第一篇：小班语言上：老鼠画猫
小班语言：老鼠画猫（第一课时）
颜薇 活动目标：
1.了解老鼠画猫的过程，理解老鼠把猫画成这样的原因，感受故事的幽默。
2.通过动作表演、拍手和敲打击乐器等方式，感受儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
3.能大胆地运用表情和动作表现童谣诙谐、幽默的特点，体验阅读的乐趣。活动重难点：
了解老鼠画猫的过程，理解老鼠把猫画成这样的原因，感受故事的幽默。活动准备：
1.自制多媒体课件。2.《老鼠画猫》的音乐。
3.课前让孩子们观看动画片《猫和老鼠》。活动过程：
一、儿歌导入，激发兴趣。
1.儿歌互动：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
2.交流经验：小老鼠为什么听到猫来了，就赶紧滚下来了呢？
猫要是发现了老鼠，会怎么样呢？
猫的哪些地方很厉害呢？
3.教师小结：猫有一双大大的眼睛，无论白天黑夜都能准确发现老鼠的踪迹；直直的胡须可以测量老鼠洞的大小；长长的小腿跑起来很快很快；五只脚爪能牢牢抓住老鼠；尖尖的牙齿能一口咬住老鼠，所以，老鼠看到猫都很害怕，生怕被猫抓住吃掉。（表情、动作）
二、图文共读，理解故事。
（一）阅读封面，了解故事背景。
1.出示绘本：今天老师给小朋友们带来的也是一本关于老鼠和猫的绘本。绘本中的小老鼠胆子可大了，我们一起来看看它做了什么事情。
2.阅读封面：这是书的封面。你在封面上看到了谁？它在干什么？
教师小结：原来这只大胆的老鼠，趁着猫睡着了，拿着画笔和画纸要来画画呢？
3.指读书名：它要画什么呢？我们一起来读一读书名就知道了。这本绘本的名字叫《老鼠画猫》。小老鼠要画谁啊？
4.过渡引导：小老鼠会把猫画成什么样呢？我们一起来看一看。
（二）逐页阅读，理解故事意图。第1页：
1.观察引导：小老鼠首先画了猫的什么呢？猫的眼睛有了什么变化？
2.角色讲述：小老鼠一边画一边说，（去掉遮挡，指读文字）眼睛要画小。3.对比思考：明明猫咪的眼睛是大大的、圆圆的，为什么小老鼠画的时候要画得小小的呢？（用手指做圈放在眼睛前面，慢慢变小后感受视线受阻。）
4.教师小结：眼睛画小了，猫就看不清楚了，这样就不容易捉住老鼠了。5.过渡引导：接下来老鼠会画哪儿呢？我们一起来看一看。第2页：
1.观察引导：小老鼠正在画猫的什么呢？胡子和之前的一样吗？
2.角色讲述：小老鼠一边画一边说，（去掉遮挡，指读文字）胡子要画翘。3.对比思考：为什么小老鼠要把猫的胡子画得翘翘的呢？
4.教师小结：猫的胡子很有用，猫要靠胡子来量一量老鼠洞的宽度，判断自己能不能钻进去捉住老鼠。
5.过渡引导：小老鼠已经画了猫的眼睛和胡子，接下来它还会画什么呢？我们继续往下看。第3页：
1.观察引导：小老鼠现在画的是猫什么？猫的小腿变得怎么样了？
2.角色讲述：小老鼠一边画一边说，（去掉遮挡，指读文字）小腿要画短。3.对比思考：明明猫咪的腿是长长的，为什么小老鼠画的时候要画得短短的呢？
4.教师小结：猫的腿短了，就跑不快了，也就追不上老鼠了。
5.过渡引导：接下来它还会画什么呢？会画成什么样呢？我们继续往下看。第4页：
1.观察引导：小老鼠又开始画猫的脚爪了，你发现猫的脚爪有什么变化吗？
2.角色讲述：小老鼠一边画一边说，（去掉遮挡，指读文字）脚爪要画少。3.对比思考：为什么小老鼠要把猫的脚爪要画少呢？（请小朋友掩饰三个手指按东西、拿物品。）
4.教师小结：猫的脚爪少了，就摁不住老鼠，也抓不住。
5.过渡引导：小老鼠已经画了猫的眼睛、胡子、小腿、脚爪，接下来小老鼠还会画猫咪的什么呢？谁来猜一猜。第5页：
1.观察引导：小老鼠画出了猫咪大大的嘴巴，可是……谁发现了什么？
2.角色讲述：小老鼠一边画一边说，（去掉遮挡，指读文字）牙齿一个也不画。为什么不画猫咪的牙齿呢？
4.教师小结：猫咪没有了牙齿，就算抓住了老鼠，也吃不了。
5.预测结果：小老鼠都画完了吗？猫在干什么呢？接下来会有什么事情发生呢？（请幼儿充分预测）
（三）阅读第6页，感受幽默结局。
1.观察老鼠：小老鼠画完了吗？老鼠画的猫好看吗？小老鼠的表情怎么样？（去掉遮挡，指读文字）它们为什么偷偷笑？
2.观察猫咪：猫醒来了，它的表情怎么样？它知道刚才发生什么事情了吗？ 3.翻到封底：这是绘本的封底，绘本读到这儿就读完了。
三、阅读文字，完整赏析一遍。
1.教师利用大书，手指文字、完整朗读儿歌的名字和内容，幼儿完整赏析。
2.教师带领幼儿完整阅读一遍大书。教师按顺序翻书并示范阅读大书的内容（封面和书名、每页的页码和文字、封底），请幼儿跟读书名和每页的文字。跟读时请幼儿伸出右手食指，在空中和教师一起做出翻书和指读的动作。
3.儿歌说完了，你们喜欢这本书吗？你觉得这是一本怎样的书？哪里好玩？
四、阅读小书，了解图书结构。
1.封面上有书的名字，书的名字在哪里？请小朋友找一找。伸出食指，一边点一边说：老鼠画猫。
2.读完封面和书名，我们接下来要读书的第几页？拇指食指碰一碰，捏住页角轻轻翻，这是第1页。（指读文字）
3.去跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起分享这个有趣的绘本书。
第二篇：老鼠画猫教案
活动设计
一、活动名称：语言领域——《老鼠画猫》
二、活动目标：
1、通过学习了解老鼠与猫的各种特征。
2、认识圆形和三角形并引导幼儿试着用这两种图形自由创作。
3、让幼儿在歌曲游戏中学会儿歌《老鼠画猫》。
三、活动准备：
1、幼儿用书
2、《老鼠画猫》的PPT及音乐
3、画本、画笔
四、活动过程：
1、播放ppt音乐《我爱我的小动物》导入。
2、引出动物小老鼠，并引导幼儿说出老鼠都有什么特征与习惯。
3、观看PPT看看小老鼠给我们带来了什么？
4、吸引幼儿的注意力，请小朋友回答，要求说完整话。（圆形、三角形）
5、小朋友你们能用这两种图形都能创作什么东西呢？
6、请幼儿自由发挥想象力，把它画在纸上。
7、请小朋友观看PPT中老师用圆形和三角形都画了什么？
8、查看幼儿的创作及时给予鼓励。
9、观看PPT看看老鼠用圆形和三角形创作了什么，请幼儿一起回答（画的是猫）并说出猫的特征与习惯。
10、学习儿歌《老鼠画猫》 附儿歌：小老鼠，吱吱叫，拿着彩笔来画猫。
画个圆圈当猫头，画两三角当耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越画越像越害怕，小腿一撒往家跑。
11、最后幼儿欣赏歌曲《老鼠画猫》在本子上边说儿歌边画画。
第三篇：老鼠画猫教案
大班音乐活动《老鼠画猫》
课题的生成
当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。
课题名称 老鼠画猫（大班歌唱活动）
活动目标：
1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``
2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。
活动准备:
1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支。
2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`。
3.老鼠画猫动画音乐。
活动过程:
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二．学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律：
⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟着妈妈（歌曲旋律起）
⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（边唱歌边将猫的样子给画出来）
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
第四篇：老鼠画猫 教案及总结
大班音乐活动：老鼠画猫（歌唱）
一、活动目标
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。
2.感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验用滑音唱法表现小老鼠机灵、俏皮的形象。
二、活动准备
1.经验准备：幼儿已经认识猫的身体结构。
2.材料准备：老鼠、猫的头饰，音乐《老鼠画猫》，图谱《老鼠画猫》。
三、活动过程
1.设置情境，激发幼儿的兴趣。
教师带老鼠头饰，模仿老鼠的形象动作，听见猫的叫声时，发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声。
提问：是谁来了？
老鼠为什么怕猫？
老鼠最怕猫身上的哪些地方？
提问：小朋友，你们能猜得出来小老鼠画的猫会是什么样的吗？ 3.学唱歌曲，理解歌词。
教师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在图画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词内容。
教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。
帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义，引导幼儿唱好表现小老鼠得意心情的歌词。
引导幼儿扮演小老鼠，边唱边自主表演，重点鼓励幼儿用动作将小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。
4.多样化方式演唱歌曲，体验歌曲活动的乐趣。
尝试加衬词“嘻嘻”“哈哈”等开表现歌曲诙谐、幽默的风格。如：教师唱歌词“小老鼠------”幼儿在滑音的位置唱衬词“嘻嘻”；教师唱歌词“我=来画猫------”幼儿在四拍的位置唱衬词“哈哈”。也可以幼儿分组，一半唱歌词，另一半幼儿唱衬词“哎呀”“嘻嘻”“哈哈”。
提问:小老鼠画了一只这样的猫，它的心情会怎样？如果你们是小老鼠，很得意时你们会怎么笑？
游戏法演唱歌曲。请个别幼儿扮演小花猫，教师带领其他幼儿边玩游戏边用是适当的动作、表情和神态完整表演歌曲，幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动，表示安全钻回自己的老鼠洞里了，扮演小花猫的幼儿，发现还在动的幼儿就可以抓住他。
四、活动延伸
游戏活动：在美工区投放材料，启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的，试着自己画一画，画好了以后，把它唱到歌曲里。
大班音乐活动总结：老鼠画猫（歌唱）
1.歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。
2.图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了准备。
3.师、幼及家长的亲密互动，使本次活动更富有乐趣和温馨感。如在最后环节，教师请家长们与幼儿一起歌唱跳舞，在歌曲结束后扮演不会抓老鼠的猫，请幼儿扮演老鼠，进行猫抓老鼠的游戏，孩子与家长们玩得很开心，家长们扮演的猫抱住孩子扮演的老鼠，猫抓老鼠的游戏瞬间增添了一份温馨幸福感，少了几分猫吃掉老鼠的残忍，使本次活动的思想上升了一个新高度。
4.动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的主人。
第五篇：老鼠画猫.教案
《老鼠画猫》教案
活动名称：我的身体会唱歌
活动内容：老鼠画猫
活动目标：
1、通过听听、看看、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望；
2、初步学会歌曲《老鼠画猫》；
3、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现力。
活动重难点：
1.在说说、画画、唱唱等活动中，轻松愉快地学习歌曲。2.能用自然轻快的声音演唱歌曲，活动中会控制自己的声音。
3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备：
1、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支；
2、猫头饰、大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等；
3、灯台、米袋；
4、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、开始部分
1、教师组织幼儿进行韵律活动：（亲爱的回声）、（摇篮）、（苏格兰舞曲）、（茉莉花）
2、按音乐节奏介绍幼儿自己。
3、创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
① 教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
② 遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师扮演），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，小老鼠们都躲起来了，猫趾高气昂地走了。
③ 为新歌的画面，埋下伏笔。
（鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律
① 鼠妈妈：看来这里并不安全，我们还是搬家吧！（《老鼠画猫》歌曲旋律响起）
② 鼠妈妈：小老鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
③ 鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”
④ “小老鼠”们进行讨论，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。
⑤ 鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！（变慢速唱歌将猫的样子给画出来）
⑥ 幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词
① 鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？……（让幼儿自由发表自己的观点）
② 鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！
③ 幼儿五人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律响起）
④ 边检查画面，边再次演唱歌曲。
（鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。）
⑤ 随音乐一起进行歌表演。
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》音乐声中结束）
肖文莉
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