五年级下册书法教案--集字练习（大全5篇）

第一篇：五年级下册书法教案--集字练习

第8课：集字练习

【教学目标】

1、初步掌握德、润、身的书写要领。

2、了解在集字中书写的注意事项。

3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。【教学重难点】：掌握“德、润、身”的书写要领。

一、导入新课：

今天我们学写“德、润、身”三字，常说“富润屋，德润身”意思就是财富可以装饰房屋，品德则可以提升人得精神境界。在儒家看来，德性比财富更有价值，更值得追求。

二、新课指导：

1.在“德”字中，双人旁比较直，而字的右部则显得较为倾斜。实际上，倾斜的右部自身具有内在的平衡能力，下部“心”的第一点是右半字的支撑点，因此双人旁并不承受右半字的力量，所以“德”字整体左右相依相谐。

2.“德”字中竖画较多，每一个竖面的方向和形态都有所变化；右上的撇画写成竖，起笔较高，是整个字的最高点。

3.门字框左右两部分的横画写法不同，显得活波而富有变化，与下面的“王”字形成对比，右侧竖钩最正，最粗，在整个字中起主导作用。

4.“身”字第一笔撇画较平，同时省略了第三笔横折钩中的横部。5.“身”字中各个横画起笔不同，富有变化，但方向较为一致。

三、练习指导：

三个字组合在一起时，“德”过于倾斜，应使其略正；“身”过 于狭长，课略宽些。

四、课堂小结

第二篇：五年级下册书法练习指导毛笔字教案

第一课 独体字（1）

教学目标：

1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。

2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:目 贝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）

⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。

⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习练习书写独体字.四、总结

第二课 独体字（2）

教学目标：

1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。

2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导扁形字写法

1、投影出示：九 四 七 西

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。）⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。

⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。

⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写方形字（P36）

四、练习

五、展示评价

第三课 独体字（3）

教学目标：

1、掌握正、倒三角形字的书写要领。

2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导正三角形字写法

1、投影出示：上 山 止 土

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。

⑶“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。⑷“止”字，写法和“上”基本形同。（5）“土”字，上横短下横长，横平竖直。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写倒三角形字（P38）

四、练习

五、展示评价

第四课时 独体字（4）

教学目标：

1、掌握菱形字的书写要领。

2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:卡 申 中 生 年 书 字 丹 甘 世

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（整体呈菱形）写的时候要注意什么？（中间部分或宽或横长）

⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比较长。

⑶“申、生、子“中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”； 第二课时练习书写“申、中、生、书、子”。

四、展示总结

第五课 独体字（5）

教学目标：

1、掌握斜形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：找准重心，保持平衡。教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:飞 气 毛 也 尺 长 民 方 多 戈

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）

⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。

⑶“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“飞 气 毛 也 尺”； 第二课时练习书写“长 民 方 多 戈”。

四、展示总结

第6课 左右结构（1）

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

教学重点： 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导

1、投影出示：都 刑 制 部

注 河 法 德

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。⑵ 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。② 缺少“避就”而碰撞。⑵左宽右窄：① 宽窄比例错误。② 撇画太斜。

三、练习

1、临写“都 刑 制 部”（第一课时）

2、临写“注 河 法 德”（第二课时）

3、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？

四、总结全文

第七课 左右结构（2）

教学目标：

1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。

2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右相等和左右穿插的字。

二、指导

1、投影出示：解 精 弱 版 妙 跳 饭 地

2、学生观察字形

3、讨论交流。

⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左右相等：①左窄右宽。②左宽右窄。

⑵左右穿插：①“少”的左点和撇写平行。②“也“的横画太短。

三、练习

1、第一课时临写“解 精 弱 版”

2、第二课时临写“妙 跳 饭 地

3、完成“想一想”

两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边穿插的字，怎么样处理好关系？

四、总结全文

第八课 左右结构（3）

教学目标：

1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领。

2、练习书写中左短右长和右长左短的字。教学重点：处理好左右的长短关系 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

今天，我们继续来学写左右结构的字。

二、指导

1、投影出示：城 吃 晚 功

教 知 和 弘

2、观察字形

3、讨论交流

⑴左短右长：这一类型字的左面部分较短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意与“成”的穿插，“成”要紧凑，两撇不可平行

⑵左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要紧凑，略长，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，从而形成左右互补，连成一体的气势。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左短右长：①左面过长。②位置偏下 ⑵左长右短：①右面过长。②位置偏上

三、练习

1、第一课时临写“城 吃 晚 功”

2、第二课时临写“教 知 和 弘”

四、总结全文

第九课 左中右结构（1）

教学目标：

1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

2、练习书写左中右结构的字。教学重点：

处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课

今天，我们来学写左中右结构的字。

二、指导

1、投影出示：做 激 谢 绑

辩 修 班 鞭

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部却较宽

(2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽，而“讠”部则较窄。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴中宽型：①“古”部过窄。②“至”部过宽。⑵中窄型：①“讠”部过窄。②“讠”部过宽。

三、练习

1、第一课时临写“做 激 谢 绑”

2、第二课时临写“辩 修 班 鞭”

四、总结全文

第十课 左中右结构（2）

教学目标：

1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。教学重点：处理好左中右的宽窄关系。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

二、指导

1.投影出示： 滩 仰 绑 鸿

街 撒 嫩 锻 2.学生观察字形。3.讨论交流。

⑴左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。⑵左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。

⑴左中窄右边宽：① 左宽右窄。② 中间宽。⑵左中右相等：①三部分都宽。②三部分都窄。

三、练习

1.第一课时临写“滩 仰 绑 鸿”。2.第二课时临写“街 撒 嫩 锻”。3.完成“想一想”。

怎么样处理好三部分的关系？

四、总结全文 概括本课内容。

第三篇：书法练习教案五年级

第一课

独体字（1）

教学目标：

1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。

2、练习书写独体字。

3、培养学生热爱书法文化的情感。

教学重难点：平衡中求变化。

教学时间：2课时

教学准备:小黑板

EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:目 贝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）

⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。

⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。

⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习练习书写独体字.四、总结

第二课

独体字（2）

教学目标：

1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重难点：不平衡中求平衡。

教学时间：2课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导扁形字写法

1、投影出示：九 四 七 西

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。）

⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。

⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。

⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写方形字

四、练习

五、展示评价

第三课 独体字（3）

教学目标：

1、掌握正、倒三角形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：不平衡中求平衡。

教学时间：2课时 教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导正三角形字写法

1、投影出示：上 山 止 土

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）

⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。

⑶“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。

⑷“止”字，写法和“上”基本形同。

（5）“土”字，上横短下横长，横平竖直。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写倒三角形字

四、练习

五、展示评价

第四课时 独体字（4）

教学目标：

1、掌握菱形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：平衡中求变化。

教学时间：2课时

教学准备:小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:卡 申 中 生 年 书 字 丹 甘 世

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（整体呈菱形）写的时候要注意什么？（中间部分或宽或横长）

⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比较长。

⑶“申、生、子“中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习 第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”； 第二课时练习书写“申、中、生、书、子”。

四、展示总结

第五课

独体字（5）

教学目标：

1、掌握斜形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：找准重心，保持平衡。

教学时间：2课时

教学准备:小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:飞 气 毛 也 尺 长 民 方 多 戈

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）

⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。

⑶“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“飞 气 “长 民 方 多 戈”。

四、展示总结

也

第二课时练习书写毛 尺”；

第6课

左右结构（1）

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

教学重点： 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导

1、投

影

出

示

：都 刑 制 部

注 河 法 德

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

⑵ 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。② 缺少“避就”而碰撞。⑵左宽右窄：① 宽窄比例错误。

② 撇画太斜。

三、练习

1、临写“都 刑 制 部”（第一课时）

2、临写“注 河 法 德”（第二课时）

3、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？

四、总结全文 第七课

左右结构（2）

教学目标：

1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。

2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系 教学时间：2课时 教学准备：小黑板

EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右相等和左右穿插的字。

二、指导

1、投影出示：解

精

弱

版 妙

跳

饭

地

2、学生观察字形

3、讨论交流。

⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左右相等：①左窄右宽。②左宽右窄。

⑵左右穿插：①“少”的左点和撇写平行。②“也“的横画太短。

三、练习

1、第一课时临写“解

精

弱

版”

2、第二课时临写“妙

跳

饭

地

3、完成“想一想”

两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边穿插的字，怎么样处理好关系？

四、总结全文

第八课

左右结构（3）

教学目标：

1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领。

2、练习书写中左短右长和右长左短的字。教学重点：处理好左右的长短关系 教学时间：2课时 教学准备：小黑板

EN 教学过程：

今天，我们继续来学写左右结构的字。

二、指导

1、投

影

出

示

：城

吃

晚

功

教

知

和

弘

2、观察字形

3、讨论交流

⑴左短右长：这一类型字的左面部分较短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意与“成”的穿插，“成”要紧凑，两撇不可平行

⑵左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要紧凑，略长，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，从而形成左右互补，连成一体的气势。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左短右长：①左面过长。②位置偏下 ⑵左长右短：①右面过长。②位置偏上

三、练习

1、第一课时临写“城

吃

晚

功”

2、第二课时临写“教

知

和

弘”

四、总结全文

第九课 左中右结构（1）

教学目标：

1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

2、练习书写左中右结构的字。教学重点：

处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课

今天，我们来学写左中右结构的字。

二、指导

1、投

影

出

示

：做

激

谢

绑

辩

修

班

鞭

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部却较宽

(2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽，而“讠”部则较窄。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴中宽型：①“古”部过窄。②“至”部过宽。⑵中窄型：①“讠”部过窄。②“讠”部过宽。

三、练习

1、第一课时临写“做

激

谢

绑”

2、第二课时临写“辩

修

班

鞭”

四、总结全文

第十课

左中右结构（2）

教学目标：

1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。教学重点：处理好左中右的宽窄关系。

教学时间：2课时

教学准备：小黑板

EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

二、指导

1.投

影

出示： 滩

仰

绑

鸿

街

撒

嫩

锻 2.学生观察字形。3.讨论交流。

⑴左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。

⑵左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。

4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。

⑴左中窄右边宽：①

左宽右窄。② 中间宽。

⑵左中右相等：①三部分都宽。

②三部分都窄。

三、练习

1.第一课时临写“滩

仰

绑

鸿”。

2.第二课时临写“街

撒

嫩

锻”。

3.完成“想一想”。

怎么样处理好三部分的关系？

四、总结全文 概括本课内容。

第一周独体字

（一）教学目标：

1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。

教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。教学过程：

一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。

（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？

二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2．出示汉字：夕、乃、戈、之

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。

乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。戈：戈的上横是短横，左低右高。之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二周独体字

（二）教学目标：

1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字

（二）二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

（一）认识独体字。

读一读（出示小黑板：入、面）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。

1．“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“尺”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。“万”、“石”、“互”、“少”字

（二）指导书写笔画多的独体字。

“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。

三、学生练习，把握重点。临写一段话。

四、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

第三、四周偏旁（1）

教学目标：

1．使学生学会并掌握秃宝盖、宝盖头和穴字头的写法。2．学会并掌握三种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：通过讨论，学生找出秃宝盖的写法特点。教学过程：

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察“写”字。引出课题。1．田字格出示“秃宝盖”。2．观察笔画特征、摆放位置。

3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

4．秃宝盖书写要领：第一笔短竖，笔势向左下方。横钩起笔同横画，欲出钩时顿笔，钩尖指向字心。5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。师范写并点评。

8．比较含秃宝盖的诸字特征：写、军、冠。

三、练习书写“定、宇、字”字。

1．先观察字形，强调要点：上点居中写法和短竖相似。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

四、练习书写“穿、究、空”字。

1．先观察字形，强调要点：下面短撇和点左右分开，呈覆下之势。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

第五、六周偏旁（2）

教学目标：

1．了解区字框、同字框和大口框的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：在指导偏旁书写时，一定要把横折竖勾单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是区字框、同字框和大口框。

示范区字框、同字框和大口框的写法。提示：区字框做偏旁时，上横较短，竖画中段略微向内弯曲，横画平出。同字框注意两竖的相向之势及横折竖勾的写法外面的横折钩略长于左竖，大口框左竖短右竖略长，下横河左竖平齐，略呈长方形。2．请同学上台演示字。

3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4．小结：简评，同学点评

四、自主练习

1、全班同学开始逐次练写带有这三个偏旁的字，看哪个写得最好。

2、学生评价。

3、课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第七、八周 偏旁（3）

教学目标：

1．学生通过本课学习，应掌握三点水、言字旁和米字旁的写法，并体会这三种字的结构特点。

2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。

教学重点、难点：同学们在写三点水这个偏旁时，能够做到三点上下呼应，顾盼生姿。

教学过程： 一

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。

二、新课：这节课学习第三课

三点水、言字旁和米字旁

（一）门字框 1．出示课件；“江”

问；这是什么结构的字？ 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；三点水成弧形排列，上两点向右下行笔，末一点向右上提笔，三点上下呼应，顾盼生姿。

2．出示课件；“江、河、海”三个字，仔细观察体会三点水框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

3．教师示范书写“江”，边写边讲解书写要领。

4.学生在大字本上用书写“江、河、海”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

（二）同桌两人合作学习言字旁

1．出示课件“语”字，观察言字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“语、论、说”，由学生观察、分析，体会言字旁的写法。

3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。

6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。

（三）同法学习米字旁。

三、教师总结；这节课你学会了什么？

第九、十周 偏旁（4）教学目标：

1．了解双人旁、食字旁和反犬旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：在写双人旁时，下撇起笔对准上撇中上部，上撇略平，下撇略直，垂露竖在下撇的中间部位起笔。

教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：双人旁、食字旁和反犬旁。并示范三个字。提示：双人旁、食字旁和反犬旁做左偏旁时，形态窄长。2．教师示范书写“徳”，边写边讲解书写要领。

3．学生书写“徳、得、徐”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

三、同桌两人合作学习言字旁

1．出示课件“饭”字，观察食字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“饭、饮、饼”，由学生观察、分析，体会食字旁的写法。

3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。

6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正

四、自主学习反犬旁 1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十一、二周偏旁（5）

教学目标：

1．初步掌握弓字旁、马字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、写写偏旁。

通过练习，初步掌握弓字旁、马字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。弓字旁：三笔短横之间距离大致相等，下部的竖折钩略向左倾斜，整体呈上紧下松之势。

马字旁：横折窄小，竖折折勾略宽大，两竖之间距离紧凑，横折钩略微弯曲，整体呈上部窄紧下部宽松。

虫字旁：中间部分宜扁宽，左右两小竖呈倒八字，竖画从中平分扁框，提画左伸右缩，两横与提画三者间距大致相当，点位置与扁框的右边对齐，宜小不宜大。

二、描描写写。

让学生通过描红、临写，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

三、学生自己练练，教师巡视指导。

四、总结： 1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十三、四周 偏旁（6）

教学目标：

1．初步掌握车字旁、王字旁和提土旁这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学过程： 1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握车字旁、王字旁和提土旁这三个偏旁的书写要领。车字旁：书写时要注意两短横与长提三者之间距离大致相等，竖画居中，末横变提，左伸右缩。

王字旁：两短横和提画之间间距大致相等，提画略长，左伸右缩，与右边偏旁的笔画穿插避让。

提土旁：短横左低右高，竖画从中间平分短横，下面横画变提笔。2．指导书写。

（1）引导学生读帖，小结写车字旁、王字旁和提土旁的要点。

（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。

（3）教师范写，讲解“辆、珍和地”的结构特点和写法。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3．自己练练。

三、学生练写其他例字，老师巡视指导 四．反馈展示作品。

第十五、六周偏旁（7）

教学目标：

1．初步掌握建字底、句字框和山字框这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学重点: 练习写好带有建字底的字。教学过程:

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：建字底、句字框和山字框。并示范三个字。提示：建字底、句字框和山字框做左偏旁时，形态方正。2．教师示范书写“建”，边写边讲解书写要领。

3．学生书写“建、廷、延”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

三、同桌两人合作学习句字框

1．出示课件“匀”字，观察食字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“匀、包、旬”，由学生观察、分析，体会食字旁的写法。

3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正

四、自主学习山字框

1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十七、八周 偏旁（8）

教学目标：

1．让学生学会本课偏旁（春字头、虎字头和日字头）及有关字的写法,做到正确用笔。2．培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重难点：

重点：书写偏旁用笔方法正确。

难点：虎字头的写法。教学过程：

一、组织教学

观察学生精神面貌，检查学生写字用具。

二、检查复习

复习建字底、句字框和山字框的用笔方法。

三、讲授新课 1.板书课题。

2.出示春字头、虎字头和日字头，引导学生观察这三种字头的形态及用笔方法。3.字头书写指导：

春字头：三横间距均等，长短参差不齐，长斜撇起笔较高，向左下延伸，斜捺从第三横偏右处起笔，与撇不相交，对称展开，像鸟的翅膀一样遮护下部偏旁。虎字头：在短竖的中部写短横，短竖位于横钩中间，横钩的横画较长，钩尖勾向字心，“七”的横画与上下两横的间距基本一致，斜撇向左下伸展。

日字头：左竖稍短而向右收敛，右竖向左收敛呈上宽下窄之形，三横距离匀称，整体宽扁。4．范字书写指导

（1）说说范字有什么特点？该如何书写？（2）范写并讲解。

四、学生习字。

教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。

五、课堂小结。

（1）让学生再举出些含“春字头、虎字头和日字头”的字来书写。（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。

第四篇：书法教案五年级下册

第1课 广字旁

教学目标：

1．让学生学会广字旁的书写，培养学生的审美能力。2．让学生在自主、合作、探究的学习过程中学习新知。

3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学过程：

一、设情境，激趣寻入

二、示范实践

1．借助多媒体边演示边讲解。课本第1页。庸 广 度 庭 2．练习，每个字描两遍

三、巡视

巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。

四、点评

1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。

2．实物投影互评

3．实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）

五、深化练习

把“庸”“广”“度”“庭”多个字再练习几遍。

第2课 尸字旁、户字旁

教学要求：

1．掌握书写要领。2．练习书写。

教学过程：

一、揭示课题

二、指导

1．出示小黑板。课本第4页。2．学生观察字形。

3．讨论交流。

4．教师范写。

5．学生练写。

6．分析常见病因。

三、练习课本第6页。

四、总结，概括本课内容。

层 属 局 扁

第3课 虎字头

教学目标：

1．学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2．培养良好的写字习惯。教学过程：

一、引入课题，明确要求。

二、学习新课 课本第7页

1．出示范字：虑 虚 处

2．观察这些字的字形特点 3．交流

三、书写实践与练习指导

1．教师范写，强调笔画书写方法。

2．巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）

四、教学评价。

1．指导自我评价。

2．检查学生书写情况。

3.教师小结。

第4课 走之旁、走字旁

教学目标：

1．学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2．培养良好的写字习惯。教学过程：

一、引入课题，明确要求。

二、学习新课 课本第10页

1． 出示范字：

迷 通 道 赵

2．观察这些字的字形特点 3．教师小结并板书

三、书写实践与练习指导

1．范写，强调笔画书写方法。

2．巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）

四、教学评价。

1．指导自我评价。

2．检查学生书写情况。

3．教师小结。

第5课 建字旁

教学目标：

1．观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包围结构的字。并学会半包围结构的字的写法。

2．提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。

3．创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。

教学过程：

课前预热：

1．书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）

2． 在上课之前，老师先对大家提几点要求：（激励学生认真观察，积极思考，不断进取）

（1）写字姿势要端正（2）上课要认真观察，积极思考

（3）回答问题声音要响亮，根据每位同学的表现发给奖品，奖品分为：最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。

一、情景导入（得出课题）课本第13页

1．出示 ：延 建 庭

2． 这些字是什么结构呢？

3． 课题（学生齐读）

二、归类探究（得出半包围特征）

1． 你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？

2．引出半包围特征（根据学生回答演示）

3．练习反馈 过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：

三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）分析

媒体出示：延 建 庭

1．提出问题：请大家从这三个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这三个字有什么相同的特征？（如有疑问可进行小组讨论）

2．学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。（学生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教学中尽量多引导，多鼓励，尽量体现民主，宽容这样的一种境界）

3．媒体演示：（学生根据演示情况补充说说想法，并完整地来说一说）4．小结：根据大家的回答，老师编一首儿歌

5．教师示范（边示范边讲解书写要领）

6．集体练习。

第6课 同字框

教学目标：

1．在观察与比较的基础上，认识同字框的特点；

2．2．能分析病例，通过上下对照查出病因； 3． 3．会写这两种类型的包围结构的字。4． 教学过程： 一、导入

1．板书课题

2．包围结构分为两大类：全包围； 2三面包围

3．你觉得怎样才能写好三面包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

讲解三面包围的写法 课本第16页

（1）从三个方面对字心进行包围：

①出示例字：周 用 内 同

②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。

③教师讲解书写的方法。

④学生临摹，师巡视指导

第7课 门字框

教学目标：

1．学习临帖，分析字形特点，掌握书写方法。2． 2．培养良好的写字习惯。

教学过程：

一、谈话导入新课，了解写字要求。

二、二、学习新课。课本第19页

1．出示范字：开 门 阖 闭

2．分析字形特点。

3．教师小结。

三、指导学生书写。

1．教师范写，强调字的平衡。

2．学生练写包围结构的字

3．行间巡视，个别辅导。

四、教学评价。1．出示学生作品。

自我评价，师生评价。

2．检查学生书写情况。

五年级下册书法教案

张克召

第五篇：五年级书法教案(下册)

五年级书法下册教学设计

钢笔字部分（1—6课）第1课

上宽下窄和上窄下宽

教学内容：上宽下窄和上窄下宽 教学目标：

1．让学生知道上宽下窄的字的书写规律。2．让学生知道上窄下宽的字的书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

1.学生齐读本课内容提要，明白书写上下结构的字的关键。2.出示范字：含

益 3.读帖要点：

如“含”字。上下结构的字，如果上方有长横或撇捺等伸展笔画，下方的笔画较少或结构单时，加宽上部，紧缩下部，以凸显上部。

如“益”字。上窄下宽的字，上面的笔画须紧凑，横不可写长；下面的笔画稍宽，稳稳地托住上面。

三、让学生仔细观察“雪”、“皇”、“盲”、“契”等字上下部分的宽窄情况，并用彩笔分别标示出来。

四、学生练习

生临写（师巡视，指出存在问题）

五、认识书法家“赵孟頫”。

六、课堂小结

五年级书法下册教学设计

第2课

上下不等和上下相等

教学内容：上下不等和上下相等 教学目标：

1.让学生知道上下不等的字的书写规律。2.让学生知道上下相等的字的书写规律。

3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

1.出示范字：墨和晨

坚

吕 2.读帖要点：

如“墨和晨”字。上下结构的字中，如果上部分笔画多或结构复杂，下部笔画少或结构简单，则要写的上长下短；反之，如果上部分笔画少或结构简单，下部笔画多或结构复杂，则要显得上短下长。

如“坚”字。如果一个汉字上下部分笔画的复杂程度接近，或者笔画差不多，那么剩下部分高度要相等。

如“吕”字。上下两部分相同，上面部分要略小并收缩，下面部分稍大并舒展，整体差次错落。

三、教师示范

四、学生练习

生临写（师巡视，指出存在问题）

五、反馈

展示佳作，总结书写要领。

五年级书法下册教学设计

六、课堂小结

第3课

上正下斜和上斜下正

教学内容：上正下斜和上斜下正 教学目标：

1．初步掌握上正下斜的字的书写要领。2．了解上斜下正的字的一般书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导 1.出示范字：芳

登 2.读帖要点：

如“芳”字。上正下斜的字中，“上正”指上部要写得端正，“下斜”指下部取斜势。这样写出来的字才生动面富有变化。需要注意的是，下部取斜势要斜而有度，重心不能倒。

如“登”字。上下结构的字中，上斜下正的比较多。上部虽然取斜势，但应注意重心平稳，心斜势呼应下部；下部写得端庄，随上部大小而决定是否收展，上下呼应。

三、学习书法小故事《秋深帖》之谜。

四、教师示范

五、学生练习

生临写（师巡视，指出存在问题）

五年级书法下册教学设计

六、反馈

展示佳作，总结书写要领。

七、课堂小结

第4课

上中下结构

教学内容：上中下结构 教学目标：

1．初步掌握上中下结构的字的书写要领。

2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

1.出示范字：慕

寄

曼

蓝 2.读帖要点：

如“慕”字。下面部分扁或伸展，要写得稍宽些，上中部则应收缩谦让下面，这样的字下宽中上窄。

如“寄”字。上下部分组合较复杂或笔画伸展，而中间部分笔画少，这样的字中窄上下宽。

如“曼”字。上部笔画简单，中下部笔画多，结构复杂且伸展，这样的字上窄中下宽。

如“蓝”字。上中下三部分复杂及伸展程度不多，约各占三分之一，这样的字上中下相等。

三、教师示范

五年级书法下册教学设计

四、学生练习

1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.我来试一试。（学生各自找几个字实践）

五、反馈

展示佳作，总结书写要领。

六、课堂小结

第5课两面包围

教学内容：两面包围 教学目标：

1．了解两面包围的书写要领。

2．掌握两面包围字的一般书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

1.了解包围结构的字大体可以分为以下七类：左上包；左下包；右上包；左包右；上包下；下包上；全包围。

2.出示范字：边

房

司 3.读帖要点：

如“边”字。左下包右上的字，包围的下面一笔要写得舒展且能包住上面，被包围部分要写得紧凑。

五年级书法下册教学设计

如“房”字。左上包右下的字，被包围部分的上部要写得紧且稍向右，最后一笔要舒展，稳住重心。

如“司”字。右上包左下的字，左下被包围部分要写得紧凑稍靠上。右斜钩，向右下伸展要有气势。

三、教师示范

四、学生练习

生临写（师巡视，指出存在问题）

五、认识书法家“俞和”。

六、反馈

展示佳作，总结书写要领。

七、课堂小结

第6课三面包围和全包围

教学内容：在面包围和全包围 教学目标：

1．了解在面包围和全包围字的书写要领。2．让学生知道在面包围和全包围字的书写规律。3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

1.出示范字：闹

幽

区

团 2.读帖要点：

五年级书法下册教学设计

如“闹”字。上包下的字，被包围部分的位置要稍偏上，不可放在框正中，更不可使之掉出框外。

如“幽”字。下包上的字，下方的外框要扁扁的，横要长，竖需短，被包围部分相对左右要居中，并略向下沉。

如“区”字。左包右的字，外框应写得饱满，被包围部分大小要适中，稍偏右，但不能离框太远，以免重心失衡。

如“团”字。全包围的字，被包围部分要居中且写得正，要注意包围部分外框左竖短于右竖。

三、教师示范

四、学生练习

生临写（师巡视，指出存在问题）

五、我来试一试。（由学生自己找符合要求的字来写）

六、欣赏“小小书法家（硬笔）”书法作品。

七、反馈

展示佳作，总结书写要领。

八、课堂小结

毛笔字部分（7—16课）第7课草字头和竹字头

教学内容：草字头和竹字头 教学目标：

1．掌握草字头和竹字头的字的书写要领。

五年级书法下册教学设计

2．练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、草字头的写法 1.出示范字：莫

茂

蒙 “草字头”书写要点：

（1）笔顺依次是竖、横、横、撇。（2）形小，横、竖都短。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：草字头繁体写成四笔。横画写成右、左尖横，左竖回锋，右竖作撇，意连下部笔画，向中间聚拢。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

三、竹字头的写法 1.出示范字：節

簿

篆 “竹字头”书写要点：（1）左右持平，左重右轻。

（2）左点为圆点，右点近似撇，两点内斜。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：竹字头位居上部，在下部宽时，其形应稍窄；下部窄时，其形应略扁。左右两部虽同形但要有所变化。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

五年级书法下册教学设计

四、学一学，写一写。

五、找一找，练一练。

六、反馈

展示佳作，总结书写要领。

七、课堂小结

第8课文字头和宝盖头

教学内容：文字头和宝盖头 教学目标：

1．掌握文字头和宝盖头的字的书写要领。

2．练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、文字头的写法 1.出示范字：交

言

齊 “文字头”书写要点：（1）横画左右呼应。

（2）下部宽则字头窄，反之则字头宽。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：文字头斜点居中或稍偏右，横画向右上取势，点、横可接可离，横画的长短、精细因字而异。

（2）学生“学一学，写一写”（师巡视，指出存在问题）

五年级书法下册教学设计

三、宝盖头的写法 1.出示范字：寅

守

室

“宝盖头”书写要点：（1）左点与右钩对称呼应。（2）字头宽窄视下部情况而定。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：宝盖头首点斜点，逆锋落笔再向下顿按，左点略向里弯，横钩右伸呈覆盖之势，出钩短小有力。

（2）学生“学一学，写一写”（师巡视，指出存在问题）

四、想一想，练一练。

五、认识书法家“鲜于枢”

六、反馈

展示佳作，总结书写要领。

七、课堂小结

第9课日字头和四字头

教学内容：日字头和四字头 教学目标：

1．掌握日字头和四字头的字的书写要领。

2．练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

五年级书法下册教学设计

二、日字头的写法 1.出示范字：是

量

昇 “日字头”书写要点：

（1）中间横画偏左起笔，不连右边。（2）不可统一形状，应根据字形安排。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：日字头整体宜小，至于是长是扁，则要根据整个字形安排。但无论何种形状，都要写得端庄工整。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）三、四字头的写法 1.出示范字：蜀

置

詈 “四字头”书写要点：（1）四竖间距匀称。（2）上下均可封口。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：四字头其身勿高，要适当扁宽。带此类字头的上下结构的字，一般字头约占字高度的三分之一位置。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

四、学一学，写一写。

五、想一想，说一说。

六、反馈

五年级书法下册教学设计

展示佳作，总结书写要领。

七、认识书法家“邓文原”。

八、课堂小结

第10课人字头和春字头

教学内容：人字头和春字头 教学目标：

1．掌握人字头和春字头的字的书写要领。

2．练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、人字头的写法 1.出示范字：合金

命 “人字头”书写要点：

（1）撇轻捺重，起笔在中线上。（2）撇、捺收笔持平或捺画稍长。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：人字头撇、捺斜度均较大，不能写得太小，要协调自然，保持平衡。整体呈覆盖下部之势。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

三、春字头的写法 1.出示范字：春

秦

奉

五年级书法下册教学设计

“春字头”书写要点：（1）横画宜短，向上靠拢。（2）撇、捺收笔持平或捺画稍长。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：春字头外形似三角形，三横上仰，长短各有其法，撇、捺伸展，占大半格，覆盖下部笔画。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

四、学一学，写一写。

五、想一想，说一说。

六、说一说，写一写。

七、反馈

展示佳作，总结书写要领。

八、课堂小结

第11课日字底和木字底

教学内容：日字底和木字底 教学目标：

1．掌握日字底和木字底的字的书写要领。

2．练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、日字底的写法

五年级书法下册教学设计

1.出示范字：書

鲁

晋 “日字底”书写要点：

（1）两竖左轻右重，左短右长。（2）底横不能超过右竖。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：日字底位居字的下部，形小，短扁的两竖内斜，窄长的两竖要正。中横连左竖，不连右竖。

（2）学生“学一学，写一写”（师巡视，指出存在问题）

三、木字底的写法 1.出示范字：集

梁

樂 “木字底”书写要点：（1）整体扁宽，横长托上。（2）竖钩要短，居中，直中带弯。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：木字底位居字的下部，横画细长，取斜势。短竖多写为竖钩，上部向下收缩，与横画一起承载上部。撇、捺改为两点，遥相呼应。

（2）学生“学一学，写一写”（师巡视，指出存在问题）

四、反馈

展示佳作，总结书写要领。

五、课堂小结

五年级书法下册教学设计

第12课女字底和儿字底

教学内容：女字底和儿字底 教学目标：

1．掌握女字底和儿字底的字的书写要领。

2．练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、女字底的写法 1.出示范字：婴

娶

委 “女字底”书写要点：（1）形扁，近似菱形。（2）撇点与撇画收笔左右持平。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：女字底位居字的下部，横长而平，撇点的撇短点要长，另一撇画稍短，与撇点紧靠，交点居中。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

三、儿字底的写法 1.出示范字：元

兄

光 “儿字底”书写要点：（1）撇画起笔高于竖弯钩。

五年级书法下册教学设计

（2）竖弯钩一般起笔于中线。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：儿字底位居字的下部，开要扁宽，左撇直，稍短；竖弯钩左斜右伸，后段稳重有力，以稳重心。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

四、学一学，写一写。

五、想一想，说一说。

六、认识书法家“康里巎巎”。

七、反馈

展示佳作，总结书写要领。

八、课堂小结

第13课皿字底、心字底和四点底

教学内容：皿字底、心字底和四点底 教学目标：

1．掌握皿字底、心字底和四点底的字的书写要领。

2．练习书写三种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、皿字底的写法

五年级书法下册教学设计

1.出示范字：益

鹽

監 “皿字底”书写要点：（1）四竖外重内轻。（2）底横轻起重收笔。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：皿字底形扁平，两边竖内斜，右边竖多用圆笔，略微外凸，四竖等距，底横要长而上凸，要平稳。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

三、心字底的写法 1.出示范字：忠

慈

愍 “心字底”书写要点：（1）出钩宜小，不可过大。（2）上面两点不能陷于卧钩中。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：“心”字作字底，三点基本在一条线上，卧钩稍平，以托住上部笔画。四笔虽然各自书写，但要笔意连贯，相互呼应。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）四、四点底的写法 1.出示范字：烈

無

勳 “四点底”书写要点：

五年级书法下册教学设计

（1）四点基本等距。（2）末点要厚重浑圆。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：四点底四点横向排列，在一条直线上。四点大小、方向各不相同，书写时要相互呼应、一气呵成。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

五、学一学，写一写。

六、想一想，说一说。

七、认识书法家“杨维祯”。

八、反馈

展示佳作，总结书写要领。

九、课堂小结

第14课包围部首

（一）教学内容：广字头、尸字头和老字头 教学目标：

1．掌握广字头、尸字头和老字头的字的书写要领。

2．练习书写三种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

五年级书法下册教学设计

二、广字头的写法 1.出示范字：序

唐

庭 “广字头”书写要点：（1）横画擦点而过。（2）撇笔不可粗。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：广字头首点斜点，较重，居中稍偏右。横稍短，略上仰。撇要长，向外伸展，使整个字框舒展大方。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

三、尸字头的写法 1.出示范字：居

属

犀 “尸字头”书写要点：（1）折部突出，可方可圆。（2）长撇起笔与横可连可断。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：尸字头整体上仰，“コ”不要太阔,撇画要修长而舒展，注意其角度和长度。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

四、老字头的写法 1.出示范字：老

者

孝 “老字头”书写要点：

五年级书法下册教学设计

（1）下横、撇画要长，包住右下部分。（2）被包部分居右下。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：老字头短竖居中，两横画平正，上短下长，撇直长而左下伸，不与上横相连。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

五、学一学，写一写。

六、想一想，说一说。

七、反馈

展示佳作，总结书写要领。

八、课堂小结

第15课包围部首

（二）教学内容：走之儿、司字框、区字框和画字框 教学目标：

1．掌握走之儿、司字框、区字框和画字框的字的书写要领。2．练习书写四种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、走之儿的写法 1.出示范字：過

遺

逝

五年级书法下册教学设计

“走之儿”书写要点：（1）横折折撇上部左斜。（2）平捺前段略斜，后段较平。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：走之儿难度较大，应重点练习。横折折撇应小巧，平捺应舒展奔放，一波三折。

（2）学生“学一学，写一写”（师巡视，指出存在问题）

三、司字框、区字框和画字框的写法 1.出示范字：司

匡

山

“司字框”书写要点：司字框横短竖长，出钩宜小。

“区字框”书写要点：区字框好横短，下横长，竖要写得端正。“画字框”书写要点：画字框竖短横长，右竖出头。2.教师示范 3.学生练习

学生“学一学，写一写”（师巡视，指出存在问题）

四、想一想，说一说。

五、认识书法家“柯九思”。

六、反馈

展示佳作，总结书写要领。

七、课堂小结

五年级书法下册教学设计

第16课包围部首

（三）教学内容：同字框、风字框、门字框和国字框 教学目标：

1．掌握同字框、风字框、门字框和国字框的字的书写要领。2．练习书写四种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、同字框的写法 1.出示范字：同

周用 “同字框”书写要点：

（1）两竖左轻右重，左短右长。（2）有时作适当变形处理。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：同字框外形方正，略带长形。左上为透气可不封口。外框要写得遒劲有力，框内部分应居中偏上位置。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

三、风字框的写法 1.出示范字：風

鳯 “风字框”书写要点：（1）右斜钩长于左撇。

（2）左右中段微向内凹，内空较窄。2.教师示范

五年级书法下册教学设计

3.学生练习

（1）说说注意点：风字框外形上窄下宽，主体偏左，斜钩右伸。框内部分布局也应随外框而定，要均衡匀称。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

四、门字框的写法 1.出示范字：開

聞

閣 “门字框”书写要点：（1）左下横写成提。（2）两竖外凸，左短右长。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：门字框外形方正，略带长形。左右同形相对，左小右稍大，注意其笔画粗细。框内部分应居正中位置。

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

五、国字框的写法 1.出示范字：國

圖

圓 “国字框”书写要点：（1）左竖细右竖粗。（2）左上和下部可不封口。2.教师示范 3.学生练习

（1）说说注意点：国字框形体端正，行笔要外柔内刚。框形不宜过大，视内部而定，框内部分应居正中位置。

五年级书法下册教学设计

（2）生临写（师巡视，指出存在问题）

六、学一学，写一写。

七、想一想，说一说。

八、反馈

展示佳作，总结书写要领。

九、课堂小结24