不为追星所累教案

第一篇：不为追星所累教案

不为追“星”所累

教材简析：

不为追“星”所累是人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第四课第三方框的内容。本方框内容从青少年学生的生活实际出发，使他们认识追“星”与每个人的学习、生活密切相关，感悟追“星”，探究盲目追“星”的危害，成就明日之“星”。学好本框有利于学生身心健康发展，有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观，从而达到为学生终身发展奠基的目的。

做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。教学目标：

1．情感态度价值观目标：树立正确的追“星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

2．能力目标：深刻剖析追“星”利与弊，学会将追“星”转化为自己前进的动力。

3．知识目标：会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。

教学重点、难点：

生说出自己的心里话，充分展示自己的个性才华。教学流程：

一、导入新课：

播放歌曲《如果有一天》，会的同学可以跟着一起唱……

师：这首优美动听的歌曲，大家知道是谁唱的？（学生回答刘德华）

师：对，刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。在这个“群星璀璨”的时代，追“星”成为时下流行的一种现象，甚至有人达到痴狂的程度。他们会因为明星的成功而欢呼雀跃，又会因明星

疯狂追“星”女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，每天精神恍惚，便一直没有上学和参加工作，全职做追“星”族，父母为达成女儿心愿倾家荡产。其父为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；但是，杨丽娟如愿当面见到刘德华后，仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。

师：

1、你如何看待杨丽娟的追“星”行为？（学生可能回答：盲目崇拜）。

2、通过看视频请同学们思考一下，杨丽娟的盲目追“星”，给她和

但是不能够因此而耽误了学业，干扰了正常的生活秩序，更不能象杨丽娟那样疯狂。喜好追“星”的男孩女孩，可别望着天上的“星星”，却掉进了地上的“坑”里。“星光”灿烂，但可不能让这些灿烂的“星”占据我们的全部心灵。一旦让他们占满了整个心灵，我们的自我和尊严就无处安身了。那么怎么样追崇自己的偶像才是健康的心态呢？才更有利于我们健康成长呢？

学生讨论回答后，统一如下意见：

每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年

师：在这些图片里，除了看到奖杯、奖牌，你还看到了什么？学生讨论回答（汗水和泪水、艰辛的比赛、不屈不挠的精神、勇往直前的毅力……）

师：我看我们同学们也忍不住想说说自己的偶像了，你的偶像是谁？你能告诉大家你为什么崇拜他？你最欣赏他的哪些方面吗？下面让我们一起走进我们自己的那颗星。

学生纷纷说出自己的偶像（中学生普遍追影星、歌星和体育明星……）

师：同学们心中的“星”确实很耀眼，但是这些“星”的表面的光彩是我们所追不到的。我们能够追“星”

你是否真正了解你心目中的偶像，你能告诉我你心目中的那颗“星”有什么缺点吗？（师可以列举香港明星张国荣的消极待世的事例。）

引导学生自由发言，认识明星原来也有缺点：我心目中的星缺乏爱心；我心目中的星好冲动，处事缺乏冷静；心目中的星容易走极端……

师：看来，明星也不是“完人”，也有很多我们所不能容忍的缺点。我们在崇拜偶像的时候，可要擦亮眼睛，有所选择，因为明星身上并非所有的东西都值得我们去学……那么我们在追星的时候应该注意哪些问题呢？

就是要在追“星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗？（有）只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”，你准备好了吗？

学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。（我们要用他们的优点来弥补我们的不足，学习他们好的一面；我在体育方面有天分，我要在不影响学习的前提下更加积极的投入到训练中，争取在校、市运动会中成为我们学校的“刘翔”）（同时播放歌曲《真心英雄》）

第二篇：不为物所累美文

15年前，我刚开始第一份工作没多久，老板要接待一位重要的客人，我作为他的秘书陪同前去。由于对方是我们的核心合作伙伴之一，老板特别叮嘱：“注意穿着与举止，你代表公司的形象。”

我理所当然地认为这是让我穿好点、穿贵点，于是提前半个月就忙开了。我花了两个月的工资买了一套当年最流行的女装，廓形和质感都很棒。

我又回家向我妈借包和手表。我妈看我这么慎重，不由得也重视起来，问我是不是需要更贵一点的首饰，我两眼放光地点头。于是，我妈拿出一块我从没见过的翠镶钻苹果形吊坠，说：“这是你外婆留给我的翡翠，这两年才镶了钻，先借给你用。”我携带各种宝物一溜烟地跑了，期待着隆重的见面。

终于到了接待贵宾的那一天。对方一行4个人：总经理、两名与我们公司业务对接的伙伴、一名助理。作為东道主，我们一行6个人：老板、4名部门负责人、我。老板看到我的第一眼，就被我的穿着惊到了。

老板穿一身裁剪得体的西装，潇洒而不失庄重；而我则像橱窗里的模特，从套裙、手表、手包到鞋，全方位闪光，尤其是那块翡翠，更是闪瞎人眼。老板斟酌了措辞，无奈地说：“小李今天很庄重，翡翠特别显眼。”

宾客现身之后，我恨不得化作青烟消失。总经理的助理是一位比我年长几岁的女性，着装简单大方，没有任何夸张的首饰，一条细细的、链坠是一颗单粒钻石的颈链更是把我衬托得像樱桃小丸子的妈妈。

好在见面顺利，宾主尽欢，除了我穿得太夸张。送走客人，老板看着我笑起来：“对不住，我叮嘱错了，其实你平时穿着很正常，今天用力太猛了。”

我委屈地说：“你让我穿好点，我就花很多钱买了名牌衣服。”老板摇摇头：“昂贵不如得体。穿得像老板的人未必是老板，拿着名牌包的人不一定是富人。保持自己的风格比追求名牌更重要，懂得欣赏好东西，但也不要被外物所累。”

后来，我在职场着装方面再没有犯过错。我不追求名牌，着装符合身份、职位，既不给人压迫感，也不会显得无精打采。另一方面，我也不排斥名牌，如果质感和风格看上去和我比较搭，我愿意在其他方面节约，买即便昂贵但使用频率更高的物品。

总之，我不会为物所累，选择的标准是合适，而不是价格。

第三篇：透视“追星”教案

一、教学目标： 情感、态度、价值观：

帮助学生走出“追星”误区，树立正确的“追星”观； 能力目标：

正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力，增强学生概括问题、归纳问题的能力； 知识目标：

使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊；

二、教学重点：

1、“追星”的利与弊；

2、树立正确的“追星”观；

三、教学难点：

引导学生树立正确的“追星”观；

四、教学过程：

1、播放MTV周杰伦的《青花瓷》，请会唱的同学跟着一起唱： 方案一：请喜欢、崇拜周杰伦的同学介绍他；

方案二：若班内没有崇拜周杰伦的，教师充当周杰伦的粉丝来介绍他： 不仅仅是他们（我），其实每个人的心中可能都有自己崇拜的偶像，你为什么崇拜他、追他？“追星”对我们又有什么影响？今天我们就一起探讨崇拜明星的问题-------“透视‘追星’”（导入课题）。

2、出示一组明星图片：

引导：在这个群星璀璨、星光灿烂的时代，很多同学都有自己的偶像。

3、说说心里话：你喜欢、崇拜的明星是谁？你为什么喜欢他（她）？或最喜欢、最欣赏他（她）的哪一方面？ 引导得出：青少年“追星”的原因。

4、不管出于什么原因，这么多同学都有自己的偶像，而且每个同学喜欢的明星和喜欢的原因也各不相同，从刚才同学们的回答和表现中，你感悟到什么？ 引导得出：感悟一

⑴普遍存在的现象，具有一定的合理性；

⑵不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同；

5、方案一：再出示周杰伦的照片，请前面喜欢他的几个同学站起来；方案二：让喜欢相同明星的同学站起来。

说一说喜欢他的原因，问：从中你又可以感悟到什么？ 引导得出：感悟二

⑴同一明星，不同的人喜欢和崇拜的原因也不相同； ⑵明星崇拜的类别；

6、再由前面学生喜欢偶像的原因得出：感悟三

追星不仅反映我们的兴趣、爱好和追求，也折射出我们的精神世界；

7、根据前面崇拜的类别和感悟三，想想自己崇拜的偶像，我们最应崇拜明星的哪些方面？

得出：可以崇拜形象特征，但更应该崇拜人格特征；

8、出示：郭明义、袁隆平的图片、材料；

⑴有人说：追星当追袁隆平、郭明义，请同学们说说崇拜他们的原因； ⑵对比自己崇拜的明星，你想说些什么？

引导、概括学生的回答：我们崇拜歌星、影星，更应该崇拜那些为国家、社会做出贡献的人；

9、出示：我们身边明星的学生照片---问：你又可以感悟到什么？ 得出：其实，我们身边就有许多明星，我们应学习他们的闪光点； 布置课下作业：寻找身边的明星，并向他们学习；

10、出示：杨丽娟及明明的材料；

问：两事件的共同点是什么？不同之处是什么？

11、出示：中学生“追星”的材料；

结合材料，说一说⑴你是怎样追星的？⑵“追星”对你的生活产生了哪些影响？

12、问：结合前面追星的原因和现在的影响，我们又能感悟到什么？ 得出感悟四：“追星”本身无所谓好坏，但怎样追星，对明星崇拜到何种程度，却有是非、利弊之分；

13、分组讨论：追星的利与弊

提示：结合前面的事例及对自己学习和生活的影响

引导学生得出：“追星”的利与弊；追问：有利有弊，那么我们该怎样“追星”呢？

引导学生得出：适度、不盲目，崇拜偶像的内在品质，转换为我们成长的动力；

14、出示课件：学有所获，请同学们谈本节课的收获和感悟；

15、教师小结，下课。

第四篇：《我也追星》教案

《我也追星》教案

我也追星

◆活动目标：

１、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。

２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。

３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。

◆活动准备及运作情况：

第一阶段:让学生自主选择合作伙伴，分四组，一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。

第二阶段:学生分工合作,利用余或双修日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理

第三阶段:回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料

第四阶段:设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委

活动准备、制定方案历时半个月

时安排：竞赛性活动（一时）

活动方法；小组自主合作探究

◆教学设计：

一、创设情景，设场导入

主持人甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……

主持人乙：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?如今,我们的同学经过半个多月的收集资料,对名人有了许多了解,今天我们这节,就以竞赛的形式比一比,赛一赛,看看谁了解的最多

二、交代活动目的,程序安排,比赛规则,介绍组别并宣布活动开始

三、进入首轮比赛-----名人伟业，我说你评

、——说明星。

☆请苹果队注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？

例：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。

☆请香蕉队注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？

例：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。

☆请葡萄队注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？

例：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。

☆请西瓜队注意听题：请说出在教育、医学、体育、演艺事业中有杰出成绩的名人?

例:

陶行知

张仲景

姚明

刘翔

陈凯歌

成龙

等

2、——评明星。

☆请苹果听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。

☆请香蕉队听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。

☆请葡萄队听题：对乡村教师徐本禹,为母换肾的孝子田世国谈谈看法

☆请西瓜队注意听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。

〔评委打分〕

3、主持人结分,宣布本轮比赛的分情况

四、进入

第二阶段比赛------名人故事，你说我说

主持人乙：在语文上或外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的苹果最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。

下面我们有请苹果队代表……

〔评委打分,主持人宣布比分〕

五、进入第三阶段比赛-----名人风采，交流展示

主持人甲：最近我们都在读――名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。

下面我们有请苹果队代表……

〔评委打分，主持人宣布比分〕

六、进入第四阶段比赛------名人瑕瑜，互动释疑

主持人乙：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。最近又发生兰州疯狂女粉丝杨丽娟苦追偶像刘德华一事,对此你又是如何看待

“追星”这个问题的?请说给我们大家听听。

下面我们有请队苹果代表……

例：

☆我认为“追星”是可以的，但不能太“疯狂”了。要以你的“偶像”为榜样去激发自己。像歌手那英，田震，满文军等，学习他们的特长。但也不能用学习的时间去追星。

☆我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着，打扮，可说是追星达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。

☆说真的，我不大喜欢“追星”。我认为假如过分或盲目地“追星”，会影响到学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。

〔评委打分,主持人宣布比分〕

七、总结存储，拓展延伸，体验拓展

教师宣布比赛情况，做本总结

虽然比赛已经结束，但我们应以名人为榜样，奋发向上，激励自己不断前进的。

2．编办“星光闪闪”小报

每组设计一张小报，可以用电脑制作，也可以手工制作。

要求：每张小报要一个鲜明的主题，并根据主题设置一些有特色的栏目。

内容充实，自己的作品要占三分之二以上。

版面设计合理、有创意，誊写美观工整。

第五篇：《我也追星》教案

我 也 追 星

—— 综合性学习活动教案

联盛中学 赵丽琴 活动目标

１、通过本次活动，对初中学生普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2、通过本次活动，充分开发课内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力，使学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。

3、通过“名人风采”“名人瑕瑜”“追星利弊”“畅谈星愿”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。活动准备及运作

第一阶段(课余):让学生自主选择合作伙伴，分四组, 一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。.第二阶段(一周):学生分工合作,利用课余或双休日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理.第三阶段(一课时):回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料.第四阶段(课余):设计竞赛表格和竞赛规则

落实主持人和记分员及评委.活动准备、制定方案历时半个月 课时安排：竞赛性活动成果展示（一课时）活动方法；学生主持，以组参与竞赛 活动过程 第一阶段：创设情境，揭示话题

（师）在第二单元的学习中我们认识了两弹元勋邓稼先，大写的人闻一多，音乐巨人贝多芬以及文学巨匠福楼拜的朋友们！他们独特的人生经历将我们带进一个全新的世界。今天让我们通过一节综合性学习课来走近更多的名人，让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。（出示幻灯片，“我也追星”）

有请主持人、记分员兼评委上场。

有请各队起立，喊出队名和口号（如：蛟龙队队长向大家问好，我们的口号是：（队员齐喊：）利剑出鞘，势在必得。）

有请1号评委宣布竞赛计分方法。（采用不计分、A、2A三种办法计分。回答错误不得分，回答内容合理计A，不仅内容正确，而且有独到见解计2A,最后以各组获得A的个数进行排名。一等奖1组，二等奖2组，其余为三等奖。）

老师宣布活动开始，并展示多媒体课件。

主持人甲：在岁月的苍穹中，一颗颗闪烁的明星让无垠的夜空变得那么迷人。

主持人乙：我们常常会仰望那点点星光，找寻着我们的梦想。

甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。

乙：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智 的科学家，还有名垂青史的文学。在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家„„

甲：在我们每个人心中都有自己崇敬的名人，他们可能是伟人、专家、学者，也可能是影视体育明星„„.今天，我们就通过“我也追星”的综合实践活动来倾听一下大家的心声。

合：你追星，我追星，大家都追星。你快乐，我快乐，大家都快乐。

甲：首先我们来思考一个问题：你认为哪些人可以算作明星？

（学生 抢答）（小组计分）

乙：大家回答得不错，让我们大家一起读读幻灯片的内容。（出示幻灯片）

幻灯1(在我们心目中，“明星”就是通过国内外大量主流媒体以及所获的奖项和取得的成就而受到公众关注的人。

他们一定有超人一等的才华或努力为民族、为国家做出过奉献。)幻灯2（如：科学先锋、文学巨匠、政坛伟人、商界奇才、民族英雄、体育明星、影视明星、感动人物等）

第二阶段：走近明星 领略风采

甲：我们都在读名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。我们每个小组还利用报纸网络采访等方式整理了许多名人材料。下面我们就以 小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。

请大家思考：生活中，一定有你喜欢的明星，你喜欢那一个？喜欢的理由是什么？

乙：请以“我喜欢的明星是，我因为他（她）的 而感动（骄傲、崇拜„„）”的句式进行抢答。（学生抢答，小组计分。）

甲：刚才大家谈的理由各不相同，但总的看来包括以下几个方面：可贵的精神、出众的容貌、时尚的元素、高超的才艺，高尚的行为，对社会的贡献等。下面我们一起来看一组名人照片，看同学们能不能认得他们，并说说他们的重要成就。

（出示幻灯片）（必答题，小组派出代表，认照片，说名人业绩。）A组：科学先锋 牛顿（1642——1727）微积分、万有引力定律

爱迪生（1847——1931）电灯、留声机

钱学森（1911、12——2009.10）火箭专家、工程控制论专家、系统工程专家

爱因斯坦（1879——1955）相对论

邓稼先（1924——1986）两弹专家 B组：杰出诗人 王之焕《登鹳雀楼》

臧克家《有的人》

曹操《观沧海》

普希金《假如生活欺骗了你》 C组；杰出作家 鲁迅《狂人日记》

冰心《再寄小读者》

孔子，孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。孔子受到了世界人民的深切爱戴，为了传播他的思想，许多国家专门设立了孔子学院。

D组：政坛伟人 毛泽东、邓小平、胡锦涛、普京、撒切尔夫人、布什

（重点了解孙中山）（出示幻灯片）

孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。E组：商界奇才：华商之冠：李嘉诚

软件巨头 比尔盖茨（1955年10月28日 出生在西雅图，1973年进入哈佛大学法律系，19岁退学，与同伴创办电脑公司。后改名微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官。盖茨被誉为电脑奇才、20世纪最伟大的计算机软件行业巨人。36岁成为世界最年轻的亿万富翁。）

F组：体育明星 2004感动中国人物---刘翔

（12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人不断超越，永不言败，代表着一个 正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。）G组 感动中国人物 丛飞

（1969年10月生于辽宁省盘锦市大洼县的农村。初二辍学，后考入沈阳音乐学院1994年8月开始长达11年的慈善资助。截至目前，他已经资助了178名贫困儿童，累计捐款捐物300多万元。丛飞被确诊患有胃癌，生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。）第三阶段：名人瑕瑜，互动释疑

乙：我知道，同学们对影视明星的关注更多，下面我们看两个材料，对明星的做法做出自己的评价。（评明星，看材料，说感受）（出示幻灯片）

1、成龙

（成龙，一个只有小学一年级文化水平的人，却在世界影坛做出了骄人的贡献，实非我们所能想像。一个中国人能做到国际知名，这是中国人的骄傲，我们应当为之自豪！成龙的成功是奋斗的结果，是自信的使然！他的成功总的来说有三点。

一是敬业。为了满足观众的观赏，常常为一个动作的设计煞费苦心，废寝忘食，只要一上镜头就什么都忘掉了。这是继李小龙之后功夫明星中的“工作狂人”的典型代表了。为了拍好一个镜头往往只身犯险，走原始森林，闯撒哈拉大沙漠，跳入土耳其的大粪池，吃了不少苦头便是为了成就其电影梦，实在是无人能及。

二是其为人侠义。其影视生涯如日中天，慈善事业也有声有色，已拥有自己的多个基金会，也为各地慈善机构募集了大量善款。

三是其龙心常存。成龙是个爱国者，其电影总是展现国人的志气与正气，以及将中国功夫发扬光大。无论何时何地，成龙始终不忘自己是个香港人，中国人！）

2、杨丞琳

杨丞琳，华语女歌手、演员、主持人，是一位多栖发展的女明星。在“我猜”节目中听到南京大屠杀死难同胞40万后，她居然说：“哇，才40万啊” 吴宗宪问她知道抗日战争打了多少年吗？她说不知道，吴宗宪告诉她打了8年，她居然说：“哇，才打8年年！”在节目后期，杨丞琳与一位日法混血的嘉宾愉快的交谈，并大肆宣扬自己的亲日观点！她对一个日法混血儿的嘉宾说：“哇，好酷哦!”她对她的日本朋友说：“我前生一定是个日本人！穿和服走在雪里的感觉最高贵！”她“教育”大家道：“日本的东西我们都要学！”

（小组讨论，并派出代表发言，不举手的组为弃权。）

（教师引导，成龙是一个爱国艺人，他不仅将中国功夫发扬光大，而且表现出中国人的铮铮铁骨。杨丞琳，虽然名气很大，作为中国人却不以南京大屠杀为国耻，甚至宣扬亲日观点，是华人的败类，应予以唾弃。所以说，作为中国人，无论你怎样成功，都要有一颗爱国之心。那些出卖国家，出卖灵魂的明星，大家万不可盲目崇拜。才艺诚可贵，品格价更高）

乙：看来并不是所有的明星都是值得我们崇拜，“人无完人，金无足赤”请大家说说，你崇拜的名人除了他在某方面的突出才华和贡 献外，还有哪些缺点是不值得学习的？请举例说明。（学生抢答，不许重复）

生：如我们常看到或听到：某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费、打架斗殴、车祸肇事、吸毒犯罪等等。第四阶段 畅谈利弊，正确追星

甲：追星现在已成为一种时尚，下面让我们来看一组追星档案的图片（出示幻灯片）

档案一：围追堵截（行为：韩国明星张娜拉到石家庄一个大商场促销，引来上千人围观，交通大拥堵。）

档案二：受伤流血（林俊杰售书仪式上，众多歌迷不顾一切地往书城里拥，玻璃门被挤碎了！大块大块的玻璃下雹子一样落在下面攒动的人群中，还有歌迷被后面推搡的人挤在玻璃尖刺上动弹不得，不少女孩当场被扎得鲜血淋漓。）

档案三：下跪（安七炫 这位韩国歌星为上海某品牌促销举行签名活动，无数歌迷到场，现场一片混乱。一位热情的女歌迷竟激动得双膝跪地。）（谭咏麟的在记者会上，一位中年阿伯专程带着礼物送给阿伦，又跪拜阿伦三次，吓得阿伦不知如何是好，原来他是阿伦的忠实歌迷。）

档案四：整容（湖南岳阳17岁的少女李瑶为了争取到一部电影的演出机会，不惜整形成李湘的面容。）（有一个孙燕姿歌迷，因为思慕偶像成狂，居然按照偶像的五官做了整容手术，前后判若两人，俨然一个小燕姿）档案五：强吻

乙：这些档案可以看出人们追星的热烈与盲目，更有甚者，为了追星，付出了生命代价。下面我们看一个追星女杨丽娟的图片（出示幻灯片）

甲：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了。乙：看了“追星档案”，我相信同学们一定会想到两个严肃的问题，“中学生追星的利弊有哪些？中学生应该怎样追星?”请大家畅所欲言，发表见解。

（讨论中）（各组派出代表发言）

甲：大家回答得很好，对待明星，我们要有一颗平常的心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备，希望大家能遵循这四个原则。（出示幻灯片）

1、崇拜追求的应该是一些有高尚灵魂的人。

2、、追星对象不能局限于影视歌星和体育明星。

3、追星也应该适度,不能为此荒废学业。

4、追星应追其“行”，勿追其“形”。

甲:为了让大家对追星现象有一个清醒理智的认识，老师特意准备了一篇文章《敬仰与崇拜》，下面让我们共同聆听老师的教诲。（出 示幻灯片）

敬仰与崇拜

不要把敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜是两码事。敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体，敬仰是清醒的、有理智的表现，敬仰者完全能够自己把握住自己。崇拜则不同，崇拜是一种盲目、狂热、迷信的结果，崇拜者完全失去自己、不能自已。

人，需要的是敬仰，而不是崇拜。台湾三毛曾以青少年知音的面目出现，并不时对那些颓废、绝望的人作关于人生的规劝，颇受信任；但她最终却未能劝住自己，自杀了，留下一个并不美丽的句号。先前以三毛为向导的人们或愤怒，或绝望，犹如遭了雷击一般，似乎被骗之后，于任何的人生意义都失去了兴趣，原因就是盲目崇拜使然。所以，崇拜往往会使自己人格萎缩，崇拜往往会使自己误入迷途。盲目崇拜，不但于己无益，而且会影响到社会。某歌星在某市办演唱会，竟有数人为争得与之握手的“殊荣”而惨死于狂热的挤踏之中就是一个小证。因为盲目崇拜领袖而导致的狂热行为，早已证明了崇拜名人对社会的某种破坏性。其实，名人形象的高大，并不在于他多吃了几斤盐或使用了增高鞋垫，而是崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果：把别人看作耸入云际的高山，视自己则为山下一抔黄土。我们若能站直了看名人，就会发现在他们显赫声名的背后，原来也是一副普通的身材，只不过穿了特制的名袍而已，无须那般景仰的。

也可能有人会说：“我崇拜科学，崇拜真理。”其实，科学与真理并不需要崇拜，你只要心口如一尊重它、信仰它、实践它、发展它就 行。倘若你把它奉为“圣旨”似的崇拜，那就无法革新、创造和发展了。

当年鲁迅先生谢世之后，郁达夫曾作文哀叹，表达自己心中一种异常复杂沉郁的情感：没有伟大人物出现的民族，是庸庸碌碌的动物之群；有了伟大人物出现而不知尊敬、爱戴的民族，是浑浑噩噩的奴隶之邦。所以，请记住一句话吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。

（老师读完后）

乙：让我们再次用热烈的掌声感谢老师的谆谆教诲，是啊，榜样的力量是无穷的，我们应该“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” 第五阶段：现场采访，倾听星梦

甲：我们也可能是追星族，追什么星，将来就会走什么样的路。下面请大家思考，长大后，你想成为哪一类明星，你将怎样付出努力?成功后最想做什么？

（选四名小记者进行现场采访8人）（每组派出一名代表接受采访。）

（注意采访的礼仪，如，先伸手与对方握手，问某某某同学，“你好，请问你长大后想成为什么样的明星，为什么做这样选择？”(或者）“你将怎样付出努力？如果你成功了，你最想做的时是什么？”（学生回答后）“好的，祝你早日实现梦想，成为一颗耀眼的明星。谢谢，请坐”。）

乙：时间过得很快，我们的活动课就要结束了，下面让我们看看各组得分情况，目前排到第一名的是 雄鹰 队，排到第二名的是蛟 龙队，让我们用掌声祝贺冠军队，并送上我们的奖品，彩色星条小旗。）

第六阶段：课后余韵，作业设计

甲：虽然我们课堂的竞赛结束了，但课后的竞赛依然在进行。我们还有机会再展风采。

乙、（结束语）我们的生活丰富多彩，我们身边的明星光彩照人。我们可以自由选择崇拜的对象。但是，我们不能盲目追星，更不能过分崇拜，我们应该学习明星的闪光点，学习他们可贵的品质！做一个“快乐的追星族”！

甲：让我们把名人身上的“善者”当成一面明镜，照出我们的不足。把名人的精神当成一块砺石，磨练我们的毅力，激励我们的斗志，有一天我们也会成为天上最亮的一颗星的。让个性伴你，站着该是一座座山，倒下便是路基：完整时给人启示，粉碎时使人警醒„„让我们在阳光下用身影发表宣言：我也是夜空中一颗璀灿的明星。

乙：让我们来完成一份特殊的作业（出示幻灯片）

写 一 写

以“二十年之后，我也成了一颗星！”为题写一篇想象作文，字数500字左右。

甲：最后让我们一起在汪峰的歌曲《怒放的生命》中结束本次活动吧。（播放音乐）合：谢谢大家！活动评价

同学们在这次活动中准备资料充分，参与活动积极性高，为了赢得小组荣誉，争先恐后，踊跃发言，不仅展示了资料积累的成果，而且即兴发挥，在几个有争议的话题中表达了自己独特的见解，显示了同学们关注社会，关注人生，健康、正确的人生观和价值观，令老师感到欣喜不已。如果能把每个名人的事例了解得更具体，把名人精神概括得更有深度，那么大家收获的就不仅是丰富的资料和写作素材，更是做人做事宝贵的经验和正确的方向。愿同学们能化明星梦于平时的努力中，循序渐进，不懈追求，成为有意义有目标的追星族。活动反思

这次综合性学习活动的组织历时半个月，通过师生充分的筹划和准备，较好的实现了活动目标。为了在活动中突出学生的主体地位和教师的主导地位，在设计时尽可能让学生大量参与。从小组的命名到口号的拟定，从推选代表展示成果到接受采访，从必答环节到抢答环节中的角逐，尽可能激发学生的积极性和求胜心，不仅为组而战更为班级而战，课堂气氛活跃，高潮迭起，异彩纷呈。教师作为本次活动的策划者提前对材料的甄选以及PPT的准备花费了很多气力。作为本次活动的参与者在处理如何辩证的看待明星行为，如何正确追星这些关键环节时，教师因势利导，对比举例，引入哲理文字，告诉学生盲目崇拜明星的弊端以及对待明星去伪存真的方法，帮助学生树立健康的审美观和正确的人生观，真正起到了教师的主导作用。本次活动课堂成果展示形式多样，在以竞赛为主的主要方式中贯穿学 生主持，名人风采介绍，名人图片例展，小组讨论，美文欣赏，习作训练，记者采访等形式，使课堂气氛活跃而不沉闷，内容新颖而不乏味。如果能再配以小品表演，朗诵，唱歌，宣誓，书信等方式，那么综合性学习的课堂将以别样的姿态吸引学生更主动积极地参与，新课程的理念将在这种课型中呈现别样的风采。