老鼠画猫详案 (张芸霞)

第一篇：老鼠画猫详案 (张芸霞)

老鼠画猫（中班）

活动目标：

一、联系猫的特征，理解和想象小老鼠改变猫的形象的用意。

二、尝试以绘画的方式学习儿歌。活动准备：

课件、黑板、人手一份纸与记号笔。活动过程：

一．“画家”小老鼠 1.听录音，是谁的声音啊？

2.我们来看看是不是，点击ppt，“吱吱吱，我是小老鼠。小朋友，你们好！你们知道我会做些什么吗？”

3.你们都用老眼光看我！其实啊，我除了喜欢吃粮食和油之外，我还是一个很有创造性的画家呢！我画的图很特别，与别人不一样呢！你们想欣赏我的画吗？

二．“小老鼠”画猫

1.请你们仔细看看我画的是谁？ 2.真的是猫吗？有不同意见吗？

3.有的小朋友认为是猫，也有的小朋友认为不像猫，让我们再仔细地看一看、比一比。（出示猫的正确特征图与老鼠画的猫并列对照比较）

4.小老鼠画的猫与真的猫有什么不一样？（猫的眼睛是大大的，胡子是平平直直的，腿是长长的，尖尖的牙齿，锋利的爪子，用来捕捉老鼠。）

5.刚才我们比较了一下，大家都觉得是猫，但是又不像猫，我们一 起来问问“小老鼠”，你画的到底是什么？为什么不像猫呀？

6.听录音，“让我来告诉你们，请你们仔细地听，我说了些什么！”

三、小老鼠心目中的猫。

（一）“老鼠”边画边念儿歌。（示范画）1．点击步骤图，念儿歌。

2.现在你们知道小老鼠画的是谁了吗？

3.刚才“小老鼠”一边画猫一边在说什么？（以儿歌词句强化）

（二）完整示范

1.“小老鼠”真有趣，一边画猫一边还会编儿歌呢！我也很喜欢小老鼠编的儿歌，我也来学它说说它心中的猫是怎么样的！（完整示范儿歌一边念边用手指在‘鼠’的原画上仿画）

2.我们一起来说说小老鼠心中的猫吧。（在教师带领下边用手指佯画）3.这次你们自己来说说小老鼠心目中的猫吧（幼儿遇到困难时教师指导）

（三）理解小老鼠受气后的心态

1．小老鼠为什么想要让猫变成眼镜小、胡子翘、牙齿一颗也没有、身体胖、小腿短、没爪子的猫呢？

2.你们说的和小老鼠想法一样吗，让我们一起来问小老鼠：“你为什么要画个不像猫的猫呢？”

3.放录音，“我们老鼠经常受到猫的欺负，每天晚上都提心吊胆。我的兄弟姐妹们，一个个地被猫当作了美餐，太可怜了。我很气愤、很痛苦、我恨猫！，我做梦也想改变猫的样子。要是猫的眼睛变小，就看不清我们；平平直直的胡子变成翘翘的，就量不准洞口的大小；猫身体胖了、长长的腿短了就跑不快，我们可以逃命了；猫如果没有尖尖的爪子，我们就不必担心受伤；又尖又锋利的牙齿要是一颗也没有了，还能咬我们吗！哼！要是有我心里想的这样一只猫，我们就不必害怕，晚上有粮食吃，还可以安安稳稳地睡大觉呢！你们说对吗？再见！

4.原来，老鼠一直受到猫的威胁，所以，连做梦也想有一只不能抓它、吃它的猫。可是老鼠又斗不过猫，只得用画图来改变猫的模样，以发泄自己受到猫欺负后的气愤心情。

四、延伸活动：

（一）如果你是老鼠的兄弟姐妹，每天担心被猫抓住，你希望有怎样的猫，才不能欺侮你呢？（幼儿想象，教师以儿歌词句归纳提升，如“让猫变成近视眼看不见我们，提升为眼睛变近视 ”）

（二）幼儿自主绘画，边画边说儿歌。

1．我们一起边念儿歌边画画老鼠心目中的猫吧。

2.现在回到教室和其他小朋友们一起想想还有些什么方法，然后把想象中的猫画出来把。

附儿歌：

老鼠画猫 小老鼠来画猫，眼睛要画小，胡子要画翘，牙齿一颗也不要。

身体要画胖，小腿要短小，爪子不能要。

我们可以睡大觉，我们可以睡 大 觉。3

第二篇：老鼠画猫教案

活动设计

一、活动名称：语言领域——《老鼠画猫》

二、活动目标：

1、通过学习了解老鼠与猫的各种特征。

2、认识圆形和三角形并引导幼儿试着用这两种图形自由创作。

3、让幼儿在歌曲游戏中学会儿歌《老鼠画猫》。

三、活动准备：

1、幼儿用书

2、《老鼠画猫》的PPT及音乐

3、画本、画笔

四、活动过程：

1、播放ppt音乐《我爱我的小动物》导入。

2、引出动物小老鼠，并引导幼儿说出老鼠都有什么特征与习惯。

3、观看PPT看看小老鼠给我们带来了什么？

4、吸引幼儿的注意力，请小朋友回答，要求说完整话。（圆形、三角形）

5、小朋友你们能用这两种图形都能创作什么东西呢？

6、请幼儿自由发挥想象力，把它画在纸上。

7、请小朋友观看PPT中老师用圆形和三角形都画了什么？

8、查看幼儿的创作及时给予鼓励。

9、观看PPT看看老鼠用圆形和三角形创作了什么，请幼儿一起回答（画的是猫）并说出猫的特征与习惯。

10、学习儿歌《老鼠画猫》 附儿歌：小老鼠，吱吱叫，拿着彩笔来画猫。

画个圆圈当猫头，画两三角当耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越画越像越害怕，小腿一撒往家跑。

11、最后幼儿欣赏歌曲《老鼠画猫》在本子上边说儿歌边画画。

第三篇：老鼠画猫教案

大班音乐活动《老鼠画猫》

课题的生成

当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

课题名称 老鼠画猫（大班歌唱活动）

活动目标：

1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``

2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

活动准备:

1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支。

2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`。

3.老鼠画猫动画音乐。

活动过程:

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二．学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟着妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（边唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

第四篇：《剪影画》详案

《剪出来的画》教学设计

教学类别：剪纸 课时建议：1课时 执教：周梅玲

一、教学目标 知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸的造型的特点和强烈对比的色彩，学会剪出简洁夸张的人物动态。

过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸方法。

情感态度与价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。

二、教学重难点

剪出夸张简洁的人物动态

三、教学准备

教具：PPT、彩纸、剪刀、固体胶 学具：彩纸、剪刀、固体胶

四、教学过程

（一）导入

1、视频欣赏

T：今天周老师带来了一段舞蹈视频，我们一起来看下这与我们平时看到的舞蹈有什么不同？ S: ……

T总结：影子是物体的外轮廓，所以，我们只能看到视频中人的动作剪影，看不到人的五官，服装等内部细节。

2、揭示课题《剪影画》

T：今天我们就用剪纸的方法剪出人物动态的剪影来。

（二）新授

1、与大师面对面

T：法国画家马蒂斯就很擅长剪影创作，1941年 72岁的马蒂斯生患重病，不能再站立作画，但他没有放弃喜爱的艺术创作，用剪纸的方式继续创作出了许多优秀作品。他的剪纸作品具有色彩对比强烈的特点。

2、比较

T：我们来欣赏下马蒂斯的剪影作品。看看这些剪纸作品的人物有什么特点？和生活中的人物剪影有什么不一样？ S: ……（简洁，夸张）

T：大师是如何简洁，夸张人物的？

S：……（五官轮廓、手指、脚的简化，手脚动作的幅度加大，粗细加强）

3、步骤图

（1）用火柴人画基本动态（2）添加夸张效果（3）剪

（4）添加背景装饰物（5）贴

（三）教师示范

注意事项：

1、人物动态。

2、简化、夸张肢体造型。

（四）作业要求

1、人物外轮廓简洁。

2、人物动作形态夸张。

（五）学生作品欣赏

1、欣赏学生作品，根据作业要求，说说你最喜欢哪一幅？为什么？

2、比较2幅作品，注意：没有抓住人的特征，人物大小

（六）学生创作，教师从旁指导 根据作业要求指导学生创作

（七）作业点评

（八）拓展

T：我们中国的剪纸历史悠久，也具有独特的风格，一张彩纸、一把剪刀，就可以把所见、所想惟妙惟肖地，栩栩如生地剪出来。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

第五篇：创意鸡蛋画详案a

大班教学活动《创意鸡蛋画》详案

董超

一、活动目标

1、欣赏各种彩绘鸡蛋壳，感受彩绘鸡蛋壳花纹与图案的美

2、能大胆运用颜料和多种材料装饰鸡蛋壳。

3、体验在鸡蛋壳上作画的乐趣。

二、活动重难点

重点：能初步尝试利用作画工具在鸡蛋上创造性地进行彩绘。

难点: 根据自己的想法大胆地进行绘制。

三、活动准备

1、课件

2、干净的鸡蛋壳。

3、记号笔、水彩笔等。

四、活动过程

一、欣赏鸡蛋画

1、看一看、敲一敲、摸一摸鸡蛋壳，吸引幼儿兴趣。

（1）教师：今天董老师带来了一个神秘的大口袋，里面有很多很多的宝贝，小朋友们想不想看一看里面有什么宝贝呀？好，那现在请把你们的小眼睛轻轻地闭上，当我数到3的时候，再把小眼睛睁开，看看到底是什么宝贝。好，我开始数数喽！1、2、3，（出示鸡蛋）是什么宝贝呀？哦，原来是一颗圆溜溜的鸡蛋呀，（2）教师：大口袋里还有什么宝贝呢？我们再来看一看。（出示鸡蛋壳）这个又是什么呢？我请举手的小朋友来告诉我，是鸡蛋吗？你看它身上怎么了呀？哦，破了一个洞，里面有东西吗？哦，里面什么东西也没有了，只剩下什么了呢？只剩下鸡蛋壳了，所以，它是什么呀？没错，它是一个小小的鸡蛋壳。

（2）教师：谁想来摸一摸比较一下，他们有什么不一样的地方？你坐的真漂亮请你来摸一摸。

师：好你来摸一摸，你发现了什么？

师：哦，这位小朋友说鸡蛋壳很轻，鸡蛋有点重，你说的真好！

教师：鸡蛋壳它可以干什么呢？谁知道？好你说，鸡蛋壳还可以干什么呢？我们一起来看一看。

2、欣赏在鸡蛋上绘制的画，引导幼儿了解鸡蛋彩绘的特点。

师:(师生一起观看ppt，)（1）教师：这件工艺品漂亮吗？你们知道它是用什么做出来的吗？（蛋壳）它是怎么做成的？小朋友们的小眼睛观察的真仔细！原来蛋壳有这么大的用处，能做出这么好看的工艺品，真是了不起！

（2）教师：看看这幅图上的鸡蛋都画了什么？哦，画了许多的小人，好看吗？

（3）师：咦，这些鸡蛋怎么这么有趣啊？上面画了什么，因为有了这些不同的表情，把蛋宝宝装扮的更加有趣可爱了。

（4）鸡蛋上还能画什么呢？哦，还能画好多的小动物。

二、师引导幼儿进行鸡蛋画创作

1、幼儿创作，创意鸡蛋画。

（1）交流讨论，构思创意。教师：鸡蛋画这么漂亮，你们想不想试试呢?（2）幼儿创作，教师指导。

教师：今天我们每个小朋友都来当一名小小的化妆师，在鸡蛋上画一些美丽的画。那怎么画呢，现在请你认真看一看，我是怎么画的。

2、师提出要求： 1.首先，因为蛋壳很容易碎掉，所以我们拿蛋壳的时候一定要轻轻地拿，拿好之后呢，我们可以先用记号笔在蛋壳上画上你喜欢的花纹或者图案，这面画好之后呀小手轻轻地转动一下鸡蛋，接着往后画，然后用水彩笔涂上漂亮的颜色。在画画的时候要轻轻的，不要把蛋壳弄碎。听清楚要求了吗？好，那现在请小朋友们轻轻地，搬椅子上位，抓紧动手试一试吧。

3、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手。这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！

师：小朋友们画好了吗？我看到每个小朋友呀画的都不错，谁愿意来讲一讲你画的是什么呢？好，你来说一说，呀，这位小朋友画了一个小动物的图案也很好看，还有谁画了不一样的呢，你来说一说，你画的是什么呀，哦，你画了一个开心的笑脸，恩，你的小手真能干。每个小朋友画的都挺不错的，让我们来夸夸自己吧！

三、延伸活动

在美工区继续摆放鸡蛋壳，然后进行描绘和装饰石头。