丝网花优秀教学案例（共5则范文）

第一篇：丝网花优秀教学案例（共）

《我爱丝网花》丝网花手工课程

时间:2011-12-12 11:06来源: 作者:高丽娟 点击:121次

【指导教师】:高丽娟 【适用年级】:五六年级 【主题提出】: 教师节那天，有个孩子送给我一枝玫瑰花，非常漂亮，但是仔细一看惊奇地发现，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。我把这一发现告诉了孩子们，他们也和我一样很新奇。于是

【指导教师】: 高丽娟 【适用年级】: 五六年级 【主题提出】:

教师节那天，有个孩子送给我一枝“玫瑰”花，非常漂亮，但是仔细一看惊奇地发现，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。我把这一发现告诉了孩子们，他们也和我一样很新奇。于是我们就决定走近美丽的丝网花，研究美丽的丝网花。

【活动背景】

一位教育家说过：“没有综合实践课程的成功，就不能说新课改取得成功。” 综合实践活动基于学生的自主探索和研究，是以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为主的新型课程，但它同时也是教育改革中的难点，因为它是“三无课程”---无课标、无教材，无教参，可谓一片空白。

【活动目标】

1、认知：认识花卉的造型与色彩规律及丝网花的制作方法。

2、情感：感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、能力：动手制作丝网花，利用丝网花装饰家居，培养学生的动手能力及审美能力；

利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝，提高学生的创新能力，节约意识。

【活动重点与难点】 重点：

1、指导学生运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。2.具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。

难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花。

【活动准备】

（一）教师：

1、各种花卉资料，一束鲜花。

2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、材料。

（二）学生：

1、收集花的图片和关于花的各种知识等资料。

2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等

【活动资源与方法 】

搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合【活动安排】大课时

【整体思路】

在这节课中主要采用了“五步”教学模式

创设情境，引入新知

教师引导，探讨解疑

初级创作，发现难题

再创作，形成技能

成果展示，表现评价

【教学过程】

活动

一、赏花

师出示鲜花，谈话：我们都喜欢用鲜花装扮自己，装点生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。你们能不能用一句诗或一个词来形容你所看到的花儿。

生：万紫千红，百花齐放。梅花香自苦寒来。师：看来同学们的语文知识学的也很好。

现在，老师请大家和我一起乘着音乐的翅膀来欣赏美丽的花儿？（课件——欣赏花的图片）

生：感受花的美丽。

意图：通过欣赏鲜花，激发学生欣赏美的能力，让学生用一句诗或一个词来形容所看到的花，从而培养了学生口语表达能力，引发学习兴趣。

活动

二、谈花.师：我也被这千姿百态，婀娜多姿的鲜花所陶醉，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永恒。你们有什么好的方法呢。

生：可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。

师：同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示真实的丝网花）生：丝网 师：你们喜欢吗？（课件展示作品）让我们一起欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品吧。

丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。只要你肯动手动脑，你就可以创造出属于自己独一无二的艺术品。欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？你们想学吗？

板书：《我爱丝网花》

孔子有曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。一盆丝网花，可能会引起孩子们啧啧不休的赞美。这样既强化了审美体验，又激发了全体学生的学习兴趣。孩子们表现出惊讶、赞叹、钦佩，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。

活动

三、探花

1、集体讨论，确立他们感兴趣的研究主题，寻找并发现问题。例如：丝网花的特点，制作材料，“单色丝网怎么染成双色”、“如何变废为宝节省成本”、“成品花的市场分析”„„

2、根据他们各自感兴趣的研究主题，需要解决的问题自由结组，讨论研究方法。

3让学生上网自由查找资料，在增进对丝网花了解的基础上，解决相应的问题。

综合实践活动课程和我们以前的学科课程不同，它是一门充分发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直接体验、研究探索为基本方式，以培养创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标的活动课程。所以在教学中我以此为出发点，赋予学生充分的自主性，通过开放性的课堂讨论和充分自由的学习空间，在活动中分组研究问题，探索问题，从而培养学生自主学习的能力和小组合作探究的能力。教师在这里要及时给予学生方法上的指导和帮助，教会学生如何更选择更科学合理的解决办法，逐步引导学生自己解疑，突出体现了教师的引导作用。活动

四、做花

师：其实制作丝网花的材料都是我们随手可见的。制作丝网花的方法也非常的简单，俗话说：百闻不如一见，接下来，请同学们认真看老师到底是怎么制作丝网花的？

师：下面我们就来以马蹄莲为例，要制作百合花就要了解百合花的构造，请同学们仔细观察（出示课件——马蹄莲）说说你看到的百合花。

师：板书——《马蹄莲》 生：百合花主要是由花瓣、花蕊、花茎、叶子四部分组成。

师：小结，你们说的很具体。

师：接下来就请同学们认真的观察老师是怎样制作的。

教师演示制作方法：

第一步： 制作花瓣，第二步： 制作花蕊。第三步：组合花形。第四步：制作花茎。

设计意图：这是整个活动中的重点，教师进行必要的示范演示，是此环节的扎实有效的开展的有力保障，也为下一步的创新奠定了基础。所以我在这里安排了以百合花为例的教师演示制作方法,主要为了培养学生的观察能力,训练学生动手创造能力,培养学生团结协作的精神。教师应注意个别辅导。从而建立师生民主平等，生生互动、师生互动的学习环境，增加小组合作教学这种双向和多向式信息交流方式，同时培养合作意识。

活动

五、创花 每一小组的桌面上都有制作丝网花的各类材料，请学生用它制作自己、喜欢的花。也可以自己创编或小组合作编制独具特色的丝网花。教师要注意尊重学生的创作意愿，根据不同的意愿分成若干小组，如：向日葵小组、玫瑰小组等进行创作。

进入再创作阶段，在解决问题形成技能的基础上，培养学生的创造力。在教学过程中要特别关注那些学习能力弱，接受能力低的学生，给予必要的督促和帮助，合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制作，增强其学习的自信心和提高学生的积极性、创造性，体验完成作品的自豪感和成功感。

活动

六、展评。

师：我这里有一个漂亮的花瓶呢，可是它还空着呢，现在就请同学们把你们的丝网花插在这个花瓶里，好吗。

生：把自己的作品展示给大家。学生交流做花的感想，自评、互评、师生评。

好的作品不但给人带来美的享受，更给人以自信，让孩子勇于表现自己，展示自己，在培养自己的口语表达能力的同时，也能够提高了全班的鉴赏能力，从而达到综合能力的提高。这个环节要注意给每个学生展示发言和表现的机会，提供展示的舞台。也可以利用网络进行网上展示学生的作品和网络进行评价，在课件的制作中可以设计一个平台让学生发布作品，让同学让家长利用互联网进行投票评价。这样可以让学生更加感受到成功的喜悦。另外教师还要特别注意关注那些有创意的作品，对其创造行为予以鼓励，营造人人创新的研究氛围。

【活动结束】 教师小结：人类的智慧是无穷的，集体的力量是巨大的。同学们的潜力更是无限的，你们用灵巧的双手留住了花的芬芳创造了永恒的美，给人以美的享受，希望在以后的学习生活中你们能制作出更多的美丽，创造更多的奇迹。

【活动拓展】

将作品在网上进行义卖，收入捐给希望小学。

【活动反思】

《我爱丝网花》主要是面向五、六年级的学生而设计。本节课教学设计是以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。紧密联系学生的生活经验，围绕认识花、制作花、创造花、展评花等等，开展了丰富多彩、开放自主的活动，“花”这一主题贯穿始终。自主活动是本节课的基调，探究创新是本节课的亮点。也深刻的诠释了“综合实践活动”这一学习领域的精髓。一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合实践活动更是这样，我们应该把课堂交还给孩子，让他们成为学习的主人，在合作中提高能力、习得素养。让我们做孩子们的领路人吧！

当然，万事都不会尽善尽美，教学中，也存在着许多困惑与无奈，比如学校微机室的电脑过于陈旧，影响学生收集资料，另外，对个别学生还需个别辅导，达到共同进步。

附：相关资料：

丝网花是一种新奇、时尚的扎花艺术源于日本，深受人们的青睐.以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感 ,花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行搭配，它可塑性强，扎好基本形状后，你可以任意变换成各种形态，任何人都可以在很短的时间内创造出优秀的艺术品。

丝网花优于鲜花的特点：

1、保存时间长久，四季如春盛开不谢；

2、价格远远低于鲜花；

3、花的品种繁多不会由于季节变化而出现缺货现象；

4、尤其适合对花粉过敏的爱花人士；

5、对手工爱好者的有很好的创造性发挥；

6、完成后赠友人是很好的礼品且使自己充满作品完成后的成就感。

制作丝网花荷花综合实践活动方案

一、活动主题的提出：

兴化缘水而兴。“笑望海光月，轻扣板桥霜，微风摇曳竹影，我的梦里水乡，万亩荷塘绿，千岛菜花黄，荟萃江南秀色，我的甜美故乡。”兴化清冽的河水，养育了万亩荷塘。

每到夏天，万亩荷塘，一片碧绿，令人心旷神怡。荷花成了水乡兴化的市花。人们总爱在荷塘前驻足观赏、评论。大家都特别喜欢荷花，本学期综合实践活动的主题，我们就选择了“荷花”，结合水乡优势，制作丝网荷花。选择“荷花”有以下几点优势：

1．荷花是兴化的市花。本学期正处夏季，是荷花生长、开花的好季节，有利于学生进行实地观察，从而了解荷花并制作成丝网荷花。

2.荷花有着“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”的纯洁高尚的品格。通过了解、制作荷花，让学生学习荷花的品质，做像荷花一样纯洁的人。

二、活动目标：

1.通过实地观察、查阅资料等方式，让学生了解荷花的相关知识，熟练掌握制作荷花的要点。

2.荷花有纯洁高尚的品格，让学生了解荷花，学做一个高尚的人。

3.通过这次活动，让学生亲自动手参与实践，并能运用自己已有的知识，学会分工合作制作丝网花，培养小组合作精神。

三、活动准备：

1.全班同学在班长的组织下，自由组合分成六个小组，分工合作搜集有关荷花的资料。2.准备照相机拍摄各种荷花相片。3.分组购买制作材料。4.学习制作丝网花的基本方法。

四、活动过程：

1、组织活动(一～二周)(1)激发兴趣，学生按自己的选择分组合作。

(2)自由分成六组，搜集相关荷花资料，购买制作丝网花的工具和材料。附班级及每组人员名单：四（3）班全体学生（共54人）

第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第五小组 第六小组 刘子莹等 易文昕等 高荣宇等 张文馨等 周郁雯等 周凡平等（每组约9人）

2、实践活动(三～五周)(1)动手查阅荷花的资料。

(2)组织学生实地观看荷花，拍摄照片。(3)学习制作丝网花的基本步骤和技巧。

3、成果汇报(第六周)教学过程：

（师陈述：）同学们，本学期我们的综合实践活动课主要研究了兴化的市花“荷花”，现在正值荷花生长的好季节。前段时间，我们每个同学按照自己的兴趣爱好，自由组合分成六组，老师和同学们一起去购买了工具及材料，现在，我们不仅有了知识上的储备，并且学习了制作丝网荷花的基本步骤和技巧。现在我们已经进入了汇报阶段。

（一）赏花

（1）、（出示图片）欣赏荷花图片。（板书：荷花）（2）、你对荷花有什么了解？（4~5个学生汇报）（3）、引入课题：荷花总会凋谢，怎么才能把美丽的荷花保存如初，永不凋谢呢？（生：拍照、画画）（板 书：制作丝网）

（二）做花（1）、工具材料

a、工具：剪刀、钳子、套筒

b、材料：丝袜、22号钢丝、花杆、胶带、QQ线（2）、做花步骤（师范做）第一步：绕圈（指导选择圈的大小）

花瓣共18片，5号圈5片、6号圈6片、7号圈7片。第二步：套花瓣

第三步：组装成花（分3层绑扎）第四步：整形（进行造型设计）（3）、学生制作 a.组员讨论，明确分工

b.各小组合作制作（配背景音乐分组合作）c.教师相机指导。

（三）展花

(1)、插花：整理，设计造型。

(2)、展花：总结荷花的做法（师：这盆花可真好看，谁来说说荷花是怎么做的?）(3)、评花：你想把这盆花送给谁？为什么？

（四）教师小结 我们还可以做很多品种的丝网花，请大家一起来欣赏老师的作品。（欣赏）这次活动，大家的手工制作能力大大增强了，也养成了耐心细心的好习惯，真不简单。老师希望大家在今后做丝网花的过程中，不断发现、不断创造，做出更美更好看的丝网花！

五、总结评价

这次综合实践活动课，主要制作了丝网花荷花。我们让每一个学生都参与这次手工制作，重视学生的特长，分工合作，培养学生耐心细心的好习惯，采用多种方式鼓励评比，使学生的潜力充分发挥出来了，制作了栩栩如生的丝网荷花。

活动后记： 让每个学生都动起来

这次综合实践活动主要是制作丝网荷花的手工制作展示课。

在这次活动中，我们根据每个学生的兴趣爱好、个性特长，让他们自由选择、分组、分工合作。学生自由分成了六组，查阅了荷花的相关资料，分别购买了制作丝网荷花的工具和材料：剪刀、钳子、套筒；丝袜、22号钢丝、花杆、绿色胶带、QQ线。

学生兴趣很高，平时成绩不太理想的学生，此时也荣光焕发，兴致勃勃。我们让班上每个学生都参与了这次活动，让他们自由分组，约每组9人。有些学生特别开心，因为可以和自己的好朋友组合成一个组了。分成组后，每组成员推荐2名组长，自主分工合作。有的绕圈拿手，就负责绕圈；有的喜欢套圈，就负责用丝袜套圈；还有个别能力特别强的学生，就负责组装成花。这样，在宽松和谐的环境里，在保证所有学生受到锻炼时，又使部分特殊学生投其所好，由此“登堂入室”，充分发挥他们的个性。我们发现，平时看起来默默无闻的学生，动手能力强，有的绕圈绕的既快又好；有的套圈套的麻利熟练；有的很细心，做花做工很精细。在活动中，这部分学生信心大增，非常积极。平时活跃的学生，正好给了他们一个展示才华的机会，他们想象富有创意，参与兴致更高，能设计出更好看的荷花。每次指导或评价时，我们总强调团结合作的精神，激发了学生良好的道德情感。在制作荷花的同时，让学生学习荷花纯洁、出淤泥而不染的高尚品格，做一个有高尚情趣的人。

第二篇：丝网花教学教案

丝网花

教学设计思想

丝网花是仿真花卉中的一朵奇葩。第一眼看到丝网花的人都会被丝网花独特的魅力所折服。丝网花制作简单，对于小学生来说易于掌握。而且既精致脱俗，又环保多变，能够帮助学生展开联想的翅膀，既体现了学生自身的美感，又能提高学生的动手能力，还能对亲人朋友表达情意，是生活中不可多得的造型艺术品。

本节课教学介绍了丝网花的制作和实际生活中的应用，通过教师示范，学生自己动手操作并完成一件丝网花作品，从而获得成功的体验。在学习和动手中提高自己，在分享和应用中完善自我。

教学目标

知识目标：学习了解制作丝网花的基本步骤、方法并欣赏丝网花的作品。

能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力

情感目标：受到美的熏陶，体验劳动的快乐

教学重难点

重点：理解和掌握丝网花作品的制作过程。难点：丝网花花瓣骨架制作和花瓣制作。

学情分析

对于五年级的学生来说，身心各方面搜处于发展阶段。因此，教师不仅仅要关心他们的学习，更应该关心他们的生活和情感，培养和训练他们在实际生活中的自理和欣赏能力。因此开设《丝网花》这门课程符合小学生身心发展的规律，符合现代素质教育对其培养的要求。

教学准备

工具准备：套筒、剪刀、钳子。

材料准备：黄色铁丝、绿色花梗、彩色丝网、绿色胶带、弹力扎线。

教学过程与内容

导入：

一、将学生分成四个组，学生安静有序的进入教室并按照教室内桌面组号分两侧做好。

二、介绍丝网花的作品以及在生活中的应用。

三、强调本节课活动的注意事项，安全、纪律、卫生。

参与体验

一、找一个小组的同学发材料，其余同学对照材料明细表，检查材料是否齐全。

二、教师以三个花瓣的小花的制作方法为例，给学生示范讲解。

三、学生学会后，自己进行操作，尝试独立完成一朵属于自己的小花。学生小组合作，教师单独指导。

教学片段：丝网花的制作过程：工具使用讲解：

1、套筒是用来做不同大小的花瓣及叶子的基础工具，从小到大共八个号，我们这节课只用其中的六号套筒。

2、丝网是用来做花瓣和叶子的。

3、弹力线是用来缠丝网的，绿色胶带是用来缠花瓣底部的，两者用的时候都需要拽紧缠绕。

4、钳子拧紧铁丝时用钳子的尖端，剪断铁丝的时候用钳子的底部。花朵制作过程

第一步：剪丝网，用手从圆筒状丝网中间穿过，把两端向中间收拢，用剪刀从中间剪开，剪成片状备用。

第二步：绑花蕊，将花蕊对齐折叠，放在花梗的一端，用弹力线扎紧。

第三步：做花瓣骨架，将铁丝从一端开始，绕六号套筒一圈后，用钳子将两端铁丝拧紧，留出大约1厘米端头将铁丝剪断，这样一个花瓣骨架就做好了。再用同样的方法将另外两个花瓣骨架做好备用。

第四步：做花瓣，将丝网从一端开始包裹在花瓣骨架上，再将丝网拉紧并拢在花瓣骨架的底部后，用弹力线缠紧后将多余的丝网剪下，这样一个花瓣就做好了，用同样的方法把另外两个花瓣做好备用。

第五步：绑花瓣，先将一个花瓣用弹力线捆绑在花蕊旁边，再依次将另外两个花瓣分别扎好，最后再在花瓣的根部也就是弹力线捆绑的地方，用绿色胶带缠紧固定住，这样花朵就做好了。

第六步：花朵整形，用手整理花朵的形状。整理的方法不同，得出的花形也不同。

反思分享

一、学生整理工具，清理桌面和地面。

二、每个小组成员展示自己的劳动成果，开展自评与他评，分享自己在本节课中的收获。

总结应用

一、总结学生发言，让学生充分认识到丝网花在我们日常生活中的独特应用。

二、分析本节课每个小组的表现和每位学生的作品，让学生自己评出优秀作品。教学片段：师：在刚才的制作过程中你都遇到了哪些困难？你是怎么解决的呢？

生：遇到了很多不太懂的地方，比如怎样做花瓣骨架。我是让同位教我的。

生：我绑花瓣的时候绑得太松了，老师帮忙又重新绑的。

师：那同学们在做一朵小花的过程中都学到了什么呢？你的花朵和同学的花朵有什么不同吗？

生：小组交流并讨论。

教学建议

丝网花是用五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。其色彩艳丽，造型丰富，具有半透明的特性和极强的质感，因而富有独特的艺术表现力和感染力。但是丝网花作品的制作方法学生却并不知道，因此如何完整的做出一朵漂亮的小花是本课堂最重要的环节。在这个环节中，教师应当做最详细的示范，并注意指出每种工具的具体用法与学生常犯的错误以及如何改正。在整节课的制作过程中，教师应适当的放手，给学生自主创新与合作的空间。

第三篇：《丝网花》教案

丝网花——马蹄莲的制作

胡廷喜

泗洪县重岗中心小学 联系电话86601011 *** 教学目标：

1、掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。

2、在课程的学习过程中构建自我、领悟 爱与美的情操。

3、激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。

4、培养与发展学生的艺术想象力和创造力，树立正确的人生价值观。教学重难点：

教学重点：丝网花的制作方法与技术。

教学难点：创作出贴近生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张力。教学准备：

1、多媒体设备和课件；实物投影仪；仿真花卉。

2、铁丝；各种单色、双色的弹性丝网；纸巾；胶带、丝线、剪刀、尖嘴钳、套筒；以及其它辅助材料和工具。活动过程：

一、导入

作品欣赏——激发情趣（运用对照法：鲜花和仿真花卉图片欣赏）交流：图片欣赏完了，你发现了什么？ 引出丝网花，（板书课题：丝网花）

介绍其中的某种花（马蹄莲、兰花）

二、探究制作材料、工具和制作步骤：

1、激趣（分发老师课前做的丝网花到各小组，学生评价交流想法。）

2、小组活动（拆丝网花，仔细观察并思考以下几个问题）

（出示大屏幕：做丝网花需要哪些材料？可能用到哪些工具？制作有哪几个步骤？注意安全，小组合作完成）

3、汇报交流

三、教师演示制作过程

1、强调重点

2、引导总结制作步骤

3、出示制作步骤（大屏幕出示）

四、实践体验（学生动手制作马蹄莲或兰花）大屏幕出示友情提醒：

1、按步骤制作，小组分好工，相互合作。

1、注意安全，正确使用钳子、剪刀、以及厚材料。

2、保证质量，做的药精致美观。

3、做完后腰注意把桌面清理干净。

五、作品展示

学生看一看，评一评。（把自评互评的结果打在空格内，填上“优秀☆☆☆”“良好☆☆”“还需努力☆”）

六、拓展，布置作业

1、你还能用作丝网花的方法做出什么花呢？

2、课堂的时间很有限，好多同学制作还无法尽兴。我们可以利用课余时间再来做做吧！

3、回家做些丝网花，美化一下自己的房间，既学习了技术又能陶冶情操。

附板书：

丝网花——马蹄莲的制作

制作步骤：制作花芯——制作花瓣——固定——整形

第四篇：丝网花(社团活动)（最终版）

学会绕圈

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点：学会单圈绕法、多圈绕法、多节绕圈法、波浪绕圈法、初步定型。

教学难点：作品的精细程度及制作质量 教学方法：引导法、示范法、讲解法 教学过程：

一、欣赏丝网花，了解整个制作流程

二、新授学习

绕圈：在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的方法是采用单圈绕法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采用多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。有些特殊的花和叶需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。

1、单圈绕法:把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3—4圈。

在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm—5cm铁丝。

2、多圈绕法：铁丝在5cm处弯曲。

用手按住弯曲处，用长的一端铁丝绕在套筒上。

继续绕，共绕3—6圈。将圈外四根铁丝合并。

夹住拉紧四根金属丝，然后纵向转动套筒3—4圈。

剪断未绕的金属丝，或下留二根铁丝长5cm.3、多节绕圈法：先完成单圈绕法，把圈改变成需要的形状。

在金属丝的剩余部分继续绕圈，就像“8”形，上下二圈根据需要直径可以不同。

以同样的方法还可以完成三节，各圈的大小根据需要而变化。

4、波浪绕圈法：先把彩色金属丝绕在毛线针上。

从针上取下后再把它拉长。

然后绕圈，做法同单圈绕法。

5、初步定型。绕圈后的骨架是圆形的，按作品中花瓣、花叶和花萼的基础形状，用手捏出需要的形状。多圈绕法的定型如下：多圈一起捏。一圈圈张开。调整到合适位置。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价

学会丝网制作

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点：单圈丝网、多节网丝、多圈网丝 教学难点：作品的精细美观及达到的效果 教学方法：演示法、引导法 教学过程：

1、单圈网丝：在金属圈上平整地套上丝网。

向圈的根部拉。

用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直径拉断线。完成后可自由造型。

2、多节网丝：同单圈网丝。

丝网结扎。

剪去多余丝网。

两手分别捏住两圈，在两节的相交处绞拧一圈，完成后可自由造型。

3、多圈网丝：套上丝网，向圈的根部拉，不要拉得太紧。

用线对角拉紧。

把花瓣一片片缠出来。

根部缠绑。

剪去根部多余的丝网。

学生动手实践：教师巡视指导。总结评价。

学会造型

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点：花瓣、花托和叶子拉伸、弯曲等的整理和定型，获得不同的效果。

教学难点：作品的精细美观及达到的效果 教学方法：演示法、讲解法 教学过程：

一、导入

二、新授 造型、先把花蕊固定在花梗上。

2、花瓣下部窄一些。

3、把一片花瓣扎在与花蕊连接的花梗上，不拉断线。

4、继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。

5、把花托固定在花梗上。

6、把花托向上翻。

7、花梗的适当位置扎上一片叶子。

8、花梗的适当位置扎上第二片叶子。

9、用绿色或棕色自粘带包扎花梗。

10、完成组装。花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花萼和花茎进行整理和造型。上述完成组装的花，对花瓣进行各种拉伸和弯曲，就能获得如图的不同效果。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价

马蹄莲丝网花的制作

教学目标:

1、了解马蹄莲花瓣与花蕊的比例、造型要求，把握制作丝网花的造型依据

2、掌握马蹄莲丝网花的制作方法

3、能够按照造型比例要求进行操作与调理

4、通过马蹄莲丝网花制作过程认识马蹄莲形态特征，体验不同花色马蹄莲花语的象征寓意，提高学生的审美情趣。

教学重点：马蹄莲丝网花的花瓣造型与花蕊比例关系

教学难点：马蹄莲丝网花的花蕊制作与整体组合教学方法： 启发法

教学手段：多媒体、实践、演示 教学准备：课件、资料、工具材料、教学过程：

一、导入

1、展示马蹄莲范例，同时展示马蹄莲组合效果及室内摆放效果图片，说明花卉美化环境的作用。

观察老师手中的真花，说出花名。观看课件图片，感受花卉布置效果。以组为单位，上前展示收集的马蹄莲资料：

2、展示一支盛开的马蹄莲丝网花，引出任务：每人制作一支马蹄莲丝网花，再用每组做好的马蹄莲丝网花组合起来布置教室。观察老师手中的马蹄莲丝网花，理解任务的要求：是以盛开的马蹄莲我、丝网花花形来做。

3、学生展示课下查阅有关马蹄莲的材料。

展示马蹄莲的科属别名、马蹄莲的形态特征、马蹄莲的花色、马蹄莲的花语、马蹄莲的应用（马蹄莲花形特点花瓣称为佛焰苞，一片呈马蹄形，花为一个粗大直立的圆柱形肉穗花序。

提示：制作马蹄莲花色的选择：白、粉、红、黄、橙）每组确定马蹄莲花色，不同花色有不同花语。根据花语来选择花色。

二、了解马蹄莲花型比例

1、每组发几枝马蹄莲丝网花（花蕊比例不同的丝网花：标准、粗、细、长、短）让学生与真花比较。

学生选择形象比较近似的马蹄莲丝网花，说出此花形的特点。同时说出其它花蕊存在的问题

2、每组发一个马蹄莲真花，让学生打开真花花瓣与花蕊，教师展示打开的真花花瓣与花蕊。学生比较花蕊与花瓣的比例关系

3、打开学生第1步所选形象比较近似的马蹄莲丝网花，将花瓣恢复圆形，与花蕊比较。得出比例关系为花蕊长度是花瓣直径的二分之一。学生观看打开过程，确定比例关系。

4、演示制作过程：

（1）花瓣制作要点课件展示 绕圈→定形→网丝 确定马蹄莲丝网花花瓣所用套筒大小。（8﹟+7﹟）学生复习所学制作花瓣过程

（2）花蕊制作

手纸做花蕊造型→罩丝网→扎线 学生观看教师与课件组合过程（3）整体组合

花瓣与花蕊扎在一起，用胶带裹紧，花瓣造型处理。

三、完成任务：

1、学生确定马蹄莲丝网花花瓣和花蕊颜色。

2、小组进行马蹄莲丝网花的制作

3、学生依据要求完成任务并进行评价（自我与他评）学生制作过程中进行巡视与指导

四、展示及点评;

1、每组组长一起到前面展示最好的一支作品

2、学生点评

3、教师点评：从花的造型上点评学生的优点与制作过程出现的问题

4、建议：把每组展示的作品送给现场的老师。

5、展示马蹄莲丝网花插花作品（不同插制、不同色彩、不同造型）

每组对马蹄莲进行组合后插在花瓶组中装饰教室的窗台上。

6、小结：做马蹄莲丝网花时要从花蕊与花瓣入手，特别是注意花蕊与花瓣的比例关系和花形处理，在今后的丝网花制作中都有此特点。

学生展示作品、每组一个学生说出你喜欢的展示作品中的优点、组长送老师展示的马蹄莲丝网花 学生作品欣赏，了解一些马蹄莲造型效果

每组学生组合马蹄莲丝网花后拿花瓶在窗台上进行摆放。

（检查学生的学习效果、让学生有成就感，提高学生的自信心、让学生体会马蹄莲丝网花的应用与装饰效果、拓展学生的思维，提升审美能力）板书：

马蹄莲花的制作——丝网花

步骤：制作花芯—制作花瓣—固定—整

玫瑰花的制作

教学目标：通过示范让学生了解丝网玫瑰花的制作过程。掌握手工花制作本领

教学重点：锻炼学生的动手能力 教学过程：

一、导入：

自古罗马时代起，欧洲君王便酷爱此花，将其喻为爱之使者。因玫瑰象征友谊和爱情，故人们对其倍加呵护，千方百计延长其含苞待放的花期，将其花蕾用丝网罩住以免早凋谢。艺术造花可使玫瑰永开不谢，但大多取人喜爱的含苞待放之态。

二、玫瑰花语

玫瑰既是美神的化身，又溶进了爱神的血液，集爱与美于一身。红 玫瑰代表热情真爱，黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋，紫玫瑰代表浪漫真情，白玫瑰代表纯洁天真，黑玫瑰则代表温柔真心，橘红色玫瑰代表友情和青春美丽，蓝玫瑰则代表敦厚善良。

三、制作过程

（一）预制材料

1、制作花瓣：取24#玫红铁丝，绕7#套筒9片，网红色丝网。

2、制作花托：取24#绿色铁丝，绕2#套筒5片，网绿色丝网。(二)组合

1、花杆和花苞组合。将花杆顶端弯一小钩，然后插入花苞，网4层红色丝网。

2、花瓣组合。（1）第一层：用一片花瓣将花苞包起。

（2）第二层：紧贴在花苞根部依次均匀扎上3片花瓣。（3）第三层：紧贴第二层依次均匀扎上5片花瓣。

3、扎上花托：紧贴花瓣根部依次扎上5片花托。

4、将花叶套在花杆上。

（三）造型：左右手配合，整理造型。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价

百合花的制作

教学目标：通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。教学重点、难点

通过本课的学习，了解丝网花，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。教学过程

（一）、引入新课

欣赏范作激趣揭题

出示课题《丝网花——百合花 的制作与设计》认真看回答认真听通过欣赏，观察实物，激发制作兴趣。

二、讲授新课

1、观察分解自主探究

1）“怎样制作百合花呢？请同学们观看视频自学。”“哪组能简单介绍一下制作的步骤”

2）将百合花样品分给各小组，每组两支“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，拆分样品，探究百合花的制作方法。

比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。” 3）教师巡视点拨 仔细观察、积极思考交流自学情况简单汇报制作的步骤观察、动手，进行讨论、研究整体感知整个制作过程。培养自主合作研究性学习的能力。

2、点拨引导实践操作

1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什 么，还有什么问题吗？”

集体讨论、解决一些自己能解决的问题。2）指导动手实践 要求： A、合作制作。

B、完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作百合花的叶子。

C、注意安全和卫生。“哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合 影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。3）巡视指导，百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。实践操作 激励导行

3、评价反馈欣赏体味 1）一起欣赏作品。

2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？ 3）小结并褒奖

“同学们真实心灵手巧，制作的非常精美！并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯，能发扬互相帮助、团结协作精神，尤其是第X组同学，出色的完成了本堂课的任务。掌声 有请他们上台！

将作品拿到前面，进行展示。

鼓掌激发学生的成就感积极性，培养学生的审美情趣。体会成功

三、课堂小结

课堂小结延伸拓展

蝴蝶兰花的做法

教学目标：通过动手动脑、手脑并用，学会制作蝴蝶兰花，掌握做花的基本技能。教学重点、难点

通过本课的学习，了解丝网花，学会制作蝴蝶兰花，掌握做花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。教学过程：

一、欣赏导入

二、制作过程：

1、将24#铁丝剪12cm,折成如图形状后，套两层白色丝网（步骤顺序由左至右）。此尖形花瓣共做3片。

2、将24#铁丝剪18cm，折成如图形状后，套二层白色丝网（步骤顺序由左至右）。此圆形花瓣共做两片。

3、将24#铁丝剪15cm,折成如图形状后，第一层套白色丝网，第二层套双色桃红丝网（步骤顺序由左至右）。花片前端用手指捏住扭转两圈，此为花唇瓣。

4、以22#绿色铁丝与花蕊组合后，最内层先用桃红色唇瓣组合，再加上两片圆形花瓣(图2)，最外层再以三角鼎立方式加上尖形花瓣（图1），组合成一朵蝴蝶兰。

5、最后将2—3朵蝴蝶兰组合成枝，图中作品是以两枝组合成株，底部加上兰花叶及少许芽根（以浅绿纸胶带缠绕细铁丝做成），再一起固定于枯木上。蝴蝶兰：

1、花朵生长姿态。

2、叶片：直接用市售叶片即可，选择颜色有深浅变化者较逼真。

3、芽根：用浅绿纸胶带包卷。

4、花器：郊外捡来的小木头和“山里来的兰花”真是绝佳组合。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价

第五篇：制作丝网花教案

妙手生花---丝网花 璜土实验小学 丁丽倩

一、教学目标

知识目标：学习制作丝网花的基本步骤、方法。

能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。

情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。

二、教学重难点：

重点：绕圈、网丝的方法 做花瓣 难点：花朵整形的技巧

三、教学准备：多媒体、钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线、成品丝网花、花篮等。

四、教学过程：

（一）创设情境，实物激趣导入

1、同学们看，这是？（破的丝袜）丁老师，要用这个丝袜给大家变个魔术？【出示一束丝网花】丁老师正是用我们生活中废旧的丝袜做成了这样漂亮的花？你们想学吗？今天我们就一起学做丝网花。相信你们一定能够妙手生花，做出漂亮的丝网花。

（二）探究

你看？一支丝网花由花瓣、花杆、花蕊和叶子组成的？那他是怎么做的呢？在桌肚里，每一小组都有一支丝网花，请组长大胆地拆一拆，其他同学仔细观察，做出这支丝网花需要哪些材料？可能需要哪

些工具呢？并对照着书本35~37页，想一想，制作丝网花的步骤？（现在请组长大胆拆一拆，注意：拆完每个部件要摆整齐，使用剪刀时要注意安全）

明确：材料（丝袜、QQ线、铁丝、花蕊、绿胶带 叶）工具（剪刀 尖嘴钳 套筒）

步骤：绕圈 网丝 组装（花蕊、花瓣、叶子、缠胶带）整形

（三）学习制作（15分）

一、制作花瓣

（一）绕圈

要想做好丝网花，首先我们就要做好一朵漂亮的花瓣，第一步要绕好圈，请同学们放大眼睛，仔细看： 师边示范演示，边讲解要点： 师：（1）取一根铁丝绕套筒一圈；

用钳子将铁丝两端拧转两下，(注意：用套筒转动)继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断；

从套筒上取下就做成了一个铁圈。（2）生试着做一做 注意安全（3）展示绕圈

（二）网丝

1、我们已经做成看一个铁圈，第二步，我们需要网丝，请同学们自己试做一片花瓣，看谁做的最精致、最逼真。

温馨提示：千万不要用铁丝头剐到同学或伤到自己，使用工具时

一定要注意安全。（大屏幕出示）

学生试着做花瓣。师巡回指导。

3、质疑

4、比较：那一朵花瓣做的好？为什么？（丝网要平整、QQ线要缠紧，不用打结，直接扯断，剪去多余的丝）板书：平紧

5、根据方法请你改一改自己的花瓣，让它更美观

二、组瓣成花

（1）刚刚我们在拆花瓣时已经知道组装的顺序了，现在请你们自己组装，忘记顺序请你看大屏幕，建议由组长负责主要完成，其他同学做辅助工作，看哪一小组完成最快？

（2）师明确：先将花芯用绿胶带固定在花杆上，然后绑花瓣；绑完后用绿胶带把花托缠好；最后把现成的花叶缠在花杆上。（出示大屏幕制作花的流程）

（3）组花瓣（放轻音乐），师巡视指导，提醒学生绑紧。

三、整花形

谈话：要想做出形象逼真的丝网花，还有最后一步：整形。那么，怎样才能让花儿形象逼真呢？首先要了解真花的花瓣特点，老师搜集了一些真花的图片和他们相应的丝网花的图片，大家看大屏幕。（大屏幕出示牡丹、玫瑰、向日葵、梅花、水仙等图片），引导学生观察。现在，大家根据大屏幕出示的图片或者根据自己的观察的花的特点，整理花形。

教师在学生演示的基础上可以讲解要点：整理花的过程，可以用提、捏、拉等方法。

展示：

总结：每一小组作品展示在花瓶中，成为一束丝网花，同学们，我们利用身边废弃的材料，通过一点的创意就能做出这么逼真美丽、姿态动人的丝网花，在生活中，我们需要发现美的眼睛，更需要创造美的心灵。今天我们学习了制作丝网花的方法，课后，同学们可以经过自己的创意，做出各种不同的丝网花，更加可以利用这样的方法，做出这样漂亮的丝网花工艺品。请同学们课后去试一试，做成了拿进班级展示交流。