中班上学期第13周教案

第一篇：中班上学期第13周教案

第13周

时间：2012年11月26日至11月30日

第十二周星期一

上午

2012年11月26日

执教者：洪小红 活动一

活动内容：科学活动《图形分类

（二）》（计算）活动目标：

1.了解椭圆形的形状特征。2.能比较椭圆形和圆形的不同。活动准备：

经验准备：利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花辧、树叶等。

物质准备：幼儿在活动前收集的各种椭圆形的物品（肥皂、镜子、盘子、树叶等）；大的圆形、椭圆形各一个；两个一样大的圆形铁圈；椭圆形、圆形纸片，纸条等操作材料人手一份；水彩笔、油画棒等。

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·认识椭圆形》 活动过程：

1.交流发现生活中像椭圆形的物品。

引导语：生活中有什么东西是长长圆圆的？你带来了哪些像这种形状的东西？请你与同伴互相说说。

2.认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。①出示椭圆形，引导幼儿记住名称。

引导语：这个图形叫什么名字？对了，是椭圆形。②引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。引导语：椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？

出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。

请幼儿拿出圆形和椭圆形纸片，先将圆形纸片左右对折，再上下对折，并用纸条测量两次的折印，得出圆形的两条折印一样长的结论；然后再引导幼儿用同样的步骤折叠椭圆形纸片，测量得出椭圆形的两条折印不一样长的结论。

③小结：椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。3.完成操作材料。

引导幼儿观察操作材料《认识椭圆形》中的图，从中找出椭圆形的物体。活动二：区域活动

详见11月区域计划表

时间：2012年11月26日

星期一

下午

指导者“丁莉莉 活动三：表演游戏内容详见阶段性计划 活动四：体游《小麻雀》

活动目标：会双脚行进跳和四散躲闪跑。活动准备：

物质准备：老鹰头饰2~3个

环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。活动过程：

一、引题

引导语：我们是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。

二、介绍玩法 选2~3个幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。“小麻雀”一边念儿歌“小麻雀‘喳喳’叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑”，一边跳到草地上找食，当念到“快快”跑时，“老鹰”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲闪或跑回“家”。待“老鹰”捉到4~5只“小麻雀”后，游戏重新开始。

三、交代规则

“小麻雀”应边念儿歌边双脚跳。

四、放松活动

时间：2012年11月27日

星期二

上午

指导者“丁莉莉 活动一：语言活动《自己去吧》（诗歌）活动目标：

1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。

2．知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。活动准备：

诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰 活动过程

一． 逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）

师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？

师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说。。），这样，小鹰学会了什么本领？ 师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。二．学习朗诵诗歌。

1．完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容

师：诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领/ 师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？(让幼儿带着目的欣赏)。2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。

以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)(1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”

指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗？大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)小猴说。。，小鸭说。。小鹰说。。。(2)学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗？ 幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。

四、表演诗歌。

1、尝试模仿不同角色的语气

师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样？我们听一听他们的声音有什么不同？（示范一句）一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌）

2、布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。

师：现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的

3、互换角色表演诗歌。

师：现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。四：迁移经验

师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么？诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗？为什么？没有妈妈的帮助你学会了什么本领？

师小结：我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。

（四）延伸活动

师：回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。

活动二：区域活动内容详见11月区域计划

第十二周星期二

下午

2012年11月27日

执教者：洪小红 活动一：

活动内容;安全教育《玩安全游戏》 活动目标：

1.认识游乐设施的安全使用方式 2.享受玩游乐器材的乐趣 活动准备： 户外游乐器材 活动过程：

1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。三轮车：

(1)不用跑的帮小朋友推车。(2)要轮流玩，不抢著玩。

滑梯：

(1)不从滑口处爬上去。(2)不用头倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。秋千：

(1)不要盪太高。(2)不帮小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。

2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动评估：能遵守游乐器材的使用常规；能开心的玩游乐器材。活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。

活动二：歌唱《小花猫和小老鼠》 活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张 活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什

么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲

提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）、出示节奏卡 ×·× ××

×

×

×·×

××

×

0

一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作

个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

第十二周星期三

上午

2012年11月28日

执教者：洪小红 活动一：

活动内容：科学活动《保护自己“鱼”能行》 活动目标：

1.了解各种鱼保护自己的本领，并愿意与别人分享自己的发现。2.初步学会用简单的符号或图案进行记录。3.体验游戏乐趣，积极参与角色模拟游戏。活动准备：

经验准备：幼儿在活动前已与家长一同制作好小书《鱼的锦囊妙计》。

物质准备：彩色笔若干，小丑鱼、蝴蝶鱼、电鳗、章鱼、剑鱼、比目鱼、飞鱼、小型鱼的图片。

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·它们是怎样保护自己的？》 活动过程： 1.问题导入。

引导语：小朋友们，你们知道鱼有哪些保护自己的方法吗？（章鱼会喷墨汁把敌人吓跑，电鳗会发电等。）

2.分享自制小书《鱼的锦囊妙计》。

①鼓励幼儿大胆与同伴交流自己查找到的资料。

②要求：先介绍鱼的名称，后用一句话介绍这种鱼用什么方法保护自己。3.完成操作材料，巩固认识。

①提问：你觉得哪种鱼保护自己的本领最特别？它是用什么方法来保护自己的？ ②依据幼儿的回答，出示具有特殊自我保护本领的鱼的图片，并重点介绍本领的特殊之处。

③组织幼儿拿出操作材料《它们是怎样保护自己的？》，引导幼儿用绘画的形式记录出这些鱼保护自己的方式，如：小丑鱼躲在有毒的海葵里（添画上海葵），蝴蝶鱼会用变色的方式保护自己（涂色），剑鱼利用剑状上颌（如同锐利的剑）保护自己（重点部位画圈），小型的鱼会用集群的方式保护自己（添画上许多鱼）。4.游戏体验“保护自己鱼能行”。

①玩法：请幼儿自由选择扮演一种鱼，在场地中间到处“游”，当遇到“鲨鱼”（个别幼儿扮演）时，要利用自己的特殊本领保护自己。

②规则：⑴扮演鲨鱼的幼儿（能力较强）要判断对方使用本领的对错，错的就把“鱼”“吃”了。⑵幼儿可以互换角色。⑶最后评选出最懂得保护自己的“小鱼”。③注意：提醒幼儿在游戏中注意安全。活动二：

活动内容：艺术活动《一棵树》（绘画）活动目标：

能认真观察一棵树的外形特征，并用写生的方法大胆地表现自己的观察结果。活动准备：

经验准备：带幼儿到公园或幼儿园里欣赏不同的树，选择喜欢的一棵树认真观察。

物质准备：水彩笔、水粉笔、线描笔若干，各种彩色颜料。活动过程：

1.引导幼儿回忆、讲述一棵树的外形特征。

引导幼儿自由选择，2~3人分为一组，相互讲述自己观察的结果：树的名称，树干的颜色、粗细，树枝的形状，树叶的颜色、形状、大小、多少，花儿的颜色，以及远看整个树冠的形状等。

请个别幼儿在集体面前讲述。2.示范如何用油画笔写生。

构图，确定树干、树枝、树叶的位置。

大胆下笔，用选好的颜色画出树干、树叶、树枝（尝试表示被遮挡的树枝或者茂盛的树叶）。

3.组织幼儿选择材料自主写生。

请幼儿自由选择一棵树进行写生，并自由选择作画的笔和颜料。

教师巡回指导，适当帮助个别幼儿，注意尊重幼儿的表现形式。4.分享与展示。

把幼儿的做作品布置在墙上，引导幼儿互相欣赏、评价。时间：2012年11月28日

星期三

下午

指导者：丁莉莉 活动三：结构游戏内容详见阶段性计划 活动四：体游《运动小精灵》 活动目标：

1．学习阅读指示牌。2．根据指示做动作。

二、活动准备：自制有趣的指示牌。

三、活动过程：

1．事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。2．来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

3．选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。

四、活动建议：

1．可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。2． 若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。时间：2012年11月29日

星期四

上午

指导者：丁莉莉 活动一：语言活动《哭有什么用》（讲述活动）

活动目标：

1、学习仔细观察图片内容，并结合想象讲述合理的情节。

2、学习词语：凶狠（凶猛）、尖利、勇敢。

3、知道遇到困难时，“哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决”的道理。活动准备：

（一）知识准备：对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。

（二）材料准备：

1、看讲大图片一套（四幅）；老鹰和小鸡的特写图片各一幅；词卡2张。

2、图三和图四的小图片若干张；幼儿用书《中班.语言.讲述活动/听说活动》人手一册。

活动过程：

（一）出示老鹰的特写图片，引入活动。

提问：图上有谁？这是一只怎么样的老鹰？（教师引导幼儿通过观察特写图片描述老鹰 的特征，丰富词：尖利、凶狠，并将字卡“凶狠”对应贴在图片上）

（二）引导幼儿分步观察、讲述图片内容。

1、观察、讲述图一：（1）提出问题引导幼儿观察图片内容：有一天，这只凶猛的老鹰做了一件什么事？小鸡们和鸡妈妈怎么啦？

（2）个别提问

（3）引导幼儿完整讲述图一的内容。

（4）启发幼儿想想、说说：哭有用吗？你有什么好办法帮助它们吗？

2、出示图二：

引导观察并讲述：鸡妈妈是怎么做的？

3、出示图三、四：

（1）提出问题引导幼儿观察两幅图：鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的？结果怎样？（2）幼儿两人一组，看着小图讲述鸡妈妈和小鸡们巧用鱼网活捉老鹰的情节。（3）请个别幼儿讲述，结合学习词语：勇敢。（或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述）

（三）引导幼儿连贯讲述图片内容。

（1）教师提出较连贯讲述的要求：按照图片顺序来讲，要用上刚才学过的词。（2）幼儿人手一册《学习用书》，练习讲述。

（3）请个别幼儿讲述，结合引导幼儿评价。（或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述）

（4）请幼儿为图片取名字。

（5）结合图片提问：为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰？这个故事中，你喜欢谁？

（四）以跟勇敢的小鸡说“悄悄话”的形式结束活动。活动二：艺术活动《摘星星》（歌唱）活动目标：

1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。

2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。

3、能大胆表达自己的想象和情感，体验想象、表演、合作的乐趣。活动准备：

1、场景布置：活动室四周布置成深蓝色。

2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带： 操作图片：

（1）闪烁的星星：（2）睡觉的星星。

3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色蜡光纸、水粉颜料、铅画纸等。活动过程：

1、律动《满天星》，引发兴趣。

师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空吧！在老师的带领下，幼儿两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。

2、发声练习《看星星》。

师：星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！（幼儿自由地围坐在教师身边。）师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）

3、绘制练习《看星星》。

师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢 ？

师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星。（师介绍分组活动的材料后，幼儿讨论回答。）

第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来，贴到蓝色铅画纸上）。第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想象中的星星）。第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星，贴在泥工板上）。播放歌曲《闪烁的小星星》的伴奏音乐，以烘托气氛。幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。

4、新授歌曲《闪烁的小星星》。（1）熟悉歌词

师；小星星回到了天空妈怀抱，很高兴。听，他们唱起了歌。

播放课件（2）的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星星，弱拍为小星星。每个乐句为7颗星，并整齐排列）。

师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？ 幼儿交流，理解歌词内容。

师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。（2）随着旋律演唱歌曲

放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起演唱歌曲。（3）用跳跃和连贯的唱法演唱

师：小朋友唱的真好听，瞧，小星星高兴的跳起来了。

引导幼儿用跳跃的唱法演唱歌曲，表现出歌曲高兴、欢快的音乐情绪。（4）完整的演唱歌曲

放伴奏音乐，启发幼儿分别用两种不同的情感完整的演唱歌曲。

5、游戏表演《摘星星》。

师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩《摘星星》的游戏吧！

幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同手位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。也可找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演。

6、自由地结束游戏，随音乐走出活动室。

第十二周星期四

下午

2012年11月29日

执教者：洪小红 活动一： 活动内容：角色游戏

详见角色游戏第三阶段游戏计划 活动二：

活动内容：体游《小公鸡》

活动目标：

1．练习在铁盒上进行一定时间的单脚站立，发展平衡能力。2．能积极愉快的参与游戏活动。活动准备：

高度不同的铁盒若干（饼干桶等）；九曲桥2个；较大的玩具房子（小猪家）；音乐《小公鸡》。活动过程：

（一）准备活动：能干的小公鸡。

教师：瞧！今天的天气可真好，小公鸡跟着妈妈一起来活动一下身体吧！

动作流程：小公鸡起床（颈部上肢运动）→小公鸡喝水（腰部运动）→整理羽毛（体侧运动）→捉地上的虫子（跳跃运动）→休息（放松运动）

（二）练习在铁盒上单脚站立。

1．提问：你们知道小公鸡是怎么站立的吗？ 2．请个别幼儿示范单脚站立方法。

3．教师示范。“两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起一条腿，膝盖碰一碰。” 4.幼儿练习。

5.教师：小公鸡为了让更多的人听见自己的声音，还会在高一点的地方打鸣呢。请你们用单脚站立的方法，在铁盒子上试一试吧。你可以根据自己的本领，选一个高度合适的盒子。

6.幼儿在铁盒上练习。

教师：比一比，妈妈来做裁判，请宝宝们来比比谁单脚站立的时间最长？（教师数数）

（三）游戏：叫醒小猪。

1．教师：宝宝们的本领学的真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一只懒惰的小猪，它每天早上要睡懒觉。我们勤劳的小公鸡有什么办法让小猪醒来呢？

2．教师介绍游戏玩法：请小公鸡走过九曲桥，爬到小猪家门前的台阶上，站在台阶上单脚站立，对小猪喊：“喔喔喔，起床吧！”

3.小公鸡们依次经过游戏路线去小猪家叫醒小猪。4.教师：“小猪终于被我们小公鸡叫醒了，真开心呀！”

（四）放松活动：小公鸡吃米粒（腿部放松）

第十二周星期五

上午

2012年11月30日

执教者：洪小红 活动一：

活动内容：主题活动《昆虫大赛》（综合）活动目标：

1.初步认识常见昆虫的本领。2.大胆续编或创编有关昆虫的故事。活动准备：

经验准备：请家长给幼儿介绍一些有关昆虫本领的知识。物质准备：绘画纸、笔等。

材料配套：亲子手册《主题活动·有趣的昆虫·玩一玩》。活动过程： 1.经验分享。

①引导幼儿在小组中与同伴分享自己知道的昆虫的本领。

②请每个小组选派1~2名代表，向全班幼儿汇报所知道的昆虫的本领。

③小结：不同的昆虫有不同的本领。蜜蜂会酿蜜，蚕宝宝的蚕丝是丝绸的原料，蝉儿蜕下的蝉蜕是中药材，蜻蜓能吃蚊子„„昆虫的本领可真大。2.欣赏故事。

①讲述故事《昆虫大赛》让幼儿欣赏。②提问：故事中讲了哪些昆虫的本领？

③激发幼儿续编故事的兴趣：还可以把哪些昆虫的本领编入故事中？ 3.续编故事。

①鼓励幼儿和小组和伙伴讨论如何续编或创编故事。②提供纸、笔，启发幼儿合作将续编或创编的故事画出来。③展示幼儿的故事画，引导幼儿分享小组续编的故事。4.制作画册。①教师将幼儿的故事制作成画册《昆虫大赛》。②引导幼儿集体欣赏自己制作的故事画册，分享故事。活动二：

活动内容：区域活动 详见11月区域计划表

时间：2012年11月30日

星期五

下午

指导者：丁莉莉 活动三：社会《我也是好样儿的》 活动目标：

1、体验受重视、被肯定的感觉，知道自己是好样儿的。

2、学会发现他人的优点，体游与大家互相欣赏的乐趣。活动准备：

物质准备：幼儿自制的礼物，“优点记录表”、笔 活动过程：

一、以“森林派对”激趣

引导语：森林里要举行盛大的“派对”，想要去我们班“能发现别人的优点”的小朋友前往。请小朋友自由分组，想一想、说一说同组小朋友又哪些优点，并记录在自己的“优点记录边”中。

二、组织幼儿展示记录表。参观交流。

三、引导幼儿进一步讨论，发现更多优点。

四、结束活动

活动四：艺术活动《鱼童》（欣赏画）活动目标：

1．欣赏泥塑《鱼童》，初步理解泥塑作品的生动情趣。

2．幼儿用语言和动作表现对作品的感受和想象，体验美术作品欣。赏活动的乐趣。活动准备： 1．玩具照相机 2．泥塑《鱼童》 活动过程：

1．导入活动，引起幼儿学习的兴趣。出示实物，引起幼儿欣赏的兴趣。

老师：“请小朋友看一看，这是什么？它是用什么做成的？幼儿回答。2．引导幼儿欣赏泥塑《鱼童》

老师：请你们看看泥塑中的小孩是什么样子的？他正在做什么？ 启发幼儿讲出：小男孩头上戴着尖角帽，露出蓬松的卷发，右手

扶地，左手拉着套住水龟头劲的绳子，双脚盘坐，看着不能动弹的水龟，脸上露出得意的嬉笑，看上去他很高兴。继续提问：大家看，这个小孩是做什么的？你是从那里看出来的？引导幼儿从孩子身下鱼网上推想出这个孩子是鱼童，理解作品的名字。3．引导幼儿用动作表达自己的感受。

现在我们来学习做鱼童的样子，做好不要动，老师为你们照个相。请幼儿按自己的想法摆动作，请其他人猜猜做的是什么动作。

第二篇：中班上学期第6周教案

第6周

2012年10月8日~~12日

2012年10月8日

星期一 上午

活动一：科学活动《图形分类

（一）》（集合）活动目标：

1、学会按照图形的大小或形状分类，并能说明分类标准。

2、学会用简单的标识做分类记录。活动准备：

物质准备：幼儿收集的月饼包装盒若干（圆形、正方形、长方形等不同形状和大小的包装盒），盘中若干，不同形状、大小的糖果图片若干，不同形状、大小的礼物图片若干，记录纸、铅笔人手一份。

材料配套：教育挂图《领域活动●科学●月饼分类》。活动过程：

一、观察发现月饼盒的特征。

引导幼儿观察收集来得月饼盒，说一说自己收集来的月饼盒子和同伴有什么不同，为什么。

引导幼儿观察教育挂图《月饼分类》中不同形状的月饼，说一说这些月饼有什么不一样。

鼓励幼儿尽量多地找出月饼的大小、形状、花纹等异同之处，为分类左铺垫。

二、学习用简单的标识记录月饼的不同之处。

引导幼儿思考：月饼有的圆有的方，可以用什么标记表示呢？有的大有的小又可以用什么标识来表示呢？

讨论：如果给他们分分家，可以怎么办？有几种不同的分法？可以用什么方法记录？ 教师将幼儿的讨论结果记录在黑板上。

小结：要把一堆物品分开时，可以先按照其中的一种特质分类，然后在按照另一种特质分类。

三、分组操作，多角度自由分类。第一组：分糖果。

引导语：看看盘子里的糖果有什么不同，请把相同的放在一起，然后做个标识地放在盘子上。第二组：分礼物。

引导语：博饼时买了哪些礼物？它们有什么不同？请把相同的放在一起，然后做个标识放在盘子上。

活动二：区域活动详见10月区域计划 2012年10月8日

星期一 下午

活动三：表演游戏《小羊和狼》内容详见阶段性计划 活动四：体游《贴五官》 活动目标：

1、体游与同伴合作贴五官的游戏乐趣。

2、练习向前行进跳、平衡、跑等基本动作。活动准备：

1、幼儿知道自己的五官及其位置，会走蒙式线。

2、过胶的六张空白脸谱图案，过胶的眼睛、鼻子、耳朵、嘴、眉毛五官图，黑板6快，小红旗1把。

3、用6条彩带布置成6条小河，36个呼啦圈布置成6排小洞。活动过程：

一、积极参与准备运动 教师以“玩有趣游戏”的神秘口吻激发幼儿参与准备运动的积极性，引导幼儿伴随音乐与教师做上肢、下肢、体侧、体转、伸展、下蹲、躯干转动、跳跃、放松等准备运动。

二、学着掌握基本动作。

1、以游戏口吻说明活动中必须掌握的本领：重点学习双脚并拢向前行进跳的基本动作。

2、教师示范动作要领：起跳时必须双脚并拢，落地时两脚同时着地、屈膝，脚尖先落地。

3、幼儿鱼贯式地上学习双脚并拢向前行进跳，教师重点指导个别幼儿掌握动作要领。

三、学习玩法，了解规则。

1、引发游戏兴趣。

将幼儿分成人数相同的6组，站成6路纵队，以玩游戏“指五官”吸引幼儿注意，再出示游戏中所用的五官材料，结束本次游戏“贴五官”，激发幼儿的游戏兴趣。

2、游戏玩法：每位幼儿选择眼、鼻、耳、嘴、眉中的一个，站在起跑线后，听到信号后每组第一个幼儿同时出发，按接力方式行进，踩过彩绳做的小河，跳过呼啦圈排成的洞，将自己手中的“五官”贴到重点黑板上脸谱的合适位置，再从旁边跑回起点在接在本队后。先将五官贴完的小组为胜，夺得小红旗。

3、注意：必须用正确的行进跳及走平衡的方式过障碍，前一个幼儿跳洞时下一个幼儿就可以出发。

四、幼儿游戏体验快乐

五、方式身体结束活动

教师引导幼儿伴随轻柔的音乐做甩手、转圈、踏步等方式动作，自由结束活动。2012年10月9日

星期二

上午 活动一：诗歌《秋天的颜色》 活动目标：

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程：

一、导入活动：

1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌：

1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是。

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸：

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。活动二：区域活动内容详见10月区域计划 2012年10月9日

星期二

下午 活动三：安全教育《消防安全》 活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。活动准备：

1、知道火灾中自救的基本常识。

2、熟悉本班的逃生路线。活动过程：

1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

活动四：艺术活动《颠倒歌》（歌曲）活动目标 ：

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。活动准备

1．《颠倒歌》课件。2.中班音乐光盘。活动过程：

一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

二、基本部分

1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？ 播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xx xx 第二关：（2）x x 第三关：（3）x-第四关：（4）x x x 第五关：（5）x o 指导幼儿用手拍一拍。4.学唱歌曲

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。2012年10月10日 星期三 上午 活动一：科学活动《纸的由来和用处》（常识）活动目标：

1、初步了解纸的制作过程，知道纸来之不易。

2、感受纸在生活中的用处，懂得节约用纸。活动准备：

物质准备：用多种纸制成的纸娃娃一个，图书、扇子、包装盒等纸制品。材料配套：教育挂图《领域活动●科学●造纸过程》 活动过程：

一、纸娃娃激趣

引导语：你们猜猜，这个娃娃是用什么做成的？

二、观看教育挂图《造纸的过程》，了解纸的制作过程 引导语：纸是用什么造出来的？怎么造的呢？想知道吗？

出示教育挂图《造纸的过程》，重点让幼儿了解纸张制作的原材料及其过程。提问：制作纸张时，人们首先要取到什么材料？纸浆是用树皮、树叶等通过什么方法做出来的？纸浆是怎么制成纸张的呢？ 小结：制作是人们用树皮，植物的根茎、叶等，经过蒸煮、漂白、晾晒等多重工序加工成的，来之不易，我们要爱惜。

三、游戏体验，感受纸的制作过程。

教师带领幼儿边观看造纸流程图，边以肢体动作表演的方式表现各个程序中的制作方法，感知纸张的制作过程。

四、谈话、讨论，了解纸在生活中的运用。

出示图书、扇子、包装盒等纸制品，让幼儿了解纸可以做成许许多多的物品。启发幼儿说一说生活中还有那些物品是用纸做的。教育幼儿爱惜纸张、节约用纸

活动二：艺术活动《设计美丽的花边》（绘画）

活动目标：

1、能观察日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步感受对称美。

2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。

3、能大胆地选择自己喜欢的颜色进行装饰。活动准备：

长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣、脸盆、帽子 活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小朋友看这是什么东西？它们什么地方最漂亮？花边是由什么花纹组成的？它们什么怎样排列的？用什么颜色画出来的？

幼儿回答后教师总结：这些花边是由点、线、简单几何图形和小花、小草等花纹组成的。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，形状大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很鲜艳，有的很柔和。

2、引导幼儿学习花边的装饰方法。教师出现活动花边进行讲解演示：

用目测的方法找出中心点，画上简单的花纹，在花纹的两端用同样的颜色画出同样的花纹。

换一种颜色在中间和两端的花纹之间画另一种花纹，花纹之间要间隔均匀。用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。

3、交代要求，幼儿作画、教师指导。

教师：请小朋友先观察老师画的美丽的花边，小朋友先想好选择什么样的花纹，然后想好颜色再开始画。画时要注意大小、方向和颜色的对称。幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意对称，鼓励能力强的幼儿自己设计花纹，搭配颜色。

4、总结评价，结束活动。

请幼儿将花边在作业栏中展览出来，教师从花纹、色彩、对称规律方面进行评价。

2012年10月10日 星期三 下午

活动三：结构游戏《卡车》内容详见阶段性计划 活动四：体游《荷花荷花几时开》 活动目标：

1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。活动准备：

1、几种花的头饰

2、认识了解迎春花、桃花等花儿。活动过程：

一、游戏：荷花荷花几时开。

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

2、再次游戏规则：（1）、须等儿歌念完才能逃。（2）、不跑到远离老师的地方。

二、创编游戏歌谣。

1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。

2、启发幼儿创编歌谣。

师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？

师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 一月开；一月不开几时开？ 二月开；二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开。（1）、引导幼儿说出花开的月份。（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

三、游戏。

1、教师扮桃花，师生游戏。

2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？(提醒幼儿记住花开月份)。2012年10月11日 星期四 上午 活动一：讲述活动《小竹林》 活动目标：

1、观察和感知竹林的景色，能清楚地描述竹林的景色。

2、感受小竹林的幽静。活动准备：

1、请家长带幼儿到小竹林玩，认识竹叶、竹子等。

2、教师录制竹林视频和图片。活动过程：

1、组织幼儿进入“小竹林”。引导语：今天，我们要到小竹林里玩。小竹林多美呀，像一座绿房子，正静静地等候着我们呢。

2、引导幼儿自由观赏。

引导语：现在，请你们看看这儿的景色，找找小竹林的美景，待会来告诉老师。引导幼儿自由观赏，并与同伴交流自己的发现。

3、利用小竹林的视频和图片，有顺序的引导幼儿观察、感知和描述小竹林的景色。引导幼儿侧耳倾听视频中竹林里的声音，感受竹林的幽静。引导幼儿比比、说说竹子的异同点。

引导幼儿观察比较竹子的特征，鼓励幼儿相互说说：你看到什么？它是什么样子的？像什么？

4、引导幼儿清楚地描述看到的景色。鼓励幼儿描述看到的景色。

教师串联幼儿的表达内容进行完整的描述。

请个别幼儿完整地描述小竹林，对幼儿的发挥。创造给予肯定。活动二：歌曲《小蛋壳》 活动目标：

1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情绪。

2、能根据生活经验替换歌词并演唱。

活动准备：

1、经验准备：幼儿与家长已查阅、收集了解有关动物孵化的资料。

2、物质准备：蛋壳状的套盒及能收入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

活动指导：

1、出示“蛋壳”，激发幼儿对活动的兴趣，引出歌曲。

引导语：我有一个神奇的小蛋壳，能变成可爱的小动物，你们想知道会变出什么马？

2、一边范唱歌曲，一边变出一只“小鸡”。

动作：①~④小节将“蛋壳”放在一只手上，另一只手随节奏指出“蛋壳”；⑤~⑧小节神秘地将“蛋壳”打开并用两只手捂住；⑨~⒀小节将变出的“小鸡”展示给幼儿看。变出后让幼儿学学小鸡叫，做做小鸡的动作。

3、再一次范唱，变出另外一只“小动物”，变出来后鼓励幼儿学学其叫声和动作。

4、带领幼儿轻声哼唱，通过柯达伊手势或提醒幼儿注意反复倾听琴声来唱准半音音准，提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情绪。

5.幼儿会唱之后，鼓励幼儿边唱边表演。

6、引导幼儿迁移生活经验，变换各种不同的“动物”，尝试演唱。2012年10月11日 星期四 下午 活动三：角色游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：体游《好玩的球》 活动目标：

1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。

2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。活动准备：皮球。活动过程：

一、玩球。

幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

二、移球游戏。

教师：想一想，一个人怎样给球搬家？

鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。

采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采用接力赛进行）

结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

三、放松活动——玩球。

教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。2012年10月12日 星期五 上午 活动一：主题《昆虫变变变》

活动目标：

1、了解某些昆虫的成长变化。

2、能够细致观察不同的昆虫。

3、能大胆表达自己对昆虫的了解。

活动准备：物质准备：

1、常见昆虫成虫及其幼虫的图片若干。

2、昆虫成长过程的视频或图片。

环境创设：将昆虫成虫与幼虫图片分别布置在黑板上。活动过程：

一、参观图片展。

引导幼儿自由观察展板图片：两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上的图片有什么一样地方，有什么不一样的地方？

组织幼儿交流对展板上昆虫图片的看法。

小结：一块展板上的图片是昆虫妈妈，另一快展板上的图片是昆虫宝宝。

二、帮虫宝宝找妈妈 交代要求：请和伙伴一起，帮助虫宝宝找到妈妈，并将两幅图片放在一起，贴在旁边空白的展板上。

引导幼儿与同伴一起讨论，寻找昆虫妈妈及其宝宝。

三、分享交流

引导幼儿观赏重组后的图片并纠错；帮虫宝宝找对虫妈妈了吗？

请幼儿观察：虫宝宝和虫妈妈长得一样吗？

教师以昆虫成长过程的视频（或图片）小结：一些昆虫的宝宝和它们的妈妈长得差不多，还有一些昆虫宝宝和它们的妈妈长得不一样，它们要经过幼虫、蛹到成虫的变化。

活动二：区域活动详见10月区域计划 2012年10月12日 星期五 下午 活动三：社会《超市真方便》 活动目标

1．了解超市里物品的摆放规则。知道超市与人们生活的密切关系。2．尝试购物。体验社会生活的乐趣。活动准备

1．幼儿有去超市购物的经验。2．幼儿用书：《超市真方便》。3．请家长为每位幼儿提供五元钱。

4．事先与附近的超市取得联系。商量好参观事宜。或对本地区有代表性的超市进行录像(或绘制成图片)。内容：①摆放整齐的物品以及各类别标志。购物的流程；②人们在超市购物的情景；③收银台工作人员工作的情景等。活动过程

1．出示商品。引起幼儿兴趣。

教师：你们知道这些商品是从哪里买的吗?什么叫买东西?超市中人们是如何买东西的? 2．与幼儿共同讨论去超市参观和购物的要领。

教师：去超市购物的顺序是拿好购物筐，选择自己需要的物品(注意选择的物品价格在五元以内)，以及去收银台结账。

3．教师与幼儿共同观察超市并自由购物．体验参观和购物的快乐。引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。引导幼儿观察超市里有哪些商品。

组织幼儿参观超市里各种商品的摆放方法，知道这样摆放的好处。引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。幼儿观察顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买五元内的物品，了解购物的过程以及超市工作人员的工作。4．围绕“我去过的超市”谈话．反馈幼儿已有经验，了解更多超市的名称以及类型．进一步感受超市给人们生活带来的方便。

教师：你还去过哪些超市，它们叫什么名字?为什么要有那么多的超市?有了超市，人们的生活变得怎么样了? 利用幼儿用书，引导幼儿讨论小兔超市的名称，并帮助小兔设计标志。活动四：艺术活动《豆豆小制作》（手工）活动目标

1、了解豆豆贴画的创作步骤。

2、尝试选择用合适的豆豆贴出简单的物象，感受豆豆的造型美。

3、体验豆豆贴画带来的乐趣。活动准备

1、范例。（汽车、花、热带鱼、房子、小鸡......）

2、自粘纸人手一份（白纸上写有数字。）

3、视频转换仪、录音机、《秋日私语》磁带、抹布。

4、收集各种豆豆。（黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆等）活动过程：

一、谈话导入。

1、今天豆豆家族来了许多豆豆，我们看看都是谁？（黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆、花红豆。）

2、绿绿的、大大的是蚕豆；扁扁的是花红豆；圆圆的是豌豆；黄黄的是黄豆；绿绿的、小小的是绿豆；还有红红的是赤豆。

3、这些豆豆今天要和小朋友做游戏，它们说如果把它们放在一起会拼出许多漂亮的画，我们一起来摆一摆、拼一拼。（提醒幼儿要轻拿轻放）

二、幼儿第一次操作。

1、你拼的是什么？

2、用了那些豆豆？

三、欣赏范例，幼儿第二次操作。

1、教师：老师也用豆豆拼出了许多漂亮的画，我们一起来看看吧。

2、教师重点讲述范例：小鸡。（小鸡的头、身体、尾巴、翅膀用的都是黄豆，眼睛用的是赤豆——我觉得这样很合适，因为赤豆小小的，如果用大大的蚕豆和花红豆做眼睛就不合适了。）

3、教师交代作画要求，幼儿操作。

教师：老师给小朋友们带来自粘纸，你喜欢什么颜色就选什么颜色的自粘纸，拿到纸后先将写有数字的白纸撕掉，想好你要做什么，然后选一些合适的豆豆在纸上在纸上摆一摆，摆的时候要当心一点儿，小心粘住手。还有，不要忘了给你的画起个名字。

4、在《秋日私语》的音乐声中，幼儿进行操作，教师指导。（提醒孩子拿豆豆的时候要学会谦让，选择合适的豆豆进行制作。）

四、评价活动。

1、幼儿相互介绍、欣赏各自的作品，感受其中的美。

2、教师：谁愿意来介绍一下自己的画？你是怎么做的？（从布局、选材等方面给予适当的表扬和肯定。）

第三篇：中班上学期教案

中班第8周教案

时间:2013.10.21－10.25班级：中（1）班教师：池丹婷 主题：小叶子

活动一：角色游戏《风味小吃店(三)》

一、活动目标

1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。

2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。

3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

二、活动准备

知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。

物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。

三、活动过程

1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。

2、引导幼儿学习制定并提出要求：

（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

（2）在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。

（3）听到信号要迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。

活动反思：

幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。

活动二：主题《小树叶找妈妈》

一、活动目标

（一）了解树叶和树之间的亲密关系。

（二）知道不同的树有不同的树叶，进一步培养观察和比较能力。

二、活动准备

（一）事先收集各种颜色、形状、大小的树叶若干。

（二）户外一块干净安全的地方。

（三）活动操作材料《主题活动·小树叶找妈妈》

三、活动过程

（一）创设情境（小树叶和妈妈走散了）引题：每一幼儿自选一片树叶，以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。

（二）户外探索。

①带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对，引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。②鼓励幼儿交流自己的发现：“我的树妈妈在哪里？她长什么样？”

③引导幼儿思考：“你是怎么找到树妈妈的？你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗？”（启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较）

（三）启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。

（四）教师小结，活动结束。

活动反思：

本次的活动可以发展幼儿的观察能力和比较能力，通过观察和比较将树与树叶配对，更深入的了解树叶与树之间的关联。活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的，通过引导后慢慢观察、比较，最后才找到，这中间花费比较多的时间，应该说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想，都比较依赖教师。

活动三：音乐《洗手绢》

一、活动目标

（一）感受歌曲欢快的节奏，能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。

（二）激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的乐趣。

二、活动准备

（一）手绢若干、音乐《洗手绢》、播发器、各种乐器。

（二）请幼儿的妈妈来幼儿园参加活动。

三、活动过程

（一）播发《洗手绢》歌曲，请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语：小朋友们，今天和妈妈一起做游戏，开心吗？

（二）分组讨论，感受歌曲旋律

1、分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？

2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

（三）引导妈妈教幼儿洗手绢

1、请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法，脏的地方要用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢，妈妈在旁边用动作和语言加以提示。

3、鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。

（四）引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。

1、引导语：我们听到比较欢快的音乐时，还可以用什么动作来洗手绢呢？请妈妈和宝宝一起试试看。

2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐，合作表演洗手绢。

（五）引导幼儿和妈妈一起，边听音乐，边尝试用乐器为音乐伴奏。

（六）鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

（七）活动结束。

活动四：手工《山林或公园真美》

一、活动目标 学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。

二、活动准备

各种建构材料、山林和公园的照片。

三、活动过程

（一）引导幼儿观察山林和公园的照片，引题。

1、引导语：山林里有什么？公园里有什么？

2、幼儿充分讲述。

3、根据幼儿的讲述，及时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。

（二）引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。

1、引导幼儿讨论、确定本组建构的主题和内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。

2、引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。

3、巡回指导，帮助有困难的小组确定主题。

（三）引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。

观察各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物，适时、适当地帮助与指导幼儿。

（四）展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。

活动五：数学《比较4和5的两数关系》

（一）活动目标：

1、能比较4和5的两数关系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。

（二）活动准备：

物质准备：摆放花片的纸板、1~~5的数字卡片，花片等学具人手一套，贴绒教具蝴蝶和花若干，小铃铛一个。

（三）活动过程：

1、感知5以内相邻两数的关系。

（1）引导幼儿观察纸板，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各栏是排列花片的。

（2）引导幼儿将数字卡片按1~~5的顺序放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少„„4比5少。

2、比较4和5两数的多少。

（1）出示4朵小花贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？再出示5只蝴蝶贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？

（2）讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5比2 多几？

小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1.3、探索发现5以内数的两数关系。

（1）引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别观察每排的数量。

（2）讨论：如果中间一排的花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？

（3）请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。

（4）讨论：比4少1的数是几，应排在哪里？比4多1的数是几，应该排在哪里？引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。

（5）与幼儿共同归纳1~~5在自然数列中的排列顺序，并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。

4、“抢椅子”游戏。

玩法：每组6人，排列5张椅子。幼儿听到小铃铛的声音学解放军绕着椅凳子走，铃声停后马上找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。每淘汰一个人椅子就减少一张，游戏反复进行。

活动六：语言《哭有什么用》

一、活动目标

1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。

2、学习运用词语：尖利、凶狠、勇敢等。

3、知道遇到事情要动脑筋想办法。

二、活动准备

知识准备：①幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。

②幼儿已玩过音游、体游《老鹰捉小鸡》。

③在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子，勇敢的行为等。

2物质准备：挂图四幅；人手一份小挂图

三、活动过程

（一）拓展思维

1、出示挂图的一部分，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭？”“你们猜一猜可能发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。

2、提问幼儿，鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。

3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。

（二）启发联想

1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。

2、观察第二幅图片，启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰？”

（三）尝试讲述

1、出示第三和第四幅图片，引导幼儿观察图片内容。

教师提出讲述的要求：“按照四幅挂图的顺序讲述，要讲出在什么地方？有谁？发生了一件什么事？鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法？它们怎么对付老鹰？有没有取得胜利？”

2、分组看小挂图讲述故事，老师巡回指导，鼓励幼儿用上“尖利、凶狠、勇敢”等词语。

3、教师再次强调讲述的要求，请个别幼儿讲述。

（四）寓情于景

1、鼓励幼儿说说通过故事懂得了什么？教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法解决并引导幼儿给故事取名。

2、一起玩音乐游戏《老鹰捉小鸡》，让幼儿体验另外一种解决的办法。

（五）活动延伸：

1、到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏。

2、带《亲子手册》回家和父母讲述故事。

第四篇：中班上学期教案定稿

第一课 乱吃东西有危险

活动目标：

1、让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、提高幼儿自我保护意识。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你见过五颜六色的蘑菇吗？请听故事《蓝蘑菇，红蘑菇》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭？ 故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色漂亮，形状特别的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的蘑菇。小朋友们在日常生活中我们一定要记住不能随便的乱吃东西。

3、“看”动画提问导入：乱吃东西会带来危险吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)妈妈为什么不愿意给宝宝买路边摊的食物？(2)宝宝为什么会肚子痛？

(3)儒灵童告诉我们吃东西时应该注意什么？

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5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结： 小朋友们，吃东西时要注意安全和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特别不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危险的东西放在嘴巴，不随便乱吃东西，你们能做到吗？

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友在吃东西之前一定要先询问大人，吃了有危险或不干净的食物就会像图中的小朋友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题

名称：乱吃东西有危险

准备：各种食物的图片（如果冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。

规则：教师将所有图片放在一个神秘袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片内容，说说这些食物能否吃应注意事项等等。例如：小朋友一边走一边喝水，容易呛到。游戏结束后，教师针对游戏进行小结。

五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

（2）督促幼儿不随便将玩具、积木放进嘴里，以防危险。（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

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第二课 尊敬老师好品德

活动目标：

1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗？你是怎样爱老师的？请听故事《河马老师生病了》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的？ 故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友；老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。

3、“看”动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)动画片里的小朋友是怎样尊重老师的？

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（2）老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语？

（3）小朋友你是怎样尊重老师的？举例说一说。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。

四、游戏互动，巩固主题

名称：制作贺卡

准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式（撕纸、绘画等）。2)提示幼儿正确使用剪刀。

3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。提问：你要把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

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(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第三课 衣食住行不攀比

活动目标：

1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。

2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事《 长满花蝴蝶的裙子》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。

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3、“看”动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮最好看？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？

(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？

(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戏互动，巩固主题

名称：衣食住行不攀比

规则：教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。

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五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第四课 国旗升降要庄严

活动目标：

1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。

2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友，我们中国的国旗叫什么名字？请听故事《冰山上的五星红旗》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里？ 故事总结：叔叔们把我们的国旗插在了山顶，并且庄严的唱起了国歌。小朋友们，国旗是我们国家的象征，我们要爱护国旗尊敬国旗。所以小朋友们在升国旗的时候，不可以嬉戏玩闹，要认真庄严地看着国旗升起，这样才是尊重国旗的表现。

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3、“看”动画提问导入：小朋友升国旗时你是怎样做的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）国旗上有几颗星星？几颗大的，几颗小的？（2）为什么要爱护国旗？

（3）升旗时你会怎么做？请你来演示。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：我们的国旗叫五星红旗，上面有五颗星星，一颗大的，四颗小的，大的代表妈妈，小的围绕着大的，代表保护妈妈的孩子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样；尊重国旗，从升旗仪式行注目礼开始，做个热爱祖国的好孩子。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：升国旗时要庄严，嬉笑打闹是不尊重国旗的表现，当听到国歌响起的时候，表示升旗仪式开始了，小朋友们要安静站立，双眼注视国旗慢慢升起，这样才是尊重国旗的表现。

四、游戏互动，巩固主题 名称：升国旗仪式

过程：全体起立，教师播放国歌，幼儿看电视屏幕进行升国旗仪式。教师观察幼儿在听到国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嘻笑，态度要严肃认真，立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给

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予表扬。

五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

（2）带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式，感受庄严的氛围。

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第五课 珍惜粮食不浪费

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？

故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

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3、“看”动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）大米的生长过程是怎样的？（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题

名称：小鸡吃米粒

准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶

规则：教师请几位小朋友变身为小鸡“吃地上的米粒”，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把“吃”到

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米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒“吃”得又快又干净，给与奖励。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第六课 衣着打扮要整洁

活动目标：

1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。

2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方，得体合适。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔、小花兔》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？

故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。可是它在画画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五

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颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。

3、“看”动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的？

(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿？(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整齐，保持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题 名称：我会自己穿衣服

规则：教师用小朋友们的外套5件，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判，时间到时，请裁判说出谁穿

/ 32 的衣服又快又整齐。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第七课 别人说话用心听

活动目标：

1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

2、懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗？请听故事《驴子的耳朵》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵？

故事总结：豆豆平时总用一只耳朵听别人说话，根本听不清楚别人

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说什么，就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时，要认真用心去听，而且要听完整，这样才能明白说话的内容，这也是对别人的尊重。

3、“看”动画提问导入：小朋友们在别人说话的时候，你们是怎样做的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的？（2）爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话？

(3)小朋友今后你会怎样倾听他人讲话？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：宝宝没有用心听爸爸说话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方，才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着老师，用心听老师讲课，这样才能学到更多的知识和本领。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错

教师看图总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，认真的倾听对方说话，这样做不仅是对别人的尊重，同时你也能学到很多的知识。

四、游戏互动，巩固主题

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名称：猜猜我是谁

规则：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第八课 随地吐痰不文明

活动目标：

1、使幼儿懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2、让幼儿学会正确吐痰的方式，养成不随地吐痰的好惯。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入:你是怎样吐痰的，你知道随地吐痰的后果吗？请听故事《巨人和毛毛虫》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

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教师提问：毛毛虫为什么会生病？

故事总结：毛毛虫和宝宝是邻居，宝宝随地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛虫的身旁，痰里的细菌就钻进了毛毛虫的身体，害得毛毛虫生病发烧了。小朋友随地吐痰是不卫生、不文明的表现，我们要学会正确吐痰的方式，养成不随地吐痰的好习惯。

3、“看”动画提问导入：小朋友怎样做才是正确的吐痰方法?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）老师为什么给小朋友每人发一张纸巾？

（2）吐痰时应注意什么？

（3）小朋友你们学会正确吐痰了吗？请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：随地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友们出去玩的时候可以带上一些餐巾纸。想要吐痰的时候可以吐到纸上然后放到垃圾桶里，这样才是讲文明、爱护环境的好宝宝。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：随地吐痰是一件不文明的行为，小朋友们，吐痰时要先吐到纸上，然后扔到垃圾桶里，这样才是讲卫生的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题

游戏：我会正确吐痰

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准备：人手一张纸巾

玩法：

1、教师先出示纸巾，提问幼儿纸巾可以用来做什么？

2、教师示范正确吐痰的方法。

3、给每位幼儿分发一张纸巾，请幼儿学习。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

(2)教师提醒幼儿有痰先用纸巾包住，再扔进垃圾桶里。(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第九课 当众咳嗽有讲究

活动目标：1.使幼儿明白当众咳嗽是不文明的行为。2.知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：你们见过动物们戴口罩吗？请听故事《流感来了》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：动物园里的小动物为什么都感冒了？

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故事总结：长颈鹿得了感冒，在咳嗽时一不小心就把病菌传染给了其他小动物。动物们在宝宝和萌萌的帮助下，才不发烧了。小朋友们，在我们感冒咳嗽的时候，记住要把小嘴巴捂住，这样不仅是礼貌的行为，还是防止病毒传染的方法。

3、“看”动画提问导入：小朋友你咳嗽时是怎样做的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）宝宝为什么要送给妈妈口罩？

（2）咳嗽要讲究哪些礼仪？

（3）请你说说今后你或他人咳嗽时会怎样做？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：当生病咳嗽的时候，容易把病菌传染给其他人。小朋友们要记得在咳嗽的时候要捂着嘴巴，把头转向一边，不能对着人、对着饭桌咳嗽。这样才能防止病毒传染，我们要掌握正确咳嗽的方法。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友在咳嗽的时候要向这个小姑娘一样，用手或纸巾捂住嘴巴咳嗽。如果对着其他人咳嗽不但会把病菌传染给别人，也是非常不礼貌的行为，小朋友们一定要学会咳嗽时正确的方法。

四、游戏互动，巩固主题

游戏：文明咳嗽我知道

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准备：节奏变换明显的音乐

玩法：教师带领幼儿围成一个圆圈站立，教师播放音乐，大家可以按照顺时针或逆时针的方向走动，听到节奏变换处，可以用手捂住嘴巴，做不对人“咳嗽”的动作。如果幼儿没有使用正确的方法，请幼儿回到座位。游戏继续进行，教师可给做得好的幼儿给予贴纸奖励。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

(2)教师在日常生活中提醒幼儿咳嗽时用手或纸巾捂住。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第十课 借用物品有礼貌

活动目标：

1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。活动准备：

儒灵童教材、游戏物品 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的？

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2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？

故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？

3、“看”动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题

(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说“你好，请问你可不可以把XX借给我？”征得对方的同意后，你才可以将物品拿

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走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。

四、游戏互动，巩固主题

名称：礼貌小天使

目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语

游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说：“请小朋友们安静看书”这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第十一课 运用手势表礼仪

活动目标：

1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

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二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？ 故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、“看”动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)有哪些手势是表示礼仪的？(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

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教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

四、游戏互动，巩固主题 名称：手势语

目的：使幼儿认识几种常见的手势。

规则：

1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第十二课 远离火源更安全

活动目标：

1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。

2、学会简单地自我保护方法，懂得生命的珍贵。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

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1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：如果家里着火了你会怎么办？

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：宝宝家为什么会着火了？

故事总结：由于小猫对火苗的好奇，使整个房子都着火了，差点害了自己和宝宝。小朋友们在日常生活中千万不能玩火，如果发现着火了，不要慌，告诉大人或拨打火警电话119，然后用湿毛巾捂住口鼻，快速地离开火灾现场到安全的地方去。

3、“看”动画提问导入：小朋友，你遇到过火灾吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)小朋友们知道遇到火灾需要拨打什么电话？号码是多少？(2)儒灵童教会小鸟是怎样救同伴的？(3)小朋友当你遇到火灾时，你会怎样做？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：教师总结：小朋友们在发生火灾时，要赶紧离开现场找成人呼救，然后拨打火警电话119，要记住讲清楚正确地址、这样可以让消防员们迅速赶来灭火。当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要

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沿着墙走，寻找安全出口。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像图片上的小朋友这样玩烧纸，是非常危险的；一旦发生火灾，我们也要记得拨打火警电话119，告诉对方正确详细的火灾地址。

四、游戏互动，巩固主题

名称：着火了

规则：教师可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友们要躲避小火苗，如果被小火苗追上的话，那被碰到的小朋友身上就会“着火”。这个时候着火了的小朋友也要帮着小火苗去追赶其他没有着火的小朋友。给坚持时间最长没有小火苗烧掉的小朋友奖励。借此来影射火灾的可怕，告诉孩子不要玩火。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领儿童唱读《儒灵童》儿歌。

(2)在日常生活中，让幼儿认识常见的易燃品。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第十三课 庆祝元旦送祝福

活动目标：

1、知道每年1月1日是元旦，是新一年开始的第一天。

2、学会用自己的方式来庆祝元旦，向身边的人送上祝福，懂得关心身边的人。

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活动准备：

儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：元旦是什么时候？请听故事《新年快乐》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：爸爸让宝宝和豆豆分别扮演什么角色？

故事总结：爸爸请豆豆扮演了地球，宝宝扮演太阳公公。让孩子明白当地球绕着太阳跑完一圈，回到出发的地方，这一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友们又长大一岁，大家要记得在元旦那天相互祝福。

3、“看”动画提问导入：小朋友，你是怎样庆祝元旦的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)元旦是每年的哪一天？

(2)元旦时我们要说哪些祝福语？

(3)小朋友今后你会怎样庆祝元旦？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

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教师总结： 元旦是每年的1月1日，“元”表示开始、第一的意思；“元旦”就是一年的开始。小朋友可以在这一天为你的家人和伙伴送上美丽的贺卡和友好的祝福。也可以和爸爸妈妈一起在家里，做游戏、表演一些节目，过一个快快乐乐的元旦节。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：元旦是每年的第一天，小朋友们可以向图片中的宝宝一样与小伙伴一起唱歌跳舞庆祝节日，并互相送祝福，与大家快快乐乐的过元旦。

四、游戏互动，巩固主题

名称：放鞭炮

游戏玩法：幼儿拉圆圈边走边念儿歌，儿歌停幼儿蹲下，教师做手持竹竿，鞭炮停在谁的上方，谁就原地跳起来手触及鞭炮做点炮状，全体幼儿发出“嗤嗤嗤”的声音，当教师发出“砰”的声音时，该幼儿双脚跳起发出“啪啪”的声音，双手自然上举和拍手，并说一句新年祝福语。幼儿可重复进行。

附儿歌：新年到，真热闹，小朋友们放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

（2）教师可在元旦节的时候，请幼儿表演庆祝元旦。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

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第十四课 开门关门讲礼貌

活动目标：

1、让幼儿学会轻轻开关门。

2、培养幼儿良好的生活习惯。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你们平时是怎样开关门的？

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：宝宝家的门为什么要一起逃亡？

故事总结：宝宝在开关门的时候非常非常地用力，把门都摔疼了，于是宝宝家的门就逃亡到森林里去了。最后宝宝意识到了自己的错误，门又回到了宝宝的家里。小朋友不管在什么时候都要养成轻轻开门关门的习惯。

3、“看”动画提问导入：应该怎样开关门才是有礼貌的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)宝宝是怎样开门关门的？

(2)爸爸告诉宝宝，应该怎样开关门才是正确的?(3)小朋友今后你会怎样开关门？

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5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，在开门的时候要记住轻轻的开，慢慢的关，如果我们用劲的开关门，门会发出很大的声音会很疼，会觉得我们是没有礼貌的孩子，小朋友们可要记住了。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友在开门关门的时候，不要发出太大的声响，轻轻的开关门，慢慢的关，这才是正确的开关门。相信小朋友们都能做到，你们一定是有礼貌的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题

名称：猜一猜

规则：教师准备几组动物或者其他比较容易模仿的物品或事物，把小朋友们分成几组。请小朋友们全部面向左面或右面站好，先给每组第一个小朋友看纸上的动物。然后请这位小朋友敲敲下一个小朋友的背说“你好，请问有人在家吗？”然后那个小朋友才会转过来。这个小朋友就可以小声的告诉他纸上动物的名称，一个接一个。然后给持续遵守敲门礼仪并且传达正确的小组给与奖励。

五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

（2）时常提醒幼儿养成轻轻开门、关门的好习惯。

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（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

第十五课 不跟陌生人走

活动目标：

1、帮助幼儿建立自我保护意识。

2、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。活动准备：儒灵童教材 活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友，遇到陌生人你是怎样做的？请听故事《白胡子仙人的宫殿》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：豆豆为什么会变成洋娃娃？

故事总结：豆豆经受不住糖果的诱惑，跟着白胡子仙人走到了他的宫殿，然后被变成了不能动的洋娃娃。小朋友们遇到陌生人可不能跟着走，如果陌生人与你说话，你千万也不要相信他们，我们要学会保护自己。

3、“看”动画提问导入：如果有陌生人给你好吃的要你跟他走，你会怎么做？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

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（1）宝宝遇到陌生人是怎样做的？

（2）儒灵童教会了宝宝遇到陌生人该怎样做？（3）在生活中你们遇到陌生人会怎么办？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友在外出游玩的时候，要与老师伙伴父母在一起，不要单独自己走开，不能因为陌生人给你一些糖果之类的东西就跟他走，这样会发生危险。如果陌生人要强行将你带走，小朋友们要大声呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我们要学会保护自己。

三、图谱演示，判断对错

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友在户外游玩时，不要独自一人乱跑，遇到陌生人跟你说话，不要随便轻信他的话，更不能跟他走，我们要学会保护自己才安全。

四、游戏互动，巩固主题 名称：不跟陌生人走 准备：即时贴

玩法：将全班幼儿分成两队，面对面站立。中间以即时贴为界。当老师说出熟悉人时（比如爸爸妈妈、爷爷奶奶等），幼儿向前走一步。当老师说出“陌生人”时，幼儿向后退一步。反应慢或做错的幼儿退出比赛，以最先踩到即时贴人数多的那队为胜。

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五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

(2)教育幼儿学会保护自己，不吃陌生的东西、不跟陌生人走。

(3)请家长在日常生活中爱护公共设施，为孩子起表率作用。

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第五篇：中班上学期教案

活动目标:

1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。

2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

活动准备：

1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

活动过程：

一、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

提问：

1.我们现在是那个班的小朋友？

2.现在的教室与小班时有什么不同？

3.引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

二、发现自己的变化，知道自己长大了。

师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）

四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

2.教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

活动反思：

幼儿园中班主题活动――我升中班了

作者：余燕 杨利蓉 来源：《学前教育研究》 上传时间：2005-05-20 08:00:00 关键词：中班主题活动

幼儿园中班主题活动――我升中班了

活动一：我们的新班

目标：

1．观察了解班级新的变化，知道自己升人中班了。

2．引导幼儿与教师一起创设自己新班的活动区。

准备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。

过程：

1．幼儿在班里自由观察：新班和原来的班级有什么不同?

2．讨论：你是那个班的小朋友?你是怎么知道的?

3．讨论如何布置新班：

①中班是我们新的家，你喜欢我们的家是什么样的?你喜欢在班里做什么?玩什么游戏?教师同时提出自己的意见，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?

②教师根据幼儿的讨论，出示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。

4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，讨论布置方案：活动区中应该有些什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?教师请各组讲述布置方案，并给予支持和引导。

5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中寻找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。教师给予帮助。

活动建议：

教师在以后的活动中应进一步支持帮助幼儿继续布置活动区，并根据幼儿活动情况引导幼儿讨论，建立或调整活动区规则，使活动区的创设成为一个根据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。

活动二：我的变化

目标：

1．感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。

2．探索测量记录身高的方法，体验长大的快乐。

准备：

幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。

过程：

1．幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。

2．了解成长的变化

①说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?为什么?

②引导幼儿相互交流观看各自小时候的衣物、玩具、照片，说说从爸爸妈妈那里听来的自己小时候的趣事。

③量量自己长高了多少。

老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?幼儿探索讨论多种测量方法，教师引导幼儿合作测量记录。

展示每名幼儿做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。

3．讨论：为什么小时候的你和现在的你不一样?你有那些变化?你愿意变吗?你希望自己变成什么样的?

4．绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”的主题墙面。

延伸活动：

在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等；在语言区投放幼儿小时候的相册，幼儿自由交流儿时的事情教师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放在益智区，教师为幼儿提供可配对、可排序的动物成长卡。

活动三：关心弟弟妹妹

目标：

1．学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。

2．知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。

3．能用自己学习的歌表演为弟弟妹妹表演。

准备：

事先和友谊班联系好

过程：

1．晨间活动时引导幼儿观察托班、小班幼儿人园情况。

2．讨论：弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?

3．大带小活动：

①带领幼儿到小六班与弟弟妹妹结成对子，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩玩具、讲故事、参观幼儿园等。对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。

②午睡前：带领幼儿帮小六班弟弟妹妹铺床、脱、叠衣服。

③起床后，到小六班帮弟弟妹妹穿衣服、整理床铺。

④室内活动：学习歌表演《泥娃娃》，引导幼儿大胆用音乐形象表达对泥娃娃关爱的情感，分组为弟弟妹妹表演。

4、离园前谈话：今天我为弟弟妹妹做了些什么，怎样让弟弟妹妹更高兴?

延伸活动：

回家制作小礼物送给弟弟妹妹，请家长写上孩子对弟弟妹妹说的一句话。