六年级数字油画校本课程计划1

第一篇：六年级数字油画校本课程计划1

六年级数字油画校本课程计划

一、课程背景

数字油画又名数码画，是将画作通过分色处理后，以线条加数字组成填色区的方式表现出来，在打好图片的一块亚麻布上,学生只要在标有数字的填色区内填充上与之标有相应数字的颜料。就可以完成的手绘作品。数字油画具有很强的装饰性和独特的艺术魅力，它并不是简单意义上的填涂，它的魅力在于每个人都可以运用自己独特的绘制方法来完成画作，运笔方式的不同使得每幅画作都有它独特的生命，也就是说每幅画作都是独一无二的原创艺术品，而绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

二、课程性质和指导思想

1、课程的性质：本课程属校本课程中学生选修类课程之一

2、指导思想：以《新课程改革实施纲要》（试行）为指导，加强学生对油画文化背景知识的了解，培养激发学生对数字油画其文化背景的兴趣，全面提升学生的综合能力和素质，使小学美术课程学习的效果事半功倍，使学生的综合能力更加适应未来社会的发展的需求。

三、教学目标及有效措施

（一）教学目标

1、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。

2、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。

3、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。

（二）有效措施

1、注重对学生审美能力的培养

教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论等方法，引导学生体验、思考，努力提高他们的审美情趣。

2、在绘画过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质

在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。在绘画过程中，鼓励学生解决遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。

3、采用并教授多种绘画技法，激发孩子的绘画的兴趣，让孩子得到真正的艺术体验。

四、学习方式及教学方式

（一）学习方式：

运用课内教授、讲解，采用讲授、示范、时间等方式进行学习。

（二）教学方式：

文字、图像知识传授、电教配合、小组合作、自由实践、合作实践等。

五、评价方式

（一）评价的指导思想：

通过评价，促进学综合绘画能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对数字油画的兴趣。

（二）评价的方式：

1、学时评价（25%）：根据出勤情况来评价，全勤，为A；出勤率高于80%不满全勤者，为B，出勤率低于80%者为C。

2、课业评价（50%）：

完成的作品笔触细腻、画面整洁、色彩和谐，并且数量完成多，为A；完成的作品笔触自然、画面较整洁、色彩较和谐，有作品完成，为B；作品未完成，或者完成画面显脏、色彩不和谐、笔线模糊，为C。

3、综合评价（25%）：学生课上自觉遵守记录、主动参与活动，能和其他学员团结协作，为A；课上基本遵守纪律、在强调、提醒下可以参与活动、基本能与人合作者为B；纪律差、不参与甚至破坏活动、独立自我者，为C。

第二篇：六年级校本课程计划

六年级上册地方与校本课程计划

一、指导思想：

校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、实施目标：

1．在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

2．针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。

三、校本课程内容：

本学期，我们将继续从学校实际出发，增强学生的安全意识。客家人是中国汉民族中一个庞大的民系共同体，作为一个系统分明而又颇有特点的民系、群族，当时客家先祖们衣冠南渡，万里迁徙，筚路蓝缕，历经千余年的播迁繁衍，用勤劳与智慧创造了千古文明——客家文化。

四、具体措施：

1.重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

2.主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

第三篇：数字油画推广计划书1

数字油画推广计划书

艺端佳画是北京一所数字油画公司。计划分几点推广艺端佳画。

1、通过渠道进入胜大中心超市，在中心店、锦华店、仙河店、河口店、孤岛店分别建立专

柜。

2、在东营基地购物步行街建立（画吧），画吧包括画画专柜与咖啡吧相结合。

3、推广学校，与美术老师联系进行手工油画科目。

4、广播、报纸、传单、电视等传播方式进行推广。

5、对油画销售进行登记制。每年举行一次成人、儿童油画展。

6、对大学校园进行地毯式销售。每年在大学进行一次路演。

7、对五一、六一、十一、圣诞节、元旦以及母亲节、父亲节、情人节进行推广销售。

第四篇：小学校本课程计划1

校本课程计划

一、指导思想：

校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、实施目标：

1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。

3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。

三、校本课程内容：

本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标和宝山区教育局开发的写字课程资源，设立了以下各学段课程内容安排：

一至三年级是折纸、写字；

四至六年级是唐宋诗词鉴赏、写字。

四、具体措施：

1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。

2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。

3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。

4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有课本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地

灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。

5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。

6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。

7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。

第五篇：校本课程学习计划1

校本课程学习计划

兴隆乡直小学

随着教师继续教育工作的不断深入，校本培训在今后将成为教师继续教育的主流模式，这种以学校为基础，学校自主确定培训目标、内容和方式，并把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的培训模式的理论构想相对较完善。为能顺利开展校本培训，促进教师综合素质全面提高，在此制定我校校本培训计划。

一、目标：以推动素质教育和提高教师素质为目标，为教师提供多种形式的培训活动。

二、内容：校本课程实施的有关理论知识。

三、途径：充分利用网络交流、面授、研讨会等多种形式，重在建立交流平台，以多种方式及时解决教师在实验中遇到的各种问题和困惑。

四、培训形式：

1、学校通过专题培训，专题总结和专题交流的模式，教师要在自我学习的基础上，结合自己的教育教学过程，对自己的课程开展的教育观念不断更新，要达到教育观念的转变和教育教学能力的提高。

2、通过网络学习，弥补教师自身存在的知识缺陷，查找有关课程开展所需的资料。

3、通过外出学习、参观，找出自身差距，明确需要改进的方面，取长补短。

4、要通过学习-反思-总结的学习方式，提高教教师教育科研的能力，以及开展校本课程的策略与方法，掌握技术要领。

五、培训措施：

1、明确责任义务

（1）校长是校本培训的第一责任人，是培训工作的计划者、组织者、领导者和指导者，要履行以下职责：

①制定本校的教师培训计划，建立参加培训教师的培训档案。

②定期检查指导教师的学习和工作情况，帮助解决培训中存在的问题。

③每学期末，要将教师的培训情况，取得的成果和存在的问题写成书面材料，及时向项目领导小组汇报。

④培养骨干教师和学科带头人。

2、教师是校本培训的主体，要履行下列职责 ①参加培训是教师的权利和义务，必须按学校安排参加校本培训的各种活动。

②要认真学习《自觉教程》，按学校规定按时完成自学任务，并做到有读书笔记，有心得体会，有案例评析。把理论学习与自己的教育教学过程的反思结合起来，进行自省、自查，并在理论指导下，探索教育教学新路，把培训成果通过课堂教学体现出来。

③要把自己本学期、本学年的参加培训的有关情况，如参加课题实验、参加培训班、研讨班、观摩示范课，听的讨论，参加的什么层次的交流活动、获奖情况，都要详细记录，并附有感受，收获和建议。

④要把自己一学期、一学年的学习成果整理出来。按《自学教程》每个专题后设的“实施建议”分类整理，成果包括：优秀实验报告、实验方案、优秀教案、教学笔记、教育教学心得体会、观察日记、主题活动设计、学术论文及经验总结等。学校每学期进行评比，分设一、二、三等奖进行嘉奖。

⑤凡按兵不动、敷衍塞责、无成果的教师均不能参评各层次的先进个人，校长不能评为各层次先进个人或晋升职称。

⑥教师参加培训，成绩要与教师考核、评职定级、评聘、作用、评优奖先、骨干教师评选等各项利益挂勾

2010-2011学校本课程学习计划

兴隆乡直小学