有趣的叶子（共五篇）

第一篇：有趣的叶子

大班科学教案：有趣的叶子

活动目标：

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

活动准备：

带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动过程：

一、观察、接触各种植物的叶子：

（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）

1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

第二篇：有趣的叶子

大班科学教案：有趣的叶子

活动目标：

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

活动准备：

带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动过程：

一、观察、接触各种植物的叶子：

（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）

1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

第三篇：有趣的叶子

教

案

鹿港园 幼小二班 黄佳琪

教学名称：科学领域—有趣的叶子

教学目标：

1、了解叶子的生长环境，内部结构。

2、知道几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

3、培养幼儿细致的观察力和热爱大自然的情感。

教学重点：培养幼儿细致的观察力和热爱大自然的情感。

教学难点：了解叶子的生长环境，内部结构。

教学准备：幼儿事先采集的叶子，不同叶子的实物和图片，光合作用的视频，PPT,彩纸，胶棒。

教学过程：

一、开始部分（3分钟）

引出主题

成语导入：引导幼儿说出叶子。

师:老师这里有一些成语请小朋友猜猜这些成语都跟谁有关。

二、基本部分（25分钟）

1、幼儿分享交流采集叶子的成果(幼儿桌上陈列采集叶子的成果)师：大家互相说一说你采集到了什么叶子，它是什么样子的。

2、比较不同叶子的差别有重点的说出叶子的特征

师：请小朋友仔细观察这些叶子一样吗？它们都有什么不同？

教师引导幼儿观察出叶子的不同之处，并通过展示比较有关叶子。

小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

3、观察叶子的共同特征。

师：叶子有共同特征吗？小朋友们一起来想一想。

（1）幼儿讨论叶子的共同特征

（2）观察叶子内部结构图片

小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

4、与幼儿观察植物视频，探索几种特殊的叶子。

（1）了解可以吃的叶子

师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

教师出示一些蔬菜图片

（2）了解有特殊本领的叶子

师：叶子不仅可以吃，有些叶子还有很多本领小朋友想不想来看一

看！你认识这些植物吗？

教师出示有关叶子的视频讲解光合作用。

5、总结性谈话：

师：看了那么多有趣的叶子，你们觉得大自然奇妙吗？大自然是个

神奇的大宝库有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

6、延伸：叶子粘贴画

师：小朋友们周末采集了这么多的叶子可不能浪费了，我们一起来制作一幅叶子粘贴画吧！

三、结束部分（2分钟）总结：生活中还有许许多多有趣的叶子等着你去发现哦！

第四篇：有趣的叶子

中班科学活动《有趣的叶子》

执教者：陈玲

活动目标：

1、培养幼儿的观察能力，比较发现不同叶子的特征，并能够用语言表达叶子的特点。

2、了解植物的功能，培养幼儿喜爱植物的情感，热爱大自然的情感。

3、按照叶子不同的特征进行找朋友，感受叶子的多样性和奇特性。

活动过程：

一、导入《找朋友》音乐

师：你找到自己的好朋友了吗？ 幼：找到了。

师：那么做好了，迎接我们的小客人。（导入各种各样的树叶图片）

二、不同种叶子找相同。

师：刚刚我们小朋友玩了一个找朋友的游戏，我们的叶子宝宝也想玩，你能帮它找一找吗？ 幼：能——红红的叶子和红红的叶子是好朋友。师：颜色都是红红的，那么样子呢？像什么一样？ 幼：手掌、爪子……

师：你知道它们的名字吗？ 幼：枫叶Or不知道。

师：老师告诉你把，它们的名字叫枫叶。师：还有谁和谁是好朋友吗？

幼：尖尖的叶子和尖尖的叶子是好朋友。师：尖尖的叶子像什么一样？ 幼：针…… 师：颜色呢？ 幼：绿色的。

师：你知道这绿色尖尖的像针一样的叶子叫什么名字吗？ 幼：松针叶or不知道

师：老师告诉你们它们的名字叫做松针叶。

依次说完柳叶和荷叶要求孩子们说出颜色和形状，并能简单的说一说像什么？

三、同种叶子找不同。

师：刚刚宝宝们帮叶子找到了自己的好朋友，叶子们非常开心，小叶子们非常想认识我们宝宝们，你梦想不想认识它们？ 幼：想。师：（出示同种枫叶）啊呀，这两个好朋友怎么长得差不多，都分不清它们，宝宝们，你能分清楚它们，找到它们不一样的地方吗？

幼：一个大一个小，一个花纹清楚一个不清楚，一个叶柄长一个叶柄短…… 师：宝宝真厉害，表扬一下自己。师：（出示同种松针叶）它们哪里不一样？

幼：一个叶子多一个少，一个绿一点，一个形状不一样…… 同样的方法找出同种状态下荷叶和柳叶的不同。

四、特别的叶子介绍。（了解叶子的多样性和奇特性）

师：今天叶子宝宝和小朋友玩的很开心，它们要把更多的好朋友介绍给我们小朋友认识。

1、可以喂小动物的叶子——桑叶

2、可以吃的叶子——韭菜

3、可以泡茶的叶子——茶叶

4、动图扑蝇草——会吃小虫子的叶子。

5、动图含羞草——会动的叶子。

师：认识了这么多神奇的叶子，你觉得我们叶子宝宝本领大不大？ 幼：大

师：我们叶子宝宝还有更加厉害的本领哦？想不想知道？ 幼：想。

五、叶子的作用（光合作用）情感教育。导入视频叶子的光合作用。

师：你知道叶子的最大本领是什么吗？ 幼：放出氧气……

教师总结：叶子能够吃掉二氧化碳，放出我们人呼吸需要的氧气，净化空气，我们周围绿色的叶子越多，空气就更新鲜，更好闻。所以啊，我们要保护我们周围的绿色植物，保护大家的环境，让我们每天都能呼吸到新鲜的空气。

中班科学活动《有趣的叶子》

执教者：陈玲

活动目标：

1、探索发现叶子的多种特征，并能够用语言表达。

2、感受叶子的多样性和奇特性，培养幼儿喜爱植物的情感，热爱大自然的情感。

3、按照物体的特征给叶子进行分类。

活动准备：

1、各种叶子。

2、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关的知识。

活动过程：

一、导入活动《小树叶》入场，客人老师打招呼。

师：秋天来了，小叶子离开了妈妈，来到了我们小朋友的身边，要和你们做好朋友，你们愿意吗？ 幼：愿意。

（将准备好的叶子放到幼儿桌子中间，让幼儿自由选择）

师：小叶子飘呀飘终于来到了你们的身边，小朋友们到中间的盒子里找一片叶子宝宝做好朋友吧。

幼儿到盒子里找树叶做好朋友。

二、看一看

师：你们找到叶子朋友了吗？ 幼：找到了。

师：好的，我也找到了我们的叶子朋友（教师出示一片枫叶），我先来为我的叶子朋友做一个介绍吧！我的叶子朋友穿着红红的衣服，像手掌一样，举起来像一把小伞。它很喜欢你们。

这就是我的叶子朋友，小朋友你的叶子朋友是什么样子的呀，赶紧用小眼睛仔细瞧一瞧它。（幼儿观察自己的叶子）

师：谁先来把你的叶子朋友说给大家认识？

（幼儿阐述自己的叶子朋友）重点什么颜色，像什么一样。

教师语言鼓励——你说的真仔细。你的小眼睛真亮。啊呀，他还没想好，赶紧好好看看你的叶子朋友。

三、摸一摸

师：说了这么多，你们喜不喜欢你的叶子朋友。幼：喜欢。

师：喜欢我们就用脸蛋亲亲它，这正面亲一亲，反面亲一亲，然后摸摸它，摸摸这正面，摸摸反面（教师带着幼儿一起用脸蛋，手感触树叶纹理）咦！我发现了叶子的一个小秘密？你有没有发现？

幼：有——叶子的正面和反面不一样，一面光光的，亮亮的，另外一面毛毛的。or没有——我发现我们的叶子朋友正面和背面不一样哦！你的呢？ 幼：不一样。

师：怎么不一样呢？

幼：正面和背面不一样，一面光光的，一面毛毛的，上面还有花纹，一面的花纹看的很清楚，一面的看的不是很清楚。……

师：呀，大拇指送给你，你对你的叶子朋友很了解呢？or看来你很喜欢你的叶子朋友呢？说的真仔细。

四、闻一闻

师：我们和叶子朋友玩了看一看，摸一摸，亲一亲的游戏，我们还能和它们怎么玩呢？ 幼：尝一尝。

师：它是你的好朋友诶！不过我们可以闻一闻？用你的小鼻子闻一闻，闻不到的可以把叶子放在手心，轻轻的揉一揉。你的叶子好不好闻。幼：不好闻。

师：给我问问看，恩，你的叶子是一种瑟瑟的草木气味。幼：好闻。

师：你的叶子香香的。小朋友相互闻一闻，闻闻别的小朋友的叶子气味。

叶子宝宝和小朋友玩的很开心，现在它们要回家了，我这里有两所小房子，你看一看，你的叶子宝宝家在哪里。

叶子边缘光滑，叶子边缘毛毛的有小尖牙的。请个别幼儿师范，然后幼儿依次送叶子回家。

五、比一比

师：叶子宝宝都回家了，我这里还有从一棵树上掉下来的两片叶子，（出示画纸和两片树叶。）它们要比一比，看看谁能把纸变颜色。你们猜猜是可以。幼：绿色的可以。

师：为什么？

幼：因为他亮亮的，有很多水。师：那这片可以吗？（出示枯叶）幼： 不可以 师：为什么？

幼：因为它黄了，干了。

师：有什么办法可以用树叶让纸变颜色。幼：敲一敲，师：请你来试一试。

（幼儿尝试绿树叶和黄树叶）

师：效果不是很明显，谁还有更好的方法。幼：揉一揉

师：你来试一试。

（幼儿分别尝试绿树叶和黄树叶）

师：好的，你们看出来了吗？绿树叶和黄树叶谁能让纸变颜色？ 幼：绿树叶。

师：对，你知道为什么吗？

幼：因为绿树叶是嫩树叶，黄树叶是枯树叶。

五、教师总结

师：好的，你们说的真好，今天我们和叶子玩了什么？ 幼：摸一摸，亲一亲，说一说，介绍自己的叶子朋友……

师：认识了这么多的叶子朋友，你还知道其他的特别的叶子朋友吗？ 幼：茶叶，韭菜，蔬菜，含羞草，扑蝇草……

师：你们很厉害，我们的叶子很特别，作用也很多这么特别，用处这么大的叶子，我们是不是要好好的爱护他们？ 幼：是的。师：怎么爱护？

幼：不要采摘，不要破坏。

师：说的真好。今天我们就到这里，和客人老师说再见。

中班科学活动《有趣的叶子》

执教者：陈玲

设计意图：

秋天来了，树叶落下来，散步的时候经常能看到各种各样的叶子，孩子们经常会问一些关于叶子的问题？为了满足中班的孩子亲近自然，喜欢探索的愿望，我设计了《有趣的叶子》这一节课，在活动中我分了三个活动过程，1、提供大量的叶子让孩子们切身而直观的接触叶子并说一说特别之处。

2、给出两片不同的叶子，让幼儿观察找出其中的相同点。

3、叶子在生活中的有趣的用途。从这三个部分来了解叶子的特别有趣的地方，活动过程中运用了谈话法，讨论法等让孩子们观察讨论孩子的特别之处。同时为幼儿创设多种探索途径，多渠道，多方式的供幼儿探索发现。

活动目标：

1、探索发现叶子的多种特征，并能够用语言表达。

2、感受叶子的多样性和奇特性，培养幼儿喜爱植物的情感，热爱大自然的情感。

活动过程：

和客人老实打招呼。

一、找出认为最特别的叶子，并说一说。

师：秋风来了，叶子们离开大树妈妈来到了这里，你们想认识它们吗？ 幼：想

师：等会儿，请你们轻轻的离开小椅子，去找一片你认为最有趣的叶子，想一想哪里最有趣，并把它带回来。现在出发吧！

师： 找到了吗？找到了请你轻轻的回到小椅子上。幼儿回座位

师：可以和旁边的小朋友说一说哪里最特别。幼儿交流。教师进入幼儿之间交流。师： 请把你叶子特别的地方告诉大家。

使用实物投影，幼儿叶子展示之后，就留在展示台上。幼：我的叶子是紫色的……

师：紫色的，颜色很有趣，还有和他一样想法，觉得颜色很有趣的吗？ 幼：我的是红色的，我的是黄色的……

师：恩，都是颜色很有趣。有没有不一样的？ 幼：我的叶子大大的像伞一样……

师：恩，你是说它的形状很有趣，那有没有和他一样想法的，觉得形状很有趣的。幼：我的像针一样，尖尖的…… ……

师：好的，都是形状很有趣，那还有没有想法不一样的。（不是形状有趣，也不是颜色有趣的。）

幼：我的叶子香香的……

师：哦！这个发现很好，叶子香香的气味很有趣。有和他一样发现的吗？ 幼：我的也是香香的……我的是臭臭的……我的没有味道…… 师：味道不好闻，挺有趣的，没有味道，也挺有趣的。（幼儿也可能提到叶子的边缘，叶子的花纹）

师：叶子的边缘很有趣，叶子的花纹有个好听的名字叫叶脉，叶脉很有趣。

师：说了这么多，知道了叶子的颜色，形状，大小，叶脉，叶边都不相同，都很有趣。

二、不同的叶子找相同。

师：今天我带来了两片树叶，它们来自不同的大树妈妈，请你找出它们相同（一样）的地方。

（出示图片）

幼：都有长长的梗。

师：这细细长长的叫做叶柄。好这是一个相同的地方，还有吗？ 幼：都有花纹。

师：这不一样的花纹叫做叶脉。第二个相同的地方，还有吗？ 幼：都有颜色。

师：这个都有颜色的，大大的部分叫做叶片。都找出来了吗？ 师总结：我们每一遍叶子几乎都有叶片，叶柄，和叶脉，但是也有一些特别有趣的叶子，（出示松针叶）

师：你看得到它的叶脉吗？ 幼：看不到。

师：那你还知道一些特别的叶子吗？ 幼：自由阐述

师：我今天还带来了两样特别的叶子，请你看一看，它哪里最特别。（出示含羞草和捕蝇草）幼：会吃小虫子，会动。

师：会吃小虫子的是捕蝇草，会动的是含羞草。

三、用途的有趣。

师：说了这么多，我们来说说叶子在我们生活中有哪些用处呢？ 幼：可以吃。师：还有吗？

幼：可以看……（观赏）

1、比如说有的叶子可以泡来喝。你们都见过了吗？闻过了吗？喝过了吗？家里谁最喜欢喝？茶是我们中国的传统文化，经常喝茶对我们的身体有好处。

3、可以用来喂小动物，蚕宝宝吃桑叶吐出丝做衣服，宝宝穿了真漂亮。

4、叶子还可以煮着喝，可以治疗咳嗽感冒。

5、当叶子加上一点点的创意就变成漂亮的作品。

6、叶子做成环，戴在头上作装饰，也可以挂在门上辟邪。

7、叶子可以入药，治病。

8、这是我最喜欢的用途，可以净化空气。

9、当然了，叶子也有一些用途让我们更甜蜜。瞧一瞧这是什么？对了，这是薄荷糖，请你们来尝一尝，说一说它的味道怎样。（凉凉的，冲鼻子）

师总结：你们看了这么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然是个神奇的大宝库，有着许许多多的奥妙等着我们去探索发现。所以小朋友们要好好学习本领，像我们小叶子一样茁壮成长。（视频欣赏）

今天我们和老师们分享了各种叶子，现在和它们说再见吧！

第五篇：有趣的叶子

综合实践活动课教案《收获秋天》 一．活动目标：

1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。

3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。二.活动重点：

通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

三．活动难点：学生创作是本课难点

四．活动课时：一课时

五．教师准备课件：展示秋天的天空、大地、田野、果园等。六．活动过程：

（一）课前导入

师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?

（二）.展示活动

导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

1：秋的常识小组（播放课件）

组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍（1）：秋天的节气。（2）：秋天的节日。（3）：秋天的谚语。（4）：树叶为什么会变色。（5）：秋天树叶为什么会落下来。（6）：秋天动物的变化

大雁向温暖的南方飞去。秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都准备过冬了。（7）秋天到了，提醒人们注意保健常识。组长：我们这组的汇报结束了，谢谢！2.秋天的风光组（播放课件）

组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的风光图片，做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。

(1)：展示搜集的风景图片。（播放课件）

(2)：展示学生拍摄的家乡风景图片。（播放课件）

(3)：展示学生拍摄的果园，菜园，田野的图片。（播放课件）(4)：展示农民收获的图片。（播放课件）

组长：从这些图片中欣赏到美丽的秋天。那么，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？(5);展示同学的画。（播放课件）组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。3.手工绘画组（播放课件）

组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。(1)：树叶贴画(2)：粮食贴画(3)：模特表演（播放课件）

组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。4.秋天的赞歌组（播放课件）学生配乐朗诵(1)：秋天的词。(2)：朗诵秋天的古诗。生1：《秋思》 生2：《秋夕》 生3：《秋词》 生4：《赠刘景文》

(3)： 朗诵诗歌《走进秋天》(4)：三句半<<赞美秋天>(5)：舞蹈《丰收之歌》

组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。(三).写收获

1、同学们，你们的汇报都那么精彩，都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天，把秋天展现的丰富多彩，相信同学们都有了不小的收获，想不想用几句话来总结你本次活动的收获呢？

2、学生自由汇报自己的收获。(四).活动小结

师:同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程中一次美好的回忆!

《收获秋天》活动设计

一、活动背景：

大自然的山山水水、一草一木都别具特色，一年四季各不相同，但对学生来说，虽然可能熟悉每个季节的变化，但却不一定能真正领会其中的内涵与奥秘。秋天有着其他季节无可比拟的成熟风韵，是一个忙碌的季节。本次活动就是要通过观察、调查、实践、探究等多种形式让学生体验、感受秋天的美，并探究叶子、种子的奥秘，同时培养学生关心自然、热爱自然的情感，发展学生的实践能力和解决问题的能力。

二、活动目标：

1、让学生了解秋天是收获的季节。在亲近自然的同时，认识秋天、了解秋天，感受秋天的美妙与神奇。能用种子、果实、叶子制作粘贴画。

2、培养学生处理信息的能力及在活动中主动参与、与人合作的情感。培养学生的动手操作能力、设计创造能力、语言表达能力和欣赏表现美的能力。

3、培养学生热爱家乡、热爱自然的真实情感。

三、活动重点：

制订切实可行的活动计划，收集资料并进行整理、筛选。

四、活动难点：

通过活动，使学生感受到秋天的美妙与神奇。

五、活动时长： 9课时。

六、活动具体措施： 第7～8周：

激发学生的活动兴趣，引发学生对秋天的探究欲望，确立活动主题，并围绕主题提出、筛选研究问题。建立活动小组，制定切实可行的活动计划，修改计划。第9～11周：

组织学生进行阶段性的交流。以丰富多彩的形式交流实践活动中的收获、困惑及体会等。第12～13周

能用收集到的种子、果实、叶子制作粘贴画，并能作简单介绍。第14～15周： 总结评价。

1、针对自己在本次活动中的各种表现进行反思性的自评，肯定成绩，找出不足。

2、活动小组同学间互评，并提出建议和改进的方法。

3、以日记形式写出本次活动的体验。

七、活动过程：

（一）、创设情境，激发兴趣，引入活动主题。

1、播放课件。（欣赏表现秋天的图片）

2、师提问：“听到什么了？看到什么了？这些美丽的景物都和哪个季节有关呢？说说你眼中的秋天是什么样子的？能用一个词来概括你眼中的秋天吗？”

3、师：“秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩，这次活动就让我们一起用心灵去探索、去发现、去收获秋天吧。”——引入、板书活动主题：收获秋天

（二）、确立子课题。

1、师：“关于秋天，你想了解哪些方面的内容？提出来和同桌讨论一下。”

2、师组织学生汇报，师板书。

3、引导学生筛选、归类，确立子课题。估计有如下子课题： ①秋天的果实 ②秋天的叶子 ③秋天的颜色 ④秋天的诗句 ⑤秋天的节气

（三）、学生根据自己喜欢的子课题自由组合，组成新的活动小组。

（四）、分组制定活动方案，填写活动方案。

（五）修订计划。师组织学生拿出一组计划组织学生修订，再让其他小组修改。

（六）、教师总结，布置任务及下节课内容。

（七）、阶段成果交流。

1、师：“秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累。通过这一段时间的实践活动，同学们一定有很大的收获，下面就把我们的收获分享给大家吧！”

2、分享成果。

一生：老师，秋天是收获的季节，让我们果实小队先汇报吧。果实小队： 学生以自述形式从营养价值、吃法等方面介绍常见的玉米、高粱、萝卜、苹果、大白菜等。

师过渡：硕果累累是秋天的特征之一，落叶也是秋天所特有的风采，看，叶子小队的同学们来了。叶子小队：

（1）读资料：为什么秋天树叶会改变颜色？

（2）展示用叶子、种子制作的粘贴画，并说明设计意图。（3）以日记形式介绍活动中的趣事。

师过渡：秋天的美独具一格，秋天的美实实在在。古今中外，很多文人墨客写下了无数赞美秋天的诗、词、文，下面，请出诗词小队。诗词小队：

（1）描写秋天的四字词语。（2）描写秋天的古诗句。（3）描写秋天的配乐散文。

一生：同学们，秋天还有美妙的故事呢！想听吗？ 节气小队：

（1）播放幻灯片介绍秋天的节日：—— ① 九月十日教师节 ②十月一日国庆节 ③农历八月十五中秋节 ④农历九月九日重阳节

（2）生讲故事

中秋传说之一——嫦娥奔月（3）秋天的节气：

立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降

3、总结：同学们，秋天是收获的季节，这次活动你有什么收获呢？（生自由发言）希望你们在这美丽的秋天能够在各个方面都有更多的收获。