第一篇：借力Flash辅助汉字笔顺教学
借力Flash辅助汉字笔顺教学
现在关于学生写字水平的批评意见很多，其中不少意见认为学生因用电脑而减少写字，导致书写水平下降。高考阅卷教师曾有因读不懂学生的字而遗憾地给作文打了“不及格”。今年“两会”期间，有政协委员提出“恢复小学书法教育课”的建议，早几年也有这类提案。他们关注的是人们字写得难看，却较少分析其中的原因。
汉字是方块字，组字结构、笔形笔画和笔顺均有一定规范。国家语委制定常用字表和印刷体通用字表，将通用汉字按笔画数排列，同笔画数的汉字则以点、横、竖、撇、折为顺序排列，规定了汉字笔顺。曹先擢编撰的《小学生常用汉字全笔顺字典》更是将3500个常用汉字的跟随笔顺序列逐笔列出，并对容易写错的字作了详细指导，是教师和学生的必备工具书之一。教育政策方面，教育部2002年出台《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，新课程标准也有关于写字教学的指导意见。
但学校教学实际上并未将写字摆在重要位置，每周安排的一节写字课形同虚设。学校配套的《写字》课本也多从书法角度说写字，有些脱离小学生写字的实际，比如我们学校现在用的《写字》课本（司马彦书写），一年级都没有提供跟随笔顺的描红练习，只是红字两遍加三个空格加两个组词。
汉字笔顺，现在对许多人来说，是个噩梦。“为什么非得按那个规矩，能写出来就行”，“一个字不同字体、不同书法家就写法各异，有必要统一笔顺吗”。如果教师也这么认为，学生写字就更随心所欲了。
有关笔顺教学的网络资源
网络时代，电子文档资料成为教师备课的重要参考资料。我校现在用的教材是人教版的，人教网上有同步教学参考资料，有关生字教学的有汉字动画资料。这份资料将2000多个常用汉字逐个制成一个Flash动画文件（.swf格式），包括读音、组词、笔顺、结构、部首等，是教师教学的好帮手。我们可以根据需要下载某个生字，拿来即用，简便易行。
我收集网上相关笔顺的资料时，发现多个网站提供了有特色的查找方式，方便教师和家长下载使用。以下将其他有代表性的汉字笔顺资料作简单介绍。
1.前面介绍的人教网上的动画资料，在小学资源网、中国儿童网也有，我认为上海水丰路小学分校整理得最好（http://www.省略/pinyin.asp）。
图1是“垂”字的动画。
2．北京语言大学应用语言学研究所：HSK常用汉字笔顺动画。（http://www.blcu.省略/ALRI/shows.aspx?id=16）
HSK是汉语水平考试的缩写，由国家汉办主持，针对外国人学汉语而设的标准考试，相当于学英语的托福和雅思等考试。
HSK将2900多个常用汉字分为甲、乙、丙、丁四个等级安排在4个网页上，每个等级下按拼音顺序列表，每个汉字链接至一个Flash动画文件（图2）。这个Flash文件可以下载，约70K。下载的文件可以自由插入到教学课件中。不过，由于HSK是为外国人学汉语服务的，所以动画中的菜单为英文（演示：Demo，练习：Do it myself，重来：Redo）。
HSK中的每个汉字动画都提供演示与练习两种模式，使学习者既能够观看汉字的笔顺动画，又可亲自尝试。在练习模式下，鼠标移至某笔画，该笔画颜色加深，单击该笔画，则以正确运笔方向演示这一笔的写法。这样设计可以让学习者知道哪笔是怎么写的，遇上有些笔画不知道该连还是该断时，用这种资料辅助学习，效果较好。当用户书写错误时（选错笔画），该动画还以错误提示音给出警示，直到正确写完这个汉字。
HSK还提供每个汉字的跟随笔画描红练习资料，每个汉字一个Word文档，学习者可以将该文档打印出来进行描红练习（图3）。
3.书同文汉字网、书同文学校（http://hanzi.省略/School/
http://www.省略/viewthread.php?tid=234345）
这里提供汉字构字部件的笔顺动画，这个资料对教学的作用是明显的，当学会常用构字部件的写法，再结合组字方法和笔顺规则，就可事半功倍了。这里的资料有归类，有相关查询，比如部件“冖”就列出“写幂冥”等。每个汉字都提供跟随笔顺图示，如果是该网站的会员可以下载。即使不是会员也可采用截图的方式取得跟随式笔顺，加入到自己的教学设计中（图4）。
改革教材写字教学的内容编排，改进写字教学的教学方法
汉字教学不仅要重视笔画和笔顺，现在的教材和教学方法也需要改进。以人教版教材为例，一年级第一学期教材上有跟随笔顺供学生描红，第二学期起就没有了。
教材中生字的出现分两类，第一类是只求能识，第二类是能识会写。教材中对第二类字作了更高要求，但由于跟随笔顺过早地离开学生视线，教师的教学重点也并未放在生字书写指导上，所以学生很多都是凭感觉描画的，心中并无一定规则，同一个“主”字，我曾注意到一个学生在写字课本练习时，写三遍，用了三种笔顺。
我建议，重新重视汉字书写，在教材编写上，做到全面规划，按构字部件。当出现某个新部件时，教材即以跟随式笔顺呈现，并经常以总结性指导的形式，教给学生笔顺规则。
对常用构字部件，教学时有必要经常进行书空练习。书空是记忆字形的一种练习。它要求学生用手指在空中、书桌或手心比划字形，同时说笔画或念结构，以达到对字形的掌握。书空在字形教学中有着独特的作用。它是识字和写字之间的桥梁。识字是分析，写字是综合，而书空既有分析又有综合。比如一年级教“看”字，教师分析字形之后，可让学生这样书空：“上面是撇、横、横、撇，下面是一个‘目’字，左右看的‘看’，看见的‘看’。”这当中念笔画和结构是分析，联词读字是综合。这样书空，既对前面教师的字形分析起巩固作用，又为后面学生书写生字作思想准备。
就连持“书空弊端论”的专家也这样说：“小学一、二年级学生，于学汉字之始，在教师的指导下，以指为笔，以空代纸，适度地进行一些‘书空’练习，对认识汉字的笔顺，掌握汉字的笔划名称甚为有益。”
不仅一年级需要跟随笔式笔顺，其他年级根据生字特点，有必要时也应当将生字以跟随笔顺给出。学完一年级，大多数构字部件学过，但有少许构字部件，要到四五年级才出现，如果不加指导，学生可能会随便写，如“丑”、“迅”、“贯”等字，是常用字，但写错笔顺的不仅是绝大多数学生，更有少数教师。如果在教材上能重点指导，在首次出现这个生字时，给予正确的笔顺指导，教师教学也能重视强调，只有这样，笔顺“千家万样”的局面才能逐步得到控制。
改进笔顺动画设计，丰富了学习提示
前面提到的HSK笔画动画资料，有逐笔显示功能，但有时笔画该连该断难于判断，如“阝”是由“横撇弯钩”加“竖”写成，共两笔，不是“了”字加一竖，“了”是两笔，即“横钩”加“弯钩”组成。不少人将“横撇弯钩”和“了”字写法认为是一样的。用前面的资料演示这两个部件时，可能看不出。当资料有提供练习模式时，通过练习可以揣摩这个字该如何写。还有很多学生甚至连教师都说不出笔画名称的，如能加入笔画名称的同步声音播放，效果要好得多。
基于此，我将笔画名称加入到动画演示和练习中。效果如下：当写某笔时，显示笔画书写的过程同时播放该笔画名称的声音。这样做，就像学生边用手写，边将手上写的笔画说出来一样，学生也就可以清楚地知道：哪个是应该一笔写下来，哪个是两笔应分开写，某笔叫什么名称。这样练习后，学生对这个字的印象也更深刻。
图5是我作了修改处理的汉字笔顺Flash演示画面，更多的内容参见江西省基础教育资源网的帖子（http://bbs.省略/showtopic-558382.aspx），我会陆续上传做好的笔顺动画资源。
实现方法：以北语HSK汉字笔顺动画为基础，下载该文件（.swf格式），利用反编译软件将其转为Flash项目文件（.fla格式），然后分析其笔顺演示的制作方法。
它采用的是将这个汉字的所有笔画单独制作成影片剪辑，并以a1，a2，……的格式命名，并且这些单笔画影片剪辑每笔放入一个图层，然后在action图层中通过AS命令来调用执行笔画描画，笔画数计数也这样产生。因为通过命令控制笔画描画，所以不同汉字的笔顺演示，只需做相应的分解笔画设计，而action图层的内容是一样的。
了解了它的工作原理，加入笔画声音也是简单的事了。笔画对象不需要改变，只要加入笔画名称声音对象，并在代码中实现同步播放，再改变英文提示按钮为中文提示按钮。
为了便于批量操作，我将笔画声音先做成一个库文件（笔画声音.fla），在这个库里，完成笔画声音被AS调用的属性设置。然后，做某个汉字动画时，只要将这个库文件的对象全部加载过来（加载外部库）。再修改AS代码时，先将做好某字的action层代码复制过来，再做一些小调整。这样可以提高效率，较快地完成多个含笔画声音的汉字笔顺动画的加工制作。
写字要从小养成好习惯，幼儿园和小学要注意对学生进行“规范写字”的养成教育。现代教育技术为汉字书写的学习提供了更为丰富多彩的学习方式。丰富的网络资源为教师教学提供了极大的方便。我的动画设计也是站在前人工作的基础之上的。从试用效果来看，教师们很看好我的动画设计，认为笔画名称随笔画书写同步读出是个好设想，是教师教学和学生学习的好帮手。
（作者单位：江西赣州宁都县田埠中心小学）
第二篇：汉字笔顺教学
汉字一直是学生学习汉语时的难点，对于零地点的学生根式如此。因此教师利用短短的10分钟时间，按照BOPPPS 教学步骤，使学生了解并实际体验了汉字的书写。具体操作步骤如下：
本课的教学目的就是依照BOPPPS(Bridge－Objective－Pre-test －Participatory Lesson－Post-Assessment－Summary)教学法的原则和步骤，教授五个基本原则，使学生掌握汉字书写的基本笔顺。
教学内容紧紧围绕汉字书写的五个原则展开，掌握汉字书写笔顺的五个基本原则：
先上后下原则
先横后竖原则
先左后右原则
先中间后两边原则
先里边后封口原则
由于学生都是零起点的加拿大学生，加上有些学生对汉字缺乏感性认识，因此我列举的汉字都是笔顺极其简单和有代表性的汉字，这样减少学生的为难情绪，使学生产生跃跃欲试的冲动。我列举的汉字有：
二、十、干、元、人、八、儿、大、小、山、水、少、日、囚、回、园。学生练习的汉字是化、花、华。
一、导入（Bridge）：
通过提问，了解学生是否见过汉字、写过汉字，由此导入问题：你们是否想过汉字该如何书写。
二、提出教学任务（Objective）：学习汉字书写笔顺的五个基本原则，即怎样写汉字。
三、以旧带新（Pre-test）：由于教学对象是零起点学生，以旧带新体现在由前一书写原则带出后一书写原则的具体的教学操作上。
四、以学生为主体（Participatory Lesson）：整个教学过程注重学生的参与和实践，强调学生运用所教原则进行汉字书写实践。
五、复习考察（Post-Assessment）：完成五项基本原则的教学之后，通过综合练习考察学生对所学知识的掌握情况，查漏补缺，即时强化所学内容。
六、总结（Summary）：教师通过提问，师生一起总结教学的内容和重点。
由于10分钟的教学时间过于短促，在实际的教学操作中，教师不得不舍弃“复习考察（Post-Assessment）”环节。在以后的教学安排中，应当将教学时间延长至15分钟。
第三篇：汉字笔顺教案
第一课教案
教学内容：掌握书写姿势，认识田字格，学习基本笔顺横
（一）竖（丨）教学实践：40分钟
教学目标：激发学生写字兴趣，掌握书写姿势，认识田字格，学会基本笔顺横
（一）竖（丨）教学准备：相关图片 教学过程：
一、导入
教师：小朋友们，老师有一个好朋友叫兰兰，她最近都没什么时间跟我玩，你们帮我看看，她在干什么？(展示图片)
教师：兰兰写了许多许多漂亮的字，她说要考考大家，回答对了的小朋友就可以得到兰兰的奖励哟。
教师：好啦，那么我们的小朋友们是不是也要和兰兰一样写出这些漂亮的字呢。当然了在写字之前，我们要再看看兰兰是用什么姿势怎么握笔，写出来漂亮的字的。我们要争取做到和兰兰一模一样哦~！让我们来比一比看看哪些小朋友和兰兰的坐姿最像。头正身直足平眼离纸面一尺 手离笔尖一寸 胸离桌缘一拳
头正身直足平：头放正，不能歪着斜着头，身正，身子也要放在不能侧着或卧着，足放平，脚平放在地上，不要翘腿垫脚的。
眼离纸面一尺：眼睛要离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能离的太远，现在有很多人近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好。手离笔尖一寸:手离笔尖的距离为一寸，这是抓笔的技巧。抓笔一般大约在整只笔的前三分之一处。
胸离桌缘一拳。胸不能依靠着桌子，也不能离桌子过远，以一拳的距离为宜。
做好了这些，我们来看看怎么握笔。食指拇指捏着 三指四指托着 小指在后藏着 笔尖向前斜着 笔杆向后躺着 教师：好啦，我们的小朋友们都做的特别棒，兰兰知道了一定会很高兴。那么今天，我们先学会两个最基本的笔画。横和竖。不过，老师也要考考我们的小朋友们，我们要在哪里写字？ 是随便找个地方写么？
对啦，当然不是啦，笔画宝宝也是有家的，他们的家就是我们的田字格！那么小朋友们打开你们桌子上的田字格本，让我们先认识认识田字格！
教师：认识了田字格以后，我们来开始学习写好 横和竖吧！
教师：谁来说一说，这个横是什么样的？ 想知道他是怎么样写出来的？看老师示范
写横要从左往右写，就像开飞机！降落~滑行~刹车~ 按一下 稳一点 顿一下
好啦，伸出你们的右手食指，在空中跟着老师写一个横。（多来几遍）谁要试试在老师的手心写一下横?让老师看看你们写的是不是很棒。接下来你们就在你们的田子格中写下横这个笔画。（强调在横在田字格的位置）巩固练习
一 二 三 这几个字
教师：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。（做出站直和弯腰的姿势）竖画的写法。
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。A垂露竖。1.垂露竖写法
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
字例：木 下 外
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。3.学生自由练习，教师巡视，指导。4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。B悬针竖。1.悬针竖的写法
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
字例：中 年 都
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。同样 先在空中练习，然后在手上，然后在田字格，（注意竖在田字格的位置）
教师：那么我们学会了笔画横和笔画竖以后，我们看看兰兰写的字，哪些有横和竖。（让孩子们找出来）拓展延伸
口 日 山 耳 四个字（学会在田字格中写出这四个字，根据时长，来不及就学三个）教师总结
小朋友们。今天我们学会了什么笔画。什么字？ 课后练习数字 一 二 三 写字 口 日 山 耳 课后练习：中 年
第四篇：汉字笔顺演示动画
1.新建立一个Word文档，点击菜单栏的【插入】——【艺术字】，在弹出的艺术字对话框里选择第一种艺术字样式，输入想要演示笔画的汉字。字体必须设置为“楷体_gb2312，字号可以随意（一般设置成最大号96）2.将艺术字设置一个颜色（在演示笔画书写的时候作为底色文字）。选中艺术字以后，单击菜单栏【格式】——单击【形状填充】和【形状轮廓】——分别给艺术字设置颜色。
3.在Word里选中这个艺术字，然后单击鼠标右键，选择“复制”。4.打开PPT文档，将刚才复制的艺术字粘贴到PPT里。选择【粘贴】——【选择性粘贴】——在弹出的对话框里选择【图片（Windows 元文件）——然后单击【确定】。
5.在PPT中选中艺术字，单击鼠标右键选择【组合】——【取消组合】——在弹出的对话框里选择【是】。
6.选中艺术字，鼠标放在四个角上呈现双向箭头时单击鼠标左键，并拖动鼠标将其适当放大。再次选中艺术字（此时已经是图片形式），单击鼠标右键选择【组合】——【取消组合】。
7.此时分别给每一个笔画（实际上就是图片）设置颜色填充。选中笔画形状以后单击菜单栏【格式】——单击【形状填充】，选择适合的颜色。（可给每个笔画设置同样的颜色，也可给每个笔画分别设置不同的颜色）8.给每一个笔画添加动画效果（按照汉字笔画正确的书写顺序，给每一个笔画形状依次添加动画）。选中笔画形状以后，单击菜单栏【动画】——单击【自定义动画】——在右边的自定义动画里单击【添加效果】——鼠标滑到【进入】——单击【擦除】。（如果在“进入”的下拉菜单里没有“擦除”这个特效，单击“其他效果”，然后在弹出的对话框里选择“擦除”，再单击“确定”。）
9.笔画添加好效果以后，在右边的自定义动画栏里，对动画的方向、速度等选项进行修改（单击各个选项后边的黑色小三角形，在弹出的菜单里选择适合的属性。当选择的时候会对应的有预览效果，可以看看是否适合，然后再进行修改）
10.按照汉字笔画书写顺序，依次给每个笔画添加动画效果，并适当调整动画的方向及速度。
11.如果要做田字格，可以自己插入一个表格，然后将其置于最底层。①单击菜单栏【插入】——单击【表格】——单击2*2表格范围。②插入表格以后，选中表格单击菜单栏【设计】——单击【底纹】和【边框】，分别设置底纹为“无填充颜色”，边框为“所有框线”。③适当调整表格的大小，选中表格以后单击鼠标右键选择【置于底层】——单击【置于底层】。12.播放幻灯片预览效果。使用PPT制作文字按笔画书写动画
| 浏览：21244 | 更新：2012-07-26 16:20 | 标签： ppt
1 2 3 4 5 6 7 分步阅读 中小学教师在制作课件，尤其是语文类课件的时候，经常会用到将本节课要学习的汉字，按照笔画书写顺序进行演示。
工具/原料
word2007（由于本人电脑安装的是offic2007版本，所以举例都以2007版为例）PPT2007
步骤/方法
1.1 新建立一个Word文档，点击菜单栏的【插入】——【艺术字】，在弹出的艺术字对话框里选择第一种艺术字样式，输入想要演示笔画的汉字。字体必须设置为“楷体_gb2312，字号可以随意（一般设置成最大号96）。
2.2 将艺术字设置一个颜色（在演示笔画书写的时候作为底色文字）。选中艺术字以后，单击菜单栏【格式】——单击【形状填充】和【形状轮廓】——分别给艺术字设置颜色。
3.3 在Word里选中这个艺术字，然后单击鼠标右键，选择“复制”。
4.4 打开PPT文档，将刚才复制的艺术字粘贴到PPT里。选择【粘贴】——【选择性粘贴】——在弹出的对话框里选择【图片（Windows 元文件）——然后单击【确定】。
5.5 在PPT中选中艺术字，单击鼠标右键选择【组合】——【取消组合】——在弹出的对话框里选择【是】。
6.6 选中艺术字，鼠标放在四个角上呈现双向箭头时单击鼠标左键，并拖动鼠标将其适当放大。再次选中艺术字（此时已经是图片形式），单击鼠标右键选择【组合】——【取消组合】。
7.7 此时分别给每一个笔画（实际上就是图片）设置颜色填充。选中笔画形状以后单击菜单栏【格式】——单击【形状填充】，选择适合的颜色。（可给每个笔画设置同样的颜色，也可给每个笔画分别设置不同的颜色）
8.8 给每一个笔画添加动画效果（按照汉字笔画正确的书写顺序，给每一个笔画形状依次添加动画）。选中笔画形状以后，单击菜单栏【动画】——单击【自定义动画】——在右边的自定义动画里单击【添加效果】——鼠标滑到【进入】——单击【擦除】。（如果在“进入”的下拉菜单里没有“擦除”这个特效，单击“其他效果”，然后在弹出的对话框里选择“擦除”，再单击“确定”。）
9.9
笔画添加好效果以后，在右边的自定义动画栏里，对动画的方向、速度等选项进行修改（单击各个选项后边的黑色小三角形，在弹出的菜单里选择适合的属性。当选择的时候会对应的有预览效果，可以看看是否适合，然后再进行修改）
10.10 按照汉字笔画书写顺序，依次给每个笔画添加动画效果，并适当调整动画的方向及速度。
11.11 如果要做田字格，可以自己插入一个表格，然后将其置于最底层。①单击菜单栏【插入】——单击【表格】——单击2*2表格范围。②插入表格以后，选中表格单击菜单栏【设计】——单击【底纹】和【边框】，分别设置底纹为“无填充颜色”，边框为“所有框线”。③适当调整表格的大小，选中表格以后单击鼠标右键选择【置于底层】——单击【置于底层】。
12.12 播放幻灯片预览效果。
END
注意事项
在word里插入艺术字的时候，形状必须选第一个样式，字体必须为楷体_gb2312。
输入完成以后提前将word里的艺术字设置一个颜色。如果默认白色，最后再ppt里制作的时候，只能看到笔画演示动画，在没有任何动画效果的时候不能看到原来的字。
从word里复制的艺术字，是要粘贴到ppt中。粘贴到ppt里的“图片”要经过两次取消组合。
在给笔画添加动画之前，先记得给每一个分解的笔画形状设置填充颜色（和原有颜色区分开来）。
如果插入田字格，可以在最开始插入。或者在最后插入，最后插入田字格的时候要将其置于底层。
第五篇：汉字笔顺基本规则
笔顺规则
１．横竖交叉的笔画要先横后竖，如：
十、土、干、士等；
２．有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、八、入、木、文、会等；
３．上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、怎、菜、害、蓝、茎等；４．左右结构及左中右结构的字，则从左到右，如：什、阳、都、柳、树、脚等；５．不封口的字，先外后里，如：月、同、向、周、问等；
６．全包围的字，按从外到里后封口的笔顺规则写，如：日、目、田、回、园、团等；
７．两边笔画对称的挟中结构字，按先中间，后两边的笔顺写，如办（力办）、小（小）、水（水）、永（永）、承（承）；
８．左上半包围结构的字，按从外到里笔顺写，如：原（厂原）、庄（广庄）、尾（尸尾）、扁（户扁）、病（疒病）、虎（虎）。
９．走之儿，建之儿部首的字，按先里后外的顺序写，如：进（井进）、延（延）；
１０．左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折，如：医（医）、巨（巨）、臣（臣）；１１．底下无挡笔的竖笔最后写，如：干（二干）、羊（兰羊）、半（半）。其它如午、牛、平、丰、年、中、串等字也然。上述这些笔顺规则是最基本的，更多的字，由于笔画多、部件多，则常常是几种规则交替使用，如热、燕、葵、帮、喝等字，都必须用以上多种笔顺规则去写完。另外，点是汉字中使用频率很多的一种笔画。它在汉字的书写中，是先点还是后点，是有规律可循的。１．在同一边排列着的几个点，按从上到下，或从左到右的顺序点，如江、兴、羔、脸、举、墨等字；
２．在顶上或左上角的点，先点。如“广、方、立、主、完（点在顶上），头、为、斗、冰、米、火、问（点在左上角）等字；
３．下面情形的点笔，最后点，如：
①在右上角有点的如：术、书、发等；
②在右下角有点的如：云、虫、贝等；
③底下有点的如：专、低、冬、尽等；
④字内有点的如：寸、为、夕、叉等。
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