《大熊有个小麻烦》读后感

第一篇：《大熊有个小麻烦》读后感

《大熊有个小麻烦》读后感

今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不

能。。。”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。

第二篇：《大熊有个小麻烦》读后感

今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能。。。”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。

我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。

第三篇：大熊有一个小麻烦 大班

《大熊有一个小麻烦》故事活动设计与组织

年龄段：大班

活动目标：

1．通过看故事书、倾听故事、情境表演，理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别

人讲话是一种好习惯。

2.在帮助大熊解决麻烦的讨论和介绍中，能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。

活动准备:

《大熊有一个小麻烦》绘本、磁带

活动过程：

（1）和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》。

（2）请幼儿讨论

①询问幼儿，大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢？

②为什么大熊没有解决自己的麻烦，问题出在哪里？（大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完）

③为什么那么多人都没能帮到大熊，小苍蝇却做到了？（小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话。）

（3）讨论帮助朋友调节心情的简单方法

①如果大熊找的是你，你会怎么做？请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。

师：如果大熊找的是你，你会怎么做？（幼儿发言）

（4）小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

（5）迁移经验，说说生活中的倾听，讲一讲你在生活中遇到的麻烦并且是怎样

解决的。

延伸活动

让幼儿把自己在生活中的问题或麻烦讲出来，由教师将儿童的小麻烦记到黑白上，让提出问题的幼儿自己扮演自己且起个动物的名字（保护儿童的隐私），其他儿童给他们回答。

师：现在，大熊的麻烦解决了，可是小兔、小猴和大象……也遇到了不同的麻烦。你们愿意帮助他们吗？这里还有N个可以寻求帮助的地方。看，充满甜蜜的糖果屋，充满趣味的玩具屋，充满快乐的幼儿园……谁想来演有麻烦的小兔、小猴和大象……？其他小朋友，你想到哪个地方就自己轻轻地把椅子搬到标记后面坐下吧。

结束语:在你们耐心地倾听下和热情地帮助下，他们的麻烦都已经解决了，你们真棒。希望在以后的生活中，我们都能学会倾诉和倾听，感受能为好朋友排忧解难后的快乐心情。这样生活就会变得更加快乐、更加美好。

第四篇：幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思

中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义，能学习倾听，共享阅读绘本的内容，鼓励幼儿学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法，快来看看幼儿园中班《大熊有一个小麻烦》含反思教案吧。

活动目标：

1．能学习倾听，共享阅读绘本的内容。

2．在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义。

3．鼓励幼儿学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；

经验准备—— 有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。

活动过程：

一、出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。

1.将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？ 他遇到麻烦了？

2.师：他可能会有什么麻烦、烦恼呢？你们猜猜看？（追问：麻烦是什么？就是不高兴不开心的事）

二、播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

1.（翻到绘本正页图片一）

师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？

师：他为什么“啊”，愣了一会儿？

2.（翻到绘本正页图片二）

师：大熊来到了什么地方？看到了谁？（追问：小裁缝是什么样的人呢？和我们现在什么人的工作是一样的？）

3.（翻到绘本正页图片三）

师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？

4.（翻到绘本正页图片四）

师：大熊又到哪里去了？

师：医生会对他说什么?

5.（翻到绘本正页图片五）

师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠?(出示教师脖子上的项链，追问：为什么？)

师：这是大熊需要的吗？大熊到底需要什么呢？（教师不露出绘本的最后页和内容）

师：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢？

三、播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍

师：我们一起再来听听故事，说说故事。

教师边出示实物或演示文稿边将难懂的词语一一询问幼儿。

师：不是吃的喝的，那他到底要什么？（幼儿先说，教师后说）

小结：原来大熊需要一个温暖的家，需要一个可以聊聊天的朋友呀！

四、玩游戏“熊妈妈找宝宝”

师：我是妈妈，你们是我的小熊，我们有个温暖的家，中二班，你们需要什么呢？

师：今天我们玩个倾听和表达的游戏。

教师交代规则（“妈妈”在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，“妈妈”问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，和老师说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。）

活动反思：

为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了“大熊（带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子）的图片，让孩子们来说说这是谁？但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展服务。

在活动设计时，考虑到动静交替，巩固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有部分幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加合适。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

第五篇：大班绘本教案《大熊有一个小麻烦》（推荐）

大班绘本教案：大熊有一个小麻烦

活动目标：

1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

活动准备：

1．故事PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

2．幼儿进行有关好习惯的调查。

活动过程

一、谈话导入：说说生活中的好习惯1．讲述好习惯。

师：我们已经是大班的小朋友了，是幼儿园的大哥哥大姐姐了，我们都养成了许多的好习惯，现在就请你们来说一说你有哪些好习惯呢？

(幼儿自由回答)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。这些好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。

二、欣赏、理解故事 1． 交代学习任务。

师：今天我们来听一个关于习惯的故事。为了让小朋友能看清楚，老师把它做成了一本大书放在了这里我们一起来看看故事的题目叫什么？

幼：《大熊有一个小麻烦》。

2．欣赏、理解故事前半段。

师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?

师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)3．欣赏、理解故事后半段。

师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?

师：是谁帮助了大熊?

师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

三、欣赏录像片段，发现问题师：发生在大熊身上的故事其实在小朋友的生活中也发生过，下面我们就一起来看一段录像。

师：在录像中你看到了什么？

师小结：你们看，如果你不认真仔细听别人讲话你就不知道别人的要求，就会造成不必要的麻烦，可见认真听别人讲话也是尊重别人的一个好习惯，老师相信咱们班的小朋友都会养成这个好习惯的。能做到吗？

四：游戏：听说接龙

“你喜欢……我喜欢……”师：好，老师现在就和你们一起玩一个接龙游戏，看看咱们班的小朋友能不能认真仔细地听别人讲话。

1、师交待游戏规则师：老师先说一下游戏规则，现在就要耐心仔细听哦。我们玩这个游戏时要先想好你喜欢吃的一种食物，然后我们先三个人组成一组玩，第一个人先说出你喜欢的食物，第二个人接着说时先重复第一个人说过的话，再说出你喜欢的食物，第三个人接着说时要重复第一个人和第二个人说过的话，再说出你喜欢的食物。在游戏时不能说别人说过的食物。明白了吗？

2、师幼游戏师：好，现在老师就请两位小朋友来和老师玩一次这个游戏。

3、三人一组游戏

4、四人一组游戏

5、幼儿自主游戏

6、五人一组游戏师：我们的接龙游戏玩的很成功，现在我们来挑战一下请五个小朋友来玩，这次老师又有了新要求，在他们说的时候你们要仔细听，他们说完后，我看谁能当第六个人，第七个人，第八个人……把这条龙越接越长。

师：为什么我们这条龙可以接这么长呢？

幼儿自由回答师小结：今天我们的的这条龙可以接这么长就是因为咱们班的小朋友在玩游戏时说话的人能大声说，听话的人能仔细听，以后不管在幼儿园还是家里，无论干什么事情，我们都要把这个学习的好习惯继续下去，相信我们音大班的小朋友一定是最棒的。

师：刚才那条龙已经接到第X个小朋友了，想继续接吗？

那下课以后我们再继续接着玩，争取全班小朋友能把这条龙越接越长。