渝教学〔2012〕4号

第一篇：渝教学〔2012〕4号

渝教学„2012‟4号

重庆市教育委员会

关于印发2012年重庆市普通高校 “专升本”工作实施方案的通知

各有关普通高校：

根据国家和我市相关规定，以及《重庆籍普通高职（专科）毕业生入伍退役后考核入读普通本科实施办法（试行）》（渝教学„2012‟2号），结合我市今年实际，经研究，我委制定了《2012年重庆市普通高校“专升本”工作实施方案》（以下简称《方案》），现印发给你们，并提出以下要求，请一并遵照执行。

一、“专升本”工作对于人才培养模式改革、满足高职高专学生对本科层次的学习需求和缓解毕业生就业压力等方面具有十分重要的作用。各高校要从办人民满意的教育的高度出发，把普通“专升本”工作纳入学校工作的重要内容，高度重视，抓紧抓好。

主题词：高等教育

学生

专升本△

选拔

通知

重庆市教育委员会办公室 2012年2月27日印

2012年重庆市普通高校“专升本”工作实施方案

一、选拔对象

我市普通高等教育在校在读的高职（专科）正式学籍的2012届毕业班学生（含“3+2”和“5年一贯制”毕业班学生）。

重庆籍生源在市内外高校普通高职（专科）毕业学历应征入伍于2011年退役，并在本市民政部门备案的退役士兵。

我市高校市外生源普通专科学历退役士兵，如需入读普通本科的，回生源地按相关规定参加生源地普通“专升本”考核选拔。

二、选拔学校

选拔学校为我市具有普通高等教育任务的公办本科院校。独立学院、“985工程”学校不接收普通“专升本”学生。西南大学作为“211工程”学校，原则上不接收普通“专升本”学生，但考虑到全市和该校部分专业的特殊性，2012年仍在该校部分应用本科专业中接收普通“专升本”学生。

三、资格条件

参与选拔的2012届毕业班学生同时具备下列

（一）、（二）、（四）、（五）款要求的，即具备报考资格；同时达到下列全部要求的，即具备被选拔资格。

2011年重庆籍市内外高校普通专科学历退役士兵应具备普通专科学历，并在市民政部门备案，且达到下列

（四）、（五）款要求，即具备报考和选拔资格。

（一）在校期间表现良好。若受过处分，但其处分影响期已过，并已被学校正式书面解除，也视同良好。

（二）成绩较好。若考试考查课有重修或补考记录的，其重修或补考课程成绩应全部合格。

（三）能正常完成高职（专科）学业，并按时达到毕业要求和通过毕业离校审查。

（四）身心健康，符合有关专业体检要求。

（五）自愿申请，并具有缴纳升入本科专业学费和相关费用的能力。

四、考试科目和成绩计算

（一）全市统考三门，文科统考科目为：大学英语、计算机基础和大学语文；理科统考科目为：大学英语、计算机基础和高等数学，统考科目由我委组织命题和考试。选拔学校原则上不再加试，确需加试的，经我委同意可在全市统考的基础上加试一门专业基础或专业技能课，并在学校的实施方案中明确。学校的加试课程由选拔学校确定，并由选拔学校组织命题和考试。

（二）文、理科按所学高职（专科）专业的性质确定。文、理科兼容的专业由推荐学校确定（同校同专业学生，其考试科目应相同）。考生参加考试的类别作为参加选拔和录取类别的依据。

（三）全市统考的科目均按120分计入总成绩。

（四）经学校批准的在校生（不包括具有普通专科毕业学历入伍退役的退役士兵）参军并获相应奖励的学生参加“专升本”选拔按国家相关文件规定执行。对符合条件的，本科院校的学生限升本校相应年级专业本科班，高职高专学校的学生升相应市内公办市属6 院校的相应年级专业本科班。

（五）根据《重庆市高等职业教育学生职业技能竞赛奖励办法》（渝教高„2009‟77号）精神，高职（专科）毕业班学生在校期间获得国家技能竞赛二等奖及以上者，符合“专升本”报名条件，经本人申请，学校审查，市教委审核，可免试“专升本”，升入本校或其它相应院校相近本科专业学习。

符合上述

（四）、（五）项规定的学生，可不参加“专升本”考试，但其他程序和环节要求与普通“专升本”考生相同。除此以外其他所有参加“专升本”选拔的学生均要参加全市统一组织的考试。

五、选拔比例和指标申报与下达

（一）计划。2012届在校在读的普通专科毕业班学生普通“专升本”的选拔比例控制在全市高职（专科）应届毕业生人数的5%以内，并纳入2012年国家下达我市本科计划总数内作结构性安排。重庆籍普通专科学历退役士兵参加普通“专升本”的招生计划，在国家核定的我市高校年度本科事业招生计划规模内单列，一般不超过上一年我市具有普通专科学历退役士兵人数的30%。相关高校在申报普通“专升本”计划时，对此类学生的计划单列申报，由我委根据情况调节或指定相关高校增补单列计划。

（二）指标申报与下达。选拔指标由选拔学校根据本校的办学条件、专业布局和发展规划等综合考虑，分专业和专业性质（应本或普本）申报。学校申报指标时，不受本校应届普通专科毕业生5%的限制，但一般不宜过低或过高，对招收普通高职（专科）毕业学历退役士兵指标单列。为维护指标管理的严肃性，学校申报指标时 务必综合考虑并坚持谨慎原则，要尽量克服大比例调整指标的行为。高职高专学生拟入本科专业的年级由选拔学校明确。我委根据各校的申报计划及其办学条件、教学质量、就业状况和全市的整体情况等因素，综合审查和全市总体平衡后，以正式文件下达。

六、选拔方式

选拔学校所有拟接收专升本学生的本科专业原则上均面向全市相应高校相关专业年级的高职高专学生，实行统一考试，择优选拔。确因特殊情况，不能面向全市选拔的，应在实施方案中明确标注，并应书面说明并报我委同意。

七、报名和志愿填报

（一）参加普通“专升本”选拔的本市高校2012届高职（专科）毕业班学生在所在学校报名，并由所在学校进行资格审查。

（二）重庆籍市内高校普通专科学历退役士兵凭本人身份证、普通高职（专科）毕业证和士兵退役证在原毕业学校报名。

（三）重庆籍市外高校普通专科学历退役士兵凭本人身份证、普通高职（专科）毕业证和士兵退役证在重庆航天职业技术学院（地址：重庆市江北区红石路255号，电话：67908886。如有变动，另行通知。下同。）报名。

（四）考生的志愿的填报和普通“专升本”推荐工作在全市统考成绩及最低控制分数线公布后进行，由学生报名所在学校组织实施，选拔学校可予指导。

（五）达到全市相应最低控制分数线的学生可在公布的全市高校拟接收专升本学生的本科专业中填报两个志愿，并明确是否服从8 在所填报学校内的专业调配或在全市高校的相应专业中调配。

对于无对口或相近本科专业的高职（专科）专业，暂不开展“专升本”工作。学生报名时，所在学校和考生务必了解相关学校是否有对口或相近的拟接收专升本学生的本科专业，如果没有，不要报名参考，否则，相应后果自负。

八、考试组织及划线

（一）全市统一考试由我委按照相对集中和就近原则设置考点和组织实施。

（二）市教委根据参加考试学生的全市统考成绩，由我委按文科、理科类划定并公布全市最低控制分数线，其中，英语、计算机、艺术和体育类分别划线。普通专科学历退役士兵根据单列计划，按一定比例单独划定相关类别的全市最低控制分数线。

（三）学校加试考核的要求及考核方式由选拔接收学校明确。只有达到全市统考成绩相应最低控制分数线的学生，才能参加选拔学校的考试或考核。拟录取第二志愿学生的学校或拟按调剂专业录取学生的学校，可以另行组织考试或考核，也可以参照被选拔学生已参加的接收学校的考试或考查成绩。在时间不冲突的情况下，选拔学校可要求第一和第二志愿以及服从调剂的学生同时参加学校组织的加试或考核。

九、预录和公示

选拔学校根据考生参加全市统考成绩、平时成绩及表现和学校综合考核（考查）情况，择优预录。预录时，以学生第一志愿为主要依据，同时按第一志愿、校内调剂、第二志愿和全市调剂的顺序，综合相关情况，择优选拔。预录的具体方案另文确定。预录学生名单应在选拔学校和推荐学校公示。

十、备案、发放录取通知书和待遇

选拔学校应根据我委的相关规定和要求及时将公示无异议的预录学生名单及相关材料报我委审核备案。经我委正式审核备案（以正式通知为准，下同）后，由选拔学校填发录取通知书，并集中交送推荐学校，由推荐学校发送学生本人。严禁在我委正式审核备案前，擅自发放录取通知书或发布相关的录取信息。

（一）凡被正式录取并报到入学的普通专科学历退役士兵新生，均须由录取学校按照教育部《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》（教学„2007‟3号）进行新生学籍电子注册。

（二）录取学校对取得普通“专升本”学籍的普通专科学历退役士兵学生按照《普通高等学校学生管理规定》与其他普通“专升本”学生实施同等管理，均应按照全日制普通本科学生的相关规定进行管理。

（三）完成普通本科人才培养计划的普通“专升本”退役士兵学生的毕业待遇与录取学校相同年级相同本科专业学生相同。同时，根据教育部《关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》（教学„2002‟15号）规定，其学历证书上应注明“在我校××专业专科起点本科学习”字样。

凡未达到资格条件或弄虚作假等违反相关规定的，一经发现和查实，即取消相应学生的相应资格，已入学并取得学籍的，取消其学籍，并按相关规定对当事人和有关责任人予以纪律处分，构成犯 10 罪的交由司法部门处理。

十一、收费

“专升本”学生的收费标准严格按就读的同年级同性质同类别同本科专业学生的规定标准执行。报名考试费按渝价„2005‟81号文件规定执行。

十二、工作时间安排

（一）制定工作方案：2012年2月中旬；

（二）下发工作方案和考试大纲：2012年3月上旬；

（三）报名及资格审查：2012年3月中旬；

（四）全市统考：2012年4月上旬；

（五）学校加试考核：2012年4月下旬；

（六）学校预录及公示：2012年5月中旬；

（七）市教委审核备案：2012年5月下旬；

（八）市教委下发备案文件并结束此项工作：2012年6月上旬；

（九）学校发放录取通知书：2012年6月中旬。

附件：1．2012年重庆市普通高职高专学生“专升本”申请推荐及考试报名表

2．2012年重庆市普通高职高专学生“专升本”选拔考试报名名册

3．2012年重庆市普通高职高专学生“专升本”选拔考试报名统计表

4．2012年重庆市普通高职高专学生“专升本”选拔考试 报名号编排办法

5．2012年重庆市普通高职高专优秀学生“专升本”选拔考试高等学校代码表

6．2012年重庆市普通高校“专升本”分校分专业选拔指标及本专科专业对照情况一览表

7．2012年重庆市普通高校“专升本”分校分年级选拔指标统计表

第二篇：冰花教学设计4号稿件

10.《冰花》教学设计

教学目标：

1.通过放动画,欣赏图片,创设情境等形式和方法,指导学生有感情地朗读课文.2通过学习课文,了解和认识冰花的一些特征.3.理解课文中的重点词语和段落.4.指导学生正确美观地书写本课生字.5.通过有感情地朗读课文,培养学生热爱大自然的情感.教学重点：

1.通过语言文字,去了解冰花的美.2.培养学生热爱大自然的情感。

教学难点：

1.冰花的成因.2.引导学生想象说一说冰花的其他形态.教学准备：

冰花及窗户等教具

课件

教学过程：

一、复习导入

1.这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏-----（出示课题 板书课题 齐读课题 冰花）（齐读课题）

2.我们先来读一读课文中的几个词语（同桌读一行）去掉拼音你还会读吗？（男女分读）（提醒生字读音）

二、感知全文

1.冬季的冰花可美了，想不想瞧瞧？打开课本，请三个小朋友分别来朗读课文的三个自然段。（出示课文）

请其他小朋友，眼睛看着书，耳朵仔细听，想一想，你看到了怎样的冰花？ 2.课文中的冰花是什么样的？（一朵朵晶亮的冰花、晶亮的冰花、洁白的冰花、美丽的冰花、漂亮的冰花）

三、学习课文第一段

1.现在啊，请闭上你们的小眼睛，坐端正。（老师放音乐 先描述：大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨，太阳公公从东方升起来了，人们渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，快睁开你们的小眼睛！你看见了什么？）（出示冰花）（指名学生说 看见了玻璃窗上结了„„.）

2.小童和我们一样,他看见了-----(出示第一段：小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。)3.谁来读读这句话？（指名）再读读，这句话里告诉我们冰花是什么样的？

① 【 晶亮 】 相机课件变红晶亮（板书：晶亮）

晶亮是什么意思？（亮晶晶）除了亮晶晶，还特别的透明呢。晶亮就是—（亮晶晶，透明的意思）你们瞧，（出示晶亮的冰花）生活中，你见过什么东西也是晶亮的吗？（钻石 玻璃 水晶 露珠„）（老师出示 钻石 露珠 „）

小朋友们.你们看,这些东西看上去都---(非常闪亮)闪闪发光,美丽极了,冰花就像它们一样，咱们用“冰花像_______一样晶亮。”这样的句式，来夸夸冰花把。

② 【一朵朵】

那小朋友们,这么晶亮的冰花只有一朵吗？（不是，有很多很多朵）你从哪个词语看出来的？（一朵朵）（点红 板书）是啊，树上上的树叶很多，我们就说一（片片）树叶，天上的星星很多，我们就说一（颗颗）星星，马路上的汽车很多，我们就说一（辆辆）汽车，所以玻璃窗上的冰花很多，我们就说一（朵朵）冰花。

从“一朵朵”中，我们感受到了冰花特别的——多（板书）！

4.谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来?（出示第一段）评价: A有点亮了,但是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？ B晶莹透亮 非常好看！C你读的冰花不但多而且亮

d老师的眼前好像看到了这样的冰花，你读书的时候抓住了一些关键的词语，你很会读书！

5.我们一起来读一读这又多又晶亮的冰花（齐读）

四、学习课文第二段

1.当你看到这么多晶亮的冰花，你想说什么？（啊！真漂亮！啊，真好看！）是啊，它们是那么的美（板书：美）小童和你们一样，他看到这么多晶亮的冰花，于是他——喊了起来（出示第二自然段，点红“喊”）

3.小朋友们，喊和我们平时说话一样吗?有什么不一样?---（声音是很大的！）

那小童为什么要喊呢?(很惊奇,他很想让妈妈知道看见冰花)那现在老师就是妈妈,我请一位小朋友来当一当小童，惊奇的喊一喊。（指名学生读）他惊奇的喊着----（齐读）

过渡：读得真好。那玻璃窗上冰花到底长什么样才会使小童这样惊奇呢?我们来看看课文是怎么写的？（出示：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹）（指名读）

在这些冰花中，你最喜欢什么样子的冰花呢？孙老师最喜欢“像宽大的树叶”那样的冰花。你们喜欢吗？（1）“像宽大的树叶”

老师这里有几片叶子,你们看！(出示芭蕉树的叶子)你们觉得这些叶子看上去怎么样?(很大很宽)对!这就叫宽大。有的冰花就很像这些宽大的树叶，瞧！（出示：树叶冰花）喜欢吗？喜欢你能读好吗？（出示句子：像宽大的树叶）（男女分读）过渡：冰花还像什么？

（2）“柔嫩的小草那样的冰花”(出示）

谁喜欢？你那么喜欢，那你能读好它吗？

什么季节的小草是最柔嫩的？(春天)那么春天的小草给你什么样的感觉?摸起来怎么样？特别的粗壮吗？我们还可以在柔嫩的草地上干些什么？（软软的，细细的 嫩嫩的,还可以在草地上睡大觉呢。）

对呀,这样的小草多想让人去摸一摸呀!（出示小草冰花图）你瞧，这些冰花多像—（生：像柔嫩的小草）（出示句子）你能读好这句话吗？指名读。（老师感觉到了，柔柔的嫩嫩的，读的真美呀！）过渡：你还喜欢怎样的冰花？

（3）“像丰满的牡丹”

小朋友见过“牡丹”吗？想看吗? 每年春天的时候,牡丹花就开了,中国洛阳的牡丹是世界闻名的,今天老师就给大家带来了两束牡丹(出示图片)，你觉得哪束牡丹长得比较丰满？它长的怎么样？花瓣怎么样？（很漂亮 开的很大 花瓣很多。。。）你们看这束牡丹的花瓣那么多，那么密，开得那么大，多美呀！这就叫——丰满。（出示：丰满）

有的冰花就像丰满的牡丹!(出示牡丹冰花图)瞧，这冰花多像--丰满的牡丹呀！谁喜欢上这冰花了？你读读这一句。

5.读的真好！这些冰花各式各样，千姿百态，它像——（出示：像宽大的。。。。洁白）（老师引读）

姿态万千的冰花是那么的多，一朵朵，一——（束束）（板书）它们是那么的美，晶亮，——（洁白）（板书）

6.老师把书上的句子变成了一首小诗，我们一起来读一读！（齐读）7.练习说话

大家想不想再去看看各种各样的冰花？（出示课件）仔细看看这些冰花像什么？例：老师觉得这些冰花特别像片片飘落的蒲公英！学着老师的样子，看一看，想一想，小组间再说一说：冰花像__________。

（柔嫩的水草 丰满的羽毛 茂密的树林 舞动的海草）

把刚刚说的内容连起来也能变成一首小诗，你看，这就是我们共同创作的小诗，多美呀！谁能试着来读一读？自己先练一练。老师给大家配上动听的音乐！读给你的同桌听听，读得美的，请毫不吝啬地给他一个大拇指！（配乐）（自由读 指名 齐读）我们一起来读一读！

8.小朋友们说的真好！看到这些美丽动人，千姿百态的冰花，难怪小童会情不自禁地说，（啊，真漂亮！）

五、学习第三段

1.看了这么多美丽的冰花，你有哪些疑惑？（冰花是怎么来的）你真是个善于思考，勇于提问的好孩子！

（1）对呀，这么美丽的冰花是怎么来的呢？相信聪明的小朋友读了第3自然段就一定会明白了。（出示课文 自由读）

（2）(放大“？”）这是什么符号？（问号）小童是问，妈妈是——答。现在请以同桌为单位，一个来读读妈妈的话，一个来读读小童的话。（同桌互读）出示：这花是从哪儿来的？

是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。（分角色来读课文。）

① 现在，左边两排来当一当小童，右边两排来演一演妈妈，咱们来读读这段话。

② 现在请男生来当当小童，女生来扮演妈妈。

（3）那冰花到底是不是冬爷爷在我们睡觉的时候送给我们的礼物呢？（播放录音）冬爷爷有个小秘密想告诉大家！（出示：冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水气凝结成冰，这些冰就形成冰花了.）

六、拓展延伸

原来冰花是这么来的呀，喜欢冰花的小朋友还可以回家后，自己查阅资料，进一步了解冰花！除了冰花，冬爷爷还会给我们送来什么礼物呢？（出示：想一想）（雪、冰、风）

你们瞧！（播放课件，放音乐）老师叙述：冬爷爷把雪花撒到树上，就好像给小树穿了一件厚厚的棉袄，多么迷人的景象！我们可以自由自在的在雪地上打滚儿，堆雪人，打雪仗，滑雪溜冰，多开心啊！他还给我们送来了美丽的雾凇，洁白的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，闪闪发光。还有那些在冰雪中顽强开放的梅花，香气扑鼻，美丽极了！小朋友们，这些都是大自然神奇的现象，如果走进大自然，留心观察，就会收到大自然送给我们更多的礼物。来，跟我读一读这些冬爷爷送给我们的词句，每个一遍。

七、学习生字

1.现在我们来写写本篇课文的两个生字。

（1）丰：写这个字要注意什么？（学生自己观察，自己说）

先写三横，再写一竖。一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。稍稍向上斜，间距要相等。请同学们描红一个，仿影一个。

咱们来给“丰”找朋友！（丰收、丰满、丰富、丰厚）（2）他：（出示“她”）之前我们学习了这个“她”，今天我给大家又带来了一个“他”（出示“他”），咱们来比较比较，他们长得有什么不同？（女字旁，单人旁）

轻轻一撇撇中竖，横折钩向上斜，竖弯钩需顿笔，左窄右宽，结构紧凑。请同学们描红一个，仿影一个。

八、总结

（出示）通过今天的学习，我们欣赏到了一（束束）一（朵朵），（洁白）又（晶亮）的冰花，感受到了冰花的神奇与美妙。

冰花美吗？回家后向你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，周围的小朋友好好介绍一下冰花。小朋友也可以自己动手来画一画你特别想看见的冰花。

九、板书设计

一束束 一朵朵 多

晶亮 洁白 美

第三篇：9渝政职[2009]4号2009政工职称开评通知

渝政职[2009]4号

关于开展2009政工专业高级职务

评审工作的通知

全市各中级政工职评办：

经主管单位批准，决定开展2009全市政工专业高级职务评审工作，现将有关事项通知如下：

一、申报时间

本文件下发后，各中级政工职评办即可受理政工人员的政工专业职务申报。市政工职评办接收申报材料截止时间为11月30日。

二、报送材料要求

（一）申报材料

1、《思想政治工作人员专业职称申报表》一式3份，《重庆市思想政治工作人员申报评审高级政工专业职务资格综合考核推荐表》一式5份。

2、成果材料汇编1套。包括论文、著作、调查报告、工作总结等。发表过的论文必须注明写作日期，发表刊物、刊号并附复印件。获奖论文需附证明文件或证书复印件。

3、证明材料汇编1套。包括学历证书、职称证书和聘书、职称英语和计算机考试合格证、继续教育登记卡（证）、近三年考核登记表，以及荣誉证书复印件。

4、未达到本科学历的申报人员需准备答辩论文一式3份，并填 1

写《重庆市高级政工师专业答辩考核表》一式2份。破格申报的需填报《破格晋升高级政工师任职资格推荐表》。

5、本评定教授级高级政工师总数不超过20名，申报人除填报上述申报材料外，还需填报《重庆市教授级高级政工师申报人主要理论成果一览表》。

送审材料袋应选用230mm×300mm尺寸的牛皮纸质档案袋。除表格外，其余材料使用A4纸打印或复印，封面上须写明申报人单位、姓名、联系电话和材料简要目录。重要材料应加盖本单位公章。

（二）送审材料

1、各单位要认真核实申报材料，按照政工职评政策提出明确意见，加盖印章。并按规定将申报材料（综合考核推荐表）在本单位公示7天。

2、各中级政工职评办负责检查申报手续是否完备，核实申报情况的真实性、完整性。同时上报《重庆市高级政工职务申报审核报告》、《重庆市高级政工师资格推荐送审表》各一份。《审核报告》是每个申报人的情况简介，篇幅在500字以内，报送纸质和电子文本各一份。

三、考核与评审

今年12月至明年1月，市政工职评办对申报材料进行核实及整理建档；答辩评审组对同等学历申报人员逐一进行政工专业答辩考核；专家评审组集中进行初审，提出初审建议意见；高评委分组进行复核预评；明年2月，评审委员会集中评议审定。

评审工作结束后，各中级政工职评办在三个月内到市政工职评办办理《高级政工师任职资格证书》，同时领回申报送审材料。

四、其他有关事宜

1、中、初级政工职务评审工作由各政工职评办比照上述原则进行安排。评审工作完成后应将《评审会议纪要》和《评审结果报表》及时报送市政工职评办。

2、40周岁以下的申报中、高级政工职称人员，均要求提供职称英语等级考试和职称计算机考试合格证书。考试事宜可咨询各级人力资源与社会保障局及职改办，也可登陆重庆人力资源和社会保障网查询（下载(邮箱密码：63897121)。

联 系 人：何开明

联系电话：63897121、63897143（传真）

邮寄地址：重庆市渝中区中山四路36号市委宣传部宣教处 邮政编码：400015

重庆市政工职评办

2009年9月27日

第四篇：4号方案

施工单位评标4号方案

1、“资质审查”：以重庆市通信管理局审查通的资质为准。

2、“资格审查”占5分，本地的施工单位5分，外地的4分。

3、“公司实力”占5分，一级5分，二级4分，重庆市通信管理局资质3分。

4、“价格”占70分。报价由低到高排序，除去报价最低和最高的各2家，其余有效报价的平均值作为标准值，上偏差： 80-80/标准值×︱（报价－标准值）︱×

2.5；下偏差： 80-80/标准值×︱（报价－标准值）︱×1.5。

5、“服务承诺” 服务承诺共5分。工程质量、工程进度、及保修期（12个月）及施工组织方案共4项，每项1.25分。

6、“履约保证金承诺”共5分。承诺得5分，不承诺得0分。

综合评标结果，投标单位以总分排名第一，为本次招标中标施工单位。

第五篇：信息[2010]4号

信息[2010]4号

信息工程系2009工作总结

2009年是学院推行示范建设的关键一年，我系在院党委和行政的领导下，积极贯彻落实科学发展观,认真学习党的“十七大”报告精神，坚持以示范建设为中心，以服务地方经济为己任，在专业建设、师资队伍、校企合作等全面取得一些成果：电子商务教学团队被评为江苏省优秀团队；《Java程序设计》课程获无锡市精品课程；获得“用友杯”第五届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营比赛无锡赛区二等奖、江苏省三等奖；以三大研究所为桥梁积极开展四技服务；与南京奥派信息技术有限公司和用友股份有限公司无锡分公司共建奥派电子商务立体化实训室、ERP实训分室和企业经营沙盘分室,其中企业提供了83万元的资金支持，并与我系合作研发《电子商务实务》教材；与各类培训机构联合培训学员763人，基本实现了年初制定的工作目标。现将我系本的工作总结如下：

一、以科学发展观为指导，加强党的建设

（一）加强政治理论学习把贯彻落实科学发展观作为政治理论学习的主线，提出用科学发展观指导工作，建设和谐系部。按时进行政治学习，本学期的学习内容：十七届三中全会精神、温家宝在北京市第三十五中学调研时的讲话、09-10学年第一学期学院党政工作要点、胡锦涛同志在庆祝建国60周年大会上的讲话等。通过政治理论学习，切实加强了对党员的教育。

（二）加强基层党组织建设

充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。全体党员认真履行党员义务，在教学、科研、管理等各方面发挥模范带头作用。注重培养使用，定期开展对支部书记和支委的业务培训，充分调动他们工作的积极性。加强对各支部的考核，优化党支部建设工作目标及考核实施办法、党员目标管理考核实施办法，提高各支部的战斗堡垒作用。在发展党员的工作中，严格党员条件和入党程序，认真做好入党积极分子的培养、教育、考察工作，落实好入党积极分子的培养教育党员负责制，认真做好党组织发展工作的每一个环节。全系现有教工党员42名，学生党员112人，本学年发展学生党员79人，发展教师党员1人，预备党员转正中学生81人，教师2人。

（三）加强党校阵地建设

11月11日，第五期入党积极分子培训班开班典礼在新图书馆会议室举行，党委组织部专职组织员方为民亲自出席开班典礼。11月19日，经贸学院党总支书记王靖教授为入党积极分子做了主题 为提高法律意识和自我防范意识的讲座。11月24日，党委宣传部部长郭胜教授指导学生们学习十七届四中全会精神及《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。12月14日，纪委副书记钱惠英老师为入党积极分子做了一场关于“当代大学生的廉洁修身”的讲座。

（四）定期开展党日活动

11月6日，学生党支部到无锡东林书院参观，让同学们感受先驱们的治学精神，体会东林人的文化神韵。11月7日，教工党支部前往常熟嘉州包装机材（常熟）有限公司和沙家浜参观学习。嘉州包装机材（常熟）有限公司与我系王润辉老师牵头的机电研究中心进行了的校企合作，共同研发“货架横梁自动焊接机”。这次参观大家感触很深，纷纷表示要提高自身的专业实践能力，积极投身校企合作项目，争创学习型、创新型、服务型支部。

（五）加强党风廉政建设

本学期认真按照学院党委、纪委党风廉政建设责任制工作的有关要求，紧紧围绕学院中心工作，坚持强化教育，预防为先，围绕中心，服务大局，加强作风建设。以中纪委、教育部、监察部《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》为指导，学习讨论《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》，组织广大党员学习胡锦涛总书记在中纪委二次会议上的重要讲话，观看《大道如天》、《补天》、《真水无香》等反腐倡廉的正反两方面的教育录像等，加强对全系教职工的党风廉政建设。

二、以示范建设为核心，推进系部工作健康可持续发展

（一）根据学院工学结合下的“素能本位、课证融合、学训合一、顶岗实习”的人才培养模式，加大课程体系改革的力度，创新人才培养方案

1、专业调研

2009年4月至5月，我系成立了以党政领导为领队，以教研室主任为组长，骨干教师参加的调研小组。通过与本专业联系较为紧密的行业协会、企业、兄弟院校等单位深入沟通和对我院电子商务专业毕业生、在校学生和专业教师的调查座谈，形成了电子商务专业调研报告，从宏观上把握行业、用人单位的人才需求及高职院校我院电子商务专业的人才培养现状。在此基础上确定电子商务专业定位、人才培养目标和教学改革思路等，提出电子商务专业改革思路和建议以及电子商务专业原先课程教学中的问题与不足。

2、工作任务与职业能力分析

5月24日，在华师大职成所付雪凌博士指导下，邀请由电子商务企业总经理、技术人员组成的校外专家组对电子商务专业的任务领域及职业能力进行了详细的分析。最终确定了电子商务专业的岗位群为：网络营销、电子商务系统运营与维护。同时对这两个岗位群所对应的任务领域、工作任务以及职业能力进行了详细的分析。最后，在专业调研（调研报告）的基础上，经过校内外专家的论证形成了电子商务专业工作任务和职业能力分析表。

3、专业课程设置 5月25日，在华师大职成所付博士指导下，我系组织专业教师根据电子商务专业工作任务和职业能力分析表对专业课程设置进行了分析讨论，构建了电子商务专业全新的课程体系。在电子商务专业工作任务和职业能力分析的基础上，研讨并构建了电子商务专业全新的核心课程体系。

4、核心课程建设

对《ERP原理与应用》、《电子商务实务》、《电子商务网站实务》、《商务数据管理与维护》、《网络营销执行》、《网络安全》、《网络信息采编与发布》、《市场调研与网络营销策划》等8门核心课程进行了课标的研发和项目设计方案的制定。与南京奥派信息技术有限公司合作编写了《电子商务实务》教材。

5、人才培养方案制定

根据前期的建设成果，制定了电子商务专业人才培养方案。

（二）根据电子商务专业自有的复合型特点，打破师资专业界限，突出专业带头人、骨干教师的培养，加大双师素质教师队伍建设，构建结构合理的双师结构电子商务教学团队

在专业建设过程中，通过国内外各种培养途径和方式，打造了一支由专业带头人引领、骨干教师先锋、专业教师支撑，专兼职结合、在同行业中享有较高声誉的高素质、符合职业教育特点的“双师型”优秀教学团队，并突破2010年计划，电子商务教学团队于2009年6月被评为江苏省优秀团队。按照建设方案要求基本完成了对专业带头人、骨干教师、双师素质教师、兼职教师及专业教师 职业能力等几个方面的培养工作。

1、专业带头人培养

专业带头人在《职业技术教育》核心期刊上发表1篇专业技术论文，在《重庆工程职业技术学院学报》省级期刊上发表1篇专业建设论文；副主编《电子商务实务》教材（2010年3月高教出版社出版）；主持建设国家精品课程《ERP原理与应用》；主持“利用现代信息技术，开发虚拟工厂的研究和实践”1项省级应用研究课题，参与多项国家级、省级教改、研究课题；对专业师资队伍建设做出有效规划，能积极推进校企合作，与南京奥派信息技术有限公司、用友软件股份有限公司无锡分公司、江苏利锡拉链有限公司等5家企业保持密切联系。

2、骨干教师培养

2009年培养骨干教师4名，参加国内各级各类培训，下企业锻炼，获取有价值的高级技能认证；教学考核优秀；参与省级应用课题1项，院级教改课题1项，院级教科研课题1项，参与国家级精品课程建设1门，参与市级精品课程1门。

3、专业教师培养

电子商务专业专职教师13人，参加国内各级各类培训9人次，国外进修培训2人次；下企业锻炼13人次；获取有价值的高级认证5人次；教学考核优良；主持或参与省级应用课题1项，院级教改课题4项，院级教科研课题2项，国家级精品课程1门，市级精品课程1门，院级精品。对教师从工程系列、有效高级认证等多方面进行双师素质培养，达到了61.5%。

4、兼职教师聘请

聘请用友、金蝶、微软等多家知名企业10位在管理、技术岗位上的骨干力量作为电子商务专业兼职教师，并有效参与讲座、授课、实训、实习、毕业论文等多个教学环节。

（三）根据电子商务专业人才培养方案要求，结合实践教学改革需要，新建奥派电子商务立体化实训室、ERP实训室、网上贸易实训室、网络信息采编实训室，积极开发校外实训基地

1、校内实训基地建设

通过共建实训室，开发实训基地，不断的加深合作领域。与南京奥派信息技术有限公司开展教材、社会培训、技能认证等合作，并作为奥派系统师资培训的指定场地，提升实训室的价值。合作编写了基于立体化实训平台的高职高专电子商务专业适用的《电子商务实务》，并将于近期出版，本教材与实训系统紧密结合，教学使用贯穿前后的统一案例，体现了“教、学、做”的真正一体化。选派教师到用友软件公司参与项目，与企业专家交流，为企业提供技术服务。计划中的电子商务实训室已基本完成，其功能如下：

（1）奥派电子商务立体化实训室。现阶段，奥派电子商务立体化实训室主要承担电子商务、计算机应用技术、工商企业管理、财务管理、商务英语等专业的《电子商务概论》、《电子商务实务》等课程服务。奥派电子商务立体化实训平台，涵盖了电子商务模拟、物流、项目管理、电子商务案例、考试考核系统等多方面内容，为电子商务相关课程提供完整的实训环境。

（2）用友ERP实训室。用友U872院校版ERP教学模拟系统（完整版），能够完成生产管理、财务管理、物流管理、人力资源管理、办公自动化等多方面的实训任务。主要承担电子商务、会计、物理管理等商贸管理类专业的《ERP原理与应用》、《电子商务与物流管理》等相关课程的教学。

（3）网上贸易实训室。能够为学生提供一个网上交易的便捷平台，让学生在学习完电子商务基础课程后通过参与网上真实交易，加深对电子商务的理解。

（4）网络信息采编实训室。主要为《网络信息采编》课程服务。通过实训，让学生掌握网络信息采编过程中摄影、摄像、信息搜索、软文撰写等相关技能。

2、校外实训基地建设（1）实训就业一体化

2009年2月我系与江苏（无锡）微软技术中心建立了软件人才联合培训基地，在2月到6月，对首批28名学生进行了为期4个月的培训。这批学生在真实的企业工作氛围中，接受了以实际项目进行的高强度实训，大幅强化了软件开发能力，逐步适应了目前企业对软件开发人才的需求。在江苏微软技术中心的软件工程师凌勇、邹健、周士宏等老师的精心指导下，共同完成了“电子商务购物街”这一网站的设计和开发。作为我系兼职教师，这些工程师还 参与了28名学生毕业论文的指导、答辩等整个环节的工作。实训结束后，该中心负责了学生的就业工作，在学生与企业之间建立起一座沟通的桥梁，建立了通畅的就业渠道，解除学生及学院对就业的后顾之忧，实现了实训就业一体化。本次服务外包人才的联合培养还获得了商务部14500元的补助。目前，第二批学生正在参与实训。

在此基础之上，双方为了发挥各自优势，促进校企双方共同发展，于2009年4月达成联合培养协议。我系成为江苏微软技术中心软件人才实训基地，联合招收了93名软件专业学生，前两年联合教学，最后一年学生将在江苏微软技术中心进行项目实训和毕业设计，然后推荐学生进入企业实习、就业。

（2）打造校园求职就业信息平台

受到金融危机的影响，2009年应届毕业生陷入了就业难的局面。为了让学生有更多实习和就业的选择机会，也让企业更多的了解系部和学院人才培养情况，我系与无锡移动12580求职通建立合作，打造就业信息服务平台。“12580求职通”是中国移动无锡分公司与无锡市劳动社会保障局共同启动的一个就业信息服务平台，依托其拥有的大量企业招聘信息，有效地解决了学生求职就业信息传递不顺畅的局面，真正做到了在第一时间让学生了解用人需求。

除此之外，无锡移动12580还在系部多次召开专场招聘会，接收10余名学生实习。这批学生在这里得到了能力和意志的双重锻炼，数名同学脱颖而出成为公司的骨干力量。（3）专兼结合、互兼互聘

在建设校外实训基地的过程中，本着互利双赢的原则，还聘请了江苏（无锡）微软技术中心等实习基地的软件工程师凌勇、邹健、周士宏等老师为我系的兼职教师，壮大了我系教师队伍。

当前，我系专职教师尤其是青年教师是当前讲课教师团队中的骨干力量，他们已处在教学第一线，但他们在实践经验、专业理论知识的广度和深度上，在对整个教学过程的了解、教学方法的应用等多方面与教学经历、教学经验丰富的兼职教师相比都存在一定的差距。兼职教师在项目实训中以先进的教学理念、创新的教学方法、严谨的治学态度和敬业精神，给教学工作注入了新的活力，促进和带动了培训工作整体水平的提高。

（四）依托职教集团平台，以三大研究所为桥梁，积极为企业开展四技服务

本学期，根据学院集团化办学项目建设方案，我系就四技服务工作在全系进行了动员，在系部的大力宣传推广下，我系教师开始走出校门，为企业技术创新、技术攻关，技术改造、开发高新技术和高附加值的产品提供科技服务。

1、技术服务

（1）为教师搭建平台，大力支持并推动教师开展四技服务 根据学院指示，我系就四技服务工作在全系进行了动员，在系部的大力宣传推广下，我系教师开始走出校门，为企业技术创新、技术攻关，技术改造、开发高新技术和高附加值的产品提供科技服 务。

2009年我系在原有计算机应用研究所的基础上，又成立了自动控制自动研究设计中心和江苏国达线路成套有限公司无锡商业职业技术学院研究所。我系在办公场地、基本设施、人员配备、课务安排等方面提供了保障。系领导在多种场合营造有利于三个研究所开展工作的良好氛围，在考评、结算方面也给予实际的支持，以引导全系专业教师投身技术研发和实践应用。

信息工程系三个研究所在四技服务方面成效明显。计算机应用研究所学院开发了科研管理信息系统，并承接了无锡乾元信息安全技术研究公司 的CMMI三级评估认证的工作，得到了对方单位的好评。

自动控制自动研究设计中心和江苏国达线路成套有限公司无锡商业职业技术学院研究所则承接了嘉州包装机材（常熟）有限公司“自动焊管机设计”、“超市货架立柱焊接机微机控制系统”、“节能灯设计”等横向课题项目，开发费用累计近10万元，实现经济效益和社会效益的双赢。

无锡梦之岛电子系统工程有限公司在2009年成功转变为一家以从事智能化工程、电子工程和IT服务外包业务为主的高科技公司。今年以来承接了中国光大银行无锡分行办公楼装修办公楼装饰智能化工程等项目，公司业绩突出，达到将近400万元。

另外，陈敏锋老师为江苏中兴一品装饰股份有限公司开发了“中兴一品装饰管理系统物流管理模块”、黄正宝老师为无锡科技 职业技术学院尚德光伏学院开发了“网上评教系统”。

（2）以研究所为平台，将实践教学与第二课堂有机结合，融课内、课外、校内、校外为一体，全方位培养学生

由王润辉老师带领的自动控制自动研究设计中心和江苏国达线路成套有限公司无锡商业职业技术学院研究所的研发成员以青年教师和科协的学生成员为主，客观上形成了以老带新、高级职教师带领中低职称教师互补并进的良好局面。

同时通过让学生参与研究所项目的开发，将课堂教学与实践活动相结合，课堂教学内容延伸到了课外实践、校内实训扩展至校外生产，大大激发了学生的参与热情和学习动力，提高课堂教学有效性。目前，已有一批如软件092的陈飞这样的学生在第二课堂的锻炼中脱颖而出，成为了研究所的技术骨干，他们在王润辉老师带领下，参与了节能灯等一系列项目的开发和生产。

2、社会培训

通过政府支持、联合培养、横向合作平台，目前，已联合培训学员763人，提供培训师资15人次，支持合作单位开展课题研究1项。

此外，信息工程系充分利用实训基地、专业和师资资源加强技能鉴定工作。目前，信息工程系建有教育部信息管理中心ITAT职业资格鉴定点、全国IT职业英语水平考试鉴定点，能开展美国欧普系列IT人才职业资格认证、阿里巴巴电子商务职业资格认证、CAD认证、ADOBE认证，为学生提供十余项技能和职业资格培训、鉴定服务。为院系推行“双证”教育提供保障同时，还面向社会提供职业技能考核鉴定服务。

3、对口支援

在共享帮扶方面，学院主动承担对省内结对子学校的带动责任，在促进资源共享、提高办学效益、增强适应力、扩大受益面等方面取得较大成效。信息工程系与灌云职教中心建立了帮扶共建关系，重点使得对口学校在更新办学理念，推行校企合作工学结合，探索高技能人才培养途径以及教育教学改革，实训室等方面都取得积极成效，为他们实现跳跃式发展奠定了坚实的基础。

信息工程系于2009年11月起灌云职教中心开展相应合作，11月下旬，张名艳副书记作为代表前往灌云职教中心参加对口支援、专业建设交流会。12月25日，经学院科技处同意，双方恳谈会商讨，今后将在师资队伍、实训室建设等方面展开合作。

三、以学风建设为龙头，学生管理工作和思想政治工作常抓不懈

（一）加强学生早晚自习、课堂出勤管理力度

每周公布课堂出勤情况，对于部分旷课和迟到比较严重的学生，辅导员及时进行诫勉谈话，填写《缺勤学生谈话记录表》。本学期，系学生出勤率到99.8%以上，没有学生因为旷课受到处分，教学秩序得到有力保障。

（二）配合学院的学风建设，营造良好的氛围

召开学生干部会议，进一步推进学风建设活动，扩大在学生中 的影响、提高参与性。全系各班召开主题班会，在班主任带领下，学习《学生手册》。组织开展学业规划比赛，使广大学生特别是低年级学生明确了自己的学习目标。辅导员老师还组织举办学风建设手抄报比赛，让同学们自己动手为学风建设出谋划策，把自己好见解好点子都画到手抄报上，通过活动把学风建设落到了细微之处。

（三）做好学习的宣传教育工作

针对一些学生存在专业情绪、不专心学习的问题，请教研室主任及学业有成的校友，以讲座的形式讲述所学专业在现实生活中的应用情况及未来的发展前景。

（四）规范宿舍管理

健全管理组织机构，成立宿舍管理工作领导小组，加强对宿舍管理的统一领导与指导。完善宿舍管理制度，建立管理职责与考评、卫生日常检查、宿舍文化建设与辅导员（班主任）下宿舍等制度。

（五）举办各类讲座

邀请卢惠林研究员为08级学生《IT职业生涯规划》、李衔老师做《大学生职业生涯规划实务》讲座，邀请用友软件无锡分公司刘千总经理做《企业信息化建设和人才需求》讲座、沈雪龙老师做专业证书推荐讲座等都受到同学们的好评。

（六）办好大型活动，促使学生全面成长

精心组织第二届“明日网商”大赛、第三届电脑科技节、“用友杯”第五届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛无锡赛区比赛，广大学生积极参与，投身实践，提升自我。新一年新的起点，任重而道远。2010年我们要继续坚持用中国特色社会主义理论体系武装全系师生,认真做好学习实践科学发展观活动整改落实后续工作。我们会始终保持紧迫感与危机感，不断增强责任意识与大局意识，在已取得成绩的基础上继续保持昂扬斗志和奉献精神，开拓创新，齐心协力，为推动我系各项事业更好更快地发展继续努力奋斗！

信息工程系 2010年1月5日