《奥运开幕》教学设计大纲（精选多篇）

第一篇：《奥运开幕》教学设计大纲

一、课前5分钟欣赏奥运视频

二、听故事机器导入

师：同学们，课前我们一起欣赏了一段精彩的视频，现在老师想让同学们听一个有趣的故事，听完之后，请大家猜猜这个故事的主人公是谁，相信学会倾听的你们一定会又快又准的告诉老师。（播放故事课件）（生听故事后说出小闹钟）

师：看来同学们的语文学得不错哦。助人为乐的小闹钟不但帮助小熊改掉睡懒觉的坏习惯，而且提醒了每一个中国人要记住值得我们骄傲而自豪的一个伟大日子，请看大屏幕。

师：同学们，这就是小闹钟要提醒我们记住的北京奥运会开幕式的时间。（板书，奥运开幕）现在让我们用自豪的语气响亮地说出来（2008年8月8日）

师：其实开幕式还要具体到几时几分，这就是我们今天要学习的内容。（板书时分）

三、认识钟面

师：为了让同学们准确地认出小闹钟所提醒时间，喜洋洋和美羊羊带来了一个钟面，（出示钟面）

师：请同学们观察一下喜洋洋和美羊羊带来的这个钟面完整吗？（）还缺少什么？（）哇，不错，你真是一个善于发现的孩子，你的眼睛真亮，你不但会思考还善于观察，对了，不但少了数字，还少了时针分针，那我们一样一样给它补上好吗？

师：首先我们帮12个数字在钟面上找到他们自己的家。（指名两个同学配合贴）

师：1到12都在钟面上找到了他们的家，现在我们就一起来补上时针和分针。

认（时针分针）

四、认识大格、小格

师：同学们我们再来观察一下钟面，你发现钟面上还有什么（板书，大格小格）

师：钟面上有几个大格（12个大格，板书，12大格）

师：现在请同学们观察一下自己的小闹钟，从钟面上选出你最喜欢的两个相邻的数字。（比如7和8）这两个数字之间就是一大格，你知道这一大格里有几个小格吗？看谁是火眼金睛，发现得最快。

师：……老师最喜欢的数字是12和1这一大格，我们一起来验证一下是不是这 1 样……(板书,60大格)（课件底下的文字读一下，钟面上有12一大格）

五、时针、分针 时

师：同学们，刚刚我们认识了大格和小格，（老师拨了一大格，说一大格是一时，板书）（加一个让学生动手拨都过程）现在请同学们自己动手拨一下，走七大格是几时，走12大格也就是走了一圈是几时。

师：那分针弟弟是从哪里开始工作的呢？（12）老师现在要让分针弟弟开始动起来了（课件演示）……

师：分针弟弟走小一格是几分？（1分）（学生拨一波3小格，一大格）三小格呢（3分）走一大格是几分？（5，说不出要引导）两大格（乘法口诀），六大格，九大格，十大格，十二大格呢

师：刚才我们动手拨一拨了，现在我们再动脑填一填，请看大屏幕。（出示课件）【增加课件：出示课本练习，做到“走一大格是几分”，表扬，同学们学得真快哦】（填完老师提问，生回答）

六、引导一时=60分

师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，我们一起来了解他们是怎么样赛跑的，现在请同学们拿出小闹钟，我们再来拨一拨。

师：老师是有要求的哦，请同学们认真倾听【活动要求要补课件】 活动要求

1、先把时针和分针拨到12

2、时针分针同时出发

3、观察思考：时针走1大格，分针正好走多少？ 师：比赛开始（生操作）

（指名汇报）（拿话筒）

生：时针走1大格，分针正好走一圈。（课件演示）师：这句话还可以怎么说，请看大屏幕。【加课件，时针走1时，分针正好走（60）分】

师：如果还不理解的同学，没关系，下面我们再来观看一段精彩的视频。师：看完视频，你们有什么发现，课件：时针像乌龟跑（）大格，分针像兔子正好跑（）圈，时针像乌龟跑（）时，分针像兔子正好跑（）分【补课件】

师：通过我们的发现，你觉得1时和60分之间可以用什么号连接，同学们真厉害，一下子就让你们发现了一时和60分之间的小秘密（板书“=”）【补课件题目：我们的发现：1时=60分，60分=1时，引导读】

师：请同学们打开课本75页，完成拨一拨填一填的内容（投影展示）师：（再提问式问答进行评价，同学们做的都非常好，看来大家都掌握的不错）

七、1、整时、半时。

师：孩子们，掌握了这些知识，我们再来认钟面上的时间就容易多了。请看大屏幕（出示游泳课件）

师：这是北京奥运会的游泳比赛，它是什么时间开始的呢？（8时，指名回答）师：同学们想不想像电视台的播音员一样，把比赛时间清晰而准确地告诉大家呢？（想）就让老师先来当一回电视台的播音员吧：北京奥运会的游泳比赛将于8月9日8时举行，请大家准时收看【改8时为9时，补这句话：北京奥运会的游泳比赛将于8月9日8时举行，时间下划线】。现在哪位同学能像老师一样完整地进行播报，记得时间要说准确哦。（表扬，你真是播音员的好苗子，老师对你有信心）师：如果让你们写下来，你会怎么写呢，谁来告诉我怎么写的（这可是我们一年级学过的知识哦）

师：老师知道你们之中还要很多同学想当播音员的，没关系，还有很多机会，请看下一场比赛。【加话和下划线】谁来播报，记得时间要认准哦（夸认的真准，你不但时间认的准，而且话说的很完整）（夸完就可以跳下一张）师：那要怎么写呢，请写在75页课本上

2、几时几分 师：最激动人心的北京奥运会开幕式来了，谁来准确地进行播报呢?这么重要的时刻，时间可不要认错哦【课件上加北京奥运会开幕式将于2008年8月8日晚---时----分开始，请大家准时收看】问：连几时几分你都说的这么准确，你是怎么认的？（贴认的图）问：这个时间要怎么写呢？请大家动手写一写（请一个同学上来写）

3、乒乓球（简单点，播报了后，怎么认，再让同学们写在课本上）

4、我拨你说，我说你拨，（刚才这位同学回答问题最积极，老师很喜欢他，我想跟这位同学做同桌，大家注意看，我们这一对同桌要开始我拨你说，我说你拨的游戏哦）（大家看看我们是不是很有默契呢?想不想挑战我们这一对同桌呢，看来大家都跃跃欲试，现在请所有的同桌开始这个游戏吧，）巡视时说，哇，这对同桌表现的很好，哇，这一对同桌很有默契哦

5、顺口溜

师：同学们，刚才的游戏大家都很投入，表现很棒哦，为了让大家收获到更多的快乐，让我们一起来欣赏一段顺口溜吧（先大家一起齐读一遍）（如果再加一点节拍，站起来再读一遍就能读得更好了）

6、课堂小结

这个顺口溜很有意思，而且很有价值哦，因为我们今天所学的知识都已经在这个顺口溜里了。如果背熟了，将会帮助我们很快地完成接下来要布置的课后作业

7、布置课后作业76页一二题

第二篇：北师大版奥运开幕教学设计

《奥运开幕》教学设计（导学案）

大街乡小学

胡素青

教材内容：北师大版二年级数学下册第75-76页教学内容。教材分析：

本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：

知识与能力：

1.结合奥运开幕的现实情境，进一步让学生认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.会正确认、读、写钟面上的时间，正确区别分针走过的小格所表示的时间。

过程与方法：教学中，放手让学生观察，操作，交流和实践，充分认识时、分。

情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

知识点一：认识时、分，知道1时=60分。知识点二：正确认、读、写钟面上的时间。

教学重点:结合生活实际进一步认识时分，知道1时=60分 教学难点：认识时间单位时、分，并初步了解1时=60分的含义。教具准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。

板书设计：

奥运开幕——认识时分

钟面上有（12）个大格，（60）个小格

时针走1大格是（1）时

分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。

1时=（60）分

时间的写法：

8：08

8时08分

教学过程：

一．导

1.谜语导入：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。谜底：钟表。2.钟表有什么用？（指示时间）

3.同学们什么时候起床，几点上学？几点放学？

4、小结：在我们的生活中经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要想知道时间就要学会看钟表。我们以前就学习并认识整点、半点的时间。（出示课件，指名回答时间。）今天我们进一步来学习有关钟表的知识。课件出示奥运开幕图片，板书课题：奥运开幕 二．学 1．认识钟面

（1）出示钟面，让学生结合教具钟、学具钟观察钟面上有什么，并集体交流。（两个表针，12个数字，还有一些小格）

（2）.出示课件：小组合作要求。学生在观察钟表时，师板书：（3）

钟面上有（）个大格，（）个小格

时针走1大格是（）时

分针走1小格是（）分，走1大格是（）分

1时=（）分

（4）.认识时、分。钟面上短的叫时针，长的叫分针。

小组内交流，不强求都能填出来，之后共同课件展示，学习以上内容。2．时针分针走路比赛。

老师示范：分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多长时间？你可以得出什么结论？

3、课件展示拨一拨的过程。

4.学生完成75页“拨一拨，填一填”，指名上黑板填写。师巡视。5.时间的写法：有两种：出示课件。板书：8：08

8时08分

6、学生完成75页最下面填写时间，并指名板演。三．检

76页“练一练”

第1题，学生自己做指名汇报，同时课件出示连线的结果。第2题，小组合作说说“小明的一天”，派代表汇报。

四．拓

仿照76页第4题“游戏”来做做。出示课件课外拓展。五．布置作业。76页第3题 六．总结

1.出示课件，让孩子珍惜时间。

2.用一首自编的《钟表歌》来总结今天所讲的内容。

第三篇：奥运开幕

《奥运开幕》教学设计

学习目标：

1.结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时、分。

2、我知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

3、我会正确认、读、写钟面上的时间。

学习难点：

认读几时几分。

学习方法：

观察、操作、探究

教具准备：

课件、实物钟面

学习过程：

（一）、创设情景，激发兴趣

媒体演示：出示北京奥运会图片，介绍：这是北京奥运会开幕仪式的场面，在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。（场景中有一个显示8时8分的钟面）

教师：你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。

（二）、依托经验，感知钟面

1.提问

关于钟面，同学们都已经知道些什么？

2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

3.分别说一说

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？

4.拨一拨，看一看，说一说

当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考讨论：1时等于多少分？

板书：1时=60分。

5、认读时间

>整时：分针指在12上，时针指几就是几时。

半时：分针指在6上，时针指在两个数中间，较小的数是几，就是几时30分。

其他时间：分针走了几小格就是几分，时针指在两个数中间，较小的数是几就是几时。

（三）新知练习、巩固所学

1、在学具上拨出下面的时间。

12:008:106:314:172、读出钟面上的时间。

3、游戏：我拨你说

教师在钟面上拨时间，学生说出看到的时间。

（五）、总结回顾

教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

板书设计：

奥运开幕

1、认识钟面2、1时=60分

3、读时间：

写时间：

教学内容1分有多长课时2

教学目标:

1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。

2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。

3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。

教学重点:让学生理解比分小的单位:秒。

教学难点:体会1有秒多长，知道分与秒的关系。

教学过程:

一、情景导入

1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。

2、你知道你自己跑100米用多少时间吗?

3、我们这里用的时间单位是什么?你们觉得秒比分大还是小?

4、今天我们就来认识时间的最小单位:秒(板书)

二、认识秒针

1、出示钟:哪根是秒针?

2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么?

3、学生交流:1分=()秒

4、在什么地方还见过秒?

三、体会1秒

1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。

2、数数:数到60 看走了几秒。就是几分?

3、同桌合作:

(1)做一次深呼吸用()秒

(2)跳绳20下用()秒补评:

(3)从教室前面走到后面用()秒

四、实际应用

(1)夏天午睡大约1()(2)小芳吃饭大约要25分钟()(3)脉搏跳10次用了8()(4)一节课的时间是40()

2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么?出示各钟表同桌先互相说，然后交流。

3、趣味题:一人唱一首歌要用3分钟，5人 合唱这手歌要几分钟?让学生先

猜测，然后试一试验证。

五、全课总结

这节课你有什么收获?

板书设计:

1分=60秒

75秒=1分15秒

1时30秒=90秒

淘气的作息时间

教学内容淘气的作息时间

教学目标:

1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。

2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。

3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学重点:正确用时，分，秒描述一些生活现象。

教学难点:能快速认、读、写钟面上表示的时刻。

教学过程:

一、口答题

1、钟面上共有()大格。共有()小格?分针走一大格是()，时针走一大格是()。

2、1小时=()分1分=()秒

3、分针从12走到3，要走()分，12走到6要走()分，从12走到9，要走

()分。时针从12走到5，要走()小时，从12走到7要走()小时，从12走到11，要走()小时。

4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上()分钟是1小时。

二、基本题目训练

1、填空

2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。3:456:559:0510:30 12:15••••••

3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。

4、在()里填上小时、分钟或秒

(1)我每天晚上大约睡8()补评:

(2)早操时间大约是15()

(3)学校的下课铃声大约响了10()

5、完成《练习与测试》上的题目。

三、课堂小结

引导学生自己总结

板书设计:

淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间5、10、15、20、25

一共花了25分钟 ?

第四篇：《奥运开幕》教学设计反思 展伟

北师大版二年级数学下册第七单元

奥运开幕

课题：奥运开幕 教学目标：

1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

教学重点：掌握看钟面上时刻的方法，正确认读几时几分。教学难点：能正确认读写几时几分。教学过程：

一、创设情境

在我们国家举办过奥运会，你知道是哪年吗？生：2008年你们知道的可真多，这可是值得我们中国人骄傲的大事，有人知道开幕式具体的时间吗？出示课件，你认识钟面上的时间吗？看来你们对分有了初步的认识，今天我们就继续来-----认识分。

【设计意图：结合奥运开幕式的相应图片，唤起孩子对奥运会的兴趣，同时感受到祖国的强大，激发学生的爱国之情。】

二、构建新知

1、说一说，关于钟面你知道些什么？ 学生观察自己手中的钟面，都知道些什么？ 生：有数字、表针、格子

教师顺应学生思路强调大格和小格分别是？ 【设计意图：了解学情，清楚学生学过了什么，自主观察，在实际操练过程中熟悉钟面的一些知识，同时给孩子思考，符合“以人为本”的理念。】

2、拨一拨，填一填。

（1）学生动手拨一拨，边拨边完成75页的拨一拨，填一填部分，并小组内交流，相信你会有更多发现。（2）学生汇报填法，教师课件演示。

（3）对“时针走一大格，分针正好走1圈”处重点展示，学生再拨一遍，探究时针和分针的变化关系，体会1时=60分的道理。【设计意图：此处教学设计，给予学生充分的观察和思考发现的时间，其中的道理说起来容易领悟起来难，教师在适当时刻给予引导，体现了教师的组织者、引导者的地位。】

3、写出钟面上所表示的时间。

（1）自己试着填一填，把你是怎么认的，和同学说一说。把75页下面钟面的时间自己填完。

（2）学生汇报，说清认的方法，并订正答案。

【设计意图：把课堂交给学生，让学生自己填完并汇报想的过程，在实际操作过程中体会认的方法和思想，并在他人说的同时能认真倾听，养成好的学习习惯。】

三、巩固训练

1、看一看，连一连。学生独立完成，并订正。

2、读一读，说一说。

我们不同时间可能做不同事情，淘气的一天都在做些什么？ 【设计意图：学习知识是为了更好地适应生活，将数学与生活密切联系起来，让学生在生活中进行数学知识的学习与应用。】

3、游戏。

教师和学生展示游戏过程，并请同学们两人一组玩游戏。

【设计意图：以做游戏的形式将本节课所学知识学以致用，在学生较疲惫是时候唤起学生的兴趣，让本节课不枯燥，同时将本节课的知识加以巩固并夯实。】

四、课堂小结

时间和我们的生活是密切相关的，不知不觉一节课的时间过去了，你都有哪些收获？

五、板书设计

奥运开幕

-------认识分

时针走1个大格

=

分针走1圈

8时08分

1时

=

60分

8:08

《奥运开幕》教学反思

——大庆市高新区学校

展伟

奥运开幕这节课是建立在学生一年级上册简单地认识了钟表整时半时的基础上进行的关于分的进一步认识，教科书有奥运开幕的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国情怀，对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但对钟面内容的认识往往不够准确，本节课的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解,基于以上思考我安排了三个问题

1、让学生结合已有经验认识钟面上的内容，也是想了解学情，看看孩子到底哪会了哪里还不会。

在试讲时孩子没看清钟面上面有大格和小格因此在下一个环节出现孩子不认识什么是大格什么是小格而耽误时间。

2、借助拨钟表的操作活动，实际体验时分的关系。在观察与拨一拨的实际操练过程中，培养孩子自主学习的好习惯，在与同桌交流的过程也是自我认知提升的过程，同事对学困生来说来沟通的过程中也是有一定收获的。

3、认读写钟面上的时间。学生的方法是多样化的给予肯定，最后一个好多孩子都填成了10:45 那我就拨出10:45比较一下，体会二者的差异。

第五篇：北师大 二年级 下 奥运开幕-教学设计

奥运开幕（认识分）

教学内容：北师大版二年级下册第七单元《认识时间》第一课时《认识分》 教学目标：

1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的；知道1时=60分；会读、写几时几分。

2、通过动手拨一拨的练习，掌握拨钟的基本方法；通过小组合作交流的方式，培养学生的表达与合作能力。

3、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，懂得合理安排时间的重要性。

教学重点：

掌握认读时间的具体方法。教学难点：

分针是怎样计时的，理解时与分的关系，会认读接近几时的时间。教学方法：演示法 学习方法：小组合作法 课前准备： PPT课件 教学过程：

一、激趣导入 师：秦老师听说我们班孩子的记忆力特别好，现在秦老师想测测大家的记忆力如何，敢不敢接受挑战？

1、哪根是时针，哪根是分针？

2、你知道这些钟面上表示的是什么时间吗？课件出示9：00和9：30，让学生认读时间。

评价：同学们记忆力真强！老师都佩服大家！

3、生活中除了整时和半时外，还有别的时间吗？谁来说一个？秦老师也想来说一个，这是一个记入中国史册的重要时刻。瞧！鸟巢是我们的国家体育场。2008年，我国在这里举办了举世瞩目的、让每一个中国人自豪的北京奥运会开幕仪式。你能说出钟面上开幕式开始的时间吗？开幕式场面宏大，充分展现了中华民族的悠久历史和灿烂文化。经过近4个小时的演出，晚上这个时间，奥运火炬传入会场。你知道这是什么时间吗？到底是几时几分呢？今天这节课我们就来——认识几时几分。（板书课题）

二、探究新知

1、认识钟面刻度——大格、小格。

师：要想正确地判断几时几分，就要进一步了解钟面。钟面上除了大家己经认识的时针、分针和12个数以外，还藏有许多秘密呢，赶快找一找，钟面上还有什么？观察后完成填空。

钟面上有（）个大格，每一大格有（）小格，钟面上一共有（）小格。生观察后汇报。

师随学生汇报边讲解边演示课件：每一大格里有5个小格，这些小格是平均分在每个大格里的，所以每一个大格里都是5个小格，我们可以借助大格5个5个地数。

总结:钟面上有12个大格，60个小格。（板书：12个大格，60个小格，）

2、认识1分。

师：同学们看，这一个个的小格，就像一个个的台阶一样，勤快的分针每天不停歇地在上面走着，你知道分针走多少是1分吗？

教师指出：分针走1小格就是1分。多生说，板书。同学们声音真洪亮，接下来，看谁算题快？

提问：分针从12到1，走一大格是几分？你是怎么想的？板书一大格5分。自主探索：以下4道练习。

（1）分针从12走到3是（）分。

（2）分针从12走到6是（）分，走到9是（）分。（3）分针从12走到10是（）分。

（4）分针从12走到9再多两小格是（）分。

（5）分针从10走到2是（）分，分针走一圈又是（）分。

3、认时。

师：同学们真不简单，只用这么短的时间就认识了分，还初步了解了分针在钟面上走动的情况。时针不高兴了，因为它每天都在陪着分针不停的走。你知道时针走多少是1时呢？教师指出：时针走一大格是1时，多生说，教师板书。

快速提问：时针从几走到几是1时？

4、认识时和分的关系。

师：通过刚才的学习，我们认识了时和分，时和分是好朋友，1时=（）分呢，现在我们来做个小实验，看谁观察的最仔细。我让时针走一大格，注意观察分针走了多少？

学生观察汇报。

教师讲解：时针走一大格，分针正好走了1圈。时针走1大格是几时，分针走1圈是多少分？

时针和分针经过的时间是一样的，1时=60分。全班齐读。正读、倒读。（板书）

5、认读几时几分。

现在我们已经认识了时和分，并且还知道1时=60分。有了这么多的知识储备，你们敢去认识时间吗？课件依次出示：8：08，3：26，10：55 8：08生自己认读，并说理由。多生说。师介绍两种表示方法。

3:26生动笔写下时间，并说理由。9:55生先写而后汇报，产生分歧，同学间辩论。

教师强调：时针走过几，就是几时多，有的时候，时针很接近一个数，但是事实上，时针仍没有走到它的位置，不能读它，应该读比它小的那个数。

现在能准确说出奥运火炬传入会场的时间吗？ 老师再出几个这样的时间，你们有信心读对吗？ 利用动画表调节时针或分针出题。（3道1:55,11:50，10:48）。

6、师生共同总结读时间的方法。

今天我们的任务就是学会读几时几分。这个任务我们完成了吗？一起总结一下，要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过几就是几时多，多了多少分，还要看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。

三、练习巩固：

1、练一练的第1题

学生自主练习，而后全班汇报。

2、练一练的第2题

课件出示淘气一天不同时间段的钟面图片，学生用喜欢的方式记录时间，并说一说自己每天是什么时候上学、做操、看书、踢球的，四、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）