第一篇：小班幼儿园穿衣指导
天气与幼儿合理穿衣盖被参考表
28℃以上
东南风
短袖衣、短裤各一件
换背心或光上身
擦汗后穿上短袖衣
盖毛巾被（开空调），不用垫褥
26℃左右
东北风
薄长袖衣、长裤各一件
可卷起衣袖
擦汗，汗湿的换衣服
盖毛巾被，席子放在棉垫上
26℃左右
东南风
短袖衣一件、长裤一条、背心一件
擦汗，汗湿的换衣服
盖毛巾被，席子放在棉垫上
24℃左右
东北风
长袖衣、背心各一件、长裤一条
运动前脱去背心
擦汗后穿上背心
盖毛毯，垫棉垫
24℃左右
东南风
长袖衣、长裤各一条
运动前卷起袖子
把袖子放下来
盖毛巾被，席子放在棉垫上
22℃左右
东南风
长袖衣、背心各一件、长裤一条
掖汗巾
掖汗巾
盖毛毯，席子放在棉垫上
22℃左右
东北风
长袖衣、背心各一件、长裤一条
掖汗巾
掖汗巾
盖毛毯，席子放在棉垫上
20℃左右
东南风
长袖衣两件、毛衣一件、厚长裤两条
掖汗巾
掖汗巾
盖毛毯，席子放在棉垫上
18℃-20℃左右
东北风
长袖衣两件、毛衣一件、长裤两条
掖汗巾
掖汗巾
盖棉被，垫棉垫
16℃左右
东北风
长袖衣两件、毛衣两件、长裤两条
掖汗巾
掖汗巾
盖棉被，垫棉垫
13℃-15℃左右
东北风
毛衣两件、大衣一件、长裤两条
运动前脱去大衣，跑步热身，再掖汗巾
掖汗巾，视幼儿情况可穿回大衣
盖棉被，垫棉垫
9℃-12℃左右
东北风
大衣一件、毛衣两件、毛背心一件、长裤两条、毛裤一条
运动前脱去大衣，跑步热身，再掖汗巾
掖汗巾，穿回大衣
盖棉被，加毛毯，垫棉垫（穿毛衣睡）
10℃左右
东南风
大衣一件、毛衣两件、长裤两条、毛裤一条
运动前脱去大衣，跑步热身，再掖汗巾
掖汗巾，视幼儿情况可穿回大衣
盖棉被，垫棉垫（穿毛衣睡）
8℃以上
东北风
大衣一件、毛衣三件、毛背心一件、长裤两条、毛裤一条
先跑步热身，再脱去大衣，掖汗巾
掖汗巾，穿回大衣
盖棉被，加毛毯，垫棉垫（穿毛衣睡）
附加说明：
1、以上内容只在一般情况下作执行参考，如遇日夜温差大或幼儿体质差异大时，要灵活处理。
2、遇低温、寒潮及高温预警时，要减少幼儿的户外活动时间或不在阳光直射下活动，使幼儿得到保暖及预防中暑。
第二篇：小班语言《小老鼠穿衣》
小班语言《小老鼠穿衣》
小班语言《小老鼠穿衣》
活动目标：
1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神。
2、尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。
3、尝试自己穿衣服。
活动准备：
幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条
设计意图：
这是一节与小班幼儿的生活非常贴近的活动，因此在设计活动时，我从小班幼儿的实际生活和发展需求出发，重新对活动进行了目标定位，增加了目标“尝试帮助别人，体验互相帮助的快乐”。其原因是考虑到小班幼儿刚入园不久，集体意识淡薄，自理能力水平有明显差异，为了能让孩子在活动中感受成长、体验快乐，所以我有意识的对孩子进行互相帮助方面的引导。我想对于小班孩子来说：在遇到困难时，寻求他人的帮助也是一种解决问题的办法，而且在接受帮助或者帮助别人的过程中还能体会到更多的快乐。
活动过程：
1、师幼伴随《幸福拍手歌》快乐入场，稳定情绪。
“小朋友笑得这么开心，你看今天活动室里还来了这么多客人，那我们也把我们的笑脸送给大家吧！来，朝客人们笑一个！”
2、出示毛绒玩具杰瑞，通过交流感受小老鼠杰瑞是一只聪明、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。
“小朋友这么高兴，我也很高兴。今天我还给大家带来了一位快乐的朋友，你们认识它吗？它是谁？你喜欢它吗？为什么？”通过交流小结：原来杰瑞是一只又聪明、又爱动脑筋想办法的小老鼠。
“还有一只小老鼠却是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它为什么害怕冬天吗？”
3、播放幻灯片，教师边讲故事边提问，引导幼儿思考：
（1）讲到老鼠的尾巴却不同，它最怕冷冷的天气时提问：小老鼠的尾巴是什么样子的？幼儿回答后，师出示自制的老鼠尾巴，感受给尾巴穿衣服的难点：又细又长。
（2）讲到老树终于想出了一个好办法后提问：你知道小老鼠的办法吗？如果你是小老鼠，你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服？请幼儿用道具尾巴进行尝试。
（3）完整讲述后提问：故事中小老鼠想出了一个什么办法来给尾巴穿衣服？这个方法棒不棒？这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠？
（4）小朋友们，那你们害怕冬天吗？冬天很冷的，为什么不怕呀？（穿衣服、晒太阳、跑步锻炼）
师小结：冬天虽然很冷，但是我们小朋友不害怕，因为我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、锻炼身体，你们可真棒！
“今天，天气也不错，老师啊也想带小朋友们出去晒晒太阳，小朋友们看，在这里老师已经给小朋友们准备了好多衣服，有毛衣、背心，有拉链的、扣子的。小朋友可以自己选一件喜欢的自己穿上，然后和老师一起出去玩，好吗？注意：在穿衣服的过程中小朋友可能会遇到困难，你应该怎样做？（可以自己动脑筋想办法，也可以请好朋友帮忙）老师相信每个小朋友都能穿上自己喜欢的衣服。好啦！小朋友开始吧！老师也要穿上一件自己喜欢的衣服。
4、自选??穿衣服环节，鼓励幼儿遇到问题自己想办法去解决。
“穿好的小朋友，可以到后面的镜子前去照一照，看看自己穿的整齐吗？漂不漂亮？”
交流：你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦？你是怎样解决的？谁帮助了你？你的心情怎样呢？
小结：虽然在穿漂亮衣服的过程中，小朋友们遇到了很多困难。但是小朋友们都动脑筋想办法去解决了。所以，老师觉得小朋友们都是爱动脑筋、会互相帮助的最聪明的孩子。
现在，小朋友们都穿上了衣服，那我们就一起出发吧！随音乐离开活动室。
活动反思：
1、对幼儿的实际水平进行了认真地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际情况下，杜绝采取教师现场教授穿衣服的方法，而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范，从而达到穿衣服的目的，于是，我增加了目标：“尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。”
2、按照幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了认真地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的烦恼??又细又长，我亲手制作了一条自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼儿具体形象思维占主体的特点，帮助幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解，而是方便幼儿动脑筋想办法、可以实际操作，为幼儿提供了操作的材料。
3、结合小班幼儿的特点对教师的课堂组织语言进行了认真地分析。首先根据小班幼儿的理解水平，课堂语速尽量放慢、语气更温和一些，使用的语言尽量简练，以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答，比如：是不是？对不对？让老师的每一句话、每一个问题都能准确到位的表达。三是教师多用鼓励的语言表扬孩子，而且“鼓励”之语表达要具体、准确，不能专门用“真棒”、“真聪明”来敷衍孩子的积极表现，既要让受表扬的孩子得到肯定，又要让其他孩子受到激励，从而有方向去努力。
欠缺：对“穿衣服”环节可能会出现的情况考虑得比较少，所以当孩子出现问题时有些找不准方向，把握得不够好！
第三篇：幼儿园随笔《穿衣危机》
教师教育随笔
——《穿衣
**》
星瑶今年四岁半，是一个小女孩，我不能用具体的“开朗的”“好动的”这些词汇去描述她，因为她是多变的，我认为自己还没有完全了解她，不管用什么词汇形容她，都显得很片面。可以肯定的是，她是我们班最令我头疼的小女孩，有时顽皮起来比男孩子还难管，时不时还要显露出一些行为小缺点，不是动手抠坏了杯子底下的小标签，就是不停的说话视老师于无物，要么今天伸手动了这位小朋友一下，要么明天对着空气吐口水……但你说她顽劣吧，她还特别喜欢交朋友，对老师的肯定特别特别在意，愿意积极举手表现自己，安静画画时，我们班美术兴趣班的小朋友用笔都没她流畅。
事情发生在午睡之后，照例“甩葱歌”响起来了，星瑶从床上坐起来，第一个下床走向小板凳穿衣服，此时，我并没有过多关注她，陆续起床的小朋友让我无暇顾及她，等所有小朋友衣服都差不多穿好的时候，我发现第一个起床的星瑶只穿了秋裤，正准备穿鞋子，我走过去询问，“先把裤子穿上”顺势就准备拿她椅子上的裤子，这时才发现她身边没有裤子的“踪影”，星瑶说：“老师，我已经穿上了”，我问在哪里，她不说话，我拉开她的小秋裤惊讶的发现，牛仔裤居然穿在了秋裤里面！是她不知道穿衣顺序吗？我告诉她“秋裤应该穿在牛仔裤里面”，本以为她意识到错误会赶快换回来，没想到得到她“我不想换老师……”的回复，我更加吃惊了，刚才因为好笑而笑容满面的脸瞬间僵住，她是想和我对着干？“必须换过来”我厉声说道。不换还得了，家长看到肯定会质问的！这时她带着哭腔说“我不想换嘛，我的秋裤光跑到腿上面去”，一句话既解释了原因又表明了立场，此时，换我无地自容了……我不仅没有体察到幼儿的需求，这么几句话我还完全没有背着其他孩子，说不定此时星瑶的自尊心已经被我伤害了，其他的小朋友肯定已经听到，怎么办啊，我硬着头皮说“这样啊，我有一个好办法，用袜子套住秋裤就可以了，我们试一试吧”，星瑶很配合的脱下了秋裤，我勉强算尴尬的解决了当前的“危机”。事后我在想，有多少次，孩子无法独立完成的事想要请求老师帮助，被我们无意忽视了？多少次，在一件事极有可能发生时，被我们“选择性”置之不理了？秋裤穿在外面对于中班的孩子来说偶尔发生也比较正常，我到底有没有哪怕一次地好好教过他们正确的穿脱衣物顺序？今天发生的事情不能算作意外，是我要深刻反思的。
说回星瑶。如果今天我没有听到她解释原因，一味的强迫她换回衣物，是不是我又要在她的“罪名”上强加一条“顶撞老师”？她动手抠坏了杯子底下的小标签那一次，我有没有问过她出于什么原因？也许是她觉得贴歪了呢？她伸手动了这位小朋友一下，是不是在我没看到的时候，她和那位小朋友早就互有过失的互相推搡了呢？她对着空气吐口水，也许没人告诉过她这样做是不文明的呢？最先开始的印象先入为主，让我觉得她顽固不化，我有给过她解释的机会吗？
越想越觉得亏欠星瑶，希望星瑶不要埋怨老师顿悟太晚。星瑶，我们一起成为更完整的人吧。
第四篇：小老鼠学穿衣小班生活自理教案
【活动设计】
现在的孩子在家中多数是独生子女，自理能力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套鼓励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理能力，我便精心设计了这节课。
【活动目标】
1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
【活动准备】
外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。
【活动过程】
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。
1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜欢它吗？为什么？
教师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。
2、可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？
小朋友的猜测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事。
1、出示第一张幻灯片进行提问：
（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？
（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？
（3）那小老鼠为什么不出去玩呢？
（4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？
2、出示第二张故事挂图。
（1）小朋友，你们看一下，这张图上有什么？
（2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？
（3）它在用袋子干什么呢？
（4）它套进去了吗？
3、出示第三张幻灯片。
（1）它现在套上了吗？
（2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？
师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张。
出示第四张故事挂图。
（3）小老鼠找人帮忙了吗？
（4）它是怎样套上的呢？
（5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？
（6）哦。小朋友冷的时候怎么办呢？
（7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
（8）请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问：
1、故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好办法？
2、请幼儿为故事想个好听的名字吧！
四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。
1、对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗？
2、小朋友为什么不害怕冬天？对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。
3、那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服？请个别幼儿上台示范穿衣服。
4、小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
【活动延伸】
1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。
2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
第五篇：幼儿园大中小班生活指导重点
幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会分享与谦让、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、安全常规、学习、礼仪行为常规四部分。
一、生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯，有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等，在一日活动中，也时时。各年龄班的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平在具体的要求上有所不同。像我们大班就应该有值日、收拾和整理活动的常规。生活常规：
（1）早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好；
（2）能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方；（3）参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；（4）按照规定的步骤洗手，大小便后知道洗手；
（5）安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭；饭后按要求把碗筷放到指定位置；（6）安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服；（7）离园时拿好自己的物品，向老师道别。（8）能自己选择游戏活动，并有目的的活动；（9）游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决；（10）与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流；
（11）学习轮流按顺序游戏，不经别人允许不插手别人的游戏；（12）注意保持安静，不大声喊叫影响别人；（13）爱护玩具，按要求有序地收放玩具材料；（14）学习自主解决游戏中的困难与纠纷。
二，幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括个人游戏、小组游戏和集体游戏。为了保证游戏的顺利进行，教师可以和孩子们一起商议制定游戏常规。
三，幼儿园的学习活动包括集体活动、小组活动和个别活动。教师要注意在活动中培养孩子积极的学习态度，以及遵守纪律、认真倾听与交流、敢于大胆表现自己的好习惯。学习常规：
（1）能积极、愉快地参加各种学习活动；
（2）认真听讲，积极举手发言，大胆且大声地回答问题；
（3）有良好的坐姿；举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生；（4）注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题；（5）大胆探索与尝试，有目的地进行操作；
（6）注意观察和学习同班的经验，积极与大家讨论问题。
在对幼儿进行常规教育的同时，教师要保证幼儿的一日生活是安全的、快乐的、有意义的，要让孩子获得应有的发展。大班幼儿一日生活常规要求
一、晨间与离园
1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。
5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
6、教幼儿主动擦汗，休息后及时主动自觉补充水份。
7、活动结束能按老师的指令排队回班级，不逗留，提醒幼儿上下楼梯靠右走，不互相推挤，注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤，有安全意识和自我保护意识。
四、点心及午餐
1、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口。
4、吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打饭时应自觉排队，饭后轻放餐具，餐具摆放整齐，餐后组织幼儿进行安静地活动，如散步、看书等。
6、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室，脱好衣服鞋子，将衣物放整齐后有秩序上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子（上铺不叠），自觉到教室等待老师，不随意到户外玩耍。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉进区游戏。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴，乐意与别人交往，使用普通话和别人交谈。
3、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域。做到“三轻”。活动后与同伴分享自己的作品和收获。
4、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
七、卫生常识
（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐和躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，勤洗手。（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。（5）不随地吐痰，不随地大、小便。（6）不把物品放进口、鼻中。
（7）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。（8）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具
（9）下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。温馨提示： 1:现在早晚天气凉，出太阳后又比较热，建议家长给孩子穿衣时，里面半袖，外面长袖，热了老师会提醒孩子脱-衣服，冷时再穿上。昨天有的小朋友只穿了长袖园服，这样会有一点儿热。有的宝贝里面穿了秋衣，外面长袖，穿的多了，好像有点早哦！
2:有的小朋友彩笔，油画棒盒子好大，放不到箱子里去，建议换个笔袋装。3:还有几个小朋友没有橡皮泥，橡皮泥天地有卖的，购买时，打开捏一捏，要柔软的，最好买回家后带着孩子把橡皮泥都捏软带来，我们上课直接用了。本学期配合事项：
1）为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在7点40——7点55之间送孩子，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
2）备用衣服，根据幼儿情况自带.3）成长档案请家长配合老师共同填写。4）提示一下，晚上接时请尽量排成一队.6）有事提前请假，短信或电话
7）勤给孩子剪指甲，早晨来园检查孩子是否带有危险品。同时请家长每周给孩子剪指甲，9）如果家长突然有事，要换一个不熟悉的人来接，一定给老师打电话通知我们。
10）油画棒、水彩笔及时为幼儿更换。11）安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西，我们发现有的孩子把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。不要给孩子项链等贵重物品，以免遗失。
12）在家多和孩子做有趣专注安静的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力里。
19）请家长帮助我们和搜集瓶盖，各种颜色大小都可以，我们不刚让他们做东西，还可以比较大小和分类。3.饭前、便后、手脏时能主动洗手。
4.大小便能基本自理，有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。5.盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。
2.允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。3.提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。4．幼儿入厕，要观察并给予帮助
5.盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。6.保持地面干爽、防滑。
1.餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静入座。2.正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。
3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。7.自己取水喝水，学会排队等待。
8．吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。2.组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。
1．保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱-衣裤、鞋袜。整理好自己的衣 物等，放在指定位置。
2.安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。3.起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。B：对教师的要求：
1.提供安静、通风、整洁的睡眠环境。
2．指导、帮助幼儿穿脱-衣服，提醒穿脱的顺序与方法。3.帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。4.随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。5.特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。6.帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。7.等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。
五、游戏活动 A：幼儿常规活动 1.轻拿轻放玩具材料。
2.游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。3.学习物归原处。
2.加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意幼儿游戏安全。3.指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。
六、户外活动 A：幼儿常规：活动 1.积极参加各种体育活动。
2.遵守户外活动纪律，在指定范围活动；
3．能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。
4.锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。B：对老师的要求：
1.注意活动场地和运动器械安全。
2.检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。
3.注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立即报告并妥善处理。4.根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运动密度。5.提醒幼儿注意安全，进行自我保护。6.对体弱儿童注意观察护理。小班幼儿常规教育要求 入园及晨间活动：
1、情绪愉快，积极地来园参加活动。
2、教会幼儿简单礼貌用语，增强小朋友文明意识。
3、组织幼儿井然有序地进行早操锻炼。教学活动：
1、幼儿能根据教学活动需要摆小椅子坐半圆或放到活动室外。
2、户外活动时幼儿排好队，上下楼梯拉好扶手，不推也不挤，不东张西望，积极参与各种游戏活动；活动时能听懂老师指令和信号，学会游戏规则。进餐：
3、幼儿独立进餐，做到不说话，不走神，不东张西望。
4、饭后能收拾餐具及桌上的残渣，搬小椅子坐到指定位置。入厕、盥洗：
1、入厕排队，不推不挤，便后洗手。
2、能认识自己的水杯、毛巾、能自觉排队打水，排队期间不用水杯打闹，不玩水杯，喝牛奶时不拿水杯敲桌子。督促幼儿多喝水，随渴随喝。午睡：
1、午睡时能自己脱叠外套、鞋，并摆放到固定的位置；
2、独立入睡并保证正确的睡姿。
3、不随意说话，不拿玩具、弹子、皮筋等危险物品。
4、上厕所要轻轻的，不打扰别的小朋友睡觉。
5、起床后要在老师指导下自己穿外套、鞋，并能帮助别的小朋友系扣子，拉拉链。区角活动：
1、互相关心，互相照顾，学会谦让。
2、好玩具大家一起玩。
3、活动结束后能将玩具收拾整齐。离园：
1、不吵闹，安安静静地等父母来接。
2、学会使用礼貌用语。
点击咨询 