四年级环境教育全册教学计划备课

第一篇：四年级环境教育全册教学计划备课

四年级环境教育教学计划

环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。

一、教学目标：

通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

二、教学措施：

本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：

1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。

2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。

3、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。

4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。

通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。

四年级下学期环境教案 课题：随着水滴去旅行

教学目标：

1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。教学准备：

关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔 教学设计：

一、引起兴趣

1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？

2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？

二、倾听故事

师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。

三、记录故事

把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。

四、介绍记录

（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）

1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程

2、和别人不同的记录方式。

（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。

（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。

五、小结：

原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？

课题：植树节里的活动

教学目标：

1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系

2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

3、进行环保教育。

4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。教学设计：

一、了解——身边的树

1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系

2、认识身边的树。（课件展示）

3、树的分类知识。（课件展示）

二、认识——树的作用

1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。

2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）

三、畅想——我们来植树

1、怎样保护我们的家园？引出植树节。

2、你想怎样来做？

四、设计——绿化校园

1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。

2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。

3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。

五、升华——保护树木

1、欣赏绿色的校园。

2、共同探讨，合理安排构图美的处理。

3、谈谈怎样保护我们身边的树？

课题：地球上的水

教学目标：

1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。

2、了解水污染的现象及危害。

3、知道常用的节水方法。教学重点：

在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学准备：

１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。２、学生课前观察生活中水污染情况。教学设计：

引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。

一、了解地球上水的分布

1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、学生交流已有的认识。

2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。

二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

2、学生发表自己的观点。

3、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

4、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

5、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

6、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。

7、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。

8、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。

三、提出节水措施

1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？

2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。

3、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？

4、交流、小结

5、介绍水法、世界水日的资料。

四、布置作业

1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。

2、生活中认真落实节水构想。

课题：为被动吸烟者呼吁

教学目标：

1、了解吸烟的危害。

2、使学生了解被动吸烟的危害。

3让学生走出校园，从自身做起，积极开展“戒烟”宣传活动。教学设计：

（1）世界无烟日是哪一天？从什么时候开始的？设立的目的是什么？（2）分组讨论：超市为什么应该是无烟区？

（3）上网查询或做调查，汇报被动吸烟对人体健康有哪些危害？采取哪些方法可以帮助吸烟者尽早戒烟（如：社会舆论宣传、家人监督）

（4）布置学生课外为学生戒烟做努力。

课题：我们的石油还能用多久

教学目标：

1、知道石油是种宝贵资源，了解石油在当今世界经济中的重要作用。

2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。

3、激发学生节约利用石油资源的意识。教学设计：

一、石油是什么？

二、石油有哪些用途？（学生看书讨论）

1、交流

2、对于石油你想了解什么？

三、有没有可替代石油的新能源？ 学生充分看书讨论，再集体交流。

四、设计警示语

“节约石油能源，从我做起，从小事做起”。

课题：废旧电池危害大

教学目标：

1、通过学习，让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解；

2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。

教学设计：

一、导入：废旧电池的使用和处理资料。

二、讨论：自己家里哪些用品需要使用电池？废旧电池有哪些危害？

三、如何减少废旧电池对人的危害？

1、采取个人或小组发言。

2、展示调查的日常生活中使用电池的各类和数量。

四、走出校园，完成废旧电池的回收利用活动

地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

课题：大地母亲的呻吟

教学目标：

1、使学生知道是人们赖以生存的一种宝贵资源，它在人类的生产、生活中起着重要的作用。

2、让学生通过查阅资料，了解我国特别是山东省耕地的基本情况。

3、培养学生与他人合作、交流的能力 教学设计：

一、土地对于人类有哪些重要作用？学生汇报。

二、教师播放视频：土地遭到破坏，人类的哪些活动给在大地母亲造成了伤害？带来了哪些伤害？（学生展示资料，汇报）

三、阅读课文，了解我国耕地现状，知道中国土地资源紧缺的善，特别是山东。

对此，你有哪些看法？采取个人或小组排行榜的形式，跳跃发言，最后让学生根据交流的情况写出自已的看法。

四、全国土地日是哪一天？中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的这家。

五、课下画漫画，开展漫画展览，课题：家乡的河

教学目标：

1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯，增强学生对家乡河流的热爱之情。

2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。

3、唤起学生爱护河流的意识，培养学生热爱家乡以及爱护地球的思想感情。教学设计：

一、谁能说说你们家乡的河流？

展示照片等。学生介绍河流的历史发展变化情况，让学生了解河水的过去、现在。

二、讨论是什么造成了河流的污染？

三、汇报资料：河水被污染的原因和对人类的危害，提出相对应的措施和建议，四、生活中你还见过哪些污染水的现象？

五、走出校园，设计调查表，调查不文明行为，提出制止不文明行为的措施。

课题：做文明的宠物小主人

教学目标：

1、让学生了解作为宠物小主人，肩负对社会和宠物的双重责任，要守法规，讲公告，做一个文明的宠物主人。

2、让学生反思身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋划策。

教学设计：

一、导入：

你养过宠物吗？你的宠物是哪种小动物呢？ 哪些宠物常被 人们当做小宠物来饲养？

二、沉思默想：

它们的生活习性有什么不同？（分组讨论，再全班交流）你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？ 具体表现是什么？（小组排行榜）

三、齐心协力：

爱和责任在一起，养宠物才会有意义。同学们写一封倡议书，对养宠物的朋友发现倡议。

四、走出校园：

学生分小组调查，做环保小督察，制止不文明行为。

第二篇：四年级环境教育教学计划

四年级环境教育教学计划

班级情况分析：

四年级的学生经过了三年级的学习，已经培养了一些对环境保护的意识。在节约能源，爱护环境，保护自然等方面上已经有了一定的自主能力。但是，保护环境人人有责，这是一个亘古不变的道理。所以学习从各方面保护环境刻不容缓。

教材分析：

本册有十八课的内容，从各个方面教会我们如何保护环境珍爱我们的家园。每课内容中又通过开动脑筋、沉默思想、畅所欲言、齐心协力、走出校园等几个方面诠释了每课的主题。

教学目标：

1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起

3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

6、教育学生做个文明好少年。

教学措施

1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点

3、教导学生自主学习做到环境保护自主性。

第三篇：青岛四年级下册环境教育全册教案

小学四年级环境教育

1、《给动物让路》

教学目标：

1、使学生懂得动物为什么要穿越公路

2、知道人们保护动物的有关习俗。

3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。

4、懂得如何保护动物。

5、增强学生保护动物的意识。

教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。

教学方法：谈话、交流

教学过程：

一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。

二 探求新知：

1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）

2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？

人们的哪些习俗与保护动物有关？

3、你认为应怎样保护动物不受伤害？

4、你了解到哪些保护动物的典型事例？

5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。

教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。

三、拓展应用

1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。

2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！

板书设计： 给动物让路

动物为什么穿越公路？

为什么要保护他们？

如何保护他们？

教后记：

2、《“煮鸡蛋”的思考》

教学目标：

1、帮助学生树立节约的意识。

2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：资料 板书设计： “煮鸡蛋”的思考 节约小妙法

节约资源的重要性 教学过程：

一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。

教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）

2、现在生活好了还需要节约吗？

3、你知道哪些家庭节约小妙法？

4、节约资源的重要性

小组交流。

全班交流。

教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。

3、“游动”的蒙古包

教学目的：

1、认识和理解游牧民的生活方式。

2、引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。

3、深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。

教学重点：环境问题产生的主要原因。

教学方法：阅读、分析、讨论、归纳

教学过程：

1、游牧民的生活方式

蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。

2、游牧民的住所

在辽阔的蒙古高原上，寒风呼啸，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。

蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧等特点。

多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。

蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活十分舒畅欢乐。

蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。

蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。

（提问）

1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图，并思考：

目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？

2、阅读漫画“毁灭”，作者取名为“毁灭”的含义是什么？

3、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？

4、游牧民的环保意识

游牧民的思维观念与生态环境都有着密切的关联，其以直接或间接的方式作用于生态环境的保护。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有着天然的亲和情感。对于生存在茫茫草原的游牧民来说，生态环境赋予了他们以畜牧业为生计的主要手段，使他们为之倾注全部心血，情感，技术，期望，从而获得感情上的满足，精神上的享受，经济上的收获。因此，人在保护生态环境的文明不仅仅落实到行动上，还要表现在意识与精神的寄托上。游牧民忌讳举杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品尝点心也必须是先敬天，敬地，敬祖先，否则他们认为这是“秃尾的驴，缺牙的猪，是牲畜。”众所周知蒙古族举起酒杯首先要用无名指点三遍酒盅里的酒来敬天，敬地，敬祖先。同样游牧民一日三餐的喝茶，吃饭，都必须先敬天，敬地，敬祖先。他们用此行动来进行意念的沟通。人类文明告知我们游牧民的孩子从出生之日起就热爱大自然，他们认为我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子们看着长者们以实际行动保护环境的举动而长大成人。因此他们对苍天，对大地，对祖先有着一中感恩之情。一生一世不知不觉的为自然环保做着贡献。他们通过心理上的精细表述，再从形象上渗透到实际行动，年复一年，日复一日，在人们的心灵深处拨下了环保意识的种子。这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素质，审美观念等所具有的特定感情。必然使其将崇拜苍天，崇拜大地，崇拜祖先，同样也是蒙古游牧民的民族精神，心理与审美价值取向的一个心灵象征。

由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严重的环境问题。

4、一次婚礼

教学目标：

1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。

2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。

3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害

教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任 课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费 教学过程：

一、导入新课

讲解——豪华的婚礼喜宴。师：你看了以后有什么感想？

生1：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。

生2：我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染，我不提倡举行这样盛大的婚礼，应该本着勤俭节约的原则。

生3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大——烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。

师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。

二、探究新知：

组织学生对一次婚礼进行调查：

1、都会引起哪些环境污染？

2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？

3、有没有可以预防的好办法？

三、环保金点子

同学们在班内集体交流，你们设想的一举两得的“意义婚礼” 组

1、骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。组

2、在网上下请柬。避免纸张浪费。

组

3、可以在婚礼的那天植下“婚姻竖”非常有意义。

四、课堂小结

通过这节课你有什么收获？

五、板书设计 一次婚礼

变浪费、污染——节约、环保

5我的环境我爱护

教学目标：

1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。

2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性煳必要性。

3、知道环境保护重在行动。

4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。

教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流 教学过程：

一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康煳生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。

二、探逑新知：

1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。

2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？

3、阅读课本“绿色冲浪”。

4、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？

5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？

总结ｌ唯过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？

三、拓展延伸

制一个家庭绿色旅游计划。

四、板书设计： 我的环境我爱护

我们身边的不文明现象： 环保行动：

6、一张纸的“旅行”

教学目标：

1、帮助学生竖立节约的意识不浪费纸张。

2、了解一张纸的来历。

2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。教学重、难点：

竖立节约意识、不浪费纸张 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：小学生用纸调查资料 教学过程：

一、小学生用纸调查

1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。

4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。6.有50%的人认为用纸是自己的事，煳别人没有关系。7.没有学生知道造纸的工序。

8.没有学生使用作业本背面演算或写字。9.没有老师对学生进行节约用纸教育。10.没有家长检查学生使用后的作业本。

二、对上述资料你有什么感想？

三、纸是怎样造出来的？说说看。

1、伐竖做材料

2、裁切成适当的长度

3、剥去竖皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、将薄片集中处理运往造纸厂

7、以药水煳蒸气做成纸浆

8、用药水冲洗

9、去除杂质

10、漂白纸浆

11、在纸浆中加入药水

12、用网子沥乾水分

13、放在毡子上吸水

14、以高温烘乾水分

15、以压光机做压光处理

16、做成纸卷

四、结合纸的来源煳同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。

五、教师小结：节约用纸，珍惜资源

人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用煳开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。节约纸张就是节约地球的资源.六、板书设计：一张纸的“旅行” 纸的来源

7.污水变清

教学目的1.理解水的处理方法。

2.知道水的循环再利用。

3.了解水的污染、保护水源的重要意义，进行环保意识和国情教育。

教学重点

1.理解水的处理方法，知道水的循环再利用。

2.知道防污染、保护水资源的重要意义；

渗透内容

1.在复习地球上水的分布的基础上介绍我国水资源概况、人均占有量在全世界的地位，进行国情教育。

2.介绍我国七大水系受到不同程度污染的情况，组织学生讨论黄浦江、苏州河以及自己生活区中河流受污染、黑臭状况改善的过程，意识到“人类只有一个地球”，保护水资源的紧迫性和重要性。

教学方法：讲授法讨论法

教学过程

地球是太阳系中独一无二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球总水量的多少？可供人类直接利用的淡水占地球总水量的多少？

淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地层下的淡水目前还无法利用，淡水更加稀少而珍贵；是否所有的天然淡水都能被人类直接利用呢？今天我们学习《应用水的处理》。

我们已经知道了水在自然界的分布情况，更需要了解我国的水资源概况，请阅读课本23页第4段。

我国水的人均占有量只相当于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我国的经济发展速度远远超过巴西，但水的人均占有量却只有巴西的1/20。我国的地理自然条件复杂，降水量的分布不均衡，造成了水资源分布的不均匀，加剧了缺水状况。特别是北方和大西北地区，每年受旱农田达3亿亩，农村每年有5千万人和3千万头牲畜饮水供应不足，全国有183个城市缺水（包括首都北京），其中40个城市属于供水危机城市。我国的水资源是比较紧张的，节约用水，保护水源不受污染是关系到子孙万代生存的大事。

水质是如何被污染的？阅读课文。

讨论：生活中我们看到过哪些污染水质的现象？

全国七大水系已经受到了不同程度的污染，它们流经的15个主要城市河段有13个水质污染严重，几乎成了污水河，高青的情况如何呢？

同学们讨论了我们周围的小清河、黄河被污染情况，其实以前小清河水质清澈，鱼虾成群，水质符合饮用标准。现在逐年受到较大污染。

政府已经和正在采取强有力的措施治理污水，保护水源，目前小清河的黑臭情况已经有了改善。人类只有一个地球，为了使我们的天空更蓝，水更清，同学们应当运用了解的环保知识在社会上作宣传，为环保工作尽一份力量。

我国水资源比较贫乏，我们要科学地、合理地开发利用水资源，保护水源不受污染。

污水是怎样“变清”的？

首先，用水管把各家的污水集中起来，利用粗格栅。把大块的垃圾清除。粗格栅的空隙是２０厘米，所以只要是２０厘米以内的垃圾粗格栅都可以清除，然后利用细隔栅把小一点的垃圾清除掉。细格栅空隙是１０厘米，也就是说１０厘米以内的都可以用细格栅来清除。接着到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底，再利用鼓机把沙子抽出来送入沙水分离器分离。再把ＡＢ级暴气池，他们的作用是利用吸附降解作用去除水中的有机物进入中间沉淀池。中间沉淀池的作用是分离活性污泥和污水，之后又送回ＡＢ级暴气池。再分解一次后送入二次沉淀池。这时水中的污染物已经去除百分之五十到百分之七十。二次沉淀池会把没有去除的污泥去除。这还没有完，还要经过紫外线消毒杀除大肠杆菌，然后就可以出场了，不过还不可以喝，只可以浇花，洗衣服……或流入河流当水再和河水融合后，把水取出，然后再经过处理后，烧开就可以用了。

我知道了污水变成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我们平日在生活中，要节约用水，尽量减少污水排放。

请少制造污水

为了让大家认识到保护水源的重要性，我们到自来水厂参观了净化全过程。又对整个污水处理厂进行参观，看看生活中的污水是怎样被“回收利用”的。走到污水聚集地方便开始闻到臭味了，这是我们生活中产生的污水。一路走过来，我看到了好多平时都不知道的机器，经过这些复杂机器的运作，污水渐渐变成可以用来浇花、洗东西的水。

在参观中，我了解到污水处理厂已经有１０年的历史了。在１０年前，我们高青人就已经认识到水资源的缺乏。很多人认为水是廉价而且丰富的资源，是“取之不尽”的。但通过这次到污水处理厂的参观，我知道了可以直接利用的淡水资源是非常有限的。正因为如此，我们才建立污水处理厂，花费大量的人力物力，把生活中产生的污水回收后再利用。所以，我们何不节约用水，少制造污水呢？

8.身边的一次性用品

一、活动主题的提出

我发现学生浪费的现象很严重，我把学生在活动后浪费现象拍摄下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心，一次性筷子用过就扔掉、所料袋子用过扔的到处倒是……学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对一次性用品的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些一次性用品，它对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起了学生极大的兴趣。为此我们决定本阶段的综合实践活动的主题定为“身边的一次性用品”。

二、活动具体目标

态度目标：

通过小组研究性学习活动，寻找生活中的一次性用品，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

知识目标：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

4、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。能力目标：

学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

三、活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段（开题课）

1、情境导入：

前些日子我们到海边进行了一次亲子活动，这是当时老师给大家拍的照片，你想说点什么？

这些只用一次的用品我们通常称它为“一次性用品”。

2、联系生活

在你的活动中你经常用到或遇到过一次性用品吗？它有什么作用。

3、辩论：一次性用品该不该用？为什么？

4、对于一次性用品，你想研究哪些问题？

5、梳理问题，形成小课题。

家庭里的一次性生活用品有哪些？有什么作用？ 超市里一次性生活用品有哪些？有什么作用？ 餐馆里一次性生活用品有哪些？有什么作用？

医院里一次性生活用品有哪些？有什么作用？其它地方 其它国家也有一次用品吗？他们是怎么做的？

一次性用品的危害是什么？我们有什么好的方法可以解决？ ……

自愿结合成小组，做好计划。第二阶段：学生分成小组实施 第三阶段：汇报交流 第四阶段：评价反馈。

学生成果形式：

调查表、资料卡、手抄报、倡议书、利用一次性用品做的手工作品。

需整理的资料：小组计划表、学生活动过程资料、学生评价表、总结反馈表

9、给垃圾找家

一、问题的提出：

从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据一年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

二、活动目的：

(1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

(2)关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。

(3)思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

(4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

三、活动准备：

（1）让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。

（2）以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。

（3）各小组全员参与策划活动，并作好记录。

（4）谈谈活动的感受

四活动过程：

一、设疑 激趣

1、设疑导入。上课了，教师走进教室，看见教室有小纸片，弯腰去捡。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”

2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见，述说自己的意见。

3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

评析：垃圾应该放进垃圾桶，这个道理学生都懂。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。这样，以问题设疑，激发学生探究的兴趣，推动学生向纵深处发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。

二、选择 合作

1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考：

（1）校园垃圾是怎么产生的？

（2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

（3）同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？

(4)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

（5）我们可以怎样处理校园垃圾？

(6)校园垃圾与我们的生活有什么关系？

……

2、制定研究计划。自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明确分工。

活动图表1，小组名称： 小组分工： ____________________________ 记录员： 协调员：

汇报员：

评析：生活垃圾的来源、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间，分析、创造研究条件，预测研究成果等。

三、探究 体验

1、分小组进行研究（教师关注某些“弱势群体”，可以是某一小组的某一成员。）

2、交流研究进展，共享研究资料

资料交流包括：

学生交流记录中的各种解决问题的办法。

校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋……

校园垃圾的负效应：脏、乱、差

对校园垃圾的态度：视而不见、听之任之

对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……

3、小组汇报：提出有效地减少校园垃圾的方法。

评析：在研究的过程中，学生会遇到一个个的挫折，生成一个个的问题，从而产生新的需要。教师此时处于辅导地位，但却贯穿学生实践过程的始终，是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。这样学生不断感到自我能力的实现，并不断迸发自主、创造的火花。这就是综合实践活动最有魅力之处吧！

四、共享 交流

1、根据图表2中的感受交流研究成果。

（1）把看到的事例编成小故事演讲

（2）表演自编的小品节目

（3）我对垃圾说句话

（4）环保写话集

……

2、根据活动图表2畅谈研究体会，让学生把好的垃圾处理的方法向学校建议。

评析：在共享和交流的过程中也要体现研究性活动的特点，不作绝对评价，提供学习展示的舞台，尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在探究过程的体验上，了解他们感悟了什么，程度怎样；体会到了什么，程度怎样。同时，建议学生写研究日记，敞开心扉，真实记录研究的酸甜苦辣，从反思中，从共享中，从交流中，使学生的习惯与人格得到进一步的完善，学习方法和探究能力得到进一步提高。

四、活动小结

“我市已是全国文明城市，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象，你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？”

第10课

小区的环境

教学目标 知识与技能：

了解新小区的环境美、设施全的特点。过程与方法：

通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。情感态度价值观：

激发学生热爱生活，关心小区环境。

教学重难点

感受小区工作人员的辛劳与用心。

教学过程

一、导入：

同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题）

二、联系实际生活，了解小区的特点：

1、介绍自己居住的小区：

其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！

小组交流，全班交流。

2、说说小区的设施

这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？

三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。

1、了解工作人员的辛劳。

为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？

2、交流感想：

这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？

小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？

四、环保在行动。

讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。

1、绿地保护

2、街道清扫

3、垃圾拣拾

4、竹篮购物

五、课堂小结

学习了本课之后，你对保护小区的环境想说点什么？

11、城市“牛皮癣

教学目标：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”

2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人）过程方法：

1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感情感态度价值观，激发学生爱护美好城市的思想感情。

2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。教学过程：

出示课题：城市“牛皮癣”什么是“牛皮癣”？（教师讲解）

据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？张贴于城市大街小巷的非法广告。下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。

欣赏图片（重庆菜园坝长江大桥）看了这两幅图片你有什么感受？学生谈感受继续欣赏图片其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！

看下面一组图片：（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！学生谈自己的感受。教师总结城市“牛皮癣”的危害。

城市“牛皮癣”的危害

1、影响城市形象。

2、非法广告骗人。

3、清理非常困难。

每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢？解决办法一：图片出示：市政部门使用的现代化广告清洗车。解决办法二：作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应该怎么办呢？请谈谈你的看法：（学生谈看法）出示滨州美丽风景的图片教师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来，为建设“四环五海 生态滨州 粮丰林茂 北国江南”的新滨州而贡献出自己的一份力量。一口痰的危害教案

一、设计说明

现代教育越来越多的关注人的全面的整体的生成，即越来越重视学生的综合素质的培养。而心理素质是素质的核心成分，所以小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分，也将是小学教育改革和发展的一个主要方向。

小学心理健康教育面向的对象是小学生，小学生有着其特殊的身心发展特点，也正处于心理发展的基础时期，心理健康教育的质量将直接影响他们的心理发展。因此，小学心理健康教育多采用活动的方式，注重调动学生的主动性，让他们积极参与到活动中来，在活动中感悟、体验、认识、践行、收获。以活动促发展，在活动中培育学生健康的心理和完整的人格，使他们能更健康快乐的成长。

二、活动设计

1、活动名称：不随地吐痰

2、活动形式：游戏 活动目的：

1）通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害。2）培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。5活动准备：全班学生分成若干小组，以四人小组为单位

三、活动过程

1）以童话故事导入，激发学生的兴趣。

老师讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

2）提问：随地吐痰有哪些危害？ 让学生讨论。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）

你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……）你觉得他们的行为对吗？ 熟读儿歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。不良坏习惯，坚决制止它。

3）读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？

4）小组讨论，选派代表上台发言

（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）教师板书：有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明

5）教师小结：小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。6）面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？ 请学生上台表演几种不文明的行为。学生讨论交流该如何对待？ 情景再现。（一个扮演不讲文明的人，一个扮演来劝阻和制止的人）教师总结：保护环境，人人有责。对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！

三、活动延伸 你觉得常熟的环境怎样？该做个怎样的市民？ 2 在班级设立“红花榜”，并定期评比“文明小标兵”。

13、我们吸进了什么

教学目标：

1、尝试用自己的方式调查我们周围空气污染的现象。

2、对防治空气污染感兴趣。

3、为防治空气污染做出自己的努力。教学课时：2课时 第1课时

完成生活在线、追根求源板块

第2课时 完成环保在行动、绿色延长线。环境与材料：关于环保的资料、图片等 教学设计：

一、引起兴趣

1、你们喜欢什么样的环境？

2、你觉得我们这儿的环境好吗？为什么？（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）

二、学习新课

（一）完成生活在线：

师：听老师说一则新闻：空气污染导致肺癌患者增多。今天就请你们来听一听，想一想，为什么会出现这种现象？学生讨论追根求源。

（二）完成追根求源：

1、调查空气污染的因素。

2、调查空气污染的危害。

3、绿色冲浪 空气污染的危害。

14、《变废品为艺术品》的研究性学习实施方案

一、问题提出

《变废品为艺术品》不同与以往教材中的泥塑、纸雕等立体造型内容。它要求学生用独特的眼光寻找自己生活学习中合适的废旧材料，并充分发挥自己的想象力与创造力，运用多种立体造型的手法进行创作。这一教学内容受现代西方雕塑观念的影响。二次大战后，西方雕塑受到绘画革新与实验的冲击，无论在内容、形式与材料上有了一个翻天覆地的变化，众多雕塑家开始选择废旧材料和现成品制作雕塑作品，以此引起人们对现代文明、环境问题的反思，警示人类，从而赋予废品雕塑更加深刻的文化涵义。教材中例举了米开朗基罗的《大卫》等传统雕塑和毕加索的《牛头》等现代雕塑，通过比较，一方面让学生了解两者在创作特点、材料、方法等方面的异同，认识“现代雕塑”的材料性、多样性、创造性等特点，另一方面借以启发学生的想象力和创造力。因此，不难发现，此教学内容用以往的一课一练的方法很难进行。教师必须进行新的教学探索与实践。

二、教学思想

1．以创造性为研究出发点

整个教学活动，教师不提出任何约束的条件。课前学生收集日常生活中司空见惯的现成品、废旧物品，在他们对这些新材料、新工具的摆弄中，会突发各种创造的灵感，创造之门由此打开，从中培养学生的创新精神和实践能力。在鼓励学生进行创造时要注意以下几点： 多鼓励，少批评 多提建议，少做结论

2．以合作性为研究手段

一个人的力量是有限的，本次教学活动以4－6人为一个研究小组，发扬团队合作精神，依靠集体的力量和智慧，克服研究过程中碰到的各种困难，最终完成作品。合作性体现在整个研究活动的各个环节中。

3．以研究性为研究重点

二期课改的一大突破点，是让学生发现问题、研究问题、解决问题。让学生在研究学习中学会学习，变“学会”为“会学”，注重教学过程，而不仅仅是学习结果。所以，我将本次教学活动设计成研究性学习的方案，让六年级的学生经历一点研究的活动和过程，学习一些粗浅的研究方法。最主要的是树立“研究的意识”，知道世界有许多东西可以研究，有许多事情需要我们去研究。

4．以自主性为研究主线

本次教学活动是以问题为中心，让学生自主发现、自主研究、自主探索、自主创新。自主性贯穿在整个教学中，充分体现“以学生发展为本”的教学思想。

三、教学目标

1.认知：学生能够认识到用废旧物品制成的雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。2.操作：学会运用各种废旧材料进行重新组合，塑造立体造型；学会装饰等手法。

3.情感：能发现和欣赏用废旧物品造型的特殊的艺术魅力和文化含义，提高环保意识，并体验创作活动的艰辛，形成克服困难的勇气和毅力。4.创作：能从生活中发现各种废旧材料的形状与材质特征，能充分利用废旧材料和多种立体造型的手法，创作一件有个性的艺术品。

四、教学重点与难点 重点：

1.学生能够认识到用废旧物品制成的现代雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。

难点： 1.各种不同的物质材料在作品设计中的大胆而有创造性地运用。2.各种不同物质材料的组合和连接的方法，可以启发学生运用插接、粘贴、串连、缝纫、捆绑等多种方法，必要时教师要准备乳白胶、百得胶等粘合剂，用于捆扎的细铁丝、绳线，用于连接的小铁钉、牙签等。

五、教学准备

1.每一个环节都要目标明确，特别让学生清楚了解他们该做什么、该怎样做等问题，便于自主研究。2.作好各项记录工作，如：摄像、照相、文字记录等动态、静态的资料记录收集工作。3.通过各种途径查找现代雕塑艺术的有关资料。

六、教学流程

第一环节：提出问题 启发诱导

1.提出问题：教师提出问题，布置活动的要求，能否运用废旧材料，通过奇思妙想，作成一件艺术品？

2.启发诱导：教师运用已有的资料，介绍一些艺术家的创意作品，让学生有一个感性的认识。

3.组成小组：根据学生意愿，自由组合，形成研究小组。

4.选择材料：（课内）从身边的学习用品想起，讨论并举例我们生活中的废品。（课外）收集材料，并筛选材料。

第二环节：交流材料 创新设计 1.交流材料：将课前收集的材料进行交流，讲述选择的理由。2.介绍方法：举例说明几种创意方法。3.创新设计：以自由组合的小组为研究小组，将课外收集的材料进行筛选，根据材料的特殊造型，运用“脑力激荡法”启发创新思维，最后确定设计方案。

第三环节：操作实践 提出质疑

1.操作实践：根据学生上节课确定下来的设计构思，结合课外收集整理的材料，运用各种组合与连接的方法，在课堂上操作完成。2.提出质疑：针对操作中碰到的各种疑难问题，在教师的指导下，进行组内讨论，并提出进一步修改的建议。

第四环节：答疑排难 改进完善

1.答疑排难：根据上节课提出的修改建议及课后的进一步思考，在课堂内答疑排难。

2.改进完善：在教师的指导下，通过组内同学们的共同努力，进行进一步的修改完善。3.整理资料：将几个阶段的照片、录象、文字材料进行整理。

15、房间的布置

一、教学目标

1、进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。

2、让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。

3、培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。

二、教学重点

设计房间。

三、教学难点

选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。

四、课前准备

让学生课前回家调查好家里家具的尺寸、房间平面图。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

各位同学，买了新房子，人们都要进行装修施工，比较讲究的人在施工之前需要请设计师进行设计，设计师做好后，会给我们一张图纸，（取出设计图）我们把它交给师傅，就可以开工了。

（一）、房间设计构思

1、房间设计：

今天，我给大家准备一个长4米，宽3米的房间。（出示一张房间图，贴黑板上）

走进这间房间里，你准备怎样设计？准备排放哪些家具？怎样摆放？（贴表格）

（学生回答，上台画图，顺便确定每样家具实际长宽并填表）

2、比例尺确定：

请大家利用WORD软件（出示A4纸），自己当设计师，又当作图员，对我们自己的房间进行设计，画出一张设计图。

WORD软件默认的的纸张就是A4纸，高29.7厘米，宽21厘米。我们怎样把长4米、宽3米的房子放进这么小的纸张里？（统一缩小，因为我们在图上用的单位是厘米，所以在计算时要把先把4米换算成400厘米。我们先试一下缩小100倍，……4厘米，太小了；试一下缩小10倍，……40厘米，太大了；试一下20倍，）经过计算，确定1：20。

3、计算各家具1：20大小。（填表）由学生答，学生填。

（二）、使用WORD进行设计

1、画房间（学生说，教师演示）

A、画一个长方形，B、对图形双击打开自选图形格式

C、选择大小标签

D、设置高度和宽度

2、画床（学生画）

3、画门（教师提示，学生画）

A、使用基本形状的弧线

B、设置长宽

C、设置虚线

4、其它的都会画吗？

5、学生自主设计

（三）、交流评价

A、阐述你的设计布置方案和理由。

B、教师针对合理性提问，提出修改意见。

C、学生交流方案和技巧。

（四）、再修改

针对作品缺点进行修改。

（五）、课堂小结

1、今天你学会了什么？

2、今天，我们学会了利用WORD来给我们的房间进行布置设计平面图，给自己家里的新房装修提供了许多有价值的方案。同时希望大家能够把今天学到的知识带回家，给你自己的房间再重新设计一下。

16、做个环保提示牌

一、教学目标：

通过习俗与文明的学习，了解世界各民族在保护动物、节约能源、保护环境，实现人类可持续发展等方面所做的努力和形成的习俗

二、教材分析、环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。

三、教学重难点：

1、以孩子身边的人物，风土人情为准，突破流于形式，走马观花的教学模式，走入生活，提出环境保护的问题，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。

2、经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对环境保护和各民族的习俗有一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。

四、教学过程：

1、通过习俗与文明的学习，了解世界各民族在保护动物、节约能源、保护环境，实现人类可持续发展等方面所做的努力和形成的习俗。

2、通过循环利用单元的学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活与环境单元的学习，教育孩子关注环境，积极参与社区环境教育宣传活动，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。

4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

6、教育学生做个文明好少年。

7、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

8、生活中学习中，师生互相监督。

第四篇：千字文全册备课

千字文学期备课

一、简介

根据史书记载，《千字文》是南朝梁武帝在位时期（502-549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣。《梁史》中说：“上以王羲之书千字，使兴嗣韵为文。奏之，称善，加赐金帛。”唐代的《尚书故实》对此事做了进一步的叙述，该书说：梁武帝肖衍为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每个字一张纸。然后把这些无次序的拓片交给周兴嗣，让他编成有内容的韵文。周兴嗣用了一夜时间将其编完，累得须发皆白。这件事在唐宋两代多有记载，如《刘公嘉话录》、《太平广记》等书都曾加以记录，其内容与《尚书故实》基本相同。

《千字文》每4 字一句，共250 句，一千个字。其中有一重复的字，即“洁”字，此字在文中出现两次：“女慕贞洁”、“纨扇圆洁”，一些古人曾试图加以修改，如宋人吴枋、明人郎瑛等。《千字文》通篇用韵，朗朗上口，其用韵数字是7 个。

《千字文》行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富。千字文》在内容上熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，语言洗炼，这些长处是此前读物所缺少的。由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部份，他们称之为四章。从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部份；从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自靡”为第二部份；自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“严岫杳冥”为第三部份；自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部份。最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。

《千字文》第一部分从天地开辟讲起。

有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方”

《千字文》的第二部份重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工夫。指出人要孝亲，珍惜父母传给的身体，“恭惟鞠养，岂敢毁伤”，做人要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉，“信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊”及以下四句讲的就是这个意思。接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。

《千字文》的第三部份讲述与统治有关的各方面问题。此章首言京城形胜，极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，这是第三部份的第二层意思，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部份最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美：“九州禹迹，百郡秦并„„旷远绵邈，岩岫杳冥。”

《千字文》第四部份主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。汪啸尹、孙谦益的《千字文释义》认为这部份是讲“君子治家处身之道”，其观点有一定道理，但显得牵强，所以不加采用。《千字文》第三部份讲述上层社会，第四部份讲述民间生活，在层次上是清楚的，完全不必从“治家处身”的角度去理解。

二、教学目的

采用各种方法让学生了解我国的传统文化知识，感受国学的魅力，采用诵读的方式，让学生具有一定的国学文化基础。

三、教学方法

平时以学校课程为主，加上早课前的诵读为为辅，以比赛，组织表演等形式激发学生学习兴趣。

四、教学安排

本学期共18课时。全文分四个部分，每部分四个课时。第一部分-------4 课时 第二部分-------4 课时 第三部分-------4 课时 第四部分-------4 课时 自由安排-------2 课时

第一课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》1---16句；

2.教育学生珍惜时间，让学生了解千字文的大体内容。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情； 2.《千字文》简介

公元六世纪初，南朝梁武帝时期在建业（今南京）刻印问世的《千字文》被公认为世界使用时间最长、影响最大的儿童启蒙识字课本，比唐代出现的《百家姓》和宋代编写的《三字经》还早。《千字文》可以说是千余年来最畅销、读者最广泛的读物之一。明清以后，《三字经》、《百家姓》、《千字文》是几乎家诵人习的所谓“三百千”。过去有打油诗讲私塾：“学童三五并排坐，天地玄黄喊一年”，正是真实写照。

《千字文》乃四言长诗，首尾连贯，音韵谐美。以“天地玄黄，宇宙洪荒”开头，“谓悟助者，焉哉手也”结尾。全文共250句，每四字一句，字不重复（全文仅重字6字，见下【重字表】），句句押韵，前后贯通，内容有条不紊的介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。

【重字表】《千字文》实录九百九十四个汉字，重字凡六，以汉语拼音为序列于下：

“发”：周发殷汤；盖此身发 “巨”：剑号巨阙；巨野洞庭 “昆”：玉出昆冈；昆池碣石 “戚”：戚谢欢招；亲戚故旧 “云”：云腾致雨；禅主云亭 “资”：资父事君；务资稼穑

相传，梁武帝一生戎马倥偬，他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。由于当时尚没有一本适合的启蒙读物，起初，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。梁武帝寻思，若是将这一千字编撰成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖的文学侍从员外散骑侍郎周兴嗣，讲了自己的想法，说：卿家才思敏捷，为朕将这一千字编撰成一篇通俗易懂的启蒙读物。

周兴嗣接受任务回到家后，他苦思冥想了一整夜，方文思如泉涌，他乐不可支，边吟边书，终将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。即令送去刻印，刊之于世。这就是流传至今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编撰了《千字文》深得梁武帝的赞赏，将他提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。明代古文大家王世贞称此书为“绝妙文章”，清之褚人获赞其“局于有限之字而能条理贯穿，毫无舛错，如舞霓裳于寸木，抽长绪于乱丝”。

《千字文》不仅各地蒙馆塾师用作儿童课本，亦为社会上诸多行业所采用，如考场试卷编号，商人帐册编号，大部头书籍编号之类皆以《千字文》字序为序。《太平广记》是一部收录唐五代以前小说、杂录的集大成之作，其中也引用了不少用《千字文》语作文、说话的资料，读来显得非常幽默风趣。

所谓“写书容易注译难”，此乃作者一大心得。为了弘扬国学之精粹，怀揣自己知识浅薄，斗胆为《千字文》注译，在此先谢古国网的“谈者”。注译有不妥之处，尚求有识之士指教，网上朋友或有见教，鄙人于此先行谢过。

学习《千字文》1-16句；

3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈①昃②，辰宿③列张。【注释】①盈：月光圆满。

②昃（zâ）：太阳西斜。

③宿（xiù）〈古〉我国天文学家将天空中某些星的集合体叫做“宿”。

【译文】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。

寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕①调阳。

【注释】①律吕：中国古代将一个八度分为十二个不完全相等的半音，从低到高依次排列，每个半音称为一律，其中奇数各律叫做“律”，偶数各律叫做“吕”，总称“六律”、“六吕”，简称“律吕”。相传黄帝时伶伦制乐，用律吕以调阴阳。

【译文】寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

云腾致雨，露结为霜。金生丽水①，玉出昆冈②。【注释】①丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。

②昆冈：昆仑山。

【译文】云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。

剑号巨阙①，珠称夜光②。果珍李奈③，菜重芥姜。

【注释】①巨阙（quâ）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪（mî xiã）、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。

②夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。

③柰（nài）:果木名,落叶小乔木，花白色，果小。【译文】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。

6.提出指出其中大自然的规律，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于现象；

7.分组朗诵，学生自由背诵；

8、练写，注意写工整，漂亮。总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。

第二课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》17---25句；

2.教育学生珍惜时间，让学生明白人类历史的变迁。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》1----16句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》1----16句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

16、千字文：海咸河淡，鳞潜羽翔；

【解释】海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。

17、千字文：龙师火帝，鸟官人皇；

【解释】龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。

18、千字文：始制文字，乃服衣裳；

【解释】有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。

19、千字文：推位让国，有虞陶唐；

【解释】唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

20、千字文：吊民伐罪，周发殷汤；

【解释】安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。

21、千字文：坐朝问道，垂拱平章；

【解释】贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国是。

22、千字文：爱育黎首，臣伏戎羌； 【解释】他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。

23、千字文：遐迩一体，率宾归王；

【解释】远远近近都统一在一起，全都心甘情愿归服贤君。

24、千字文：鸣凤在竹，白驹食场；

【解释】凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。

25、千字文：化被草木，赖及万方；

【解释】贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。6.提出“诚实守信，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于诚实守信的词句； 7.分组朗诵，学生自由背诵；

8、练写，注意写工整，漂亮；

9.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第三课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》26---37句；

2.教育学生珍惜自我修养，让学生了解古时人的修养标准。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》17----25句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》17----25句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

26、千字文：盖此身发，四大五常；

【解释】人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。

27、千字文：恭惟鞠养，岂敢毁伤；

【解释】恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。

28、千字文：女慕贞洁，男效才良；

【解释】女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。

29、千字文：知过必改，得能莫忘；

【解释】知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。

30、千字文：罔谈彼短，靡恃己长；

【解释】不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。

31、千字文：信使可复，器欲难量；

【解释】诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。

32、千字文：墨悲丝染，诗赞羔羊；

【解释】墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。

33、千字文：景行维贤，克念作圣；

【解释】高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。

34、千字文：德建名立，形端表正；

【解释】养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。

35、千字文：空谷传声，虚堂习听；

【解释】空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。

36、千字文：祸因恶积，福缘善庆；

【解释】祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。

37、千字文：尺璧非宝，寸阴是竞；

【解释】一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。

6.提出“孝顺、懂礼、惜时，让学生自行感悟并交流，最后教师进行讲解，并列举一些关于这些方面的名人故事；

7.分组朗诵，学生自由背诵；

8.集体朗读，男女朗读，使学生对所学内容的掌握更加牢固； 总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第四课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》38----49句； 2.教育学生珍惜亲情，让学生明白做人要孝顺。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》句；26---37绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》26---37句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

38、千字文：资父事君，曰严与敬；

【解释】供养父亲，待奉国君，要做到认真、谨慎、恭敬。

39、千字文：孝当竭力，忠则尽命；

【解释】对父母孝，要尽心竭力；对国君忠，要不惜献出生命。

40、千字文：临深履薄，夙兴温凊；

【解释】要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎；要早起晚睡，让父母冬暖夏凉。凊：读音：qìng，凉。

41、千字文：似兰斯馨，如松之盛；

【解释】能这样去做，德行就同兰花一样馨香，同青松一样茂盛。

42、千字文：川流不息，渊澄取映；

【解释】还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。

43、千字文：容止若思，言辞安定；

【解释】仪态举止要庄重，看上去若有所思；言语措辞要稳重，显得从容沉静。

44、千字文：笃初诚美，慎终宜令；

【解释】无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。

45、千字文：荣业所基，籍甚无竟；

【解释】有德能孝是事业显耀的基础，这样的人声誉盛大，传扬不已。

46、千字文：学优登仕，摄职从政；

【解释】学习出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，担任一定的职务，参与国家的政事。

47、千字文：存以甘棠，去而益咏；

【解释】召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。

48、千字文：乐殊贵贱，礼别尊卑；

【解释】选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；采用礼节要按照人的地位高低有所区别。

49、千字文：上和下睦，夫唱妇随；

【解释】长辈和小辈要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。，【解释】右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。6.让学生自行感悟并交流，并拿出自己查的相关资料进行交流，最后教师进行讲解，并列举一些关于这些方面的名人故事；

7.分组朗诵，学生自由背诵；

8.集体朗读，男女朗读，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

9、练写，注意写工整，漂亮；

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第五课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》50---58句；

2.教育学生珍惜自我，让学生明白人要讲信用，注意个人修养形象。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》38---49句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》38---49句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

6、教师讲解释义；

50、千字文：外受傅训，入奉母仪；

【解释】在外面要听从师长的教诲，在家里要遵守母亲的规范。

51、千字文：诸姑伯叔，犹子比儿；

【解释】对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。

52、千字文：孔怀兄弟，同气连枝；

【解释】兄弟之间要非常相爱，因为同受父母血气，犹如树枝相连。

53、千字文：交友投分，切磨箴规；

【解释】结交朋友要意相投，学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。

54、千字文：仁慈隐恻，造次弗离；

【解释】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在最仓促、危急的情况下也不能抛离。

55、千字文：节义廉退，颠沛匪亏； 【解释】气节、正义、廉洁、谦让的美德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。

56、千字文：性静情逸，心动神疲；

【解释】品性沉静淡泊，情绪就安逸自在；内心浮躁好动，精神就疲惫困倦。

57、千字文：守真志满，逐物意移；

【解释】保持纯洁的天性，就会感到满足；追求物欲享受，天性就会转移改变。

58、千字文：坚持雅操，好爵自縻；

【解释】坚持高尚铁情操，好的职位自然会为你所有。縻：读音mí，【名】牛缰线，【动】束缚,拘束。

7.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，并列举一些关于这些方面的交友名人故事；

8.分组朗诵，学生自由背诵；

9.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第六课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》59---68句；

2.教育学生珍惜古代遗迹，让学生了解古代的建筑文化习俗。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》50---58句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》50---58句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

6、教师讲解释义；

59、千字文：都邑华夏，东西二京；

【解释】古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安。

60、千字文：背邙面洛，浮渭据泾；

【解释】东京洛阳背靠北邙山，南临洛水；西京长安左跨渭河，右依泾水。邙：读音máng，山名，在中国河南省。

61、千字文：宫殿盘郁，楼观飞惊；

【解释】宫殿盘旋曲折，重重迭迭；楼阁高耸如飞，触目惊心。

62、千字文：图写禽兽，画彩仙灵；

【解释】宫殿上绘着各种飞禽走兽，描画出五彩的天仙神灵。

63、千字文：丙舍傍启，甲帐对楹；

【解释】正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的账幕对着高高的楹柱。

64、千字文：肆筵设席，鼓瑟吹笙； 【解释】宫殿中大摆宴席，乐人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。

65、千字文：升阶纳陛，弁转疑星；

【解释】登上台阶进入殿堂的文武百官，帽子团团转，像满天的星星。弁：读音biàn，古代的一种帽子；旧时称低级武官。

66、千字文：右通广内，左达承明；

【解释】右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。

67、千字文：既集坟典，亦聚群英；

【解释】这里收藏了很多的典籍名著，也集着成群的文武英才。

68、千字文：杜稿钟隶，漆书壁经；

【解释】书殿中有杜度的草书、钟繇的隶书，还有漆写的古籍和孔壁中的经典。

7.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，并列举一些关于古代叙述上层社会的豪华生活；

8.分组朗诵，学生自由背诵；

9.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

10.练写，注意写工整，漂亮；

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第七课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》69---80句；

2.教育学生正视历史，让学生了解古代的文治武功。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》59---68句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》59---68句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

6、教师讲解释义；

69、千字文：府罗将相，路侠槐卿；

【解释】宫廷内将想依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。

70、千字文：户封八县，家给千兵；

【解释】他们每户有八县之广的封地，配备成千以上的士兵。

71、千字文：高冠陪辇，驱毂振缨；

【解释】他们戴着高高的官帽，陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。毂：读音gǔ，车轮中心，有洞可以插轴的部分，借指车轮或车。

72、千字文：世禄侈富，车驾肥轻；

【解释】他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意。

73、千字文：策功茂实，勒碑刻铭； 【解释】朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。

74、千字文：磻溪伊尹，佐时阿衡；

【解释】周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”。磻：读音pán，磻溪水名，在中国陕西省宝鸡市东南

75、千字文：奄宅曲阜，微旦孰营；

【解释】周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政哪里能成？

76、千字文：桓公匡合，济弱扶倾；

【解释】齐桓公九次会合诸侯，出兵援助势单力薄和面临危亡的诸侯小国。

77、千字文：绮回汉惠，说感武丁；

【解释】汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说。

78、千字文：俊乂密勿，多士寔宁；

【解释】能人治政勤勉努力，全靠许多这样的贤士，国家才富强安宁。乂：读音yì，贤才；治理，安定；割。寔：读音shí，【代】通“是”。此,这样。

79、千字文：晋楚更霸，赵魏困横；

【解释】晋、楚两国在齐之后称霸，赵、魏两国因连横而受困于秦。

80、千字文：假途灭虢，践土会盟；

【解释】晋献公向虞国借路去消灭虢国；晋文公在践土与诸侯会盟，推为盟主。虢：读音guï。.7.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，并列举一些关于古代叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。讲一下与此有关的故事；

8.分组朗诵，学生自由背诵；

9.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第八课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》81---88句； 2.教育学生热爱祖国，保护环境。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》69---80句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》69---80句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

6、教师讲解释义；

81、千字文：何遵约法，韩弊烦刑；

【解释】萧何遵循简约刑法的精神制订九律，韩非却受困于自己所主张的严酷刑法。

82、千字文：起翦颇牧，用军最精；

【解释】秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，带兵打仗最为高明。

83、千字文：宣威沙漠，驰誉丹青；

【解释】他们的声威远传到沙漠边地，美誉和画像一起流芳后代。

84、千字文：九州禹迹，百郡秦并；

【解释】九州处处有留有大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。

85、千字文：岳宗泰岱，禅主云亭；

【解释】五岳中人们最尊崇东岳泰山，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。

86、千字文：雁门紫塞，鸡田赤城；

【解释】名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。

87、千字文：昆池碣石，钜野洞庭；

【解释】赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东钜野，望湖上湖南洞庭。

88、千字文：旷远绵邈，岩岫杳冥；

【解释】江河源远流长，湖海宽广无边。名山奇谷幽深秀丽，气象万千。

7.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，这一部分描述了国家疆域的广阔和风景的秀美。出示部分图片；

8.分组朗诵，学生自由背诵；

9.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

10.练写，注意写工整，漂亮； 11.学生评价，教师评价。指导书写。

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第九课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》89---101句；

2.教育学生热爱祖国，保护环境。了解古人的淡然处世。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》81---88句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》81---88句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

6、教师讲解释义；

89、千字文：治本于农，务兹稼穑；

【解释】治国的根本在发展农业，要努力做好播种收获这些农活。

90、千字文：俶载南亩，我艺黍稷；

【解释】一年的农活该开始干起来了，我种上小米，又种上高粱。俶：读音chù，开始。

91、千字文：税熟贡新，劝赏黜陟；

【解释】收获季节，用刚熟的新谷交纳税粮，官府应按农户的贡献大小给予奖励或处罚。

92、千字文：孟轲敦素，史鱼秉直； 【解释】孟轲夫子崇尚纯洁，史官子鱼秉性刚直。

93、千字文：庶几中庸，劳谦谨敕；

【解释】做人要尽可能合乎中庸的标准，勤奋、谦逊、谨慎，懂得规劝告诫自己。

94、千字文：聆音察理，鉴貌辨色；

【解释】听别人说话，要仔细审察是否合理；看别人面孔，要小心辨析他的脸色。

95、千字文：贻厥嘉猷，勉其祗植；

【解释】要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。祗：读音zhī，敬，恭敬。

96、千字文：省躬讥诫，宠增抗极；

【解释】听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。

97、千字文：殆辱近耻，林皋幸即；

【解释】知道有危险耻辱的事快要发生，还不如归隐山林为好。

98、千字文：两疏见机，解组谁逼；

【解释】疏广疏受预见到危患的苗头才告老还乡，哪里有谁逼他们除下官印？

99、千字文：索居闲处，沉默寂寥；

【解释】离群独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。

100、千字文：求古寻论，散虑逍遥；

【解释】想想古人的话，翻翻古人的书，消往日的忧虑，乐得逍遥舒服。

101、千字文：欣奏累遣，戚谢欢招；

【解释】轻松的事凑到一起，费力的事丢在一边，消除不尽的烦恼，得来无限的快乐。

7.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，这一部分主要描述恬淡的田园生活。

8.分组朗诵，学生自由背诵；

9.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

10.练写，注意写工整，漂亮； 11.学生评价，教师评价。指导书写。

总结：奖励，盖印章，布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第十课时

一、教学目标：

1.学生复习背诵《千字文》1--16句； 2.指导学生练习书写。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，练字本

三、教学重点： 指导书法

四、教学难点：

要求学生写正确，写工整，写漂亮。

五、教学过程：

1、齐声背诵千字文1---16句。指名背诵，奖励背诵熟练正确的学生“笑脸”。

2、学生准备田字格本，教师给学生指明本课的任务是书法练习。要写好，写工整。

3、教师指导书写，学生边听边练。教师巡视指导。

4、小组交流评价，将写得好的字画上圈，大家说说好在什么地方？推荐两个书写优秀的同学，准备全班交流。

5、奖励这些学生一个“笑脸”，在进行全班交流，选出书写较好的贴到墙上，并奖励这些同学一个“笑脸”。

6、同学们说说这节课的收获是什么？

7、布置下节课的学生任务：千字文书法比赛。以及奖励方法。

8、课后作业：下课后多看看墙上同学的书写，课后练练。

第十一课时

一、教学目标：

1.学生复习背诵《千字文》1--16句； 2.千字文书法比赛。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，比赛用田字格本

三、教学重点：

千字文书法比赛，提高学生的书写水平，激发学生书写兴趣。

四、教学难点：

要求学生写正确，写工整，写漂亮。

五、教学过程：

1、齐声背诵千字文1---16句。

2、教师发比赛田字格，要求学生认真工整的写上自己的名字。

1、教师宣布比赛的书写求，以及奖励方法，鼓励学生认真书写，把字写工整，写正确，写漂亮。

2、学生边认真书写。教师巡视指导。

3、小组交流评价，说说谁写的好，大家说说好在什么地方？

4、进行全班交流，下来参观学习一下同学们是怎样写的，尤其注意向好的学生学习。并向同学请教一下，自己那些地方需要改进。

5、说说你喜欢谁的字，他的字那些地方吸引你？

6、同学们说说这节课的收获是什么？

7、布置下节课的学生任务：颁奖，继续学习千字文102 课后作业：预习第102--

第十二课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》102---111句；

2.教育学生热爱祖国，保护环境。了解古人的待客礼节。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》102---111句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.复习背诵《千字文》81---88句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

6、教师讲解释义；

102、千字文：渠荷的历，园莽抽条；

【解释】池里的荷花开得光润鲜艳，园中的草木抽出条条嫩枝。

103、千字文：枇杷晚翠，梧桐蚤凋；

【解释】枇杷到了岁晚还是苍翠欲滴，梧桐刚刚交秋就早早地凋谢了。

104、千字文：陈根委翳，落叶飘摇；

【解释】陈根老树枯倒伏，落叶在秋风里四处飘荡。

105、千字文：游鵾独运，凌摩绛霄；

【解释】寒秋之中，鲲鹏独自高飞，直冲布满彩霞的云霄。

106、千字文：耽读玩市，寓目囊箱；

【解释】汉代王充在街市上沉迷留恋于读书，眼睛注视的都是书袋和书箱。

107、千字文：易輶攸畏，属耳垣墙； 【解释】说话最怕旁若无人，毫无禁忌；要留心隔着墙壁有人在贴耳偷听。輶：读音yóu，古代一种轻便的车。

108、千字文：具膳餐饭，适口充肠；

【解释】安排一日三餐的膳食，要适合各位的口味，能让大家吃饱。

109、千字文：饱饫烹宰，饥厌糟糠：饱的时候自然满足于大鱼大肉，饿的时候应当满足于粗菜淡饭。饫：读音yù，饱食；古代家庭私宴的名称。

110、千字文：亲戚故旧，老少异粮；

【解释】亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应和自己不同。

111、千字文：妾御绩纺，侍巾帷房；

【解释】小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。

7.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，这一部分主要描古人怎样待客的生活。

8.分组朗诵，学生自由朗读；

9.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

10.练写，注意写工整，漂亮； 11.学生评价，教师评价。指导书写。

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第十三课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》112---121句；

2.教育学生热爱祖国，保护环境。了解古人的生活习俗。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》102---111句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.检查背诵《千字文》102---111句； 3.预习朗读《千字文》112---121句； 4.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 5.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

6.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

7、教师讲解释义；

112、千字文：纨扇圆絜，银烛炜煌；

【解释】绢制的团扇像满月一样又白又圆，银色的烛台上烛火辉煌。絜：读音jié，古同“洁”，干净。

113、千字文：昼眠夕寐，蓝笋象床；

【解释】白日小憩，晚上就寝，有青篾编成的竹席和象牙雕屏的床榻。

114、千字文：弦歌酒宴，接杯举觞；

【解释】奏着乐，唱着歌，摆酒开宴；接过酒杯，开怀畅饮。

115、千字文：矫手顿足，悦豫且康；

【解释】情不自禁地手舞足蹈，真是又快乐又安康。

116、千字文：嫡后嗣续，祭祀烝尝；

【解释】子孙继承了祖先的基业，一年四季的祭祀大礼不能疏忘。117、千字文：稽颡再拜，悚惧恐惶；

【解释】跪着磕头，拜了又拜；礼仪要周全恭敬，心情要悲痛虔诚。颡读音；

【解释】sǎng，额，脑门儿。

118、千字文：笺牒简要，顾答审详；

【解释】给别人写信要简明扼要，回答别人问题要详细周全。

119、千字文：骸垢想浴，执热愿凉；

【解释】身上有了污垢，就想洗澡，好比手上拿着烫的东西就希望有风把它吹凉。

120、千字文：驴骡犊特，骇跃超骧；

【解释】家里有了灾祸，连牲畜都会受惊，狂蹦乱跳，东奔西跑。

121、千字文：诛斩贼盗，捕获叛亡；

【解释】对抢劫、偷窃、反叛、逃亡的人要严厉惩罚，该抓的抓，该杀的杀。

8.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，这一部分主要描古人怎样生活的。

9.分组朗诵，学生自由朗读；

10.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

11.练写，注意写工整，漂亮； 12.学生评价，教师评价。指导书写。

总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。

第十四课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》122---132句；

2.教育学生热爱祖国，保护环境。了解古代的名人。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章

三、教学重点： 背诵本节所学内容

四、教学难点： 学生初步理解所学内容

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》102---111句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.检查背诵《千字文》102---111句； 3.预习朗读《千字文》122---132句； 4.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍； 5.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；

6.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；

7、教师讲解释义；

122、千字文：布射僚丸，嵇琴阮啸；

【解释】吕布擅长射箭，宜僚有弄丸的绝活，嵇康善于弹琴，阮籍能撮口长啸。

123、千字文：恬笔伦纸，钧巧任钓；

【解释】蒙恬造出毛笔，蔡伦发明造纸，马钧巧制水车，任公子垂钓大鱼。

124、千字文：释纷利俗，竝皆佳妙；

【解释】他们的技艺有的解人纠纷，有的方便群众，都高明巧妙，为人称道。竝：读音bìng，同“并“。125、千字文：毛施淑姿，工颦妍笑；

【解释】毛嫱、西施年轻美貌，哪怕皱着眉头，也像美美的笑。126、千字文：年矢每催，曦晖朗曜；

【解释】可惜青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。曜：读音yào，照耀；明亮。127、千字文：璇玑悬斡，晦魄环照；

【解释】高悬的北斗随着四季变换转动，明晦的月光洒遍人间每个角落。128、千字文：指薪修祜，永绥吉劭；

【解释】行善积德才能像薪尽火传那样精神长存，子孙安康全靠你留下吉祥的忠告。

129、千字文：矩步引领，俯仰廊庙；

【解释】如此心地坦然，方可以昂头迈步，应付朝廷委以的重任。130、千字文：束带矜庄，徘徊瞻眺；

【解释】如此无愧人生，尽可以整束衣冠，庄重从容地高瞻远望。131、千字文：孤陋寡闻，愚蒙等诮；

【解释】这些道理孤陋寡闻就不会明白，只能和愚味无知的人一样空活一世，让人耻笑。

132、千字文：谓语助者，焉哉乎也；

【解释】编完「千字文」，“焉、哉、乎、也”是几个常用语气助词。贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。柰：读音nài，苹果的一种

8.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，这一部分主要描古代名人怎样生活的。

9.分组朗诵，学生自由朗读；

10.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；

11.练写，注意写工整，漂亮； 12.学生评价，教师评价。指导书写。总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。准备搜集一些《千字文》中提到的古代名人的故事

第十五课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》全文

2.教育学生热爱祖国，保护环境。了解古代的名人、文化，以及古代人的生活。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章，准备的有关资料

三、教学重点：

背诵所学内容，有关的资料交流。

四、教学难点：

背诵所学内容，有关的资料交流。加深学生对所学内容的理解

五、教学过程：

1.复习朗读《千字文》；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.检查背诵《千字文》；齐背，男女背诵，开火车背诵。3.预习朗读《千字文》122---132句； 4.整理自己准备的故事资料。

5.分组交流，边交流边整理自己的资料。推选出你觉得好的资料。6.全班交流。同学们仔细听。7.整理补充自己的资料故事。8.说说这节课你学到了什么？

9.作业布置：今晚把这些故事讲给父母听。

第十六课时

一、教学目标：

1.学生初步背诵《千字文》全文 2.画一张以《千字文》为主要内容的小报

2.加深学生了解古代的名人、文化，以及古代人的生活。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，小印章，准备的有关资料

三、教学重点： 整理好《千字文》小报

四、教学难点： 整理好《千字文》小报 加深学生对所学内容的理解

五、教学过程：

1.介绍学生《千字文》小报的做法要求；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；

2.教学生怎样运用准备的资料 3.预习朗读《千字文》122---132句； 4.画好小报的边和图案。5.指导学生书写。

6.分组交流，边交流边推选出你觉得好的小报。6.全班交流。同学们看看学学。7.对小报优秀的同学进行奖励。8.说说这节课你学到了什么？ 9.带回家给父母看看。

第十七课时

一、教学目标：

1.学生复习背诵《千字文》 2.千字诵读比赛选拔优秀学生。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，“笑脸”。

三、教学重点：

千字文诵读比赛，提高学生传统文化水平，激发学生学习兴趣。

四、教学难点：

要求学生背诵正确、熟练、流畅、有节奏感、有感情。

六、教学过程：

1、教师宣布比赛的背诵要求，以及奖励方法，鼓励学生认真背诵千字文。

2、教师发布置选拔办法：先分组背诵，选出背诵优秀的两个学生进行班级比赛。班级选拔成功的组奖励一个红旗。

3、学生开始背诵选拔。奖励选拔出的学生一个“笑脸”。

4、进行班级背诵选拔。选六名参赛学生，准备参加级部比赛。奖励选拔成功的学生一个“笑脸”。奖励小组红旗。

5、布置作业，鼓励参赛学生回家练习，争取为班级争光。

第十八课时

一、教学目标： 1.比赛背诵《千字文》 2.千字诵读比赛选拔优秀学生。

二、教学准备：

国学经典诵读本《千字文》，奖状，喜报。

三、教学重点：

千字文诵读比赛，提高学生传统文化水平，激发学生学习中国传统文化的兴趣。

四、教学难点：

要求学生背诵正确、熟练、流畅、有节奏感、有感情。

七、教学过程：

1、教师宣布比赛的背诵要求，以及奖励方法，鼓励学生认真背诵千字文。

2、教师发布置选拔办法：先按抽签分组三人背诵，淘汰10名学生，背诵优秀的20名抽签两人一组继续比赛。落选的20名发给喜报，成功的十名学生成为级部“诵读小明星”，准备发给奖状。

3、颁奖。祝贺，由获奖代表发表感言

4、布置作业，把今天比赛的情况讲给父母听。告诉他们谁表现的怎样？鼓励学生回家多背诵《千字文》《弟子规》等国学，了解祖国的传统文化。发扬中华五千年的优秀传统。

第五篇：二下全册备课

二年级下册全册备课

一、教材分析

本册共有36课文，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题基本以思想内涵人文教育为主线组织。

二、学习目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、教学内容 阅读板块：

根据课程改革的需要，为了能让孩子在阅读中，不仅接受人文教育更学到阅读和写作的方法，我们对这三十六篇课文进行了整合，在原来单元的基础上，对课文进行删减添加或者重新列出新的主题，共整理出9个板块。

第一个板块：寻找春天，描写春天

包括1《找春天》2《笋芽儿》5《春的消息》《语文园地一》2《古诗两首》 拓展：《找春天》《春天在哪里》《种子》（语文乐园）语文训练点：积累背诵描写春天的词句，初步感受把春天的事物当做人来写的好处

第二个板块：奉献与关爱（人物一）包括6《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》8《我不是最弱小的》《生日礼物》《卡

罗尔和她的小猫》4《小鹿的玫瑰花》语文园地二

拓展：《小溪流的歌》《阳光》（乐园）语文训练点：积累描写性短语。根据提示语和不同标点符号读好人物的语言。学习正确使用动词。第三个板块：地域风光

包括11《日月潭》12《葡萄沟》14《北京亮起来了》语文园地三 拓展：《阿里山的三大奇观》《济南的趵突泉》（乐园）语文训练点：积累背诵写景的词语和句子，运用想象和比喻写自己熟悉的景物。

第四个板块：观察与动手

包括15《动手做做看》16《邮票齿孔的故事》17《画风》18《一次有趣的观察》30《蜜蜂引路》语文园地四

拓展：《锯的发明》

语文训练点：学习文中句子的写法，写出自己的观察和感受 第五个板块：雨景

包括20《雷雨》其余内容均来自拓展，内容关于四季的雨景描写。语文训练点：学习运用恰当的动词，学习运用表示天气变化的词语。第六个板块：走进大自然

包括21《最大的书》22《要是你在野外迷了路》23《看浪花》35《恐龙的灭绝》语文园地五

拓展：增长科学知识，读好人物的对话。第七个板块：培养优秀品质（人物二）包括《画家和牧童》《我为你骄傲》《三个儿子》《特别的作业》《玩具柜台前的孩子》语文园地六

语文训练点：学习写人物动作 第八个板块 童话与寓言

包括31《寓言两则》32《丑小鸭》语文园地七 语文训练点：初步感受寓言和童话的不同特点 第九个板块：科学家小时候的故事（人物三）包括《数星星的孩子》《爱迪生救妈妈》语文园地八 语文训练点：学习写人物的语言 零散文章《阿德的梦》《《玲玲的画》《难忘的泼水节》 经典背诵板块：

《经典诗文诵读》篇目 46．绝句

杜甫 47．逢入京使

岑参 48．早春

韩愈

49．大林寺桃花

白居易 50．江南春

杜牧 51．山行

杜牧 52．清明

杜牧

53．夜雨寄北

李商隐 54．枫桥夜泊

张继 55．泊船瓜洲

王安石

56．元日

王安石

57．饮湖上初晴后雨

苏轼 58．题西林壁

苏轼

59．小池（泉眼无声惜细流）杨万里 60．春日

朱熹 61．观书有感

朱熹 62．劝学

朱熹

63．游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 64．月子弯弯照九州

南宋民歌 65．墨梅（我家洗砚池头树）王冕 66．石灰吟（千锤万凿出深山）于谦 67、竹石（咬定青山不放松）郑燮 68． 村居

高鼎 69．明日歌

文嘉 70.渔歌子

张志和 71．忆江南

白居易 72．生查子

欧阳修 73．如梦令

李清照 74．清平乐

辛弃疾 75．西江月 夜行黄沙道中

76．天净沙

秋思

马致远

77、学而时习之

《论语》 78．自相矛盾

《韩非子》 79．郑人买履

《韩非子》 80.王戎识李

刘义庆

81.卜算子 咏梅（毛泽东）82.短小文言文

《陋室铭》《爱莲说》《画龙点睛》《滥竽充数》《拔苗助长》《守株待兔》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》《学弈》《画蛇添足》

四、教学重点、难点

1、正确流利有感情朗读课文，学习默读。

2、积累优美句段。

3、模仿运用拟人、比喻等方法来描写，学习描写人物动作语言，学习写小动物。

4、学习正确使用句号、逗号、感叹号、问号等标点符号。

5、运用学过的方法自主学习生字。

五、主要措施

1、加强预习的指导，培养学习自主学习的意识和主动学习的能力，预习有实效。

2、课堂教学教方法，学方法，用方法。

3、结合课堂学习，加强练笔。

4、注意观察生活，用日记形式记录生活见闻和感受。

5、总结提炼识字写字方法，锻炼学生有意识运用方法识字。

6、开展读书交流等活动，促进学生课外阅读的兴趣。

六、进度安排 阅读板块：10周 经典板块：6周