江西抚州第一小学《童年花》教案（5篇）

第一篇：江西抚州第一小学《童年花》教案

《童年花》教学设计

一年级

我的校园真特别

彭淑芳

教学目标

知识与技能：了解校园，对校园诸多方面感兴趣；

过程与方法：寻找校园的特别之处，乐于交流，体验发现的快乐； 情感，态度，价值观：通过实践有自己独特的收获，以不同形式表达出来；初步培养对学校的喜爱之情。

教学过程

一、儿歌导入

教师可以让学生在快乐的歌唱中进入学习氛围。《上学歌》易学易唱，学生边唱儿歌，边了解学习生活。

二、探究新知

1.学生通过人物对话，从课本图片中发现学校的一些特别之处。可以让学生以“我发现„„”来交流，以学生带动课堂，开启好奇心。

2..观察校徽环节，注重的是学生平时出入校园时，对学校各种图标文字的关注。学生可以自由发言，老师给点提示，尽量让学生自己发现，体验发现的乐趣。也可以留作家庭作业，引导学生课后观察，突破课堂。

3.交流环节，着重交流校园文化部分。一年级小朋友可能不知道校园文化是什么，老师可以给出事例适当讲解，比如刚才我们的校徽就是校园文化的一部分，当然还有校风、学风、小标语等等。让学生动手圈画，手到眼到心到。

三、实践拓展

5.实践是为了拓展学生的视野，使学生自己对校园有独特的发现，有发现就是一种热爱。学生通过一段时间收集自己的发现，允许不同形式的表达，可以画画、贴卡片或照片、写简单文字等等。

6.活动这一环节的设计，可以很好地锻炼学生的语言表达能力，多鼓励表扬。引导学生把话说完整，表达清楚。7.最后播放校歌，学生感受美妙的音乐，在愉悦的氛围中下课，才能感受到校园的美好。

四、活动评价

1.对校园有没有想了解的兴趣和意愿，； 2.通过观察与实践，是否有自己独特的发现； 3.进行活动交流的参与度，课堂参与是否快乐、积极。

小小美食家

彭淑芳

教学简析 本次主题活动重在引导学生关注自己生活中的日常零食，所以整个过程应将书本图片与生活实际相结合，多说说自己生活中的常见常吃的零食。避免“假大空”，对于学生不了解、或者很难接触的食物无需提及。对于不健康零食应让学生自主分辨，交流补充，减少老师的知识性灌输。但对于低年级学生来说，实践活动难度较大，需要教师的适当引导和指点。

教学目标

1.关注日常生活，了解身边的小零食；

2.能够粗略区分健康与不健康的零食，关注饮食健康；

3.参与主题实践，主动收集美食，分工制作美食展板，体验参与的快乐；

4.初步养成健康饮食的习惯。教学过程

一、图片导入

1.教师可以充分利用图片对话，调动学生的参与热情。比如针对第一组对话提问“这两个小朋友他们在做什么呢？”，引导学生观察了解他们在分享零食。对于第二组对话，可以引导学生想想“妈妈为什么不让小朋友吃冰糖葫芦呢？”

二、探究新知

1.交流环节可以让学生先说说文中图片上的零食，“这是什么？有什么特点？”吃过的打钩，没吃过的画叉，打开学生的思路。然后再让学生自己介绍吃过的美食，畅所欲言。或者举行零食推荐比赛，评比出哪位同学说得零食最想吃。

2.通过“你知道吗？”引导学生知道零食有健康的和不健康的。让学生根据图片自己分辨，然后汇报交流，试着引导学生说出理由，老师提示补充。让学生能够粗略区分健康与不健康的零食，减少身体危害。

三、自主实践

1.在主题实践活动中，可以给出一个星期的时间让学生自主收集、分类，制作展板。老师引导学生根据真真、阳阳、乐乐的对话了解如何参与活动，并根据活动方案进行小组人员分工，学习合作交流，培养学生的自主、合作、探究活动方式。

2.学生将活动照片图片贴在“我的收获”，让学生进行交流汇报，或者活动小结。不仅是活动成果的收获，更是活动过程的收获。

四、活动评价

1.关心身边的零食，有没有主动交流表达的欲望；

2.能否粗略判断健康与不健康零食，生活中是否有意识地抵制垃圾食品； 3.能否主动收集零食，与同学合作完成展板的参与度。

珍惜学习用品 吴红萍

教学目标

知识与技能：让学生了解自己的学习用品。提高小朋友的识别能力。过程与方法：在讨论活动中明白如何爱惜自己的学习用品。懂得珍惜，学会珍惜。

情感，态度，价值观：提高对学习生活的认识。感受学习带来的快乐。教学过程

一、谜语导入

1.从猜谜语入手，让学生认识自己的学习用品。然后让学生说一说自己还有哪些学习用品？教师要引导学生认识各种学习用品。

二、交流与讨论

让学生说一说自己的学习用品，并讨论：我们应该怎样爱护自己的学习用品？

三、组织学生小组交流

你还有哪些学习用品？平常你是怎样爱护它们的？

四、体验活动，故事屋

教师要让学生打开课本第11页，小组之间互相讲故事。

活动规则：全班分成几个小组。每个小组内确定一个小故事，学生在小组内体验故事的乐趣。小组活动结束后，每组选出1名优秀的同学上台讲故事。

五、教师小结。

1.让生评评这两位同学谁对谁错，并说出理由。2.谈谈自己的收获。

3.对学生在活动中的参与表现进行评价。应以表扬为主，有童真童趣。4.对学生完成的“我的收获”进行评价。主要是要调动学生参与的热情。对活动中多说，多问，活动能力强的同学进行表扬。

好饿的毛毛虫

吴红萍

教学目标

知识与技能：通过阅读绘本故事，了解毛毛虫的生长过程。

过程与方法：认识有关汉字，学习语言，积累词汇。让学生愿意说，愿意问，愿意答。

情感，态度，价值观：感受绘本的色彩美，激发阅读的兴趣。体验绘本带来的快乐。

重点

1.通过阅读绘本故事，了解毛毛虫的生长过程。2.体会图画书是用来感受快乐的。

教材分析

《好饿的毛毛虫》是一本儿童特别喜欢的绘本故事，其中也包含了很多教育价值。其中科学领域有：蝴蝶蜕变的过程，昆虫完全变态和不完全变态，认识不同水果。语言领域有量词的运用。健康领域有健康饮食，不暴饮暴食。艺术领域有表演体验蝴蝶蜕变的过程。学生从故事中可以学到许多知识。教学过程

一、导入。

小朋友都特别喜欢读绘本故事，今天我们一起来学习有趣的故事《好饿的毛毛虫》

二、猜谜语，说说毛毛虫的样子。

长长的身子，一节一节的，红色的脑袋，头上有触角，身上长满了毛，好几对足„„

三、教师小结

认识绘本故事的特点是有图又有文字。

四、师生共读故事PPT 老师用故事图片帮助学生理解故事内容。1．讲述故事第一段，提问：这是一条什么样的毛毛虫？毛毛虫接下来会去做什么呢？他会去找什么东西吃呢？

2．教师扮演毛毛虫，利用故事图片，引导学生理解并尝试讲述故事。

3．引导学生观察讲述：星期六毛毛虫吃了哪些东西？

4．回忆故事，学说短句。

5．讨论：毛毛虫吃了许多东西，肚子会感觉怎样？它会怎么办呢？毛毛虫从“茧”里钻出来后变成什么呢？毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让学生认识“茧”）从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发学生展开丰富的想像）

在学生讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。

五、小组互动讲述

每三个学生一组。每人一套水果卡片。一个学生扮演毛毛虫，到另两个学生处吃水果，教师引导学生用完整的话讲述故事。

六、收集有趣的绘本故事。

分组：师可根据学生的人数，分成若干个小组，一般4到8个，每个小组推荐一个绘本故事。把自己喜欢的故事名字贴在展示台上。

七、教师小结

说一说从毛毛虫的故事中明白了什么？

走进大自然

姜美琴

教学目标

知识与技能：感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。过程与方法：动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。情感，态度，价值观： 融入自然，体验在大自然中游戏和活动的乐趣。懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。养成户外活动的良好习惯。

教学过程

一、让每位学生课前准备好垃圾袋。

童谣导入体验大自然：读童谣。体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。

二、探究新知

1.通过观察插图，按顺序说出图中的一些美丽景物（春、夏、秋、冬）初步了解大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽。

2.引导学生观察校园、家周围、马路上景色的变化，感受大自然的美丽。3.带领学生来到南城的凤岗公园，引导儿童观察大自然，观察公园的美丽，享受大自然的乐趣。

三、拓展实践

1.引导儿童在公园里开展活动，如放风筝、做游戏，舒展身心。还比如在公园里呼吸大自然的气息以及欣赏美丽的景色。

2．提醒儿童要保护公园的花草树木，不乱扔果皮纸屑。

3.带领学生来到农村或郊区认识蔬菜，去发现植物的奥秘。

4.引导学生记录大自然。比如画画、拍照等。5.引导学生把作品展示出来共同分享。

6.教师要重视培养儿童关注、热爱自然的情感和审美情趣。因此，活动中药引导儿童经历发现的过程，重点是要让儿童体验到发现的快乐，充分感受到大自然的没，不能以间接经验、书本知识代替儿童的亲身经历和体验。

7.城市的儿童越来越远离自然，学校可以让儿童去公园、农村、郊区看看，参加实地观察增长见识。

四、总结评价

今天你学到你到了什么？

我会做值日

姜美琴

教学目标

知识与技能：建立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责。过程与方法：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。在参与集体劳动时，学习分工与合作。

情感，态度，价值观：养成爱护环境的好习惯。教学过程

一、导入，朗读童谣

二、探究新知

1.出示图片。多媒体出示本班教室干净整洁的图片与学生上完一天课之后教室的图片。出我们的教室是需要打扫的，从而引出今天的主题，如何当好值日生。

2.学习怎样当好值日生。图片展示打扫卫生的方式。学生观察图片再做说明与补充。学习小明与小红是怎样当值日生的。

3.引导学生观察图片。引导学生从人物的形象特征及动态、场景等方面去观察，思考遇到下面的情况该怎么办？建立起学生真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责。

三、自主实践

1．讨论交流。教师可用白板展示图片，引导学生观察图片。当好值日生注意事项。在参与集体劳动时，学习分工与合作。

2．创设情境，让学生进行模拟表演活动。比如创设几个教室里不整洁的情况，分组表演，再进行评价。

四、总结评价

总结：同学们都懂得了劳动最关荣，知道了我们是班级的小主人，之日劳动是我们应该做的，之日就要认真负责的做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们都能在干净的学习环境中学习、生活。

读书郎

曹青

教学目标

1.使学生体会成为读书郎的自豪感，初步明白读书的意义，感知上学的快乐。2.净化学生的精神世界，培养学生遵守学校纪律的好习惯，激发学生争做童真之星的积极性。

3.通过观察，发现同学的优点，虚心向同学学习，懂得自我反思，逐步修正自己的不良行为。

4.营造团结友爱、文明自律的学习氛围。

5.培养学生的自信心，展示自己的点滴进步，体会成长的快乐。教学过程

一、导入

1.欣赏、学唱歌谣《读书郎》，在学唱过程中，体会成长的快乐，领悟成为读书郎的自豪，了解读书的意义。

二、探究新知 示卫生角脏乱的图片

1.通过观察插图，让学生讨论图中的小朋友哪里做得好，初步了解怎样才能成为优秀的读书郎，怎样才能评上童真之星。

2.诵读十个行为习惯儿歌，在反复诵读中培养学生遵守学校纪律的好习惯。3.教学“小采访”，可以让评为了童真之星的同学说说他（她）哪些方面做得很好，老师是怎么表扬他（她）的，还可以让班上的同学说说要向这些童真之星学习什么。通过这一环节，发现同学的优点，虚心向同学学习，懂得自我反思，逐步修正自己的不良行为，激发学生争做童真之星的热情。

四、自主探究

说一说，从认知到实践，说说自己以前有哪里做得不好，以后要怎么做，让学生懂得要择善而行，要养成良好的行为习惯。

展示台，培养学生的自信心，只要得到过表扬，就为自己喝彩，奖励自己星星和笑脸，体会成长的愉悦，做一个阳光少年。

四、总结评价

对课堂上遵守纪律、能虚心向别人学习的同学进行表扬和奖励，在“展示台”中画上星星和笑脸。

我从哪里来 曹青

教学目标

1.诵读童谣，激起学生的好奇心。

2.引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

3.帮助学生了解浅显的生命科学的知识。

4.懂得我们的成长饱含着爸爸妈妈的关爱，我们的每一步都离不开他们的耐心教诲。

学生自己说一说自己的感受引导学生说5.懂得感恩父母，尊敬父母，现在要学好本领，将来回报父母。

6.看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。教学过程

一、激趣导入

1.课前可以让学生收集自己成长过程的照片或视频资料。

2.歌谣导入，诵读过程中，激发学生对“我从哪里来”产生极大的好奇心，让学生说说自己是从哪里来的。

二、探究新知

1.故事屋，老师利用大屏幕播放《我从哪里来》的视频，帮助学生了解浅显的生命科学的知识。

2.探索园，老师利用大屏幕播放小宝宝在妈妈肚子里的成长图片，体会生命的神奇。

3.问问妈妈，你在妈妈肚子里时，有什么难忘的有趣的事，体会妈妈孕育生命的伟大和辛苦。

三、感恩父母

1.感恩站，吟诵《游子吟》，感恩母爱的伟大。还可以让学生说说父母为自己做的事，体会父母的爱就在点滴小事中。

2.展示自己的成长过程，体会成长的快乐。

3.写下要对妈妈说的心里话，懂得感恩父母，将来报答父母的养育之恩。

四、活动评价

1.表扬在诵读歌谣、吟诵诗歌中表现优秀的同学。2.对能说出父母养育自己的日常事例的同学进行表扬。3.表扬大胆吟诵诗歌的同学。

4.鼓励同学们回家后对妈妈说一句感谢的话。

爸妈，我是乖孩子

何璐晴

教学简析

关注学生的生活以及与父母的相处，本身就是一种人文关怀。在活动过程中，应注重学生的主体思考与表达，自我觉悟与抒发。毕竟学生年龄还小，依赖爸妈的习惯很难一节课就能改过来，能够让学生学做一个乖孩子、产生一些萌芽和小变化就可以，要求不应过高。教学目标

知识与技能：学做乖孩子，初步养成自己的事情自己做的习惯。

过程与方法：通过交流，懂得自己可以做哪些事情帮助父母，体验帮助父母的乐趣。

情感，态度，价值观：通过制作小卡片，学习与爸妈说真心话，真实表达自己内心的想法，感受亲情。

教学过程

一、激趣导入

1.学生通过学唱儿歌，进入课堂氛围，关联课堂内容。一句“小朋友，你是爸妈的乖孩子吗？”打开学生的表达热情。引导学生观察人物对话，“小朋友为什么不要妈妈送？”、“为什么不要爸爸背书包？”，让学生在回答问题的同时明白自己在慢慢长大，作为一个乖孩子，自己的事情要自己做。

2.交流环节几个示例在于引导学生知道生活与学习上自己做一些力所能及的事情，就是乖孩子，也是帮助爸妈。给学生充分交流的时间，至少让学生在意识上知道哪些可以自己做，逐渐培养独立自主的意识。3.小采访环节是针对目前众多父母溺爱孩子的现状，引导学生表达自己的看法与想法，学习与爸妈如何交流、和谐相处。让学生在自由的课堂气氛中学习人际交流。

二、探究新知

1.小采访环节是针对目前众多父母溺爱孩子的现状，引导学生表达自己的看法与想法，学习与爸妈如何交流、和谐相处。让学生在自由的课堂气氛中学习人际交流。2.实践环节既是培养学生的动手操作能力，也是对上一环节的提升。学生可以将上一环节自己想的说的话写在卡片上，交给爸爸妈妈，实现与爸妈交流的目的。这一环节可以作为课后作业让学生独立完成。

三、自主拓展

1.学生把自己与爸妈交流的卡片贴在书上，班级进行交流汇报，可以评出那个小朋友的真心话最感人，哪位小朋友的卡片做得做漂亮。

2.最后让学生说说自己在本次主题活动的收获，可以是学会做一些事情，也可以是与爸妈互相交流。

四、活动评价

1.愿意做一个乖孩子，有没有帮助父母的意愿。2.进行如何帮助父母交流的参与度与积极性。3.卡片制作的用心和精美程度。

童梦飞翔

何璐晴

教学简析

关于梦想，学生表达可能无法达到一些理想高度，但是却能充满童趣，少一些限制，多一些欣赏，更有利于学生发挥。教师语言也应尽量形象生动，通俗易懂，不应成人化、现实化。教学目标

1.了解一些理想目标，开阔眼界，畅想未来。

2.抒发自己的梦想，乐于和同学表达，体验拥有理想的快乐。

3.与父母交流是否有所进步，能否享受亲情的温暖。3.动手写下自己的梦想，与同学一起制作梦想墙，感受合作的氛围与乐趣。

教学过程

一、激趣导入

1.童谣《种太阳》是一个美好的梦想，既欢乐动听，又能打开孩子们想象的翅膀。引导学生体会拥有梦想的美妙之处。接着让学生了解人物对话，启发自我，“我有没有梦想？我的梦想是什么？”

二、探究新知

1.观察环节进一步打开学生的思路，通过图片展示一些常见的理想目标，可以让学生自己说说那是一个怎样的职业，增进了解，教师适当补充。

2.交流环节可以先让学生看看校园卡通人物真真和阳阳怎么说，示范引导学生也可以这样说。对于同学们的交流以鼓励和表扬为主，简单引导正确的人生观与价值观。并在 “写一写，画一画”中简单地记录出来。

三、自主实践

1.学生通过实践环节一起动手制作美丽的梦想墙，团体合作。然后再独立制作属于自己的梦想卡片，都是培养学生的动手能力。

2.小小的展示台，不只是展示一个个梦想，更是展示一个个小幼苗在渴望成长。

四、活动评价

1.是否愿意抒发自己的理想，表达是否真诚。

2.制作卡片的用心程度，进行合作制作梦想墙的参与度。3.整个活动过程有没有享受到拥有理想的快乐。

我和妈妈做午餐

段秀珍

教学目标

知识与技能：感受家人的爱和辛苦，并能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务活动。培养从小爱做家务的好习惯。

过程与方法：初步了解健康饮食的常识。掌握科学饮食的方法。情感态度价值观：学会与妈妈分享快乐。体验家务带来的种种快乐。教学过程

第一课时

课前，让学生收集各种菜的图片资料，并向家长了解各种菜的营养价值。目的是通过收集活动，使学生认识更多的菜，培养学生的收集能力。

一、谈话导入。

从导语入手，让学生想一想，你最喜欢妈妈做的哪一道菜呀？你知道妈妈是怎样做这道菜吗？（买菜、洗菜、配菜、炒菜。）

二、探究新知 我和妈妈去买菜

活动要求：和妈妈去买菜，认识市场上各种菜，明白肉类、菜类、水果都要买一些，要注意营养搭配均衡。

三、分组讨论

全班分为若干个小组，说一说你们买了什么菜，准备做哪几道菜？

第二课时

活动二：我和妈妈一起做饭

一、活动要求：在家和妈妈一起做饭，从洗菜、切菜、炒菜、收拾餐桌等方面参与。

二、分组讨论：在做饭当中，你发现了什么？你觉得哪一道工序最难？

三、交流：谈谈活动感想，感受家人的爱和辛苦，并能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务活动。

四、小组制作卡片，交流做饭过程反馈： 做饭过程：

洗菜切菜→准备工作 炒菜→做饭中 摆碗筷→饭前准备 收拾餐桌刷碗→饭后清洁

第三课时

活动三：小采访

一、活动要求：小组内开展采访活动。问问身边的同学你能帮助妈妈做什么事？心情怎样？

二、分组讨论：谁是我们组最会做家务的小同学？你以后打算怎样做？

三、交流反馈：下次你想和妈妈一起做什么菜？你有什么好的想法？

四、教师小结。

第四课时

活动四：活动拓展

一、活动要求：周末在家里和爸妈一起做家务活，并且拍好照片。分组讨论：你从劳动中体验到什么？今后你会怎样做？

二、交流：我的家务记录卡。

三、教师小结，提出建议。

四、活动评价

1.对学生在活动中的参与表现进行评价。应以表扬为主，有童真童趣。2.对学生完成的“家务记录卡”进行评价。主要是要调动学生参与的热情。3.是否愿意与家人一块做家务。是否愿意与大家分享自己的成绩。

课间十分钟

段秀珍

教学目标

知识与技能：说说自己的课间十分钟，培养学生的口语表达能力。过程与方法：培养学生安全意识，懂得安排自己的课间十分钟。情感态度价值观：体验自编游戏的快乐，感觉活动中的乐趣。教学过程

第一课时

一、谈话导入

让学生谈谈在课间十分钟里，都开展过哪些丰富多彩的活动?(鼓励学生畅所欲言)

二、探究新知

教师要引导学生讨论下课不应该做哪些不安全的游戏。

三、实践拓展

引导学生观察课本上图画,让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么

四、教师小结

第二课时

一、谈话导入

可以谈话导入,让大家说说有什么快乐的小点子。

二、讨论交流

你们还玩过哪些有趣的游戏？

小组派代表说一说，并展示自己喜欢玩的游戏。

三、实践拓展

学生边自述边展示自己如何玩游戏。

跳绳、踢毽子、拍皮球、木头人、橡皮筋、八仙过海、老鹰抓小鸡、跳小房子、小鱼小鱼游啊游„

四、小结

在小组内开展采访活动，说一说有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？我们应该注意哪些安全呢？

五、活动评价

1.对学生在活动中的参与表现进行评价。2.对学生的自编游戏进行评价。

3．对学生参与度进行评价，对游戏的开展情况进行有效评价。

我和老师交朋友

蔡雅玲

教学目标

知识与技能：学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，为教育学生成长而辛勤工作。

过程与方法：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

情感态度与价值观：为老师制作节日贺卡，进一步增进对老师的感情。教学过程

一、童谣导入

朗读童谣《老师引我过小桥》，引导学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，为教育学生成长而辛勤工作。

二、探究新知

1．我是老师小帮手。小组交流：我们能为老师做些什么吗？体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

2．个人制作贺卡展。

学生为老师画肖像或为老师制作礼物，要求人人参与动手，鼓励学生大胆实践。将学生分成小组，让每个学生在小组内交流，介绍自己制作的礼物。让学生将自己的作品贴到实现准备好的壁报衬纸上，全部完成后，师生共同欣赏。情同学当解说员，介绍自己的贺卡。

3.总结。赞扬学生的制作，并且提出建议，几天之后，把贺卡送给你心中的老师。进一步增进对老师的感情。

4．欣赏歌曲:《每当我走过老师窗前》升华主题。

三、自主实践

5.教师要保证每个学生都参与，要制作贺卡，要在小组内交流。6.贺卡比较容易制作，可以鼓励多数学生采用这种方式。

7.如果有的学生提出按照自己喜欢的方式，制作其他的礼物，教师应当允许。如果有的学生提出给幼儿园老师制作礼物，也应当允许。

8.鼓励学生为刚刚调查访问过的学校里的其他工作人员制作礼物。

四、自主拓展

9.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。

10.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

11.学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。

活动评价

1.观察学生在整个活动中的表现，注重评价学生在制作节日贺卡时的动手能力。

2.肯定学生对老师的感激之情。

合作乐园阳光多

蔡雅玲

教学目标

知识与技能：使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。过程与方法：在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。情感态度与价值观：通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。

教学过程

一、童谣导入

事先让学生通过多种形式搜集古今中外有关合作的故事。老师先讲其中一个故事。学生唱童谣导入。老师用课件出示动画，让学生观看FLASH动画《三个和尚》，引导学生边看边想想：为什么人多了反而没有水喝了呢？ 让学生回答如何解决三个和尚的难题。

二、探究新知

再换一个故事。用课件出示拔萝卜的故事，然后提问，他们是怎么拔萝卜的呢？让学生从故事中，认识到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功，从而引入主题。也可让学生互相讲故事，互相提问。

2.观察交流：在学校打扫教室的他们是怎么合作的？让学生明白世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的。

3.课件出示合作的图片，生欣赏图片，并选择自己感受最深的图片进行讨论交流，感受合作带来的快乐合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以告诉学生应该从小学会与别人合作。

4.在教学中教师可以充分利用灵活的课件让学生自己操作电脑，帮助学生理解到的观点，提高学生的学习兴趣。

活动评价

1.观察学生的表现，肯定同学们的团结合作精神。2.对学生的见解进行评价。鼓励学生说说合作的例子。

做童真少年

刘飞凤

教学目标

知识与技能：懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

过程与方法：把礼仪常规贯穿到我们的日常行为当中，懂得礼仪对于学生成长的重要性。

情感态度价值观：继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。教学过程

一、故事导入

课前收集文明礼仪的故事和视频资料，听爸爸妈妈讲一讲文明礼仪的故事。

二、探究新知

1.诵读童谣，创设情境导入。通过诵读童谣，学生初步懂得在学校里应该注意哪些文明礼仪。

2.了解中国素有“礼仪之邦”之称，了解我们第一小学十分注重文明礼仪教育。

3.故事屋，可利用电子白板播放故事视频，也可让学生讲讲某个故事，还可让学生在家里和父母一起学习这些故事。教师可在白板上播放其他的文明礼仪故事。

4.我是小小观察员，让学生了解我们国家和社会一直都在努力宣扬文明礼仪，初步树立学生的社会责任感。

三、实践拓展

1.反思，通过观察身边一些不文明的行为，自我反省，改掉一些不文明的行为习惯。讲文明礼仪重在持之以恒，从一点一滴做起，懂得礼仪对于学生成长的重要性。

2.读一读“文明用语歌”，在日常交往中，做到文明用语。让学生说说什么情况下说了什么文明用语，得到别人的夸奖吗？

3.展示台，激励同学们都做童真少年，做文明少年，为班级争光。

四、活动评价

1.鼓励和表扬敢于吟诵歌谣的同学。

2.对参与收集故事、讲故事的同学进行奖励。3.表扬善于观察、发现问题的同学。

学校周围有什么

刘飞凤

教学目标

知识与技能：观察学校周边的环境，培养学生实地调查、采访的能力。过程与方法：1.初步了解地理方向知识，提高学生的观察能力，做生活中的有心人。2.了解学校周边的标志性建筑，感受社会在变化、在进步，激发学生热爱家

情感态度价值观：1.初步培养学生与他人团结合作的团队精神。2.从学校周围有什么的活动调查中发现一些有价值的知识，如保护环境、迷恋网吧、噪音污染、购物方便等。

教学过程

一、谈话导入

问问家长我们学校周围都有哪些居民小区、机关单位、商店、工厂等。

二、探究新知

1.观察图片，这四幅图中的建筑物在学校的哪个方向？你到过那里吗？还可以让学生说说其他的建筑物。

2.小调查，与同学进行小组调查活动，以学校为中心，沿着某个方向，记下小组成员感兴趣的建筑物、商店名称等。

3.讨论与交流，汇报学校周围有哪些居民小区、机关单位、商店、工厂等。观察图片，认识学校周围的环境。

三、实践拓展

1.交流发现的问题，可从交通安全、食品安全、购物安全、活动安全等方面说说。鼓励学生学好本领，将来为改善学校环境、促进家乡建设作贡献。2.收获台，让学生说说上下学的路上都有哪些商店、单位等，写下它们的名称，或画下它们的样子。

四、活动评价 1.对能积极参与活动、主动交流的同学给予肯定。2.表扬善于观察、善于发现的同学。

3.鼓励学生熟悉学校周围的环境，奖励能说出或画出某个建筑的同学。

第二篇：江西抚州净水器市场调研分析报告2011-5-30

江西抚州净水器市场调研分析报告2011-5-30

一、城市状况、房地产业与商业环境

1、城市建设状况好，分为老城区与新城区，其中老城区以临川大道、赣南大道为主干

道，商业中心集中赣南大道与大公路的交叉口。新城区也就是抚州高新开发区，以迎宾大道、玉茗大道形成的新商业中心，其中贸易广场建材市场就在玉茗大道旁边。

2、房地产情况，楼盘主要集中在新城区，房价平均5000元/平方米，楼盘成片开发，房地产市场良好！老城区外围也有大片的新楼盘，没有很好的规划，感觉上是有空地就起房子。

3、老城区商业环境主要集中在大公路与赣南大道上，以服装、手机、食品等为主，苏

宁、腾达、步步高百货、洪客隆百货都在附近；新城区以迎宾大道与玉茗大道为主干道，抚州建材市场就分别在两个大道旁边的小区。

二、销售渠道分析

1、家电卖渠道情况

家电卖场有苏宁电器（1家）、腾达电器2家；洪客隆百货。

1）、苏宁电器在大公路与赣南大道交界处，车流畅通，位置较好，进场净水器有美的、沁园、泉来，三个品牌出样较多，都有专职导购进行销售，根据与商场人员进行沟通，水处理设备普遍卖得不好，美的、沁园都是靠水机支撑。即热有奥特朗、上海德恩特。

2）、腾达电器2家，一家在赣南大道上，一家在临川大道上面，都处于商业集中的路段，外面客流量大，位置较好，但是进店看产品的人很少，商场上面没有净水设备。即热有奥特朗。

3）、洪客隆百货电器，也位于大公路与赣南大道交叉处，靠近苏宁，是当地的地标，整体商场销售好，净水在一楼，有沁园、美的、立升、泉来。位置靠近饮水机，出样多、形象好，但是生意不好，上个星期美的在商场门口做了大型的活动，3天，声势很大，与之接触的人都说过，但是最终只销售了一台净饮机。

2、建材渠道情况

建材城：抚州贸易广场，是抚州建材集中的地方。主要是以周边的楼盘为基础，以楼盘下面的店面形成的，分布在迎宾大道与玉茗大道交界处的两旁。有橱房电器等专卖店。

3、社区类情况：未调研

三、竞品分析

1）、美的，进了洪客隆百货与苏宁，没见到代理商和专卖店，是当地美的大家电兼做的，但是投入宣传很大，在当地有一定的影响力，水处理产品方面。

2）、泉来，没有见到代理商，在商业中心与贸易广场与没有看到专卖店，其代理商是

做得最久的，但是现在只进了苏宁电器。其商场销售人员介绍，从进苏宁到现在只销售了三万。

3）、沁园，在整个抚州只有一家专卖店在赣南大道上。商场只进了洪客隆百货、苏宁。

其代理商也是水机代理商，水机所有的家电商场都进了。但是生意不好，现在水处理也不是一级代理商，面临工厂的调整。其库存有20万货，去年整个一年只做了10万。

4)、立升，只进了洪客隆百货商场与苏宁电器。06年开始做到现在，商场上投入是

最大的，但是因为商场生意不好，其代理商压力很大，在周边没有见到专卖店，其代理商也没有见到。

四、客户情况分析与谈判方向

1、沁园刘总。现在只做水机代理商，销售不错，主要利润都来于此，对水处理有一定的了解，但是对这个市场很失望。是个有潜力的客户，但是现在操作思路是拖、等，希望等沁园合并后继续操作沁园，因此只能通过以后的情况进行跟进。暂时不能考虑。

2、奥特朗邱川，有意向做水处理，之前也考虑接手沁园产品，但是最终因为交接的问题而没有做，去过其专卖店，但是老总不在，没见到人，其销售人员只给了坐机电话，可以继续跟进。

综上所述，抚州现在城市发展规模与赣州一样，但是总体消费水平底，通过与各个品牌代理商沟通，商场与销售人员沟通，感觉还是一个有发展的市场，但是因为前期代理商操作中，或者是不了解，或者是考虑成本问题，思路不对，市场不成熟等原因，导致整个水处理销售比较差，但是个人认为，还是可以做，具体就在与代理商沟通操作细节方面要准确细致。

第三篇：花钟第一课时教案

《花钟》教案

执教者： 董赛兰

执教时间：2010年5月

执教地点：

教学目标： 1.知识与技能：

（1）.认识生字，新词，理解课文中描写花的词语的意思，读通课文.（2）.学习课文第一自然段。了解不同的花是在不同的时间开放这一个自然现象。

2.过程与方法：采用直观教学法和利用学生已有经验理解所学内容。3.情感态度和价值观：体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在，积累语言。教学重点: 理解描写花的词语的意思，组织学习课文第一自然段。教学难点：

体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在.。教具准备：

多媒体课件，词语卡片，纸质钟面，花的图片，有课文朗读磁带的录音机。教学过程： 一．导入

1.小朋友们，今天董老师有幸带大家去看花，让我们一起走进花的世界吧。（课件展示有关花的图片）

2.从大家一声声的惊叹中，老师猜大家一定想到了很多描写花的词语，谁来说说。

3.出示词语：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

4.咱们今天就要来学习一篇有关花的文章。板书《花钟》，生齐读课题，质疑。二.新授

（一）认识新字，理解新词。

1.生带着刚才所提问题自由读课文，要求把课文读通顺，流利，有感情。

2.生开火车读本课所学生字，幻灯出示。

4.出示本课所学词语，生熟读并把描写花的词语找出来。5.理解重点词语

（1）.理解“淡雅”和“艳丽”，（两词分别是描写不同花色的词语）（2）.出示课件图片：区分“欣然怒放”和“含苞欲放”。（3）.根据以往经验。理解“娇嫩”。师指导写字。

（二）.理解本课第一自然段。1.听录音朗读课文第一自然段，要求：

（1）.边听边在课文里找一找，课文里总共写了几种花？

（2）.这些花应该放在空白钟面的哪一个位置？（生答，师出示图片，生齐读）2.看花钟，认时间（1）理解蔷薇花什么时候开放？（2）理解五点和五点左右。

（3）从课文里找出描写蔷薇花开放的句子，生反复读并想象看到了什么？你想对蔷薇花说什么？（4）.指导朗读

（5）蔷薇真是一位花仙子，那么其他花又能让你想到什么呢？课文是怎样写其它花开的呢？ 选择一句你最喜欢的，读出来。生读，师指导朗读。

（三）朗读感悟

1.大家有没有发现，课文里描写每一种花，表达的都不一样，你们喜欢课文这样写吗？为什么？（生说理由）

2.正因为课文这样写，我们才会有美妙的感受，喜欢它就要读好它，请大家有感情的朗读第一自然段。播放课文情景朗读。

（四）理解运用

让你陶醉，让你快乐，这就是丰富多彩的语言文字的魅力，接下来，就让我们一起学习这种方法吧！

师出示课件习题，小组合作讨论，完成练习。三．总结

同学们，学到这里你们知道什么是花钟了吧？（花的时钟，只要看到哪几种花刚刚开放, 就可以知道大概是几点钟, 就好像有了一面钟一样，）大自然就是这么奇妙,同学们, 只要大家留心观察,就会发现更多的奥秘！四．布置作业： 1.抄写本课重点词语。2.学习制作自己的小花钟，五.板书设计：

花钟

第四篇：2014年江西抚州公务员面试历年真题

2014年江西抚州公务员面试历年真题

由于2014年江西公务员还未开始面试，so！可以参考下历年的喔~请看下文 2012年6月30日江西公务员面试题

1、现在有很多人商场乱丢垃圾、街道和车上乱扔瓜皮果屑，让你去收集信息，你会怎么做?

2、关于延长退休年龄，有人支持有人反对，你怎么看?

3、城乡规划，有人乱搭乱建，你去做交涉的工作，请你进行现场模拟?

4、据报道，中央电视台做了一个邮件收发测试，从邮局发出100封平信，33封没有收到。有些信件甚至在单位的收发室里存放数月。全国邮电投递模范王顺友，赶一匹马在360公里路上往返一趟需走14天的情况下，20年来走了26万公里山路，投递邮件从来没出现差错。对此，你有何评价?有何启示?

2012年7月1日江西公务员面试题

1、现在有些单位工作人员存在慵懒散，从个人角度分析有哪些原因?作为你新进公务员，你会怎么做?

2、晚会现场，突然停电，你作为晚会负责人，要对现场观众进行谈话，请你进行现场模拟。

3、单位出台一项政策，对拾金不昧者可以主动拿走10%作为奖金，你怎么看?

4、《西游记》师徒四人取经成功，你有什么启示?

2013江西省公务员面试真题

假如你有一天离开公务员岗位，会因为什么原因?

【试题类别】自我认知

【考查要素】考查大家能否正确认识到自己的优劣势，对待公务员岗位的心态如何

【思路点拨】回答自己报考公务员岗位的原因，说明热爱公务员这个岗位，再谈及一些无光紧要的离开原因，表示无奈。

【参考解析】

报考公务员一直是我的梦想，公务员福利待遇好，工作稳定，社会资源丰富，我大学所学的专业与报考岗位相匹配，能够将自己的专业知识运用到自己的岗位中去，实现理论与实践的结合，这不仅有助于个人能力的发挥，也有助于把工作做得更为出色。我很热爱公务员这个岗位，但是如果有一天我离开公务员队伍，原因可能有以下几点：

第一，我的专业知识不够扎实，我不能很好的做到理论和实践相结合，我需要给自己充电，给自己多学一些知识，所以我会离开公务员队伍，然后回到学校继续深造学习，等自己有足够的信心，还会继续回来报考公务员;

第二，大环境的不可抗拒因素，进入公务员队伍，我会了解单位的硬件和软件环境，比

如有几个部门，每个部门都有哪些人，每个人大致是负责哪部分的工作，单位制度是什么，每个人喜欢吃什么不喜欢吃什么等等，我会尽力去适应这些环境，但是如果自己尽力了还是不能适应，只能说明我不适合这样的队伍，那我会选择离开，让更适合这个岗位的人来接手工作，虽然这样的选择我会很难过，但是这样是最明智的做法，对单位来说，找到更适合的人选，可以提高工作效率，更好的为人民百姓办事，对我来说，继续寻找更适合我的岗位，发挥我的所长，让自己的青春没有浪费没有被挥霍。

总之，公务员这个岗位是我一直的梦想，我为了进入这个队伍，做了很多努力，比如我买了各种辅导书回家自己学习，一天都没有间断学习的步伐，如果我有幸进入公务员这个队伍，我会尽自己最大的努力来适应环境，提高自己的专业技能，端正为人民服务的态度，向领导，向同事学习，遇到困难不轻易放弃，遇到挫折要勇敢坚强的面对，不会轻易的选择离开。

中公教育祝您备考成功！

第五篇：江西抚州创新学校教学管理规范

江西抚州创新学校教学管理规范（试行）

教学管理应坚持社会主义方向，坚持把德育放在首位，坚持德、智、体全面发展的方针。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，深化教育、教学改革，为我国社会主义建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。为了提高我校教学管理的效率，促进教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，培养合格的中专人才，特制定本规范。第一章 教学计划、教学大纲与教材管理

第一条 教学计划是学校最基本的教学文件，是实现培养目标和组织教学全过程的依据。

指导性教学计划是国务院各主管业务部门根据中专的性质、任务，按照专业的培养目标和业务范围等要求组织制定的。指导性教学计划通常由培养目标、招生对象、学制、课程设臵、课程教学时数、实践教学、生产劳动、考试考查、教学计划表等要素组成，各部分均有必要的说明。

第二条 制订实施性教学计划时，应保证必修课程合理的开设顺序和所需课时；确定选修课的科目和课时；安排好实践性教学环节、切实加强学生基本技能的训练。

第三条 为了使人才培养与经济、社会发展相适应，学校应深入进行教育改革与教学改革，积极调整专业方向，创办符合社会需要的新专业。对于无指导性教学计划的新开专业或对指导性教学计划的课程体系结构作了重大调整的专业，学校要根据国家教委关于制订教学计划的原则和要求，参照同类专业的教学计划，在调查研究和充分论证的基础上，按照教学计划规定的内涵和格式，制订本专业的试行教学计划，经校长办公会议讨论通过，主管部门审核同意，经市教委批准后执行。

第四条 教学计划必须在新生入学前完备。教学计划一经确定后，不能随意变动，但允许学校在课程顺序和学时安排方面作适当的调整。调整意见由专业科于开学前两个月提出，经教务科审查，教务副校长批准后执行。

第五条 教学大纲是根据教学计划的要求，以课程为单位，以纲要形式编制的重要教学文件。普通文化课，专业基础课和专业课一般应采用国家教委和有关部委颁发的通用教学大纲。

课程教学大纲通常由制订大纲的依据及指导思想、课程性质、任务、要求、课时分配、理论教学内容、实验（实习）内容等部分组成。独立设臵的实践性教学环节也要制订相应的教学大纲，其结构、内容及要求与教学大纲基本相同。

第六条 通用教学大纲的内涵与第五条不符或不适应实施性教学计划中课程的要求，学校应制订实施性教学大纲；若某些课程尚无统一制订的教学大纲，学校应制订试用教学大纲。实施性和试用教学大纲由教研组组织任课教师制订，经专业科、教务处审核，教务副校长审批后执行。

第七条 任课教师必须认真按照教学大纲进行教学。执行中允许在完成教学大纲基本要求的前提下有所增删，但需经专业科或教务处批准，并不得减少实践教学时数。

第八条 教材是教师教学和学生学习的主要依据。应首先选用国家教委和本系统主管部门统一组织编印的教材，无统编教材时，可选用基本符合教学大纲要求的其他教材，但需经教研组集体讨论同意，对于难以选到适用教材的课程，学校应组织编写试用教材或讲义。自编教材或讲义需经专业科、教务处组织审查，报教务副校长批准，以保证有较高的质量。

第九条 学校要重视教材管理工作，配有专人负责。无论采用何种教材都必须在开课前一个学期提出，由教研组长、专业科主任签署意见，经教务处审查汇总报教务副校长审批后组织预订、采购或编印。每学期开学前，要做到每门课程都有“相应的教材或讲义，供教学使用。

第十条 学校应抓好教材建设工作，创造条件让有丰富教学经验和较高业务水平的教师参加教材编审工作。应提倡教师编写必要的补充讲义，不断充实和更新教学内容，以适应科技发展和深化教学改革的需要。

第二章 教学行政管理

第十一条 教学工作计划是实施教学目标管理的依据，应按学期制订。计划应明确教学工作的指导思想和主要工作，力求重点突出，职责分明，措施得力。学期教学工作计划由教务副校长拟定，经校长办公会议审批，于新学期开学时发至各部门，学校应定期检查计划的实施情况，学期结束时要做好总结。

第十二条 教务处、专业科应按学校教学工作计划的要求分别制定本部门的工作计划，内容应简明扼要，并附有工作安排计划表。科计划于开学后两周内提出，经教务副校长审批后执行，并定期进行检查，学期结束时要做好小结。

第十三条 校历是学校安排教学工作及其他工作的基本依据，应按学年或学期编制，主要内容有：

1、学年和学期的起讫时间；

2、每学期教学活动周数及年、月、日的具体日历；

3、寒、暑假起讫时间；

4、开学、注册、入学教育、军训、校运动会、毕业教育的日期和法定节、假日。

教务处应在每学年（学期）放假前两个月编制出下一学年（或学期）的校历，经校长办公会议审批后，印发各部门。

第十四条 教学进程表是每学期各班级具体的教学安排。教学进程表应包括各班级的课程名称、学时数、教学实习、公益劳动、考试日期等内容，由教务处或专业科根据校历、各专业的实施性教学计划拟定，编制教学进程表应妥善处理好各课程和各教学环节的衔接，周学时数应控制在24－30学时。下学期的教学进程表应在放假前四周编好，经教务副校长审批后，印发各部门和教师，作为任课教师拟定学期授课计划的依据。教学进程表一经确定，不得随意变更。

第十五条 教务处根据教学进程表中的课程下达教学任务，教研组应统筹兼顾、择优合理地安排任课教师，经专业科或教务处审核，报教务副校长审批后，由教务处于放假前两周下达教学任务通知书。

第十六条 学期授课计划是教师组织课程教学的具体安排。任课教师应在熟悉教学大纲，通晓教材内容的基础上认真编写。学期授课计划分为总表和授课计划表。学期授课计划总表应填写完整，学时数应与授课计划的时数一致。授课计划表应按表列项目填写，以两学时划为一单元。实践性教学、电教内容、阶段测验、考查、考试应在计划内列出。学期授课计划应子放假前一周完成，经教研组讨论，专业科或教务处审核，报教务副校长批准后执行。教务处、专业科、教研组和教师各具一份。如需更动学期授课计划；按上述程序审批。

第十七条 课程表是全校师生教学活动的日程。课程表可分为学校总课程表，任课教师课程表，班级课程表。课程表由教务处编排，教务处长审批并于放假前下发。课程表一经公布，不得轻易变动。因特殊情况需调整时，必须按照学校的有关规定办理手续，由教务科下达调整通知。

第十八条 教室日志是掌握学生出勤情况，教师执行教学大纲和学期授课计划情况，复核教师教学工作量的原始记录。任课教师每次授课后均应认真逐项填写，排入课程表的实践性教学应记人教室日志。教务处或专业科应至少四周检查一次各班级教室日志，并填写学期教学进度检查表。发现问题应及时了解原因，采取措施，加以纠正。

第十九条 教学质量检查是一项常规性工作，学校应建立和健全教学质量检查制度。教务科和专业科应定期召开教师、学生座谈会，组织检查性听课和分析学生试卷，检查教案、实践性教学环节和作业的批改情况等，了解教与学的情况。针对存在的问题，采取切实措施加以解决，以达到不断提高教学质量的目的。

学校每学期由校长主持集中进行一次综合性教学质量检查。

第二十条 开学前及学朔初的主要工作：

1、制定教学工作计划；

2、检查学期的教学准备工作情况，如任课教师的状况，教材的供应情况，教学设施的配备情况，实习点的落实等；

3、办理学生补考、注册、升留级；

4、办理新生报到、体检和注册；

5、发放教室日志、新生学生证、校徽等；

6、填写新生学籍卡，统计在校学生人数变动情况；

7、整理上学期教学文书档案，教学业务档案，学生学籍档案，教师及实验技术人员业务档案，井按规定建档及移交学校档案室。

第二十一条 学期中的主要工作是了解教学情况、检查教学进度、开展教学评估、分析教学质量、编制校历。特别要注意实践性教学完成情况。

第二十二条 学期末的主要工作：

1、制定或修订实施性教学计划和教学大纲，制定教学进程表，确定任课教师，编制课程表；

2、布臵下学期任课教师制定学期授课计划，并进行审批；

3、组织和安排学生期末考试、毕业考试、毕业设计（论文）答辩；

4、布臵教师及实验技术人员填写工作情况登记表，检查学期授课计划的完成情况，统计工作量；

5、填写、统计学生的成绩和考勤，通知学生下学期报到注册时间和补考时间；

6、办理、颁发毕业证书；

7、做好学期的教学工作总结；

8、做好新生录取的准备工作；

9、布臵教研组提出下学期教学设施的添臵和维修项目，并通知有关部门。

第二十三条 教学文书档案的主要内容：

1、上级及学校有关教学工作的文件、决议、通报、指令、批复，条例、规定、制度等；

2、学校教学工作计划和总结；

3、教务科和专业科的工作计划与总结：

4、教学质量检查和教学评估的总结；

5、学校教学工作的各种上报材料；

6、教学改革方案和总结；

7、其他有保留价值的教学管理材料。

教学文书档案由教务科负责收集，按学年建档、保管。

第二十四条 教学业务档案的主要内容：

1、教学计划、教学大纲执行情况说明表；

2、教材使用情况说明表；

3、校历；

4、教学进程表；

5、学期授课计划总表；

6、学期考试、毕业考试试题，标准答案，试卷分析表及毕业设计（毕业沦文）任务书等；

7、教学实习、生产实习、毕业实习等实践性教学的计划和大纲；

8、各门课程的学生成绩记载表；

9、授课计划表，教室日志，学期教学进度检查表，学生考试试卷，一定数量的实验（实习）报告及能反映实习科目和项目的其它原始资料。

教学业务档案由教务处负责收集，按专业、年级建档，学生毕业档案室保管。其中第九项的材料不列入档案，但需保留一年，不及格试卷和补考试卷须保留至学生毕业后一年。

第二十五 条学生学籍档案的主要内容：

1、学籍卡；

2、招生办公室批准的录取名单；

3、保留入学资格、休学、复学、退学、转学、留级、跳级及奖惩等文件；

4、在校学生人数变动统计表。

学生学籍档案各校应指定有关部门负责收集，学籍卡按班级建档，其余材料按学年建档，学生毕业后及时交学校档案室保管。

第二十六条教师及实验技术人员（含兼职）业务档案的主要内容：

1、教师及实验技术人员工作情况登记表；

2、教师的经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教研及科研成果的证明 材料等；

3、有关教学质量、业务水平的考核评估材料及奖惩材料；

4、各种业务、技术培训的材料；

5、学历证书复印件，任职资格、聘约等材料；

教师及实验技术人员的业务档案，各校应指定有关部门负责收集、建档、保管。

第三章 教学过程管理

第二十七条 理论教学的基本组织形式是课堂教学。任课教师在课堂教学中要遵循教书育人、管教管导的原则，把思想政治教育、职业道德教育融汇于教学全过程。

第二十八条 任课教师须认真备课。备课应了解学生的知识基础和所任班级学生的学习状况。同专业、同年级、同课程的任课教师应统一本课程的教学目的与要求；确定重点、难点及处理方法。任课教师应根据学期授课计划每两学时写一个教案。教案应填写完整，教师备课笔记的内容应根据各专业务课程特点详细编写。教师不准无教案或沿用旧教案上课，备课笔记应不断更新、补充）开学前应提前写出两周教案及备课笔记，学期中应提前写出一周教案及备课笔记。

第二十九条 任课教师应认真讲课，严格按学期授课计划和教案组织教学活动，保持良好的课堂秩序。

教师讲课力求做到条理清晰、层次分明、概念明确、重点突出、内容正确、语言准确生动、板书工整有序。要加强基础知识、基本理论的教学和基本技能的训练，要注意教学方法的灵活多样，采用教具和电教设施进行直观教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，努力提高教学质量。

第三十条 任课教师应认真安排课外作业。作业应紧扣教学内容的重点、难点，选题以巩固知识和形成能力为目的，作业次数和份量要适度。对难度较大的作业，教师须先试做。

教师应认真及时批改作业，对作业中普遍存在的问题，应进行讲评。不合格的作业，应退回重做。学生完成作业的情况，应作为评定平时成绩的依据之一。

第三十一条 课外辅导是课堂教学的延续和补充，它包括辅导课、课外答疑、指导学生课外阅读和实践活动、对缺课学生补课等多种形式。任课教师每周至少下班辅导一次。凡教务处排定的辅导课，教师应按时进行。辅导时间、内容应作记载。

第三十二条 成绩考核是教学过程中的重要环节，全体教学人员都应认真对待，严密组织，严格要求，科学管理。

教学计划规定开设的课程都必须考核。教务处应将每学期期末考试科目列入教学进程表。单元测验或考查应在全学期中分散进行。期末考试前一周应停止一切测验或考查。各类考核在学生成绩中的权重，全校应有统一规定。

教师应认真进行考试命题。学校要逐步建立课程试题库，并在考试命题中发挥作用；无。试题库时，可由任课教师命题，也可由专业科、教务处指定非任课教师命题。来用同一学期授课计划、教学进度相同的班级应采用同一试卷。每门课程应拟定水平份量相当的两份试卷（一份作备用或补考用），并附有题解及评分标准。命题应注意覆盖面和教学重点，基本知识题、综合分析题、应用题等比例应恰当。

试卷经教研组长审核后，交专业科主任或教务处长审批。试卷在命题、审批、印制等过程中，应严格保密。

教师应按评分标准认真阅卷评分。阅卷工作尽量采用同课教师分题流水阅卷的方式进行。阅卷结束后，任课教师应按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析，提出改进考试方法、命题内容和教学工作的具体措施；考试成绩一般应符合正态分布。

教务处应做好考场、试卷、监考人员安排等准备工作。监考人员应认真监考，严格履行职责，认真填写考场记录。对考试中的作弊行为，应严肃处理。

学生试卷与成绩应在考后3天内上报教务处，评阅后的考卷和学生成绩表一经上报，任何人不得私自更改。如须改动，应经教务处长同意，并派人会同阅卷教师查阅试卷，提出理由，签署意见。

第三十三条 实践性教学是教学过程中的重要环节，重视和加强实践性教学是中等专业教育的重要特征之一，也是当前深化教学改革的突破口。

实践性教学环节主要包括实验、实习、课程设计、大型作业、社会调查和毕业设计（论文）等。

各种实践性教学环节，都应有教学大纲、实验（实习）指导书或教材；课程设计、毕业设计与社会调查要有任务书及指导书。实验报告、实习报告、调查报告、设计说明书和图纸、毕业设计（论文）都应有统一的规格和要求。

第三十四条 实验技术人员和任课教师应根据教学大纲和实验指导书的要求，认真做好实验课的准备、讲课、指导和批改实验报告等工作。要积极创造条件，让学生都有亲自参加实验操作的机会。每次实验都应有实验报告。

三年制的专业，在校期间应有四门实验课单独考核和单独计分。其余有实验的课程，实验考核的成绩按一定比例计入该课程的总成绩中。

第三十五条 实习是中专教育最主要的实践性教学环节，按其性质和任务可分为：认识实习，教学实习，生产实习，专业实习（劳动）和毕业实习等。

实习计划由专业科及有关部门结合学校和实习场所的具体情况拟定，经教务副校长批准后执行。实习计划的主要内容包括：实习的性质、目的与任务；实习内容、方式和时间分配；学生分组情况与指导教师的安排；实习成绩的考核与评定方法；实习的组织与保证完成实习任务的措施等。

实习期间，指导教师要认真指导，认真填写能反映实习科目和项目的实习记录，坚守岗位，不得私自离开现场。实习结束时，应认真组织和指导学生按统一的格式和要求写出实习报告，并对学生实习成绩作出评定。

第三十六条 大型作业、课程设计、社会调查、毕业设计（论文）的选题，应根据教学计划、教学大纲的要求，紧密联系生产实际，由指导教师提出拟题意见，经专业科主任批准，并提前两周向学生下达任务书（课题）。指导教师应认真指导，掌握进度，确保质量，严格考核。毕业设计（论文）答辩按规定的程序进行，并综合评定其成绩。

第三十七条 学校要把德育放在首位，加强政治理论和思想品德等课程的教学，并经常进行形势教育和职业道德教育，强化反和平演变的教育。要联系学生实际，向学生进行马克思主义基本理论、无产阶级人生观的教育；爱国主义和集体主义教育；坚持四项基本原则和共产主义道德教育；国情教育和革命传统教育；社会主义民主和遵纪守法教育；要注意对学生良好心理素质的培养。

第三十八条 体育是学校教育工作的重要组成部分，要按国家教委、国家体委颁布的《学校体育工作条例》执行。体育课要有一定比重的理论教学，讲授体育知识、技术、技能和锻炼方法。积极推行《国家体育锻炼标准》，组织好早锻炼、课间操、课外体育活动、各种体育比赛和学校运动队的训练，以增强学生体质，提高学生体育水平和“达标率”。

第三十九条 学校应根据国家教委要求，将美育、劳动教育列入教学寸划和学校工作计划。结合课堂教学、实践教学、政治教育活动和各种劳动，逐步培养学生无产阶级的审美观点、劳动观点、群众观点。陶冶学生高尚的道德情操，养成良好的劳动习惯。

第四十条 要有计划地组织广大学生参加第二课堂和课外活动，要做到各种活动组织健全、计划落实、形式多样、内容丰富而有意义、开展正常，并有总结。第四章 教学人员业务管理

第四十一条 学校教师必须拥护中国共产党的领导：热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱中专教育工作，热爱学生，有强烈的事业心和社会责任感。能以共产主义道德规范和准则要求自己，具有高尚的师德，善于做思想政治工作，为人师表。

第四十二条 上级主管部门和学校应根据国家教委、劳动人事部或省政府颁发的《全日制普通中等专业学校编制标准》对教师、实验技术人员、实习指导人员进行定编，学校有关部门应根据任务、发展规模、教师的专业、学历、职务、年龄结构诸因素，制订全校师资队伍的建设规划、培养计划及实施办法。

第四十三条 教师应具有专科以上学历，对尚不具备相应学历的教师，学校应作出规划，创造条件，组织他们参加多种形式的进修与提高，在较短时期内达到学历要求。

第四十四条 教师的基本职责是向学生传授知识和技能，发展学生的智力，培养学生的能力。应具有系统扎实的基础理论知识，有较广博的知识面，在所任学科专业上应具有较精深的专业知识和较强的实践动手能力与熟练阅读本专业外文资料的水平。

第四十五条 教师必须明确所任课程在专业培养目标中的作用与地位，了解与相关课程的先行、并行及后继顺序，按强化培养目标的要求组织教学。教师应具有开展教学研究及自我提高的能力。

第四十六条 教师必须具有一定的教育理论水平，具有一定的教育、教学技能技巧，懂得中专教育规律。非师范类毕业的教师，必须补上教育学、教育心理学、教学法等课程；师范类毕业的教师，应根据学校性质，补上相关专业的知识概论，了解学校有关专业的培养目标。学校要有计划地安排专业课和专业基础课教师下现场，参与专业实践活动，了解生产一线的动态与发展，提高他们的专业实践技能。

第四十七条 教师教学工作量一般为平均周8－10课时，教师必须认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真辅导、认真考核，应保质保量地完成教学任务。

第四十八条 教师应遵守学校的各项规章制度，服从分配，积极参加各种政治活动、教学研究活动，每学期至少听课10学时，并做好记录。主动承担班主任工作，积极参与学生政治思想工作，做到教书育人。

第四十九条 中级职务以上的专业基础课和专业课教师应能开设两门课程。教师每年应撰写1－2篇具有一定质量的论文。

第五十条 学校重视对学科带头人的培养与使用，有计划地选派他们参加有关教学研究、学术研究的会议，及时了解科技发展动态，开阔视野。要创造条件，让他们参加科学研究、技术开发、社会咨询等工作。帮助他们做好教学经验的总结，切实起到学科带头人的骨干作用。

第五十一条 加强对青年教师的培养，在指导教师的带领下，组织他们进行有目的的听课与讲评活动，让他们参加生产实践、社会实践与实验室工作，充实实践知识，提高动手能力。分配担任专业课、专业基础课教学的青年教师、学校应先安排时间去现场参加实践活动，并提出严格要求。新教师（新调入教师）开课前应由教研组组织试讲，经评定能胜任教学工作后，报教务处（专业科）批准方可开课。试讲不合格的教师应限期提高，合格后再任教学工作。

第五十二条 学校应按专业和实验、实习的教学要求，选配实验技术人员和实习指导人员。实验技术人员和实习指导人员除应具备教师的共同政治素质外，实验技术人员应具有中专毕业以上学历，能独立进行实验准备和指导学生实验。实习指导人员应有丰富的实践经历，有与实习教学相适应的操作、维修和测试能力，并能指导学生实习。

第五十三条 学校建立以校长为首有关科室负责人参加的教师考评委员会。专业科建立以科主任为组长，有教研组长、学科带头人、骨干教师参加的考评小组。教师的平时考核由考评小组负责，考核由考评委员会负责。

第五十四条 学校建立和健全教师、实验技术人员及实习指导人员的考核制度，考核应依据江苏省教委有关文件，并结合学校专业特点进行。要将平时对教师考核检查的情况与全面考核结合起来。教师的全面考核一学年进行一次。

第五十五条 教学人员的学年考核结果记入本人教务档案，并与学校的选优评先、职务评聘、奖金发放、工资晋升等工作结合起来。对考核成绩偏低的教师应由专业科调查原因，提出要求，限期改进。对确难胜任现职工作，短期内又不能达到要求的教师，学校应适当调整其工作。

第五章 教学研究与信息管理

第五十六条 开展教学研究工作是深化教学改革提高教学质量，培养合格中等专业人才的重要措施之一，要加强教学研究的组织与管理。学校应建立由专、兼职教师组成的教学研究组织，负责全校教学研究与情报信息管理工作。

第五十六条 教学研究组织应制定全校性教学研究计划，建立教学管理人员听课、参加教研活动、教学质量检查、考试考核成绩分析、教学研究论文评选、教学信息管理等制度，定期组织全校性的业务学习、科技讲座、教学及教改经验交流。教学研究内容要与学校工作紧密结合，重视实效。

第五十八条 教研组是进行教学研究和组织教学工作的基层组织，它直接承担学校各项教育、教学任务，直接影响学校的教育、教学质量，教研活动要有计划、有考勤、有记录、有总结，要保证时间，每周不得少于两学时。教研活动内容主要是研究教学计划、教学大纲、教材和教法；研究实验技术的改进和实验室建设；交流教学经验：分析教学质量；开展业务学习和其他教学研究。要认真组织听课、观摩、教改等活动。教师除积极参加教研组活动外，还应主动探索所任课程教学内容和教学方法的改革，注意积累教学资料和总结教学经验，提高教学质量。兼职教师应参加教研活动。

第五十九条 教学评估是教学研究的一项重要内容，也是提高教学质量和办学水平的重要手段。要把教学评估工作作为学校的一项经常性工作来抓。除完成上级教育行政部门和业务主管部门要求的评估工作外，学校还应有计划地开展专题性的教学评估。

第六十条 要重视各种教育教学信息的收集、管理和使用。通过常规教学检查、师生座谈会、听课等形式建立教学过程中的信息反馈网络；通过毕业生调查、与用人单位座谈等形式建立人才需求与毕业生质量的信息反馈网络；通过各种层次的教学评估收集教学质量、教学管理水平、办学效益的反馈信息等。对收集到的各种信息，要及时进行整理、分析、研究、归纳，采取相应措施，改进工作，提高教学质量。

第六十一条 做好毕业生质量调查工作，要形成制度，一般每三年进行一次，每次调查人数应不少于近三年毕业生总数的三分之一，调查内容应包括毕业生政治思想素质、科学文化素质及业务素质。

第六十二条 要开展学校间的信息交流，办好校刊、校报。注意吸取兄弟学校教学改革、教学管理的经验，搜集获取与学校专业、教学有关的国内外生产、科研资料，以利于学校学术水平和教学质量的提高。

第六章 教学设施管理

第六十三条 实验室是实验教学的课堂。实验室的设臵应根据学校专业设臵的需要统筹安排。实验室管理部门具体负责实验室的规划、建设和安排实验教学任务，在采购实验设备时应注意提高校内实验设备的利用率，防止重复购臵。普通文化课、专业基础课、专业课实验设备完备率至少应达到国家教委规定的合格标准。

第六十四条 为确保实验教学顺利进行，应切实加强实验室管理，要制定实验室工作计划，其中包括实验教学计划，设备材料使用计划，能反映实验开出率、实验仪器设备利用率及实验技术人员工作量的统计表。实验室必须制定规章制度，其中包括实验操作规程、仪器保养制度、损坏仪器赔偿制度和仪器外惜制度等。

实验仪器设备必须专人负责保管并建帐册，其中固定资产应按件编号并建卡片。卡片应能反映设备状况，帐、物、卡三者应完全相符。仪器设备必须合理放臵，经常保养和维修，使之处于完好状态，随时满足教学需要。学校有关部门应有全校各实验室的仪器设备总帐。

第六十五条 图书馆是教师与学生获取知识的重要场所，学校应独立设馆，依其规模分设采编组、流通阅览组，有条件的学校还可增设情报资料组。图书馆的建筑面积、藏书量、阅览室的座位数应符合国家教委的有关规定。图书馆的经费不低于国家教委有关规定的标准。

第六十六条 图书馆应根据教学需要和专业特点，及时通报最新出版的图书馆资料信息，征求教师的意见，做到有计划、有重点、多渠道地采集图书资料。购书比例要合理，文艺类书籍与专业类书籍的比例保持在3：7，逐步形成具有学校专业特色的藏书体系，囹书馆要定期编制资料目录索引，健全目录体系，至少要建立分类目录和书名目录，以提高藏书利用率。有条件的学校可实行半开架、开架式借阅。加强书库内部管理，做好图书资料的保护工作，切实注意防火、防盗、防虫蛀鼠咬、防潮霉变，定期消毒杀菌。

第六十六条 学校应建立独立的语音室和电化教室，其总面积和座位数应符合国家教委的办学条件合格标准。加强电化教学设备的管理，建立健全电化教学设备的购臵、保管、使用、维修及教学资料录像（音）带的编审制作、管理等规章制度。幻灯、投影、语音、扩音、录放像等设备应齐全。重视音像资料的编写制作，编制教学资料带目录，加强校际电教资料的交流协作关系，充分利用电化教学设备为教学服务。

第六十八条 重视学校实习场所的建设。有关专业的实习工厂（车间）的设备应能满足实习工作的需要，实习设备的完备率应不低于按教学计划要求的实习工种数的70％。切实加强校内实习场所及设备的管理，通过各种途径，提高实习开出率。定期检查和保养各种设备、设施，确保实习设备的完好率。

第六十九条 体育场地和器材设备是学校进行体育教学和开展体育活动的物质基础。运动场地、跑道及器材设备必须与学校规模相适应，满足教学需要，并有专用室内体育活动场所。体育场地及器材设备应建立相应的维修管理制度，并有专人保管。

第七章 附 则

第七十条 教学管理规范的实施涉及学校的各个部门和所有工作人员，学校应按规范要求制定实施细则、部门职责和相应的规章制度。

第七十一条 教学管理规范中统一使用教学表格式。

本规范由学校教务处负责解释，规范中的条款与上级文件或指示精神不符的，按上级文件或指示执行。

本规范从公布之日起试行。