有趣的丝网花__漂亮的白玉兰

第一篇：有趣的丝网花__漂亮的白玉兰

主题

3、有趣的丝网花 活动 1 漂亮的白玉兰

一、教学目标：

1、通过观察、模仿、制作，掌握基本要领，学会用丝网制作白玉兰花。

2、通过分解实物、归纳总结，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力。

3、通过小组讨论与合作，以及自主探究的学习方式，激发学生的制作兴趣，培养学生认真负责、团体协作的劳动态度，形成良好的劳动习惯。

二、教学重难点

学会利用丝网制作白玉兰花，掌握制作要领。

三、教学准备

学生准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、尼龙线、胶带、铁丝、花蕊 教师准备：制作丝网花的范作和所需的工具、四、教学过程：

（一）欣赏作品，激趣导入1、2、出示一些精美的丝网花作品，引导学生谈感受。师讲授丝网花的来历。揭示课题。

（二）观察分析，探究方法

1、将白玉兰花样品分给各组，请学生拆分样品，探究丝网白玉兰花的制作方法。

2、3、学生仔细观察，积极思考，教师巡视点拨。学生交流自学情况，总结汇报制作的步骤。

（三）观看视频，合作完成1、2、3、教师播放制作视频，要求学生认真看，仔细听，动脑想。师生交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。以小组为单位，合作制作。教师指导动手实践要求：（A合作制作B完成制作一朵白玉兰花的任务后，思考、尝试制作白玉兰花的叶子C注意安全和卫生）

4、评价反馈，欣赏体味

（1）鼓励学生上台展示自己的作品

（2）引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？（3）小结

（四）课堂小结

1、教师小结：通过今天的学习，我们学会了制作白玉兰，你们可以把花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写一写。

2、延伸：幻灯片展示更多更美的丝网花图片，激发学生持续学习的兴趣。

第二篇：《丝网花》教案

丝网花——马蹄莲的制作

胡廷喜

泗洪县重岗中心小学 联系电话86601011 *** 教学目标：

1、掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。

2、在课程的学习过程中构建自我、领悟 爱与美的情操。

3、激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。

4、培养与发展学生的艺术想象力和创造力，树立正确的人生价值观。教学重难点：

教学重点：丝网花的制作方法与技术。

教学难点：创作出贴近生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张力。教学准备：

1、多媒体设备和课件；实物投影仪；仿真花卉。

2、铁丝；各种单色、双色的弹性丝网；纸巾；胶带、丝线、剪刀、尖嘴钳、套筒；以及其它辅助材料和工具。活动过程：

一、导入

作品欣赏——激发情趣（运用对照法：鲜花和仿真花卉图片欣赏）交流：图片欣赏完了，你发现了什么？ 引出丝网花，（板书课题：丝网花）

介绍其中的某种花（马蹄莲、兰花）

二、探究制作材料、工具和制作步骤：

1、激趣（分发老师课前做的丝网花到各小组，学生评价交流想法。）

2、小组活动（拆丝网花，仔细观察并思考以下几个问题）

（出示大屏幕：做丝网花需要哪些材料？可能用到哪些工具？制作有哪几个步骤？注意安全，小组合作完成）

3、汇报交流

三、教师演示制作过程

1、强调重点

2、引导总结制作步骤

3、出示制作步骤（大屏幕出示）

四、实践体验（学生动手制作马蹄莲或兰花）大屏幕出示友情提醒：

1、按步骤制作，小组分好工，相互合作。

1、注意安全，正确使用钳子、剪刀、以及厚材料。

2、保证质量，做的药精致美观。

3、做完后腰注意把桌面清理干净。

五、作品展示

学生看一看，评一评。（把自评互评的结果打在空格内，填上“优秀☆☆☆”“良好☆☆”“还需努力☆”）

六、拓展，布置作业

1、你还能用作丝网花的方法做出什么花呢？

2、课堂的时间很有限，好多同学制作还无法尽兴。我们可以利用课余时间再来做做吧！

3、回家做些丝网花，美化一下自己的房间，既学习了技术又能陶冶情操。

附板书：

丝网花——马蹄莲的制作

制作步骤：制作花芯——制作花瓣——固定——整形

第三篇：丝网花(社团活动)（最终版）

学会绕圈

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点：学会单圈绕法、多圈绕法、多节绕圈法、波浪绕圈法、初步定型。

教学难点：作品的精细程度及制作质量 教学方法：引导法、示范法、讲解法 教学过程：

一、欣赏丝网花，了解整个制作流程

二、新授学习

绕圈：在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的方法是采用单圈绕法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采用多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。有些特殊的花和叶需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。

1、单圈绕法:把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3—4圈。

在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm—5cm铁丝。

2、多圈绕法：铁丝在5cm处弯曲。

用手按住弯曲处，用长的一端铁丝绕在套筒上。

继续绕，共绕3—6圈。将圈外四根铁丝合并。

夹住拉紧四根金属丝，然后纵向转动套筒3—4圈。

剪断未绕的金属丝，或下留二根铁丝长5cm.3、多节绕圈法：先完成单圈绕法，把圈改变成需要的形状。

在金属丝的剩余部分继续绕圈，就像“8”形，上下二圈根据需要直径可以不同。

以同样的方法还可以完成三节，各圈的大小根据需要而变化。

4、波浪绕圈法：先把彩色金属丝绕在毛线针上。

从针上取下后再把它拉长。

然后绕圈，做法同单圈绕法。

5、初步定型。绕圈后的骨架是圆形的，按作品中花瓣、花叶和花萼的基础形状，用手捏出需要的形状。多圈绕法的定型如下：多圈一起捏。一圈圈张开。调整到合适位置。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价

学会丝网制作

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点：单圈丝网、多节网丝、多圈网丝 教学难点：作品的精细美观及达到的效果 教学方法：演示法、引导法 教学过程：

1、单圈网丝：在金属圈上平整地套上丝网。

向圈的根部拉。

用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直径拉断线。完成后可自由造型。

2、多节网丝：同单圈网丝。

丝网结扎。

剪去多余丝网。

两手分别捏住两圈，在两节的相交处绞拧一圈，完成后可自由造型。

3、多圈网丝：套上丝网，向圈的根部拉，不要拉得太紧。

用线对角拉紧。

把花瓣一片片缠出来。

根部缠绑。

剪去根部多余的丝网。

学生动手实践：教师巡视指导。总结评价。

学会造型

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点：花瓣、花托和叶子拉伸、弯曲等的整理和定型，获得不同的效果。

教学难点：作品的精细美观及达到的效果 教学方法：演示法、讲解法 教学过程：

一、导入

二、新授 造型、先把花蕊固定在花梗上。

2、花瓣下部窄一些。

3、把一片花瓣扎在与花蕊连接的花梗上，不拉断线。

4、继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。

5、把花托固定在花梗上。

6、把花托向上翻。

7、花梗的适当位置扎上一片叶子。

8、花梗的适当位置扎上第二片叶子。

9、用绿色或棕色自粘带包扎花梗。

10、完成组装。花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花萼和花茎进行整理和造型。上述完成组装的花，对花瓣进行各种拉伸和弯曲，就能获得如图的不同效果。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价

马蹄莲丝网花的制作

教学目标:

1、了解马蹄莲花瓣与花蕊的比例、造型要求，把握制作丝网花的造型依据

2、掌握马蹄莲丝网花的制作方法

3、能够按照造型比例要求进行操作与调理

4、通过马蹄莲丝网花制作过程认识马蹄莲形态特征，体验不同花色马蹄莲花语的象征寓意，提高学生的审美情趣。

教学重点：马蹄莲丝网花的花瓣造型与花蕊比例关系

教学难点：马蹄莲丝网花的花蕊制作与整体组合教学方法： 启发法

教学手段：多媒体、实践、演示 教学准备：课件、资料、工具材料、教学过程：

一、导入

1、展示马蹄莲范例，同时展示马蹄莲组合效果及室内摆放效果图片，说明花卉美化环境的作用。

观察老师手中的真花，说出花名。观看课件图片，感受花卉布置效果。以组为单位，上前展示收集的马蹄莲资料：

2、展示一支盛开的马蹄莲丝网花，引出任务：每人制作一支马蹄莲丝网花，再用每组做好的马蹄莲丝网花组合起来布置教室。观察老师手中的马蹄莲丝网花，理解任务的要求：是以盛开的马蹄莲我、丝网花花形来做。

3、学生展示课下查阅有关马蹄莲的材料。

展示马蹄莲的科属别名、马蹄莲的形态特征、马蹄莲的花色、马蹄莲的花语、马蹄莲的应用（马蹄莲花形特点花瓣称为佛焰苞，一片呈马蹄形，花为一个粗大直立的圆柱形肉穗花序。

提示：制作马蹄莲花色的选择：白、粉、红、黄、橙）每组确定马蹄莲花色，不同花色有不同花语。根据花语来选择花色。

二、了解马蹄莲花型比例

1、每组发几枝马蹄莲丝网花（花蕊比例不同的丝网花：标准、粗、细、长、短）让学生与真花比较。

学生选择形象比较近似的马蹄莲丝网花，说出此花形的特点。同时说出其它花蕊存在的问题

2、每组发一个马蹄莲真花，让学生打开真花花瓣与花蕊，教师展示打开的真花花瓣与花蕊。学生比较花蕊与花瓣的比例关系

3、打开学生第1步所选形象比较近似的马蹄莲丝网花，将花瓣恢复圆形，与花蕊比较。得出比例关系为花蕊长度是花瓣直径的二分之一。学生观看打开过程，确定比例关系。

4、演示制作过程：

（1）花瓣制作要点课件展示 绕圈→定形→网丝 确定马蹄莲丝网花花瓣所用套筒大小。（8﹟+7﹟）学生复习所学制作花瓣过程

（2）花蕊制作

手纸做花蕊造型→罩丝网→扎线 学生观看教师与课件组合过程（3）整体组合

花瓣与花蕊扎在一起，用胶带裹紧，花瓣造型处理。

三、完成任务：

1、学生确定马蹄莲丝网花花瓣和花蕊颜色。

2、小组进行马蹄莲丝网花的制作

3、学生依据要求完成任务并进行评价（自我与他评）学生制作过程中进行巡视与指导

四、展示及点评;

1、每组组长一起到前面展示最好的一支作品

2、学生点评

3、教师点评：从花的造型上点评学生的优点与制作过程出现的问题

4、建议：把每组展示的作品送给现场的老师。

5、展示马蹄莲丝网花插花作品（不同插制、不同色彩、不同造型）

每组对马蹄莲进行组合后插在花瓶组中装饰教室的窗台上。

6、小结：做马蹄莲丝网花时要从花蕊与花瓣入手，特别是注意花蕊与花瓣的比例关系和花形处理，在今后的丝网花制作中都有此特点。

学生展示作品、每组一个学生说出你喜欢的展示作品中的优点、组长送老师展示的马蹄莲丝网花 学生作品欣赏，了解一些马蹄莲造型效果

每组学生组合马蹄莲丝网花后拿花瓶在窗台上进行摆放。

（检查学生的学习效果、让学生有成就感，提高学生的自信心、让学生体会马蹄莲丝网花的应用与装饰效果、拓展学生的思维，提升审美能力）板书：

马蹄莲花的制作——丝网花

步骤：制作花芯—制作花瓣—固定—整

玫瑰花的制作

教学目标：通过示范让学生了解丝网玫瑰花的制作过程。掌握手工花制作本领

教学重点：锻炼学生的动手能力 教学过程：

一、导入：

自古罗马时代起，欧洲君王便酷爱此花，将其喻为爱之使者。因玫瑰象征友谊和爱情，故人们对其倍加呵护，千方百计延长其含苞待放的花期，将其花蕾用丝网罩住以免早凋谢。艺术造花可使玫瑰永开不谢，但大多取人喜爱的含苞待放之态。

二、玫瑰花语

玫瑰既是美神的化身，又溶进了爱神的血液，集爱与美于一身。红 玫瑰代表热情真爱，黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋，紫玫瑰代表浪漫真情，白玫瑰代表纯洁天真，黑玫瑰则代表温柔真心，橘红色玫瑰代表友情和青春美丽，蓝玫瑰则代表敦厚善良。

三、制作过程

（一）预制材料

1、制作花瓣：取24#玫红铁丝，绕7#套筒9片，网红色丝网。

2、制作花托：取24#绿色铁丝，绕2#套筒5片，网绿色丝网。(二)组合

1、花杆和花苞组合。将花杆顶端弯一小钩，然后插入花苞，网4层红色丝网。

2、花瓣组合。（1）第一层：用一片花瓣将花苞包起。

（2）第二层：紧贴在花苞根部依次均匀扎上3片花瓣。（3）第三层：紧贴第二层依次均匀扎上5片花瓣。

3、扎上花托：紧贴花瓣根部依次扎上5片花托。

4、将花叶套在花杆上。

（三）造型：左右手配合，整理造型。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价

百合花的制作

教学目标：通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。教学重点、难点

通过本课的学习，了解丝网花，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。教学过程

（一）、引入新课

欣赏范作激趣揭题

出示课题《丝网花——百合花 的制作与设计》认真看回答认真听通过欣赏，观察实物，激发制作兴趣。

二、讲授新课

1、观察分解自主探究

1）“怎样制作百合花呢？请同学们观看视频自学。”“哪组能简单介绍一下制作的步骤”

2）将百合花样品分给各小组，每组两支“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，拆分样品，探究百合花的制作方法。

比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。” 3）教师巡视点拨 仔细观察、积极思考交流自学情况简单汇报制作的步骤观察、动手，进行讨论、研究整体感知整个制作过程。培养自主合作研究性学习的能力。

2、点拨引导实践操作

1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什 么，还有什么问题吗？”

集体讨论、解决一些自己能解决的问题。2）指导动手实践 要求： A、合作制作。

B、完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作百合花的叶子。

C、注意安全和卫生。“哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合 影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。3）巡视指导，百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。实践操作 激励导行

3、评价反馈欣赏体味 1）一起欣赏作品。

2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？ 3）小结并褒奖

“同学们真实心灵手巧，制作的非常精美！并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯，能发扬互相帮助、团结协作精神，尤其是第X组同学，出色的完成了本堂课的任务。掌声 有请他们上台！

将作品拿到前面，进行展示。

鼓掌激发学生的成就感积极性，培养学生的审美情趣。体会成功

三、课堂小结

课堂小结延伸拓展

蝴蝶兰花的做法

教学目标：通过动手动脑、手脑并用，学会制作蝴蝶兰花，掌握做花的基本技能。教学重点、难点

通过本课的学习，了解丝网花，学会制作蝴蝶兰花，掌握做花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。教学过程：

一、欣赏导入

二、制作过程：

1、将24#铁丝剪12cm,折成如图形状后，套两层白色丝网（步骤顺序由左至右）。此尖形花瓣共做3片。

2、将24#铁丝剪18cm，折成如图形状后，套二层白色丝网（步骤顺序由左至右）。此圆形花瓣共做两片。

3、将24#铁丝剪15cm,折成如图形状后，第一层套白色丝网，第二层套双色桃红丝网（步骤顺序由左至右）。花片前端用手指捏住扭转两圈，此为花唇瓣。

4、以22#绿色铁丝与花蕊组合后，最内层先用桃红色唇瓣组合，再加上两片圆形花瓣(图2)，最外层再以三角鼎立方式加上尖形花瓣（图1），组合成一朵蝴蝶兰。

5、最后将2—3朵蝴蝶兰组合成枝，图中作品是以两枝组合成株，底部加上兰花叶及少许芽根（以浅绿纸胶带缠绕细铁丝做成），再一起固定于枯木上。蝴蝶兰：

1、花朵生长姿态。

2、叶片：直接用市售叶片即可，选择颜色有深浅变化者较逼真。

3、芽根：用浅绿纸胶带包卷。

4、花器：郊外捡来的小木头和“山里来的兰花”真是绝佳组合。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价

第四篇：制作丝网花教案

妙手生花---丝网花 璜土实验小学 丁丽倩

一、教学目标

知识目标：学习制作丝网花的基本步骤、方法。

能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。

情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。

二、教学重难点：

重点：绕圈、网丝的方法 做花瓣 难点：花朵整形的技巧

三、教学准备：多媒体、钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线、成品丝网花、花篮等。

四、教学过程：

（一）创设情境，实物激趣导入

1、同学们看，这是？（破的丝袜）丁老师，要用这个丝袜给大家变个魔术？【出示一束丝网花】丁老师正是用我们生活中废旧的丝袜做成了这样漂亮的花？你们想学吗？今天我们就一起学做丝网花。相信你们一定能够妙手生花，做出漂亮的丝网花。

（二）探究

你看？一支丝网花由花瓣、花杆、花蕊和叶子组成的？那他是怎么做的呢？在桌肚里，每一小组都有一支丝网花，请组长大胆地拆一拆，其他同学仔细观察，做出这支丝网花需要哪些材料？可能需要哪

些工具呢？并对照着书本35~37页，想一想，制作丝网花的步骤？（现在请组长大胆拆一拆，注意：拆完每个部件要摆整齐，使用剪刀时要注意安全）

明确：材料（丝袜、QQ线、铁丝、花蕊、绿胶带 叶）工具（剪刀 尖嘴钳 套筒）

步骤：绕圈 网丝 组装（花蕊、花瓣、叶子、缠胶带）整形

（三）学习制作（15分）

一、制作花瓣

（一）绕圈

要想做好丝网花，首先我们就要做好一朵漂亮的花瓣，第一步要绕好圈，请同学们放大眼睛，仔细看： 师边示范演示，边讲解要点： 师：（1）取一根铁丝绕套筒一圈；

用钳子将铁丝两端拧转两下，(注意：用套筒转动)继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断；

从套筒上取下就做成了一个铁圈。（2）生试着做一做 注意安全（3）展示绕圈

（二）网丝

1、我们已经做成看一个铁圈，第二步，我们需要网丝，请同学们自己试做一片花瓣，看谁做的最精致、最逼真。

温馨提示：千万不要用铁丝头剐到同学或伤到自己，使用工具时

一定要注意安全。（大屏幕出示）

学生试着做花瓣。师巡回指导。

3、质疑

4、比较：那一朵花瓣做的好？为什么？（丝网要平整、QQ线要缠紧，不用打结，直接扯断，剪去多余的丝）板书：平紧

5、根据方法请你改一改自己的花瓣，让它更美观

二、组瓣成花

（1）刚刚我们在拆花瓣时已经知道组装的顺序了，现在请你们自己组装，忘记顺序请你看大屏幕，建议由组长负责主要完成，其他同学做辅助工作，看哪一小组完成最快？

（2）师明确：先将花芯用绿胶带固定在花杆上，然后绑花瓣；绑完后用绿胶带把花托缠好；最后把现成的花叶缠在花杆上。（出示大屏幕制作花的流程）

（3）组花瓣（放轻音乐），师巡视指导，提醒学生绑紧。

三、整花形

谈话：要想做出形象逼真的丝网花，还有最后一步：整形。那么，怎样才能让花儿形象逼真呢？首先要了解真花的花瓣特点，老师搜集了一些真花的图片和他们相应的丝网花的图片，大家看大屏幕。（大屏幕出示牡丹、玫瑰、向日葵、梅花、水仙等图片），引导学生观察。现在，大家根据大屏幕出示的图片或者根据自己的观察的花的特点，整理花形。

教师在学生演示的基础上可以讲解要点：整理花的过程，可以用提、捏、拉等方法。

展示：

总结：每一小组作品展示在花瓶中，成为一束丝网花，同学们，我们利用身边废弃的材料，通过一点的创意就能做出这么逼真美丽、姿态动人的丝网花，在生活中，我们需要发现美的眼睛，更需要创造美的心灵。今天我们学习了制作丝网花的方法，课后，同学们可以经过自己的创意，做出各种不同的丝网花，更加可以利用这样的方法，做出这样漂亮的丝网花工艺品。请同学们课后去试一试，做成了拿进班级展示交流。

第五篇：丝网花教学教案

丝网花

教学设计思想

丝网花是仿真花卉中的一朵奇葩。第一眼看到丝网花的人都会被丝网花独特的魅力所折服。丝网花制作简单，对于小学生来说易于掌握。而且既精致脱俗，又环保多变，能够帮助学生展开联想的翅膀，既体现了学生自身的美感，又能提高学生的动手能力，还能对亲人朋友表达情意，是生活中不可多得的造型艺术品。

本节课教学介绍了丝网花的制作和实际生活中的应用，通过教师示范，学生自己动手操作并完成一件丝网花作品，从而获得成功的体验。在学习和动手中提高自己，在分享和应用中完善自我。

教学目标

知识目标：学习了解制作丝网花的基本步骤、方法并欣赏丝网花的作品。

能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力

情感目标：受到美的熏陶，体验劳动的快乐

教学重难点

重点：理解和掌握丝网花作品的制作过程。难点：丝网花花瓣骨架制作和花瓣制作。

学情分析

对于五年级的学生来说，身心各方面搜处于发展阶段。因此，教师不仅仅要关心他们的学习，更应该关心他们的生活和情感，培养和训练他们在实际生活中的自理和欣赏能力。因此开设《丝网花》这门课程符合小学生身心发展的规律，符合现代素质教育对其培养的要求。

教学准备

工具准备：套筒、剪刀、钳子。

材料准备：黄色铁丝、绿色花梗、彩色丝网、绿色胶带、弹力扎线。

教学过程与内容

导入：

一、将学生分成四个组，学生安静有序的进入教室并按照教室内桌面组号分两侧做好。

二、介绍丝网花的作品以及在生活中的应用。

三、强调本节课活动的注意事项，安全、纪律、卫生。

参与体验

一、找一个小组的同学发材料，其余同学对照材料明细表，检查材料是否齐全。

二、教师以三个花瓣的小花的制作方法为例，给学生示范讲解。

三、学生学会后，自己进行操作，尝试独立完成一朵属于自己的小花。学生小组合作，教师单独指导。

教学片段：丝网花的制作过程：工具使用讲解：

1、套筒是用来做不同大小的花瓣及叶子的基础工具，从小到大共八个号，我们这节课只用其中的六号套筒。

2、丝网是用来做花瓣和叶子的。

3、弹力线是用来缠丝网的，绿色胶带是用来缠花瓣底部的，两者用的时候都需要拽紧缠绕。

4、钳子拧紧铁丝时用钳子的尖端，剪断铁丝的时候用钳子的底部。花朵制作过程

第一步：剪丝网，用手从圆筒状丝网中间穿过，把两端向中间收拢，用剪刀从中间剪开，剪成片状备用。

第二步：绑花蕊，将花蕊对齐折叠，放在花梗的一端，用弹力线扎紧。

第三步：做花瓣骨架，将铁丝从一端开始，绕六号套筒一圈后，用钳子将两端铁丝拧紧，留出大约1厘米端头将铁丝剪断，这样一个花瓣骨架就做好了。再用同样的方法将另外两个花瓣骨架做好备用。

第四步：做花瓣，将丝网从一端开始包裹在花瓣骨架上，再将丝网拉紧并拢在花瓣骨架的底部后，用弹力线缠紧后将多余的丝网剪下，这样一个花瓣就做好了，用同样的方法把另外两个花瓣做好备用。

第五步：绑花瓣，先将一个花瓣用弹力线捆绑在花蕊旁边，再依次将另外两个花瓣分别扎好，最后再在花瓣的根部也就是弹力线捆绑的地方，用绿色胶带缠紧固定住，这样花朵就做好了。

第六步：花朵整形，用手整理花朵的形状。整理的方法不同，得出的花形也不同。

反思分享

一、学生整理工具，清理桌面和地面。

二、每个小组成员展示自己的劳动成果，开展自评与他评，分享自己在本节课中的收获。

总结应用

一、总结学生发言，让学生充分认识到丝网花在我们日常生活中的独特应用。

二、分析本节课每个小组的表现和每位学生的作品，让学生自己评出优秀作品。教学片段：师：在刚才的制作过程中你都遇到了哪些困难？你是怎么解决的呢？

生：遇到了很多不太懂的地方，比如怎样做花瓣骨架。我是让同位教我的。

生：我绑花瓣的时候绑得太松了，老师帮忙又重新绑的。

师：那同学们在做一朵小花的过程中都学到了什么呢？你的花朵和同学的花朵有什么不同吗？

生：小组交流并讨论。

教学建议

丝网花是用五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。其色彩艳丽，造型丰富，具有半透明的特性和极强的质感，因而富有独特的艺术表现力和感染力。但是丝网花作品的制作方法学生却并不知道，因此如何完整的做出一朵漂亮的小花是本课堂最重要的环节。在这个环节中，教师应当做最详细的示范，并注意指出每种工具的具体用法与学生常犯的错误以及如何改正。在整节课的制作过程中，教师应适当的放手，给学生自主创新与合作的空间。