北师大 二年级 下 奥运开幕-教学设计

第一篇：北师大 二年级 下 奥运开幕-教学设计

奥运开幕（认识分）

教学内容：北师大版二年级下册第七单元《认识时间》第一课时《认识分》 教学目标：

1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的；知道1时=60分；会读、写几时几分。

2、通过动手拨一拨的练习，掌握拨钟的基本方法；通过小组合作交流的方式，培养学生的表达与合作能力。

3、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，懂得合理安排时间的重要性。

教学重点：

掌握认读时间的具体方法。教学难点：

分针是怎样计时的，理解时与分的关系，会认读接近几时的时间。教学方法：演示法 学习方法：小组合作法 课前准备： PPT课件 教学过程：

一、激趣导入 师：秦老师听说我们班孩子的记忆力特别好，现在秦老师想测测大家的记忆力如何，敢不敢接受挑战？

1、哪根是时针，哪根是分针？

2、你知道这些钟面上表示的是什么时间吗？课件出示9：00和9：30，让学生认读时间。

评价：同学们记忆力真强！老师都佩服大家！

3、生活中除了整时和半时外，还有别的时间吗？谁来说一个？秦老师也想来说一个，这是一个记入中国史册的重要时刻。瞧！鸟巢是我们的国家体育场。2008年，我国在这里举办了举世瞩目的、让每一个中国人自豪的北京奥运会开幕仪式。你能说出钟面上开幕式开始的时间吗？开幕式场面宏大，充分展现了中华民族的悠久历史和灿烂文化。经过近4个小时的演出，晚上这个时间，奥运火炬传入会场。你知道这是什么时间吗？到底是几时几分呢？今天这节课我们就来——认识几时几分。（板书课题）

二、探究新知

1、认识钟面刻度——大格、小格。

师：要想正确地判断几时几分，就要进一步了解钟面。钟面上除了大家己经认识的时针、分针和12个数以外，还藏有许多秘密呢，赶快找一找，钟面上还有什么？观察后完成填空。

钟面上有（）个大格，每一大格有（）小格，钟面上一共有（）小格。生观察后汇报。

师随学生汇报边讲解边演示课件：每一大格里有5个小格，这些小格是平均分在每个大格里的，所以每一个大格里都是5个小格，我们可以借助大格5个5个地数。

总结:钟面上有12个大格，60个小格。（板书：12个大格，60个小格，）

2、认识1分。

师：同学们看，这一个个的小格，就像一个个的台阶一样，勤快的分针每天不停歇地在上面走着，你知道分针走多少是1分吗？

教师指出：分针走1小格就是1分。多生说，板书。同学们声音真洪亮，接下来，看谁算题快？

提问：分针从12到1，走一大格是几分？你是怎么想的？板书一大格5分。自主探索：以下4道练习。

（1）分针从12走到3是（）分。

（2）分针从12走到6是（）分，走到9是（）分。（3）分针从12走到10是（）分。

（4）分针从12走到9再多两小格是（）分。

（5）分针从10走到2是（）分，分针走一圈又是（）分。

3、认时。

师：同学们真不简单，只用这么短的时间就认识了分，还初步了解了分针在钟面上走动的情况。时针不高兴了，因为它每天都在陪着分针不停的走。你知道时针走多少是1时呢？教师指出：时针走一大格是1时，多生说，教师板书。

快速提问：时针从几走到几是1时？

4、认识时和分的关系。

师：通过刚才的学习，我们认识了时和分，时和分是好朋友，1时=（）分呢，现在我们来做个小实验，看谁观察的最仔细。我让时针走一大格，注意观察分针走了多少？

学生观察汇报。

教师讲解：时针走一大格，分针正好走了1圈。时针走1大格是几时，分针走1圈是多少分？

时针和分针经过的时间是一样的，1时=60分。全班齐读。正读、倒读。（板书）

5、认读几时几分。

现在我们已经认识了时和分，并且还知道1时=60分。有了这么多的知识储备，你们敢去认识时间吗？课件依次出示：8：08，3：26，10：55 8：08生自己认读，并说理由。多生说。师介绍两种表示方法。

3:26生动笔写下时间，并说理由。9:55生先写而后汇报，产生分歧，同学间辩论。

教师强调：时针走过几，就是几时多，有的时候，时针很接近一个数，但是事实上，时针仍没有走到它的位置，不能读它，应该读比它小的那个数。

现在能准确说出奥运火炬传入会场的时间吗？ 老师再出几个这样的时间，你们有信心读对吗？ 利用动画表调节时针或分针出题。（3道1:55,11:50，10:48）。

6、师生共同总结读时间的方法。

今天我们的任务就是学会读几时几分。这个任务我们完成了吗？一起总结一下，要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过几就是几时多，多了多少分，还要看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。

三、练习巩固：

1、练一练的第1题

学生自主练习，而后全班汇报。

2、练一练的第2题

课件出示淘气一天不同时间段的钟面图片，学生用喜欢的方式记录时间，并说一说自己每天是什么时候上学、做操、看书、踢球的，四、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

第二篇：二年级下奥运开幕

二年级下 七单元《奥运开幕》 顾永娟 教学目标：

1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。

教具准备：一个有时针、分针的钟面、49个学具钟面、音乐《时间像小马车》、一块表 教学流程：出示视频，引出课题。

师：同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？”

介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。板书课题：奥运会开幕。

一、情境引入：

播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。真棒！

出示主题图：从图中你看到了什么？

T：如果我7时打开电视，会怎么样？9时打开呢？ 所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。那这节课我们就来《认识时、分》【板书：《认识时、分》】 我们看时间一般通过什么来看？（钟表）

二、探索新知：

1、认识大格、小格

T：（1）问：关于钟面，你知道些什么？ 有12个数字，还有时针、分针

T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）

（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。认真观察钟面，你还发现了什么？

S：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】

T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格 T：有多少个小格，你是怎么数的？ S1：可以一格一格的数，有60格

S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？ S：往后加5个。

T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。

2、认识时、分 ①认识时

T：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时】 ②具体认识分 T：我们再来看分针

A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）B：3小格呢？（3分）

C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分 D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？ T：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察 A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十 T：30分也就是我们平时说的半小时。B：走到11呢？（55分）

C：那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）

小结：T：火眼金睛真棒，也就是分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。【板书：60分】

3、体会1时=60分

T：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？ 注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？（PPT演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说

S：时针走1大格，分针正好走一圈【板书：时针走1大格，分针正好走1圈】 T：带着这个结论，我们再看一次

T：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）T：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？ 【得出：1时=60分】板书上加上“=” 全班齐读，顺着读，反着读

练一练：一节课是多少分钟？课件休息多少分钟？再加上几分钟就是1小时了？ 算得真快！

4、认识时间，精确到分

T：现在请看大屏幕，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）S1：时针指向9，分针指向12，就是9时 两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：00 2个圆点前面表示几时，后面表示几分（1分也没有就写2个0）T:这个呢？

S2：这是8时08分，因为时针走过8，8个小格，也就是8分，所以是8时08分。T：语言组织得非常好，我们在看时间的时候，要先看时针，再看分针。T：那这个时间怎么写呢？ 文字：8时08分；电子表：8:08（分钟数不满10，十位就用0占位）

练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。（先独立思考）写完后给你同桌说一说你是怎么认的。（同桌交流）请两个生上台写一写

重点讲解9时45分，时针走过9，就是9时多，分针指向9，就是45分，所以是9时45分。区别9时45分和10时45分，必要时可以用真正的表演示一下。

小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，还要注意它们所指的位置，这样才不会读错时间。

三、巩固练习

1、看淘气的一天

T：淘气也学会了看时间，他还制作了一张作息时间表，一起来看一看。T：淘气在什么时间做什么呢？先自己观察，再4人小组交流，一人说一个。T：淘气把自己的时间安排得这么有规律，我们也要向他学习。

2、我拨你说

①老师拨4：05、7:16，学生说。（师生互动）②同桌互动：一人拨时间，另一个同学说时间，然后交换，每人拨2个时间。

3、你说我拨

①老师说时间，全班一起拨，然后请一个生演示。②同桌互动：一人说时间，另一个同学拨时间，然后交换，每人说2个时间。

四、总结

T：这节课你有什么收获？ T：我们利用一节课40分钟学习了这么多知识，最后老师送你们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，意思是时间是最宝贵的财富，用钱是买不到的，希望孩子们能好好利用时间，珍惜时间。

板书： 认识时、分

钟面：有 个大格，个小格 短、粗——时针 时针走1大格，就是 长、细——分 分针走1小格就是 1分，走1大格就是 5 分针 时针走1大格，分针正好走 1 圈 1时 = 60分

第三篇：北师大版奥运开幕教学设计

《奥运开幕》教学设计（导学案）

大街乡小学

胡素青

教材内容：北师大版二年级数学下册第75-76页教学内容。教材分析：

本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：

知识与能力：

1.结合奥运开幕的现实情境，进一步让学生认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.会正确认、读、写钟面上的时间，正确区别分针走过的小格所表示的时间。

过程与方法：教学中，放手让学生观察，操作，交流和实践，充分认识时、分。

情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

知识点一：认识时、分，知道1时=60分。知识点二：正确认、读、写钟面上的时间。

教学重点:结合生活实际进一步认识时分，知道1时=60分 教学难点：认识时间单位时、分，并初步了解1时=60分的含义。教具准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。

板书设计：

奥运开幕——认识时分

钟面上有（12）个大格，（60）个小格

时针走1大格是（1）时

分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。

1时=（60）分

时间的写法：

8：08

8时08分

教学过程：

一．导

1.谜语导入：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。谜底：钟表。2.钟表有什么用？（指示时间）

3.同学们什么时候起床，几点上学？几点放学？

4、小结：在我们的生活中经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要想知道时间就要学会看钟表。我们以前就学习并认识整点、半点的时间。（出示课件，指名回答时间。）今天我们进一步来学习有关钟表的知识。课件出示奥运开幕图片，板书课题：奥运开幕 二．学 1．认识钟面

（1）出示钟面，让学生结合教具钟、学具钟观察钟面上有什么，并集体交流。（两个表针，12个数字，还有一些小格）

（2）.出示课件：小组合作要求。学生在观察钟表时，师板书：（3）

钟面上有（）个大格，（）个小格

时针走1大格是（）时

分针走1小格是（）分，走1大格是（）分

1时=（）分

（4）.认识时、分。钟面上短的叫时针，长的叫分针。

小组内交流，不强求都能填出来，之后共同课件展示，学习以上内容。2．时针分针走路比赛。

老师示范：分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多长时间？你可以得出什么结论？

3、课件展示拨一拨的过程。

4.学生完成75页“拨一拨，填一填”，指名上黑板填写。师巡视。5.时间的写法：有两种：出示课件。板书：8：08

8时08分

6、学生完成75页最下面填写时间，并指名板演。三．检

76页“练一练”

第1题，学生自己做指名汇报，同时课件出示连线的结果。第2题，小组合作说说“小明的一天”，派代表汇报。

四．拓

仿照76页第4题“游戏”来做做。出示课件课外拓展。五．布置作业。76页第3题 六．总结

1.出示课件，让孩子珍惜时间。

2.用一首自编的《钟表歌》来总结今天所讲的内容。

第四篇：北师大版数学二年级下册奥运开幕(时分秒)教学设计

奥运开幕

荔村小学 郭杏玲

教学目标：

1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

教学重点：认读几时几分

教学难点：掌握认读几时几分的方法 教学过程

一、导入

1、同学们你听说过奥运会吗？ 2、2008年8月8日在我国首都北京就举行了第29届奥运会，你想看一看当时开幕的场面吗？（出示图片）

3、从图中你知道哪些数学信息？

4、关于钟面你知道些什么？

5、今天我们就一起来继续学习关于钟表的知识。

二、新课

1、刚才老师给每一位同学发了一个学具钟，等一下大家可以看一看，拨一拨学具钟，看看你有什么发现，在动手操作前请先来看一看操作的要求。

2、现在请大家一起来读一读要求：（1）请在操作的过程中思考黑板上的几个问题（2）自己操作完请与你的同桌交流一下你的发现。

3、学生动手操作，教师巡视。

4、刚才大家都研究得非常认真，现在我们就一起的说说你的发现。

钟面上有（）个大格，（数字与数字之间就是一个大格）[动画显示12个大格]（）个小格（你数小格时是怎样数的？）有没有更方便的方法呢？1个大格里有（）个小格[动画显示]两个大格有（）个小格[动画显示]…… 时针走1大格是（）时。分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。你能用你自己的学具钟拨一拨给大家看吗？

时针走1大格，分针正好走（）圈。（电脑演示）看完了你知道了什么？大家也来拨一拨你自己的学具钟。1时=60分

5、奥运会开幕的时间你还记得是什么吗？你会用你的钟拨出来吗？为什么你的分针是指在这一个地方？原来我们看分钟时不是数大格而是要数小格。

6、（出示钟的时间）你会看哪一个钟面上的时间？清你当小老师说说你是怎样看的？8时 8时零5分 8时30分 8时50分 9时

7、小结：我们在读钟面时间时要先看时针再看分针，还要注意观察时针和分针所指的位置。

三、巩固练习

1、我拨你说

（1）同学们想玩游戏吗？现在我们来玩一个我拨你说的游戏。（2）说游戏的规则，同桌活动。（3）找两三组演示。

2、看来大家都会看时间，那么这些时间你会连吗？（出示题目，学生连一连）

3、既然大家学习了看时间，现在大家就一起来看看小明的一天是怎样安排的。（出示图片）

（1）小明在什么时间做什么事情呢？

（2）大家可以利用你的学具钟拨一拨，与同桌说一说。（3）学生反馈。

四、总结

今节课你有什么收获？

第五篇：奥运开幕

《奥运开幕》教学设计

学习目标：

1.结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时、分。

2、我知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

3、我会正确认、读、写钟面上的时间。

学习难点：

认读几时几分。

学习方法：

观察、操作、探究

教具准备：

课件、实物钟面

学习过程：

（一）、创设情景，激发兴趣

媒体演示：出示北京奥运会图片，介绍：这是北京奥运会开幕仪式的场面，在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。（场景中有一个显示8时8分的钟面）

教师：你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。

（二）、依托经验，感知钟面

1.提问

关于钟面，同学们都已经知道些什么？

2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

3.分别说一说

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？

4.拨一拨，看一看，说一说

当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考讨论：1时等于多少分？

板书：1时=60分。

5、认读时间

>整时：分针指在12上，时针指几就是几时。

半时：分针指在6上，时针指在两个数中间，较小的数是几，就是几时30分。

其他时间：分针走了几小格就是几分，时针指在两个数中间，较小的数是几就是几时。

（三）新知练习、巩固所学

1、在学具上拨出下面的时间。

12:008:106:314:172、读出钟面上的时间。

3、游戏：我拨你说

教师在钟面上拨时间，学生说出看到的时间。

（五）、总结回顾

教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

板书设计：

奥运开幕

1、认识钟面2、1时=60分

3、读时间：

写时间：

教学内容1分有多长课时2

教学目标:

1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。

2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。

3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。

教学重点:让学生理解比分小的单位:秒。

教学难点:体会1有秒多长，知道分与秒的关系。

教学过程:

一、情景导入

1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。

2、你知道你自己跑100米用多少时间吗?

3、我们这里用的时间单位是什么?你们觉得秒比分大还是小?

4、今天我们就来认识时间的最小单位:秒(板书)

二、认识秒针

1、出示钟:哪根是秒针?

2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么?

3、学生交流:1分=()秒

4、在什么地方还见过秒?

三、体会1秒

1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。

2、数数:数到60 看走了几秒。就是几分?

3、同桌合作:

(1)做一次深呼吸用()秒

(2)跳绳20下用()秒补评:

(3)从教室前面走到后面用()秒

四、实际应用

(1)夏天午睡大约1()(2)小芳吃饭大约要25分钟()(3)脉搏跳10次用了8()(4)一节课的时间是40()

2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么?出示各钟表同桌先互相说，然后交流。

3、趣味题:一人唱一首歌要用3分钟，5人 合唱这手歌要几分钟?让学生先

猜测，然后试一试验证。

五、全课总结

这节课你有什么收获?

板书设计:

1分=60秒

75秒=1分15秒

1时30秒=90秒

淘气的作息时间

教学内容淘气的作息时间

教学目标:

1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。

2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。

3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学重点:正确用时，分，秒描述一些生活现象。

教学难点:能快速认、读、写钟面上表示的时刻。

教学过程:

一、口答题

1、钟面上共有()大格。共有()小格?分针走一大格是()，时针走一大格是()。

2、1小时=()分1分=()秒

3、分针从12走到3，要走()分，12走到6要走()分，从12走到9，要走

()分。时针从12走到5，要走()小时，从12走到7要走()小时，从12走到11，要走()小时。

4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上()分钟是1小时。

二、基本题目训练

1、填空

2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。3:456:559:0510:30 12:15••••••

3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。

4、在()里填上小时、分钟或秒

(1)我每天晚上大约睡8()补评:

(2)早操时间大约是15()

(3)学校的下课铃声大约响了10()

5、完成《练习与测试》上的题目。

三、课堂小结

引导学生自己总结

板书设计:

淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间5、10、15、20、25

一共花了25分钟 ?