刘婧数字油画

第一篇：刘婧数字油画

课程说明

本社团是DIY数字油画，又名数字彩绘和编码油画，是通过特殊工艺将画作加工成线条和数字符号，绘制者只要在标有号码的填色区内填上相应标有号码的颜料，就可以完成的手绘产品。它发明于二十世纪50年代的美国，风靡于法国、德国、意大利等诸国，影响了一代又一代的人们，使得所有喜爱绘画、但又未曾学过绘画的人都能轻松绘制出自己的绘画作品。欧美人对数字油画的痴迷程度几近疯狂，曾创下4年卖掉1千5百万套的销售记录，作为一项产品由于历久弥新、影响深远竟列为了大众文化被载入欧美史册。现在许多年过半百的老人还珍藏着自己儿时的数字油画相聚一起举办回忆画展，回首往事。数字油画汇集休闲、装饰、馈赠、学习等功能于一身，它能使没有半点绘画基础的人马上绘制出一幅令人赞叹的艺术作品，并享受到绘画过程的无穷乐趣。所以我班本学期校本课程更改为数字油画，同大家一起传播艺术、分享快乐。

目 录

第1课

《了解数字油画》 第2课 《漂亮的数字油画》 第3课 《数字油画激趣》 第4课 第5课 第6课

第7课

第8课

第9课

第10课 第11课 第12课

《数字油画工具》《数字油画技法》《数字油画技法》《数字油画色彩》《数字油画色彩冷暖》《数字油画色彩过渡》《数字油画色彩过渡》《数字油画色彩对比》《数字油画展示》

第1课《了解数字油画》

一、数字油画又名数码画，是将画作通过分色处理后，以线条加数字组成填色区的方式表现出来，在打好图片的一块亚麻布上,学生只要在标有数字的填色区内填充上与之标有相应数字的颜料。就可以完成的手绘作品。数字油画具有很强的装饰性和独特的艺术魅力，它并不是简单意义上的填涂，它的魅力在于每个人都可以运用自己独特的绘制方法来完成画作，运笔方式的不同使得每幅画作都有它独特的生命，也就是说每幅画作都是独一无二的原创艺术品，而绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。本学期主要任务是：使学生知道数字油画的产生，认识数字油画的组成，认识数字油画的各种材料，会区分颜料的好坏，认识画笔，了解画笔，学会沾颜料的方法，学会调试颜料的干湿，了解添涂的过程，知道绘制数字油画的注意事项，学会简单的、基础的绘画本领，通过学生的练习，争取绘制出一幅自己的数字油画作品。

二、看视频：数字油画欣赏

三、看看同学们对数字油画的评价吧！

四、通过今天的学习，你喜欢数字油画游戏吗？向大家谈谈你的想法。

第2课《漂亮的数字油画》教学设计

教学目标：

1、运用自己独特的绘制方法来完成画作，绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

2、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。

3、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。

4、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。教学准备： 数字油画工具 教学过程：

一、.数字油画简介

数字油画，又名数字彩绘和编码油画，是通过特殊工艺将画作加工成线条和数字符号，绘制者只要在标有号码的填色区内填上相应标有号码的颜料，就可以完成的手绘产品。她流行于欧美、日、韩，汇集休闲、装饰、馈赠、学习等功能于一身，它能使没有半点绘画基础的人马上绘制出一幅令人赞叹的艺术作品，并享受到绘画过程的无穷乐趣。数字油画具有很强的装饰性和独特的艺术魅力，它并不是简单意义上的填涂，精品数字油画图片的魅力在于每个人都可以运用自己独特的绘制方法来完成画作，运笔方式的不同使得每幅画作都有它独特的生命，也就是说每幅画作都是独一无二的原创艺术品，而消费者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是DIY乐趣。

二、数字油画VS十字绣

1、比十字绣好玩（自己画油画的感觉就是不一样）

2、比十字绣高档（完成后的作品细腻真实有档次)

3、比十字绣快速（同等规格只需十字绣十分之一的时间）

4、比十字绣方便（不用画格子、不用对位、不用装裱）

三、数字油画VS传统油画

1、比传统油画便宜（比一般的流水生产油画还便宜）

2、比传统油画有趣（买成品还不如自己画一副有意义）

3、比传统油画珍贵（自己亲手的作品值得珍藏一生）

4、比传统油画漂亮（数字画特有的风格装饰性非常强）区别儿童填色画

1、儿童填色画只适合儿童学习，不能作为居家装饰挂画；

2、儿童填色画只适合7岁以下儿童，数字彩绘适合各种年龄；

3、儿童填色画没有调色功能，每副画色彩相同无法个性化；

4、儿童填色画无渐变和层次，无法形成复杂的写实画面。

教学链接：无

教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

第3课《数字油画激趣》教学设计

教学目标：

1、运用自己独特的绘制方法来完成画作，绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

2、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。

3、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。

4、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。教学准备： 数字油画工具 教学过程：

一、学习主题/活动安排

1、了解数字油画学习的目的。2.了解数字油画的发展历史。3.了解数字油画的特色。4.选择一幅适合自己的数字油画。

5、数字油画的绘制过程及方法。

二、展示示范

1.了解数字油画的绘画步骤和绘画要求 2．掌握基本的绘画技巧。

三、学生实践

1、学生虽然有兴趣画一幅数字油画，但是重复繁琐的绘画过程对学

生是很大的挑战，在活动中，教师用各种方式鼓励学生做事要有始有终，不要半途而废，从而培养学生细心、耐心、坚持不懈、吃苦耐劳的好品德。

2、逐一对学生进行个别辅导，对他们的绘画技巧进行指导与点评。

3、帮助学生解决在绘画过程中遇到的难点并总结绘画过程中出现的问题。

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第4课《数字油画工具》教学设计

教学目标：

1、运用自己独特的绘制方法来完成画作，绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

2、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。

3、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。

4、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。教学准备： 数字油画工具 教学过程：

一、介绍配备工具 1.颜料

采用环保丙烯颜料，色彩饱满、鲜艳。颜料特点可在百科中查找。2.画笔

画笔使用高弹尼龙材料，绘制更加畅快。3.内框：

市场上现在在材质上分为两种，一种是松木，另一种是杉木，从木框的厚度上来 讲分为薄厚两种，从组装方式上分为开隼和不开隼两种。开隼的是杉木直接插接组装，不开隼的是松木，以U型钉固定。从生产上来讲，松木较灵活，各地市场均有售，因无需开隼直接截取即可，成本低。杉木组合式则必须开隼，生产不灵活，一般是由专业的木框

生产厂家提供，成本高，但其质轻，表面顺滑，抗自然变形能力强。4.画布：

从材质上分有两种，纯棉布和化纤布。从种类上讲分纯棉布、亚麻布、仿亚麻布。现在市场上的数字油画基本都是纯棉布，化纤布在早期有个别使用。而对于纯棉布、亚麻布、仿亚麻布来讲，都能用作数字油画画布。只是亚麻布并不适合数字油画，几乎没有厂家用，现阶段的市场主要是以纯棉布，成本及使用均适中，对于数字油画来讲完全够用。各个厂家之间画布差别不大。由于棉花价格上涨，布价已经上调这有可能会成为今后在画布上各厂家差别的诱因。画布图稿印制：数字油画用的是纯棉布加之涂层后具有挺括的特点，为此适合此种材质的印制方式很多，在起初时除了几个生产大家外，其他在印制方式五花八门，后期基本都走入正轨。而厂家也会根据产品的量、规格尺寸及生产规模选择不同的印制方式，一般差异在印制清晰度上及印制成本上，具体差异可用肉眼分别。5.颜料盒

从容量上分为3ml、3.5ml、4ml、5ml等，这个根据画的规格大小选择。从材质上主要分为硬料和软料两种。软料密封性好，但价格高。硬料密封性较软料稍差，价格也低于软料。10.亮光剂

乳白色 100%丙稀酸乳液，乳白色的亮光剂涂在绘制完成的作品上，干后为纯净、柔韧且有光泽的薄膜，具有极好的防水和防此外线辐射的功能，可以更好的保护我们作品，大大增加作品的寿命！

二、学生实践

三、教师巡视辅导

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第5课《数字油画技法》教学设计

教学目标：

1、运用自己独特的绘制方法来完成画作，绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

2、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。

3、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。

4、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。教学准备： 数字油画工具 教学过程： 数字油画的绘制过程 背景分析

数字油画具有很强的装饰性和独特的艺术魅力，它并不是简单意义上的填涂，它的魅力在于每个人都可以运用自己独特的绘制方法来完成画作，运笔方式的不同使得每幅画作都有它独特的生命，也就是说每幅画作都是独一无二的原创艺术品，而绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

1、继续画画

2、特殊技法

3、油画的保养。学与教活动设计

活动一： 1，绘前准备

准备好洗笔和稀释颜料的水杯，用来调色的碟子，还有防止桌面被弄脏的报纸等必要物品，就可以开始画画了。2，开始绘制

打开包装，取出彩绘产品和标有数字的颜料，将颜料上的数字与彩绘产品上的数字一一对应进行添涂 活动二：

颜料在具有遮盖性的同时，还要有易着色的要求，而高档的丙烯颜料较稠，对于一个刚刚开始画画的人，用起来不好上手，现在市场上已经有针对数字油画的丙烯颜料厂家。对于丙烯颜料质量上来讲，各个丙烯颜料厂家针对的市场不同，质量也不同，差的丙烯颜料时间久会变质发臭，前期数字油画生产厂家因经验有造成这种状况的，现在这种状况应该没有了。从丙烯颜料的光泽上来讲分为亮光较好和一般两种，前一种画后无需使用亮光剂。后一种需用亮光剂，而亮光剂在实际的专业绘画中就自身存在，就是针对丙烯颜料所开发的东东。所以个人偏好后一种，因感觉给画面增加了亮度的同时还加了一层保护膜。

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教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

第6课《数字油画技法》教学设计

教学目标：

1、运用自己独特的绘制方法来完成画作，绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

2、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。

3、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。

4、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。

5、了解数字油画数字油画保养技巧。教学准备： 数字油画工具 教学过程： 活动一：

油画作品在种种自然法则的演变中,也逐渐出现各种劣化的问题,甚至面临保存的瓶颈。那么，怎样保护你的数字油画免受损坏呢？

一、完成数字油画作品这后，等画面颜料干透了，均匀刷一层油画专用“上光油”。上光油可起到保护画面颜料和画布的作用，并且使画面看上去更光亮，质感更好。

二、卷油画时要在画布正面铺上一层透明薄膜纸，并将画布卷在专用硬纸筒外，然后再用气泡纸裹上。这样可以保证油画的清洁、不变形、无折痕。

三、油画切忌将两张画面对面长时间紧贴，避免气温升高使画面颜料

粘在一起，导致油彩脱落、画面受损。

四、运输的过程中要避免尖利的物体戳坏画布。搬运油画时，画作的正面要面对自己，同时要注意手指的脏污与油脂可能会弄脏数字油画画作与颜料。

五、选择油画悬挂的环境，避免长期受潮、受污染。

六、不要用喷雾剂、杀虫剂等化学物品对着油画喷洒。

七、因时间长久画面落了灰尘，可用毛刷轻轻刷落，亦可用半干半湿的软质材料轻拭。油画颜料是不溶于水的，但长期受潮会变色，用湿巾轻擦要把握分寸。如果油画上面有油烟，可以用少量的、淡一点的肥皂水和清水轻轻地试着擦洗，然后迅速拿海绵把画面上的水吸干，再拿电风扇轻吹油画表面。年代久远的油画，可用专业的上光油为油画保养，在喷刷上光油之前，要用干净的布把画面擦干净。

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第7课《数字油画色彩》教学设计

教学目标：

1、运用自己独特的绘制方法来完成画作，绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

2、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。

3、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。

4、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。教学准备： 数字油画工具 教学过程： 活动一：

油画作品在种种自然法则的演变中,也逐渐出现各种劣化的问题,甚至面临保存的瓶颈。那么，怎样保护你的数字油画免受损坏呢？

一、完成数字油画作品这后，等画面颜料干透了，均匀刷一层油画专用“上光油”。上光油可起到保护画面颜料和画布的作用，并且使画面看上去更光亮，质感更好。

二、卷油画时要在画布正面铺上一层透明薄膜纸，并将画布卷在专用硬纸筒外，然后再用气泡纸裹上。这样可以保证油画的清洁、不变形、无折痕。

三、油画切忌将两张画面对面长时间紧贴，避免气温升高使画面颜料粘在一起，导致油彩脱落、画面受损。

四、运输的过程中要避免尖利的物体戳坏画布。搬运油画时，画作的正面要面对自己，同时要注意手指的脏污与油脂可能会弄脏数字油画画作与颜料。

五、选择油画悬挂的环境，避免长期受潮、受污染。

六、不要用喷雾剂、杀虫剂等化学物品对着油画喷洒。

七、因时间长久画面落了灰尘，可用毛刷轻轻刷落，亦可用半干半湿的软质材料轻拭。油画颜料是不溶于水的，但长期受潮会变色，用湿巾轻擦要把握分寸。如果油画上面有油烟，可以用少量的、淡一点的肥皂水和清水轻轻地试着擦洗，然后迅速拿海绵把画面上的水吸干，再拿电风扇轻吹油画表面。年代久远的油画，可用专业的上光油为油画保养，在喷刷上光油之前，要用干净的布把画面擦干净。

八、学生一起欣赏各种色彩丰富的图片和学生作品，讲解什么是色彩的色相。

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第8课《数字油画色彩冷暖》教学设计

教学目标：

1、运用自己独特的绘制方法来完成画作，绘画者得到了不仅仅是真正的艺术的体验，更加是绘画过程的无穷乐趣。

2、引导学生欣赏数字油画作品，激发学生的绘画兴趣。

3、引导学生了解并掌握数字油画的绘画技法。

4、通过实践掌握数字油画的技法，培养学生的合作精神和细心、耐心的良好品质。教学准备： 数字油画工具 教学过程： 活动一：

油画作品在种种自然法则的演变中,也逐渐出现各种劣化的问题,甚至面临保存的瓶颈。那么，怎样保护你的数字油画免受损坏呢？

一、完成数字油画作品这后，等画面颜料干透了，均匀刷一层油画专用“上光油”。上光油可起到保护画面颜料和画布的作用，并且使画面看上去更光亮，质感更好。

二、卷油画时要在画布正面铺上一层透明薄膜纸，并将画布卷在专用硬纸筒外，然后再用气泡纸裹上。这样可以保证油画的清洁、不变形、无折痕。

三、油画切忌将两张画面对面长时间紧贴，避免气温升高使画面颜料粘在一起，导致油彩脱落、画面受损。

四、运输的过程中要避免尖利的物体戳坏画布。搬运油画时，画作的正面要面对自己，同时要注意手指的脏污与油脂可能会弄脏数字油画画作与颜料。

五、选择油画悬挂的环境，避免长期受潮、受污染。

六、不要用喷雾剂、杀虫剂等化学物品对着油画喷洒。

七、因时间长久画面落了灰尘，可用毛刷轻轻刷落，亦可用半干半湿的软质材料轻拭。油画颜料是不溶于水的，但长期受潮会变色，用湿巾轻擦要把握分寸。如果油画上面有油烟，可以用少量的、淡一点的肥皂水和清水轻轻地试着擦洗，然后迅速拿海绵把画面上的水吸干，再拿电风扇轻吹油画表面。年代久远的油画，可用专业的上光油为油画保养，在喷刷上光油之前，要用干净的布把画面擦干净。

八、讲解对比色、邻近色。

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教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

第二篇：数字油画社团总结

2014-2015学第一学期数字油画社团活动总结

学校：蓟县第四中学 年级： 八年级 姓名： 陈伟爽 时间： 2015年1月

国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人伟大心灵的体现。所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。

本学期选择世界文化遗产作为教材虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。

一、本学期完成的主要内容：

1、学生能够正确、流利、有感情地背诵世界文化遗产。

2、提高了学生对古诗词吟诵浓厚的兴趣。

3、对课文意思有粗略的理解，能够用自己的话说出课文中意思浅显的句子。

二、教学目标达成情况：

通过这学期的学习，学生对世界文化遗产以及里面的小故事都有了比较深的了解，能够正确、流利、有感情地进行背诵。

三、教学中比较得力的措施或方法：

（一）要求学生必须做到:（1）四正：心正、身正、椅正、书正

要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。在家里也应如此，因为精神散漫就容易意志不集中，学习效果降低。

（2）精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高（3）落实每天读诵

要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍„„一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来。背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘。

四、课程实施中的问题或遗憾：

学生学习基础参差不齐，能力不同，掌握得情况也不一样，教学进度不好把握。

五、下学期课程实施设想：

1.认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2、教育学生自觉遵守学习制度，准时参加课程。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

国学不是书斋里发霉的书本，不是博物馆里的古董，更不是竹简上难懂的文字，她更象是孟子说的混混原泉，一朝掬饮，终身受用，我们要做的，是用心志去汲取这永不枯竭的甘泉。

本学期选择世界文化遗产作为教材虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。

课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。

大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够结合课下注释、字典以及课外资料理解课文的主要内容，学生有一定的自学能力，学习时初步养成了做批注的好习惯，会小组合作学习。通过世界文化遗产的学习，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”„„现代人更应学之，在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！

浓郁的书香气息，让学生处处感受到诗文的陶冶。“与经典同行，与圣贤为友”这是我校长期坚持发展的方向，这必会更有助于学生人文素养的提高，人文精神的弘扬，以“经典”为教材，以“活动”为纽带，通过多种活动，引导学生们诵读中华经典诗文，为学生一生的发展奠基。

第三篇：校本课教学计划(数字油画)

校本课教学计划

(数字油画)数字油画又名数字彩绘和编码油画，是通过特殊工艺将画作加工成线条和数字符号，绘制者只要在标有号码的填色区内填上相应标有号码的颜料，就可以完成的手绘产品。它发明于二十世纪50年代的美国，风靡于法国、德国、意大利等诸国，影响了一代又一代的人们，使得所有喜爱绘画、但又未曾学过绘画的人都能轻松绘制出自己的绘画作品。欧美人对数字油画的痴迷程度几近疯狂，曾创下4年卖掉1千5百万套的销售记录，作为一项产品由于历久弥新、影响深远竟列为了大众文化被载入欧美史册。现在许多年过半百的老人还珍藏着自己儿时的数字油画相聚一起举办回忆画展，回首往事。数字油画汇集休闲、装饰、馈赠、学习等功能于一身，它能使没有半点绘画基础的人马上绘制出一幅令人赞叹的艺术作品，并享受到绘画过程的无穷乐趣。所以我班本学期校本课程更改为数字油画，同大家一起传播艺术、分享快乐。

本学期主要任务是：使学生知道数字油画的产生，认识数字油画的组成，认识数字油画的各种材料，会区分颜料的好坏，认识画笔，了解画笔，学会沾颜料的方法，学会调试颜料的干湿，了解添涂的过程，知道绘制数字油画的注意事项，学会简单的、基础的绘画本领，通过学生的练习，争取绘制出一幅自己的数字油画作品。

第四篇：数字油画推广计划书1

数字油画推广计划书

艺端佳画是北京一所数字油画公司。计划分几点推广艺端佳画。

1、通过渠道进入胜大中心超市，在中心店、锦华店、仙河店、河口店、孤岛店分别建立专

柜。

2、在东营基地购物步行街建立（画吧），画吧包括画画专柜与咖啡吧相结合。

3、推广学校，与美术老师联系进行手工油画科目。

4、广播、报纸、传单、电视等传播方式进行推广。

5、对油画销售进行登记制。每年举行一次成人、儿童油画展。

6、对大学校园进行地毯式销售。每年在大学进行一次路演。

7、对五一、六一、十一、圣诞节、元旦以及母亲节、父亲节、情人节进行推广销售。

第五篇：浅谈低年级识字教学——刘婧

浅谈小学低年级识字教学

新民小学：刘 婧

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。小学语文课程标准“在教学目的”中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。可见识字教学是基础教育语文教学中重要的一项内容。新的课程标准还明确提出，小学1-2年级认识常用汉字1600个左右，这占六年识字总量的50%还多，识字量如此之大，怎样化难为易，有效地提高低年级识字教学的效果，探求出既减轻学生负担又提高识字效率的方法，使学生自主高效地学习识字，是我们现在迫不及待解决的难题。那如何解决这一难题呢？我个人认为应从如下入手。

一、在游戏中识字。

教育家卡洛琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的学习兴趣，激活他们的思维，学习知识是他们最愿意接受的。”因此，教师要在识字教学中积极开展各种游戏活动，引领学生轻松愉快的识字。

1、开火车识字：这种游戏可以分小组进行。随着孩子们发出“呜——喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，这时候就可以请一位同学当修理员帮忙正音或分析字形，火车修理好后才能继续往下开。

2、猜字谜识字：根据字形的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。谜面可由老师出也可让学生出，如“三人去看日------春”；一口咬掉牛尾巴——告”，“一条虫子天下坐，春天一到就吐丝——蚕”；“两人在土上，这是什么字？------坐”等等，谜语猜出来了，字也就会写了。

3、编顺口溜识字法

根据汉字的结构特点，先分析部件或笔画的特点，然后编成顺口溜以帮助学生记忆字形。实践证明，这种方法既容易满足儿童的好奇心，激发学生识记汉字的深厚兴趣，又能培养孩子的识字能力。如学“美 ”字，我编了“羊子没尾巴，大字在底下“然后让学生模仿编，真是五花八门，真是既学习了知识，又培养了能力。

4、玩字卡识字：学生通过玩字卡认读生字。让学生在家长的帮助下把每一课的生字制作成生字卡片，下课时找同学互相认字，赢的同学可以收走对方的字卡，一周评出几位“识字之星”，激发学生识字的热情。

5、找朋友识字法：如在教学“妈”字中，可以根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，让学生说：“我是‘女’字旁，谁是我的好朋友？”另一个同学马上也拿着卡片说：“我是个‘马’，小马的马，我是你的好朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。在学生有了三、四百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。

6、故事识字法：小学生都喜欢听故事，在识字教学中，若能把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事，让他们通过听故事、讲故事，在轻松、愉快的氛围中记住生字，更能激发他们的识字兴趣。如教学“影子”的“影”字时，把“影”字拆成“日（太阳）京（京京）彡（影子）”，编成这样一个故事：有一个小朋友京京，他站在太阳下，地上留下了三撇（影子）。如:“灭”字(发生火灾时，用水去浇灭);“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左边的人在认真工作);“右”字(右边的人在大口吃东西)。这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展，效果很好。

二、利用汉字规律识字。

汉字的构字和用字是有规律的。象形、指事、形声、会意是汉字的造字法。象形、指事造出独体字，形声、会意造出合体字。独体字大多是基本字，基本字是构成千千万万个汉字的“基本零件”。也就是说合体字都是由基本字和部件构成的，基本字大多是汉字的偏旁，如果学生掌握了基本字的字形和本义的关系及其读音，就可帮助学生独立学习成千上万的汉字。

第一，象形识字法。比如学习“月”字时，把它形象地理解为弯弯的月儿；学习‘火“时，把它形象地想象为一堆火正熊熊地燃烧着。同学们根据这些字代表的事物，大大提高了识字效率。

第二，会意识字法。比如在学习“从“字时，我让两个小朋友张开脚站在一起。学生便很轻松地学会了这个字。像这样的会意字都可以用会意识字法进行教学，学生不仅记得快，而且记得牢。

第三，形声字识字法。汉字中90%以上的字都是形声字，利用这一特点，我便引导学生利用形声字识字。如二年级上册语文园地四我的发现里有这样几个字“ 泡、饱、跑、抱、袍、炮”等都是形声字。我先引导学生合作探究，发现规律。然后我进行归纳：它们都是形声字，左边跟字义有关，右边跟字音有关。学生便很快学会了这一识字方法，记住了这些字。在以后的学习中，他们便会很轻松的利用这一方法去主动识字。

三、在生活中识字。

崔峦老师强调指出：识字提倡“两条腿走路”：一是课内，二是课外。课内识字向课外延伸，课外识字活动的可持续发展是我们追求的目标。汉字的创造来源于生活，识字教学也应从生活中来,到生活中去，生活就是一本百科全书，有生活的地方就有汉字，教育小学生识字应注重重复记忆，让所学的字无数次的重现于学生眼前，只有学生愿学，留心生活的每一个细节，这样才能处处把字识，识更多的字。为此，我们引导学生在沸沸腾腾的生活中主动识字，建立一个教学的开放系统。

1．利用古诗识字

古诗是我国重要的文学遗产，其精巧的对仗、高低的平仄、悦耳的韵律以及综合而成的优美意境即使今天读起来也是一种美的享受。明代儿童教育家王守仁认为孩子阅读古诗是一种放松。他说：“凡诱之歌诗者，非但发其志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节也。”这说明读诗能把儿童原有的跳号呼啸的天性诱发出来，进而提高学习效率。因此，将识字教学与古诗的吟诵结合起来，无疑是一种非常好的识字方法，既符合孩子的天性，又能有效提高学习效率。每周一，我把每周一诗写在黑板的一角，先自己利用两天课前三分钟教读，然后再让班上识字量大的孩子教读。孩子们在吟读古诗中慢慢便学会了其中的汉字，从而增加了识字量，提高了识字效率。

2．充分利用校园文化资源引导学生识字。（1）认识学生姓名，提高识字量。从一年级下学期起，我便让学生轮流当小组长，让他们收本，发本，这样互相认识姓名，在较短的时间里，他们便识字量大增。（2）认识校园里的告示牌、名人名言、校纪校训等，提高识字量。这样，学生把熟悉校园环境与识字有机地融为一体，浓郁的爱校情与主动识字的强烈求知欲相互渗透，学生识字的内驱力大增。

3．收集商标，学习汉字。现代社会是一个商品经济社会，物质丰富。商品的包装日益精美，每种商品都有其独特的标志——商标。每种商标设计都很独特，不仅构图精巧，而且色彩鲜艳，孩子们都喜欢看。而且电视、报纸、广告牌、商店里随时随处都可以看到的，是孩子们识字不可多得的载体。我充分利用二年级园地里的展示台，让孩子们收集商标识字，孩子们在玩中学会了很多字，如“牛奶”“百事可乐”“洗衣粉”“饼干”等等。

4．借助生活中的实物、图片等识字。孩子们家里有很多现成的实物，如电视机、冰箱、电磁炉、电脑等，我让孩子们让家长在这些电器上面贴上字卡，让孩子们看到什么就认表示该实物的字。还让孩子们利用上街、旅游等机会，问问爸爸、妈妈，广告牌上写的是什么呀？那个店叫什么名字呀？不知不觉孩子们不但认识了很多字，还增强了生活的能力。

总之，教师巧妙的识字教学方式，解决了孩子们识字教学“枯燥无味”的问题。通过转换学习角度，降低了学生识字难度，减轻了学生的负担。在丰富多彩的识字方法的潜移默化的熏陶下，学生感受到学习汉字的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力，从而会越来越喜欢汉字，并能逐渐养成自主识字的习惯，进而提高了独特识字的能力，为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚实的基础。