补充：一小区居民吃了一个卖咸鸭蛋的鸭蛋就中毒了。原来是用了工业盐。

学生谈启示：工业盐不能食用；买食物到正规超市。

3、引导学生向同学介绍一下自己家安全方面的好习惯，好做法，说说这样做的好处。

小组介绍，班上发言。

预设：买东西看生产日期，暖壶放在安全地方，切菜板常洗、常消毒，冰箱失误用保鲜膜。

三、居家安全知识测试。

(一）填空：匪警（）火警（）急救（）

（二）炒菜油着火，应该（盖上锅盖）。到床下或小黑屋找东西，要用（手电）。

（三）判断：

1、火灾发生时，可以用湿毛巾捂住口鼻。（√）

2、炒菜油着火，赶紧用水浇。（×）

3、家中被盗，赶紧检查丢了什么东西。（×）

4、被开水烫伤后，应马上用凉水冲，降低温度。（√）

5、打雷下雨很害怕，小红用手机给父母打电话求助（×）

（四）简答：火灾发生的主要原因有哪些？ 板书设计：

提高警惕

增长知识

消灭隐患

防患未然

教学反思：

本节课，重点讨论了“防中毒”，通过交流，学生知道了防中毒的一些好方法。通过对全课内容的测试，学生进一步巩固了所学知识。最后，从学生所写的体会中，可以看出，他们的确掌握了一些居家安全常识，增强了安全意识和家庭责任感。