第一篇：小学三年级信息技术(下)教案福建出版2012新版
信息教案（三年级下册）
1、用键盘符号构图
教学目标：
1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会使用键盘输入符号。
3、学会熟练使用上档键。
4、能用键盘字符组成有趣的图形。重点、难点或关键：
1、利用上档键输入键盘符号。
2、如何创作有创意的键盘符号图。教学流程：
一、导入
1、师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。
2、课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：（1）百分之六可以写为6（2）我喜欢看的书是： 窗边的小豆豆
3、教师总结。
4、教师出示学习任务的四幅图。
5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。
二、探究活动
1、复习巩固键盘上的各种符号。
（1）出示“开阔视野”里的三幅符号图。
（2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？
2、认识双字符键。
（1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。（2）引导学生看课本自学：看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的？图1-2中各个键位的名称是什么？
3、输入键盘上的符号。
（1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？
（2）请学生上台演示：输入主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。（3）总结双字符键的输入方法。
（4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。
4、输入表情图。
（1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。（2）巡视指导，及时鼓励评价。（3）引导小组同学互帮互助。
5、输入小猪表情图。
先讨论，再输入，最后展示、评价。
三、创新活动
1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。
2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。
四、展示与总结
1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。
2、引导填写活动评价表。
3、总结延伸。
2、击同一个键，输不同的字母
教学目标：
1、认识Caps Lock键以及指示灯。
2、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
3、学会输入有大小写英文字母的文稿。重点、难点或关键：
重点：熟练掌握使用Caps Lock键输出大量大写字母的方法。难点：Caps Lock键的熟练使用。教学流程：
一、导入
1、播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。
2、课件出示比赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里。
3、学生练习，教师评价并鼓励。
4、补充：刚才输入的英文全部是大写的，请刚才第一名的同学教教我们他的秘诀。
5、总结：键盘里藏着一个特殊的键，它是大小写字母锁定键——Caps Lock。点击Caps Lock键，输出的都是大写的英文字母，再次点击Caps Lock，键盘会输出小写字母，所以我们的一个键位可以输出不同的字母。
6、揭示课题：第2课 击同一个键，输不同的字母。
二、探究活动
1、输入单个大写字母。
（1）提问：如何输入一个大写字母？（2）请部分学生演示方法。
（3）总结：可以利用上档键，方法是：上档键+相关字母键。（4）提问：如果想输入整段的大写字母，用上档键可以吗？（5）补充提问：还有没有更快的方法？（6）课件出示Caps Lock键的位置。
2、认识Caps Lock键的位置并认识指示灯。
（1）指导学生在键盘中找到Caps Lock键的具体位置。（2）提问：如何识记它的位置比较容易？（3）补充提问：这个键有没有其他什么特点？
（4）课件出示Caps Lock键的指示灯并讲解：键盘的右上方第二个灯就是Caps Lock的指示灯。如果灯亮，说明键盘处于大写状态。如果灯不亮，说明键盘处于小写状态。
（5）指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。
3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。
（1）让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。（2）比一比，这次你比上次输入快了多少？
三、听歌曲、做练习
1、播放歌曲《Apple round，Apple red》。
课件出示任务：对照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。比一比，谁输入得最快。
2、课件出示分层任务布置：任务完成的同学可以接着输入创新活动的题目。
3、学生输入，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用的场合。
4、对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。
四、展示与总结
1、展示部分学生的作品并提出评价，给予鼓励。
2、引导学生填写活动评价表。
3、总结延伸：本课同学们学会了大小写字母锁定键——Caps Lock键的使用方法，能利用Caps Lock键进行大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态，以及进行英文大小写的混合输入。指法比较不熟悉的同学课后多加练习。
3、看图片，输文字
教学目标：
1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
2、学会切换中英文输入状态。
3、学会中英文混合输入的方法。重点、难点或关键：
重点：学会中英文输入状态交替输入中英文字符 难点：快速输入中英文输入法状态 教学流程：
一、开阔视野
1、向学生展示教材P13图片，让学生抢答，根据学生的回答图示中依次出现中文名称和英文名称。
2、展示教材P14“看图片，跟我写”，引导学生看图、分角色进行问与答。
3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。
倾听学生发言，小结学生发主：在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的情况。
3、出示课题：第3课 看图片，输文字
二、探究活动
1展示教材P15图3－2，引导学生在实物键盘中找两个Shift键并让学生说一说这两个键的使用方法。
2活动主题一：制作中英文对照词汇表（1）打开记事本程序；
（2）在记事本中输入教材P16第3题。
教师巡视指导。
小结：输入键盘左区的大写英文字母：用右手小拇指按住右边的Shift键，用左手手指击打键盘左边的字母键。输入键盘右区的大写英文字母：用左手小拇指按住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母键。
（3）指名学生在教师机演示通过单击任务栏上的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。同时，让学生在实物键盘中找到两个Ctrl键和一个空格键，如教材P15图3－3所示。
（4）教师演示操作步骤：
A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条 此时，电脑处于中文输入状态。
B、在记事本中输入文字：长颈鹿。
C、按住Ctrl键，再按空格键。此时键盘处于英文输入状态。D、在记事本中输入：giraffe。
E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态。
F、在记事本中输入：大象。
G、让学生完成P13中四个小动物的中文名称与英文名称输入并保存。
三、创新活动
活动二：学生分层实践任务
1、基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题。
2、加强任务：完成P17的第4题。
3、提高任务：P17中的创新活动。
4、看图片，输字符
教学目标：
1、认识电脑键盘的小键盘区的功功能。
2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。
3、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。重点、难点或关键： 教学重点：
学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。教学难点：
用正确的指法输入字符 教学流程：
一、导入
1、展示教材P19图片，请学生数一数。
2、展示教材P20“开阔视野”图与算式，请学生打开记事本，用主键盘区的数字键试一试输入两个算式： 4594+3447= 4174-926=
3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学生观察、思考。
倾听学生发言，小结学生发言：在日常生活中，经常要用到数。在电脑中，准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功。
4、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。出示课题：第4课 看图片，输字符。
二、探究活动：手指分工
1、展示教材P21图4—1，引导学生观察小键盘区。
2、展示教材P21图4—2，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。巡视指导，协助需要帮助的学生。
3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。巡视，发现小老师，收集问题。解决问题：
（1）展示小键盘区及上方的指示灯；
（2）引导学生找到NumLock键，再引导学生按NumLock键，观察指示灯的变化。
（3）引导学生发现NumLock指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘有移动光标的功能。
请小老师指导部分学生把电话号码输完。
4、指导学生指法（老师说，学生做）：学生对照指法图，在记事本中输入数字及+、-、*、/符号，老师说一个数字或符号，学生输一个，及时指正学生的指法。
三、练一练：输算式
1、布置练习：P22活动主题第1、2题。
2、巡视指导，协助需要帮助的学生。
3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。
4、引导没有完成的学生继续完成任务。
四、创新活动
1、布置练习：P23创新活动第1、2、3题。
2、巡视指导，协助需要帮助的学生。适时点评和评价并做小结。
五、比一比
1、题目：P22活动主题中抽取10道算式。
2、比一比谁快，宣布比赛规则。
3、指导学生打开记事本，宣布比赛开始。
4、宣布比赛结束。倾听组长汇报及评价。
5、评价及小结。
六、总结
1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。
2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P24活动评价。
5、认识文件
教学目标：
1.了解电脑文件图标
2.能够识别常见的文件类型 学会用画图软件建立图像文件 重点、难点或关键： 1.不同文件类型的区别
2.用画图软件创建不同类型的图像文件 教学流程：
一、导入
分别播放视频、图片、文本文档、音乐文件。
电脑的出现让人们的生活方式有了很大的改变，我们可以用电脑欣赏美丽的风景图片，看自己喜欢的电视剧以及电影视频，听美妙的音乐，还可以用电脑画画等。接下来让我们来认识一下不同的桌面图标。
二、开阔视野
不同的软件有不同的文件格式，电脑桌面上有许多不同的文件图标。
文件格式多种多样，文件图标形态各异。
辩一辨：观察自己桌面上的图标都是那种类型的文件。
比一比：跟前后桌和同桌之间进行比较，哪些文件图标是大家都一样的，哪些文件图标不一样。
三、探究活动
电脑中的文本、文档、图像等都是以文件的形式存在的。文件通常用字母作为文件扩展名，用于指示文件类型。我们通常可以通过文件扩展名来识别文件类型。
1.找一找：在电脑中找到以下类型的文件，并说说他们是什么类型的文件。
___.txt ___.doc ___.bmp ___.jpg ___.gif ___.mp3 ___.wma ___.wav ___.mp4 ___.wmv 2.看一看
从资源管理器查看文件：单击“开始”→“程序（P）”→“Windows资源管理器”；单击“文件夹”任务窗格中的图标。
3.做一做
用画图软件建立一个图像文件。操作：略
保存文件：分别把图像文件保存为不同类型的文件。___.bmp ___.jpg
四、创新活动
1、通过记事本软件建立一个文本文件，查看文本文件的扩展名。
2、分别打开“我的电脑”中的C盘、D盘、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？认识它们的文件类型。
五、归纳总结
1、不同文件的不同图标形态
2、不同的文件类型以及他们的扩展名 创建和保存不同类型的图像文件
6、认识文件夹
教学目标：
1．学会建立文件夹。
2．能根据需要在合适的位置建立文件夹。3．学会给文件夹重命名。
了解整理电脑文件的重要性以及培养学生初步形成整理电脑文件的好习惯。
重点、难点或关键：
1．学会建立文件夹；给文件夹重命名。2．给文件夹重命名。教学流程：
一、导入 1．课件出示
图片一：摆放整齐的书架；
图片二：笔放在笔筒里、衣服整齐放在衣柜里。
2．引导学生说说感受：为什么物品要归类并整齐有序？ 3．总结。
4．提问：放笔有笔筒，放衣服有衣柜，存放电脑里的文件应该用什么呢？
5．揭示课题。
二、探究活动 1．认识文件夹
（1）课件出示家中常用收纳箱和文件夹的图片。
讲解：家里存放东西可以用收纳箱。文件夹就是文件的收纳箱，它里面可以放很多文件。（2）教师打开一个文件夹（文件夹里包含文件和子文件夹）。讲解：在这个文件夹里你们还可以有其他的文件夹。2．查看电脑中的文件夹
（1）指导学生参照课本33页的内容，让学生在D盘里找一找，看看里面有几个文件夹，它们都叫什么名字，文件夹里面都有什么。（2）课件出示问题 文件和文件夹的区别。
（3）总结：如同衣柜可以存放很多衣服，文件夹可以存放很多文件。3．学会新建文件夹
（1）教师示范：在桌面的空白处点击鼠标的右键，建立一个文件夹“新建文件夹”。
（2）让学生试一试，在自己的桌面上建一个文件夹并以自己的班级和姓名给它命名。
（3）学生练习，教师指导，重点指导学生右键建立文件夹的操作以及如何给文件夹命名。
（4）课件出示强调：建立文件夹时一定要选择合适的存放位置，方便今后的查找。
4．给文件夹重命名
（1）下发几张风景的图片到学生机桌面。（2）课件出学生任务。
将这几张风景图片存放到新建的文件夹。（3）提问：如何更明了地知道图片的位置？（4）总结
（5）提问：你觉得现在桌面上的文件夹取什么名字最合适？（6）展示学生的操作成果，适当指导。
三、创新活动
1．查看文件夹的属性。
（1）参照P35“创新活动”1查看桌面 的文件夹属性。（2）说说你看到了什么？ 2．更改文件夹的图标。
（1）根据上面的操作，让学生试着去更改文件夹的图标。（2）找相应的学生示范并说说操作的具体方法。
（3）指导完成速度较快的同学可去看P32“开阔视野”里面的介绍。
四、总结评价
7、管理文件
教学目标：
1、了解分类管理文件的方法。
2、学会复制、剪切、粘贴文件。
3、学会移动文件。
4、学会删除文件。
5、通过整理电脑文件，提高学生对电脑的操作能力，进一步提高学生的信息素养。
重点、难点或关键： 重点：管理文件的方法
难点：移动文件的三种方法。教学流程：
一、导入 教师活动：
1、课件展示图片：
（1）图书馆摆放整齐的书架；（2）超市整齐的货架（2）家中收拾整齐的碗柜；（4）有趣而又整洁的玩具架。
2、总结：整齐有序的物品不仅能愉悦身心，还能方便物件的查找。
3、课件展示两个文件夹：
文件夹一（Download1）：里面的文件杂乱，图片、音乐、视频文件混乱杂再一起，很多文件是用杂乱的英文命名。文件夹二（Download2）：里面的文件排列有序，图片、音乐、视频文件各有各的文件夹，而且各个文件夹命名一目了然。
4、总结：电脑中的文件跟生活中的物件相类似，只有摆放整齐有序才方便今后使用。
5、揭示课题：第7课 管理文件。学生活动：
1、了解管理文件的好处。
2、观看、思考。
3、类比，了解管理文件的必要。
二、管理文件 教师活动：
A、复制、剪切、粘贴文件（10分钟）
1、提问：如果要将文件夹一（Download1）整理成 文件夹二（Download2），需要哪些操作？
2、课件总结：整理文件需要做的工作有：（1）将文件分类存放；
（2）给文件取见名知意的名字；（3）删除不要用的文件。
3、过度：将文件分类存放要用到新的操作即复制、剪切、粘贴。我们来试试吧。
4、给学生下发打字成绩的文件夹，教师介绍：学校组织 三年级学生进行了一场电脑打字比赛。现在我们的任务是将这些文件整理好，老师已经建立了相关的文件夹，讨论一下，接下来我们需要做什么操作？
5、提出任务：自学课本p39上的复制、粘贴的操作，完成分类存放任务。
6、请学生示范操作；
（1）单击选中要复制的文件；
（2）点击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“复制”
7、找出相应文件夹并定位鼠标。右击鼠标选择“粘贴”，将文件粘贴到相应的位置。
8、课件提示：复制、剪切、粘贴的操作原理很相似，根据刚才学生的示范试试以名次为分类标准，将文件剪切到相应的文件夹。
9、学生操作，教师指导。学生活动：
（1）思考并总结
（2）参照课本试着完成教师下发的任务。（3）观看示范操作。
（4）利用复制、剪切、粘贴完成第二个任务。B、移动文件（10分钟）教师活动：
1、出示课件并讲解：移动文件还有很多种方法，我们可以用鼠标一次性选中多个文件进行移动。
2、打开初始的打字成绩的文件夹，教师演示按住鼠标左键不放，选中多个文件进行移动。
3、课件强调：要按住鼠标左键不放，移动鼠标。
4、下发打字成绩的初始文件夹，让学生试试第一个方法。
5、布置任务：小组合作，试试课本41页上的如何用Ctrl键和上档键Shift选中并移动多个文件。
6、学生再次练习所学操作。
7、请相应的小组汇报演示。
8、教师适当点拨并强调操作要点。C、删除文件（5分钟）教师活动：
1、提问：刚才有同学不小心将所有的文件放错了位置，现在想删除掉，如何删除呢？
2、请相应的学生上台演示。
3、学生根据演示操作练习。教师强调：删除文件之前要确认文件可以删除。
学生练习，教师巡视指导。学生活动：
1、汇报演示。
2、汇报自己的成果。
三、创新活动
1、出示课件：复制、剪切、粘贴文件的快捷方式。
2、让学生使用快捷方式试着进行复制、剪切、粘贴，看看有何不同。
3、让学生思考并说一说：移动文件与复制文件的区别。
4、教师课件总结。
8、欣赏与构思
教学目标：
知识与技能：学会欣赏各种主题画，领会作者创作思想，捕捉生活中的点点滴滴，选择作品的主题，根据选定的主题进行创作前的作品构思。
过程与方法：学生通过互相合作探究，自主选择主题，进行创作作品。
情感态度与价值观：激发学生电脑绘画作品创作的兴趣。重点、难点或关键：
重点：学会欣赏各种主题画，领会作者创作思想。难点：根据选定的主题进行创作前的作品构思。教学流程：
一、导入 师：在计算机帮助下我们可以画出美丽的图画。通过上学期的学习，同学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来构思吧！出示一幅《快乐六一节》的电脑绘画作品，让同学们观察思考。揭示课题：欣赏与构思
二、欣赏主题画
师：展示科幻主题画《一条梦想中的路》，小作者为什么会想到创作这幅作品？同学们完成教材P45“找一找，填一填”。学生观察思考，完成找一找，填一填。
师：如果让同学们来画科幻画，你们想画些什么？ 生1：机器人清理垃圾 生2：春天在哪里 „„
小结：幻想是你们的天性，希望你们永远都能保持对任何事情的好奇之心，展开想象力，创作出许多科学幻想画。师：出示主题画《一分和一角》，这是以什么为主题的作品画？采用了什么艺术手法？宣传了什么美德？ 生思考回答
小结：创作灵感来自生活，可以从生活的细节中进行捕捉。学习创作，从生活细节的观察中着手，可以有意想不到的收获。
三、自主探究
生自主探究教材P46图8-7《海洋清洁工》主题画。思考问题：
1、它属于什么主题的作品画？
2、采用了什么艺术手法？完成“选一选，填一填”。作者表达了什么心愿？
四、作品的构思
师：在创作一幅电脑绘画作品之前，你会做哪些准备? 生参考教材P47回答
师小结并发送“作品创作构思项目表”，让学生说一说如何进行作品构思。
9、菁菁校园
教学目标：
1、学会熟练应用直线、矩形、椭圆、刷子等工具
2、学会图形的复制粘贴移动，掌握快速生成一样图形的技巧
3、会熟练操作用颜色填充工具，给图形填充合理的色彩
能充分发挥想象力，运用所学工具创作其他工具，养成一定的创作意识重点、难点或关键：
重点：
1、巩固基础绘图工具的使用
2、学会图形的复制、粘贴、移动 难点：图形的复制、粘贴、移动 教学流程：
一、导入
1、展示教材图片，进行情境描述：菁菁校园，我们成长的摇篮。校园里的操场上、大树下、教学楼中„„处处留下我们童年的足迹。
2、观察画面:交流讨论，想一想他们可以由哪些线条与形状组成。3：小结：画面是由直线组成的地平线、单杆、小人的身体；圆形组成的小人头、太阳；矩形组成的教学楼、操场外形等
4、揭题：今天我们用以前学过的直线、矩形、圆角矩形、椭圆、用颜色填充等工具来绘制《菁菁校园》图。
二、巩固基础绘图工具的应用
1、引导构思如何画《菁菁校园》图 ①画些什么？可以画在哪个位置？ ②用什么工具绘制？
2、回顾如何在画矩形时，设置线型。
3、出示操作任务：用直线工具画地平线、单杆、操场
三、复制、粘贴命令学习与应用
1、讲授、演示：用矩形工具画教学楼、一个窗户
2、提问：教学楼上有很多窗户，有没有方法能快速的绘制出来呢？ 引导认识“编辑”菜单下的复制、粘贴命令
3、讲解演示“选定工具”的操作
4、引导观察：复制命令的前后变化
5、演示“复制”窗户操作
6、归纳步骤
7、引导学生对校园图进行美化绘制：画上太阳、大树，并用复制、粘贴命令绘制绿树成荫。
四、分层任务、综合操作 布置分层任务
①基础任务：继续完成探究活动的内容 ②加强任务：选择完成创新活动的内容
五、展示评价、总结延伸 展示作品，填写活动评价表
总结延伸：除了应用这节课学习的这些工具来完成《菁菁校园》图，还可以添加如房子、家电等。
10、温馨提示牌
教学目标：
1、了解校园提示牌的作用。
2、掌握画图软件中文字工具的使用。
3、会用颜色填充工具修改文字色彩。
4、会设计简单的校园提示牌。重点、难点或关键：
重点：
1、了解温馨提示牌的作用。
2、会设计简单的校园提示牌
难点：掌握画图软件中文字工具的使用，以及文字修改、移动的操作方法。
教学流程：
一、导入
1、讲述：（展示图10-2）亲切温馨、朗朗上口的“温馨提示牌”，就像无声的老师，提醒我们从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯。（展示图10-1）这些提示牌有的是广告公司设计的，有的是同学们用美术画笔画的。（展示图10-3）画图软件的文字工具也能设计出这些温馨的提示牌。
2、揭示课题：第10课 温馨提示牌。
二、了解提示牌的组成与提示语内容
1、提问，引导学生交流讨论：你能说说提示牌由哪些部分组成？
2、展示图10-4，小结：提示牌的组成包括外形、提示语、插图。
3、讲述：以校园环境为例，说一说你想在哪些地方设计提示牌，设计哪些提示语言。
4、小结
三、认识文字工具，输入文字
1、提问：（1）提示牌组成中最重要的一个部分是什么？
（2）电脑画图软件有什么工具可以输入文字？
2、引导学生认识文字工具，演示使用文字工具并讲解字体属性设置。
3、引导操作：输入“节约用水”文字。适时转播学生操作中可能出现的问题，与学生一起解决问题。
4、引导学生动手操作：绘制不同色彩的文字。
5、参与学生的操作活动，适时给予指导。
四、设计校园提示牌
1、过度：文字工具应用学会了，接下来同学们可以自己设计提示牌。
2、演示设计提示牌的四步骤：
清除图像—绘制外形—输入提示语—绘制小插图
3、布置分层任务，引导学生自由选择完成：（1）基础任务：模仿范例进行绘制校园提示牌（可根据自己的想法进行部分修改）
（2）加强任务：设计与范例不同的提示牌。可根据自己构思的提示语，设计相应的提示牌的外形与插图
4、引导学生自主探究设计校园提示牌。适时地指导，同时引导一些能力强的学生当一当小老师。
5、组织学生保存作品，上传至教师机
五、交流展示、评价总结
1、展示作品、交流评价
2、引导学生填写教材P60的活动评价表，了解学生学习情况。
3、总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
11、鱼儿悠悠
教学目标：
1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用
2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条
3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形
4、能够有创意地运用曲线线条 重点、难点或关键：
重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条 难点：曲线工具绘制单弧曲线线条 教学流程：
一、导入
1、动画展示：动态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的美丽画面，最后定格教材上图11-1的画面。
2、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5)
3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。
二、认识曲线工具，绘制单、双弧线
1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。
2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。(出示图11-3)
3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。
4、出示图11-
7、图11-
8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。
5、演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。学生观看操作。
6、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：
点击左键-拉-松开（起始点、终点）点击左键-拖-松开（调整点1）点击左键-拖-松开（调整点2）
再次领会操作要领。练习绘制单弧曲线线条。
7、引导学生尝试操作（3分钟）：
（1）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等（2）巡视指导，及时鼓励评价；（3）引导小组同学互帮互助。
8、出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线。
9、出示图11-
10、图11-
11、图11-12，引导知识迁移：双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。
倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。
10、引导绘制双弧曲线活动（2分钟）
（1）引导结合教材P64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。
（2）巡视指导，及时鼓励评价。（3）引导小组同学互帮互助。
11、小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。
三、自主探究绘制鱼儿
1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开始动手绘制鱼儿吧！
联系绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的„„ 2.演示操作图像菜单下的清除图像命令，引导学生清除前面的练习。清除图线。3.出示鱼儿图形与任务内容：结合教材P65，绘制一条鱼儿。完成绘制鱼儿图
提示：画得不满意时，及时使用撤销命令。4.引导学生自主探究完成（8分钟）：
（1）巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。（2）引导小组同学互帮互助，及时予以鼓励。
5.小结：肯定学生的学习表现，评价学生的鱼儿作品。倾听小结与评价
四、分层任务操练，巩固所学
1.出示分层任务内容：（1）基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。（2）巩固任务：设计其他不同的鱼儿的图形。
（3）提高任务：除了鱼儿的图形，还可以再画一些图形装饰画面。2.引导开展分层任务活动：（1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。（2）巡视指导，及时鼓励评价。
（3）引导小组同学互帮互助。（4）引导规范保存文件，提交教师机。选择适当的任务，进行操作。完成后按要求保存，提交至教师机。
五、展示点评、总结升华
1.展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。欣赏作品，简单评价 2.引导填写活动报价表。3.总结延伸：本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。感兴趣的同学，课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪些有趣的图形，在家里电脑上试一试。
12、荷塘美景
教学目标：
1.会用曲线工具绘制闭合曲线图形。2.会运用闭合曲线创作荷花图。
懂得结合使用放大镜进行绘制、修改图形细节，知道它的应用范围与技巧。
重点、难点或关键：
使用曲线工具中的闭合曲线绘制图形与合成图像。教学流程：
一、导入
1.引导学生回顾上节课学习的曲线工具会制单弧曲线、双弧曲线的方法，让学生思考怎么用曲线工具将图12－2画出来。2.引导学生观察、思考、讨论：
（1）提出问题：这些实景图里包含哪些曲线图形？可以怎么绘制。（2）着重展示闭合曲线图形的线条，引导观察、交流讨论：可以如何绘制水滴、长春花花瓣、柳叶、荷叶等？
二、探究活动
1.引导分析荷花图形的组成：花苞（闭合曲线）、花瓣(单、双弧曲线)、花茎（直线、点）
2.演示绘制闭合曲线，引导观察，边演示边讲解操作要领。
3.出示绘制闭合曲线步骤图，引导思考并说一说：画闭合曲线，需要定义几个点？
4.引导学生说一说练习中的体会，帮助学生得出结论。
5.引导学生清除练习画面，自主尝试操作：画一朵含苞待放的荷花。课件出示三张图“荷花”、“池塘”合成图，讲授合成图像的意义。6.引导阅读P71，请学生们说一说：合成图像的主要操作是什么？ 7.引导学生当小老师，演示操作合成图像。
8.引导开展“合成图像”的操作任务，巡视指导，及时鼓励评价。
三、展示与总结 1.展示评价
2.引导填写活动评价表。总结本课所学。
13、太空之旅
教学目标：
1、学会多边形工具和喷枪工具的使用方法。
2、学会组合与修改图形方法
3、学会快速复制图形的方法 重点、难点或关键：
1、多边形工具的使用； 快速复制图形的操作技能。
2、快速复制图形的方法 教学流程：
一、导入
1、展示教材P73图13-1.提出问题：
（1）宇宙是什么样子的？（2）宇宙有多大？面对广阔、美丽而又神秘的宇宙空间，观察这些图，你想到了什么？
2、拼图游戏：把用卡纸剪出的火箭、星球、星星、外星人等，拼成教材P75图13-4.请学生看一看，说一说：用卡纸剪出的火箭、星球、星星、外星人等这几个图由哪些基本图形组成？分别可以用画图软件的哪些工具画？
引导学生观察与思考，师生、生生交谈。（对学生进行激励性评价）总结：使用直线、曲线、多边形工具可以画出许多有创意的画面，如P75图13-4.可以画火箭、飞碟、星星和宇航员等。让我们一起来动手画画神秘的太空吧！
3、揭示课题：第13课 太空之旅。
二、学习多边形工具，复习颜色填充工具
1、（转播）演示使用多边形工具绘图：
打开画图软件，通过鼠标悬停的方法引导学生与老师一起找多边形工具与颜色填充工具。
重点讲解：（1）画多边形时，闭合操作：在最后一个顶点处，双击鼠标，闭合图形。
（2）选择多边形工具的三种不同样式，画出的图形呈现出来是不同的，引导学生观察它们各自的特点。
2、（停止转播）请学生尝试用多边形工具画P74 图13-2中的图形。
巡视指导，发现小老师。
3、（转播学生作品）激励性评价及对操作中较普遍存在的问题进行解惑。
三、画飞船
1.（转播）重点展示P75图13-4中的飞船，请学生观察并思考。2.按照教材说明操作边演示边讲解：
引导学生想一想飞船的结构，按船舱、火箭头、机翼、机尾、喷火的顺序画飞船。
3.布置任务：请同学打开画图软件，用多边形工具画飞船（学生自主操作，教师指导）
四、画满天星
1.布置任务：按教材P76图13-7说明操作，先画出一颗星，再复制出许多星星。
2.请若干学生上交教师机演示操作，教师协助讲解。
3.小结：复制星星，可以用第9课的复制操作，也可以选择“选定工具”配合“Ctrl”键进行快速复制。
五、自主探究画飞碟和星球
1.布置任务：参照P77 图13-8及13-9，按照教材说明操作，画出飞碟和星球，再装饰外天空。
（教师提示，想象飞碟与星球是怎样的，外天空还有什么）
六、分层任务安排，完成创新活动
1、布置任务：
（1）基础任务：参照P77图13-9，把画好的飞船、满天星、飞碟、星球等进行组合并保存。
（2）巩固任务：用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具在火箭窗口中画上人物，用喷枪工具装饰外太空。
（3）提高任务：教材P78的“创新活动”中的第3题。
七、总结
1、引导学生谈一谈本节课学到的知识与技能及学习后的收获。
2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P78活动评价。
14、快乐小熊
教学目标：
1.学会快速绘制基本图形，掌握移动、组合、修改图形的技巧。2.学会使用“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”命令，制作图形特效。重点、难点或关键：
教学重点：学会快速绘制基本图形，掌握移动、组合、修改图形的技巧。教学难点。移动、组合、修改图形的技巧。教学流程：
一、导入
1.（投影展示仪）拼图游戏：水果拼盘。
课前用硬纸板剪出教材P80图14-2第一个图中箭头左边的各张图片，上课时把图片拼成箭头右边的图。
请若干个学生使用展示仪进行拼图，师生共同协作完成。
（转播教师机）提问：用语言表述其余两个图在画图中的组合过程。演示其余两个图在画图软件中的组合过程的视频。小结：可以通过复制、移动、修改的方式组合图形。2.（投影仪展示）拼图游戏：拼小熊。课前用硬纸板，依照教材P82图14-8及图14-9剪出小熊的各部位图片，上课时把图片拼成一个小熊。
请若干个学生使用展示仪进行拼图，师生菜同协作完成。3.展示P80图14-3，请同学说一说图中的特效。4.展示教材P79图14-1中的图。
请学生认真观察小熊，再请若干个学生，依照形态各异的小熊的动作，用语言描述小熊的动作或摆一摆。
师生交流互动，绘制一只小熊，就可以变出许多形态各异的小熊。揭示课题：第14课 快乐小熊
二、画一只可爱的小熊
1.演示：依照P81“画一只可爱的小熊”的步骤画一只可爱的小熊。实施方法：师生交流互动，有些步骤可以请学生在教师机试一试，然后互动交流，选择正确的操作方法。
（1）选用椭圆工具，画一个圆（小熊的头），一个椭圆（小熊的身体）。重点讲圆的画法：椭圆工具配合Shift键可以画一个圆。（2）使用选定工具移动小熊身体。
重点讲明“透明模式”与“不透明模式”两者之间的区别。（3）用椭圆工具，在小熊身体的旁边画出圆或椭圆，然后用快速复制、移动、组合的方法，画出小熊的耳朵、眼睛、嘴巴。重点讲快速复制的操作要领：选定工具配合Ctrl键。（4）用刷子工具完善小熊的嘴巴。用曲线工具画小熊的手和脚。用填充工具给小熊填色。
2.布置任务：画一只可爱的小熊。巡视，帮助需要帮助的学生。展示学生的作品，阶段性评价。
三、让小熊“倒立”
1.提问：用哪种操作可以快速画出许多一模一样的小熊？ 请若干个学生上教师机演示操作：复制多个小熊。小结：快速复制可以画出一模一样的图形。展示教材P84图14-2，谈话交流：小熊“倒立”，更加生动活泼。2.演示操作：倒立的小熊。（1）先选定要倒立的图。
（2）按照P83图14-11的操作步骤进行演示操作。3.布置任务：
（1）快速画出许多一模一样的小熊，如教材P83图14-10图中所示。（2）选择一只小熊，按照P83图14-11的操作步骤进行操作。
（3）想一想、试一试：如果没有选定一个图，则执行“图像”菜单中的“翻转/旋转”，会出现什么效果？有兴趣的同学可以试一试。4.巡视，评价激励学生，帮助需要帮助的学生。5.展示学生的作品，阶段性评价。
小结：对一个图执行“翻转”操作，要先用选定工具选中它，然后再执行“翻转”操作。
四、分层任务 布置分层任务：
（1）基础任务：P84“创新活动”第2题：用“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令，将其他几只小熊转一定角度，让小熊“飞起来”。（2）巩固任务：P84“创新活动”第1课、第3题：让小熊“减减肥”“扭扭腰”。
（3）提高任务：尝试用其他的命令来让小熊“动”起来，小熊可以跳舞、做操等。也可以尝试画其他喜欢的动物、物品等。
五、展示评价
1.收集、展示学生完成的作业。
2.引导学生进行邻座评价、小组评价，选出小组优秀作品。3.引导学生评出班级优秀作品。
小结：肯定学生的学习成果，灵活使用绘画工具进
六、总结
1.引导学生谈一谈本节课学到的知识与技能及学习后的收获。引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P84活动评价。
15、亲亲家乡
教学目标：
1、学会设置画布大小
2、学会构思作品
3、综合运用画图工具
4、交流、点评作品 重点、难点或关键：
1、好何综合运用画图工具进行绘画
2、如何构思一幅好的图 画
教学流程：
一、导入
1、师：经过一个学期的学习，我们对画图工具有了一定的了解，今天可是我们大显伸手的时候了。
2、教师出示学习任务的六幅图。
师：不管家乡在哪里，她在每个人心目中都是最美丽、最独特的。
3、揭示课题，提出任务：用电脑“画笔”来描绘我们心中的家乡。
二、探究活动
1、复习巩固画图软件的使用
（1）出示“开阔视野”里的四幅以风景、环保、科幻、节日为主题的作品。（2）引导学生欣赏四幅图，让学生领悟到小作者巧妙的构思。（3）引导学生观察作品，说说他们都应用了哪些工具和命令进行绘画？构图上有哪些有吸引别人的地方？
2、确定画布大小
（1）出示《家乡美景》这幅图
师：这是小朋友用电脑“画笔”画的《家乡美景》,我们也可以尝试着画一画。
（2）师：创作电脑绘画作品前，为便于作品整体的布局，应先设置好画布的大小。
引导学生看课本自学：看课本P87-88说一说：画布大小应该怎么设置？请学生上台演示操作，教师小结
3、构思图画
（1）构思《家乡美景》主题画
以教师讲解为主。可以通过以下几个方面来构思作品：家乡在哪里？家乡最让你自豪的是什么？怎么确定一个贴切的作品名称？作品的主体画面要展示什么内容？要用什么画面衬托主题内容？选择什么主色调？等等
（2）画一画草图
课件展示 图15-6 教师进行讲解说明
4、绘制《家乡美景》主题画
（1）学会自行设计绘画：绘制主要画面、绘制次要画面、修改画面（2）教师巡视指导，收集问题并及时鼓励评价（3）引导小组同学互帮互助
5、展示作品，评价作品
（1）教师选择几幅有代表性的作品进行全班展示，并讨论评价。
（2）学生选择一个同学的作品，进行评价，并填写好评价表。
1、欣赏四幅家乡美景作品，引导学生领会小作者的构思和画面技法。
2、鼓励学生自行绘制自己心中的家乡。
三、创新活动
1、展示学生自行绘制的图画并提出评价，给予鼓励。
2、引导填写活动评价表。
3、总结延伸。
四、展示与总结
第二篇：三年级下信息技术教案
西安交通大学版小学信息技术三年级下册教学设计
第一单元 畅游网络世界
一、教材分析
根据小学生年龄、爱好、知识、认知结构等特点，从简单到复杂，从形象到抽象安排教学内容。有网络查找、下载、设置桌面、注册会员等操作，让学生在实战中学习，体会信息无处不在，学会提取有用信息。
二、学情分析
本课教学对象是小学三年级学生，已具有初步的自主学习能力。另外，伴随着计算机及网络在家庭中的普及，这些三年级学生在家中都或多或少都上过网，对网络比较熟悉，很多学生都利用网络搜索过信息，为此，本课要充分调用学生已有的这些知识技能，让学生在充分自主的操作体验中理解、把握关键字确定这一教学重难点。
三、教学目标
知识与技能：通过单元学习，学习网络论坛的操作能力。进一步理解文明上网的重要性。理解网络信息的多样性。
过程与方法：了解网站论坛的结构，学会注册、发帖、回复等操作。培养良好电脑操作习惯。
情感、态度与价值观： 通过获取信息的过程，树立正确使用信息的观念，提升网络信息的辨别能力。
四、教学重点和难点
重点：掌握按照关键字和分类导航搜索信息的方法。难点： 合理确定关键字，并能快速有效的检索信息。
五、教学措施: 通过讲授让学生在感性上对电脑操作有基本认识，学会一些基本操作。以浅显易懂的事例带动理论的学习和应用软件的操作，以任务驱动法等进行教学，激发学生兴趣，提高学习效率。
六、教学课时:7
第1课：推荐优秀动画片 教学目标：
知识与技能：掌握网络的进入和退出，学会把相关网站添加到自己的收藏夹及使用
过程与方法：学会在线观看儿童动画。
情感态度和价值观：愿意通过网站的浏览收看电视，喜欢网络实践课程。教学重点：在线观看儿童动画的方法。
教学难点：学会把相关网站添加到自己的收藏夹。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教具准备：微机、网络、相应软件 教学过程：
一、导入：
网络上有很多精彩的动画，今天就让我们一同欣赏吧。
二、新授：
（一）找到我喜欢的动画片。
1、在地址栏输入“中国儿童网”的网址，单击“儿童进入”。
2、进入“精品导航”栏目。
3、找到“儿童动画片”并单击进入。
4、在提供的动画中任选一个，单击画面就可以打开欣赏。
5、把鼠标移到画面上变成手形，单击画面就可以播放动画。
6、体验一下网络动画吧！
（二）放到我的收藏夹
1、打开要收藏的网页，单击菜单栏中的“收藏”，选择“添加到收藏夹”。
2、在随后出现的对话框中单击“确定”按钮。
3、把这些网站的地址添加到收藏夹，以后在网上看电视就方便多了。
三、实践评价：
1、本节课，你学到了那些知识？
2、怎样把相关网站添加到自己的收藏夹？
四、拓展研究：
第5页的小练习。教学反思：
第2课： 故事会
教学目标：
知识与技能：学会网上查找资料的方法；学会更改主页。过程与方法：网上找资料、更改主页方法。
情感态度和价值观：积极进行正确的评论，喜欢信息技术课程。教学重点：在网上找资料的方法。教学难点：使用找资料相关内容。教学准备：能上互联网的计算机
网络资源：中国儿童网 http://www.xiexiebang.com 教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入：班级要开展讲故事大赛，听说网上有许多的故事，让我们去找找，做个准备。
二、实践过程：
（一）、设置IE主页
我们每次打开IE看到的是同一个网页，这就是IE主页，它是可以更换的，方法如下：
1、单击菜单栏中的工具，选择Internet选项。
2、输入中国儿童网网址，单击“使用当前页”，单击“确定”。
（二）、鼠标点击见神奇，我也来参与
鼠标就是打开魔法书的神奇钥匙！单击鼠标进行选择，我们可以读故事、看图片、听音乐、看动画„„还可以参加多人活动。下面我们就以进入中国儿童网为例来说明：
1、进入中国儿童网。
2、进入“有声故事”，选择一幅绘画作品。
3、单击打开。
(三)、欣赏绘本故事和Flsh故事
在中国儿童资源网中，还有绘本故事和Flsh故事，在那里可以欣赏图文并茂的故事。
（四）、搜索引擎更方便
1、在IE浏览器中输入百度的网站地址，按回车键后，进入网站首页。
2、在搜索栏中输入你所需要的信息的关键词“皇帝的新装”，按回车键或点“百度搜索”开始搜索。
3、浏览搜索结果，找到重要的内容，移动鼠标到“红色标题”上，单击这个超链接。
4、新打开的网页就是皇帝的新装这个故事，拖动滚动条浏览全部内容。
5、学生实践。
三、实践评价：
本节课，你学到了那些知识？
四、拓展研究：
课后小练习。教学反思：
第3课 黑板报
教学目标：
知识与技能：下载文字资料，进一步了解中国儿童资源网的内容。过程与方法：了解中国儿童资源网的板块，会使用论坛为生活和学习服务。情感态度和价值观：以实际行动使用中国儿童资源网为生活和学习服务。教学重点：了解中国儿童资源网的板块
教学难点：使用中国儿童资源网为生活和学习服务。网络资源：中国儿童资源网 教学准备：能上互联网的计算机。
教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入：
小小中国儿童资源网大世界！让我们来领略一下它的神奇吧！
二、实践过程：
进入中国儿童资源网
在IE浏览器中输入“中国儿童资源网”的网站地址，按回车键后，进入网站首页。
1、找网上找古诗。
单击“精品栏目导航”中的“学古诗”。在出现的页面中选择观看，并挑选古诗。记录挑选好的古诗。
2、网站中的动物知识
在首页中单击“快乐学堂”，选择“学科知识类”。单击“动物科学”，选择黑板报资料。
3、植物与地球
首页中单击“少儿书库”，选择“有趣的植物”，“神秘的地球”中相关资料。
4、黑板报版面安排
三、实践评价：
这次实践，表现的怎样？
四、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第4课 美化桌面
教学目标： 知识与技能：下载保存图片，进一步了解中国儿童资源网的内容。能根据需要设置和修改Windows的桌面背景
过程与方法：自主学习，主动完成学习目标。掌握设置Windows桌面背景的方法。
情感态度和价值观：通过更换桌面背景体会学习的乐趣。乐于动手能主动和同伴合作交流。
教学重点：了解中国儿童资源网的板块
教学难点：使用中国儿童资源网为生活和学习服务。网络资源：中国儿童资源网 教学准备：能上互联网的计算机。
教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们启动电脑Windows XP后看到的整个画面叫什么？”（桌面）大家所看到的这些图标和任务栏后面的图案我们叫它做Windows的桌面背景，也可称作壁纸或者墙纸。同学们你们想不想也拥有自己个性的电脑桌面吗？
二、实践过程：
在IE浏览器中输入“中国儿童资源网”的网站地址，按回车键后，进入网站首页。
1、查找照片。
单击“精品栏目导航”中的“少儿图库”。在出现的页面中选择观看，并挑选图片。
2、图片保存
利用鼠标右键菜单，这种方法是最简单的，就是对着你要保存的图片按鼠标右键，在弹出菜单中选择“图片另存为”，然后选择好你要保存的路径和文件名就可以了。
3、设置桌面
打开保存图片的位置，在图片上面右键点击，会出现一个下拉菜单，点击“设置为墙纸”即可。
三、实践评价：
这次实践，表现的怎样？
四、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第5课 注册网络会员
教学目标：
知识与技能：进入网站论坛进行正确注册。进入网站论坛进行正确的登录，回复别人的帖子，发表新帖子。
过程与方法：掌握网站论坛进行注册的方法，掌握回复别人的帖子，发表新帖子的方法，学会使用网站论坛为生活和学习服务。
情感态度和价值观：积极以实际行动使用论坛为生活和学习服务。教学重点：进入网站论坛进行正确注册、登陆、发帖。教学难点：进入网站论坛进行注册登陆发帖的方法。网络资源：中国儿童资源网。教学准备：能上互联网的计算机。
教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入：
网络论坛中大家讨论得真热闹！想参加的话就要先注册！
二、实践过程：
为什么要注册
要成为论坛的一员要先注册，然后才可以发帖。
注册就是获取论坛的“网络身份”，如果不注册，只能浏览帖子，不能发帖。注册
1、在中国儿童资源网首页上单击“注册”栏目。
2、单击“阅读注册信息”，仔细阅读使用协议。
3、单击“现在就去注册”，按照提示填写注册信息。
4、填写完注册信息后，单击“确认注册”按钮。论坛密码要牢记
一定要记住自己的论坛密码，它是登录论坛的钥匙。登录论坛
1、在雏鹰网首页上单击“论坛”按钮。
2、输入“用户名和密码”，单击“登录”按钮。回复别人的帖子
3、进入相关主题进行浏览。
4、在最后一页单击“回复帖子”，输入“主题”、输入“帖子内容”、输入“验证码”、单击“发表帖子”。
发表新帖子
1、进入“数字王国”板块，单击“发表话题”，进入撰写新帖状态。
2、按照提示输入“主题”、输入“帖子内容”、输入“验证码”、单击“发表帖子”在网站首页单击“图片中心”栏目，去浏览乐器图片。
三、实践评价：
这次实践，你学到了什么知识？ 教学反思：
第6课 儿童歌曲我来唱
教学目标：
知识与技能：下载保存歌曲，进一步了解中国儿童资源网的内容。过程与方法：自主学习，主动完成学习目标。情感态度和价值观：乐于动手能主动和同伴合作交流。教学重点：了解中国儿童资源网的板块 教学难点：使用中国儿童资源网为生活和学习服务。网络资源：中国儿童资源网 教学准备：能上互联网的计算机。
教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们可以上网找歌曲，学唱歌曲。
二、实践过程：
在IE浏览器中输入“中国儿童资源网”的网站地址，按回车键后，进入网站首页。
1、查找歌曲。
单击“精品栏目导航”中的“少儿歌曲”。选择“经典儿歌类”。单击歌曲名，有操作选项。单击“在线播放”。
2、学唱歌曲
3、图片保存
在歌曲操作页面上单击“下载地址”，在弹出菜单中选择“目标另存为”，然后选择好你要保存的路径和文件名就可以了。
三、实践评价：
这次实践，表现的怎样？
四、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第7课 畅游网络世界 教学目标：
知识与技能：进入网站，浏览有关信息。过程与方法：浏览信息，感受信息无处不在。情感态度和价值观：喜欢信息技术课程。教学重点：选择浏览有关信息。教学难点：了解信息的多种形式。教学准备：能上互联网的计算机。
教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
在我们的生活中有这样或那样的信息，好啦，让我们一起到网上去看一看吧。
二、网络实践
1、什么是信息
信息就是对我们有用的消息，我们可以通过多种途径获取信息。网上信息知多少
网上的信息形式多样，有文字、图片、声音、动画等等。
2、自己上网浏览有关信息。
浏览“迪斯尼”。利用搜索引擎查找“迪斯尼乐园中国官方网站”，在主页里了解最新电影等。
其他儿童网站：虫虫儿歌网，小精灵儿童网等。
三、实践评价：
这次实践，你学到了什么知识？
四、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第二单元 春天的景色
教材分析：
本单元是教授学生使用系统自带的画图软件，绘制作品。教材按照循序渐进的顺序安排内容，先认识画图软件，了解软件的各部分；在此基础上安排了使用工具箱中的工具进行简单的绘图操作，使用软件的涂色工具给作品涂色；进一步提高要求，使用多种工具完成作品；直到综合使用各种工具完成一幅完整的作品。学生分析：
三年级学生在美术课程已经获取了相当多的美术创作思维，且在技能上有了一定的功底。因而，借助计算机设备，借助绘图软件的强大功能，能够给学生创造更好的艺术创作与创意的空间。对于计算机的操作，学生已经完全掌握了鼠标的基本操作，且能够熟练运用，作为基础学科的计算机，能够实现多种功能，加入美术创作的内容，更能够激发学生的学习计算机课程的兴趣，并让学生利用好计算机这个工具完成多方面的工作。教学重点及难点：
绘图软件的使用，能创作出一幅创意的作品。教学目标：
知识与技能目标： 通过单元的学习，强化绘图软件的操作能力。能熟练的使用各个工具。
过程与方法目标： 要求学生能了解绘制作品的流程。培养学生正确的操作方法，培养学生操作习惯。
情感态度与价值观目标： 能使用绘图软件创作作品，并且理解到电脑只是创作的工具，关键是自己的创作意图。通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。教学措施：
通过讲授，使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识，让学生学会一些基本操作。进行小组交流，提高软件学习的熟练度，和创造性的实用工具。教学课时: 5
第8课 涂鸦起步
教学目标：
知识与技能：认识画图工具，学会打开画图软件
过程与方法：尝试用“铅笔”画图，初步感受画图软件的使用 情感、态度和价值观：保存自己画出的画，巩固文件保存操作 教学重点：认识画图软件界面。
教学难点：用铅笔来画画，保存图画文件。教学准备：微机、演示作品、画图软件。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
上学期我们一起学习了如何运用中文输入法在写字板软件里输入文字的操作，这学期给大家介绍计算机另一个应用：用计算机绘画出美丽的图画，让我们一起关注一下吧。
二、新授：
打开演示作品
通过大屏幕给学生展示演示作品，引发学生兴趣 打开画图软件
1、单击“开始—附件—画图”，打开画图软件。
2、认识画图软件中的界面，教师讲解每一部分的名称及功能。认识铅笔工具和颜料盒 认识橡皮工具和撤销
单击“铅笔”工具，在“绘图区”按住鼠标不放，拖动鼠标，开始绘画。保存图片
1、选择菜单栏“文件”菜单下的“保存”选项
2、在弹出的“保存为”对话框中输入文件名
3、单击保存按钮。
三、实践评价： 通过这次实践，大家觉得电脑画图和手工画图相比较，你更喜欢哪一种方式？为什么？
四、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第9课 我们的朋友---大树
教学目标：
知识与仅能：进一步认识画图工具
过程与方法：以画松树为例，初步掌握画图的使用方法 情感、态度和价值观：保存自己画出的画，巩固文件保存操作 教学重点：进一步认识画图工具。
教学难点：学会用画图工具画出一颗松树。教学准备：微机、演示作品、画图软件。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
你见过松树的样子吗？如果画在纸上，大概由什么图形组成？
二、新授：
通过屏幕给学生展示演示作品，引发学生兴趣 画出松树
1、单击“开始—附件—画图”，打开画图软件。
2、单击线条工具，选择合适的线条。
3、在绘图区，按住左键并拖动，拉出一条直线后再松手，如此画出一个三角形，注意封闭。
4、在三角形下再画两个小三角，作为松树的头冠。
5、单击“橡皮”工具，拖动橡皮，将树身上多余的部分擦掉。
6、单击“直线”工具，在三角形下画一个矩形，作为树干。线要画直一些，就要按住“shift”键，同时拖动鼠标。
7、用“橡皮”工具，将树身上多余的部分擦掉。
8、给松树穿上漂亮的衣服
a、单击“填充”工具，在颜料盒中选择绿色。b、在大树头部上单击即可上色。c、用同样的方法给树干上色。
注意：必须在封闭的图形中才能正确填充 保存文件
三、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第10课 大树成林
教学目标：
知识与技能：进一步认识画图工具
过程与方法：以多个大树为例，进一步掌握画图的使用方法 情感、态度和价值观：保存自己画出的画，巩固文件保存操作 教学重点：进一步认识画图工具。
教学难点：学会用画图工具画出多棵大树。教学准备：微机、演示作品、画图软件。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
学习了用画图来画大树，不少同学都画得很不错，已经能够熟练使用画图中的填充工具给自己的画填上好看的颜色，那么在上节课的基础上，咱们来画几个大树出来，咱们现在开始吧。
二、新授：
打开演示作品
通过屏幕给学生展示演示作品，引发学生兴趣 自己动手画大树
1、单击“开始—附件—画图”，打开画图软件。
2、选择“直线”工具，在绘图区画出三角形，作为树冠。
3、选择“直线”工具，在绘图区画出线条，作为树干。
4、利用填充工具给大树涂色。复制大树
1、用“选定框”工具选中大树。
2、单击“编辑”，选择“复制”。
3、单击“编辑”菜单，选择“粘贴”。
4、再复制几个大树。移动大树
1、选择工具箱下方样式区中第二种。
2、将鼠标指针放到选区内，拖动选区到适当位置。让大树变形
单击图像菜单下的翻转、旋转，在弹出的对话框中，选择多种翻转或旋转的样子，根据自己的意图画出满意的大树。
三、实践评价：
回忆一下，你已经学会几种画图小工具了？
四、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第11课 可爱的小鸡
教学目标： 知识与技能：进一步认识画图工具
过程与方法：以多个小鸡为例，进一步掌握画图的使用方法 情感、态度和价值观：保存自己画出的画，巩固文件保存操作 教学重点：进一步认识画图工具。
教学难点：学会用画图工具画出多个小鸡。教学准备：微机、演示作品、画图软件。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
在上节课的基础上，咱们来画几个小鸡出来，咱们现在开始吧。
二、新授：
打开演示作品
通过广播给学生展示演示作品，引发学生兴趣 自己动手画小鸡
1、单击“开始—附件—画图”，打开画图软件。
2、选择“椭圆”工具，在绘图区画出一个圆，作为小鸡的身体。
3、选择用背景色画实心圆，在第一个圆右下画圆作为小鸡的头。
4、用椭圆工具画出小鸡的眼睛，在颜料盒上单击黑色，选择前景色画实心圆模式，在小鸡头部画一个黑色实心圆。
5、用直线工具画出小鸡的嘴和脚。
6、使用填充工具给小鸡填充颜色。Shift的妙用：
先按住键盘上的Shift键，再使用椭圆工具就可以画出一个正圆，同样先按住键盘上的Shift键，再使用直线工具就可以画出一条水平直线或垂直的或45度的直线。
保存文件
三、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第12课
林边的小屋
教学目标：
知识与技能：进一步认识画图工具
过程与方法：学会用画图工具画出不规则图形
情感、态度和价值观：保存自己画出的画，巩固文件保存操作 教学重点：进一步认识画图工具。
教学难点：学会用画图工具画出不规则图形。教学准备：微机、演示作品、画图软件。教学方法：讲解法
演示法
观察法
练习法 教学课时：2课时。教学过程：
一、谈话导入
我们已经学习了几节画图课了，认识并学习了其中不少小工具，那么同学们想一想看一看工具栏上还有哪些还很陌生。对了，这节课就以画一座房子来认识一下剩下的这几个小工具的大作用吧。
二、新授：
打开演示作品
通过屏幕给学生展示演示作品，引发学生兴趣 画出小房子
1、单击“开始—附件—画图”，打开画图软件。
2、选择“多边形”工具。
3、按住“shift”键，并水平拖动鼠标，画出一条边，停顿一下。
4、继续按住“shift”键，向右下角拖动，再拖拖出另一条边。
5、按同样的方法画出另外两条边。
6、选择“矩形”工具，在适当位置定位鼠标指针。
7、拖动鼠标，画出矩形。
8、画出门窗和烟囱。
9、使用“椭圆”工具画出炊烟。“粉刷”我的房子
用喜欢的颜色粉刷小房子，保存。给小屋加上文字
1、单击“选定框”工具，在气球上单击。单击“查看”，选择“文字工具栏”。
2、出现字体工具栏，选择字号12，字体加粗。
3、在虚线框中输入“我”字。
4、依次在其他气球上输入“的”、“小”、“屋”。
5、保存。
三、实践评价：
这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？
四、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第三单元 锦上添花
教材分析：
本单元是在学生已学会使用基本绘画工具进行简单的绘画之后而设计的一单元，学习“刷子”、“喷枪”工具的使用，合成图片，对图片锦上添花。最后以仿画和自由创作几个简单的彩色图形作为练习。这些内容的学习，对学生美化绘画作品、综合绘画创作打下良好的基础。学生分析：
三年级的学生主要以形象思维为主，有很强的好奇心，喜欢做中学。在学习本课之前，他们已掌握基本的绘图工具，并能利用“放大镜”、“取色”、“填充”等工具对图形进行修改。但图形的美化方面还有待提高，学生乐于尝试，渴望掌握更多的电脑绘图工具来进一步美化作品，本单元重在培养学生综合使用所学工具进行创作，学以致用。教学重点及难点：
绘图软件的使用，能创作出一幅创意的作品。教学目标：
（一）知识与技能
1、使学生熟练掌握绘画工具箱中涂色工具的用法。
2、学会合成图片。
3、掌握对图形进行彩色处理的方法。
（二）过程与方法
在自主、合作、探究的学习中发现问题、分析问题、解决问题。
（三）情感、态度、价值观
1、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
2、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学措施：
通过讲授，使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识，让学生学会一些基本操作。进行小组交流，提高软件学习的熟练度，和创造性的实用工具。教学课时: 3
第13课
我来添砖加瓦
教学目标：
知识与技能：（1）了解“刷子”工具与“喷枪”工具及其样式特点。（2）能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图。
过程与方法：（1）学生通过完成不同梯度的任务，掌握“刷子”“喷枪”工具的使用方法和技巧。（2）学生通过学习对比，自主尝试，互动交流，获得“刷子”、“喷枪”工具不同样式的操作方法及应用技巧。
情感、态度和价值观：（1）体验用计算机画图和创作过程中培养学生的审美情操和想象能力。（2）在自主探究和互动交流中，学生养成敢于实践创新和协助合作的良好学习习惯。（3）渗透德育教育，培养从小爱护环境的环保意识，使我们的城市生活更美好。教学重点：刷子、喷枪的使用方法
教学难点： 1.不同的形状和大小刷子的使用 2.利用喷枪喷出合适的形状
教学准备：微机、网络、相应软件。
教学方法：讲解法
演示法
观察法
练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、激发兴趣，启迪创作意识
1、选取工具箱中的绘图工具（铅笔），分别画一个正方形、三角形、椭圆和五角星。
2、向学生展示两幅电脑创作的《可爱的家乡》图画（一幅没色彩，一幅是着了鲜艳的色彩），让学生欣赏。通过对比，激起学生想画彩色画的热情。
二、尝试探究，培养创新能力
（一）画图形练习
1、（1）还有哪些工具我们还没有用过？
（2）猜猜这些工具与绘制彩色画会有什么关系？（提示学生用鼠标放在该工具上，根据其显示的名称来判断用途。）
2、鼓励学生大胆尝试，并点击这些工具或颜料尝试上机练习，看有什么效果？（这对于有一定的基础的同学）。
3、教师帮助解决问题（适用于没有基础的同学）。（1）进一步熟悉颜料盒。
（2）试用鼠标选用工具箱中的铅笔再点击颜料盒中的红色，在屏幕上画线，看会出现什么效果？再试用别的颜色试一试。（生操作）[教师在行间巡视，对有困难的同学加以指导]
4、小组内总结出用颜色画图形的方法。
5、认识颜料盒中的前景色和背景色。（师解释）
6、试改变颜料盒中的前景色和背景色。（师解释）
（实际上可能绝大部分的同学对背景色的改变是没办法独立完成的。这时老师有针对性地加以指导：用鼠标右击颜料盒中的颜色，这时背景色就已改变成刚才右击的颜色。）
7、生实践操作。体会前景色和背景色在绘图时的显示效果，师巡视指导。
（二）涂色练习
1、出示课件：[思考]图上这美丽的房子是怎样画出来的？我们想不想动手也画一幢美丽的房子？
2、学生自学课本内容（对于有一定画图基础的同学可以根据书上作画的步骤以及自身的喜好画出不同的房子或其它图形，并为其填充颜色）。
3、对有困难的学生，根据书上提示（选择涂色工具），小组合作完成课本上的例画。（学生操作练习）[教师巡视指导]
4、小组内小结出给图形涂色的方法及步骤。（再练习）
5、下面我们请小组内合作，试用喷枪、刷子和“取色”工具等来处理一些图画，看一下会有什么效果？教师重点指导“取色”工具的使用方法。
6、我们来用喷枪或刷子等着色工具来创作一幅“艺术画”。（学生实践练习后，展示作品）
三、想像创作，鼓励创新
1、教师给定学生庆祝“六·一”这一主题，让学生进行想像创作，并大胆使用各种涂色工具进行着色。
2、展示优秀作品，师生共同点评。
由学生说出画面创意，师生共同点评，评比出创意奖和色彩和谐奖„„等奖项。
3、小结
四、全课总结，引发深究
1、总结：这节课我们学了什么内容？用色彩绘画的方法是什么？
2、列举学生在涂色练习时的错例，如：为什么在涂色时，有时相邻的的两块无法涂出不同的颜色。或由教师来设计这个错例，激发学生课后去更深一步探究其原因，也为后面的继续学习埋下伏笔。
五、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第14课 移花接木
教学目标：
知识技能：通过学习，使学生知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。教学重点：
“文字”工具的使用方法。教学难点：
“文字工具栏”命令和汉字的输入。教学过程：
一、复习导入
1、同学们，上节课我们学习了如何综合的使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？（用多媒体出示两幅画）
2、（一幅画有字，一幅没有字）真棒！同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的大名，要怎么办呢？
3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何为图画添加文字。（板书课题）
二、新授
（一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示图画：给房子添上了“房子”和“小明画”。（教师演示）①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。[练一练] 让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。
教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。
强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20。
“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。[练一练] 让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。
教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。(二)、用同样的方法在图画上添加“小明画”三个字。[练一练] 请学生根据前面的步骤在大屏幕上操作演示，教师进行适当的辅导。
三、巩固练习按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等。看谁完成的最快，并且最漂亮
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使得图画图文并茂。教学反思
第15课 我的作品
教学目标
1、知识目标
（1）掌握使用“文字”工具为画图添加文字的方法。（2）会使用“全拼”输入法输入汉字。（3）会使用“文字工具栏”。
2、能力目标
通过在图形中添加文字，提高学生的审美能力，认知能力、观察能力、想像能力。
3、情感目标
通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。教学重点和难点
1、教学重点：文字工具的使用。
2、教学难点：“文字工具”栏命令和汉字的输入 教学准备：多媒体网络教室
教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入：
一张画有文具的图片，“钢笔”已配上单词“pen”，激起学生学习输入英文的兴趣。
二、新授课
1、请一位同学演示输入“铅笔”单词“pencil”的步骤，老师强调文字框大小要调整，框太小单词不能完全显示，向学生讲清添加文字时可以按不透明方式插入，也可以按透明方式插入。
2、完成任务，给图片上的文具“铅笔”配上英文单词。
3、有学生提出疑问：字能否变大一点呢？老师演示“文字工具栏”的显示和使用，也可以请个别学生演示。
4、学生试着为另外一些文具配单词，单词能否变大一点。让速度快的同学做老师的小帮手，协助其他学生完成任务。
5、提出探究内容：“你还有哪些新的发现？”，让学生尝试、探究、发现，最后汇报结果。这一环节的教学让学生自主探究，培养学生动手操作能力和探索精神，提高自身的语言表达能力。
6、从老师送给你的图片中挑选一幅你最喜欢的拟上主题，只要能写出主题即可，对打字的速度、指法和字的多少不做要求。同桌之间讨论，相互合作，互评作品，老师展示优秀作品，在评价中提高学生的综合素养，增强自信心与成就感。这种开放式的内容设计，可以让不同层次的学生放飞思想，发展自己的个性，在任务中提高自己的理解、鉴赏能力，增强审美意识。
7、完成任务：运用所学“画图“本领，每位同学自由设计一幅或一幅以上的作品可以是：贺卡、明信片、名片、春联、商标等等，有条件的同学可以带回去打印出来。这种任务拓展了学生的知识面，激发学生学习信息技术的热情和兴趣。
三、实践评价：
这次实践，表现的怎样？
四、拓展研究：
完成课后小练习。教学反思：
第三篇：信息技术(下)_小学四年级_教案_福建_2013新版
1、制作简单表格
教学目标：
1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。
2、知道在单元格中正确输入、修改数据。
3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。
重点、难点或关键：
1、在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。
2、运用表格菜单自动调整单元格大小。
教学流程：
一、导入
用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。提出问题：
想一想生活中哪些地方有用到表格？ 说一说表格由什么组成？
数一数每个表格由几行、几列？ 看一看表格中都有什么内容？
3、揭示课题：制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格
1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观察：（1）表格有几行几列？
（2）表格里面都有哪些内容？
（3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？
3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。
4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。
三、在单元格中输入、修改字符
1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？
2、布置任务：课件展示学习任务。
要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。（1）学习教材P3的内容。
（2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。
（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。
（4）小组讨论：
A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？ B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？
3、反馈、总结。
四、调整单元格大小
1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？
2、边讲解边演示：
（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。
（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。
（3）将调整好的表格保存到电脑中。
五、通过菜单插入表格
1、演示“通过菜单插入表格”的方法。
2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。
3、转播学生的任务完成情况。小结并点评。
六、创新活动
1、布置操作练习，巡视指导。
（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方。（2）完成P6创新活动：绘制表格并填数。
2、让学生汇报练习结果。
七、评价总结
1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。
2、让学生说说今天都学会了什么。
3、简单概括本课所学知识。
2、制作通讯录
教学目标：
知识与技能：1.了解通讯录的一般格式。
2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列 3.根据实际需要来插入表格。
过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。
2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。3.通过情景创设来引发学生独立思考。情感态度与价值观：1.培养学生认真观察的好习惯。2.加强小组协作学习。
教学流程：
一、情境导入，激发情趣。
师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。可是他遇到了一个问题，什么问题呢？
（课件展示问题情境）
师：小强回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是为难。同学们，你们可有什么办法来帮帮他。（学生发言各种解决办法。）
师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码）
而刚好同学的电话号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。里面会有各种联系方法。
“你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。
二、各种通讯录介绍。
师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如qq上的通讯录，这个你们都见过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和朋友们联系。还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。（课件展示一张通讯录）
师：观察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。生回答，教师补充。
小结：通讯录主要栏目有联系人的姓名和联系方式，其中联系方式包括联系人得固定电话号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。
三、通讯录的一般格式
1.师：每个小组都已经有自己组员的姓名和各种联系方式了。接下来我们就一起来完成通讯录的制作。看一看老师的这张通讯录（还没有电子邮箱这一列）首先要插入一个表格。那么现在要插入几行几列的表格呢？ 2.（生回答）
3.请一位同学在教师机上将表格插进去。4.教师快速输入一些内容。
5.各小组成员在自己电脑中插入表格并将内容填写完整。
四、添加表格线，增加一列
师：老师已经完成了通讯录，可是突然发现忘记添加电子邮箱了。可是要怎么增加一列呢？
师示范通过表格线增加一列。
A单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。记住这个工具栏，待会我们修饰通讯录的时候会用得到。
B将鼠标移动到要增加一列的位置，当鼠标变成一个铅笔形状时，按住鼠标左键，自上而下画一条线。这样就增加一列了。师：那如果要增加一列应该怎么办呢，请一个同学来示范看看。非常棒，能够在老师示范的基础上领会到操作方法。
五、手动调整列宽
4.布置小组任务：增加一列填写性别。
师：同学们能否观察一下老师的这种通讯录有什么问题。生：姓名的表格宽度太长了。
师：所以我们应该怎样调整它的宽度呢？请同学们自己去尝试下。完成的同学给大家说说你的操作方法。
生操作，教师提醒学生注意要点。移动鼠标到边框线时当光标变成什么形状时才可以调整宽度。
布置任务：请同学们调整好自己的表格宽度与高度大小。师：还记得老师给你们提示的“表格与边框”工具栏吗？
现在请同学们利用这个工具栏来修饰你们的表格。比较厉害的同学还可以结合我们以前学习过的文本的格式设置以及艺术字来使我们的同学录更加漂亮。比比谁的同学录最精美。完成的同学及时上交到教师机来，六、拓展
1.展示几张比较好的作品并且提问比较喜欢哪一张以及喜欢的理由。2．教师将这几张比较好的作品逐一进行点评。
3、制作课程表
教学目标：
1、知道课程表的结构。
2、知道合并、拆分单元格的操作方法。
3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。
4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
重点、难点或关键：
教学重点：合并、拆分单元格。
教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。
教学流程：
一、导入新课
(一)创设情景，引入课题，激发兴趣
1．引语：今天，有很多老师来我们学校参观，小明和小红接到任务：向客人介绍学校情况。小明是这样介绍的（出示小明的话，请学生读）
2．而小红直接给客人看了一张表格(出示表格)3．大家来评一评：谁表达的更清楚？更容易看懂？ 4．小结：表格在我们生活中无处不在，带来了很多便利。你们经常使用哪些表格？今天我们就来在电脑上利用WORD制作课程表，出示已做好的课程表(出示课题)
二、制作课程表
(二)教师讲解，学习新知 插入表格及列数与行数的概念：
师：“我们打开Word，点击‘表格’菜单中的‘插入表格’命令，电脑会提示要求我们插入列数与行数，这是怎么回事？什么叫列数、行数，请同学任意插入几张表格，通过观察告诉我答案，好吗？”
列数：表中的垂直方向空方格的数目称为列数
行数：表中的水平方向空方格的数目称为行数。
插入表格中附带说明可使用菜单方式，也可使用快捷按钮方式插入表格。(演示)鼓励学生尝试其它插入表格的方法，并作对比
学生任意插入表格，同桌讨论举手说说行数、列数的概念(三)自主学习，初步尝试
1．删除表格
师：“刚才我们练习输入了许多表格，怎样删除呢？”
方法：移动光标至表格左上角，当光标变成十字形，选中整张表格，单击剪切命令即可。教师巡视指导 2．合并单元格
① 引导学生自学讨论，巡视作个别辅导，让学生总结操作步骤、过程与方法
② 师简单介绍“表格与边框”工具栏
③ 鼓励学生找出其它方法完成合并单元格的操作
③ 演示并总结，巡视作个别指导
学生看书自学，尝试删除表格
① 学生自学，完成单元格的合并
② 总结步骤：
a．执行“视图→工具栏→表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏
b．选定第一行中的第一个单元格，并拖动至第二个单元格
c．单击“表格和边框”工具栏中的
培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性(四)师生合作，探讨新知
1．标题行
师：“现在我们就来把课表输入到电脑中，我们每星期有5天，每天有6节课。那么我们是不是需要6行5列的表格呢？”
师：“对了，我们需要7行6列的表格”
师：“表格框架搭好后，我们就在一个个小方块中填入相应的内容。这些小方块 我们叫做单元格”
2．单元格的概念
师：单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内
学生思考：需要另加“节次”一列及“日期”一行。
齐声朗读单元格的概念(五)再次尝试，学习新知
1．输入表格内容
① 定位单元格：单击单元格，单元格内现光标插入点，表示目前定位在这个单元格
② 单元格间的移动：利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动
③ 输入内容：定位单元格后就可在相应的单元格内输入文字。
教师提示：课程表中有许多相同的科目，我们可以用前面学过的复制、粘贴操作来提高效率
2．添加斜线
鼓励学生自学
师巡视个别指导
认真听讲
有不懂的地方举手提问老师或同学在单元格内输入课程内容，并适当调整其位置，同学之间互相帮助，交流汇报
学生自学完成斜线添加的操作(六)引导创新，展示成果
1．列宽、行高、单元格宽度调整
师：“老师觉得这张表格内容少，显得太宽了。所以我对它进行了修改，让它变得更合身些，你行吗？” 调整列宽：
A．将指针指向需要改变列宽的单元格左、右边框线。
B．单击，出现垂直的虚线，拖动虚线至合适位置即可
师：“如果你想让它变得更长些，可以呢？” 调整行高：
A．将指针指向需要改变行高的单元格上、下边框线。
B．单击，出现水平的虚线，拖动虚线至合适位置即可 调整单元格宽度：
A．将指针指向单元格，当指针呈↗形状时，单击
B．将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形状，左右拖动，可以改变单元格的宽度
2．展示成果，交流评价 展示学生表格，师生一起评价 认真听讲，尝试练习调整列宽和行高，并以小组为单位互相帮助，完成课程表的操作
观看学生表格，并尝试评价
三、总结评价
(七)反思小结，巩固提高
师：“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？”
小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、单元格；知道了如何在表格中插入内容；知道了如何调整表格行高及列宽。
4、制作月历
教学目标：
1、会按照课本的详细步骤制作月历
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
重点、难点或关键：
调整表格文字的对齐方式，在表格中插入图片，设置表格边框和底纹
教学流程：
一、引入
同学们知道今天是星期几吗？
那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？ 你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？
我们通过什么途径可以了解到这些信息？——查看月历。通过凌波多媒体教室展示课件。
师：这么多漂亮的月历，你们想不想做一个属于自己的独特有月历？
Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
二、新授
活动一：设计月历
师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期、节气等几个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。做一做：制作月历表格
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务 并进行检查。
活动二：输入文字和调整表格 做一做
1、在表格中输入日期
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格
师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
3、设置表格边框（如图）
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。试一试
如课本22页图4-6所示，分别选择“方框”、“网格”和“自定义”等选项，设置表格边框。
三、设计新任务，拓展知识面
选择一张背景颜色与单元格底纹颜色相同的图片。
将插入点光标移到第一行单元格的文字后，在单元格中插入一张如图4-2所示的 “儿童节快乐”艺术字图片。
按空格键，将图片移到合适的位置。保存文件。如图所示
教师巡视，以亲切动作拉近师生的差距。
四、展评小结反馈课堂实践情况
展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新的想法。
学生在操作的过程中，采用小组合作学习方式，同桌互助，小组互助。各小组的完成情况较好的“小老师”帮忙检查并向老师和同学汇报本小组同学完成的情况。
5、设计电子板报
教学目标：
了解电子板报的编排格式。
2、确定板报主题。
3、收集和处理板报素材。
4、设计板报版面。
重点、难点或关键：
收集和处理板报素材
教学流程：
一、激发情趣导入新课
1、简单回顾上学期制作书签的过程。
2出示教材P25~26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。
3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）
二、分析案例，明确设计流程
1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。
2、分析小板报的组成要素，请学生回答并板书： 报头、刊头、正文、标题、报花等。
3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？
4、引导学生回答，并板书流程：（1）确定主题（2）收集处理资料（3）版面设计
三、确定主题
1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？
2、提出板报议题主题要求。
3、出示一些主题供学生参考。
4、布置任务：
分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。
5、展示个别主题，学生评是否鲜明。
四、收集和处理素材
1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。
2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。
3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。（1）编辑文字资料
（2）选择能够突出主题的图片。（3）调整图片的大小。（4）素材分类存放 学生收集处理的素材
五、设计版面
1、引导学生阅读教材P28~29的内容。
2、提问：如何设计电子板报的版面？
3、引导学生回答并提示：
（1）板报主题要明确，内容要生动。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。
4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。
六、创新活动
1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。
2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。
3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。
七、评价总结
1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。
2、引导学生对作品提出来意见和建议。
3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。
4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做好准备。
6、制作电子板报
教学目标：
1.页面设置。2.表格嵌套应用。3.文本格式设置。
4.在表格中设置图片格式。
重点、难点或关键：
1.文本格式设置。
2.在表格中设置图片格式。
教学流程：
一、导入
1、用Word文档出示内容相同的一份电子板报的不同版本，让学生观察这些版本的异同点。提出问题：
电子板报的版面由几个部分构成？ 数一数电子板报由几个单元格组成？ 电子板报里有哪些素材元素？ 这三份电子板报的异同点在哪里？ 3.揭示课题：制作电子板报。
二、页面设置
讲解：通过“文件”——“页面设置”，设置电子板报页面的大小和页边距。
三、版面布局
1.教师讲解：利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。
2.让学生自己操作，可以参考课本中的样式，也可自己设计页面布局样式。3.教师明确任务要求，做到设计版面布局合理美观。
四、添加文本，设置文本格式
1.教师重点讲解对文本格式的设置，通过“格式”菜单进行示范性操作。
五、艺术字应用
教师讲解：同学们通过之前的观察会发现，电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，使用艺术字有其特别的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很适合作为标题。
六、插入图片
1.教师讲解：同学们，除了插入艺术字这样的图片外，我们还可以插入其他图片对电子板报进行修饰。
2.教师演示插入图片的操作：“插入”——“图片”——“来自文件（F）„„” 3.教师讲解：同学们，图片插入后，我们要对图片的格式进行适当的调整，我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。
七、设置单元格的底纹和边框
1.教师讲解：同学们，我们之前观察的电子板报中，单元格有进行过修饰，你们看仔细观察看看，是的，有的单元格边框线条被更改成更美观的线条型，有的单元格是底纹的填充颜色改变了，这样做也是为了美化我们的电子板报，让整体效果更加美观好看，突出板报的内容。
2.教师演示设置单元格的底纹和边框的操作：“格式”——“边框和底纹”，通过边框和底纹的对话框，对里面的属性进行选择设置。3．转播学生的任务完成情况，教师小结并点评。
八、评价总结
1.让学生说说今天都学会了什么。2.简单概括本课所学知识。
7、赏析电子作品
教学目标：
1、知识目标
（1）学会欣赏与评价他人作品。（2）能够进行客观地自我评价。
2、技能目标
（1）培养自身的想象力和艺术鉴赏能力，提高自己的创作水平。（2）能够对自己的学习表现、态度和成果进行自我评价和互评。
3、情感目标 在学习过程中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
重点、难点或关键：
教学重点：作品赏析和评价的概念。教学难点：作品赏析和评价的要求。
教学流程：
一、导入
师：同学们，通过前面的学习，我们通过使用word动手制作了一些不错的电子作品，其中有通讯录、课程表、数学幻方、月历、电子板报等。今天，我们要站在观众的角度，再来赏析一些精美的电子作品，并给出你的评价。(板书：第7课 赏析电子作品)
二、新课讲授 活动一：作品赏析
1、学生自行放映“个人简历表”、“课程表”、“春苗报”word文档。
2、学生通读课本P40-41，并思考：课本中提到的作品评价的四个标准是什么？你的想法呢？
3、学生讨论，教师总结。教师组织讨论注意事项： 1）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。2）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。3）、控制好讨论的时间。活动二：作品评价
1、学生自行放映“笑脸谱”word文档。
2、学生通读课本P40，并完成课本P40评价内容。
3、学生展示答题情况并讨论，教师总结。活动三：自评与互评
学生分组完成课本P40-41评价表。
三、小结
师：通过这个学期的学习，同学们在信息技术课上都有哪些收获，还有哪些需要继续努力的地方？ 学生发言，教师总结。
8、拍摄数码相片
教学目标：
1、能用自己的话简单说出数码成像的原理，初步感受数码成像的过程。
2、会使用数码相机，并能依据拍好相片的三原则拍摄以“我家的一天”这主题的相片。
3、知道九宫格构图方法，能结合好相片三原则评价相片。
重点、难点或关键：
1、拍好相片的三原则，九宫格构图法； 2能依据好相片的三原则拍好数码相片。
教学流程：
一、导入 谈话导入：
生日聚会上的笑脸，运动场上矫健的身影等等都让我们难以忘怀，怎样才能把这些精彩的瞬间捕捉珍藏呢？今天，老师给同学们带来了一个神奇的小助手，它可以帮助我们记录生活中各种精彩的画面，大家猜猜它是什么呢？
出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提问：同学们认识它们吗?它们有什么共同特征？有哪些同学会使用数码相机？ 揭题：拍摄数码相片。
二、探究活动 用数码相机拍照
引导学生观察教材图8－2，思考、讨论：对数码相机你有哪些了解？ 请学生畅所欲言，教师给予适当评价。
小结：数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的照相机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带有照相功能。讲解、演示用数码相机拍照。
打开电池仓，装上电池与存储卡，合上仓盖。打开相机电源，取下镜头盖。
将相机的前端镜头对准被摄景物，进行取景。
半按快门进行以地焦，对焦成功后，按下快门，完成拍照。布置任务1：在电脑教室内取一处景进行拍摄。教师巡视指导。
请一个学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。
小结：当相机取景框中出现对焦成功的提示时会发出轻声鸣叫，这时说明对焦成功，按下快门，就可以完成拍照。怎样拍出好相片
提问：怎样的相片才能称得上是好相片呢？ 请几位学生说说，教师给予适当的评价与鼓励。引导学生阅读教材好相片的三原则，并请学生用自 己的话描述。
教师小结：一幅好相片要有一个明确的主题；一幅好相片要突出被摄主体；一幅好相片画面只选那些有利于把视线引向被摄主体的内容，排除可能分散注意力的内容。
评一评：引导学生观看教材图8－
7、图8－8，并请学生说说画面表达出的内容。教师给予适当的评价与指导，并引导学生正确评价相片。
看一看，说一说：引导学生打开自己拍摄的相片，结合好相片的三原则，认真观察画面内容，评评是否为好相片，说说理由。教师巡视指导。相片的构图常识
展示两张荷花相片（构图前与构图后）引导学生认真观察，说说哪张相片看上去画面效果更好，并说说理由。讲解九宫构图常识：
九宫构图是把画面的上、下、左、右四个边都分成三等分，用直线把对应的点连接起来，构成一个“井”字，井字的四个交叉点就是趣味中心，把拍摄主体放在四个交叉点上或者是线上，拍摄出来的相片就会有美感。
引导学生根据九宫格构图常识，对刚才所拍摄的主题重新构图，再次拍摄，对比前后画面效果。
请几个学生说说构图后拍摄出的相片画面效果有何不一样。
布置任务2：依据好相片的三原则和九宫格构图方法，评价P48四张相片。请几个学生说说对相片的评价。
教师小结：初学照相的人常把拍摄主体放在画面的正中间，令画面显得呆板。
三、总结评价
引导学生完成P48的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星。
引导学生回顾本节课的学习活动，回顾数码相机的使用，好相片的三原则及九宫格构图法。
布置作业（创新活动）；
回家拍摄以“我家的一天”为主题的数码相片。
9、整理数码相片
教学目标：
知道相片存入电脑的两种方法，能将数码相机中的相片导入电脑，了解像素的概念
了解光影魔术手的功能，能使用软件浏览数码照片
能使用光影魔术手删除相片，养成及时整理数码相片的好习惯 重点、难点或关键：
教学重点：将相片存入电脑，浏览、查看、删除相片 教学难点：像素的概念
教学流程：
一、导入新课
1.引导学生观察课本P49图9-1，思考：为什么图像上会有很多小方格，这些小方格代表什么？
2.讲解像素：用数码相机拍摄景物，实际上是利用图像传感器将图像分成一个个很小的方格，记录每个方格在点阵中的位置和色彩信息数据。这些方格称为像素。一幅图片的像素越高，图像的分辨率越高，图像就越精细，看起来就越细腻和清晰。
3.谈话：上节课已经不知同学们回家拍摄以“我家的一天”为主题的照片，这节课我们就要来看看同学们拍的怎样，把一些拍得不好的相片或者不符合主题的相片删除掉，整理出符合主题的相片 4.出示课题：整理数码相片
二、新授
活动一：将照片存入电脑 讲解相片存入电脑的必要性
参照课本P50页，让学生自学后，上台演示如何将照片存入电脑 鼓励学生互相帮助，先完成任务充当小老师帮助其他同学。教师讲解、演示P51页，将照片存入电脑的第二种方法。比一比：两种方法有何不同，各有什么优势 小结：
通过数据线传输：直接用数据线连接电脑，不需要拔内存卡，操作简单。
通过读卡器传输：不需要携带相机，只要把内存卡拔出即可，出门携带方便。活动二：启动光影魔术手
介绍几种常用的图像处理软件：美图秀秀、光影魔术手、Photoshop等 启动光影魔术手的方法： 双击桌面图标
开始——程序——光影魔术手 引导学生观察软件窗口的组成
小结：光影魔术手是一款常用的图像处理软件，提供很多相片处理的实用功能，能对相片画质进行改善，个性化效果处理等。活动三：浏览、查看、删除相片 浏览相片的必要性
浏览相片方便我们从许多相片中挑选出符合要求的相片，整理相片 引导学生浏览“我家的一天”相片
引导学生思考、讨论：若对某张相片特别感兴趣，想查看相片的画面细节及图像信息，该怎么办？ 小组学习，每个小组推选一幅照片，展示、评价
在查看相片的过程中，会发现一些成像模糊、重复、不合主题等的照片，这些相片通常称为废片，可以将其删除。
学生动手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大组间进行赏析。
三、总结
回顾本课学习，说明浏览、查看、删除相片的操作。
10、修补数码相片
教学目标：
1.会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片。
2.能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。
3.能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数。
教学流程：
一、情境体验，导入新课
1.展示两组旋转、裁剪前后的相片，引导学生认真观察，对比相片的画面效果，说说哪张相片观赏效果好，为什么？ 2.展示一些学生拍摄的存在问题的相片，与学生一起观看，分析出现这类问题的原因，引导学生思考、讨论如何解决此类问题。
3.小结：一张好的相片包括前期拍摄和后期处理，我们在拍摄过程中难免会因为各种原因，导致拍出来的相片不让人满意，比如：相片倾斜、构图不当等，因此，我们需要对相片做后期处理，借助光影魔术手软件“扶正”相片，再构图、裁剪等等。
4.出示课题：修补数码相片。
二、旋转相片
1.展示两张画面内容相同的相片，一张横着的，一张竖着的，引导学生说说哪张画面效果看起来更好，思考如何才能让相片竖起来。
2.讲解：由于构图的需要，有时得把相机竖着拍摄，这样拍摄出来的相片在电脑中查看时是横着的，需要重新竖起来，方便我们观赏画面效果。
3.演示：用数码相机当场竖着拍摄一张相片存入电脑，用光影魔术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来。
4.引导学生阅读P56，从“我家的一天”主题相片中找出横着的相片，旋转相片，把它们竖起来。
5.演示保存图像对话框保存质量的参数设置，引导学生保存旋转后的相片。6.提问：很多时候由于我们握相机不够水平，导致拍摄的相片倾斜，影响观赏，遇到这类问题怎么处理？
7.演示一些学生拍摄的画面倾斜的相片，引导学生查看自己拍摄的相片，找出画面倾斜的相片。
8.引导学生自学P57，小组相互合作，尝试将自己拍摄倾斜的相片：“扶正”。教师巡视指导。
三、裁剪相片
1.出示一张“扶正”后的相片，引导学生认真观察，思考：“扶正”相片后留下的白边影响观赏效果，如何去除呢？
2.引导学生阅读P58，尝试裁剪留有白边的相片。教师巡视指导。
3.讲解：因为各种原因，使照相时取景构图不理想，通过裁剪相片，再次构图，是相片后期处理经常性的工作。
4.引导学生阅读P59，操作课本步骤，并结合好相片三原则及九宫格构图法，重新构图，裁剪相片。教师巡视指导。
四、总结评价
今天你学到了什么呢？说说这节课有何收获？
11、让相片更清晰
教学目标：
1、知道相片过白、过黑产生的原因，会使用光影魔术手调节相片的亮度；
2、知道相片平淡没有层次感产生的原因，会使用光影魔术手软件调节相片的对比度；
3、知道曲线功能可以针对不同亮度的区域进行调节，能用曲线功能调节相片的亮度与对比度。
重点、难点或关键：
重点：调节相片的亮度、对比度。难点：用曲线功能调节相片。
教学流程：
一、导入新课
师出示两张过亮、过黑的相片：同学们，你们对这两张相片满意么？说一说存在什么问题？
生：观察相片后说
师：由于拍摄时角度、地点、和自然光线等因素，导致一些相片画面过亮或者过黑，影响画面效果。我们要怎么弥补呢？ 出示课题：让相片更清晰
二、探究活动
1、师：相片过亮或者过黑是因为拍摄时曝光过度或者曝光不足，通过调节相片的亮度，可以修补这些问题。
请同学们打开课本，参照教材步骤，自己试一试，将老师发送给你的相片，调节到满意的亮度。
2、学生阅读教材，参照步骤，进行修补照片。
3、教师巡导，提醒遇到困难的同学向已经完成的同学求教。
4、老师根据学生完成情况，请同学示范并讲解操作步骤
老师出示几张没有层次感的相片，引导学生观察，说说有没有出现过亮或者过黑的情况，如果没有，想一想相片存在什么问题。
学生思考后，试说一说。学生说不出问题所在时，老师出示一张修补过对比度的相片，让学生跟原来那一张比较一下。
老师引出“对比度”的概念：对比度一般是指图像中最亮与最暗像素的色差程度。通过调节对比度，达到亮的更亮、暗的更暗的显示效果。
师：同学们想一想，刚才调节亮度时，有看过对比度在哪调节么？请你试着调节一下这张相片，将画面对比度调节到你满意为止。老师巡视指导。
三、创新活动
师：刚才我们调节相片的亮度、对比度，都是对整张相片进行修补，改变了相片中整个画面的效果。现实生活中，有一些相片只要改善图像中的一部分，同时另一部分经保持不变。这就要用到光影魔术手中的“曲线”工具。
老师示范“曲线工具的操作方法：调整-曲线-在曲线上取两个调节点，分别手动两个调节点向上和向下移动，形成一条S形曲线，调整后的画面明暗对比明显，画面更加清晰、更有层次感。
老师刚才只讲了调节的方法，一张相片要调整到满意的效果，需要选取多个调节点，进行反复细致的调节。请同学们试一试，看谁做的又快又好。
小组评选效果最好的相片，提交全班同学共评。对照课后活动评价表，对自己表现作出评价。
回顾本节课内容，梳理调节相片亮度、对比度和“曲线”功能的操作方法。
12、让相片更靓丽
教学目标：
知道相片偏色是受周围物体反射光的影响，能使用光影魔术手软件进行调整相片的色调
2、知道相片的白平衡变化是因为光源变化的原因，会使用光影魔术手软件进行调整相片的白平衡。
3、知道冷色调、暖色调表现的不同意境，能用“色彩平衡”功能调整相片的色彩，营造画面的意境效果
重点、难点或关键：
重点：调整相片色调
难点：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色调营造某种意境
教学流程：
一、导入新课
1、展示同一相片在色彩改变前后的画面效果，引导学生认真观察，对比相片的画面色彩，说说哪张相片画面效果好，并说出理由。
2、思考问题：相片为什么会出现偏色、颜色不协调等问题呢，我们该如何解决？
3、师讲解：由于受光线强弱、光源、拍摄时间等因素的影响，我们拍摄出的相片有时会出现偏色、颜色不协调、不鲜艳等现象，需要运用光影魔术手进行调整，使相片更加靓丽。
4、出示课题：让相片更靓丽
二、调整相片的色调
1、展示教材图12-2相片，引导学生仔细贯彻画面色彩的总体倾向，思考以下问题：
（1）画面色彩倾向于哪种颜色？（2）人的脸部是否偏离正常的颜色？
2、实验演示：让一个学生置身于一个红色或绿色物体比较多的环境中，拍下相片，引导学生观察相片中人的面部颜色是否偏离我们在现实生活中看到的颜色。让学生直观体验相片的偏色现象和偏色原因，并思考解决的方法。
3、讲解：相片偏色的原因是周围物体反射光的影响，色调是指相片中画面色彩给人视觉的总体倾向。相片中画面虽然用了多种颜色，但总体有一种倾向，如果偏蓝或者偏红，这种颜色上的倾向就是这张相片的色调。
4、引导学生参照教材步骤，打开一张色调偏红的相片，调整相片的色调。
5、提示：“调整RGB色调”对话框，通常是三种颜色一起作相应的调节，知道调出满意的色调。
三、调整相片的白平衡
1、展示几张不同光源情况下的相片，引导学生观察相片的色调，体验色调的变化与光源的关系。
2、出示教材图12-4色调偏蓝的相片，引导学生观察画面色彩，思考、讨论画面色彩偏向哪种颜色，说说如何解决偏色问题。
3、师总结并讲解偏色产生的原因。
4、演示调整白平衡的操作，并作适当讲解
5、请一个同学上台演示操作，师做指导和评价。
6、小组合作，调整相片的白平衡。
四、用“色彩平衡”功能调整相片的颜色
1、展示几张冷、暖色调的相片，引导学生观看，启发学生展开想象，感受相片色调与意境的关系。
2、提问：引导学生逆向思考，要营造某种意境，需要将画面调整成什么色调，如何操作？
3、师讲解不同色调营造的意境。
4、学生参照课本步骤，自主学习，调整相片的色彩，营造想实现的意境效果。
5、师演示用“色彩平衡”调整相片颜色的操作，并作适当的讲解。
6、小组同学互帮互助，教师巡视指导。
五、总结评价
今天你学到了什么？有什么收获？
13、制作摄影作品
教学目标：
知识目标：运用图像处理软件提供的修饰人像特效功能对相片中的人进行美容；能用光影魔术手软件对画面背景进行虚化处理，让主体更加清晰地凸显出来；能根据创作的要求，对相片做去色处理，营造一种怀旧的意境效果。技能目标：培养学生自主探索、合作互助的学习能力。
情感目标：激发学生对整理数码相片的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探索学习方式的喜爱，培养学生的审美情趣。
重点、难点或关键：
人像美容，虚化背景，相片去色处理；恰当地设置三种图像特效处理功能对话框中选项的参数值。
教学流程：
一、激情引趣，引出课题
1、展示一些对相片中人像画面进行特效处理和艺术制作前后的相处，引导学生欣赏，通过对比，说说画面效果有什么变化，这样处理相片有什么好处？ 教师给予适当的评价与指导。
2、讲解：图像处理软件提供许多特殊效果处理功能，运用这些功能，我们可以轻松地将相片中的人像修饰得更漂亮、画面更清晰、离体题解突出，还能实现意境，获得特殊的艺术效果
3、出示课题。
二、合作探究，学习新知
1、展示一张学生拍摄的美容前后人像的特写，引导学生观看、对比，感受人像美 容特效功能的神奇，引导学生积极主动思考如何能解决人像特写中皮肤发黑、脸部斑点尽现的问题。
2、讲解：要弥补人像特写存在的缺陷，我们可以运用光影魔术手软件提供的修饰人像特效功能，对相片中人像特写进行磨皮祛痘、美白皮肤、消除红眼等操作，弥补拍摄缺陷，让相片中的人像焕发出迷人的风采。
3、演示操作：对人像做祛斑处理，并做相应的讲解。（1）启动光影魔术手，打开一张需要做人像美容的相片。
（2）单击 效果更多人像处理去红眼去斑，打开对话框，点击“去斑”，切换到“去斑”预览窗口。
（3）用鼠标拖动窗口，调整脸部到窗口中，根据实际需要调整“光标半径”、“力量”值，然后用鼠标在斑点位置涂抹，如果发现涂抹“力量”过大，可以单击“撤销”，撤销前一次涂抹，再重新调“力量”值，直到斑点被清除，反复操作，直到满意为止，单击“确实”。
4、引导学生打开“我家的一天”，主题相片，选取有人像特写特写的相片，参照书本步骤，对相片中的人像做祛斑处理。
5、教师巡视指导。
6、请一个学生上台演示操作，教师给予正确的评价与指导。
7、提问：虽然我们对人像做了祛斑处理，但是人像看起来还是不理想，脸部太黑了，我们该如何解决呢？
8、引导学生自学课本，尝试着调整人像的美白效果。
9、师演示人像美白操作，并做适当的讲解。（1）单击 效果人像美容，打开对话框。（2）根据实际需要调整“磨皮力度”、“亮白”和“范围”的值，单击“预览”，查看美容的效果，反复调整直到满意为止。（3）单击“确定”，保存相片。
10、提示：在设置对话框中各选项参数时，要耐心反复尝试，通过对话框中预览窗口对比设置前后的效果，不断调整参数，直到得到恰当的参数值。
11、出示任务课件1：请同学们从“我家的一天”相片中选取有人像特写的相片，对相片中的人像进行美容。
12、鼓励学习能力好的学生帮助充当小老师，帮助其他同学。
13、老师巡视指导。
虚化相片背景以突出主体：
1、引导学生回顾好相片的三原则。
2、讲解：抓好相片的三原则之一就是要突出被摄的主体。
3、展示一张画面背景复杂，主体不突出的相片，引导学生结合好相片的三原则，观察相片存在哪些问题。
4、展示一些画面中人与物过多的相片，与学生一起分析相处的主体及存在的问题，探讨解决问题的方法，并思考：如何才能让相片中的主体凸出呢？
5、讲解：在一些照片中，我们想突出主体对象只有一个，但画面中人与物过多，干扰了主体的吸引力，这时我们就可以运用光影魔术手对画面背景进行虚化处理，保留主体清晰，让主体突显出来。
6、师演示虚化相片背景操作，并做相应的讲解。（1）启动光影魔术手，打开需要虚化背景的相片。（2）单击“效果”“对焦魔术棒”，打开对话框。（3）根据实际需要调整“对焦半径”、“背景虚化程度”值，然后用鼠标在要突出的主体上涂抹，直到主体清晰为止，单击“确定”，保存相片。
7、出示任务课件2：请同学们从“我家的一天”相片中选取画面背景复杂，主体不突出的相片，记录其文件名，并对相片做虚化处理。
8、提示：实践过程中要反复尝试，设置对话框中选项参数的合适值。
9、鼓励学习能力好的学生帮助充满小老师，帮助其他同学。
10、老师巡视指导。
对相片作褪色处理。
1、老师展示预先在同一张原片上用各种特效滤镜功能进行处理的相片，引导学生观赏，说说图像处理的特效滤镜技术在表现摄影作品意境中有什么作用。
2、讲解：光影魔术手提供许多特效处理功能，不仅能将彩色相片转换成黑白相片，还能根据创作的需要，实现想要的意境效果，例如，对相片进行不同程度的褪色处理，表现一种怀旧的意境效果。
3、讲解并演示褪色处理操作。
（1）启动光影魔术手，打开一张需要褪色处理的相片。（2）单击“效果”其他特效褪色旧相，弹出对话框。
（3）用鼠标将相片中主体移动到预览窗口中，拖动“褪色程度”、“反差增强”和“加入噪点”调节滑块，观察预览图的变化效果，直到满意为止，单击“确定”，保存相片。
4、出示任务课件3：请同学们从“我家的一天”相片中，选取一张色彩丰富的相片，将其制作成黑白色有怀旧意境的相片，对比处理前后的画面效果。
5、师巡视指导与评价。
三、总结评价
1、展示、交流：学生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他学生欣赏并给出评价。
2、布置作业：利用课余时间继续完成课堂上未完成的学习任务，对“我家的一天”数码相片做特效处理。
14、装饰摄影作品
教学目标：
1．知道调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用途，调整相片的大小，区别凋整相片大小与裁剪相片的不同。
2．能在相片中的适当位置加入简要文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。
3．能给相片添加合适的相框．让相片更显庄重珍贵，提高相片的观赏性。
重点、难点或关键：
重点：调整图像大小，给相片添加文字和相框的操作方法。难点：添加的文字、相框要与相片画面和谐统一。
教学流程：
一、导课(5分钟)1．展示几幅已经装饰处理的相片，让学生观赏．说说相片有什么变化这样做有什么好处？
2请几个学生回答问题，教师给出适当的评价。
3展示：教师通过幻灯片播放制作好的数码相册．引导学生欣赏．思考装饰摄影作品的必要性。
讲解：经过前几课对“我家的一天”相片处理与美化，已经形成可用于各种用途的作品素材．针对各种用途，如用于发布在网络上、用于制作演示文稿、用于制作电子报刊．或用于制作相册等，由干用途不同．还需要对不同用途的相片做些相应的处理。
出示课题：装饰摄影作品。
二、调整相片的大小(10分钟)1．讲解：由于用途不同．对图片大小要求也不同．例如，网站为了便于传输和节省存储空间。对发布的图片像素和文件大小有限制。因此．我们在把相片发布到网站之前．需耍先调整图像大小，以符合网站对图片的限制要求。
2布置任务：打开“我家的一天”主题文件夹挑出符合主题且画面表现效果较好的相片．记下其文件名，以便我们做进一步的处理．以便用于制作相册。
3．引导学生打开一张挑选好的相片，阅读教材，参照书本步骤，调整相片大小。4.引导学生区别调整图像大小与裁剪相片的不同．并动手尝试操作，比较差异。5．教师演示调整相片大小操作．并做适当的讲解。(1)启动光影魔术手．打开一张需要 调整大小的相片。
(2)单击菜单“图像((；)”一“缩放(Z)”命令．打开“调整图像尺寸”对话框。(3)根据实际需要修改对话框中的新图片宽度与高度的像素值。
(4)单击工具栏的“另存为”按钮．将缩小后的相片保存到另一个指定文件夹。6．演示裁剪相片操作。
7．展示调整相片大小和裁剪相片后．相片的画面内容，引导学生观察比较。8．请几个学生说说捌整fH片大小和裁剪相片的区别。
9小结：调整相片大小是把相片的画面整体缩小．内容没有改变；裁剪相片是改变了画面的内容。
10．布置任务2：将挑选出的符合“我家的一天”主题Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐张打开并设置成相同的夫小。
11．鼓励能力好的学叶帮助其他同学。12．教师巡视指导。
三、给相片添加文字(10分钟)1．展示一些毕业合影纪念相片的样例，引导学生观看相片画面上的文字，说说文字有什么作用。
2．讲解：为了让观赏并更好地理解相片要表达的内容，或为了预防遗忘拍照的地点、事件名称等信息，可以在相片中添加文字，对相片要表达的内容做适当的说明或注释。
3．引导学生打开一张调整好大小的相片，自读教材，参照书本操作步骤．在相片的合适位置添加恰当的文字。
4请一个学生上上台演示操作．教师给予相应的评价与指导。5教师演示操作．并做相应的讲解。(1)打开一张已调整大小的村相片。
(2)单击菜单“工具(U）”——自由文字图层(R)”命令．¨打开自由文字“与图层”对话框。
(3)单击对话框右边的工具列表中的“文字”．打开“插入文字”对话框，在“文字”栏中输入简要的文字说明。并没置字体、字号、文字颜色、加粗等格式。6.鼓励学生发挥自已的创造性：．设置恰当的文字格式。
7布置任务3：说说挑选出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．给相片添加恰当的文字内容片对文字格式做适当的设置。
8．提示：给相片添加文字要以不影响画面的观赏性为前提。9．鼓励完成任务的学生帮助小组其他同学完成任务二 ‘ 10．教帅巡视指导。
给相片添加相框(10分钟)1．展示一些添加不同风格相框的相片，引导学生观赏。对比有无相框的相片．说说效果上有什么不一样。
2．请几个学生说说效果上的区别。教师给予适当的评价与指导。3．讲解：在现实生活中人们经常把相片装入相框巾．更显庄重珍贵，提高观赏性。光影魔术手软件提供三种为相片添加相框的功能．每种功能都提供小同风格的精美相框样式．这节课我们选取用“花样边框”功能为相片添加相框。
4引导学生阅读教材，参照书本操作步骤，打开一张相片．为相片添加合适的相框。
5．请一个学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。6．教师演，下添加相框操作，并做适当的讲解。(1)打开一张需要添加相框的相片。
(2)单击菜单“工具(U)”一“花样边框(P)”命令，打开花样边框”对 话框。
(3)从对话框右边的边框列表中选择一种边框样式．用鼠标在对话框左边调整相片在边框中显示的区域，单击“预览”按钮，查看添加边框后的相片效果，设置完毕后，单击“确定”按钮．相片被添加上一个边框。
7布置任务4：打开挑选出的“我家的一天”主题相片，为相片添加合适的相框，使相片看上去更精致．
8．鼓励小组同学相互帮助，为相片添加合适的相框。
9．展示：引导学生将添加好相框的相片在小组内展示、交流，学生之间互评．改进不足之处。
10．教师巡视指导。
四、总结评价(5分钟)1这节课你学到r什么，有什么收获．与同学一同分享你的感受。
2．引导学生回顾本节课的学习活动，回顾调整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒学生装饰摄影作品需要注意的一些问题。
3引导学生完成课后的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，并评出小组得星最多的同学。4．布置作业：
利用课余时间．继续装饰本节课来完成的“我家的一天”主题相片。
15、赏析摄影作品
教学目标：
知道分类整理相片的意义，能按用途或主题分类整理相片，培养分类整理的良好习惯。
能根据赏析相片的具体要求欣赏摄影作品，并能模仿样例的欣赏方式，赏析同学 的摄影作品。能用学习的心态、客观的态度，评价自己与他人的摄影作品，能够发现他人作品 的长处，看到自己作品的短处，取长补短，提高自己的摄影艺术水平与图像处理技术水平。
重点、难点或关键：
教学重点。
整理分类相片、赏析摄影作品的方法。教学难点。评价摄影作品。教学流程：
一、导课(5分钟）
提出问题：同学们平常查看相片是使 用哪种软件呢？ 展示：展示使用光影看看软件以多种 方式查看和播放相片，引导学生欣赏摄影 作品。讲解：光影看看不仅提供放大、缩小 图片和自动匹配最佳大小图片等查看方式等，还提供幻灯片播放图片的方式。这节课我们 将学习使用光影看看欣赏相片。出示课题：赏析摄影作品。
二、按用途或 主题分类 整理相片(10分钟)教师演示用光影看看软件查看整理过 与未经过整理的相片，引导学生观看，对比 差异，并思考哪种查看方式比较方便。
请几个学生回答问题，教师做适当的 评价与指导。
讲解：为了能更好地赏析摄影作品，我们既要把原片与摄影作品素材分开存放，还要把摄影作品按主题分类存放于不同文件 夹，赏析时就可以用光影看看软件以幻灯片 播放图片的方式进行连续放映。
引导学生阅读教材，区分原片与作品 素材。
讲解并展示实例：通常我们把拍摄的 相片分为两大类，一类是原始相片，简称原 片，是指从相机放人电脑中，仅经过简单修 补改善，仅按文件质量100保存的相片。另 一类是作品素材，是在原片的基础上，经过 再处理后作为制作其他类型作品的素材，或 经过再创作后的摄影作品。
教师演示分类整理相片操作，并做适 当的讲解：
启动资源管理器，在D盘中为存放 原片与作品素材各建立一个文件夹，分别取名为“我家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。
单击工具栏“查看”—“缩略图(H)”命令，显示资源管理器文件窗口。用鼠标选取作为原片的图片文件，按住鼠标左键不放，将选取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夹，用同样的方法，将 作为作品素材的图片文件，拖到“我家的一 天作品素材”文件夹。
引导学生参照书本步骤，模仿教师演 示，将原片与作品素材分文件夹存放。请一位学生上台演示操作，教师给予 适当的评价与指导。
鼓励完成相片分类的学生自学教材，打开“我家的一天作品素材”文件夹，根据 作品画面的主题内容，为作品文件重新取一 个文件名。
教师讲解给相片重新取名的必要性，并演示使用光影看看查看相片的操作。重新取名的必要性：根据主题内容 重新给相片取名，能让观赏者更好地理解画 面表达的内容。
演示：右击其中一张作品图片，从 弹出的快捷菜单中选取“使用光影查看”命 令，打开“光影查看”窗口，单击工具栏中 的“光影幻灯片”或按F11键，用幻灯片方 式，播放该文件夹的作品图片。
引导学生用光影看看查看自己的摄 影作品。教师巡视指导。
三、欣赏摄影 作品(10分钟）
展示教材P88《村童》摄影作品，引导 学生观察画面，赏析作品，说说你的观后感。
请几个学生回答，教师做适当的评价 与指导。
提示：赏析摄影作品没有统一标准，同学们要勇于说出自己的看法。引导学生围绕教材中赏析作品的几点 要求，以小组形式讨论、交流，再次赏析 《村童》作品。赏析要点：
作品的主题是否鲜明。' 作品的主体是否得到突出。作品的画面是否简洁。
构图是否符合审美要求，和谐不 呆板。
人物神态、身体形态、场景气氛的 瞬间抓取是否最佳。色彩的搭配能突出主体的前提下，是否协调。
让每个小组请出代表发言，说出本组 同学的赏析结果。师生一同赏析、评价《村童》作品。
小结：作品《村童》是反映农村儿童 朴实自然，天真活泼，自由成长的一张照片。作品主题鲜明，取材自然，作品中四个小孩 的神态表情捕捉得很好，画面构图优美，漂 亮的光影将主体完美地烘
托出来，孩童橙、黄、红、绿、蓝等多彩的服饰颜色与简洁单 一的环境色形成鲜明的对比，表现出多彩儿 童生活的意境。
引导小组同学相互交流、讨论，操作赏 析要求，赏析作品《较量》和《喜宴在乡下》。
教师巡视指导。
四、评价作品(10分钟）
请几个学生评价《较量》和《喜宴 在乡下》两幅作品，说说赏析作品后的感受。讲解：评价摄影作品要以学习的心 态、客观的态度，重在发现他人作品的长处，看到自己作品的短处，取长补短，提高自己 的摄影艺术水平与图像处理技术水平。引导学生根据教材出示的13道评价 题，以客观的态度，学习的心态，评价他人 与自己的摄影作品，并与小组同学相互交流 评价意见。
展示几个学生的摄影作品，全班同学 一起评价，说出优点与需要改进的地方。改进自己摄影作品不足之处，完善摄影作品。
小结：评价作品要客观，要从多方面 进行评价，多看别人长处，取长补短，精益求精。
五、总结评价(5分钟)这节课你有什么收获呢，请与大家分 享你制作相片的心得。
引导学生完成课后的活动评价表，对 自己本节课的表现作出正确的评价。引导学生回顾活动情况，回顾赏析摄 影作品围绕的几点要求。
布置作业：在他人帮助下，把“我家的一天”主题 相片刻录到光盘里。
第四篇：三年级上册信息技术教案(福建教育出版社)
三
年
级
上
册
信
息
技
术
教
案
第一课 生活中的信息技术
教学目标：
1、了解信息技术在生活中的应用。
2、感受信息技术的变化。
3、体验信息的传递与获取。
4、培养学生小组合作的意识。教学重难点：
1、了解信息技术中生活中的应用。
2、信息技术的概念。
3、信息技术的发展。教学方法：
讲述法，讨论法 教学准备：
1、多媒体控制系统，windows xp
2、幻灯片，信息技术变化的资料 教学过程：
一、导入
1、出示教材第一页的插图
2、引导学生交流：出示的这些活动，你做过哪些？
3、讲述：你听到的声音，说出的话，看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮我们把这些信息保存下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。
二、初步感受生活中的信息技术
1、提问：是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢？
2、出示电报机以及电报的图片。
3、讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。
4、讲述贝尔发明电话的故事。出示最早的电话机以及现在各种形式的电话图片，简要介绍电话给人们生活带来的便利。
5、引导学生认识信息技术的变化，简要介绍它给我们生活带来的便利。
6、出示幻灯片：信息技术一直在我们的身边。
三、认识信息
1、幻灯片出示教材第三页的图片：春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。
2、引导学生思考几幅图片里面包含的信息。
3、教师小结：大自然里充满了信息，我们生活在丰富多彩的信息世界里。哪里有信息哪里就有信息技术。
四、聊聊生活中的信息技术的应用：
1、展示数码相机，摄像机，电视机的图片。
2、讲解：以上的器材可以用于获取信息
3、引导学生思考：他们是怎么获取信息的？说一下他们中生活中获取信息的实例。
4、展示电话，手机，QQ图片
5、讲解：传递信息
6、引导学生思考：你用过这些工具吗？说一说这些工具在生活中传递信息的实例。
7、展示电脑的图片。
8、引导学生思考：你认为电脑如何处理信息？说一说你用电脑做过什么事情？
9、教师小结：电脑的功能强大，可以用来进行信息的传递、获取以及处理。
五、你各个阶段信息技术的变化
1、出示电报机电话手机的图片
2、讲述：电报机是单向传送信号，电话是双向传递声音，手机还可以接受多媒体信息。
3、提问：你可以选择任意一种信息传递工具，给老师传递一句你最想说的话，体会信息的传递。
4、引导学生思考：随着时间的变化，信息传递方式发生什么变化？这种变化给我们生活带来了什么好处？
5、出示图书磁带存储卡的图片。
6、讲述图书记录文字和图表，磁带记录声音，存储卡记录文字和图像。
7、提问：如果让你拍张照片或者拍摄影像资料，你可以选择那些工具记录？
8、引导学生思考：中存储信息的方面，这些介质发生了什么变化？你觉得这种变化有什么好处？
9、出示算盘电脑网络图片，10、讲述：算盘手工处理信息，电脑自动处理信息，网络让世界变成地球村。
11、展示自动门电饭煲全自动洗衣机的图片
12、引导学生思考：中处理信息方面，它们发生了哪些变化？你觉得这些变化有什么好处？
六、总结
1、出示教材的图片。
2、引导学生交流：现在说说你对信息技术的理解，并用一句话概括信息技术。
3、教师小结：信息技术就是关于信息的获取、存储、处理、传递的技术。
第2课
初识电脑朋友
教学内容：初步了解电脑 教学目标：
1、学会正确地启动电脑，关闭电脑；
2、认识图标，打开窗口，查看菜单；
3、借用电脑进行数学探究
教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点：尝试操作鼠标操作电脑
教学准备：多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图 课时安排：1节课
教学方法：展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法 教学过程：
一、引入
1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？ 引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑„„处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐„„人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步认识一下电脑。
二、新授课
活动
一、了解电脑的界面
问题：电脑的界面是什么样的呢？
引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。1）字符界面 2）图形界面
活动二：认识友好的图形界面
1、说一说电脑的组成
问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？ 引导学生观察并回答问题 显示器、主机、键盘和鼠标
2、启动电脑
问题：如何启动电脑呢？ 提问学生，教师总结； 让学生动手启动电脑；
3、找找电脑桌面上的图标
问题：电脑桌面上的图标长什么样？
请学生阅读课文，并在电脑上自己观察，并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。
4、试试操作电脑的工具
问题：可以用什么来操作电脑呢？
请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用。在此过程中，尽量不强制灌输知识，只是让学生动手尝试体验。
5、瞧瞧电脑窗口中的内容
问题：什么是窗口？“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？ 引导学生打开几个窗口来观察体验，并请学生说一说。
6、点点菜单，看看菜单里又有什么呢？ 问题：什么是菜单？哪里有菜单？
让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别，并动手找找电脑上的菜单 【创新活动】：
1、说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想用电脑来解决什么问题。
2、打开电脑中“计算器”程序，并计算课本上的算式。
3、正确关闭电脑。
师生一起来参与这个过程，让学生对电脑操作有更多体验。
三、归纳总结：
1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？
2、学生根据课本活动评价表自我评价
3、补充学生的观点并归纳本节课的内容。
第3课
走进电脑世界
教学目标：
让学生了解电脑的组成部分。教学过程：
一、导入
欢迎大家进入电脑王国！在电脑王国有两大家族，即硬件家族和软件家族，两者缺一不可。这一课我们逐一来认识硬件家族的主要成员。
二、新授
1.主机
电脑的主机是电脑的核心部分，许多重要的部件都装在它的“肚子”里面。
2.中央处理器CPU
在主板的上面有一块装者风扇的部件，大家别小看它了。它叫“中央处理器（CPU）”，常被比作电脑的“大脑”，数据就在这里处理和运算。CPU对电脑的性能具有决定性的作用。
3.硬盘
它是电脑存储数据的地方。
4.显示器
显示器是计算机最常用的电脑输出设备，它可以把大家输入的信息显示出来。
5.键盘
键盘是电脑最常用的输入设备。
6.鼠标
它和键盘一样都是电脑常用的输入设备。
7.音箱
若你想欣赏美妙的音乐或观看影视节目的话，那你的电脑最好要配上音箱了。
8.打印机
要想把显示器上的内容搬到纸上，这就需要打印机的大力支持了。
三、巩固总结
让学生说说电脑硬件的组成及其功能。
第4课
找找键位，唱唱歌
教学目标：
让学生熟练认识电脑键盘。教学过程：
一、导入
要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必须学会使用键盘。那么我们先来认识一下电脑键盘是怎么样的。
二、新授
1.认识主键盘区
主键盘区在哪里呢？都有哪些按键？它们都有那些作用？让学生观察主键盘区。
2.认识功能键区和光标控制区及小键盘区
主要用于控制光标便于快速输入数字
3.认识指示灯区
三、动手做一做
找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
第5课
敲敲键盘，听听歌
教学目标：
让学生熟练基准键的操作。教学过程：
一、导入
我们使用键盘输入的时候，每个手指都有一个起始位置，而且无论敲击哪个非基准键，手指都要立刻回到起始位置，这样才可以提高输入速度。
二、新授
1.十指分工
在键盘中间的和8个基准键分别对应左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。认识他们并熟练操作，能够让我们成为“键盘输入高手”。
2.掌握击键要领
先请学生小组讨论并派代表说一说。
之后教师总结。
①严格遵循十指分工。
②击键时，通过手指和手腕的运动来进行击键，不要通过手臂运动来击键。
③击键过程，手指轻轻放在键盘上，向下击键，迅速放开。
④敲击非基准键，手指都要立刻回到起始位置。
⑤击键要用力适度，不宜过重。
第6课
打打汉字，说说话
教学目标：
让学生熟练掌握汉字的输入。教学过程：
一、导入
上节课我们学了键位输入，电脑还可以输入我们祖国的文字——汉字，这就需要我们学会“汉字输入法”。
二、新授
适合同学们使用的汉字输入法有智能ABC输入法、全拼输入法和微软拼音输入法。我们首先要学会切换输入法。
1.切换输入法
①单击桌面任务栏上的图标,弹出输入法菜单。
②分别单击输入法菜单中的选项。
2.用智能ABC输入法输入汉字
打开记事本，设置输入法为智能ABC输入法，此时桌面任务栏上显示图标，分别按s、h、u、i字母键，系统弹出选字窗口，按数字即可选择需要的字。
让学生试试操作。
三、做一做
1.在记事本中输入课本85页的汉字，并以“练习一”为文件名保存在电脑中。
2.输入自己喜欢的句子或段落，并保存。
第7课
输入谜面，猜谜底
教学目标：
让学生熟练学会记事本的使用。教学过程：
一、导入
记事本是Windows操作系统自带的一个应用软件。打开记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等，并且来玩猜谜语的游戏。
二、新授
1.那么我们如何打开记事本呢？请同学们用所学的知识试试吧。
打开记事本后，观察记事本窗口由哪些部分组成？
2.当我们完成记事本内容输入后，怎样保存记事本呢？请学生根据以往的经验说说保存的操作步骤。
单击菜单栏中的菜单→命令→单击
右边的文本框，在框内输入文件名→单击按钮
3.在记事本中输入字符等内容，并练习移动插入点光标以及怎样删除字符。4.练习使用菜单命令退出记事本
菜单中单击命令，在弹出的记事本对话框中单击“是”，保存文件后退出记事本；单击“否”不保存文件，退出记事本。如图
四、小操作
请试用其他方法退出记事本，并请学生说说你是怎么做的。
第8课
输入小档案，记录我成长
教学目标
1.认识键盘并了解键盘的分区和各分区的用途；初步了解Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。
2.学会启动记事本，了解用键盘输入数字、字母和符号的方法，掌握键盘操作的指法和文件保存的方法。
3.形成用正确的指法进行打字和爱护电脑设备的好习惯。
教学重点：掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。掌握用键盘输入数字、字母和符号的方法，键盘的操作指法。
教学难点：学习个人小档案范例，自己设计一份能展现自己个性的个人档案。教法：讲授法、情境创设法、操作演示法、任务驱动法和范例教学法。学法：自主探究法、尝试操作法、自我检查法 教具准备
1、教学课件PPT
2、教学资料（键盘知识、键盘操作指法的视频，个人小档案文档范例）教学过程
1、谜语导入、激发兴趣
教师提问：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？
师讲：今天老师带来了一则谜语，大家来猜猜看这到底是什么东西？
这时，我在显示出谜面（有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积少；有的成员多，有的成员少；别看他们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电脑组件））。学生可能会交头接耳讨论起来，我在课件上再出示一张标有四个区域的键盘图片。
师讲：对了，谜底就是键盘，同学们觉得像吗？
师讲：那么好，今天我们学习的重点就是键盘！
这一环节的设计在于通过学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生的学习兴趣；同时，通过谜语暗示了键盘的分区以及它的重要性。
2、整体感知，了解键盘
师讲：同学们，每台电脑都配有一个键盘，现在我们就来观察一下键盘，自己常用的键有哪一些？
师讲：老师黑板上的图片呢给键盘分了四个区域，这四个区域呢是按照他们的功能来分的，你能把它们对号入座吗？（出示键盘的四个功能。）
学生说，教师在课件上进行连线，并对学生进行一定的鼓励。让学生再熟悉一下各个区域不同功能的键盘。
这一环节的设计旨在让学生进一步了解键盘，在教师的引导下积极主动的投入到学习中，而不是教师将知识灌输给学生。
3、任务驱动
一、自主探究学习
师讲：在了解了键盘的位置和键盘上各个键的功能后，老师给的大家准备了一个打字游戏“看谁打得又快又准确”，你们敢接受挑战吗？
教师在课件上出示内容（I'm a keyboard.My name is Lily.Nice to meet you!*=* 我是一个键盘，我的名字叫莉莉，很高兴认识你！*=*）并说：好，那现在开始比赛，看看谁打得又快又准确。完成的同学请举手。
学生动手开始打字
师讲：遇到困难的同学可以参看书上哦，看能不能帮助你解决问题。教师进行课堂巡视，了解学生掌握情况。
学生完成后，结合刚刚打字游戏中所需用到的各个键，进行用法讲解并结合相应的板书。
这一环节的设计意图是以任务驱动教学为指导思想，通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，以打字游戏为载体，充分调动学生的热情和积极性，让学生在事件中获得知识、掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能，突破教学重点。
4、任务驱动二，完成个人小档案
师讲：好，解决了以上问题后，同学们还有问题吗？
师讲：好，那我们来看看任务二——制作个人小档案。你们都是刚来到这个学校，老师对你们都还不是很了解，你们可以制作一份个人小档案来介绍自己，让老师更加了解你好吗？
师讲：同学们还记得上节课老师教的如何启动资源管理器，找到网上邻居，进入教师机寻找资料的操作吗？
师讲：老师再来演示一遍，不会的同学要看清楚了哦。待会儿就要自己从教师机上找范例学习然后自己设计一份个人档案。
边讲解边演示。
师讲：好了，现在我把权利还给同学们，你们自己学习范例，然后在自己动手设计一份个人小档案吧！
同学们自己动手操作12分钟。走到学生中间，进行个别指导。
师讲：同学们做的怎么样了？由于时间关系，没有做好的同学可以把作业带回到家里去做，等到下节课的时候，再把作业带回来，上传给老师，让老师更加了解你。好吗？
第9课
移一移鼠标，让文字安家
教学目标：
让学生学会正确使用鼠标。同时学会“复制、剪切、黏贴”的操作，并体会剪切与复制两者间的差别。教学过程：
一、导入
电脑启动后，桌面上会显示一个鼠标指针，移动鼠标时，屏幕上的鼠标指针会随之移动，通过操作鼠标，你就可以指挥电脑工作啦。
二、新授
1.鼠标的基本操作
单击桌面的图标，并观察变化。
移动鼠标指针到桌面图标上，按住鼠标左键，并移动鼠标观察变化。
在任意一个地方，单击鼠标右键，观察变化。
双击鼠标左键。
2.小操作
启动WINDOWS的计算器，让学生试启动，并说说你是怎么操作的。
用WINDOWS的计算器计算下列式子：
3+65+2*32*5+6/2 3.趣味游戏
让学生玩玩纸牌游戏
→→→游戏→纸牌
三、说一说
鼠标的5种基本操作要领是什么？
四、学会“复制、黏贴、剪切”操作。
五、教师示范“复制+黏贴”学生动手实际操作。
六、教师示范“剪切+黏贴”学生动手实际操作。
七、两次实际动手，由学生总结两种复制方式的差异并且总结。
第10课
雨过天晴，我来画云、雨和太阳
教学目标
1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画图软件绘制图画,使学生进一步熟练掌握画图软件
各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点：
绘图软件的操作与应用 教学难点：
曲线工具的运用 教学准备：
计算机 教学过程
一、新课导入
画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win XP画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序” c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。滚动后的屏幕窗口如图1所示：
2、画图软件的窗口组成：
(1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)：具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。
(5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有 28种颜色供选。
(6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)：绘图区：在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）
(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块；(2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块；(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分；(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充；
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域；(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线；
(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图 更为丰富；
(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密；
(9)文字：利用文字工具可以在图画上写字；
(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线；(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线；(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形；(13)多边形：可以画一些多边形图形；
(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环；(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
4、实例：“画云、雨、太阳”。讲解并演示作画；涂颜色。
5、作品存盘退出：（讲解并演示）
（1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存在磁盘上。（2）退出画图程序：
ａ、图窗口右侧的关闭按钮；
ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。
ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
三、画图练习
选择＼文件＼菜单下的＼新建＼命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。
四、课堂小结
现在请同学们自己总结一下这节课我们有什么收获呢？
第11课
车水马龙，我来画车、船
教学目标
1、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
2、通过运用画图软件绘制车、船,激发学生对学习电脑的兴趣。
教学过程
一、导入
画图软件可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片。这节课我们就来学习画图软件如何画车、船。
二、复习
1、启动“画图”软件
a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。滚动后的屏幕窗口如图1所示：
2、复习绘画工具的选择和应用：
(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块；(2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块；(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分；(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充；
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域；(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线；
(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图 更为丰富；
(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密(9)文字：利用文字工具可以在图画上写字；
(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线；(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线；(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形；(13)多边形：可以画一些多边形图形；
(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环；(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
3、实例：“画车、船”涂颜色。
4、作品存盘退出：
（1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存在磁盘上。（2）退出画图程序：
ａ、图窗口右侧的关闭按钮；
ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。
ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。第12课
夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
教学目标：
1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
2．能自己保存图形。
3．画图时，Shift键的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
一、引入：画图的魅力在于我们只要用几种简单的基本图形和色调，就能画出多姿多彩的画。今天我们就来试试吧！
直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。
直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。
矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，可以通过几个例子让学生区别。
矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift键的使用也可用此方法引入。
椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。
第13课
星星一点点，我来画星空
教学目标：
1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3.学会简单的色彩搭配。
4.学会交流。
一、导入：文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选择橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。
二、学会色彩搭配。
三、在搭配完色彩后，学生合作交流。教师下组巡查，并且给予一定建议。
在学校交流搭配色彩时，让其他学生注意倾听，为自己的“色调”找一个“定位”，学会与他人交流。
第14课
开启网络之旅
教学内容：浏览器的使用
教学目的：
1、掌握浏览器的使用
2、掌握网页的浏览方法
教学重点：浏览器的使用方法，网页的浏览方法 教学难点：网页的浏览方法
一、导入
网页浏览：浏览网页需要特定的软件，目前最常用的浏览软件是Internet Explorer（又称IE浏览器）和Netscape，我们以IE 为例进行介绍。
1、IE浏览器的启动
a、开始->程序->Internet Explorer
b、桌面快捷方式
c、快速启动栏
d、其它方式
2、认识IE浏览器窗口
工具栏：罗列了浏览时可以用来启动常用命令的小图标。
地址栏：显示了正在浏览查看的Web网页所在位置。
网页区：呈现当前正在访问的Web网页上的文档内容。
状态栏：呈现浏览器下载Web网页的实际工作状态。
在地址栏输入网站或者网页的地址，就可以浏览网站的网页了。
3、巧用浏览器工具 与其它文档文件一样，使用者可以利用浏览窗口内滚动条滚动页面、浏览文本与图形。为了使浏览时更加方便快捷，IE浏览器将浏览时常用的一些命令以按钮的形式放入工具栏中，按动按钮执行相应的命令。熟练使用工具按钮，它们会使您在网上的漫游更加轻松自如、妙趣横生。
4.下面介绍一组经常使用的工具按钮（教师演示）
浏览器工作机制：浏览器先将Web文档（包括图片、声音等）下载到自己的计算机上（以临时文件的形式），然后通过浏览器的解释后，在浏览器窗口显示网页文档。
5、多窗口浏览
浏览时，IE浏览器允许打开多个浏览窗口同时浏览多个网页。有时可以通过选择输入命令的方式，有时单击“链接”时浏览器自动在新窗口中打开网页。
实习任务2：打开多个浏览窗口浏览南京九中主页中的内容。
方法1：菜单方式打开新浏览窗口
方法2：利用鼠标快捷方式打开新浏览窗口在网页上移动鼠标寻找链接点，在链接处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“在新窗口中打开”。
方法3：用按住SHIFT键再单击链接的方法 在网页上移动鼠标寻找链接点，按下键盘的“SHIFT ”键，单击该链接。
注意：打开多个浏览窗口，有利于提高浏览的信息量。但窗口打开过多将影响各窗口信息下载的速度，一般同时打开3-4个窗口为宜。
二、学生练习，教师指导。
第15课
体验网络世界
教学内容：使用搜索引擎，体验网络世界。教学目标：
1、掌握使用搜索引擎的方法
2、了解几个不同的搜索引擎
3、熟悉复杂条件的搜索方法 教学重点：搜索引擎的使用
教学难点：复杂条件的搜索方法
学习方式：根据老师布置的任务，自己动手操作，老师抽查学习结果。
一、导入：网络世界有着特殊的“客栈”，它有名称、地址、网站许可登记号、服务的内容等，下面我们将开展本节课的重点。
1、通过搜索，找出“远程教育”的有关内容。
2、寻找有关“中秋节”的传说。
3、自由搜索你感兴趣的内容。
搜索引擎是www.xiexiebang.com 百度搜索：http://www.xiexiebang.com
雅虎：http://www.xiexiebang.com
搜狐：http://www.xiexiebang.com
1、如何使用搜索引擎：（教师演示）我们以Google为例，假设要搜索有关“远程教育”的网站，步骤如下：
(1)访问Google网站：www.xiexiebang.com；
(2)输入关键字“远程教育”，然后单击“搜索”按钮；
(3)稍后，显示出搜索结果，如果在本页内还找不到符合要求的网站，就继续单击“下一页”，直到找到为止。
2、除了以上简单的搜索方法，还有“高级搜索”。
3、每个搜索引擎都有它自己的特点，如果想了解多一点的话，可以访问它的“搜索帮助”。
4、认识几个不同的搜索引擎。
5、学生练习。
二、教师总结。学生交流体验网络世界的感受。
第五篇：冀教版小学信息技术教案三年级下
小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第二单元 快乐无限小画家 第10课 放飞想象的心灵
教学目标：1．初步了解美术作品的创作。2．欣赏精彩的电脑绘画作品 教学重、难点：了解美术作品的创作 教学内容：学习并了解美术作品的创作 教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们，你们可曾见过下面这些精彩的图画？这些图画生动地描绘了小画家心中奇妙的想象世界，让我们一起来欣赏一下吧！
二、新授：
1、欣赏图画
教师播放图片让学生欣赏。
奇妙的伞，树楼，漂浮在海洋中的树形馆，长途环保种树车，向南极要淡水，给太阳公公看病，奇特疗养院。
2、你喜欢这些美丽的图画吗？挑一幅你最喜欢的图画说说你为什么喜欢它？看到这些图画你想到了什么？
3、一幅好的图画不光要有艳丽的色彩和漂亮的图案，更重要的是一定要选择一个好的创意。
好的创意来源于我们的内心世界，来源于我们仔细的观察、积极的思考，充分的体验和丰富的想象。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
来吧，让我们一起感受一下想象的魅力！
4、你看过哪些科幻电影，听过哪些童话(或神话)故事，把你认为最富有想象力的一段情节描绘出来好吗？
5、你见过下面这些图片吗？知道它们叫什么名字、属于哪个国家吗？（出示课本40页图片）
6、你见过的绘画、摄影、雕塑、邮票、盆景、风景、服装、装饰、建筑、礼品、广告、标志、手工艺品中，哪一件给你的感受最深？把它（或是它的图片）拿出来和大家一起欣赏，并说说它最吸引你的地方，它使你产生了哪些联想？
7、欣赏电脑作品画
三、课堂小结
这节课我们简单了解了创作画的艺术，又欣赏了小朋友们用电脑创作的作品，你们想不想做一个出色的电脑小画家？这学期的课就让我们来一起学习如何根据自己的想象，用电脑创作出美丽的图画，看谁想得妙、画得好，到时候可别忘了把你最出色的作品送给你的亲朋好友。
四、课外作业
阅读课本41页《电脑创作的虚拟演员》完成《成长日记》。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第11课 走进电脑图画室
教学目标：1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
教学重、难点：熟悉画图软件窗口的组成以及掌握各部分操作方法。教学内容：学习并了解画图软件 教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
我们来欣赏几幅同学们自己用纸和笔画的图画，看看是不是很精彩？ 这些画是怎么来展现想象的？
二、学习电脑绘画
我们今天就来学习用电脑画图，不过我们要先来认识一下我们的电脑画图室。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动画图软件后，会自动开启一个标题为“未命名-画图”的窗口。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
三、教师讲解并演示画图软件的窗口组成: A.标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。B.菜单栏:有六个下拉式菜单。
C.工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。D.线宽框:改变每个工具的线条宽度。
E.调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28 种颜色供选择。
F.滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。G.绘图区:在该区作图、绘画。
四、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）A.剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。B.橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。C.涂色工具:用前景色对封闭区填充。
D.取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。E.铅笔:可以在绘图区内任意画线, F.刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更 为丰富。
G.喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。H.文字:利用文字工具可以在图画上写字。I.直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
J.曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。K.矩形:可以画空心方框或空心矩形。L.多边形:可以画一些多边形图形。M.椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。N.圆角矩形:可以画一些圆角方框。
五、用电脑画画并不困难，启动画图软件后就可以直接用铅笔画图了，不信你拖动鼠标在画布上试试，想画什么都可以。
在画图软件中，我们还可以将电脑画图作品保存为一个文件，文件中保存了这幅图画的图像信息。
六、课堂小结
我们的电脑画图室是不是很棒？一起来吧，只要用心学习，你也能成为电脑小画家！
七、课外作业
阅读课本44页《认识“我的电脑”》 完成拓展空间及成长日记。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第12课 先教你几招
教学目标：1．初步了解画图工具的使用。2．利用画图工具，绘制简单的作品。教学重、难点：刷子及铅笔、橡皮工具的使用。教学内容：学习并使用最基本的画图工具。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
启动画图软件后，你是不是遇到过这样的情况，颜料盒找不到了，或者画布不够大？
二、准备工作
1、单击“查看”下边的工具箱和颜料盒如果打上了对勾就表示它可以显示出来了。
2、拖动画布边或角上的控制点就可以改变画布的大小。
三、认识工具箱
各项准备工作完成以后，就可以使用工具箱中的工具按钮画画了。
1、单击选中某个工具按钮，按钮显示为按下状态。
2、鼠标指针停留在工具按钮上时显示按钮名称。
3、某些工具按钮被选中时，可以对其大小形状等进行选择。
4、在颜料盒中单击可以选择颜色。
四、工具的使用
拖动鼠标，用“铅笔”和“刷子”画一幅你最喜欢的图画，画不好的 小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
地方可以用“橡皮”工具擦掉重画。
1、单击“刷子” 工具，选择一种刷子的形状。
2、单击选择一种颜色，拖动鼠标在画布上画出图案。
3、单击橡皮工具，选择橡皮的大小。
4、拖动鼠标擦掉不满意的地方。
注意：除了不能选择形状以外，铅笔的操作和刷子相同。
五、保存文件
1、单击“文件”选择“保存”。
2、单击“创建新文件夹”按钮，创建自己的文件夹。
3、为创建的文件夹 输入名字“我的图画作品”并按回车键。
4、双击打开新创建的文件夹。
5、单击并为要保存的文件输入文件名。
6、单击并为要保存的文件选择一种文件类型学，一般选用默认的“24位图”。
六、课堂小结
用电脑画图就像用纸笔画图一样简单，还有很多纸笔画图没有的优点。
七、课外作业
完成书上的《成长日记》 小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第13课 精雕细刻真功夫
教学目标：1．学习和掌握鼠标的使用；
２．了解Windows操作界面。
3．能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置
教学重、难点：电脑桌面设置
教学内容：初步使用电脑，了解操作界面 教学过程：
第一课时
一、学习打开文件
我们如果想对已经保存的文件进行修改，就要先在画图软件中把它对应的文件打开。
1、单击“文件”选择“打开”。
2、单击打开下拉列表，在下拉列表中单击打开文件所在的磁盘。
3、单击选中“我的图片库”文件夹，单击打开按钮。
4、单击选择要打开的文件类型，并选择要打开的文件。
5、单击打开按钮，即可打开选中的文件。
二、放大修改
打开图画文件后，可以使用“放大镜”工具将图画放大，并对不满意的地方进行精细的修改。
1、单击“放大镜”工具，选择放大镜的倍数。
2、单击图画中要修改的部分。
进入图画的放大状态后，可以使用“查看”菜单中“缩放”下的某些 小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
菜单命令来退出放大状态或调用“放大镜”工具的辅助功能。“显示网格”可以在放大的图画上显示网格。“显示缩略图”可以显示放大图画的小型缩略图。“常规尺寸”可以回到放大之前的常规尺寸。
3、打开网格和缩略图功能，并选用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等各种工具，在放大的图画上进行精细修改。
注：在放大的图画上，可以使用选中的工具进行精雕细刻。
显示网格以便对图画中的小点（称为“像素”）进行逐个的修改。缩略图中的显示与窗口中放大的内容保持一致。
第二课时
一、学生进行修改
如果窗口中的内容太多，可以拉动滚动条进行显示。
“放大镜”工具是电脑画图相对纸笔画图的又一个独特的优点。赶快用“放大镜”工具把你的电脑图画再画得更精美一些吧！
二、补充内容
阅读课本55页《文件夹的上下级关系》。
三、课外作业 完成成长日记小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第14课 给点颜色看看
教学目标：1．学习填充颜色的使用。2．学会自定义颜色及取色。
教学重、难点：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学内容：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
失去色彩图画就会变得单调乏味，毫无吸引力。别着急，今天我们就使用“颜色填充”工具来解决这个问题。
二、填充颜色
请你打开你上节课的作品，单击“用颜色填充”工具，然后单击选择要填充的颜色，最后单击要填充颜色的闭合区域。
注意：
1、前面的表示当前选定的前景色，后面的表示当前选定的背景色。
2、闭合区域是指轮廓边沿将其内部与外部的其他区域完全隔开的完全封闭的区域。
3、在颜料盒中某种颜色框上单击左键，可以将该颜色选做前景色；而在颜色框上单击右键，则可以将该颜色选作背景色。
4、如果在颜料盒里找不到需要的颜色，就可以执行颜色→小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
编辑颜色命令，打开颜色编辑器，自定义需要的颜色。
三、编辑颜色
1、单击颜色，选择编辑颜色。
2、单击“规定自定义颜色”按钮。
3、单击选定某个位置，用来存放自己定义的颜色。
4、单击选定需要的颜色，并选择需要的亮度。
5、单击“添加到自定义颜色”按钮，将选定的颜色添加到颜料盒中。
6、单击确定按钮，这样自定义颜色就被选作前景色了。
四、取色工具的使用
怎样将飞碟的底部和它的顶部填成完全相同的颜色呢？这就要用到另一个颜色工具—“取色”工具
1、单击“取色”工具。
2、在飞碟的顶部单击鼠标左键，取相应颜色为前景色。
3、单击“用颜色填充工具”。
4、单击要填充的闭合区域。
五、练习填色
为教师提供的这些没有颜色的图画填上颜色。
六、课外作业
阅读课本《冷色与暖色》并完成成长日记。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第15课 世界离不开方圆
教学目标：1．学习填充颜色的使用。2．学会自定义颜色及取色。
教学重、难点：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学内容：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
书上的图画名字叫《热气球旅行团》，画的是由动物王国的和平使者组成的旅行团，乘坐热气球漂洋过海，进行环球友好访问的故事。今天我们就来完成这幅作品。
二、介绍椭圆工具的使用
图画中小动物们乘坐的那些五颜六色的热气球，是使用“椭圆”工具画的。
1、单击“椭圆”工具。
2、单击选择“椭圆”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标绘制圆形。
使用“椭圆”工具，可以画出几种不同的边线和填充效果。天空中那红红的太阳和白色的云朵也是用椭圆工具画的，但是他们的画法与热气球的画法略有不同。
1、单击“椭圆”工具。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
2、单击选择无边线的填充效果。
3、单击选择白色作为前景色。
4、拖动鼠标绘制没有边线的白云。
注意：为了使热气球更漂亮，一般会先画出圆形边线和内部的花纹，在填充各种颜色。
三、修改作品
1、在拖动鼠标画圆的过程中，如果对正在绘画的内容不满意，可以在松开鼠标左键结束操作之前，单击鼠标右键（或者按下esc键）取消当前的绘画操作。
2、如果对已经画完的部分不满意，可以用“橡皮”工具擦掉重画。
3、要去掉刚刚画出的部分，使用“撤销”功能会方便的多，可以取消最后一次操作，回到操作之前的状态。画图软件最多可以连续撤销最后三次操作，所以在发现操作错误时，一定要尽快使用撤销功能。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第二课时
一、矩形工具的使用
画图中热气球下面的吊筐、小房子的门窗和支架，是使用“圆角矩形”或“矩形”工具画的，“圆角矩形”和“矩形”工具的用法与“椭圆”工具完全相同。
1、单击“圆角矩形”工具
2、单击选择“圆角矩形”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标绘制圆角矩形。
二、学生动手绘画
教师巡视指导，让学生不要着急，把作品绘制完美。
三、课外练习
动手绘制课本拓展练习中的图案，并完成成长日记。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第16课 美丽原来如此简单
教学目标：1．学习直线工具的使用。2．学习曲线工具的使用。3.学习多边形工具的使用
教学重、难点：利用各种工具，使自己的绘画更加完美。教学内容：利用各种工具，使自己的绘画更加完美。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
制作图画《热气球旅行团》中，有碧绿的青山，有蔚蓝的大海，有郁郁葱葱的椰子树，还有弯弯曲曲的篱笆墙，那大自然的美丽令人陶醉，那自由自在的生活令人向往！
仔细观察，你会发现那诗情画意的美丽其实并不复杂。
二、巧用直线工具
那一望无际的海平面，那小巧温馨的篱笆墙，仅仅是使用简单的“直线”工具轻松地勾画几笔而已。
1、单击“直线”工具。
2、单击选择直线的粗细。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标在画布上画出任意角度的直线。学生操作：
用直线画吊绳、装饰条纹、海平面。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
寻找图画《请外星客人到我家》中运用直线工具的地方。
四、课堂小结
要画出笔直的线条最好使用直线工具。当然，铅笔和刷子也可以画出任意形状的线条，但是就像在纸上画图一样，如果没有尺子，想画出笔直的线条是很困难的。
五、课外作业
阅读课本《线条的魅力》小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第二课时
一、导入
看到图画《热气球旅行团》中那绿油油的椰子树和金灿灿的木板房了吗？椰子树和木板房顶都是用“多边形”工具画的。
二、学习使用多边形工具
1、单击“多边形”工具。
2、单击选择“多边形”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标画出第一条边和两个顶点，依次单击其他顶点画出各条边，在最后一个顶点处双击鼠标画出最后一条边。
5、学生使用多边形工具画出房顶和小星星。
三、学习使用曲线工具
那铺满小草的山坡，那在风中摇动的树，虽然只是几根简单的线条，却洋溢着舒缓优雅的曲线美。
1、单击“曲线”工具。
2、单击选择曲线的粗细。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标在曲线的两个端点之间画一条直线，在直线附近拖动鼠标使线条随之弯曲。
5、使用“曲线”工具，画出装饰线条和椰子树干。
四、课堂小结
简单的线条、简单的操作，美丽就是如此简单！你也能成为快乐的电 小学三年级信息技术教案
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脑小画家。
五、课外作业
练习拓展空间中的图画，完成《成长日记》。小学三年级信息技术教案
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第17课 创作步步高
教学目标：1．学习喷枪的使用。
2．学习使用橡皮的颜色替换功能。3.学习如何设定线条粗细。
教学重、难点：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学内容：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
美好的创意，只有通过小画家高超的技艺，才能变为美丽的图画。让我们继续努力吧，只有这样，才能不断进步，步步攀高。
二、学习使用喷枪工具
在《热气球旅行团》图画中，太阳发着暖暖的金色光芒，小屋冒着缕缕的白色炊烟，一切都那么和谐温馨。使用喷枪工具我们可以使太阳光芒四射，也可以使小屋变得生机勃勃。
1、单击“喷枪”工具。
2、单击选择喷枪工具的喷涂效果。
3、单击选择喷涂颜色。
4、拖动鼠标进行连续喷涂，喷出太阳的光晕，然后用“椭圆”工具画出红色的太阳。
5、不断单击鼠标可以得到间断的喷涂效果。
注意：使用喷枪工具时，拖动鼠标的速度越慢，按下鼠标键的时 小学三年级信息技术教案
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间越长，产生的喷涂效果就越浓。
三、学习使用橡皮的颜色替换
图画中小牛乘坐的热气球上面有几颗美丽的小星星，我们可以使用“橡皮”工具的颜色替换功能，把小星星黑色的边线换成五颜六色的彩色边线。
1、单击“橡皮”工具。
2、单击选择橡皮的大小。
3、单击选定要被替换掉的颜色。
4、单击选定作为替代的粉色作为背景色。
5、按住右键拖动鼠标，将与前景色相同的颜色擦除，替换为背景色。
注意：橡皮工具的颜色替换功能，还可以将光晕替换为更浅的颜色。
使用“橡皮”工具擦除图像时，如果按住鼠标左键拖动鼠标，可以将图画中所有颜色擦除，替换成当前选定的背景色。如果按住鼠标右键拖动鼠标，则只会把与当前前景色相同的颜色擦除并替换成当前背景色，其他颜色即使被橡皮擦到也会保持不变。
这种功能常常被用在对零散的、不规则的细小之处进行颜色的擦除或者替换。
四、课堂小结
今天学习的两种工具的使用可以使我们的图画更加完美。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
步步登高，只要肯钻研，就会有比别人更多的收获。
二、利用线条粗细画五环
图画中的小动物们正在进行环球友好访问，原来他们要为动物世界的友好和平召集一次动物王国奥运会，为了突出这幅图画的独特创意，可以在图画中画上一个奥运五环标志，这就要用到画图软件中设定线条粗细的功能。
1、单击“直线”工具。
2、单击选择线条的粗细。
3、单击“椭圆”工具。
4、单击选择合适的填充效果。
5、用相应的颜色画出五环（可以发现环的粗细与在“直线”工具中设定的线条粗细相同）
6、单击“橡皮”工具
7、单击选择合适的橡皮大小。
8、选择相应的前景色和背景进行颜色替换，制作环环相扣的效果。说明：
其实，在直线工具和曲线工具中都可以设定线条的粗细，而且这种设定将对直线、曲线、矩形、多边形、椭圆和圆角矩形工具同时有效。
三、清除图像 小学三年级信息技术教案
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对画图中不满意的地方，可以使用橡皮工具擦除。但是，如果要对大面积的完整区域进行擦除，使用“清除选定内容”功能会更方便一些。由于清除内容后，被清除的区域会显示为当前设定的背景色，所以进行清除操作之前，应先将希望显示出的颜色设定为背景色。
1、单击取色工具。
2、单击鼠标右键，将天空的颜色选定为背景色。
3、单击选定工具。
4、拖动鼠标选定要清除的区域。
5、单击编辑，选择清除选定内容。这样选定内容就被清除并露出当前指定的背景色了。
四、课堂小结
其实，其他工具也可以使用鼠标右键进行操作，你能了解在各种工具中，使用鼠标右键和左键有什么不同吗？课下自己动手试试吧！
五、课外作业
阅读课本《奥运五环的由来》，完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案
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第18课 重复并不多余
教学目标：1．学习复制、粘贴的使用。2．学习使用任意变形工具。3.学习如何处理透明色。
教学重、难点：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学内容：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
下面这幅美丽的图画名字叫《小乌龟学游泳》，画的是快乐的小乌龟正在和它的朋友们一起练习游泳，两只可爱的小鸟还帮小乌龟找来了游泳圈。
二、学习使用复制、粘贴
小乌龟的朋友真的挺多的，但是画出这么多漂亮的鱼并不复杂，其实每种类型的鱼只要画出一条就可以了。
1、将背景色设定为要选定区域中水的颜色（必要时可以用“取色”工具）。
2、单击选定工具。
3、拖动鼠标，设置选定区域选定要复制的鱼。
4、单击“编辑”，选择“复制”。
5、单击“编辑”,选择“粘贴”。
6、鼠标指针移动到复制出的图画上，指针变为十字，拖动鼠标将 小学三年级信息技术教案
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图画移动到需要的位置。
7、单击选择“透明”方式。
8、在虚线矩形外单击鼠标，复制出的图画位置被确定。说明：
处于“透明”方式时，选定区域中与当前指定的背景色相同的颜色均变为透明，露出后面的图画。
三、变色处理
复制出的图画与选定区域中的图画完全相同，我们可以将复制出的鱼填充为其他颜色，这样图画会变得更加艳丽多彩。
四、动手操作
学生可以反复多次进行复制、粘贴、变色处理。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、任意形状剪裁工具
有时候，使用“选定”工具产生的矩形选定区域会将一些不应该选取的内容划入选定范围，使用“任意形状的剪裁”工具可以避免这种情况发生。
1、单击“任意形状的剪裁”工具。
2、拖动鼠标形成任意形状的闭合的选取区域。
3、用鼠标指向虚线上的小点时会变为双向箭头，此时拖动鼠标可以改变选定区域中图画的大小。
二、从其他图画中复制内容
看到天空中那红色的太阳、白色的云朵和可爱的小鸟了吗？是不是觉得好像在哪里见过？没错，这些都是从图画《热气球旅行团》中复制过来的。
1、在图画《热气球旅行团》中选定要复制的区域。
2、执行“编辑”“复制”命令。
3、然后再打开《小乌龟学游泳》，执行编辑→粘贴命令。
4、将复制出的图画拖动到需要的位置，并填充上适当的颜色。
三、学生练习
学生练习从其他图画中复制、粘贴内容，使自己的图画更加完美。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们让自己的画画变得更加简单了。
五、课外作业 小学三年级信息技术教案
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阅读课本《快乐球宝宝环游世界》完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案
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第19课 神奇的变换
教学目标：1．学习图片变形的使用。2．学习图片翻转的使用。3.学习图片扭曲的使用。
教学重、难点：利用图片变形工具使自己的作品更多姿多彩。教学内容：利用图片变形工具使自己的作品更多姿多彩。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
你可曾听说过，聪明的小画家可以在电脑图画中变魔术？跟我来吧，让我们一起去体验电脑绘画中那神奇的变幻。
二、图片旋转功能
我们已经知道如何将一幅图画的一部分复制到另一幅图画中，可是《小乌龟学游泳》中正在练习游泳的小乌龟和原来图画中躺着的小乌龟的姿态是不同的，让我们来看看聪明的小画家是怎么改变小乌龟姿态的。
1、执行“编辑”→“粘贴”命令，将小乌龟粘贴到《小乌龟学游泳》中，并拖放到合适的位置。
2、单击“图像”选择“翻转/旋转”。
3、单击选择“按一定角度旋转”。
4、单击选择270度，单击确定。
我们可以看到，旋转后的小乌龟正好处于我们需要的状态。小学三年级信息技术教案
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将旋转后的小乌龟拖动到合适位置，指定白色为背景色，并旋转“透明”方式，使白色区域变为透明，达到最终需要的效果。
三、练习使用图片旋转功能
在图画中，如果复制出的同种类型的鱼都朝着同一方向游动，就会使图画看上去比较死板，那么怎么实现让它们朝不同方向游动呢？你自己动手试试吧？
1、选定要进行翻转的鱼。
2、单击“图像”。
3、单击“翻转/旋转”。
4、单击选择“水平翻转”
5、单击确定，这样一来鱼就朝着不同的方向游动了。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们让自己复制出来的小乌龟和鱼都能够朝着不同的方向游动了。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
为了让图画更加栩栩如生，我们还可以让游动的鱼向不同的方向扭动身体。
二、介绍变形工具
1、指定要进行扭曲的鱼。
2、单击“图像”。
3、单击“拉伸/扭曲”。
4、单击并输入变形度数。
5、单击确定。
说明：使用扭曲功能时，我们应该根据图画的实际情况来指定扭曲的角度。
如果对扭曲的效果不满意，应该及时使用“撤销”功能恢复到扭曲之前的效果。
三、学生操作
学生根据自己的需要对各种鱼进行扭曲变形，让自己的图画更加完美。
四、课外作业
完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案
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第20课 画龙定要点睛
教学目标：1．学习添加文字效果。2．学习设置文字格式。3.为自己的文字添加特殊效果。
教学重、难点：利用文本框工具给自己的作品添加说明。教学内容：利用文本框工具给自己的作品添加说明。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
有时候，一幅图画含有很好的立意和情趣，可是别人看了却不能完全理解图画的内在含义，那可怎么办呢？
二、添加文字
别着急，我们可以利用给图画添加文字的方法为图画画龙点睛，使图画的寓意更加鲜明易懂，使图画变得更加生动有趣。
1、使用“椭圆”工具绘制椭圆边框。
2、使用“直线”工具绘制闭合区域。
3、使用“颜色填充”工具填充区域。
4、单击“文字”工具。
5、单击图画中要添加文字的地方，切换成中文输入法，输入文字。必要时可以拖动边角上的小点改变文本框的大小和形状，拖动边线改变文本框的位置。
6、在文本框外单击鼠标，文字添加完毕。小学三年级信息技术教案
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7、单击选定为透明或不透明。
说明：在用鼠标单击文本框外结束文字操作之前，我们可以根据需要任意调整文字的字体、大小、位置、颜色和其他各种效果。
三、学生操作
学生动手操作，为自己的图画添加必要的文字说明。
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第二课时
一、导入
咦，图画右侧还有一列纵向排列的文字，这是怎么实现的呢？使用文字工具栏可以轻松地为图画中的文字指定各种不同的颜色、字体、大小、形状和排列方式。
二、添加文字及签名
1、使用“文字”工具添加灰色的阴影文字。
2、在阴影文字左上方添加样式相同而颜色不同的文字。
3、使用铅笔或刷子工具书写亲笔签名。说明：不同颜色的字错位重叠得到立体文字。
三、学生完善自己的作品
恰当的文字，可以突出图画要表现的主题和创意，使图画变得更加生动有趣，起到画龙点睛的作用。如果我们对添加的文字不满意，可以使用“橡皮”工具对文字进行擦除和修改。当然，如果及时使用：“撤销：功能，撤销错误的文字操作会更加方便。
四、设置墙纸
你对自己的作品满意吗？如果将自己的作品显示在电脑成功启动后进入的屏幕桌面上，那感觉一定很棒！
1、单击“文件”。
2、单击“设置为墙纸（平铺）,墙纸将平铺整个屏幕。
3、单击“设置为墙纸（居中），可以将墙纸设置为居中显示方式。
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五、课堂小结
通过这节课的学习我们终于完成了自己的作品，而且对它的处理也很满意。
六、课外作业
阅读课本《点亮图画的灵魂》，完成拓展空间和成长日记。
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第21课 佳作有约快乐无限
教学目标：1．学生按照老师要求自己创作作品。2．学生能够熟练使用各种工具。3.作品力求有创意，美观大方。教学重、难点：学生独立创作作品。
教学内容：利用各种画图工具创作自己风格的作品。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，经过这段时间的学习，大家学会了不少用电脑画画的本领。来吧，现在是露一手的时候了！
二、活动要求
大家可以从下面提供的选题中任意挑选，也可以构思创意，进行各自的电脑图画创作。完成创作后，每个人挑选一幅自己认为最棒的作品，参加“班级小画家个人作品展”，由同学们共同评出班里的“最棒小画家”。
三、参考选题
太空搬家公司、彩虹烟囱、我的家庭现代化、星际迪斯尼乐园、天气控制中心、海洋生物教室、火星宾馆、太阳能人造绵羊、台湾海峡友谊大桥、星际旅行隧道、太空垃圾处理船、绿树太阳能汽车、机器人消防队、来自外星的朋友、海底建筑博览会、旧书回收机、南极矿泉水、机器医生疗养院、21世纪太空商城、多口味产奶牛、机器
小学三年级信息技术教案
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人厨师大奖赛、残疾人乐园、星际奥运会、微型体内手术船、星际自动翻译机、百果树、海陆空三用车、太空棋牌大赛、梦幻旅行团、海底度假村、太空马戏团、昆虫王国历险记、远程星际采矿车„„
四、指导与提示
班级小画家个人作品展：
每个人挑一幅自己认为最棒的作品参展。为自己的作品写一篇创作随感，创作随感应包括以下内容：作品名称、图画内容、构思立意、创作过程、特色与不足、感想与体会等。
五、学生完成自己的作品
小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、学生继续完成自己的作品
二、作品交流展示
棒棒小画家评选
1、仔细观看每一幅参展作品和小画家们的创作随感，体验别人创作中的快乐。
2、学会如何去欣赏别人，带着谦虚好学的态度发现和学习他人的优点，体验获得收获的快乐。
3、客观公正地对待他人的不足，和他们一起思考改进的方法，在帮助别人的过程中体验助人为乐的快乐。
4、由同学们共同评选出本班的“棒棒小画家”，并颁发“最佳创意奖”“最佳技法奖”和“神笔马良奖”，每个奖项可不只一个。
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