第一篇:大熊的烦恼
大熊的烦恼
大熊有一个烦恼,可是没有人听它诉说。
我去亚莲阿姨的裁缝店吧!大熊到了亚莲阿姨的裁缝店,开了口:亚莲阿姨。那个。,呦,大熊来啦,看,我做的围巾,怎么样,漂亮吧,下雪的时候你围着它,多暖和多舒服呀!那个。其实。,不用说啦,我送给你,给,拿着!,我去发明家那里吧!。
到发明家住处,它开了口:发明家。那个。,嗨,大熊来了呀,瞧,这是我新发明的自动翅膀,它很轻的。如果你出门带在身上,累了就不用担心了!我。,发明家说接着说没事儿,我把它送给你好啦!。
大熊很不解,为什么发明家不听它把话讲完就送自己不需要的东西呢?它转身向皮特哥哥的蜂蜜店走去。
大熊到了皮特哥哥的蜂蜜店,说:皮特哥哥,你能不能,看,这是我新酿的蜜,很甜的!我不是。,我送给你吧。,大熊头也不回地走了。
大熊十分沮丧。就在这时,一只小苍蝇看见大熊不高兴,就问:我能帮你什么忙吗?,大熊说:我可以把烦恼说给你听吗?,当然可以!
大熊把憋在肚子里的话全说了出来,心里舒服极啦!
银川市二十一小湖畔分校六(2)班六年级:摆晨钰
第二篇:大熊校长读后感
看完《大熊校长》这本书,觉得大熊校长真好,就像我们和蔼可亲的校长一样。
我们的校长看到小朋友在走廊上奔跑跌倒时,他会温柔的将他扶起来,并且和蔼的告诉他以后要小心点。当我们看到害怕的小动物时,校长会叫我们不用怕他,只要不去惊扰它,就可以和它和平相处。校长常常会跟着我们一起去户外教学,他像我们的保姆,像妈妈一样随时都会在我们身边陪着我们保护我们,引导学生勇于面对困难。
如果我是一位校长我也会帮小朋友解决无法处理的事,而且会尽自己所能,像大熊校长一样以自身得体验去帮小朋友克服难关,也要了解小孩子们的心声,发觉他们心中的困难。
有一次我考试考不好,画图没得奖时我好沮丧,可是校长安慰我,叫我要振作起来,下次继续奋斗努力。经过校长的鼓励我坚持下去,终于,得到了全县第三名。我开心极了,所以我立志要在每一次的比赛都得名,好让校长更开心,让他对我的鼓励不白费。
我觉得一个好校长就应该跟我的校长一样,常在小朋友遇到困难时,用许多话鼓励他们,让小朋友度过重重难关。
第三篇:数学教案+大熊的储藏室
幼儿园中班数学教案:大熊的储藏室
设计意图
《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线,以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性。发展数学思辨能力。
活动目标
1.在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性,2.尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。
活动准备
教具:绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。
学具:各种食物图片、操作纸人手一份。
活动环节
一、谈话导人
1.师:天气渐渐凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、播放画面一至四:感知食物的外部特征
1.师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。
2.师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。
我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!
三、播放故事画面五、六,概括颜色特征,认识颜色标记
1.师提问:大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、2.认识颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。
3.游戏“找错误”:大熊按颜色分,好像有一个错了,谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。
四、播放故事画面七、八:概括大小特征、认识大小标记
1.师提问:这回大熊又是按什么分类的?(大小)
2.认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示。
3.游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!
五、操作活动:帮大熊按颜色、大小特征给食物分类
师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!
1.交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3.示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。
4.幼儿操作,教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。
5.讲评:展示幼儿操作结果。
六、继续阅读故事,了解二次分类的方法
师:小朋友真能干,根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类,可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢,你们想知道吗’
1.阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2.小结:小猴子第一次是按食物的种类,第二次是按食物的大小来分的,这是一种二次分类法,我们以后会学到的。
七、观看日常物品分类PPT,了解分类在生活中的运用
1.观看PPT,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!
2.师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!(周燕)
第四篇:大熊的拥抱节
中班语言:大熊的拥抱节
活动目标:
1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。
活动准备:
PPT、相关音乐。
活动过程:
一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。
1.师:“老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?
2、解释拥抱
3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4.提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?”
师:“今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事——大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1.倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。
师:“故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?”
2.复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)
师:“大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)
师:“如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?”
2.师:“做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?”(老师引导幼儿自由讲述)
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师:“大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?”
师:“大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?”
师:“你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?”
五、跟老师一起完整复述故事。
师:“这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。”
六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师:“你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?”
师:“相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!” 附故事: 大熊的拥抱节 第一段: 今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:“小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小山羊转身就走,“哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。”
大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:“小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小兔子转身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:“红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”红狐狸转身就走,“哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。” 第二段:
大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。第三段:
听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,“我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。”
月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!
第五篇:大熊的拥抱节
大熊的拥抱节
活动目标:
1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让、相互宽容、相互珍惜,知道不以大欺小的道理。
活动重点:较连贯的语言表述对故事的理解和想法
活动难点:体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让、相互宽容、相互珍惜,知道不以大欺小的道理
活动准备:视频、相关音乐。活动过程:
一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。
1.师:“老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?
2、解释拥抱
3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?”
师:“今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事——大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1.倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。
师:“故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?” 2.复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)
师:“大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)
师:“如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?”
2.师:“做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?”(老师引导幼儿自由讲述)
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师:“大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事
看看和你想的一样不一样?”
师:“大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?” 师:“你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?”
五、跟老师一起完整复述故事。
师:“这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。”
六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师:“你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?”
师:“相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们想有很多好朋友吗?让我们也来和好朋友一起拥抱吧,看谁拥抱的好朋友人数多!”
附故事:
大熊的拥抱节
第一段
今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出
门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:“小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小山羊转身就走,“哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。”
大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:“小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小兔子转身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:“红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”红狐狸转身就走,“哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。”
第二段:
大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。
第三段:
听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,“我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。”月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!