第一篇：一年级上册语文园地六教案设计
一年级上册语文园地六教案设计
教学目标：
1、学生采用偏旁归类的方法复习汉字。
2、通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。
3、了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。
4、学习猜谜语。教学重点难点： 积累语言、巩固识字。
课前准备：多媒体课件 课时安排：1课时
【教学过程】
一、创设情境，激起学习兴趣
1、小朋友看过动画片《海底总动员》吗？有一天那条可爱的小丑鱼尼莫离家出走了，你看他的爸爸多伤心呐，（多媒体画面，尼莫的爸爸正在伤心地喊着尼莫。）今天这节课我们就来送尼莫回家，愿意吗？这一路上我们可能会欣赏到美丽的海底世界，学到许多知识，但也会遇到许多困难和危险，小朋友怕不怕？老师相信小朋友会凭自己的智慧和勇气，齐心协力战胜困难，平安护送尼莫回家的。
二、亲自拜访
1、创设情境。（播放多媒体）尼莫前进时遇到九个偏旁的阻拦，师：小朋友认识他们吗？先和他们打打招呼。（自由打好招呼后，开火车读好偏旁）
2、再去它们家拜访拜访，看看各家的主人是谁？各小组讨论你们准备去拜访哪一家，（出示多媒体）每个偏旁有一个家，每个家里有一字，小组代表带领自己组的小朋友向各家的主人问好，如：绿色的绿，你好！
3、为主人介绍好朋友。师：大家看，主人们一个人孤零零地住在这么宽敞的房子里是多么孤单呀，怪不得他们会留住尼莫不放，我们现在就为他们介绍一些好朋友和他们一起玩，尼莫就可以回家了。快！马上行动起来，各小组为自己喜欢的主人多介绍几个好伙伴。哪一个小组介绍的好朋友最多，就可以得到尼莫的贴画。（自由选择偏旁，有能力的小组可以说出九个偏旁的字，包括认识的和不认识的，小组长做好统计）
4、全班交流。小组派代表汇报（出示课件上一些课内认识的字，课外认识的字可以板书出来，让大家一起认识。）
三、勇闯三关
1、创设情境。（播放多媒体）尼莫：小朋友们真了不起，我们继续前进吧！尼莫欢快地向前游去，忽然遇上了大鲨鱼，尼莫想逃跑，鲨鱼大声喊：“小鱼儿，别害怕，只要你闯过我的三道关，我会送给你们一个隆重的礼物的。”师：小朋友，敢不敢闯？
2、过第一关：转转盘。师：为了万无一失，你们先小组合作连线，再把老师分给小组的词语卡片找好对应的词。最后（出示课件）转转盘。学生派代表转，对应的词语转对了，读好了，就会变成实物。
3、过第二关：选用这里的一组词语说句话。（谁说得好谁就可得到尼莫的贴图）
4、过第三关：你还能说出___________的_________这样的一组词语吗？（本小组交流，跟自己喜欢的小组交流，全班交流。）
5、（播放多媒体）鲨鱼：聪明的孩子们，你们的智慧和勇气叫我佩服，我要打开海底珊瑚通道让你们过去！
四、巧答龟题
1、激趣说话。（播放多媒体画面）师：小朋友，鲨鱼的礼物确实隆重，你们仔细欣赏海底珊瑚通道，把看到的告诉老师，好吗？这时候你的心情怎样？
2、海龟请教。（出示课件）师：呀，海龟来了，它跟我们打招呼呢，听听它有什么话要说呢？（海龟背着词语打招呼）：远方的客人们，我接到鲨鱼的电话后，就一直守侯在这里，听说你们特别能干，我想请教几个问题，好吗？
第一个问题：我背上的每组前后两个词语有什么不同？
齐读，指名读，同桌读。小组讨论，集体交流。（谁说得好谁就可以得到尼莫的贴图）
（2）第二个问题：日夜 ____________来往___________ 红火 ____________明白 ___________
这些词语也能像我背上的词语那样说吗？
（3）你还知道哪些词语也能这样说？________ ______________
3、海龟告别。（播放多媒体）海龟：小朋友们，你们太棒了，祝你们一路平安，再见！
五、智猜灯谜
1、创设情境。（播放多媒体）尼莫的爸爸：儿子，你终于回来了，谢谢小朋友的热心帮助，你们太聪明，太勇敢了。我送给大家两个大灯笼，请小朋友收下吧！
2、快乐猜谜。（出示课件）
（1）师：你们看，灯笼上有两个灯谜，你们快读一读，猜一猜。（2）小组合作读灯谜，猜灯谜。猜对的同学要说出你是怎么猜出来的？哪一组猜得又对又快，哪一组就得到灯笼（老师准备好玩具灯笼）。
（3）扩展练习。
师：得不到灯笼的小组也别灰心，尼莫的爸爸还有几个大灯笼（出示课件），想要的小组快来互相猜谜语，这次千万别错过哦。
A、小组互猜。
B、向其他组发起挑战，胜利的一方可得到灯笼，（多媒体画面：灯笼上挂下一行字）并要小组合作大声读好灯笼上的句子。
小组依次读出的句子是：我们真聪明！我们爱学习！我们会动脑！我们组最棒！我们会合作！
六、教师总结
祝贺大家凭自己的智慧和团结合作的精神成功护送尼莫回家，希望大家以后继续努力，你们每一个组都会成为。
七、作业布置
将课堂练习的内容讲给爸爸妈妈听。搜集谜语，让别人猜。板书设计：
第二篇：《语文园地六》教案设计
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语文园地六
教学目标：
1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。课前准备：
1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。2.实物投影仪。教学课时：四课时 教学过程：
第一课时 我的发现 日积月累
一、复习词语
1.认读词语盘点中的词语。2.听写词语。
3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。
二、我的发现
今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）1.读一读，注意加点的部分。
2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）3.组内交流。
4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）
5.试一试，说一个或几个这样的句子。
三、日积月累
（屏幕上出现诗句）1.自由朗读，读准字音。2.同桌互读，体会诗意。
3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。4.拓展延伸，搜集整理。
（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）
第二—四课时 口语交际习作 展示台
一、谈话引入
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通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！
二、口头交流展示
1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。
2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。
三、习作
1.精彩回放：
a.读一读：上节课整理的好词佳句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。c.写一写：你感受最深的内容。
d.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。
2.学生习作： a.教师启发思路。
（将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）b.教师个别指导。c.同桌互相交流。d.推荐代表交流。e.师生共同评议。f.独立进行修改。3.展示台：
将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。
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第三篇：小学语文园地六教案设计
教学要求
1、发现汉字结构特点。
2、发现多音字、形同音不同的特点。
3、积累词组。
4、学会填标点。
5、朗读儿歌。
6、口语交际。
7、才艺展示。
重点、难点
1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。
2、感受情境，填写标点。
3、通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
教具准备
生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。
课时划分：
四课时
第一课时
一、识别字形
1、出示生字，学生拼读，朗读词语。
2、教师引导：大致理解词义。
3、学生仿照例子写一写。
4、教师擂台读
5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。
6、汇报小组讨论结果。
7、教师出示生字，学生分一分。
二、我会填
1、学生读句子，并拼读要填写的字。
2、学生填写教师指正。
3、引导学生说说：多音字的特点。
4、说说哪些是多音字？
5、教师小结。
三、课堂回顾：
1、学生朗读生字词，说说特点。
2、朗读句子，举例。
第二课时
一、读读记记。
1、先自读词语，找出不认识的字。
2、理解词语，引导学生多想多说。
3、小组读，全班读。
二、我会填
1、学生试读句子，体会语气。
2、请学生读，大家指正。
3、请学生说还有哪些表达可以用问号。
4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。
5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。
三、我会读
1、结合字音，学生自读。
2、分组朗读短文。
3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？
4、看图朗读。
5、想象情景朗读。
6、看课文插图朗读。边读边表演。
7、教师与学生一起读。
8、同学们说一小段话，交流评比。
9、教师引导，学了短文后的想法。
第三课时
一、游戏导入，深入感受
1、让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。
2、让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。
3、小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。
4、汇报结果，教师总结。
二、想想说说
1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。
2、出示图片，想想如果你看见了，会怎么做？
3、教师引导指正，大家评论。
4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样帮助他们？
三、实际演练
让一位学生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来。
四、提出倡议。
第四课时
一、歌曲跟唱
1、播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。
2、学生感受歌曲意境。
二、认读歌词
1、教师出示歌词。
2、学生试着读一读，教师指正。
三、展示日记
1、学生朗读自己的日记。
2、大家评一评日记写的好不好。
四、意境升华
1、合唱歌曲，谈谈你的感想。
2、我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。
第四篇：小学语文《语文园地六》教案设计
学习目标
1.乐于探究，能发现词语的结构特点。
2.能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.通过口语交际调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.能向大家展示自己课外学习所得，展示与同学合作办的墙报以及其他有关记录“六一”活动的内容。
课前准备
1.课堂小练习。
2.生字认读卡片。
3.“辩论会”的活动主题牌。
教学设计
我的发现
引导学生发现六组词语的共同构词特点：重叠形式相同；都是由两个意思相反的词构成的。
1.请学生自由读词语，说说这些词语有哪些相同之处，再读读这些词语，注意把握这类词语的朗读节奏。
2.照样子说词语。
大大小小──（大小）多多少少──（）
深深浅浅──（）高高低低──（）
长长短短──（）粗粗细细──（）
日积月累
1.读读认认。
a.自由练读四组同偏旁的字，说说每一组中的字有哪些相同之处。
b.读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。
c.通过组词的形式，认读记忆八个生字。
d.采取多种形式巩固识记。
2.我会填。
a.看题目，说说这道题要我们干什么。
b.仔细读读每一组字，说说你有什么发现。
c.独立完成练习。
d.四人小组交流互改，有不能确定正误的，提出来请老师或同学帮助。
3.我会读。
a.自由练读。
b.说说你读懂了什么？（引导学生懂得爱护公共设施，人人有责）
c.提出不懂的问题，集体讨论解决。
d.交流该怎么来读这首诗，再自由练读。
e.赛诗会──看谁读得最好。
口语交际
1.创设情境：请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述，并向全班同学求助。
2.小组讨论：他应该怎样做，为什么？
3.集体交流。
4.根据学生交流的情况，老师小结。（两种情况：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的名字记下来）
5.小小辩论会。
a.学生按观点不同分成两队，先分小组讨论搜集支持本方观点的理由，再在本队中确定三位辩手，帮助他们准备发言。
b.双方辩手陈述。
c.自由辩论。
d.老师小结。
展示台
1.请学生，了解公民的概念。
2.让学生说说作为公民应该为社会做些什么。
3.根据学生的回答，老师小结，并启发学生从小事做起，从身边做起。
4.让学生想一想，说一说已经为集体、为社会做了些什么。（如果有实物可以展示并做介绍）
5.再想想说说还可以为集体、为社会做些什么。
6.展示自己或几个人合作的关于记录“六一”活动的内容。
第五篇：小学语文一年级上册园地一教案设计
小学语文一年级上册园地一教案设计
课时数：五课时 第一、二课时 预习课
一．教学目标
1.采用多种形式朗读，尝试认识52个生字。2.熟练朗读。二．教学准备
生字卡片 三．教学过程
（一）借助拼音，把语文园地一中所有带有拼音的字在组内朗读。1.教师领读。
2．借助拼音，读准字音
3.学生画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听。4.学生说一说如何记住这些字，教师总结。（外形，结构）5.多种形式读。齐读，开火车读，同桌比赛读等。6.检查朗读情况，小组成员互评。
（二）借助拼音，把语文园地一中所有诗歌童谣在组内有感情的朗读。
1.教师范读并领读。2.齐读。3.小组读。4.同桌比赛读。5.开火车读。6.男女生比赛读。
（三）巩固练习。1.看图选词语卡片。
2.分组认读生字，交流记字方法。
（四）拓展练习（补充拼音儿歌及诗句）
（1）一头牛，两匹马，（2）咏雪诗 郑板桥
三条鱼，四只鸭，一片两片三四片，五本书，六枝笔，五六七八九十片。七棵果树八朵花，千片万片无数片，九架飞机十辆车，飞入芦花总不见。用错量词出笑话。
第三、四课时 一．教学目标
1．初步感知童谣中表现的景色美，模糊理解大意。2.学生能够当堂背诵一，三，四课儿歌及段落。3．学习正确书写生字，认识部分笔画和偏旁。二．教学准备
生字卡片 三．教学过程
（一）诵读
1．温故知新好习惯：复习昨天所学。
2．我与儿歌面对面：结合图片，教师引导学生模糊理解大意。3．先来跟我读一读：跟老师读儿歌。4．我们一起拍手读 5．我们一起快快读 6．小组接力读 7．同桌互换接力读 8．听儿歌（或自读）9．试着背诵儿歌
（二）联系生活，自主识字。
（1）．尝试认字。．
1．出示生字，请学生找出已经认识的生字，并说说是怎么认识的。
2．圈出认识的字读一读。3．同桌互教互读。
（2）借助拼音，读准字音
1．教师出示生字，请学生看拼音读一读。2．请一个学生带领大家读。3．教师点拨“竹”是翘舌音。（3）交流识字方法。
先小组交流，再选出代表在班上交流。（4）学习儿歌中的生字。
1．朗读儿歌。自学儿歌中的生字。
2．检查生字学习情况，随机点拨，随生字认识3个偏旁。
（三）指导写字
（四）扩展活动
完成课后练习。
第五课时 语文园地一
一．教学目标
1．巩固汉语拼音，认识反义词。
2．复习要求认识的字，复习和拓展词语。3．读句说句，认读姓氏字和背诵古诗。二．教学方式 采用教师点拨，学生小组合作，自主完成的方式。
三．教学过程
（一）“我会写”
1．让学生先来读一读声母表，韵母表。（思考：怎样找才不会漏掉？）
2．学生各抒己见。（可边找边给其中一类做上记号，没有记号的就是另一类，然后分别抄写）
3．同桌相互检查（读一读抄写的声母和韵母，数一数抄写的声母和韵母总数是不是23个）。
（二）“我会连” 1．质疑解疑
小朋友们，请你们想一想为什么把“出”和“入”连起来啊？（告诉学生们这是一对意思相反的词）
2．请同学们试着找出其他意思相反的词连起来。3．全班交流。
（三）“我会读”（以朗读为主）1．同桌互读 2．开火车轮读 3．男女生比赛读 4．小组抽查读
（四）“我会连”
1．自己读一读新词语 2．试着连一连 3．同桌互相检查
（五）“读读说说” 1．学生组内读句子 2．试着说出完整的句子
（六）“我会认”
1．出示“三朵花”分别注明姓氏，让学生把自己认识的姓氏读给大家听
2．在课本上将自己认识的姓氏涂上色 3．相互交流，认识更多的字
（七）“读读背背” 1．教师范读
2．借助拼音把每个字读正确。3．速度稍慢，注意停顿。
4．借助图画边读边想象鹅游水的样子
（八）“口语交际”
1．小组共同借助拼音读一读材料 2．组内合作交流 3．全班交流 第一单元 爱 好妈妈
我的好妈妈，下班回到家 劳动了一天，多么辛苦阿。妈妈快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲你，我的好妈妈。我会认：
妈 班 家 茶 亲
妈妈 下班 劳动 辛苦 喝茶 从小爱祖国
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵； 我们好儿童，从小爱祖国。我会认： 蓝 爱 从 好
江河 蚯蚓 泥土 蜜蜂 祖国 国旗红红的 国旗红红的，五颗金星黄黄的，升上天空高高的，我们心中甜甜的。我会认： 国 旗 金 星 升 甜 小乌鸦爱妈妈
路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。她的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。我会认：
野 耍 躺 叼 喂 懂
菊花 乌鸦 吵闹 玩耍 养育 团结歌
男孩子，女孩子，手和手，拉一起。大孩子，小孩子，脸和脸，贴一起。白孩子，黑孩子，头和头，靠一起。
全世界，小孩子，心和心，连一起。我会认：
男 女 脸 白 黑 靠
第二单元 好宝宝 小圆镜
小圆镜，明亮亮，对着娃娃来照相。娃娃脏，它也脏，娃娃漂亮它漂亮。大苹果
我是一个大苹果，小朋友们都爱我。请你先去洗洗手，要是手赃别碰我。刷牙
牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。华华有牙刷不刷牙，花花用牙刷会刷牙。华华和花花，谁是好娃娃。摘花
草地上，花儿红，一朵朵，笑盈盈，小妹想摘缩回手，她怕花儿疼。水管哭了
小水管，低着头，滴滴答答泪直流。问她哭什么？低头不开口。
你要替她擦眼泪，快去拧紧水龙头。好习惯
小剪刀，手中拿，自己动手剪指甲。小手绢，手中拿，有了鼻涕用它擦。小牙刷，手中拿，早晨晚上都刷牙。养成卫生好习惯，干净娃娃人人夸。第三单元 可爱的大自然 彩虹 云散啦，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几样？ 认真看。数仔细： 红橙黄绿青蓝紫，以二三四五六七。
太阳太阳照四方
太阳太阳照四方，它的好处不平常。太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香。太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。被窝也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋。身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。风 春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹的太阳像盆火。秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。冬天里，北风多，吹的雪花纷纷落。
上午下午怎分清
上午下午怎分清？看看太阳和人影： 上午日东人影西，下午日西人影东，中午太阳在头顶，应在踩在我脚下。
如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？
飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑咪咪？ 飘落到妈妈的脸上，亲亲她，快乐融化在她的微笑里。第四单元 可爱的动物 小金鱼
小金鱼，爱打扮，穿这花衬衫。小金鱼，爱贪玩，东游游，西转转。老师要考它，它呀干瞪眼，吐出几个零蛋蛋。蜗牛出门
蜗牛出去串门子，背着一间小屋子，雷声隆隆下大雨，蜗牛拍拍小肚子： “雨点来了我不怕，我会躲进小屋子。”
小蝌蚪
小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。水里生 水里长，长着长着就变了！
多了四条腿，少了细尾巴
脱下黑衣裳，换上绿褂褂。咦！变成一只小青蛙。小蚂蚁搬米 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，飞到我们花园里，采花酿蜜好过冬。第五单元 汉字瑶
中国历史朝代歌 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。想好一个字
哇、哪、啊、呀、啊、哈、吗，不会用，出笑话。
啥时用哇？啥时用哪？ 啥时用啊？啥时用哈?
哇、哪、啊、呀、啊、哈、吗!仔细想想再用吧。凑十歌
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花小鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只大斑鸠，五加五，十只大老虎。汉字瑶
汉字四四方，优美世无双。甲骨铭千载，钟鼎刻辉煌。竹简记春秋，绢帛录诗行。楷草隶篆行，欧柳颜赵王。横平竖又直，龙飞凤也翔。从小学规范，长大写的棒。四和十 四是四，十是十。要想说对四，舌头碰牙齿。要想说对十，舌头别伸直。要想说对四和十，多多练习十和四。十字歌
一头牛，两匹马，三只鲤鱼四只鸭，五本书，六只笔，七棵果树八朵花，九家飞机十辆车，量词千万莫用差。小朋友，试一试，互相调换就要闹笑话。第六单元：我能行 一点儿
每天早晨起早点儿，衣服穿戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。拍手歌
你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣。你拍三，我拍三，我学功课不怕难。你拍四，我拍四，从小就要立大志。你拍五，我拍五，写好作业不怕苦。你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七，互帮互助解难题。你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。你拍十，我拍十，认认真真学知识。睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。
小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。洗手帕
小手帕，印花花，哪儿脏了擦一擦。擦脏了，泡水里，自己动手洗一洗。
值日生
值日生，来得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑。室内空气换一换，还让花儿喝个饱。喜鹊站在窗台叫： “工作负责真是好!” 第七单元：白胡子的儿歌 拉大锯
拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。接姑娘，请女婿，小外孙，你也去。张奶奶
张奶奶，李奶奶，俺家有个小婴孩儿，站得稳，坐不歪，好吃饽饽不吃奶。保护眼睛
小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。剪指甲
手指甲，长又长，小小细菌把身藏，常剪指甲爱干净，小朋友讲卫生，个个长得胖又壮。牵牛花
牵牛花，会牵牛，牵着牛儿到处游。一游游到银河边，洗个澡儿乐悠悠。打麦蚱
丫头丫，打麦蚱，麦蚱跳，丫头笑，麦蚱飞，丫头追。小蜻蜓
小蜻蜓，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。蜗牛
蜗牛蜗牛记性差，出门会忘家在哪。一边爬，一边画，画根银线好回家。小花狗小花狗真奇怪，反穿皮袄毛朝外，见了熟人它不叫，碰到生人耍厉害。太阳地球和月亮
太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。叫
黄狗、黄狗、汪汪叫。白鹅、白鹅、嘎嘎嘎。小羊、小羊，咩咩咩。花猫、花猫，喵喵喵。小宝、小宝，妈妈好。小老鼠上灯台
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫咪来，骨碌骨碌滚下来。剪纸歌
小姣姣，手儿巧，拿剪刀，铰呀铰。铰只狗，铰只猫，铰只麻雀喳喳叫。客人走
客人走，客人走，小狗送客到门口，摇摇尾，点点头，客人走前它走后。
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